中班美術(shù)教案向日葵

中班美術(shù)教案向日葵一、PPT播放音頻，引出主題向日葵。

1.師：小朋友們，今日教師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇的地方，你們想和教師一起去看看嗎?

2、請先閉上你的眼睛，(播放PPT及音頻)。

師：小朋友們，我們已經(jīng)到達(dá)了神奇的地方，快看，這是哪?(幼兒答復(fù))，哇，原來這里是漂亮的向日葵的家園，這里長滿了許很多多的向日葵，可真美麗呀!

二、教師介紹向日葵名稱及形狀特征。

師:小朋友們，你們知道我們?yōu)槭裁唇兴蛉湛?(幼兒答復(fù))教師小結(jié)：由于向日葵的臉總是始終向著太陽，太陽到哪里?它的臉就向著哪里?所以我們叫它向日葵。

三、教師提問：出示PPT中4張不同形態(tài)的圖片。

師：小朋友們，你看圖片上的這些向日葵的形態(tài)都一樣嗎?請小朋友們用肢體動作來表現(xiàn)一下向日葵各個(gè)方向的形態(tài)。(請個(gè)別幼兒上臺演示向日葵形態(tài))教師小結(jié)：對了，向日葵似乎在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，還有的扭動身體，真是太得意了!

四、教師出示梵高作品《向日葵》，請幼兒觀賞作品并提問：

小朋友，請你來看看畫面上的這幅向日葵，哎，你知道這幅漂亮的向日葵是誰畫的嗎?(幼兒答復(fù))師：這幅向日葵是法國大畫家梵高的作品，畫家在畫這幅畫的時(shí)候，處處都布滿陽光，所以整幅畫處處都是金黃金黃的，給人感覺很暖和，布滿了生命力。

五、教師講解向日葵畫法，激發(fā)幼兒作畫靈感。

師：剛剛我們觀賞了漂亮的向日葵，看了繪畫大師的作品，你想不想也來當(dāng)個(gè)小畫家，畫一幅與眾不同的向日葵?今日我們要用線描畫的方式來畫向日葵，你以前接觸過線描畫嗎?你用過哪些線條?請小朋友到黑板上畫一畫。(引導(dǎo)幼兒說一說，畫一畫)1、剛剛小朋友們說了在線描畫中使用的線條，教師也為大家預(yù)備了一些線條，當(dāng)有些小朋友遇到裝飾線條的困難時(shí)候，可以參考一下。(教師邊示范畫邊說名稱)2、接下來就要請小朋友們來畫一畫線描畫-向日葵了，畫前請大家留意。

(1)落筆前要請你先要想好，畫幾朵向日葵?一朵的話要花的特殊大一點(diǎn);畫兩朵的時(shí)候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小;假如是三朵的話，那你要留意層次上的區(qū)分，有高有低，有大有小。每個(gè)花瓣和葉子都要大一點(diǎn)才能在里面進(jìn)展裝飾。

(2)畫的時(shí)候要留意步驟：首先在紙中間畫一個(gè)又大又圓的花盤，再畫上花瓣，接著畫出向日葵的莖和葉子，最終在花盤、葉子、莖里面畫出各種線條和花紋。小朋友們可以依據(jù)自己的想象，在輪廓內(nèi)隨便添畫圖案。

(3)教師給你們預(yù)備了不同粗細(xì)的兩支筆，請小朋友在畫向日葵大輪廓線條時(shí)使用粗筆，畫里面的小線條和花紋時(shí)可以使用細(xì)筆，線條有粗有細(xì)，還可以動動小腦筋，運(yùn)用一些不同類型的線條、圖案來裝飾向日葵，這樣你的向日葵才能變得更加生動。

六、幼兒自由創(chuàng)作向日葵，教師巡回指導(dǎo)。

師：接下來請我們的小畫家們，來創(chuàng)作你自己心中漂亮的向日葵。(幼兒開頭分組操作繪畫，過程中教師適當(dāng)提示添畫、看整體布局等等)七、作品展現(xiàn)，師幼相互觀賞、評價(jià)溝通。

1、請先畫好的幼兒把自己的作品展現(xiàn)在展板上，供其他幼兒觀賞。

2、幼兒講講自己最喜愛哪一幅向日葵作品，說說理由。

中班美術(shù)教案向日葵例二

鍵詞：幼兒園幼兒園中班美術(shù)教案幼兒園中班教案幼兒園中班幼兒園美術(shù)教案活動目標(biāo)

1.感受名畫中向日葵的勃勃生氣，探究向17I葵花盤的顏色和構(gòu)成。

2.能運(yùn)用漸變和疊加的方式描繪向日葵花盤。

3.感受秋天豐收的景象。

活動預(yù)備

1.水溶性炫彩棒，油畫棒，勾線筆，素描紙。

2.凡高《四朵向日葵》，凡高《向日葵》。

活動過程

1.扮演螞蟻媽媽，導(dǎo)人故事情節(jié)，資料共享平臺《中班美術(shù)教案向日葵》(https://.)。

(1)教師扮演螞蟻媽媽敘述故事：螞蟻媽媽帶著小螞蟻到秋天的田野里查找秋天，他們爬到了向日葵姐姐的肩膀上，想看看秋天畢竟是什么樣子的……

(2)幼兒說說自己印象中的秋天。

2.觀賞作品，觀看向日葵。

(1)觀賞作品，教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看向日葵的顏色漸變，疊加的變化。

(2)教師：小螞蟻爬到向日葵上，會發(fā)覺哪些隱秘呢?

例如：小螞蟻在向日葵姐姐的肩膀上走著，發(fā)覺前面有花格子，再往前一看，又發(fā)覺了國際象棋棋盤……

(3)教師：其實(shí)呀，全部的東西都是向日葵姐姐的花格子裙。

3.創(chuàng)作別樣的向日葵花園。

(1)教師：我們要用奇妙的格子畫向日葵，這樣就能看清晰小螞蟻藏在哪里了。

(2)教師：向日葵姐姐的花格子裙需要什么顏色才能畫出來呢?(好朋友顏色)

(3)教師：每個(gè)格子里的顏色也不是只有一種，要一層一層地加上去……

強(qiáng)調(diào)漸變和疊加的效果，教師可以邊說邊示范。

4.相互觀賞作品，講講小螞蟻找秋天的故事。

【評析】

本次活動的作品可以看作一個(gè)微觀世界，以小螞蟻的角度看向日葵的花盤，從中體驗(yàn)顏色漸變和疊加的運(yùn)用。操作過程中培育了孩子的想象力、表現(xiàn)力和制造力。

中班美術(shù)教案向日葵例三

教材簡介：

春天來了，帶著那份溫馨的暖意普照著人間，中班美術(shù)教案向日葵

。潺潺地溪水悄悄地流著，枯萎了的草兒靜靜地發(fā)出嫩綠的丫兒，明媚的陽光絢麗的照射著多情的大地，寂靜了一冬的人們，伸展著筋骨。春天是萬物生長的季節(jié)，各種各樣五顏六色的花兒爭前恐后的開放著，給大地帶來了生氣。《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或是開展其他活動。”因此我們想通過活動啟發(fā)幼兒運(yùn)用身邊熟識的材料來制作一些漂亮的作品，幫忙他們在感受春天的同時(shí)，激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒動手、動腦，并嘗試運(yùn)用剪貼的方法把春天里太陽花的形態(tài)表現(xiàn)出來。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對教育活動起著主導(dǎo)作用，我們依據(jù)中班幼兒的實(shí)際狀況制定了一下活動目標(biāo)：

1、情感態(tài)度目標(biāo)：愿意積極地參加美工活動，有肯定的環(huán)保意識。

2、力量目標(biāo)：按規(guī)律給紙杯剪“花瓣”并進(jìn)展裝飾，熬煉幼兒的動手操作力量進(jìn)展幼兒的審美力量。

3、認(rèn)知目標(biāo)：幫忙幼兒在動手操作的根底上感受春天的生氣。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒通過剪、貼的方法制作太陽花，感受太陽花的形態(tài)。進(jìn)展幼兒的動手力量和對美的事物的感受力、表現(xiàn)力。

難點(diǎn)是：運(yùn)用剪刀在紙杯上面剪條狀的“花瓣”，散點(diǎn)粘貼彩紙球。

設(shè)計(jì)理念：

中班時(shí)期的幼兒審美力量有肯定的進(jìn)展，本班孩子在教師的引導(dǎo)下對藝術(shù)活動有了很大的興趣，能在活動中用自己喜愛的方式大膽的表現(xiàn)。在動手力量方面較之前也有所進(jìn)步，我們在連續(xù)培育幼兒發(fā)覺美、感受美、表現(xiàn)美的同時(shí)，也在進(jìn)一步培育幼兒通過利用身邊物品來制造的環(huán)保意識。

設(shè)計(jì)思路：

中班孩子年齡較小，動手力量差，完善的表現(xiàn)一件作品比擬困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動中體會到勝利與歡樂，一次，我發(fā)覺紙杯可以做成各種美麗的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名——“太陽花”。它不但美觀美麗而且簡潔易學(xué)，特別適合中班孩子學(xué)習(xí)。因此，開展了這次別開生面的美工活動。

活動目標(biāo)

1、愿意參與美工活動，有肯定的環(huán)保意識。

2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣”并進(jìn)展裝飾，熬煉幼兒的動手操作力量。

3、粘貼彩紙球，進(jìn)展幼兒的審美力量。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：課前學(xué)會運(yùn)用剪刀剪紙條，并請家長帶孩子到植物園去參觀，讓幼兒感受了解春天花兒的各種各樣的形態(tài)與顏色的有關(guān)學(xué)問閱歷。

2、物質(zhì)預(yù)備：紙杯、彩紙球、剪刀若干，乳膠、即時(shí)貼(眼睛、嘴巴若干)“太陽花”作品一幅。

教學(xué)過程：

1、通過談話激發(fā)興趣活動開頭我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天里的各色各樣花的閱歷進(jìn)展整理，激發(fā)幼兒活動興趣。

2、觀賞春天里的花觀看課件《春天里的花兒》，開闊幼兒的視野與對顏色的初步運(yùn)用。

3、觀賞教師作品觀賞教師的作品后，