pep六年級英語下冊第一單元教案

pep六年級英語下冊第一單元教案

Unit1Howtallareyou?單元備課

一、單元教材分析：

本單元的主題討論個人信息是朋友話題之下在課標(biāo)

中屬于二級范疇。教材給出的情景是討論恐龍的相關(guān)信息

及個人的信息本單元在話題上和三下六單元五上一單元

(學(xué)生學(xué)過的、即將學(xué)的知識有關(guān))的聯(lián)系。本階段學(xué)生對

該單元已有的知識架構(gòu)有tallshortlongyoungold

strongthinbigsmall句型Howoldareyou?I’m…

項(xiàng)目內(nèi)容關(guān)聯(lián)內(nèi)容

單詞四會younger,older,talllongavier,bigger,

smallger三下六單元五上一單元

其他dinosaurhallanbothkilogramcountryside

lowershadowsmarterb句子四會That’sthetallest

dinosauallIt’stallerthanbothofustogHow

tallareyou?I’Whatsizeareyou?Yourfeetare

biggerthaaHowheavyareyou?I’m48kilogra其他

It’sgettinglowerandlower,buadowisgetting

longerandlongHowoldareyou?Howlong…?How

big…?

語法形容詞變比較級和最高級的三種常見方法三下六

單元五上一單元

文化了解我們生活中的長度和重量單位。

其他中美鞋號對比太陽與影子的關(guān)系

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二、單元教學(xué)目標(biāo)：

維度目標(biāo)

語言技能能運(yùn)用英語詢問和簡單介紹身邊人的身高年

齡體重或事物的長度及尺寸并用比較級回答。

語言知識掌握AB部分中四會單詞及四會句型掌握形

容詞比較級的變化方法掌握對話中的主要句型。

情感態(tài)度通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的人事物

及自然界中與我們共同生活的其他生命。

學(xué)習(xí)策略能夠在積極思考解決問題的過程中學(xué)習(xí)語言

在問題得以解決的愉悅中激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

文化意識了解我們生活中的長度和重量單位。

三、單元教學(xué)課時安排

課時教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)預(yù)定

1ALet’slearnDoasurveyandreport掌握四會

單詞的音形義

2ALet’stryLet’stalk能運(yùn)用所學(xué)語言詢問或描

述他人身高

3BLet’slearnMatchandsay掌握四會單詞的音形

義

4BLet’stryLet’stalk能簡單詢問和介紹身邊

人的身高年齡體重或事物的長度及尺寸

5BReadandWrite理解短文并能夠通過閱讀回答問

題

6BLet’Let’swrapitu鞏固本單元的核心詞匯及

句型

四、學(xué)生單元評價方案預(yù)設(shè)形式：（體現(xiàn)學(xué)校英語活

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動的特色不求千篇一律）

配套練習(xí)冊單元檢測

第一課時備課

一、課時教學(xué)總目標(biāo)：掌握四會單詞的音形義

二、課時教學(xué)詳細(xì)目標(biāo)：

維度目標(biāo)

語言技能能聽懂let’slearn內(nèi)容并能運(yùn)用主句型

進(jìn)行詢問和表達(dá)。

能在真實(shí)情景中使用英語詢問他人身高：Howtall

areyou?并進(jìn)行回答I’m…能認(rèn)讀比較級的單詞并能總

結(jié)變比較級的基本方法。

能夠熟練運(yùn)用形容詞的比較級掌握基本的句式結(jié)構(gòu)。

語言知識掌握四會單詞younger,older,talllonger

的音形義

通過學(xué)習(xí)能在真實(shí)情景中使用英語詢問他人身高：How

tallareyou?并進(jìn)行回答I’m…掌握形容詞變比較級的

基本方法：直接+在真實(shí)情景中熟練運(yùn)用形容詞的比較級

情感態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的人增強(qiáng)同學(xué)間的友誼。

學(xué)習(xí)策略自主學(xué)習(xí)與小組合作遇到問題主動請教他人

文化意識

三、課時教學(xué)評價設(shè)計：教師口頭評價同伴互評小

組互評

四、課時教學(xué)步驟

教學(xué)過程修改部分WarminguLet’ssingasong

together播放本單元歌曲MySmallCat,師生共唱。

2隨著愉悅的音樂教師要告訴大家我們要開一個主題

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是Howtallareyou?的clag,同學(xué)們要想?yún)⒓颖仨毘晒?/p>

“闖三關(guān)”

活動設(shè)計意圖：通過師生共唱歌曲將學(xué)生引入英語課

堂活躍課堂氛圍預(yù)設(shè)的“闖三關(guān)”活動激發(fā)學(xué)生的競爭

意識和好勝心理為課堂的展開做了成功的鋪墊。2

Presentatiaallenge1:Aguessingga呈現(xiàn)本課新詞

younger,older,talllonger讓學(xué)生先在自己組內(nèi)猜著去

讀然后教師在每個組內(nèi)提問一人猜讀。最后教師播放錄

音教讀單詞。以下三組反義詞分組呈現(xiàn)并配以圖片對比

著講學(xué)生更易理解掌握。ungerolder

tallerlonger活動設(shè)計意圖：這5個單詞的原型學(xué)

生之前已學(xué)過后綴er的讀音學(xué)生已掌握學(xué)生猜讀單

詞更容易看圖識詞也讓學(xué)生更容易理解掌握培養(yǎng)學(xué)生的

讀圖能力。

Challenge2:Summingup

(1)再次呈現(xiàn)本課單詞younger,older,talllonger

讓學(xué)生在小組內(nèi)討論總結(jié)形容詞變比較級的基本規(guī)律然

后以小組匯報的形式提問最后教師補(bǔ)充。

younger,older,talllonger

形容詞變比較級的基本方法一：在詞末尾直接加-er

(2)思考：仔細(xì)觀察tallertallest這兩個單詞試著

總結(jié)形容詞變最高級的基本方法。

形容詞變最高級的基本方法一：在詞末尾直接加-活動

設(shè)計意圖：形容詞變比較級的基本規(guī)律總結(jié)鍛煉了學(xué)生的

思考能力和自主學(xué)習(xí)能力拓寬了他們的思維和知識面讓

他們學(xué)會了舉一反三從而深化對此類知識的掌握自然習(xí)

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得了規(guī)律。

Challenge3:Dialoguetime(學(xué)習(xí)learn中的小對話)

（1）教師播放指定課文部分的錄音學(xué)生認(rèn)真聽。

（2）重復(fù)播放錄音每播放一句暫停一下學(xué)生聽跟

讀。

（3）出示文本聽跟讀注意語音語調(diào)。

（4）角色扮演。

（5）教師完整播放錄音學(xué)生傾聽最后請學(xué)生說出聽

到的單詞或句子并與同學(xué)分享聽到的內(nèi)容。

活動設(shè)計意圖：多種形式播放錄音朗讀課文不僅能

吸引學(xué)生的注意力更有助于培養(yǎng)學(xué)生的聽力和背誦課文的

能力。lida闖關(guān)成功開始clag:

(1)學(xué)生4人一組完成探究學(xué)習(xí)Doasurveyand并根

據(jù)重點(diǎn)句型Howtallareyou?I’m…meters和本課重點(diǎn)

語法：形容詞的比較級創(chuàng)編一個新的小對話。

（2）學(xué)生自愿表演師生共同評價。ummingupand

Homewummingup:

1單詞：younger,older,talllonger

2句型：Howtallareyou?I’m…形容詞變比較級

的基本規(guī)律。

Homework:背誦本課單詞和對話。

Unit1Howtallareyou?

talltallgstrongld

oldungyounger

課堂檢測

讀單詞選圖片。(多選)

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AyoungerBtallDolderElong_____2

_____3_____

第二課時備課

一、課時教學(xué)總目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)語言詢問或描述他

人身高

二、課時教學(xué)詳細(xì)目標(biāo)：

維度目標(biāo)

語言技能能聽懂、會說單詞：hall,meter/an,b能聽

懂、會說That’sthetallestdinosauallIt’s

tallerthanbothofustogHowtallareyou?I’并

能在情景中運(yùn)用。

能聽懂Let’stry并完成任務(wù)。

能運(yùn)用所學(xué)語言詢問或描述他人身高

語言知識掌握四會句型

聽懂、會說That’sthetallestdinosauallIt’s

tallerthanbothofustogHowtallareyou?I’并

能在情景中運(yùn)用。

聽懂Let’stry并完成任務(wù)。

熟練運(yùn)用let’stalk的主句型初步學(xué)會運(yùn)用形容詞

的比較級和最高級。

情感態(tài)度通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)同學(xué)間的友情

學(xué)習(xí)策略同桌合作自主學(xué)習(xí)主動請教

文化意識了解常見的長度單位

三、課時教學(xué)評價設(shè)計：教師口頭評價同伴互評小

組互評

四、課時教學(xué)步驟

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教學(xué)過程修改部分aration（預(yù)習(xí)）

1．日?？谡Z練習(xí)。

2．復(fù)習(xí)單詞：taller、longer、older、

younger、2ation(新課呈現(xiàn))

（1）Let’教師播放錄音學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)并核對答

案

（2）Let’stalk

a生閱讀對話并解釋大意

b教師范讀學(xué)生跟讀

c分組讀個別讀回答問題

d播放錄音學(xué)到再次跟讀actice(練習(xí))

(1)T:Howtallareyou?I’引導(dǎo)學(xué)生回答并多加

練習(xí)。

(2)做完后教師出示圖片問Howtallareyou?請學(xué)生

輪流回答。

(3)把圖片出示給學(xué)生讓他們加強(qiáng)練習(xí)。同桌或小組

之間互相練習(xí)。

(4)學(xué)生兩人分角色朗讀課文對話。work（家庭拓

展）

(1)做本單元ALet’stalk部分的活動手冊配套練

習(xí)。

(2)聽ALet’stalk部分的錄音讀給同伴、朋友或家

長聽。

板書設(shè)計

Unit1Howtallareyou?ALet’stalk

That’sthetallestdinosauall

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It’stallerthanbothofustogHowtallare

you?

I’堂檢測

根據(jù)漢語提示選一選填一填。

1那是這個廳里最高的恐龍That’s

the______(tallest,taller)dinosauall

2它比我兩加起來還高。It’s_____(tall,taller)

thanbothofustog你有多高？How_____(taller,

tall)areyou?我身高165米。I’65_____()

教學(xué)反思

第三課時備課

一、課時教學(xué)總目標(biāo)：掌握四會單詞的音形義

二、課時教學(xué)詳細(xì)目標(biāo)：

維度目標(biāo)

語言技能能聽、說、讀、寫四個形容詞的比較級形式

heavier、stronger、bigger、thinner和small能準(zhǔn)確靈

活地運(yùn)用上述形容詞比較級來描述人物和動物的特征差

異。

能夠完成matchandsay練習(xí)并能正確在其中運(yùn)用。

能理解StoryTime中故事。

語言知識聽、說、讀、寫四個形容詞的比較級形式

heavier、stronger、bigger、thinner和small準(zhǔn)確靈活

地運(yùn)用上述形容詞比較級來描述人物和動物的特征差異。

掌握形容詞的比較級構(gòu)詞規(guī)律

情感態(tài)度讓學(xué)生能夠養(yǎng)成合理飲食習(xí)慣保持身體健康

學(xué)習(xí)策略小組合作主動請教

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文化意識讓學(xué)生了解重量計量單位了解公斤和千克

三、課時教學(xué)評價設(shè)計：教師口頭評價同伴互評小

組互評

四、課時教學(xué)步驟

教學(xué)過程修改部分

1、warm-up（熱身）

(1)日?？谡Z練習(xí)

(2)復(fù)習(xí)

2、presentation（新課呈現(xiàn)）

Let’slea(1)教師拿出一雙大人鞋子一雙小孩的鞋子

作比較讓一呈現(xiàn)單詞bigger和smaller。（板書bigger

和smaller）讓學(xué)生觀察bigger不同。

(2)教師用PPT展示兩張胖瘦人照片教授單詞thinner

和heavier（板書thinner和heavier）讓學(xué)生觀察

heavier的不同。

（3）、出示健美教練的照片進(jìn)而新授單詞stronger。

（板書stronger）

（4）、教師出示這幾個單詞卡讓學(xué)生比較它們的不

同詞卡上最好又不顏色的筆書寫比較級的變化。

（5）、放錄音跟讀單詞。

（6）、學(xué)生和自己的同伴自己練習(xí)根據(jù)他們的實(shí)際

情況并讓特征明顯的同學(xué)上臺表演?？凑l做的又快又好。

actice(練習(xí))

(1)Matchandsay

教師先示范和一名同學(xué)鼓勵學(xué)生說出又創(chuàng)意的句子

如：Mike’biggertha:sarah’（2）學(xué)生默讀后回答

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“Whoisanexcellentgoalkeeper?”Why?讓學(xué)生說出

不理解的句子一塊討論掃清閱讀障礙。播放部分錄音學(xué)

生跟讀分組練習(xí)下節(jié)課表演。

2homework（家庭拓展）

（1）、學(xué)生聽錄音讀對話掌握四會內(nèi)容。

（2）、做配套練習(xí)。

板書設(shè)計

Unit1Howtallareyou?_big_bigger(雙寫加er)

heavy_heavier(變y為i加er)

small_smallg_stronger(直接加er)

課堂檢測

把漢語和英語匹配你體重多少？ASarah’allerthan

Amy’s

22我體重48公斤。BHgertha你比我重。C

Howheavyareyou?比Mike瘦。DI’8kilogra他比她

強(qiáng)壯。EYou’reheavierthaarah釣的魚比Amy的

小。Fa第四課時備課

一、課時教學(xué)總目標(biāo)：能簡單詢問和介紹身邊人的身

高年齡體重或事物的長度及尺寸

二、課時教學(xué)詳細(xì)目標(biāo)：

維度目標(biāo)

語言技能能聽說讀寫短能夠聽懂對話并理解對話

完成相應(yīng)的練習(xí)題。

能夠獨(dú)立完成let’stry的聽力練習(xí)

能簡單詢問和介紹身邊人的身高年齡體重或事物的

長度及尺寸

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能掌握形容詞比較級的變化規(guī)律

語言知識聽說讀寫短能夠聽懂對話并理解對話完

成相應(yīng)的練習(xí)題。

夠獨(dú)立完成let’stry的聽力練習(xí)

了解kilogram的意思

掌握Let’stalk中形容詞比較級的變化規(guī)則

情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生合理購物的意識。

學(xué)習(xí)策略小組合作與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合

文化意識了解中外尺度單位的不同意義

三、課時教學(xué)評價設(shè)計：教師口頭評價同伴互評小

組互評

四、課時教學(xué)步驟

教學(xué)過程修改部分

Warm-up（熱身）gMysmallcat

2freetalk:

Howtallareyou?Howoldareyou?2

PresentaLet’stry部分：

讀問題找出關(guān)鍵單詞然后完成練習(xí)

Let’stal出示問題

Q1:Wha’sshoes?

Q2:WhaWuYifan’sshoes?

Q3:Howheav?

Q4:Howheavan?

2自讀文本圈出問題的答案

3核對答案

4再讀文本找出不懂得地方師生共同解決問題。

11/19

5聽錄音

a教師播放錄音學(xué)生認(rèn)真聽。

b教師重復(fù)播放錄音學(xué)生跟讀。

c人機(jī)對話。

d分角色朗讀小組內(nèi)進(jìn)行。

Practice(練習(xí))

P3的主情景圖：

學(xué)生兩人一組自編對話練習(xí)

句型：Howheavyareyou？

Wavierthanyou?

Whatsizeareyourshoes?

Warebigger?

4、homework（家庭拓展）

（1）聽錄音模仿對話（2）預(yù)習(xí)readandwUnit1

Howtallareyou?BLet’stalavierkilograHow

heavyareyou?

I’m…kgu’reheavierthaWhatsizeareyour

shoes?aresize…

課堂檢測

根據(jù)對話P6判斷對錯。(對的寫T錯的寫F）

()1Mike’a()2WuYifan’a()3Mike’s

feetarebiggerthanWuYifan’s

()4WuYifanlookstallertha()5WuYifan,

istwokilogramsheaviertha第五課時備課

一、課時教學(xué)總目標(biāo)：理解短文并能夠通過閱讀回答

問題

12/19

二、課時教學(xué)詳細(xì)目標(biāo)：

維度目標(biāo)

語言技能能聽說認(rèn)讀單詞countrysidelower

shadowsmarterb能夠了解readandwrite課文的部分

大意,并能夠通過閱讀回答問題

能掌握良好的閱讀策略并能夠提高自主學(xué)習(xí)能力。

能理解影子變化的真正原因。。

語言知識聽說認(rèn)讀單詞countrysidelowershadow

smarterb了解readandwrite課文的部分大意,并能夠

通過閱讀回答問題

讀懂小短文并能完成相應(yīng)的練習(xí)。

情感態(tài)度樹立學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識;讓學(xué)生學(xué)會選擇低碳生

活。

學(xué)習(xí)策略自主學(xué)習(xí)小組合作主動請教

文化意識理解太陽與影子變化的關(guān)系。

三、課時教學(xué)評價設(shè)計：教師口頭評價同伴互評小

組互評

四、課時教學(xué)步驟

教學(xué)過程修改部分

Warm-up（熱身）

復(fù)習(xí)形容詞的原級比較級

Freetalk討論天氣

Presentation（新課呈現(xiàn)）

1Bra完成P8readandwrite的第一部分以pair

work的形式討論并填寫。

2呈現(xiàn)readandwrite文本

13/19

（1）學(xué)生以小組為單位分為3個小組允許學(xué)生根據(jù)

喜好選擇自己喜歡的一個小節(jié)閱讀然后交流信息找到并

討論閱讀中遇到的新詞難句。

（2）解決閱讀中遇到的問題。

（3）解決問題：

a讀一讀譯一譯

countrysidelowershadow

bbedoing…正在做…

出示例句第一遍讀課文讓學(xué)生在語境中交流體會be

doing的含義。

c英文表達(dá)：越來越…

如：越來越低；lowerandlower

越來越長：longerandlonger

第二遍讀課文讓學(xué)生在真實(shí)具體的語境里理解內(nèi)化

此英文表達(dá)。

第三遍讀課文完成P9readandcircle

第四遍讀課文完成P9readagainanddialogue

第五遍讀課文完成Panddiscu、homework（家庭拓

展）

（1）聽錄音朗讀readandw（2）配套練習(xí)的相關(guān)練

習(xí)。

Unit1HowTallAreYou?

countryside鄉(xiāng)村

lower更低地

shadow影子

14/19

smarter更聰明的

lowerandlowlongerandlong堂檢測

閱讀理解

Girl:Mom,labird:Whichbirddoyoulike?

Girl:IlgIt’stallerthantheblu:Which

birdger?

Girl:Theblug:IlbluebirdI’syoungGirl:

Butthegreenbird’stailislongerthantheblu:

I’sabout20cmlong

判斷正（T）誤（F）

()1Thegreenbirdantheblu()2Theblue

birdgerthantheg()3Thegreenbirdtailis

about20cmlong

()4Themomlgreenbird

()5Thegirllbluebird第六課時備課

一、課時教學(xué)總目標(biāo)：鞏固本單元的核心詞匯及句型

二、課時教學(xué)詳細(xì)目標(biāo)：

維度目標(biāo)

語言技能能夠完成let’schecklet’swrapitup

的練習(xí)。

能借助圖片讀懂中的故事。

能靈活準(zhǔn)確的運(yùn)用形容詞的比較級描述人物和動物的

特征差異。

能掌握本單元形容詞比較級的構(gòu)成方法。

語言知識GothroughMaP2_3

15/19

完成let’schecklet’swrapitup的練習(xí)。

借助圖片讀懂中的故事。

掌握本單元形容詞比較級的構(gòu)成方法。

情感態(tài)度通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。

學(xué)習(xí)策略自主學(xué)習(xí)與小組合作相結(jié)合。

文化意識

三、課時教學(xué)評價設(shè)計：教師口頭評價同伴互評小

組互評

四、課時教學(xué)步驟

教學(xué)過程修改部分

Warm-up（熱身）

1Freetalk

2MaaTurntopage2andpage3Tadandtranslab

T:showthemeaningReadaapetwd學(xué)生理解句子：

I’allI’mthetallestIt’提示常用單位:長度：

meter(m)(cm)：重量：ton(t)kilogram(kg)gram(g)

Presentation（新課呈現(xiàn)）FinishLet’scheck:

Listenandwansw2FinishLet’swrapitup(可在黑

板上重新排列)

A)tallungerolderlongersmallgB)heavy-heavier

angry-angriersun-sunnierfunny-funnierhappy-

happierwindy-wind)thin-big-biggerhot-ad-sadder

fat-fatter(補(bǔ)充)

小結(jié)：

a一般在詞尾加-er。

b重讀閉音節(jié)詞詞尾只有一個輔音字母時先雙寫該

16/19

輔音字母再加er。以"輔音字母+y“結(jié)尾的雙音節(jié)詞先

把”y“改為”i“再加-er

d以字母e結(jié)尾的詞在詞尾加-r。如：late--la部分

形容詞的比較級是不規(guī)則的

如：good-betterbad–w(1)兩人一組讀讀故事理

解故事。

(2)Q1：Howtalldeer?Q2:Howheavdeer?

Q3:HowtallisMrZebra?Q4:Whocanbethe

goalkeeper?

(3)理解句子：MrZebrais10allerthanMrDeer

Footballneedsteamw、homework（家庭拓展）

（1）做配套的練習(xí)

（2）聽錄音仿讀

板書設(shè)計

Unit1BLet’swrapituall-tall-ung-youngerold-

oldlong-longersmall-smallg-stronger

2heavy-heavierangry-angriersunny-suunny-

funnierhappy-happierwindy-wind-big-biggerhot-ad-

saddat-fatter(補(bǔ)充)

4late-lagood-betterbad-w堂檢測

找出Ⅱ欄中與Ⅰ欄中相對應(yīng)的答語把字母序號填入題

前括號。

()1Howheavyareyou?ATheya()2How

tallareyou?BI’5yearsold

()3Howoldareyou?CI’5kg

17/19

()4Whatsizeareyourshoes?DI’58cm

tall

()5Howlongareyourbed?EItis200cm

教學(xué)反思