2021年中班教案集錦10篇

2021年精選中班教案集錦10篇

中班教案篇1

一、活動背景：

植樹節(jié)即將來臨，植物的氣息一步一步地向我們邁進(jìn)，幼兒

對植樹節(jié)只是略懂，個(gè)個(gè)幼兒都在討論植樹節(jié)要種樹，在班級開

展“植物的小手”美術(shù)主題活動，讓孩子知道不同的植物，植物

的“小手”也不同；幼兒個(gè)個(gè)都畫了自己喜歡的植物“小手”，

孩子個(gè)個(gè)都在討論自己的美術(shù)作品，孩子們似乎對此充滿了興趣

和好奇，于是我們就在植樹節(jié)前一天開展《綠色的朋友》的語言

課，讓幼兒過一個(gè)快樂充實(shí)的植樹節(jié)，享受植樹的成就感。

二、活動目標(biāo)：

1、幼兒了解更多的植物名稱以及初步知道植物生長所需要

的條件及簡單的生長過程。

2、初步培養(yǎng)幼兒耐心地傾聽同伴的談話內(nèi)容，能在集體面

前用較連貫的語句大方的表達(dá)自己的想法。

3、激發(fā)幼兒關(guān)心照料植物的情感，培養(yǎng)幼兒喜愛大自然的

情感，養(yǎng)成愛護(hù)植物的良好習(xí)慣。

三、活動準(zhǔn)備：

a、讓每個(gè)幼兒從家里帶一盆盆栽植物;

b、準(zhǔn)備一個(gè)“植物從種子到參天大樹的生長過程”圖片;

c、準(zhǔn)備一些不同植物的標(biāo)本。

四、活動過程：

問候：小朋友們，早上好！今天是星期幾啊？幾月幾號？明

天是什么節(jié)？

熱身：我們一起唱一首熟悉的兒歌：《臘梅花》

創(chuàng)設(shè)情景，引出話題：老師想考考小朋友，看誰最聰明，老

師就從背后拿出一張植物的標(biāo)本；

老師：瞧！誰知道這是什么??？

老師課前把一些植物生長的圖片貼在黑板的另一面（不要讓

幼兒看見）；

老師：讓我們看看黑板哥哥的肚子里裝了什么？（把黑板轉(zhuǎn)

過來,黑板上貼了一副大自然的圖片）

咦！我看見好多東西哦，小朋友們，你們看見什么?。?/p>

老師：誰認(rèn)識這些植物寶寶的名字??？誰又知道植物生長的

時(shí)候需要什么??？

小朋友們，你們看這是大樹爺爺從出生到現(xiàn)在，每年生日的

時(shí)候拍的照片；

老師：現(xiàn)在，我們拿出自己帶來的小盆栽出來，哇！每個(gè)小

朋友的植物都好漂亮哦！我們來看看，誰是勇敢的小戰(zhàn)士啊？誰

想出來告訴大家自己帶來的植物寶寶的名字、植物寶寶的樣子、

植物寶寶優(yōu)點(diǎn)？

老師：現(xiàn)在我們知道植物也是有生命的，我們以后要怎樣做

?。?/p>

圍繞主題開展活動：

教師引導(dǎo)：今天老師來幼兒園的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了幼兒園里的植物

寶寶都穿上了綠色的衣服，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

老師提出相關(guān)問題：春天植物寶寶喜歡穿綠色的衣服，那么

秋天的時(shí)候，植物寶寶喜歡穿什么顏色的衣服??？還有夏天呢？

冬天呢？

幼兒自由交談：分組交談，老師巡視過程中引導(dǎo)幼兒；交談

結(jié)束后，老師請小朋友出來講。

五、活動延伸：

小朋友們放學(xué)回家告訴爸爸媽媽植物寶寶是有生命的，植物

寶寶是我們的新朋友；看看自己家里有沒有不同的植物寶寶？

中班教案篇2

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)過的汽車標(biāo)志，交通標(biāo)志及交通規(guī)則。

2、通過享受扮演汽車王國中各角色的樂趣，進(jìn)一步鞏固對

交通安全的認(rèn)識。

3、教會幼兒做個(gè)膽大的孩子。

4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

活動準(zhǔn)備：

1、在主題活動中已學(xué)習(xí)過有關(guān)汽車各種知識：汽車的標(biāo)志、

交通標(biāo)志、交通安全、汽車加油及美容的相關(guān)知識等；

2、在活動前請幼兒把自己在家開過的各種車，戴過的頭盔

帶來幼兒園，關(guān)在戶外活動中練習(xí)開過；

3、《汽車王國》主題活動展示課件，“汽車王國”馬路示

意圖一張，小汽車一輛，交通標(biāo)志若干，挑戰(zhàn)路線標(biāo)志，在操場

上畫好與“汽車王國”馬路示意圖一樣的馬路。

活動過程：

1、以開車的游戲進(jìn)場并引出活動。

2、播放《汽車王國》主題活動展示課件，通過回憶復(fù)習(xí)鞏

固學(xué)習(xí)的汽車標(biāo)志、汽車的相關(guān)設(shè)施、交通標(biāo)志等知識。

3、帶領(lǐng)幼兒挑戰(zhàn)《汽車王國》：

A、引導(dǎo)語：小朋友你們太棒了，把老師教的本領(lǐng)全學(xué)會了，

現(xiàn)在我們要來挑戰(zhàn)《汽車王國》，你們覺得怎么樣？

B、觀察《汽車王國》里有什么你認(rèn)識的？

C、提問：假如車子在停車場要到加油站（汽車美容中心）

應(yīng)該怎么走？

4、實(shí)踐活動：請幼兒到畫好的馬路上開車引導(dǎo)語：小朋友

們真不錯(cuò)，在這張《汽車王國》馬路示意圖開車開得非常棒，可

是老師覺得在這里開車太簡單了，現(xiàn)在老師要請小朋友們開著你

們帶來的車子到真正的汽車王國里挑戰(zhàn)一番，你們愿意嗎？

A、挑選交警、停車場、加油站及汽車美容中心的工作人員。

引導(dǎo)語：汽車王國里有一條和我們示意圖上一樣的馬路，它

里面也有加油站、停車場和汽車美容中心，這里面需要一些工作

人員我們才能進(jìn)去挑戰(zhàn)，哪些小朋友愿意幫忙？

B、小司機(jī)挑選自己要挑戰(zhàn)的路線。

引導(dǎo)語：雖然汽車王國里的馬路跟我們可示意圖的馬路是一

樣的，可是在它上面開車卻比我們剛才開車復(fù)雜多了，那里面有

示意圖上沒有標(biāo)示出來的交通標(biāo)志，可這些交通標(biāo)志你們都學(xué)習(xí)

過。你們會不會害怕不敢接受挑戰(zhàn)呀？現(xiàn)在老師這有兩條挑戰(zhàn)的

路線（停車場—加油站—汽車美容中心—停車場，停車場—汽車

美容中心—加油站—停車場），你們可以自己選擇你要挑選的路

線。

5、小結(jié)：

引導(dǎo)語：現(xiàn)在我宣布――中一班小朋友今天挑戰(zhàn)成功！你們

今天開不開心？今天我們很多小朋友都做了一回小司機(jī)，我們知

道在馬路上行走或行車都在注意交通安全，以后也請我們的小朋

友坐車或開車外出的時(shí)候也別忘了跟爸爸媽媽宣傳交通安全哦！

另外呀，還有一些小朋友沒有進(jìn)行《汽車王國》的挑戰(zhàn)，現(xiàn)我們

就去當(dāng)一回小老師去教教他們怎么樣？

教學(xué)反思：

通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富，對

幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識，提高了幼兒應(yīng)

對安全事件的能力。通過真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動形象的

講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的

運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜

歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)

行熱烈的討論，取得很好的效果。

中班教案篇3

活動目標(biāo)：

1.了解生活中造成燙傷的原因，知道生活中簡單的防燙知識

和措施。

2.不歧視被燙傷的孩子，樂意與他們做朋友。

3.引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇

敢精神。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備：ppt、相關(guān)圖片，一杯水

活動過程：

一、導(dǎo)入

（1）出示一杯熱開水，讓幼兒感受燙燙的感覺。

（2）討論身邊哪些東西是燙燙的。

今天王老師給大家?guī)硪环萆衩氐亩Y物，你們想不想知道是

什么？誰來摸摸看？感覺怎么樣？

師小結(jié)：原來呀！在這燙水里藏了一個(gè)名叫"燙燙"的小魔鬼，

（出示小魔鬼圖片），你一不注意，他就會把你燙傷了。

師：孩子們，你們還發(fā)現(xiàn)過燙燙小魔鬼躲在那些燙燙的東西

里嗎？

幼：鍋里（佷燙的鍋里），熱湯里，熱開水里，……

二、了解哪些東西是燙燙的，學(xué)會保護(hù)自己

1、師：你們說的可真好，有一只熊寶寶在外面玩的好開心

呀，滿頭大汗，回到家就跑進(jìn)浴室準(zhǔn)備洗澡了，你們看浴缸里的

水正冒著熱氣，熊寶寶能直接就進(jìn)去去洗澡嗎？為什么？

幼：不能，因?yàn)樾軐殞氝M(jìn)去會被燙傷師：那你們幫熊寶寶想

個(gè)辦法好嗎？

幼：等水冷一冷，加點(diǎn)熱水…師：你們想的辦法都很好，洗

澡的時(shí)候要先開冷水再開熱水最后用手試試水溫，水溫正好就可

以進(jìn)去洗澡了，你們看小熊洗得多舒服多開心那（出示場景），

讓我們和他一起來洗個(gè)澡吧（左擦擦，右擦擦，上擦擦，下擦擦…）

2、師：洗了個(gè)舒服的熱水澡，熊寶寶就去客廳玩了。我們

來看看他玩了那些東西？（出示場景）

幼：打火機(jī)，鞭炮，火柴，蠟燭幼：這些都是有火的東西師：

嗯，你發(fā)現(xiàn)了，熊寶寶玩的這些東西呀都跟火有關(guān)系

三、讓幼兒知道燙傷后的處理方法

1、初步了解處理的方法師：這個(gè)淘氣的熊寶寶把媽媽剛燒

的一鍋熱湯給端出來了，一不小心灑在了身上，幸虧熊爸爸發(fā)現(xiàn)

的及時(shí)把熊寶寶抱到水龍頭上用冷水沖洗傷口（沖），然后在水

中把燙傷部位的衣服脫掉，脫不掉的要用剪刀剪掉（脫），并在

水中泡上半個(gè)小時(shí)（泡），泡好后在傷口上蓋上干凈的布（蓋），

可是因?yàn)樾軐殞毜膫诤艽螅馨职种荒苴s緊把他送醫(yī)院（送）

分別出示師：還好熊爸爸應(yīng)付得宜，熊寶寶的傷口只在醫(yī)院住了

幾天就康復(fù)回家了師：熊爸爸先是怎樣把熊寶寶處理傷口的啊?

幼：沖洗傷口，在水中脫點(diǎn)燙傷部位的衣服，在水里泡，用

干凈的布蓋在上面，送醫(yī)院師：你聽到真仔細(xì)，老師完整的講一

遍燙傷后的處理辦法

2、引導(dǎo)幼兒情景表演，鞏固燙傷后的處理方法四、不歧視

被燙傷的孩子，愿意和他們交朋友師：如果見到這些被燙燙小魔

鬼傷害過的孩子，你會怎么做呢？

幼：關(guān)心他們，幫助他們，和他做朋友師：你們真是一群有

愛心的小天使，孩子們，通過今天的學(xué)習(xí)。你們認(rèn)識了誰呀？

幼：燙燙小魔鬼師：燙燙小魔鬼他躲在我們生活的各個(gè)角落，

我們要時(shí)刻注意，提高警惕別讓自己和身邊的朋友受傷害，讓自

己成為真正的防燙小英雄！走吧，讓我們?nèi)ヌ嵝迅嗟暮门笥旬?dāng)

心燙燙小魔鬼吧！

教學(xué)反思：

活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需

要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自

己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋

找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，

我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

中班教案篇4

活動目標(biāo)：

1、受詩歌中小動物在雨天的活動，理解動詞"躲、藏、鉆"，

學(xué)會有表情的朗誦詩歌。

2、借助小圖片記憶詩歌，學(xué)習(xí)按照詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編活

動。

3、體驗(yàn)詩歌結(jié)尾的愉悅情緒。

活動準(zhǔn)備：

大圖片一張；小圖卡若干；音樂。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。

播放雨聲導(dǎo)入。

二、觀察圖片，學(xué)習(xí)詩歌。

1、學(xué)習(xí)詩歌第一句，理解動詞"躲"，朗讀并表演。

2、學(xué)習(xí)詩歌第二句，理解動詞"藏"，朗讀并表演。

3、學(xué)習(xí)詩歌第三句，理解動詞"鉆"，用著急的聲音朗讀。

4、反復(fù)朗讀。

三、遷移經(jīng)驗(yàn)，仿編詩歌。

--第一次創(chuàng)編"下雨啦，下雨啦，還有誰躲在樹葉下？"朗誦

創(chuàng)編詩歌--第二次創(chuàng)編"森林里還有許多小動物，他們會在那里

躲雨呢？"

四、體驗(yàn)詩歌結(jié)尾的愉悅情緒。

中班教案篇5

活動目標(biāo)：

1、通過看照片、物品、談話，了解自己長大了，發(fā)現(xiàn)自身

各個(gè)方面的變化。

2、在幼兒自己動手制作“生長樹”的過程中培養(yǎng)幼兒積極

的自我意識和喜愛自己的情感。

3、發(fā)展幼兒的動手動腦能力。

活動準(zhǔn)備：

1、請家長幫助收集幼兒現(xiàn)在和以前的照片、物品，并用照

片制作一個(gè)展覽區(qū)。

2、畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各

種有顏色的海報(bào)掛歷。

活動過程：

一、通過照片展覽、對比講述，使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)

在的變化。

1、帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽，請幼兒談一談：“我們小時(shí)候

是什么樣子的.，現(xiàn)在又是什么樣子的？”（可以啟發(fā)幼兒從外

部的變化（身高、體重）和自己學(xué)會的本領(lǐng)（學(xué)習(xí)、自理）等方

面比較。

2、試用自己小時(shí)候的物品，使幼兒發(fā)現(xiàn)自己與小時(shí)侯的變

化，感受自己長大了?！斑@里有一些東西，是誰的呢？請你們來

試試，穿一穿，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？”

二、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒感受成長的快樂，激發(fā)幼兒制作“生

長樹”的熱情。

“你們現(xiàn)在長高了、變重了……，更重要的是你們學(xué)會了各

種各樣的本領(lǐng)，比如：畫畫、數(shù)數(shù)、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐

了，我們今天來做一棵‘生長樹’，讓大家都知道我們的改變和

進(jìn)步?！?/p>

三、制作“生長樹”，鼓勵(lì)幼兒用各種方式裝扮“生長樹”，

記錄自己的成長。

1、老師和幼兒一起制作“生長樹”，用紙殼做樹干，撕貼

掛歷紙做成樹葉。

2、鼓勵(lì)幼兒用多種形式裝扮“生長樹”。

如：將自己現(xiàn)在和以前的照片貼在樹上，剪下自己喜歡的圖

片和將自己的愿望畫出來裝飾在樹上，選擇自己喜歡的物品掛在

樹上……

四、幼兒欣賞“生長樹”，分享成長的快樂。

中班教案篇6

主題活動：——爸爸媽媽的小幫手

活動目的：引導(dǎo)幼兒在了解爸爸媽媽工作辛苦的同時(shí)設(shè)法為

他們做

一些力所能及的事，進(jìn)一步提高幼兒勞動能力。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：操作所需的碗、杯子、被子、衣物等等。

活動流程：

引入——幼兒嘗試操作——展開競賽——延伸

一、引入

出示一些操作的材料，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

二、幼兒嘗試操作

幼兒可自由的來進(jìn)行勞動操作展示，把自己會做的事演示

看，爭做“能干的小幫手”，如：疊衣物、發(fā)筷子、分碗、擦桌

子。

三、展開競賽

組織幼兒分組進(jìn)行競賽活動，比比誰是“爸爸媽媽的小幫手”

四、延伸

頒獎(jiǎng)儀式，分發(fā)獎(jiǎng)品。

中班教案篇7

設(shè)計(jì)思路：

球是幼兒最感興趣的器械之一，它的特性的會滾動，能彈跳，

有著很多種的玩法，不僅能發(fā)展走、跑、跳、平衡、爬等動作，

而且還能幫助幼兒積累運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)，提高運(yùn)動能力.對幼兒非智力

因素的影響起著潛移默化的作用。

中班幼兒很喜歡玩球，特別是大球。為了滿足中班幼兒的這

種需求，設(shè)計(jì)了以玩大球?yàn)橹鞯倪\(yùn)動內(nèi)容，并結(jié)合

“我愛我家”以及“金色的秋天”的主題，設(shè)計(jì)了“歡樂寶

寶逛果園”的活動。通過本次活動的設(shè)計(jì)，其目的讓幼兒感受不

同球的外形特征和功能，并掌握這些球的特性，進(jìn)行身體運(yùn)動，

讓幼兒體驗(yàn)玩球的快樂。

運(yùn)動目標(biāo)：

1、了解大球的功用，并能運(yùn)用多種方法來玩球。

2、初步嘗試合作玩球。

活動準(zhǔn)備：

1、按摩球、響鈴球、大滾球、羊角球。

2、裝扮臺風(fēng)的面具，一教師扮演臺風(fēng)。

3、六個(gè)筐(家人和數(shù)字對應(yīng))、果市貨架

4、各種仿真水果(點(diǎn)數(shù))

5、各種輔助材料：繩子、圈、棍、障礙物、彩色板、花布、

架、爬、軟墊、泡沫墊、紙板

6、音樂

活動過程：

一、熱身運(yùn)動：歡樂蹦蹦跳

幼兒跟著音樂做《歡樂蹦蹦跳》的律動，活動身體的各個(gè)部

位。

要點(diǎn)：能按音樂的節(jié)奏，并有表情地做律動。

二、出示兩種大球，引出運(yùn)動主題

1、出示大球：響鈴球、按摩球。

2、討論響鈴球和按摩球的外形特征和功能。

響鈴球：有洞洞，硬，能推滾著玩

按摩球：有刺、軟，有彈性，能按摩身體的各個(gè)部位

三、幼兒玩大球

1、幼兒自由選擇一個(gè)球，用各種不同的方法玩(幼兒在玩的

過程中，教師四周巡視，并進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo))

2、展示交流：

(1)介紹幼兒獨(dú)立玩球的方法。

(2)介紹幼兒合作玩球的方法

四、提供輔助材料，幼兒再次玩大球。

1、教師提供各種輔助材料(繩子、圈、棍、障礙物、彩色板、

花布等)幼兒自由選擇輔助材料，再次嘗試玩大球。

2、幼兒集合：

交流：如何運(yùn)用輔助材料玩球。

3、師生共同評價(jià)幼兒創(chuàng)新玩法。

五、游戲：歡樂寶寶逛果園

1、教師介紹《歡樂寶寶逛果園》的游戲玩法與要求。

場地中間設(shè)置果園場景，四周設(shè)置爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、

哥哥、姐姐的家。幼兒扮演歡樂寶寶，推著球車到果園摘水果，

在摘水果過程中，如果聽到“臺風(fēng)”來了的信號時(shí)，歡樂寶寶要

立即躲避，等臺風(fēng)過后繼續(xù)摘水果，將摘下的水果一一對應(yīng)送到

爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。

2、要點(diǎn)：

1)每次摘水果時(shí)，摘一個(gè)水果。

2)聽到“臺風(fēng)來了”的信號時(shí)，要立即在原地進(jìn)行躲避。

3)能根據(jù)點(diǎn)數(shù)對應(yīng)，送水果。

六、放松活動

推著球車，跟著老師繞場兩周離開。

案例：用繩子玩球

幼兒很有興趣玩各種大球，當(dāng)玩到一定程度時(shí)，教師出示了

其他輔助材料，提示幼兒能利用輔助材料玩大球。元元選擇了繩

子，看著自己的響鈴球，不一會兒，他便拖著響鈴球到處跑，邊

跑還邊發(fā)出鈴鐺悅耳的響聲。老師表揚(yáng)到：“哇，元元，你好棒，

把繩子穿過響鈴球的洞洞，變成一輛響鈴滾滾車?yán)??！甭牭嚼蠋?/p>

的表揚(yáng)，很多孩子都關(guān)注到了元元，并投去了羨慕的眼光。菲菲

也去材料區(qū)選來了一根繩子。她玩的是羊角球。可羊角球沒有響

鈴球的洞洞啊，正當(dāng)她在找什么地方可以穿繩子時(shí)，突然，她發(fā)

現(xiàn)了兩只“羊角”，于是興奮地將繩子的一頭系在一個(gè)羊角上，

跨上羊角球準(zhǔn)備出發(fā)。沒跳幾下，菲菲又下來，看了看那根拖在

地上的繩子，發(fā)了愁。老師說：“菲菲，看看能不能用這根繩子，

和好朋友一起玩呢?”菲菲找來了茗茗(也玩羊角球)，兩人在一

起商量了一會兒，便看到繩子的另一端被系到了茗茗的一個(gè)羊角

上，兩人一前一后，向開火車一樣，一起前進(jìn)。她們跳到老師面

前，得意地說：“老師，你看呀!我們兩人在開火車呢。”

分析：

在活動中，有的孩子能利用輔助材料想出多種玩法，特別是

利用棍、布等，但繩子用到的孩子并不多，老師在發(fā)現(xiàn)元元很好

地利用繩子后，用表揚(yáng)的語言，使其他孩子關(guān)注他，從而給他們

啟發(fā)，確實(shí)，菲菲得到了啟發(fā)，她也去選擇了繩子，也確實(shí)把繩

子和自己的羊角球結(jié)合了，但并沒有發(fā)生作用，于是，老師提醒

她是否能和朋友一起玩，此時(shí)，通過兩個(gè)孩子的共同商量，想出

了新的玩法。這不但讓孩子體會了自己動手，創(chuàng)造性玩法的樂趣，

更重要的是體會到了合作的快樂。老師要發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性，雖

然提示的少，但在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，必須給孩子有利的啟發(fā)，再給孩

子廣闊的空間去想象和創(chuàng)造。

中班教案篇8

活動目標(biāo)：

1.幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭?/p>

員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。

`2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼

兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動。

3.培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。

活動準(zhǔn)備：

1.實(shí)物玩具：小兔。

2.每個(gè)幼兒一張“全家?！闭掌?。

3.投影機(jī)、照相機(jī)(請一名老師幫忙拍照)磁帶。

4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平

時(shí)在家主要做些什么事。

活動過程：

1.創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

(1)放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動

作。

(2)請個(gè)別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。

(師：A每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽，除了媽媽“家里還有

誰?”，誰能告訴老師?)

B哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來講。)

教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，

練習(xí)說話的完整性。(有……有……還有)

(3)請其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰?”

師：大家一定也想說說自己的一家。好!拿好照片，給自己

旁邊的好朋友說說“照片上有誰?”

師：現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。

(4)了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。

剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片

叫什么?(豐富詞匯“全家?！庇變簩W(xué)說)拿出一張全家福請幼兒

說：“這是誰家的全家福?”

2.引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。

(1)老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。

師：看!老師請來了大家認(rèn)識的客人小兔灰灰.。師：灰灰與

大家打個(gè)招呼。大家好!小朋友怎么說?(幼兒回答)

師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作?

老師以小動物的語氣回答問題：

聽!小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在

銀行當(dāng)管理員。

(2)請幼兒回答提問。

小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是

干什么工作的?”請幼兒回答。

小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸

爸媽媽在家做些什么事?”請個(gè)別幼兒上臺講給大家聽，對于講

得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。

(3)段落性小結(jié)。

(師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片

到前面來，告訴大家：“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們

經(jīng)常在家做什么事?”)讓幼兒注意傾聽，把話說完整。

(師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?”)

3.拓展談話范圍。

情感教育：引導(dǎo)幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。

(1)小結(jié)提問，引出話題

師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的

一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸

爸媽媽嗎?(幼兒回答)

教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因?yàn)樗麄兘o你們買好

吃的，買愛玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我

們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠(yuǎn)年輕、漂亮，對嗎?，

(2)說一句甜甜的話。

師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說一句甜甜的話

讓他們開心開心好嗎?(幼兒回答)

師：大人們聽了孩子的話是否很開心?

4.布置“全家福”專欄總結(jié)評價(jià)、結(jié)束活動。

(1)談話引出師生一起合拍“全家?！?/p>

師：我們小(二)班就像一個(gè)幸福的大家庭。老師像你們的媽

媽，你們也像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹(哥哥弟弟、

姐姐妹妹)，我們親親熱熱在一起，組成一個(gè)大家庭。老師知道

大家都很愛這個(gè)大家庭，希望能天天看見她們，現(xiàn)在老師有個(gè)好

主意，讓我們一起來拍一張“全家?！比缓蟀堰@張大家庭的照片

和自己小家庭的照片貼進(jìn)老師畫的別墅里，組成一個(gè)幸福的大家

庭貼在教室走廊的墻壁上，讓大家每天在進(jìn)出教室時(shí)能看到自己

的爸爸媽媽，好不好?

(2)拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評價(jià)、結(jié)束活動

講解粘貼方法：搬出別墅，每個(gè)窗戶就是一間房間，我們拍

完照后，請大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同

把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶里。

放錄音《我愛我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置

在一間房間里。

中班教案篇9

內(nèi)容與要求：

1、通過觀察、感受體驗(yàn)，區(qū)分音的強(qiáng)弱、輕重，創(chuàng)編鼓聲

的不同節(jié)奏型。

2、在反復(fù)聽賞的基礎(chǔ)上，感受歌曲活潑、歡快的情緒。

3、體驗(yàn)鼓上的小米粒彈跳的樂趣。并有感情地進(jìn)行表達(dá)表

現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

音樂錄音，鼓、彩色米粒

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、聽鼓聲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，并創(chuàng)編鼓聲的節(jié)奏型。

1、師：“看，這是什么？聽，小鼓在歌唱。”、xxx__x

(1)小鼓唱了什么？（咚咚咚，小鼓在歌唱。）我們一起

學(xué)學(xué)。(拍打節(jié)奏)

(2)聽小鼓又唱了什么？x.x__x小鼓唱了什么？一起來

說一說。

2、創(chuàng)編節(jié)奏型。小鼓還會怎樣唱呢？請個(gè)別小朋友來敲鼓，

大家一起學(xué)

二、欣賞音樂，感受歡快的情緒

1、師：今天老師帶來了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽，

說說這音樂的感覺？（活潑、歡快）聽了這音樂你想干嗎？

2、出示小米粒，引導(dǎo)幼兒觀察，區(qū)分音的輕、響，強(qiáng)弱，

米粒跳躍的高低變化。

師：“瞧，你們動聽的音樂把可愛的米粒也吸引來了，它今

天穿上了漂亮的衣服，想在鼓上為你們跳舞了，想看嗎？仔細(xì)

看看米粒是怎樣跳舞的？”（聽音樂敲）

師：“你發(fā)現(xiàn)米粒是怎么跳舞的？”“怎樣跳來跳去的？為

什么跳的高？”說說學(xué)學(xué)。

小結(jié)：原來，小鼓敲得響，米粒跳得高，小鼓敲的輕，米粒

跳得低。

師：“我們完整的把米粒跳舞的樣子來說一說?！保ㄗ⒁鈴?qiáng)

弱）

三、感受歌曲，理解歌曲內(nèi)容，并能區(qū)分音的強(qiáng)弱。

師：“有一首歌就是講了小米粒在鼓上跳舞的樣子，聽小米

粒是怎樣跳舞的？”（幼兒說師唱）哦，原來是這樣跳舞的。我

們一起聽聽。

師：“小鼓還唱了什么呢我們再來聽一聽?！保犚魳贩冻?/p>

四、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、師：“嗯，聽的真仔細(xì)，下面我們跟著音樂一起來唱一

唱吧。請小鼓聽聽我們唱的怎么樣?！?/p>

2、小鼓說你們唱的真好聽，還想聽一次，你們愿意唱嗎？

3、你們想表演米粒在鼓上跳舞嗎？那請小朋友用腿做鼓面，

手做米粒，邊唱邊表演。

師：“剛才發(fā)現(xiàn)有的米粒能隨音樂的強(qiáng)弱一會兒跳的高一會

兒跳的低，其他的米粒你們行嗎？那我們再來表演一次?！?/p>

五、分析、處理歌曲。

1、師：“在歌曲中有兩句：小鼓敲的響，米粒跳的高，小

鼓敲的輕，米粒跳的低，你覺得這兩句怎樣唱更好聽？敲的響你

覺得用什么聲音來唱？我們用有力的聲音學(xué)學(xué)。那敲的輕呢應(yīng)該