四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第二課變形的魅力-鳥(niǎo)之王湘美版

變形的魅力-鳥(niǎo)之王——執(zhí)教：王璐一、基本說(shuō)明模塊：小學(xué)美術(shù)所用教材版本：湖南美術(shù)出版社所屬的章節(jié)：第二課活動(dòng)三學(xué)時(shí)數(shù)：40分鐘二、教學(xué)設(shè)計(jì)1、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：（1）通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生知道鳥(niǎo)的基本特征，了解組合式造型方法在繪畫(huà)造型中的運(yùn)（1）通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生知道鳥(niǎo)的基本特征，了解組合式造型方法在繪畫(huà)造型中的運(yùn)用；用；（2）通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用想象組合等方法進(jìn)行鳥(niǎo)的繪畫(huà)造型，提高學(xué)生形象觀(guān)察、分析能力和想象力；過(guò)程與方法：老師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生思維讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美術(shù)素材。情感與態(tài)度：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能關(guān)注繪畫(huà)造型中形色的表達(dá)，能以造型表現(xiàn)的方式增加對(duì)大自然及鳥(niǎo)類(lèi)的喜愛(ài)之情。大自然及鳥(niǎo)類(lèi)的喜愛(ài)之情。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，提升團(tuán)隊(duì)合作精神；2、內(nèi)容分析：2、內(nèi)容分析：本課是四年級(jí)下冊(cè)第二課《變形的魅力—鳥(niǎo)之王》，本課是讓學(xué)生了解鳥(niǎo)的基本特征，了解組合式造型方法在繪畫(huà)造型中的運(yùn)用；教學(xué)的難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)中關(guān)注鳥(niǎo)王的形狀、色彩等特征的表達(dá)。三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及時(shí)間的觀(guān)察和考查，以及設(shè)計(jì)意圖課程導(dǎo)入3課前游戲：猜猜看以下這些圖片分別是哪個(gè)動(dòng)物的局部結(jié)構(gòu)！通過(guò)游戲?qū)爰さ降状蠹也碌脤?duì)不對(duì)呢？老師發(fā)學(xué)生的興趣展示最后合成的圖片《鳳凰》展示課件：鳳凰簡(jiǎn)介其實(shí)剛才大家說(shuō)得都沒(méi)錯(cuò)，鳳同學(xué)們猜凰的頭像錦雞，脖子像公雞，翅膀像鴛鴦，尾羽像孔雀，腳爪像仙鶴。它就是一只采用局部重組的方法創(chuàng)作出來(lái)的一只神鳥(niǎo)。那么今天我們也要用這種方法來(lái)創(chuàng)造一只富有神奇魅力的神鳥(niǎo)！展示板書(shū)《變形的魅力》活動(dòng)三——鳥(niǎo)之王自主探究5首先先要來(lái)了解一下飛禽的主要結(jié)構(gòu)。同學(xué)：通過(guò)自主學(xué)習(xí)老師收集了一些有代表性的鳥(niǎo)身體、尾巴、腿的局部構(gòu)造的圖片，我們一起爪來(lái)欣賞欣賞，你覺(jué)得如果你要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)鳥(niǎo)之王，你會(huì)選哪一頭包含頭冠，嘴只鳥(niǎo)的哪個(gè)局部。為什么？和眼睛。小試牛刀剛才同學(xué)們都說(shuō)出了自己心目通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，中所喜歡的鳥(niǎo)的局部形象。老互相學(xué)習(xí)，從而師很好奇，如果將他們組合在中所喜歡的鳥(niǎo)的局部形象。老互相學(xué)習(xí)，從而師很好奇，如果將他們組合在達(dá)到更有效地掌—起會(huì)是一個(gè)什么樣的形象握知識(shí)。呢？這樣吧，我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲。61將學(xué)生分成65互評(píng)環(huán)節(jié)

畫(huà)一個(gè)局部。選出三幅最喜歡的作品55課堂練習(xí)2再一起來(lái)欣賞一副優(yōu)秀學(xué)生作品。我們來(lái)看看這個(gè)同學(xué)的作品和我們的作品比你覺(jué)得好在哪？從顏色、背景、來(lái)評(píng)價(jià)15通過(guò)前面的了解學(xué)習(xí)，同學(xué)們心中一定都有了一個(gè)自己心目中獨(dú)特的鳥(niǎo)王的形象，接下來(lái)請(qǐng)你大膽想象組合，畫(huà)出自己《最具光彩鳥(niǎo)之王》和《最具153作業(yè)評(píng)選選出最具氣質(zhì)鳥(niǎo)之王》、《最具光彩鳥(niǎo)之王》和《最具創(chuàng)意鳥(niǎo)之王