2021年空氣小班教案

2021年空氣小班教案

2021年空氣小班教案1

活動目標(biāo)：

1.在寬松的情境中，讓幼兒體驗(yàn)動手做，游戲樂的情緒。

2.激發(fā)幼兒嘗試和探索新的活動興趣和勇氣。

3.培養(yǎng)幼兒的動手能力，能在空氣袋的相應(yīng)位置貼上眼睛、

嘴巴。

4.鼓勵幼兒主動參與活動，體驗(yàn)友愛的情感。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備：

1.選擇大小適中的保鮮袋若干，做成空氣袋氣球和空氣袋娃

娃。

2.用即時貼剪好的眼睛、嘴巴圖形若干；彩帶；紙棒等。

3.把已做好的空氣袋娃娃懸掛在一根皮筋上，位置高于幼兒

高舉的手指尖。

活動過程：

一、進(jìn)入活動場地：教師與小朋友邊走邊唱進(jìn)入活動區(qū)

二、玩空氣袋氣球

幼兒伴隨歡快的音樂進(jìn)行游戲，教師適時的參與并鼓勵幼兒

大膽嘗試多種方法，在游戲中與同伴合作、交流、學(xué)習(xí)。

三、與空氣袋娃娃做朋友

1、探究與空氣袋娃娃做朋友的方法

⑴師：看那邊掛著的是什么？（空氣袋娃娃）空氣袋娃娃也

想和小朋友做好朋友，你們同意嗎？

⑵引導(dǎo)幼兒用縱跳的方法，可用手摸摸、用頭頂頂空氣袋娃

娃

師：好朋友就碰一碰，但空氣袋娃娃掛在空中，怎么才能碰

到它呢？（用手摸摸）那去試一試！

師：空氣袋娃娃要考小朋友：不用小手去碰它，要用身體的

其他地方碰它。（用頭頂頂――這時將皮筋降低）

要求：幼兒縱跳觸動娃娃時，應(yīng)一個幼兒站在一個空氣袋娃

娃的下面。

四、做空氣袋娃娃

1、探究空氣袋氣球變空氣袋娃娃的方法

教師進(jìn)行啟發(fā)式提問，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)

（幼兒圍坐在教師周圍）空氣袋氣球是怎么變空氣袋娃娃的

呢？它們有什么不一樣的地方？空氣袋娃娃臉上的眼睛、嘴巴是

什么樣的？

2、一起動手做空氣袋娃娃

師：請小朋友也來把空氣袋氣球變成空氣袋娃娃吧！

⑴教師巡回指導(dǎo)幼兒將眼睛、嘴巴貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

⑵打扮空氣袋娃娃。

活動反思：

在本次活動中，我首先讓幼兒探索與空氣袋做朋友的方法，

鼓勵幼兒在親身體驗(yàn)中探索與空氣袋接觸的方法，用身體部位與

空氣袋接觸。在游戲中，幼兒通過交流、嘗試，想出了許多與空

氣袋做朋友的方法。有的小朋友向上跳，用手觸碰空氣袋，這是

大部分小朋友想到的辦法；有的幼兒想到了用頭頂、用臉頰去觸

碰空氣袋，也得到了成功嘗試，還有的小朋友說可以用腳，但失

敗了。嘗試有成功，有失敗，但幼兒在這個過程中主動思考、積

極探索的精神，是他們良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的體現(xiàn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品

質(zhì)對幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。

2021年空氣小班教案2

活動目標(biāo)：

1.初步讓幼兒認(rèn)識空氣，培養(yǎng)好奇心和求知欲。

2.讓幼兒體驗(yàn)動手操作的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.大小適中的保鮮袋若干。

2.水彩筆、橡皮筋若干。

活動過程：

1.教師出示兩個保鮮袋，一個是充滿空氣的，一個沒有空氣

的，引導(dǎo)幼兒觀察比較它們有什么不一樣？（幼兒自由發(fā)言）

2.教師小結(jié)空氣的概念：空氣是一種沒有顏色、沒有味道，

聞不到，看不見但是我們不能離開的氣體。

3.提問：怎樣把扁扁的保鮮袋變鼓起來？

4.操作活動：用保鮮袋裝空氣。教師用橡皮筋幫助幼兒把變

鼓的保鮮袋綁好。

5.打扮空氣娃娃。引導(dǎo)幼兒用水彩筆在保鮮袋上添畫，把保

鮮袋變成漂亮的空氣袋娃娃。

6.幼兒和空氣袋娃娃自由玩耍，結(jié)束活動。

2021年空氣小班教案3

【活動目標(biāo)】

1、能根據(jù)故事的內(nèi)容展開討論并認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言。

2、懂得新鮮空氣與人們身體健康的關(guān)系。

【活動準(zhǔn)備】

1、故事錄音《小猴賣空氣》。

2、教學(xué)圖片，葫蘆一個。

【活動過程】

一、引起幼兒傾聽故事的興趣。

1、出示葫蘆。

教師：這是什么？葫蘆有什么用？（幼兒自由討論）

2、教師：知道這個葫蘆是誰的嗎？讓我們一起來聽故事吧。

二、初步了解故事的內(nèi)容。

1、聽故事錄音。

提問：葫蘆有什么用？小猴子為什么要把新鮮空氣裝進(jìn)葫

蘆？讓我們再聽一遍故事。

2、分段聽故事，討論理解故事內(nèi)容：

（1）教師講述故事第一段（從開頭到“小猴子病好了”）

提問：小猴子怎么會生病的？

小猴子得了什么病，是怎么治好的？

（2）教師講述故事第二段（至“老師唱歌更加動聽了”）

提問：有誰來買小猴子的新鮮空氣？為什么？

如果有新鮮空氣賣，你會不會去買？為什么？

（3）教師講述故事第三段（至“市長接受建議，城市空氣

變新鮮了”）

提問：小猴子為什么要給市長寫信？信里會寫些什么？市長

是用什么方法讓城市空氣變得很新鮮的？

三、討論解疑。

1、你有什么看不明白的地方？

2、我們生活環(huán)境中有沒有空氣受到污染的情況？

3、我們應(yīng)該怎么辦？

附故事：小猴賣空氣

聽人說，城市里很大很美，可好玩了。小猴就很想到城市里

去玩玩。

有一天，他從深山來家來到城市，看到高樓大廈，看到馬路

的車子來來往往，還看到了商店里人來人往，城里可真熱鬧啊！

可是，小猴子在城里住了一段時間，感到嗓子干干的，鼻子癢癢

的，呼吸很困一天，一輛小汽車從小猴子身邊開過，汽車屁股后

面冒出了一團(tuán)黑煙?！鞍√?，啊嚏，啊嚏”，小猴子連打了幾個

噴嚏。不好了，小猴子生病了。小猴子趕緊去看醫(yī)生。醫(yī)生對小

猴子說：“你得了空氣污染過敏癥，吸點(diǎn)新鮮空氣就會好的?！?/p>

“哪里有新鮮空氣呀？”醫(yī)生說：“有花、有草有大樹的地方空

氣一定很新鮮！”就這樣小猴子又回到了深山老家。那里長滿了

綠綠的樹，青青的草，紅紅的花，空氣可新鮮啦！

小猴子吸了新鮮空氣，病漸漸地好了。小猴子想：城里的空

氣太壞了我可以把山里的新鮮空氣運(yùn)到城里去賣呀！于是，小猴

子在大葫蘆里裝了許多新鮮空氣來到了城里。它把新鮮空氣賣給

了一個老奶奶，老奶奶高興地直說：“太好了，新鮮空氣能治好

我的氣喘病，我叫大家都來買你的新鮮空氣。”小朋友吸了新鮮

空氣，樂得直拍手：“太好了，太好了！新鮮空氣真舒服，我們

不會靠近?？人粤??！崩蠋熚诵迈r空氣，唱歌的聲音變得更加

動聽了。小猴子每天忙著把新鮮空氣運(yùn)到城里來賣，時間一長小

猴感到“真累啊”！城里的人們也感到“真不方便”怎么辦呢？

小猴想出了一個好主意：我給市長寫封信吧！信里小猴子對

市長說：“你應(yīng)該帶領(lǐng)大家一起治理環(huán)境污染，讓城里的空氣變

得更加新鮮！”市長接受了小猴的建議，帶領(lǐng)大家一起對城里的

環(huán)境進(jìn)行了治理改造。沒多久，城里到處都是綠綠的樹，青青的

草，紅紅的花，就像一個美麗的大花園。城里的空氣也變得很新

鮮啦！

2021年空氣小班教案4

活動目標(biāo)：

1.初步讓幼兒認(rèn)識空氣培養(yǎng)好奇心求知欲。

2.在寬松的情境中，讓幼兒體驗(yàn)動手做，游戲樂的情緒，并

鼓勵幼兒主動參與活動，體驗(yàn)友愛的情感。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備：

1、選擇大小適中的保鮮袋若干，做成空氣袋氣球和空氣袋

娃娃。

2、即時貼剪好的眼睛、嘴巴圖形若干；彩帶等。

3、把已做好的空氣袋娃娃懸掛在一根皮筋上，位置高于幼

兒高舉的手指尖。

活動過程：

一、進(jìn)入活動場地：教師與小朋友邊走邊唱進(jìn)入活動區(qū)

二、出示實(shí)物引發(fā)興趣。

1、出示兩個空氣袋氣球一個是充滿空氣的，一個是沒有空

氣的，讓幼兒觀察兩個空氣袋氣球有什么不一樣？（教師鼓勵幼

兒大膽的說說自己的想法，不加定論）

2、（引入空氣的概念）空氣是一種沒有顏色，沒有味道，

聞不到看不見但存在我們身邊的一種氣體。

3、提問：那小朋友知道了嗎？那個肚子鼓鼓的一個空氣袋

氣球里面裝的是什么了嗎？（幼兒：空氣）

讓幼兒用不同的方法嘗試去捉我們周圍的空氣，讓一個扁的

空氣袋變鼓。（教師適時的參與并鼓勵幼兒大膽嘗試多種方法，

在游戲中與同伴合作、交流、學(xué)習(xí)。）

三、與空氣袋娃娃做朋友

1、探究與空氣袋娃娃做朋友的方法

⑴師：看那邊掛著的是什么？（空氣袋娃娃）空氣袋娃娃

也想和小朋友做好朋友，你們同意嗎？

⑵引導(dǎo)幼兒用縱跳的'方法，可用手摸摸、用頭頂頂空氣袋

娃娃

師：好朋友就碰一碰，但空氣袋娃娃掛在空中，怎么才能碰

到它呢？（用手摸摸）那去試一試！

師：空氣袋娃娃要考小朋友：不用小手去碰它，要用身體的

其他地方碰它。（用頭頂頂——這時將皮筋降低）

要求：幼兒縱跳觸動娃娃時，應(yīng)一個幼兒站在一個空氣袋娃

娃的下面。

四、做空氣袋娃娃

1、探究空氣袋氣球變空氣袋娃娃的方法

教師進(jìn)行啟發(fā)式提問，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)

（幼兒圍坐在教師周圍）空氣袋氣球是怎么變空氣袋娃娃的

呢？它們有什么不一樣的地方？空氣袋娃娃臉上的眼睛、嘴巴是

什么樣的？

2、一起動手做空氣袋娃娃

師：請小朋友也來把空氣袋氣球變成空氣袋娃娃吧！

⑴教師巡回指導(dǎo)幼兒將眼睛、嘴巴貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

⑵打扮空氣袋娃娃。

五、讓幼兒帶做好的空氣袋娃娃出去游戲。

活動反思：

我首先讓幼兒與空氣袋寶寶做朋友，然后讓幼兒在與空氣袋

寶寶做游戲的過程中，通過自己的探索，通過與同伴的合作、交

流，想出了多種玩空氣袋的方法。通過這一活動，我體會到：支

持孩子具有積極意義的需求，提供相應(yīng)的環(huán)境，鼓勵孩子積極探

索，自主學(xué)習(xí)是十分重要的。

2021年空氣小班教案5

一.活動目標(biāo):

1.大膽嘗試運(yùn)用多種方法觸碰空氣袋娃娃，且有參與活動的

興趣和勇氣。

2.能在空氣袋的相應(yīng)位置貼上眼睛、嘴巴，發(fā)展動手能力。

3.在寬松的情境中體驗(yàn)動手做，游戲樂的愉快情緒。

二.活動準(zhǔn)備：

1、選擇大小適中的保鮮袋若干，做成空氣袋氣球和空氣袋

娃娃。

2、即時貼剪好的眼睛、嘴巴圖形若干;彩帶等。

3、把已做好的空氣袋娃娃懸掛在一根皮筋上，位置高于幼

兒高舉的手指尖。

三.活動過程：

1.進(jìn)入活動場地，引起興趣。

教師與小朋友做律動進(jìn)入活動區(qū)2.空氣袋娃娃出場，幼兒

學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法縱跳觸碰空氣袋娃娃。

(1)認(rèn)識空氣袋娃娃，和空氣袋娃娃做游戲。

出示空氣袋娃娃，讓幼兒和它認(rèn)識。

(2)大膽運(yùn)用多種方法縱跳觸碰空氣袋娃娃。

A.大膽用縱跳的方法觸碰空氣袋娃娃，重點(diǎn)練習(xí)縱跳的動

作。

一起集體練習(xí)縱跳，再加深難度，反復(fù)練習(xí)縱跳的動作。

B.嘗試運(yùn)用多種方法縱跳觸碰空氣袋娃娃。

可用肩膀、手臂關(guān)節(jié)、鼻子、頭……碰一碰空氣袋娃娃。

2.制作空氣袋娃娃，能在空氣袋的相應(yīng)位置貼上眼睛、嘴巴。

(1)教師進(jìn)行啟發(fā)式提問，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)。

空氣袋怎樣變成空氣袋娃娃。

(2)一起動手制作空氣袋娃娃，注意貼的位置。

師：請小朋友每人到桌子邊上選一個空氣袋，讓它變成一個

空氣袋娃娃。

(幼兒動手制作)(音樂)(3)與做好的空氣袋娃娃做游戲，引

導(dǎo)幼兒用不同方法玩。

可以往上拍，用頭頂，兩個人一起拍……(4)到戶外與自制

空氣袋娃娃做游戲。

2021年空氣小班教案6

一、活動目標(biāo)：

1、通過感知，尋找活動讓幼兒感受到處都有空氣的存在，

知道空氣的存在、知道空氣的特點(diǎn)，空氣的作用；

2、培養(yǎng)幼兒的感知能力和語言表達(dá)能力；

二、活動準(zhǔn)備：

塑料袋、玻璃杯、每人一個塑料袋塑料管、打氣筒、游泳池

三、活動過程：

（1）導(dǎo)入部分：感知空氣的存在

1、教師把一個空杯子壓入水后，會發(fā)現(xiàn)水中有什么？為什

么？

（杯子里沒有水，如果把杯弄翻，有泡泡冒出來）

師：泡泡從哪兒來的呢？（從杯子里跑出來的）

師：空杯子怎么會冒泡泡呢？原來這杯子不是空的，里面有

空氣。（一起說“空氣”）

2、幼兒操作：

（1）玩泡泡：蹩氣吹水，水就鼓起來、動起來，證明泡泡

里有空氣；

（2）用塑料管往水里吹氣：水里會有泡泡冒出，證明有空

氣；

（3）玩皮球：打氣筒往塑料袋里打氣，塑料袋鼓起來。證

明皮球里有了空氣；

師：小朋友，找到空氣了嗎？你們在哪兒找到的？

幼兒根據(jù)自己的操作回答。

師；原來，不僅杯子里有空氣，塑料袋、嘴里都有空氣。你

們想想，除了這些東西里有空氣，你們在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)哪兒

有空氣呢？請你們告訴身旁的小伙伴。

（幼兒自由討論）

師：誰來告訴我，還有哪兒有空氣？（輪胎里有空氣……）

師：小朋友講得真好！在我們身邊到處都有空氣?？諝馐鞘?/p>

么樣子的？

四、通過嘗試感受空氣的特點(diǎn)：

師：請小朋友把身邊的塑料袋拿出來，我們來玩?zhèn)€“裝空氣”

的游戲：把袋口張開，然后用力一晃，把袋口捏緊，這時口袋里

有了什么？（空氣）我們看一看袋子里的空氣能不能看見？有沒

有顏色？有沒有形狀？聞一聞有沒有氣味？把手伸進(jìn)去摸一摸

能不能摸到空氣？（不能）

總結(jié)：因此我們說空氣是看不見、摸不著、沒有顏色、沒有

氣味、沒有固定形狀的氣體。

師：請小朋友把塑料袋收好，我看誰收得最快，我請他和我

一起玩?zhèn)€“放空氣”游戲，你們看我這兒有個裝滿空氣的泡泡，

現(xiàn)在我要把它里面的氣對著你們的小臉放掉，這時你們的小臉會

有什么感覺？（師邊說邊對幼兒臉蛋演示）

生：涼颼颼的感覺（甚至?xí)矗?/p>

師：還有誰愿意來試一試（教師挨個給幼兒試一試）是不是

涼颼颼的？為什么會有這種感覺？

生：里面的空氣溜出來了。

師：對了，因?yàn)槔锩婵諝饬锍鰜砹?，而且溜得很快，就像?/p>

池里水把塞子一拔去很快就流走了。因此，我們用一個好聽的詞

形容空氣溜得快“流動”。

小結(jié)：空氣會流動、無色無味、會流動的氣體。

結(jié)束活動：現(xiàn)在請你們把面前有空氣的東西里面的空氣放

掉，幼兒自由玩“放空氣”游戲。

2021年空氣小班教案7

一、活動目標(biāo)：

1、感受到空氣的存在。

2、保護(hù)孩子的求知欲，發(fā)展探索的能力。

二、活動準(zhǔn)備：

氣球、打氣筒、紙、筆。

三、教學(xué)活動：

1、引導(dǎo)、觀察。

(1)老師準(zhǔn)備1個打氣筒

(2)對著幼兒的臉擠出一些空氣。讓幼兒感覺到空氣

2、探索：氣球里的空氣

(1)猜想：沒有吹氣的氣球里面有空氣嗎?

(2)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：用氣球?qū)χ约旱哪槾禋?，感覺空氣是否存

在。

(3)給氣球吹氣，說說現(xiàn)在的氣球是否存在空氣。

(4)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：用氣球?qū)χ约旱哪槾禋?，感覺空氣是否存

在。

(5)請幼兒記錄

3、請幼兒在自己身邊找一找，還有哪些東西里面有空氣?

教學(xué)反思：

這次活動的內(nèi)容實(shí)際是很抽象的，如何能讓幼兒理解是個難

點(diǎn)。根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個以幼兒動手操作為核心

的活動過程。讓幼兒在玩中學(xué)，在一個輕松快樂的氛圍中，感知

了空氣的特點(diǎn)及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，

并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。幼兒

既體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時的快樂，也增強(qiáng)了自信心。同時也培養(yǎng)了幼

兒的觀察力及動手操作的能力。

2021年空氣小班教案8

活動目標(biāo)

1、通過嘗度活動，讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點(diǎn)，

在我們周圍到處都有。

2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能

力。

3、使幼兒知道新鮮的空氣對人們的健康有益，而污染的空

氣對人們健康有害。

活動準(zhǔn)備

每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。

活動過程

一、引起興趣

教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。

提問：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到

嗎？

二、嘗試活動：裝空氣

1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。

（告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口）

2、提問：你們在什么地方抓到了空氣？

引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。

3、討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空

氣？

4、總結(jié)。

三、嘗試活動：手帕的變化

1、請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？

（杯子里沒有東西，杯子是空的）

2、請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察

發(fā)生了什么現(xiàn)象？教師個別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作，鼓勵幼兒

大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、討論：手帕為什么沒有濕？水為什么進(jìn)不了杯了？杯子

里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？

4、請幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著放入水

中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？同時提醒幼兒觀察手帕的變化，并鼓

勵幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。

5、討論：

第一次手帕為什么沒濕？

第二次手帕為什么濕了呢？

6、討論：空氣與人們和動植物的關(guān)系。

師小結(jié)：人和動植物離不開空氣，新鮮的空氣有益健康，污

染的空氣有害健康。我們要盡自己的力量去阻止一切污染空氣的

行為，從小做起。

四、活動延伸

將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中，觀察它們的變

化。

2021年空氣小班教案9

活動目標(biāo)：

1、感知空氣的基本特性，了解它對人類的作用。

2、感受空氣流動產(chǎn)生風(fēng)這一自然現(xiàn)象，激發(fā)幼兒主動探索

的欲望。

活動準(zhǔn)備：

幼兒：保鮮袋人手一個，紙折小鳥人手一個，操作材料每組

一份（內(nèi)有扇子、吸管、紙片）教師：已裝好空氣扎緊的袋子兩

個，空保鮮袋一個，牙簽、紙片；帶領(lǐng)幼兒在有風(fēng)的日子觀察風(fēng)

來時對各種物體產(chǎn)生的影響。

活動過程：

一、設(shè)問導(dǎo)入。

你們知道空氣嗎？它看得見摸得著嗎？請你想一想？

二、抓空氣。

1、教師演示講解抓空氣要領(lǐng)出示保鮮袋提問：這是什么？

現(xiàn)在是什么樣的？（癟癟的）今天我要請小袋子幫忙把空氣抓住。

演示講解：兩手抓住袋口，左邊套一套，右邊套一套，一手

抓緊袋口，一手抓住袋頭，擰呀擰，擰呀擰，口帶擰緊了。

教師手持裝有空氣的袋子，提問：看，現(xiàn)在口袋怎么了？（鼓

鼓的）里面裝的是什么呀？（空氣）你們想不想也來抓空氣？等

一會兒請你用小袋子找一個空地方也來抓一袋空氣，抓住后一定

要想辦法把它留在袋子里噢。

2、幼兒抓空氣幼兒手持保鮮袋自由套抓，教師觀察指導(dǎo)：

抓住了嗎？快想辦法把它留??！

仔細(xì)看看口袋里的空氣，你發(fā)現(xiàn)了什么？

你在哪里抓到空氣的？你覺得身邊有空氣嗎？

3、感知空氣。

（1）幼兒手持口袋在座位上與老師一起交流，教師提問：

你在哪里抓到空氣的？

（指導(dǎo)幼兒講述抓空氣的地方或部位？

小結(jié)：原來空氣就在我們的周圍。

（2）一起用小手摸一摸，你摸到了嗎？在你抓空氣時候，

你看見它了嗎？聞到它了嗎？它有顏色嗎？是什么顏色？（幼兒

說是白色時，就拿出白紙進(jìn)行比較）總結(jié)：雖然空氣到處都有，

但是它看不見，摸不到，沒有味道，沒有顏色。

（3）空氣對我們有什么用處呢？

一起捏住鼻子、抿緊嘴巴一分鐘，感受空氣的用途。

提問：你有什么感覺？

小結(jié)：是呀，空氣對我們非常重要，沒有它，我們就不能呼

吸了。

三、感受空氣流動產(chǎn)生風(fēng)。

1、集體感受現(xiàn)在讓你口袋里的空氣跑出來親親你的小臉吧！

（指導(dǎo)幼兒將袋口對準(zhǔn)自己的臉，把空氣放掉）你有什么新的發(fā)

現(xiàn)？（幼兒講述自己的感覺）教師演示：出示準(zhǔn)備好的空氣袋，

用針扎一小口，再將小紙條放在針眼上，并不斷變換方向，讓孩

子看到小紙條倒向另一個方向，初步建立空氣流動的經(jīng)驗(yàn)。

提問：小紙條怎么了？為什么？空氣跑起來后，把誰也帶來

了？

小結(jié)：原來空氣會跑來跑去，它跑得厲害時會把風(fēng)娃娃也帶

來。

2、經(jīng)驗(yàn)提升，小組操作"讓小鳥動起來"

（1）教師提出操作要求：不用手和工具去碰小鳥，怎樣讓

小鳥動起來？你怎么做？小鳥會動的很快？怎么做，小鳥動的

慢？

（2）幼兒分組操作，提醒幼兒運(yùn)用不同的力量使用材料，

要求工具對準(zhǔn)小鳥操作，鼓勵幼兒交換工具操作。

（3）集中交流你用什么讓小鳥動起來了？你的小鳥為什么

會動起來？怎么做你的小鳥動的快？怎么做你的小鳥動的慢？

小結(jié)：我們用工具讓空氣跑起來，請來了風(fēng)娃娃，小鳥就動

起來了。用力時風(fēng)大，小鳥動的快；用力輕時風(fēng)小，小鳥就動的

慢。

2021年空氣小班教案10

活動目標(biāo)：

1、使幼兒了解，只有空氣清潔才能保證人體健康。

2、知道吸煙對人有害；建立初步的健康保護(hù)意識。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

圖片：蒙頭大睡的人；禁止吸煙標(biāo)志。

活動過程：

1、教師和幼兒一起討論：午睡后為什么要開窗通氣？使幼

兒知道，午睡后室內(nèi)空氣變得污濁，易使人傳染疾??；通風(fēng)換氣，

保持室內(nèi)空氣清新有益于人的健康。

2、請幼兒觀看蒙頭睡覺的圖片，并討論這樣睡有什么不好。

3、讓幼兒說說自己見過哪些空氣不好的現(xiàn)象。如：灰塵、

煙囪冒黑煙、亂倒垃圾、吸煙等。

4、讓幼兒與父母制定協(xié)議，保證家庭室內(nèi)空氣的清潔。

2021年空氣小班教案11

活動目標(biāo)：

1、感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。

2、初步了解空氣污染的情況及其危害性。

3、萌發(fā)關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。

活動準(zhǔn)備：

1、操作材料：金魚缸1個，盛有水的盆2個，水杯10個，

蠟燭5支，氣球5個，塑料袋、紙團(tuán)若干。

2、有關(guān)空氣污染的治理及酸雨危害的錄像。

3、字卡、圖片、磁鐵若干，黑板2塊，

活動過程：

1、幼兒操作探索空氣的存在及其特征和作用。

⑴向幼兒介紹操作材料及實(shí)驗(yàn)方法，并提出操作實(shí)驗(yàn)的要

求（注意事項(xiàng)）。

⑵幼兒動手實(shí)驗(yàn)操作，通過實(shí)驗(yàn)操作感知空氣的存在。

2、討論并小結(jié)空氣的特征及用途。

3、了解空氣遭受污染的情況用其危害性。

⑴觀看錄像，了解空氣受污染后的危害性。

⑵擴(kuò)散思維：說一說還有哪些行為也可以使空氣遭受污染？

4、萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識。

⑴討論：我們應(yīng)該怎樣做才能保護(hù)好我們賴以生存的空氣？

⑵通過游戲：“看誰做得對”，加深了解空氣污染的危害性

及增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。

5、游戲：“抓空氣”，讓幼兒嘗試把空氣裝到塑料袋里。

活動延伸：戶外玩太陽傘。

2021年空氣小班教案12

一、活動目標(biāo)

1、知道我們是生活在空氣中的，空氣的流動便成了風(fēng)；

2、知道人缺了空氣便不能生存，初步懂得保護(hù)環(huán)境的重要

性；

3、萌發(fā)科學(xué)探究的熱情，獲得懷疑和探究的勇氣。

二、活動重難點(diǎn)

知道空氣對人生存的重要性，人缺了空氣便不能生存。

三、活動準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備沒有破損的塑料袋（幼兒在家長的幫助下自己

準(zhǔn)備好）、扇子

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒有被風(fēng)吹的經(jīng)歷，知道風(fēng)吹在臉上和身上

的感覺。

四、理論依據(jù)

幼兒是主動的學(xué)習(xí)者，積極主動的情緒狀態(tài)、積極主動的建

構(gòu)過程和獲得真正內(nèi)化的知識經(jīng)驗(yàn)是判斷幼兒主動學(xué)習(xí)的重要

指標(biāo)。首先，積極主動的情緒狀態(tài)是幼兒主動學(xué)習(xí)的基本前提和

首要條件，活動前的情緒調(diào)動能夠使幼兒的主動學(xué)習(xí)進(jìn)入良好的

準(zhǔn)備狀態(tài)，而活動中幼兒積極主動的情緒狀態(tài)的維系，則是活動

有效性的重要保證。其次，幼兒積極主動的學(xué)習(xí)過程首先體現(xiàn)在

幼兒能夠按照自己的學(xué)習(xí)方式和速度進(jìn)程進(jìn)行學(xué)習(xí)，或者說按照

適合自己的學(xué)習(xí)方式和速度進(jìn)程進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，幼兒積極主動

的學(xué)習(xí)過程還體現(xiàn)在用相互作用的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后，由于幼

兒獲得的認(rèn)識不是來自于教師由外向內(nèi)的傳遞，而是經(jīng)過了發(fā)生

在幼兒自身內(nèi)部的建構(gòu)過程，因此它是幼兒真正理解和內(nèi)化的知

識經(jīng)驗(yàn)。

興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)和探究的基本前提，幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平是

其主動學(xué)習(xí)和探究的起點(diǎn)。學(xué)前兒童科學(xué)教育應(yīng)從幼兒的興趣、

需求和原有水平出發(fā)，融入適宜的教育目標(biāo)和內(nèi)容，使教育目標(biāo)

和內(nèi)容內(nèi)化為幼兒的需求。

從科學(xué)探究的角度來看，幼兒的探究過程具有如下特點(diǎn)：一、

強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望；二、幼兒最初關(guān)心的問題都和自然環(huán)

境有關(guān)，是基本的科學(xué)問題；三、幼兒通過直接經(jīng)驗(yàn)來認(rèn)識事物；

四、探究方法具有試誤性；五、幼兒所獲得的知識經(jīng)驗(yàn)具有"非

科學(xué)型"。因此，在設(shè)計(jì)幼兒園科學(xué)活動時，要充分考慮到幼兒

在這一階段所具有探究過程的特點(diǎn)，從而使開展的活動能夠最大

化的有利于幼兒的學(xué)習(xí)和探究。

五、活動過程

1、用塑料袋收集空氣，知道我們的周圍存在著空氣中。幼

兒分組拿著塑料袋往前跑，在跑的過程中使塑料袋里充滿空氣，

然后收緊塑料袋的袋口，塑料袋里鼓鼓的就是空氣。

2、用扇子扇塑料袋，知道空氣的流動便成了風(fēng)。幼兒一手

拿著塑料袋，另外一只手拿著扇子，用扇子扇塑料袋，通過觀察

到塑料袋的擺動，知道風(fēng)的形成。

教師向幼兒講解有關(guān)空氣與風(fēng)的形成的關(guān)系：

（1）空氣是能夠流動的；

（2）空氣的流動便成了風(fēng)。

3、通過操作，知道空氣是人生存所不可或缺的幼兒捏住自

己的鼻子，通過嘗試著不呼吸空氣，知道人離開了空氣是不能存

活的。

六、活動延伸

在日常生活中，教師可引導(dǎo)幼兒注意觀察大自然中的各種與

空氣有關(guān)的現(xiàn)象，同時注意培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。

2021年空氣小班教案13

活動目標(biāo)：

1．感知空氣特性，知道空氣無處不在。

2．感知空氣壓力的存在。

3．培養(yǎng)動手、動腦的習(xí)慣。

4．能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

5．提高幼兒思維的敏捷性。

活動準(zhǔn)備：

1．白紙若干張；泡泡液每組一盆，圓形紙筒每人一個，擦

手用的毛巾人手一個；歡快的音樂。

2．有吹泡泡游戲經(jīng)驗(yàn)。

活動過程：

一、魔術(shù)表演

魔術(shù)過程中，采用幾種用手掌拿紙的方式。

誰愿意和我一起來表演魔術(shù)？

每人一張白紙進(jìn)行魔術(shù)表演。

二、為什么不掉

1．集體討論。

手掌上的紙為什么不掉？

2．小結(jié)。

當(dāng)我們帶著我們手掌上的紙運(yùn)動起來的時候周圍的空氣寶

寶也跟著運(yùn)動了起來，它們使勁的把紙按在了我們的手掌上，所

以紙就會牢牢的貼附在手掌上了！

三、好玩的泡泡

1．接泡泡。

一起用白紙接泡泡。

2．說一說。

①泡泡里面有什么？

②空氣是怎么進(jìn)到泡泡里的？

③能用嘴巴把空氣吹進(jìn)去嗎？為什么不能用嘴直接接觸泡

泡液？

教師小結(jié)：泡泡液是不能用嘴直接接觸的，因?yàn)椴恍l(wèi)生、有

毒。

3．分組操作。

①試一試把紙筒里的空氣吹到泡泡里。

提示：第一次操作。

②讓紙筒里的空氣自己跑到泡泡里。

提示：第二次操作。

③說一說你是用什么辦法將紙筒里的空氣吹到泡泡里的？

④空氣為什么會自己跑到泡泡里？

5．小結(jié)。

紙筒的一端沾上了肥皂水，然后再把另一端放到水里。這時

將紙卷桶向下壓，水寶寶們就進(jìn)入到了紙卷桶里了，使紙卷桶里

的空氣寶寶受到擠壓慢慢上升，然后吹動樂肥皂膜，就吹出了大

大的泡泡！

四、總結(jié)評價

通過變魔術(shù)游戲了解了空氣流動會產(chǎn)生壓力，通過吹泡泡的

游戲又了解了空氣受到擠壓也會產(chǎn)生壓力的科學(xué)原理。

活動延伸：

回家和爸爸媽媽一起試一試，把紙筒一端插到沙子里會不會

壓出泡泡？

活動反思：

活動的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)

中急于想動手操作，沒聽清老師的注意事項(xiàng)，活動紀(jì)律比較混亂。

可見幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，

他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而

應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動。所

以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

小百科：空氣是指地球大氣層中的氣體混合，為此，空氣屬

于混合物，它主要由氮?dú)?、氧氣、稀有氣體（氦、氖、氬、氪、

氙、氡、氫），二氧化碳以及其他物質(zhì)（如水蒸氣、雜質(zhì)等）組

合而成。

2021年空氣小班教案14

一、教學(xué)目的

1.使學(xué)生認(rèn)識空氣存在于我們周圍。

2.使學(xué)生認(rèn)識空氣是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明

的氣體。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治鼍C合的邏輯思維能

力。

二、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：杯子、塑料袋、小降落傘、扇子、紙片。每組一

套：盛有水的水槽、杯子、磚頭。

學(xué)生準(zhǔn)備：每人一個塑料袋。

三、教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

今天我們一起來研究空氣。（板書課題）

學(xué)習(xí)新課

1.指導(dǎo)學(xué)生找空氣

我們周圍到處都有空氣，但它不容易被發(fā)現(xiàn)，我們先來做幾

個實(shí)驗(yàn)，找一找空氣。

實(shí)驗(yàn)一

拿一只“空”玻璃杯，讓學(xué)生觀察杯子里裝了什么東西，會

有學(xué)生說：“杯子里面什么也沒有，是空的?！?/p>

把“空”玻璃杯倒扣在水槽里。

讓學(xué)生觀察：當(dāng)玻璃杯一歪時，杯口發(fā)生了什么現(xiàn)象？（許

多氣泡從“空”杯子里跑出來。）

組織學(xué)生討論：“空杯子里怎么會有氣泡跑出來？”

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：空杯子里并不空，杯子里面有空氣。

實(shí)驗(yàn)二

提問：誰能用桌上的塑料袋再做個實(shí)驗(yàn)，來證明我們教室里

有空氣？

實(shí)驗(yàn)：學(xué)生用塑料袋“兜捕”空氣，并用手壓裝滿空氣的塑

料袋。

小結(jié)：癟的塑料袋鼓起來了，是因?yàn)樗唤淌抑械目諝獬錆M

了。

實(shí)驗(yàn)三

提問：誰能做個實(shí)驗(yàn)證明磚頭里也有空氣？

實(shí)驗(yàn)：學(xué)生把磚頭放入水槽中，從磚頭里有許多氣泡跑出來。

小結(jié)：在磚頭的孔隙里有空氣。

講述：證明我們周圍到處有空氣的實(shí)驗(yàn)還有很多，例如，用

手絹?zhàn)觥敖德鋫恪睆目罩新湎聲r，空氣能把“降落傘”撐得鼓鼓

的。搧扇子時，頭發(fā)會飄動，臉上會有空氣拂過去的感覺。