其次節(jié) 生物進化的歷程

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備課時間：2023年5月13日備課地點：辦公室備課教師：田龍執(zhí)筆人：田龍教學目標知識與技能

1、舉例說出研究生物進化的方法，認識生物研究的常用方法比較法2、概述生物進化的主要歷程

3、根據(jù)各種生物的主要特征，要求學生排列了生物的進化順序，進一步鍛煉學生用比較的方法解決問題的能力。過程與方法

1、通過資料分析，對地層、化石、始祖鳥、各種細胞色素C的比較，培養(yǎng)和提高學生分析問題、解決問題的能力。

2、在學生已有動植物形態(tài)結構和分類知識伯基礎上，要求學生排列出生物進化順序，進一步鍛煉學生用比較法解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀

1、通過對化石的分析、研究，激發(fā)學生關注化石和熱愛科學的態(tài)度。2、通過對生物進化歷程的學習，鼓舞學生保護生命，熱愛生物圈，認識到保護生物圈就是保護人類自己。德育（法制、安全）滲透

教學重點

研究生物進化的方法、生物進化的證據(jù)、生物進化的歷程。教學難點

在研究生物進化證據(jù)的過程中鍛煉學生比較和分析的科學技能。

教學方法

先學后教，當堂訓練課型

新授課

教學課時

1課時

教學過程導入

上節(jié)課我們學習了有關于地球上生命起源的問題，我們知道這個問題到現(xiàn)在還是一團迷霧，世界上出現(xiàn)了各種不同的說法。例如：（提問學生）等。教師引導：每一種學說都是以一定證據(jù)為前提產(chǎn)生的。原始生命產(chǎn)生后，生物逐漸按由簡單到繁雜、由低等到高等、由水生到陸水的進化順序蛻變成現(xiàn)在的萬物。生物進化經(jīng)歷了極其漫長的年代，沒有人能在歷史的隧道中暢游，所以生命起源和生物進化失去了見證人。那科學家是怎樣研究生物進化的歷程呢？有關生物進化的證據(jù)又是什么呢？由此導入新課

學習目標（1min）

1、舉例說出研究生物進化的方法。

2、描述生物進化的主要歷程并理解生物進化的總體趨勢。

自學指導一：學習研究生物進化的方法。（12min）

閱讀教材第53頁資料分析1思考回復以下問題：（1）什么是化石？

（化石是生物的遺體、遺物或生活痕跡，由于種種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過若干萬年的繁雜變化形成的。）（2）不同地層中化石有什么特點？

（越古老的地層中的化石代表的生物越簡單、越低等，越新近的地層中的化石代表的生物越繁雜、越高等。）

閱讀教材第54頁資料分析2，思考回復以下問題：（3）始祖鳥有什么特點？

（始祖鳥被覆羽毛，具有和鳥翅膀一樣的前肢，前肢有指，指的末端有爪，嘴的外形像鳥喙，有牙齒。因此始祖鳥的身體結構既和爬行動物有一致之處，又和鳥類有一致之處。始祖鳥是由爬行類進化到鳥類的一個過渡類型。）（4）鳥類是由哪種動物進化來的？（由爬行動物進化來的。

（5）根據(jù)上述三個資料，你能對生物的進化作出怎樣的推測？（生物是不斷進化的，而且它們之間存在一定的親緣關系。資料1說明，魚類、兩棲類、爬行類和哺乳類的進化順序為：魚類兩棲類爬行類哺乳類；資料2說明，鳥類是由爬行類進化而來的，始祖鳥是爬行類向鳥類進化的中間過渡類型；資料3說明，人與黑猩猩的親緣關系最近，馬次之，果蠅和向日葵則較遠。）

（6）什么是比較法？

（比較是指根據(jù)一定的標準，把彼此有某種聯(lián)系的事物加以對照，確定它們的一致和不同之處。通過比較各個事物的特征之間的內在聯(lián)系，認識事物的本質。研究生物進化常用比較法。）

自學指導二：生物進化的大致歷程（8min）

閱讀教材第55頁圖Ⅶ--22生物進化的大致歷程，完成以下題目：

1、請你在圖中的方框中依次填出各種生物的名稱。2、從圖中可以看出，植物進化的歷程是什么？

（生活在海洋中的原始藻類，經(jīng)過極其漫長的年代，逐漸進化成為適應陸地生活的原始的苔蘚植物和蕨類植物，使原來的不毛之地開始披上了綠裝。但是，它們的生殖還都需要有水的環(huán)境，后來，一部分原始的蕨類植物進化成為原始的種子植物，包括原始的裸子植物和被子植物，它們的生殖完全脫離了水的限制，更加適應陸地生活。原始苔蘚類即原始藻類原始蕨類原始種子植物）

3、從圖中可以看出，無脊椎動物進化的大致歷程是什么？

（生活在海洋中的原始單細胞動物，經(jīng)過極其漫長的年代，逐漸進化成為種類繁多的原始的無脊椎動物，包括腔腸動物、扁形動物、線形動物、軟體動物和環(huán)節(jié)動物等，

這積累動物的結構越來越繁雜，但是，它們大都需要生活在有水的環(huán)境中。后來發(fā)展到了原始的節(jié)肢動物，它們有外骨骼和分節(jié)的足，如昆蟲等。它們對陸地環(huán)境的適應能力較強，生殖過程脫離了水的限制。即原始單細胞動物腔腸動物扁形動物線形動物軟體動物環(huán)節(jié)動物節(jié)肢動物。）

4、從圖中可以看出，脊椎動物進化的歷程是什么？

（地球上最早出現(xiàn)的脊椎動物是古代魚類。經(jīng)過極其漫長的年代后，某些魚類進化成為原始的兩棲類，某些兩棲類進化成為原始的爬行類，某些爬行類又進化成為原始的鳥類和哺乳類。各類動物的結構逐漸變得繁雜，生活環(huán)境逐漸由水中轉移到陸地，最終完全適應了陸地生活。鳥類即魚類兩棲類爬行類哺乳類）

5、從圖中可以看出，生物進化的總趨勢是什么？（由簡單到繁雜，低等到高等，水生到陸生）

小結

通過這節(jié)課的學習，我們了解了生物進化的大致歷程，也知道了如何研究生物的進化過程。從進化樹上我們可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在地球上的每一種生物實際上都有共

同的祖先。因此愛護生物就是愛護我們的家人。

當堂訓練（15min）

1、以下關于化石的表達，錯誤的是（）

A、早期形成的地層中，成為化石的生物都很低等

B、晚期形成的地層中,成為化石的生物多數(shù)低等,少數(shù)高等C、化石可看作是記錄生物進化歷程的無字書D、化石在地層中的出現(xiàn)具有一定的順序性

2、對生物進化問題的研究方法中，最重要的是（）A、比較B、想像C、猜測D、空想

3、以下關于比較方法的說法中，不正確的是（）

A、是指根據(jù)一定的標準，把彼此有某種聯(lián)系的事物加以對照

B、對各個事物特征的比較，可以把握事物之間的內在聯(lián)系，認識事物的本質C、對不同生物種類的形態(tài)結構進行比較，可以推斷它們之間的親緣關系D、比較可以確定任何事物的一致點和不同點4、以下哪種植物最簡單最低等（）

A、苔蘚植物B、裸子植物C、被子植物D、蕨類植物5、地球上出現(xiàn)最早的脊椎動物是（）

A、古代兩棲類B、古代魚類C、恐龍類D、始祖鳥6、透露生物進化最重要和最直接的證據(jù)是（）

A、通過對生物化石的研究B、通過對生物體結構的比較

C、通過大量的觀測和分析現(xiàn)存的各種生物D、通過對生物遺傳物質的研究7、原始生命分化為原始藻類和原始單細胞動物的根本原因是()

A、運動方式不同B、細胞結構不同C、營養(yǎng)方式不同D、對外界刺激的反應不同

8、高等動物的個體發(fā)育都是從一個受精卵細胞開始的，這一點能說明高等動物（）

A、起源于水生脊椎動物B、起源于原始的單細胞動物

C、起源于原始的無脊椎動物D、起源于陸生的無脊椎動物

9、兩棲動物在動物進化過程中占重要的地位，這是由于兩棲動物能證明動物進化的一個關鍵環(huán)節(jié)，即（）

A、水生到陸生B、簡單到繁雜C、陸地到空中D、單細胞到多細胞10、化石證據(jù)不夠全面的原因可能是（）

A、有的化石未被發(fā)現(xiàn)B、有的生物沒有留下化石

C、地殼或環(huán)境變化導致一些化石破壞D、以上都有可能11、古生物學對各種生物化石的研究可以證明（）

①地球上的各種生物之間有一定的親緣關系②地球上的各種生物是一次出現(xiàn)的③現(xiàn)在的各種生物是經(jīng)過漫長的地質年代變化而來的④生物的進化浮現(xiàn)從低等到高等的規(guī)律

A、①③④B、②③④C、①②④D、①②③

12、生物化石之所以能證明生物的進化，其根本原因是（）Ａ、化石是保存在地層中的古代生物的遺體、遺物等Ｂ、化石是經(jīng)過漫長的地質年代才形成的

Ｃ、各類生物的化石在地層中出現(xiàn)有一定的順序Ｄ、化石是古生物學家的研究對象

13、如下圖，在兩個不同的地層中，發(fā)現(xiàn)了A、B兩種生物化石，你認為以下說法正確的是（）

A、物種A是由物種B進化而來的B、物種A比物種B結構繁雜C、物種A比物種B數(shù)量多D、物種A比物種B形體大14、右圖表示植物進化歷程，以下有關表達不正確的是A．原始海洋中最先出現(xiàn)的植物類群是甲B．受精作用脫離了水限制的是丁和戊C．丙是具有根、莖、葉分化的植物D．具有雙受精現(xiàn)象的植物是丁和戊

15、某一化石采集隊，在甲、乙、丙三個不同的地層里挖掘到大量化石，記錄如下：甲地層有恐龍蛋、始祖鳥、龜，乙地層有馬、

象牙、犀牛，丙地層有三葉蟲、烏賊、珊瑚。這些地層依照年代從遠到近的排列順序是（）

Ａ：甲丙乙Ｂ：乙甲丙Ｃ：乙丙甲Ｄ：丙甲乙16、以下有關生物進化的表達中，不正確的是（）A、始祖鳥可以證明鳥類與爬行類之間存在一定的親緣關系

B、原始大氣中有氫、甲烷等氣體，但不存在氧氣C、現(xiàn)代人類是由黑猩猩經(jīng)長期自然選擇的過程進化來的

D、生物進化的總趨勢是由簡單到繁雜，低等到高等，水生到陸生

17、右圖為生物進化的歷程示意圖，據(jù)圖回復：

（1）圖中的2代表________，它由古代的［］_________進化來的。3代表_________，4代表。

（2）最適于陸地生活的無脊椎動物類____________；最適于陸地生活的優(yōu)勢植物類群是____________。

（4）從圖中可以看出，所有生物之間都存在著或遠或近的_________。（4）生物進化的總體趨勢是

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課后作業(yè)

課后練習第1、2、3（必做）、4（選做）題

板書設計

其次節(jié)生物進化的歷程

一、學習研究生物進化的方法（一）資料分析

1、化石是研究生物進化的重要證據(jù)2、始祖鳥化石的發(fā)現(xiàn)3、細胞色素C（二）比較法

二、生物進化的大致歷程（一）植物的進化歷程（二）動物的進化歷程（三）生物進化的總趨勢

1、簡單到繁雜2、低等到高等3、水生到陸生課后反思

本節(jié)教材主要價紹了研究生物進化的方法論比較法及生物進化的大致歷程。教師準備了有關生物進化的圖片和數(shù)據(jù)資料、化石。教師展示其他學科為生物進化研究提供的證據(jù)，觀