教師課堂教育心得8篇

Word第第頁教師課堂教育心得8篇老師課堂教育心得1

教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名榮耀的人民老師，不僅要具有廣博的學(xué)問，更要有高尚的道德情操。強(qiáng)調(diào)老師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，就是要老師做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心；創(chuàng)新施教，做到以人為本，因材施教，同時(shí)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，把握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。老師敬業(yè)奉獻(xiàn)，就是要喜愛自己的教育事業(yè)，對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，主動(dòng)進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。那到底要怎樣才能做到敬業(yè)奉獻(xiàn)，教書育人呢？

一、心目中有追求。

一個(gè)有抱負(fù)的人，他會(huì)為實(shí)現(xiàn)這一抱負(fù)而不懈地去追求，并會(huì)付出終身的努力。假如你把老師這個(gè)職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來經(jīng)營，你就會(huì)和事業(yè)同快樂，共成長，你就會(huì)愛思索，勤琢磨，給自己設(shè)定目標(biāo)，在工作過程中朝著目標(biāo)一步步邁進(jìn)，隨之再設(shè)定下一個(gè)目標(biāo)，隨著目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，自己也就在不斷的成長和進(jìn)步，名師的稱號(hào)，同學(xué)寵愛的老師等榮譽(yù)也會(huì)接踵而來，這就是老師這一宏大的職業(yè)給我們帶來的美好和歡樂。

二、工作中有目標(biāo)。

目標(biāo)是什么？是人生道路的指明燈，是人成長的方向。有了指明燈，有了方向，我們才會(huì)有動(dòng)力，才會(huì)去查找實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法，去努力不懈地追求。沒有誰一當(dāng)老師，就會(huì)當(dāng)老師，就成了一個(gè)優(yōu)秀老師的。但有經(jīng)過幾年或十幾年的努力后，成為一個(gè)好老師，名師，一個(gè)受人愛戴的老師的。這都來源于他們的執(zhí)著、敬業(yè)、奉獻(xiàn)；來源于他們在工作中目標(biāo)明，方向清，在不斷朝著目標(biāo)努力、奮進(jìn)著。

三、行動(dòng)中有表達(dá)。

除了心目中有追求，工作中有目標(biāo)外，“敬業(yè)奉獻(xiàn)，教書育人”還要表達(dá)在工作中，我認(rèn)為以下三點(diǎn)是必需的：

1、時(shí)間的付出是根本。

要做好工作，要提高技藝，是需要投入大量的精力。學(xué)習(xí)需要時(shí)間，思索需要時(shí)間、備課批改作業(yè)需要時(shí)間、輔導(dǎo)同學(xué)解答問題需要時(shí)間。因此，在時(shí)間上來說，沒有內(nèi)外區(qū)分，有追求，有目標(biāo)的人，他會(huì)隨時(shí)利用時(shí)間，隨時(shí)把握機(jī)遇，隨時(shí)都會(huì)在學(xué)習(xí)?；畹嚼希瑢W(xué)到老嘛，老師也一樣。

2、責(zé)任的增添是重點(diǎn)。

我們的工作來不得半點(diǎn)馬虎，由于我們面對的是祖國的將來的棟梁，我們面對的是人一生成長的關(guān)鍵。因此我們必需增添我們的責(zé)任感和使命感，我們必需立足本職做好我們承當(dāng)?shù)慕逃?zé)任，并時(shí)刻把責(zé)任裝在心里，重要的還要落實(shí)在行動(dòng)中，落實(shí)到每一天每一節(jié)的教學(xué)任務(wù)中。

3、成效的明顯是必定。

只要我們在實(shí)踐中，為達(dá)成我們的教育、教學(xué)目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)同學(xué)的培育目標(biāo)，加以努力，加以奮斗，就會(huì)有成效。當(dāng)然，我們還會(huì)在行動(dòng)的過程中遇到種種困難，但我們不能被困難嚇倒，要牢記“只為勝利想方法，不為失敗找理由”，這就是我們老師行動(dòng)的準(zhǔn)則。沒有教不會(huì)的同學(xué)，只有不會(huì)教的老師。

身為老師，我們肯定要立足本職，思想上要高度重視，要仔細(xì)思索老師職業(yè)對我們的要求，做一個(gè)心中有追求，干中有目標(biāo)，行動(dòng)中有表達(dá)的人，不斷地增添我們的責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，做一個(gè)合格并且優(yōu)秀的好老師。

老師課堂教育心得2

如何保障課堂商量的真正開展?如何在實(shí)際的課堂操作中激發(fā)同學(xué)真正的商量，使商量變得優(yōu)化，使商量真正成為同學(xué)學(xué)習(xí)的需要，使商量由“要我商量”變成自覺的“我要商量”?這是我們亟待解決的問題。

1.民主性

在課堂上要想充分發(fā)揮每位同學(xué)的主動(dòng)性，老師則必需要為課堂商量制造一個(gè)和諧寬松的民主氣氛，讓同學(xué)心情開心、思維活躍，無拘束、無畏縮地表達(dá)自己的熟悉。老師應(yīng)敬重同學(xué)的智能、情感和愛好，要敬重其獨(dú)特，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)施展思辨才華。假如老師在課堂上板著臉，使得同學(xué)提心吊膽，生怕老師會(huì)提問自己，那么，同學(xué)幾乎不行能綻開充分的商量。老師可以與同學(xué)一起商量，甚至可以在肯定程度上把商量的裁定權(quán)交給同學(xué)。同學(xué)只有在輕松公平的氣氛下參加商量，才能充分發(fā)揮主體意識(shí)和制造意識(shí)，主動(dòng)思索問題，踴躍發(fā)言，使課堂商量到達(dá)抱負(fù)的目的。

2.全面性

課堂商量切忌精英表演，必需全員參與，要面對全體同學(xué)。商量的內(nèi)容、方式要照看到各層次學(xué)習(xí)水平的同學(xué)，這樣才符合促進(jìn)全員參加，爭取更大面積豐收的宗旨。在課堂商量中，要使全體同學(xué)都參加并且有收獲，老師必需細(xì)心設(shè)計(jì)好商量題，使不同水平的同學(xué)都能有思索點(diǎn)?！昂谜擃}”的標(biāo)準(zhǔn)，首先，要使商量內(nèi)容緊扣教學(xué)重點(diǎn)。其次，要為商量供應(yīng)肯定的分歧點(diǎn)，引起同學(xué)愛好、觸發(fā)同學(xué)思維的靈感。再次，要講究科學(xué)性、啟發(fā)性。最終還應(yīng)留意要有適當(dāng)?shù)钠露龋y易得當(dāng)，使全部同學(xué)都有收獲。

3.有效性

蘇霍姆林斯基說：“假如你追求的只是那種外表的、顯而易見的刺激，以引起同學(xué)對學(xué)習(xí)和上課的愛好，那你就永久不能培育起同學(xué)對腦力勞動(dòng)的真正喜愛?！币磺薪虒W(xué)方式都必需經(jīng)受有效性的檢驗(yàn)。任何形式的課堂商量都要有效，使同學(xué)各得其所，最忌走過場。把課堂商量視為教學(xué)的“點(diǎn)綴”，只圖外表的喧鬧，是不行取的。我們要提高課堂商量的質(zhì)量，就要保證商量內(nèi)容有肯定的思維價(jià)值，能促進(jìn)同學(xué)全面、多角度地去思索、去商量。

4.鼓舞性

老師應(yīng)始終把關(guān)愛和信任的目光投向同學(xué)，傾聽其看法，鼓舞其自信，從而點(diǎn)燃同學(xué)思維的火花，獲得最好的商量效果。有一些老師經(jīng)常輕率地否認(rèn)同學(xué)的看法，壓抑同學(xué)的獨(dú)特，從而影響了同學(xué)制造性思維的進(jìn)展。老師應(yīng)當(dāng)確定同學(xué)主動(dòng)表達(dá)的士氣和可取之處，同時(shí)對同學(xué)不成熟的看法賜予點(diǎn)撥、指導(dǎo)、辨析，令其心悅誠服，最終主動(dòng)主動(dòng)地接受正確的觀點(diǎn)。

老師課堂教育心得3

高一許多同學(xué)學(xué)習(xí)物理有些困難，這是同學(xué)簡單分化的階段。因此，在教學(xué)中，我注意討論高中物理的學(xué)問特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法的培育，其中提高同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好是提高高一物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

首先要把握好進(jìn)度，不能急功近利，尤其是在以上難的教學(xué)中。其次，重在理解，不要死記硬背。高中物理學(xué)習(xí)，記的東西不多。必要的物理概念和常數(shù)是需要記憶的，而大部分物理學(xué)問都要在理解的基礎(chǔ)上記憶，不要死記硬背。第三，在教學(xué)中，要加強(qiáng)觀看和試驗(yàn)。老師肯定要搞清晰總結(jié)歸納物理現(xiàn)象的過程，不要草率下結(jié)論。同學(xué)應(yīng)當(dāng)意識(shí)到物理是一門注意理性的科學(xué)。最終，不要隨便增加教學(xué)難度。比方例題和習(xí)題要精挑細(xì)選，要符合同學(xué)實(shí)際。對于成果優(yōu)秀的同學(xué)，可以選擇一些進(jìn)階練習(xí)，而對于大部分同學(xué)來說，高一的練習(xí)仍舊是對概念的理解和簡潔應(yīng)用。不要總是給同學(xué)綜合性的問題，也不要給同學(xué)高考的試題，那樣只會(huì)適得其反。

物理教學(xué)有兩個(gè)方面：老師的教學(xué)和同學(xué)的學(xué)習(xí)，所以我們不僅要重視老師教學(xué)方法的討論，還要重視改善同學(xué)學(xué)習(xí)方法的探討。教學(xué)方法只被理解為老師的教學(xué)方法，只重視教學(xué)方法的討論，而忽視引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的探究，這種現(xiàn)象對進(jìn)展同學(xué)的智力、培育同學(xué)的力量、提高物理教學(xué)質(zhì)量極其不利。物理教學(xué)不僅是傳授學(xué)問和技能的過程，也是教同學(xué)如何學(xué)習(xí)物理的過程。同學(xué)學(xué)習(xí)物理的效率和成果在很大程度上取決于他們的學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)。物理老師教學(xué)的最終目標(biāo)只能是同學(xué)的“學(xué)”和“學(xué)”。因此，在討論老師教學(xué)方法的同時(shí)，要仔細(xì)探究同學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

一、在設(shè)計(jì)教學(xué)方法的同時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)方法

備課的本質(zhì)是一種教學(xué)方法設(shè)計(jì)。因此，從教材和同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，在預(yù)備學(xué)問和教學(xué)方法的同時(shí)，把握他們的特點(diǎn)，預(yù)備同學(xué)的學(xué)習(xí)方法是特別重要的。不同章節(jié)不同教材各有特色。老師在教學(xué)方法上往往采納不同的形式。同時(shí)，他們還應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)應(yīng)當(dāng)如何在這種教學(xué)方法下學(xué)習(xí)，以把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，這需要設(shè)計(jì)詳細(xì)的學(xué)習(xí)方法。

二，教與學(xué)的方法在教學(xué)方法中的實(shí)施

同學(xué)學(xué)習(xí)方法形成的一個(gè)重要渠道是老師的影響。老師的教學(xué)方法往往成為同學(xué)的學(xué)習(xí)模式，老師陶冶同學(xué)的重要途徑是課堂。這就要求我們一方面要向同學(xué)傳授學(xué)問，另一方面要考慮如何傳授學(xué)習(xí)方法。

〔1〕教同學(xué)學(xué)會(huì)聽課。

對于一個(gè)同學(xué)來說，聽課是他學(xué)習(xí)的中心部分。同學(xué)主要通過老師的課堂教學(xué)獲得各種學(xué)問。因此，是否聽課對同學(xué)的學(xué)習(xí)成果起著極其重要的作用。至于高中物理課堂教學(xué)的特點(diǎn)，一個(gè)物理老師講課的特點(diǎn)是什么，同學(xué)應(yīng)當(dāng)如何把握自己的特點(diǎn)來適應(yīng)他的教學(xué)，聽他講課，很少有人討論過。通常我們強(qiáng)調(diào)同學(xué)上課要留意聽課，遵守紀(jì)律。但是我們常常發(fā)覺，有一部分同學(xué)腦子正常，智力好，遵紀(jì)守法，上課仔細(xì)聽講，卻無法提高學(xué)習(xí)成果。當(dāng)他們提問時(shí)，他們是無知的。認(rèn)真推敲，緣由是聽課聽不進(jìn)去，不能把握老師講課的要領(lǐng)。所以作為一名高中物理老師，在自己的課堂教學(xué)中，在適當(dāng)?shù)摹皽囟取毕?，結(jié)合學(xué)問教學(xué)，肯定要有機(jī)地講：高中物理課堂教學(xué)有什么特點(diǎn)，與其他學(xué)科有什么區(qū)分。高中物理的力、光、熱、電四個(gè)部分有什么區(qū)分？高中各類物理教材的教學(xué)方法有什么特點(diǎn)？你在講物理課上有什么習(xí)慣，同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎么做才能適應(yīng)自己的教學(xué)，聽好課。

〔2〕教同學(xué)跟著老師的思路，牢牢抓住基本概念。

在物理課堂上，老師提出問題、進(jìn)行試驗(yàn)、分析問題、解決問題等各個(gè)環(huán)節(jié)，都有各自的一套方法。老師的思路是根據(jù)教材的系統(tǒng)，根據(jù)人們熟悉的客觀規(guī)律而綻開的，所以要教會(huì)同學(xué)使自己的思維活動(dòng)跟上老師的思路的綻開而綻開，這樣就會(huì)弄清學(xué)問的來龍去脈，在學(xué)習(xí)物理學(xué)問的同時(shí)，學(xué)習(xí)思維方法和處理問題力量。

學(xué)習(xí)高中物理，把握基本概念是關(guān)鍵。要教會(huì)同學(xué)從老師的講解中，抓?。孩倥甯拍畹膬?nèi)涵和外延及它是怎樣提出來的。②了解概念的表達(dá)方式。③弄清怎樣使用這一概念進(jìn)行計(jì)算或解決實(shí)際問題。④搞懂概念的應(yīng)用范圍和條件。這樣學(xué)習(xí)基本物理概念，就算抓住了要領(lǐng)。學(xué)習(xí)物理基本概念，還應(yīng)從反面多問幾個(gè)為什么，從不同的角度去加深對它的理解。

三、在課外輔導(dǎo)中指教學(xué)法

物理老師對同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，除了課堂上的講授、示范外，在課后的輔導(dǎo)中，再在學(xué)法上給以指導(dǎo)和點(diǎn)撥也是特別必要的。在課外輔導(dǎo)中指教學(xué)法，我認(rèn)為主要應(yīng)抓住如下四點(diǎn)。

〔1〕指導(dǎo)同學(xué)正確處理理解和記憶的關(guān)系，加強(qiáng)記憶，戰(zhàn)勝遺忘。

〔2〕在指導(dǎo)同學(xué)做習(xí)題中，引導(dǎo)科學(xué)的思維活動(dòng)，不斷探究解題方法和技巧。

〔3〕要給同學(xué)留思索題，潛伏筆。把教材重要和關(guān)鍵部分提煉成問題，引導(dǎo)同學(xué)思考和爭辯，促進(jìn)同學(xué)熟悉的深化。

〔4〕要指教同學(xué)怎樣去預(yù)習(xí)教材和閱讀課外讀物。教同學(xué)列內(nèi)容提要，是培育同學(xué)自學(xué)力量的較好形式，關(guān)鍵要持之以恒，有打算，有針對性地進(jìn)行，做到看書和思索相結(jié)合，看書與質(zhì)疑問難相結(jié)合。

老師課堂教育心得4

在過去的一個(gè)學(xué)期里，我仔細(xì)備課、上課、準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)和批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成了比較完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，促進(jìn)教學(xué)民主，讓同學(xué)不斷學(xué)習(xí)和提高，不斷提高教學(xué)水平和思想覺悟，順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

以下是我的教學(xué)閱歷和教訓(xùn)。

1、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了好好上課，我做了以下工作：

〔1〕課前預(yù)備：〔備課〕

〔1〕仔細(xì)學(xué)習(xí)教材，明確教材的基本思路、基本概念、字字句句，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能夠自如運(yùn)用，知道要加什么材料，才能教好。

了解同學(xué)原有學(xué)問技能的質(zhì)量、愛好、需求、方法和習(xí)慣，以及學(xué)習(xí)新學(xué)問可能遇到的困難，并實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

〔3〕考慮教學(xué)方法，要解決如何把自己把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材，如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

〔2〕教室里的狀況：

組織課堂教學(xué)：關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，引起同學(xué)的有意關(guān)注，保持同學(xué)相對穩(wěn)定，激發(fā)同學(xué)心情，使同學(xué)心情開心，營造良好的課堂氣氛。時(shí)刻留意同學(xué)聽課，面對全體同學(xué)提問，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，課堂教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，采納多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性——上好每節(jié)課。讓每個(gè)同學(xué)都參加進(jìn)來，發(fā)揮他們的主動(dòng)性。把同學(xué)被悅耳課變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，想學(xué)，想學(xué)。

課堂語言：我特殊注意語言的錘煉，力求語言簡潔生動(dòng)，從而克服重復(fù)的問題。所以我不斷有意識(shí)的錘煉自己的課堂語言。如今我們克服了以前許多不規(guī)范的教學(xué)語言，漸漸提高了這方面的基本功。

〔3〕課后：

〔1〕為了提高教學(xué)質(zhì)量，也為了做好課后輔導(dǎo)工作，我們學(xué)校的同學(xué)愛動(dòng)，貪玩，缺乏自控力量，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，有些同學(xué)還抄襲作業(yè)。要解決這個(gè)問題，我們必需特殊重視同學(xué)的思想教育，并把這項(xiàng)工作用于指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心，特殊是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化中，努力從對后進(jìn)生的友好開頭，比方從表揚(yáng)開頭，全部人都渴望得到別人的`理解和敬重，所以在與貧困同學(xué)交談時(shí)，他們對自己的狀況和想法表示深深的理解和敬重，在批判同學(xué)之前，他們談?wù)撟约旱娜秉c(diǎn)。

課后作業(yè)要少而精，肯定要有代表性，減輕同學(xué)的作業(yè)負(fù)擔(dān)，千萬不要搞海戰(zhàn)，否則同學(xué)會(huì)厭倦多做作業(yè)，從而對生物產(chǎn)生反感。同學(xué)作業(yè)老師要仔細(xì)逐一批改，并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評，指出缺乏和值得確定的地方。

2、主動(dòng)虛心向其他老師請教，尤其是向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法。在這方面，我要感謝幾位前輩的指導(dǎo)和關(guān)心。在以后的教學(xué)中，我會(huì)加倍努力向別人學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。

3、培育多種愛好愛好，常常閱讀各種書籍，尤其是本學(xué)科的書籍。

4、"金無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂組織上還有些不盡人意之處，有待改良。平?？荚囕^少，試卷有時(shí)過難，對同學(xué)估量過高。學(xué)校沒試驗(yàn)器材，試驗(yàn)教學(xué)方面不如人意，也有待改良。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

老師課堂教育心得5

作為一名在教育教學(xué)一線從教12年的在職老師，我想把自己教育孩子的一些心得體會(huì)和各位在座的家長共同共享，盼望能為你們供應(yīng)一些參考和關(guān)心。如何指導(dǎo)孩子做作業(yè)

1、幫孩子端正看法

家長必需關(guān)心孩子提高對家庭作業(yè)的責(zé)任感，要讓孩子明白，每天保質(zhì)保量地按時(shí)完成作業(yè)是他必需要做到的，是他作為一個(gè)同學(xué)應(yīng)盡的職責(zé)，就像爸爸媽媽每天上班時(shí)都要盡心盡職地完本錢職工作一樣，沒有任何可以討價(jià)還價(jià)的余地；家長還必需關(guān)心孩子提高對家庭作業(yè)的重要性的熟悉，要讓孩子明白做作業(yè)是把握好學(xué)問不行缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的連續(xù)和拓展，是穩(wěn)固學(xué)問和提高學(xué)習(xí)成果的必不行少的重要手段，并不是可有可無的。

2、努力提高孩子愛好

愛好是影響人的行動(dòng)的重要因素，它能促使人寵愛從事某項(xiàng)活動(dòng)，但有些孩子學(xué)習(xí)愛好低落、學(xué)習(xí)自覺性較差，于是他們每天做作業(yè)都是硬著頭皮在應(yīng)付老師和家長，能拖就拖，能不做就盡量躲避。對于這類孩子消失的作業(yè)問題，父母應(yīng)當(dāng)從培育和提高孩子的學(xué)習(xí)愛好入手，要想方法轉(zhuǎn)變孩子對學(xué)習(xí)是“大人逼我學(xué)”的狀態(tài)，要讓孩子能夠變成“我愛學(xué)”、“我要學(xué)”的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3、一心一意做作業(yè)

有的孩子寫作業(yè)時(shí)沒有用心投入，“附加動(dòng)作”太多，一會(huì)兒東張張西望望，一會(huì)兒摸摸這玩玩那，還有的孩子喜愛幾個(gè)人湊在一起邊談天邊寫作業(yè)，或者喜愛邊聽音樂、邊看電視、邊吃零食邊寫作業(yè)，如此三心二意當(dāng)然不能保證作業(yè)的質(zhì)量和效率。因此，家長應(yīng)當(dāng)要求孩子在做作業(yè)時(shí)集中留意力，不要做與作業(yè)無關(guān)的事情，孩子的書桌上也不要擺放令孩子分心的東西，在孩子做作業(yè)時(shí)不要去打攪孩子：“今日在學(xué)校表現(xiàn)好不好，有沒有受老師表揚(yáng)”，“肚子餓了嗎，要不要吃點(diǎn)心”，“做幾道了？還有幾道？”

4、支配合理作業(yè)

父母應(yīng)當(dāng)教會(huì)和催促孩子合理地支配和處理每天的作業(yè)，比方，學(xué)校里的作業(yè)要抓緊，能在學(xué)校里完成的就不要都帶回家里；放學(xué)后不要先去玩?zhèn)€夠，等到精力耗的差不多時(shí)才去做作業(yè)；做作業(yè)前要事先預(yù)備好學(xué)習(xí)用具〔膠帶、水彩筆、白紙、書本等〕，不要等到用的時(shí)候再臨時(shí)去找；在做作業(yè)時(shí)要看清題目、審清題意后再動(dòng)筆，不要做了之后才發(fā)覺題目搞錯(cuò)了或沒有按題目的要求去做；做作業(yè)時(shí)遇到不會(huì)的題，可以先繞過去，先做其它會(huì)做的題，不要就停在那里無謂地消耗時(shí)間。

5、留意勞逸結(jié)合

孩子做作業(yè)是要?jiǎng)幽X筋的，假如孩子連續(xù)思索問題的時(shí)間較長而得不到休息，大腦就會(huì)疲憊，就會(huì)消失大腦運(yùn)轉(zhuǎn)速度緩慢的現(xiàn)象，這時(shí)孩子的學(xué)習(xí)效率就會(huì)下降，錯(cuò)誤率也會(huì)增高，這時(shí)假如讓孩子適當(dāng)?shù)男菹?，疲憊得以解除后其學(xué)習(xí)效率反而會(huì)提高。一般來說，學(xué)校生連續(xù)做作業(yè)的時(shí)間不宜超過半小時(shí)～1小時(shí)。

6、加強(qiáng)力量訓(xùn)練

既好又快地完成作業(yè)也是需要一些最基本的力量的，比方小手肌肉的敏捷、手和眼的協(xié)調(diào)全都等，有的孩子作業(yè)“慢”就是由于他們的協(xié)調(diào)力量缺乏，在做作業(yè)時(shí)頻繁地抬頭和低頭，從而降低了讀寫的效率和精確率。對于這類孩子，家長首先應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)其視知覺力量和動(dòng)作協(xié)調(diào)力量的訓(xùn)練，可以讓孩子多做一些課余活動(dòng)如籃球投籃、打乒乓球、剪紙、走迷宮、跳繩、滑冰等。

7、先復(fù)習(xí)后作業(yè)

作業(yè)的目的是要讓同學(xué)正確地理解、嫻熟地記憶所學(xué)的生詞、語法、定義、定理和公式等，是要讓同學(xué)更好地穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問。孩子完成作業(yè)的好壞是建立在對課堂上老師所講授的學(xué)問的把握的基礎(chǔ)之上的，假如課堂學(xué)問沒把握、所學(xué)的內(nèi)容沒有消化和理解，作業(yè)自然就做不好，因此為了順當(dāng)?shù)赝瓿勺鳂I(yè)，可以要求孩子在做作業(yè)前先看書和參考資料，復(fù)習(xí)完了之后再動(dòng)筆寫作業(yè)，而不要圖省事，回到家抓起筆就寫。

8、常常檢查孩子作業(yè)

對于孩子的家庭作業(yè)，家長應(yīng)當(dāng)常常檢查，即使自己的時(shí)間再緊急，每周也要至少檢查孩子的作業(yè)一次。家長常常檢查孩子的作業(yè)有兩個(gè)好處：第一，可以隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情

況。孩子學(xué)習(xí)仔細(xì)不仔細(xì)，學(xué)問把握的牢不牢，有沒有學(xué)習(xí)困難等等，都可以從孩子的作業(yè)中有所反映；其次，可以有效地催促孩子的學(xué)習(xí)。孩子就是孩子，有些時(shí)候他是無法管好自己的，即使是成果好的孩子也不例外，假如家長能夠不時(shí)地翻看一下孩子的作業(yè)，就會(huì)使孩子在無形中有個(gè)壓力感，他可能會(huì)因此而更加努力地學(xué)習(xí)。檢查孩子的作業(yè)可以從幾個(gè)方面入手，孩子的作業(yè)有沒有丟落的現(xiàn)象，孩子的作業(yè)能否準(zhǔn)時(shí)完成，孩子的作業(yè)是否工整，孩子作業(yè)的錯(cuò)誤率高不高，孩子的作業(yè)有沒有抄襲的現(xiàn)象等等。

9、適當(dāng)關(guān)心孩子作業(yè)

有的孩子學(xué)習(xí)上的欠賬太多，許多作業(yè)根本就不會(huì)做，做作業(yè)時(shí)會(huì)有大大小小的“攔路虎”擋在前面，他們對寫作業(yè)的畏難心情非常嚴(yán)峻，很可怕寫作業(yè)，作業(yè)略微遇到點(diǎn)困難就會(huì)產(chǎn)生煩躁感。對于這類孩子，家長應(yīng)當(dāng)耐煩的關(guān)心和輔導(dǎo)他們的家庭作業(yè)，孩子在課堂上沒有搞懂的東西，只好由家長在家里給準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)上，爭取不要讓孩子的學(xué)習(xí)再消失新的欠賬，另外還要留意關(guān)心孩子把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，假如家長自己本身沒有這么多時(shí)間或沒有力量輔導(dǎo)孩子，就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)請一些家教，將孩子在學(xué)問上的漏洞都補(bǔ)上。

10、多鼓舞少指責(zé)

家長應(yīng)正視孩子的力量，當(dāng)孩子課后不會(huì)做作業(yè)時(shí)，不要一味責(zé)罰，而應(yīng)當(dāng)鼓舞孩子克服學(xué)習(xí)上的困難，訓(xùn)斥和打罵是無濟(jì)于事的，只能使孩子丟失對學(xué)習(xí)的信念和愛好，這樣一來不僅孩子的作業(yè)無法完成好，而且其學(xué)習(xí)成果也會(huì)下降。有一個(gè)母親常常盯著孩子做作業(yè)，孩子做慢了就吼：“快做，沒見過像你這么慢的！”孩子加快了速度，可她又說：“字怎么寫得這么差，又出了過失！”孩子于是又放慢了速度，然而這位母親又沉不住氣了：“這么久還沒想出來，我怎么養(yǎng)了你這么笨的孩子！”最終只要母親在旁邊，孩子做作業(yè)時(shí)就會(huì)情不自禁地渾身顫抖。

11、不要陪孩子寫作業(yè)

有些家長喜愛在孩子寫作業(yè)時(shí)陪在一旁，這可以說是一個(gè)很不好的做法，不僅自己的許多事情都耽擱了，而且實(shí)際效果也不抱負(fù)。陪孩子寫作業(yè)會(huì)養(yǎng)成孩子的依靠性，有的孩子每寫一道題就問家長“對不對”，或者作業(yè)稍有難度就不愿動(dòng)腦問家長“怎么做”，有的孩子則是家長陪在一旁時(shí)表現(xiàn)還不錯(cuò)，可家長若有事不陪時(shí)作業(yè)則一塌糊涂；陪孩子寫作業(yè)還會(huì)造成親子關(guān)系的緊急，有的孩子可能認(rèn)為父母在一旁是在“盯著”自己，是在“監(jiān)視”自己，是對自己的不信任，獨(dú)特較強(qiáng)的孩子會(huì)因此而對父母產(chǎn)生劇烈的逆反心理甚至是對抗行為。

老師課堂教育心得6

學(xué)校組織學(xué)習(xí)“全國教書育人楷?！笔焕蠋煹南冗M(jìn)事跡，我深受感動(dòng)，深深地體會(huì)到優(yōu)秀老師的平凡和宏大，從他們身上，我看到了優(yōu)秀老師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德，而這些正是我們這些年輕老師有待學(xué)習(xí)的地方，在今后的工作和學(xué)習(xí)中多多發(fā)揮這些精神，提高自己。現(xiàn)結(jié)合學(xué)習(xí)材料有感而發(fā)，談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、立足本質(zhì)，擁有一顆真誠的愛心

優(yōu)秀老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名老師，對于任何同學(xué)就是一個(gè)"愛"字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)同學(xué)的心靈。當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐煩指導(dǎo)，當(dāng)同學(xué)做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓同學(xué)知道做錯(cuò)事的緣由。用溫馨的語言教育同學(xué)，用母親般的愛感化同學(xué)，使同學(xué)感受到老師的愛如同父母，甚至勝于父母。感受到能在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中成長。總而言之，作為老師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)懷讓孩子真正能健康歡樂地成長，那才是我們的美好。

二、對工作必需有劇烈的事業(yè)心、責(zé)任感。

我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師以同學(xué)為動(dòng)力，以育人為首的精神。老師必需具有足夠的耐煩和責(zé)任心，不僅要規(guī)范同學(xué)的行為，更要了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，對每一個(gè)同學(xué)都要進(jìn)行有針對性地教育。時(shí)時(shí)到處觀看同學(xué)，了解同學(xué)，對消失的問題準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必需努力做到。時(shí)時(shí)以"愛心、耐煩、細(xì)心"，去關(guān)懷每一位同學(xué)，喜愛每一個(gè)同學(xué)是我們的責(zé)任，教育同學(xué)子是我們的神圣事業(yè)。對同學(xué)我們既要愛又要嚴(yán)，時(shí)刻把同學(xué)放在第一位，是作為一名老師必需承當(dāng)?shù)呢?zé)任和義務(wù)。

三、老師必需做到敬重、理解、信任、鼓舞同學(xué)。

通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中，敬重同學(xué)，是我們老師必備的道德要求，敬重同學(xué)的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性，多和他們溝通，多鼓舞和表揚(yáng)他們，要敬重他們，寬容他們的過失，當(dāng)同學(xué)有缺乏時(shí)，多賜予激勵(lì)和贊美，對同學(xué)細(xì)心呵護(hù)，敬重同學(xué)人格，善待、寬容、理解每一個(gè)同學(xué)，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要美好的多，感受到學(xué)校生活的快樂和美好。

四、與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。

都說人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論學(xué)問指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，主動(dòng)查找適合同學(xué)的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。

既然我選擇了老師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永久連續(xù)下去。我肯定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。

老師課堂教育心得7

當(dāng)今社會(huì)中，孩子的教育成為全部父母關(guān)注的問題。孩子是家庭的盼望，社會(huì)的將來，做父母的無不盼望自己的孩子能夠有所成就。然而怎樣教育子女，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為擺父母面前的一道難題，下面談一談自己的一些想法。

1、讓孩子養(yǎng)成說話算數(shù)的好習(xí)慣。

讓孩子知道每一個(gè)人都要說話算數(shù)，做個(gè)講信譽(yù)的人，容許的事情肯定要做到，并讓他了解說話算數(shù)的好處和重要性。剛開頭時(shí)，孩子容許的事情會(huì)常常轉(zhuǎn)變，會(huì)賴皮，我對他嚴(yán)格要求或者許以好處，當(dāng)然也可互相討價(jià)還價(jià)，漸漸培育說話算數(shù)的習(xí)慣。父母是孩子的典范，父母一舉一動(dòng)，對孩子有著很大的影響，容許孩子的事肯定要做到。

2、培育孩子老實(shí)、和善的性格。

家長要常常和孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他漸漸了解什么事是好事應(yīng)當(dāng)做什么事不好不要做。孩子有時(shí)會(huì)撒謊，但是沒有目的和惡意，只是有逆反心理或想頂著大人說話做事。這時(shí)應(yīng)當(dāng)批判他同時(shí)指出他哪里有錯(cuò)誤，以后要留意，孩子要是承認(rèn)錯(cuò)誤要準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)他或者給點(diǎn)小嘉獎(jiǎng)。

3、仔細(xì)回答孩子的問題，激發(fā)孩子的奇怪???心。

孩子的奇怪???心很大，他對任何新奇事物都感愛好，孩子提問題時(shí)家長盡量要給孩子細(xì)致解釋，同他商量四周的事物，教他各種東西和事物的名稱、作用，孩子的問題是最多的，家長要仔細(xì)理解孩子提出的逆反問題，盡量回答孩子真正提問的東西。不要任憑敷衍孩子，但也不要急于向孩子灌輸太多的他還不能理解的學(xué)問。

同時(shí)由于孩子大多是獨(dú)生子女，家庭教育時(shí)難免消失孩子爭強(qiáng)、不團(tuán)結(jié)等不好習(xí)慣，在這里幼兒園教育就顯得特別重要了。幼兒園是孩子生長學(xué)習(xí)的場所，幼兒園應(yīng)為孩子供應(yīng)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，使他們在歡樂的童年生活中獲得有易于身心進(jìn)展的學(xué)問，提高孩子的自理力量。針對孩子的狀況，進(jìn)行平安教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛教育，使孩子形成了良好的行為習(xí)慣。每個(gè)孩子自身?xiàng)l件不同，在培育時(shí)既要表達(dá)共同性，也要表達(dá)差異性。同時(shí)要重視孩子制造力、想象力的進(jìn)展，充分調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性。孩子在好的環(huán)境里很簡單產(chǎn)生深厚的愛好，在愛好的帶動(dòng)下能充分調(diào)動(dòng)孩子的制造嬉戲環(huán)境，引導(dǎo)孩子共同參加嬉戲環(huán)境的設(shè)計(jì)，給孩子供應(yīng)豐富的嬉戲環(huán)境及均等的嬉戲機(jī)會(huì)，讓孩子按自己的意愿自由選擇嬉戲，以自己的方式進(jìn)行嬉戲，和伙伴共同共享嬉戲帶來的歡樂。讓孩子在嬉戲中得到學(xué)習(xí)，積累生活閱歷。孩子大部分時(shí)間是在幼兒園度過的，他們的大部分生活閱歷將在幼兒園中獲得，要使孩子通過嬉戲的方式更好地學(xué)習(xí)與生活，在嬉戲中學(xué)到了集體互相協(xié)作的良好的行為習(xí)慣，而且還學(xué)會(huì)了思索、不怕困難的良好品德。

上述這些只是我的一點(diǎn)心得和想法，讓每個(gè)孩子都布滿盼望。我信任，只要我們做父母的能夠留意方法，與幼兒園老師常常溝通，對孩子