我們的身體教案不會改的版本

PAGE頁碼頁碼__《我們的身體》教案不會改的版本《我們的身體》教案《我們的身體》教案在教學工作者實際的教學活動中，經(jīng)常須要打算教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？下面是我細心整理的《我們的身體》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友?！段覀兊纳眢w》教案1活動意圖：幼兒園健康教化是幼兒園對幼兒實施素養(yǎng)教化的一個非常重要的組成部分。在新的教化理念中，“健康”包括兩個方面的內(nèi)容身體健康和心理健康。生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機結合的。3歲至6歲的幼兒處于人的一生中發(fā)展的關鍵期，這一時期幼兒教化機構的良好教化更是至關重要的。洞是孩子們在日常生活中常常見到，接觸到的事物?！段覀兩眢w里的洞》關注的是平常不被稱之為洞而又最為我們熟識的洞，不僅呈現(xiàn)了身體里的洞，還有各種洞的作用。活動目標：1.了解身體里的“洞”，對“洞”的新奇，知道一些洞的用處。2.自主探究，合作解決問題。3.萌發(fā)愛護“洞”的意識。4.初步了解健康的小常識。5.初步了解預防疾病的方法。活動打算：1.PPT“我們身體里的洞”。2.簡筆畫“小娃娃”圖、記號筆、五角星標記。3.紙制背心、短褲?；顒舆^程：（一）洞洞大猜想。1.出示PPT1：一個洞這是什么洞？（下水道）2.出示PPT2：很多洞這些洞是怎樣的？會是什么洞？（洗澡噴頭上的洞，長得像蓮蓬，因此我們叫它“蓮蓬頭”）3.出示PPT3：兩個洞這兩個洞是什么？（二）找尋身體里的“洞”，了解這些“洞”的本事。1.找“洞”嬉戲：分組找身體里的“洞”，并記錄，講解并描述自己的發(fā)覺，了解這些“洞”的本事。2.自主閱讀，發(fā)覺身體里更多的“洞”，集體講解并描述“洞”的本事。（三）給“洞洞”分類，學習自我愛護的方法。1.把哪些“洞”藏起來，不被別人發(fā)覺？哪些動要露在外面？為什么？2.哪些“洞”要藏起來，為什么？3．幫娃娃藏“洞”。（為娃娃穿背心短褲）要藏起來的洞洞，我們要特殊地愛護好它們，不能讓別人望見，也不能讓別人摸。4．老師小結。活動延長：1、和同伴接著閱讀圖書，找身體里的“洞”。2、鉆洞嬉戲?；顒臃此迹阂罁?jù)幼兒年齡特點和接受實力，抓住幼兒愛好點以找找身體里的洞，以及愛護身體里的洞作為重點內(nèi)容設計了四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為洞洞大猜想其次環(huán)節(jié)為找洞洞，第三環(huán)節(jié)為分類環(huán)節(jié)，讓幼兒結合自己的已有閱歷將身體的洞分為可以袒露和須要隱藏的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我愛護的重要性，駕馭一些自我愛護的方法?！段覀兊纳眢w》教案2活動目標：1、自己身體哪些部位可以動，知道人的關節(jié)是可以動的2、了解愛護關節(jié)的簡潔方法3、樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。4、培育幼兒對體育運動的愛好愛好。活動打算：1、小摯友做操的錄像2、球3、音樂磁帶、錄音機活動過程：一、看錄像小摯友做操，看老師拍球。提問：1、剛才我們看了錄像中,小摯友做操時身體的哪些部位在動(手、腳、腿、腰、頭)2、老師拍球的時候有哪些地方在動？（肩膀、手、腰、手腕）3、我們身體為什么會有這么多的地方在動？（因為有關節(jié)）二、老師講解并描述人的身體里有很多關節(jié)，有了關節(jié)我們活動起來很輕松自由。提問：1、我們的身體里有哪些關節(jié)呢？它們有什么作用呢？2、幼兒依據(jù)老師的要求做動作，了解自己身體各部位的關節(jié)，知道人的關節(jié)是可以動的，如：人的肩關節(jié)、膝關節(jié)可以幫助我們行走，腕關節(jié)可以幫我們拿東西，頸關節(jié)可以幫我們前后左右看東西。三、老師為每位幼兒打算一張娃娃圖，請幼兒用鉛筆在能動的部位（有關節(jié)的地方）畫上一個小空圈表示這兒有關節(jié)。四、了解愛護關節(jié)的簡潔方法1、身體里有這么多的部位能動，靠的是關節(jié)。有了關節(jié)我們才能參與各項活動（請幼兒跟音樂跳舞，說出感覺很舒適）假如關節(jié)不動了，我們就不能參與活動了（請幼兒做木頭人的嬉戲，說出關節(jié)不動了難過不舒適的感覺）2、關節(jié)是怎樣動的呢？（用平拳和拳頭表示）假如用力拖關節(jié)就會脫下來很痛，一點也不能動，這樣就是脫臼，同時也不能把關節(jié)朝反方向扭轉(zhuǎn)，假如朝反方向扭轉(zhuǎn)，不但關節(jié)會受損害，也會使你的骨骼被扭傷。3、提問：我們在平常的嬉戲和各項活動中應當怎樣愛護自己的關節(jié)呢五、評價、結束課。活動反思：孩子是祖國的將來，有一個健康的身體是全社會的驕傲。所以我設計了幼兒健康運動主題教化活動。引導幼兒遇到困難不要氣餒，要想方設法、想方設法找出解決問題的方法，激勵自己擅長放開膽識去試試，只有這樣才會健康、歡樂、華蜜?！段覀兊纳眢w》教案3一、教學目標：科學概念：1、人體的各個不同部分在進行各種生命活動的時候，不是孤立的，而是相互親密協(xié)作協(xié)同工作的。過程與方法：1、能夠用畫圖的方法，直觀的表現(xiàn)人體各個器官之間的關系。2、能夠反復對自己的繪圖作出修改、完善，駕馭畫圖的方法。3、能夠清晰的表達自己的觀點，增加語言表達實力。情感看法與價值觀1、對探究自己的身體感愛好，感受人體構造的精致與和諧之美。2、能夠在____思索的基礎上，與他人共享探討結果，情愿合作溝通。3、能夠正確對待視察、探討中不完善的相識，擅長在反復視察、探討中完善相識。二、教學重點人體的各個不同部分在進行各種生命活動的時候，不是孤立的，而是相互親密協(xié)作協(xié)同工作的。三、教學難點能夠用畫圖的方法，直觀的表現(xiàn)人體各個器官之間的關系。四、課前打算人體模型五、活動過程（一）引入全面回顧前面學生所了解的人體的骨骼肌肉系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)的工作過程中，各系統(tǒng)內(nèi)部不同器官相互之間的協(xié)作關系，同時還將進一步引導學生發(fā)覺跨系統(tǒng)之間的協(xié)作關系，較全面的將人體的系統(tǒng)化結構呈現(xiàn)在學生面前。1、人體的各個感官怎樣協(xié)同工作（1）小組探討或集體研討“人體的各個器官怎樣協(xié)同工作”，用圖、文呈現(xiàn)。（2）溝通研討，共享彼此的相識（3）繪制表示簡潔關系的畫圖。（4）溝通研討，在簡潔繪圖的基礎上找尋圖與圖之間的關系，并以此關系繪制新圖。（5）修改完善（循環(huán)反復）探討可分為兩個層次：一是每節(jié)課中呈現(xiàn)的系統(tǒng)內(nèi)部的協(xié)同工作；二是（如卡通人物所說）聯(lián)系各個教學活動中涉及的人體活動，找出不同系統(tǒng)間的器官協(xié)同工作的狀況。最終學生建議制作卡片進行拼擺，利于表達想法也利于他人理解。2、人體各器官之間的聯(lián)系學生將要全面的思索人體各個器官之間的聯(lián)系。須要通過探討來豐富自己的想法，以尋求找到更多更廣泛的聯(lián)系，擴充自己的相識。在畫圖的過程中，也須要學生對各種聯(lián)系反復思索，以找尋最相宜的表述方式。畫圖的指導在本課，學生用畫圖的形式來表現(xiàn)對本單元學習的理解。以前出現(xiàn)的多為較簡潔，面對比較困難的關系，畫圖的難度就比較大了，這時候須要老師的指導。3、健康生活通過探討，讓學生理解“健康生活就是我們在了解了自己身體的結構和相互作用的規(guī)律后，愛惜它們，促進他們更協(xié)調(diào)的工作?！?、作業(yè)板書設計：呵護我們的身體協(xié)同工作相互聯(lián)系《我們的身體》教案4教學目標：1、明白身體是生命的載體，疼惜生命就要愛護好自己的身體。2、知道養(yǎng)成良好的生活習慣、堅持熬煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。3、知道公共衛(wèi)生對于身體健康的重要意義，自覺維護良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。教學重點：懂得生命的重要，知道養(yǎng)成良好的生活習慣、堅持熬煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。教學難點：知道怎樣才能克服生活中的不良習慣。教學關鍵點：從小養(yǎng)成良好的生活習慣。課前打算：了解自己的生活習慣。收集有關生活習慣的資料。打算一個心情表演節(jié)目。用Powerpoint制作一個課件。教學過程：一、導入：每人都有一個身體，你覺得自己的身體狀況怎樣？（板書：身體）（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習慣有親密的關系。那么，你們的生活習慣又是怎樣的呢？從衛(wèi)生習慣、飲食習慣、作息習慣三方面說。小結：你們的生活習慣許多，其中有良好的習慣，有不良的習慣。身體是生命的載體，疼惜生命就要愛護好自己的身體，良好的習慣就是呵護自己的身體。板書：呵護我們的生命二、學文明理：探討：他們的習慣好嗎？你有沒有遇到過這種狀況？（書上圖）學生總結發(fā)言：“我是怎樣克服不良習慣的?！边^渡：從這三幅圖看，這些小摯友都沒有自覺性，隨意放縱自己，使自己不經(jīng)意地染上了不良習慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細菌就會跟著往肚子里跑。這樣，后果是怎樣的呢？人們常說：“不干不凈，吃了沒病，”你同意這.種說法嗎？學生自由探討，然后回答。老師依據(jù)回答，歸納板書：留意個人衛(wèi)生現(xiàn)在，大家一起來找一找提示人們養(yǎng)成良好生活習慣的俗語、諺語，把它們寫下來。學生把自己收集的俗語、諺語讀一讀，相互溝通。過渡：我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。但是，在日常生活中，往往會出現(xiàn)一些陋俗。請同學們做做：把你看到的或自己做過的一些陋俗給同學們說說。出示圖片。說說陋俗的危害性。提問：我們應當怎樣去革除陋俗呢？（自由談，然后老師歸納并講解并描述衛(wèi)生誤區(qū)。）過渡：既然留意衛(wèi)生，身體好。那么身要健，須熬煉，良好的體魄是熬煉出來的。你是不是常常參與體育熬煉？你常參與哪些體育熬煉呢？學生填表：我常參與的熬煉活動我喜愛的熬煉活動我不喜愛的熬煉活動我應參與的熬煉活動老師歸納：你們的熬煉活動很豐富。在這里，我向你們舉薦“每天熬煉一小時”板書：堅持熬煉身體探討：張明的問題出在哪里？學生依據(jù)實際歸納，發(fā)表自己的見解。老師小結：大家不但要知道體育熬煉對身體有好處，還要從嚴要求自己，堅持不懈地參與體育熬煉，才能有強健的身體。同時還要保持良好的心態(tài)。板書：保持良好心態(tài)（1）請學生依據(jù)情境分組進行角色扮演。（2）表演后，請學生思索并回答：他們這樣的行為流露出了什么的心情，這樣的心情會對身體造成什么影響？為什么？師小結：心情是人體對內(nèi)外界事物的改變在精神上和心理上的反應。不良的心情是健康和壽命的大敵。為了自己的身心健康，行動起來，開展“告辭嬉戲機”活動，從“蛋殼文化”里解放出來，讓我們更加健康地成長。三、教學延長：進行“笑一笑”嬉戲活動。學生圍成一圈，做“擊鼓傳花”嬉戲。鼓停時，花落到誰那里，誰就站在圓圈中心，講一件自己最近遇到的不開心的事。然后，同學們盡量逗他笑。依次進行，使每位同學都能感受一下“笑一笑”對自己心情的主動作用。四、總結：學了這篇課文，你們懂得了什么？五、作業(yè)：在課后，讓學生和家里人一起探討：怎樣呵護我們的身體。使學生時時、到處都疼惜自己的身體，呵護自己的身體。板書設計：第三課呵護我們的身體留意個人衛(wèi)生堅持熬煉身體保持良好心態(tài)《我們的身體》教案5教學要求1、能有依次、有目的、細致地視察我們的身體。2、嘗試自己提出探討問題，能通過看、聽、摸等手段對自己和同學的身體結構有個粗略的了解，并由此產(chǎn)生進一步視察和相識自己身體的愛好。3、能用文字、圖畫等形式記錄和呈現(xiàn)視察結果，和同學溝通，相互評價視察結果。4、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢等幾部分組成，左右對稱。5、在對人體的基本組成的視察中，發(fā)覺人體構造的精致與和諧之美。體驗身體殘障所帶來的不便利，愛惜自己的身體，關切和善待身體有殘障的人。第一課時：看看我們的身體教學活動過程1、視察身體的基本組成和外形特點。同學們，你們喜愛畫畫嗎？我們來畫一畫人。先想一想你打算畫誰？畫些什么？然后細致視察一下再畫一畫。先說一說畫了身體的哪幾個部分？每個部分有什么特點？再讓大家猜一猜：你畫的是誰？出示人體全身圖（投影），相識人體各部分的名稱：頭、頸、上肢、下肢、軀干等。視察同桌同學身體各部分的特點（包括結構敏捷、左右對稱、長短粗細等），然后介紹給大家。2、體驗身體對稱及平衡的好處。出示一張殘疾人的圖片，視察描述殘疾人身體外形的特點。說一說：圖片中的殘疾人在生活工作中會遇到哪些困難？體驗：只用一只手拉衣服上的拉鏈。只用一條腿走一段路。想一想：以前你遇到過哪些殘疾人？怎樣做才是對他們最好的幫助？3、感知身體里面有什么。先猜一猜：我們的身體里面有什么？關于身體里面有什么，你能提出哪些問題？老師也有幾個問題，（依據(jù)學生提出的問題進行補充）如：心臟在哪個部位？肋骨在哪個部位？有多少根？……你還能用眼睛的視察來解決這些問題嗎？那你能想出什么好方法呢？在小組里溝通一下。集體溝通：我們小組想出了這些方法：……你對他們小組的方法有什么建議？學生以小組為單位，嘗試用得到的方法解決自己提出的各種問題，像以前一樣做好視察記錄。溝通小組探討的成果：我們知道了身體里面有……。我們用的方法是……《我們的身體》教案6活動目標：1.通過玩玩、找找、發(fā)覺自己身體能動的部位，對自己的身體感愛好。2.情愿和老師一起說說自己的體驗和感受。3.培育幼兒敏銳的視察實力。4.幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有肯定的幫助。5.發(fā)展幼兒思維和口語表達實力。活動重難點：1.重點：發(fā)覺自己身體能動的部位。2.難點：對自己的身體感愛好?；顒哟蛩悖河變喝耸忠环莼顒悠骶?、紙寶寶、筆，老師用的一張放大的紙寶寶?；顒舆^程：1.嘗試發(fā)覺1)今日，老師在活動室里放了好多的活動器具，請孩子們看看都有些什么呀？請每個孩子拿一樣你喜愛的器具玩，玩的時候你要細致地看看，你身體的什么地方動了？2)提問：你玩了什么你身體的什么地方動了？2.找身體會動的部位1)我發(fā)覺你們的手和腳會動，其實身體上還有很多地方也在動。老師為你們打算了一位紙寶寶，請孩子們一邊動動你們的身體一邊把發(fā)覺身體上會動的地方用筆點出來。2)請你們把身體上會動的地方告知大家吧孩子們講出會動的部位老師在放大的紙寶寶上記錄并相應讓孩子們動動該部位。3.嬉戲：動一動1)紙寶寶要和你們來玩一個動一動的嬉戲。2)老師點到紙寶寶什么部位，你就動什么部位。讓我們聽著音樂有節(jié)奏地每個部位動5下。3)今日，你們發(fā)覺人身上很多部位都會動，就是因為這些部位會動，我們?nèi)说纳眢w就很敏捷，樣樣事情都會做。4.延長活動：身體外面可以動，那么身體里面部位會動嗎？請孩子們?nèi)枂柊职謰寢尰蛘呖纯磿?，用你們的心、眼睛漸漸地去發(fā)覺，看誰發(fā)覺的小隱私多，把你們的發(fā)覺登記來?；顒臃此迹簩τ谥邪嗟挠變簛碚f，對自己的的身體，對自己與別人產(chǎn)生很多的新奇和愛好。在這個主題背景中，讓幼兒進一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不一樣的，世界上沒有兩個一樣的人?！段覀兊纳眢w》教案7活動內(nèi)容：我們的身體相識自己，是中班幼兒在集體中能夠____學習生活的心理基礎?；顒訌南嘧R自己的身體著手，到相識自己的實力，為幼兒確立了我已經(jīng)長大了的概念，樹立了我能行的信念，產(chǎn)生了我還會長大的期盼?；顒幼層變涸诓僮髦邪l(fā)覺身體長大了，在與情景的溝通中發(fā)覺本事變大了，使幼兒在感性活動中獲得直觀的相識，符合中班幼兒的年齡特征?；顒右唬憾溆惺裁从媚繕?1、能夠知道耳朵的更多用處。2、能依據(jù)散文中部分內(nèi)容做一做，體驗嬉戲的歡樂。3、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。4、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。過程：一、猜謎語，談話導入1、今日，老師給大家猜個謎語。講解并描述謎語。這個謎語就在我們自己身上，猜猜看原委是什么。2、原來是我們的耳朵，那么今日我們的小耳朵摯友要跟我們一起學本事了。二、觀賞散文1、小耳朵摯友帶來了一首散文送給我們小摯友，他想讓你們知道他的本事有多大呢，我們趕快來聽聽吧！2、觀賞完散文，請小摯友們說說散文提到小耳朵有哪些用處？3、除了散文里提到的，你覺得小耳朵還有哪些用處？假如沒有耳朵，將會怎么樣？耳朵會生病嗎？三、做做玩玩1、我們的耳朵很想給小摯友們表演它的本事，所以老師打算了許多東西，讓小耳朵來表演。2、請幾個幼兒上來表演，帶上眼鏡，帶上耳機聽音樂等。反思：今日幼兒表現(xiàn)不是很好，散文中提到耳朵的用處，大多他們都沒聽清晰。____緣由：可能是受到散文的局限性，因此幼兒的想象實力沒有發(fā)揮出來，或許是我對孩子們的要求太高了。建議與措施：今日的活動，使我體會到，孩子們是非常喜愛一些實物的東西，特別喜愛把眼鏡帶在自己的耳朵上玩，但這些實物太少了，不能使全部的幼兒都體驗到其中的樂趣，所以假如條件允許，應當多打算教具。）活動二：小手歌目標：1、引導幼兒能按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作2、大膽的表演小手歌，情愿與同伴一起進行表演。過程：一、談話導入你知道你的小手有哪些本事嗎？二、熟識歌曲內(nèi)容1、今日，老師的兩只小手學會了新的本事，它在問你們的小手：你們想學這個本事嗎？2、聽聽這首歌曲里面都有什么？老師把歌曲前兩段以兒歌形式念一便，兩只手做動作。3、請已經(jīng)學會本事的小手跟老師一起念兒歌。三、學唱歌曲、1、我的兩只小手說，這首兒歌很好聽的，假如唱給大家聽就更好了。那我們來聽聽唱的好不好？2、請已經(jīng)學會本事的幼兒跟我一起唱。3、和小手一起表演歌曲。四、創(chuàng)編歌曲1、小手除了可以做雨傘、雨點，還有什么？（引導幼兒還可以做太陽、蝴蝶等）2、演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。反思：能夠隨音樂配上自己的動作。今日，我找到了這首歌的磁帶，聽到歡快的音樂，幼兒都能依據(jù)音樂節(jié)奏動起來，等到熟識了歌曲內(nèi)容，配上動作。當我和孩子們用風琴演唱這首歌曲時，孩子們都停留在動作上，而不是留意自己唱的歌，或許這就是他們的年齡特點吧！小百科：身體指人或動物的整個生理組織，有時特指軀干和四肢?！段覀兊纳眢w》教案8活動目標：1.視察并發(fā)覺我們身體里的洞洞，了解洞洞的隱私，樂意完整表述自己的發(fā)覺和感受。2.體會探究發(fā)覺身體隱私的樂趣，有接著探究的愿望?；顒哟蛩悖何镔|(zhì)打算：PPT，繪本《我們身體里的洞》。已有閱歷：幼兒對自己的身體有初步的了解。活動過程：一、“生活中的洞”1.出示一個洞洞、兩個洞洞的畫面。關鍵提問：這黑黑的圓圓的會是什么呢？小結：一個洞洞是下水道，兩個洞洞是隧道哦！這些都是我們生活中看到過的洞，很有用的哦。二、“身體里的洞”過渡：那我們身上有沒有一個或兩個洞洞呢？（一）發(fā)覺同伴身體里的隱私，并用語言完整表述1.兩兩結對探究發(fā)覺師：我們身上一個洞洞的是什么？兩個洞洞的是什么？和旁邊的好摯友相互找一找，找到了請用筆圈出來。2.溝通探討發(fā)覺師：你發(fā)覺了什么？幼：一個洞洞的是耳朵，嘴巴；兩個洞洞的是鼻孔，眼睛。（將幼兒說到的洞洞用圖片進行呈現(xiàn)。）（二）視察畫面，發(fā)覺并了解洞洞的隱私師：剛才大家講了好多身體上的洞洞，那今日我們就來看看這些身體里的這些洞洞有什么本事呢？你們想先說哪一個呢？1.“會呼吸的洞”——鼻子關鍵提問：鼻子的兩個洞有什么作用呢？（幼：聞東西）師：老師這里有好多不同的瓶子，請你們用鼻子來聞一聞。（各種味道，例如花露水、洗手液、醋。）師：鼻子除了可以聞東西，還有一個特別重要的本事，你們知道嗎？（老師出示圖片或者做深呼吸的動作引導孩子。）師：鼻子這個洞洞還有一個大本事哦，那就是呼吸，我們來深呼吸，吸進空氣，呼出空氣，好舒適！小結：原來我們鼻子的這兩個洞洞作用可大了，即能呼吸又能聞味道，誰也離不開哦。>2.發(fā)出奇妙聲音的洞——嘴巴關鍵提問：嘴巴的洞有什么作用呢？（幼：吃東西）師：除了吃以外，嘴巴這個洞還有別的作用嗎？（幼：發(fā)出聲音）小結：嘴巴是可以用來吃東西，享受美味的洞洞，又是發(fā)出奇妙聲音的洞洞。3.看世界的洞——眼睛關鍵提問：眼睛有什么大本事呢？（幼：看東西）師：看看窗在哪里，電風扇在哪里。師：接下來我們來玩一個小嬉戲，名字叫大家來找茬，老師這里有兩張圖片，但是有5處不同的地方，請你們用眼睛來找一找。（通過嬉戲讓幼兒感受眼睛大大本事。）小結：眼睛是看世界、發(fā)覺隱私的洞洞。4.聽聲音的洞——耳朵關鍵提問：耳朵這個洞洞是一個什么樣的洞洞呢？（幼：聽聲音）師：接下來老師就帶你們?nèi)ド掷飦硪淮握覍ぢ曇舻奶诫U好嗎？聽到什么聲音請舉手告知我。（鳥鳴、門鈴、蛙叫）。小結：耳朵是能聽到各種奇妙的聲音的洞洞。5.完整閱讀繪本。師：我們身體上的洞洞本事真大呀，今日我們說到的這些身體的洞洞都在這本書上哦，接下來聽老師完整的來念一念?！段覀兩眢w里的洞》我們身體里的洞洞真多啊，鼻子是用來聞氣味的洞洞，嘴巴是用來嘗美味的洞洞，耳朵是用來聽聲音的洞洞，眼睛是用來看世界的洞洞，我們身體里的洞洞要做的事情都不一樣，都特別重要哦！我們身體里的洞洞真是了不得！三、“堵住的洞洞”師：聽說我們身體上還有一個洞，是堵住的一個洞，這是怎么回事呢？答案就在《我們身體里的洞》這本書里，你們在去找找身體里的洞洞，還有許多隱私哦?！段覀兊纳眢w》教案9活動目標：1、了解自己身體能活動的一些部位，對身體感愛好。2、知道多運動，身體才會健康。3、在大膽探究、自我發(fā)覺的活動中，增加活動愛好，提高合作實力，體驗開心心情?；顒又攸c：通過自身探究，感知身體多個地方能動。活動難點：相識關節(jié)這一新名詞?；顒哟蛩悖杭埮纪尥?，人物動、靜活動圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號筆等。設計理念：教化內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感愛好的事物和問題。中班孩子的活動量和活動內(nèi)容，明顯要比小班孩子大而多，孩子對自己身體的愛好，以及對自己生命的信念，也起先萌芽。于是設計了這個活動《我們的身體》，通過供應自由、寬松的環(huán)境，充分運用幼兒已有的閱歷，讓幼兒探究身體會動的隱私，原來是關節(jié)在動，從而使幼兒在自然狀態(tài)下接受關節(jié)這一概念?；顒舆^程：一、做嬉戲木頭人——孩子堅持不了多久，就會動的，老師正好作小結。老師（小結）：人不動是很難過的，因為我們都是有生命的。二、跟著音樂動一動——讓靈動的身體與前一個活動木頭人形成顯明的比較。三、說說：人有哪些活動——了解人的很多活動，感受生命的豐富。老師：跳舞是一種活動。（出示圖片）她在干什么？織毛衣是一種活動。（出示圖片）踢足球也是一種活動。你們知道，人還有哪些活動呢？四、說一說：身體的哪些部位能動人們怎么會有那么多活動呢？是因為人的身體的很多部位能動。1、邊動邊記錄：你的身體有哪些地方會動的？——記錄在紙寶寶上。2、講講哪些地方能動，探討：這個地方能動使我們可以做什么事情呢？假如不會動會怎么樣？這里會生什么??？——通過能動和不能動的比較（在感受不會動時，可以請孩子嘗試不動某部位，做一件事，可以有這樣的指導語瞧，不動不行吧、動了才便利呢等等），感受活動部位，為我們的生活帶來便利。3、介紹骨折、脫臼?！c生活保健相融合，假如能與本班孩子的健康狀況相結合則更好。五、我們身體會動的地方還許多，我們以后漸漸去發(fā)覺——這個活動還沒有完，因為事實上，孩子對自己身體的發(fā)覺還沒有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進行專題記錄?；顒友娱L：我們身上除了這些能看得見的地方可以動，在看不見的身體里面也有會動的地方。下課后請你們?nèi)フ乙徽?，把你的發(fā)覺和你的摯友共享一下！反思：今日幼兒表現(xiàn)不是很好，散文中提到耳朵的用處，大多他們都沒聽清晰。____緣由：可能是受到散文的局限性，因此幼兒的想象實力沒有發(fā)揮出來，或許是我對孩子們的要求太高了。建議與措施：今日的活動，使我體會到，孩子們是非常喜愛一些實物的東西，特別喜愛把眼鏡帶在自己的耳朵上玩，但這些實物太少了，不能使全部的幼兒都體驗到其中的樂趣，所以假如條件允許，應當多打算教具?！段覀兊纳眢w》教案10活動目標：1.自己身體哪些部位可以動，知道人的關節(jié)是可以動的2.了解愛護關節(jié)的簡潔方法活動打算：1.小摯友做操的錄像2.球3.音樂磁帶、錄音機活動過程：一、看錄像小摯友做操，看老師拍球。提問：1.剛才我們看了錄像中,小摯友做操時身體的哪些部位在動(手、腳、腿、腰、頭)2.老師拍球的時候有哪些地方在動？（肩膀、手、腰、手腕）3.我們身體為什么會有這么多的地方在動？（因為有關節(jié)）二、老師講解并描述人的`身體里有很多關節(jié)，有了關節(jié)我們活動起來很輕松自由。提問：1.我們的身體里有哪些關節(jié)呢？它們有什么作用呢？2.幼兒依據(jù)老師的要求做動作，了解自己身體各部位的關節(jié)，知道人的關節(jié)是可以動的，如：人的肩關節(jié)、膝關節(jié)可以幫助我們行走，腕關節(jié)可以幫我們拿東西，頸關節(jié)可以幫我們前后左右看東西。三、老師為每位幼兒打算一張娃娃臉。請幼兒用鉛筆在能動的部位（有關節(jié)的地方）畫上一個小空圈表示這兒有關節(jié)。四、了解愛護關節(jié)的簡潔方法1.身體里有這么多的部位能動，靠的是關節(jié)。有了關節(jié)我們才能參與各項活動（請幼兒跟音樂跳舞，說出感覺很舒適）假如關節(jié)不動了，我們就不能參與活動了（請幼兒做木頭人的嬉戲，說出關節(jié)不動了難過不舒適的感覺）2.關節(jié)是怎樣動的呢？（用平拳和拳頭表示）假如用力拖關節(jié)就會脫下來很痛，一點也不能動，這樣就是脫臼，同時也不能把關節(jié)朝反方向扭轉(zhuǎn)，假如朝反方向扭轉(zhuǎn)，不但關節(jié)會受損害，也會使你的骨骼被扭傷。3.提問：我們在平常的嬉戲和各項活動中應當怎樣愛護自己的關節(jié)呢五、評價、結束課?！段覀兊纳眢w》教案11活動設計背景因幼兒對自己的身體不是很了解，這節(jié)常識教化課，主要是讓幼兒視察自己的身體，相識自己的身體部位。了解一些簡潔的平安保健常識，增加自我愛護實力?；顒幽繕?、通過視察自己和同伴，讓幼兒了解人體的各部位的狀況。2、在看一看，動一動，摸一摸的活動中體驗人體有很多部位會動。3、嘗試用身體的不同部位表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，做出各種造型。4、會____完成練習。教學重點、難點重點：了解身體的各部位。難點：會運用肢體語言表現(xiàn)自我?；顒哟蛩?、一些鍵子、籃球、跳繩等體育用具。兩張字卡。2、活動用的音樂曲《頭發(fā)、膝蓋、腳》、《我們是機器人》。3、每人一本適應性幼兒用書?；顒舆^程一、導入課題。老師做幾個動作，讓小摯友說說老師在干什么，什么地方在動。二、出示字卡：“會動的身體”。三、讓小摯友視察自己和同伴，說說人的身體是什么樣的？四、嬉戲：看誰快又準。（略）五、感受會動的身體。1、提問：師：“小摯友平常是怎樣熬煉的？”讓幾個小摯友來示范動作?！八麄兩眢w折哪些部位在動？”2、嬉戲：出示體育用具，幼兒說出名稱。然后老師出示一樣體育用具，小摯友就做出相應的動作。3、小結:（略）4、愛護我們的身體。（1）出示漫畫圖。讓幼兒了解圖中的人是怎樣受的傷，平常我們應當怎樣留意愛護自己。（2）小結：（略）六、老師彈曲，引導幼兒感受音樂情境，用身體各部位表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，用形體創(chuàng)建性地做出各種動作和造型。七、完成練習。把書發(fā)到幼兒手里，老師講解以后，幼兒____完成。教學反思本主題是以視察自己和同伴，了解人體的各部位的狀況為主線，在看一看動一動摸一摸的活動中，讓幼兒去體驗人體有很多部位會動。并會用肢體語言表現(xiàn)自己。學習處理一些生活中的突發(fā)事務，知道哪些事能做，哪些事不能做，駕馭簡潔的自我愛護的方法?！段覀兊纳眢w》教案12一、主題名稱：我們的身體二、主題背景：（一）主題產(chǎn)生：對于中班幼兒來說，對自己的各方面都有所關注了，如對自己的身體，對自己與別人的異同產(chǎn)生的新奇和愛好。因此，就有了主題活動我們的身體：。在這個主題背景中，讓幼兒能進一步地了解人體每一個部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己是和別人不一樣的，世界上沒有兩個完全一樣的人。孩子天生好動，我們的身體是怎么動的？在探究和嘗試中，他們會發(fā)覺人是會運動的，運動可以促進健康，身體運動和限制身體是多么好玩，它為發(fā)展感知覺、想象力、創(chuàng)建力等方面供應了良好的機會。結合我們幼兒園探討的敬重課題，《我們的身體》主題活動體現(xiàn)了敬重自己，敬重他人等方面的內(nèi)容，教化的目的是培育人，我們在強調(diào)敬重兒童學習發(fā)展規(guī)律的同時，要結合本年齡段實際狀況，充分考慮孩子的發(fā)展須要。中班孩子對自己身體的愛好，以及對自己生命的信念起先萌芽，讓孩子在活動中，引發(fā)孩子對奇異身體的新奇。（二）主題核心價值：1、對于中班幼兒來說對自己的各方面都有關注了，如對自己的身體、對自己與別人的異同產(chǎn)生的新奇和愛好。在這個主題背景中讓幼兒能進一步地了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己是與別人不一樣的，世界上沒有兩個一樣的人。2、孩子天生好動，我們的身體是怎么動的？在探究和嘗試中，他們會發(fā)覺人是會運動的，運動可以促進健康。身體運動和限制身體是多么好玩，它為發(fā)展感知覺、想象力、創(chuàng)建力等方面供應了良好的機會。3、在主題活動中開展幫助娃娃或自己穿脫和整理衣服、梳頭、洗臉、刷牙等活動，可以幫助孩子達到須要的基本閱歷，促使幼兒各種實力在原有的基礎上的提高。三、主題預設目標：1、相識身體主要部分的外部特征，了解他們的作用。2、在探究和嘗試中獲得豐富的上呢體閱歷和運動閱歷，從而獲得滿意感、開心感和勝利感。3、運用測量及比較的方法，體驗自己在長大，并為自己長大而興奮。四、主題實施時間：10月11日到10月30日五、可利用的資源：（一）幼兒園資源1、利用幼兒園互外運動場地上的多種小型運動器材，供幼兒運動。2、利用探究室的人體模型讓幼兒了解人體內(nèi)部的結構。（二）家長資源發(fā)動家長帶領幼兒一起收集有關人體的資料。（三）社區(qū)資源邀請社區(qū)醫(yī)生為幼兒講解有關身體的學問、隱私。六、主題內(nèi)容與活動形式：學習活動：一條小縫耳朵有什么用，雙手真能干十個手指頭小手歌能干的雙手會說話的小手小人國機器兵，我的小腳丫滑稽的腳先生小腳印大鞋和小鞋，我們快快長我在長大我長高了和同伴比高矮笑呀笑我們會長高運動活動：猜猜我是誰踩影子貼人跳腳印嬉戲活動：小機智練本事小手棋會說話的小手生活活動：照鏡子愛護自己清潔的身體《我們的身體》教案13一、目標：1.通過玩玩、找找、發(fā)覺自己身體能動的部位，對自己的身體感愛好。2.情愿和老師一起說說自己的體驗和感受。二、重點與難點：1.重點：發(fā)覺自己身體能動的部位。2.難點：對自己的身體感愛好。三、材料與環(huán)境創(chuàng)設：幼兒人手一份活動器具、紙寶寶、筆，老師用的一張放大的紙寶寶。四、活動流程：嘗試發(fā)覺—>找身體會動的部位—>活動—>延長活動1.嘗試發(fā)覺1)今日，老師在活動室里放了好多的活動器具，請孩子們看看都有些什么呀？請每個孩子拿一樣你喜愛的器具玩，玩的時候你要細致地看看，你身體的什么地方動了？2)提問：你玩了什么你身體的什么地方動了？2.找身體會動的部位1)我發(fā)覺你們的手和腳會動，其實身體上還有很多地方也在動。老師為你們打算了一位紙寶寶，請孩子們一邊動動你們的身體一邊把發(fā)覺身體上會動的地方用筆點出來。2)請你們把身體上會動的地方告知大家吧孩子們講出會動的部位老師在放大的紙寶寶上記錄并相應讓孩子們動動該部位。3.：動一動1)紙寶寶要和你們來玩一個動一動的。2)老師點到紙寶寶什么部位，你就動什么部位。讓我們聽著音樂有節(jié)奏地每個部位動5下。3)今日，你們發(fā)覺人身上很多部位都會動，就是因為這些部位會動，我們?nèi)说纳眢w就很敏捷，樣樣事情都會做。4.延長活動：身體外面可以動，那么身體里面部位會動嗎？請孩子們?nèi)枂柊职謰寢尰蛘呖纯磿媚銈兊男?、眼睛漸漸地去發(fā)覺，看誰發(fā)覺的小隱私多，把你們的發(fā)覺登記來?！段覀兊纳眢w》教案14教學目的：1、幼兒知道自己身上有許多小洞以及這些小洞的功能。2、激發(fā)想象力，萌發(fā)探究欲望，敢于表達自己的想法。3、愛上閱讀，體會和小伙伴一起做嬉戲的歡樂。教學打算：PPT課件教學過程：一、出示圖，引起幼兒愛好。老師：圖上兩個小摯友在看什么呢？這是什么呀？小摯友們猜一猜，這是什么的洞？這又是什么？這兩個洞是用來做什么呢的？1、提出問題：這兩個小洞是干什么用的呢？幼兒猜一猜。鼻孔的功能是什么？鼻子可以用來呼吸，還可以聞各種氣味。2、操作（1）老師：在我們的身上還有哪些小洞？小摯友們找一找。（2）看幻燈片講解這些小洞都有什么作用。3、老師：小摯友知道小嬰兒是從哪里生出來的？4、老師：身上還有哪些小洞被堵住了，你們猜一猜這是什么洞？小摯友的肚臍眼是什么樣的？5、小結我們身上的小洞好多呀。6、老師：假如我們身上沒有小洞，會如何？7、我們身上的小洞很重要，我們要愛護好我們身上的洞，也要愛護小伙伴身上的每一個洞，不能讓這些小洞收到損害。三、教學結束在我們的日常生活中有各種不同的洞，有的洞對我們有好處，有的卻是危急的，我們一起找一找，還有哪些洞?！段覀兊纳眢w》教案15主題孩子們對自己的身體既熟識又生疏，隨著年齡的長大他們對自己的身