教師能力提升培訓(xùn)心得體會（23篇）

Word第第頁教師能力提升培訓(xùn)心得體會（23篇）老師力量提升培訓(xùn)心得體會篇1

20xx年10月12日至10月16日，我參與了株洲市中學(xué)校老師教育信息技術(shù)力量提升培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我感受很深。經(jīng)過一段時間的緊急學(xué)習(xí)，在傾聽專家的閱歷傳授的同時與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí)、溝通，對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的熟悉和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中主動運用。我深深地體會到利用教育技術(shù)設(shè)計教學(xué)方案的特點和作用，熟悉到課堂上要把信息技術(shù)完善地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

本次培訓(xùn)，資源豐富，信息量大。在學(xué)習(xí)中，讓我感受到：

1、壓力大，高密度的培訓(xùn)任務(wù)及大量的培訓(xùn)作業(yè)，全新的培訓(xùn)平臺感受至深，以前從沒有過的這種培訓(xùn)模式，以“任務(wù)驅(qū)動、強調(diào)活動，強調(diào)參加”為原則，要求每個學(xué)員都必需參加，而且必需按時完成作業(yè)，使我們拿出非常的精力來學(xué)習(xí)這門適應(yīng)將來教育的必需把握的技術(shù)力量，并且從中受益匪淺。

2、在學(xué)習(xí)中，我最大的體會是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平常的工作中，我們已經(jīng)非常重視老師和同學(xué)的溝通，但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對同學(xué)的培育，只有把我們的同學(xué)培育成為具有學(xué)習(xí)力量的人，他們才能在將來的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競爭。

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容匪常有用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中常常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為老師深化開展教科研、更多的獵取資料、展現(xiàn)成果供應(yīng)了關(guān)心。

4、本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是，我覺得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進同學(xué)主動探究學(xué)習(xí)為主的思想，一種老師必需具備的先進的教育技術(shù)力量。培訓(xùn)更加注意用將來教育的先進思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，從而到達使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培育同學(xué)探究精神和制造力量的目的。

5、培訓(xùn)過程中，有很多匪常精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例，通過和小組老師們一起“現(xiàn)場說課式”的商量與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的熟悉。

6、熟悉了新的課程——微課

通過本次培訓(xùn)，我初步熟悉了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄老師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個學(xué)問點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程。“微課”具有教學(xué)時間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用便利等特點。對老師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破老師傳統(tǒng)的聽評課模式，是老師專業(yè)成長的重要途徑之一。對于同學(xué)而言，微課能更好的滿意同學(xué)對不同學(xué)科學(xué)問點的獨特化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補漏又能強化穩(wěn)固學(xué)問，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò)時代，隨著信息與通迅技術(shù)的快速進展，特殊是隨著移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動學(xué)習(xí)、遠程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)將會越來越普及，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。

培訓(xùn)時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感受匪一言能盡。在以后的工作崗位上，我肯定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)學(xué)問更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對同學(xué)負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，對社會負責(zé)的優(yōu)秀老師。最終我要感謝培訓(xùn)老師，他們的講解令人信服，一絲不茍的工作看法令人敬佩。我信任，在今后的教學(xué)工作中，我所學(xué)到的學(xué)問肯定會有用武之地，并肩負起主講老師的責(zé)任，引領(lǐng)我的同事走向教育技術(shù)培訓(xùn)提高自己力量的大潮中。

老師力量提升培訓(xùn)心得體會篇2

通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱難。同時,對我各方面的力量有了很大提高，特殊是對信息技術(shù)的綜合運用力量，如今已不只停留在課件的制作上。使我熟悉到做為一名老師應(yīng)主動主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動中。這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容匪常有用，專家們分別從信息技術(shù)應(yīng)用力量提升的重要性、信息化環(huán)境的運行與維護、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在教學(xué)中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作，多媒體素材的獵取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜尋信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面綻開培訓(xùn)。還結(jié)合大量中學(xué)校實際教學(xué)案例，特殊是教學(xué)各環(huán)節(jié)的詳細設(shè)計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，老師如何深化開展教科研、更多的獵取資料、展現(xiàn)成果供應(yīng)了指導(dǎo)與關(guān)心。在這短短的幾天培訓(xùn)中,我深深的體會到：

1、老師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素養(yǎng)的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運用信息工具〔網(wǎng)絡(luò)、電腦〕對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與同學(xué)家長或監(jiān)護人進行溝通，在潛移默化的教育環(huán)境中培育同學(xué)的信息意識。這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師

不斷地學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一，假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學(xué)需要的高素養(yǎng)的老師。

2、老師具備良好的信息素養(yǎng)是培育高素養(yǎng)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。

中國加入WTO后，需要更多的高素養(yǎng)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參與國際競爭。同時，信息社會召喚信息人才，假如我們培育的人才缺乏捕獲信息的力量、有效利用信息快速發(fā)覺新機會的力量，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與進展。也就是說，要求這些高素養(yǎng)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培育的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由老師的信息素養(yǎng)的凹凸來確定。

3、老師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛進展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有確定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。由于從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教育者〔主要是老師〕對教育信息的整理、加工和傳播的過程。老師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的預(yù)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求老師具備肯定的信息素養(yǎng)。

4、六天的培訓(xùn)雖然短暫，但使我受益匪淺，其感受匪一一能言盡。

通過培訓(xùn)，使我們把握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論學(xué)問、討論方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獵取方法，把握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計的模式根據(jù)、教學(xué)設(shè)計的一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、時間安排、分析評價)，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計的實施與評價反思等。

通過培訓(xùn)，使我們具備了依據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和同學(xué)特點及教學(xué)條件有效的設(shè)計教學(xué)活動的力量，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的力量，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進行有效管理的力量。

總之，在將來的工作崗位上，我肯定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到和把握的信息技術(shù)學(xué)問與力量，更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對同學(xué)負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，對社會負責(zé)的優(yōu)秀老師。最終，我想說，在緊急而繁忙的工作之余進行培訓(xùn)是我的榮幸！我會不停地學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的學(xué)問、提升應(yīng)用力量，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培育新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

老師力量提升培訓(xùn)心得體會篇3

傾聽x市順義區(qū)教育討論中心和老師研修中心xxx副主任的教學(xué)力量提升課程，從教學(xué)的意蘊、學(xué)習(xí)的隱秘、老師的修煉等方面讓我們開闊了思路，提高了教學(xué)認知。

一、老師的工作讓我們獲得了職業(yè)效能感的提升、專業(yè)尊嚴感的提升、生命價值感的提升。

學(xué)會與同學(xué)的原有學(xué)問打交道，正確處理好生活與學(xué)習(xí)內(nèi)容兩者之間的關(guān)系，制造出水乳交融的效果。

二、有效組織探究活動。學(xué)習(xí)是一種不同于其他運動的活動，老師作為引導(dǎo)者要設(shè)法給同學(xué)口說、手動、耳聽、眼看、腦想等一系列學(xué)習(xí)探究活動。適度進行實踐操作。老師的直觀操作以及同學(xué)的適度適量操作，都是同學(xué)感知學(xué)問的重要方法和手段。

三、主動創(chuàng)設(shè)趣味情景。好玩的學(xué)習(xí)能更好的激發(fā)同學(xué)的欲望。常用的有故事情景、嬉戲情景、謎語情景、順口溜情景等。細心引發(fā)問題思索。讓同學(xué)思索的問題肯定是要有價值的。

四、理智開展合作溝通。這個過程中，老師作為引導(dǎo)者要掌控好整個課堂的秩序性、有效性，以及必要的干預(yù)。合理運用教學(xué)手段。要將傳統(tǒng)的教學(xué)手段和現(xiàn)代化手段相結(jié)合，到達“優(yōu)化組合、優(yōu)勢互補、高效低耗、本小利大”。

老師力量提升培訓(xùn)心得體會篇4

xxxx年xx日，我?guī)е谂魏团d奮的心情來到了xx省xx技師學(xué)院參與為期8天的全國xx院校文化基礎(chǔ)課老師職業(yè)力量提升培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。還記得我們一行三人下了19路公交車沿著學(xué)院一路走到所住的xx花園酒店的情形，恍如昨天。xx老師等，無不在我的腦海里留下了深刻的印象。我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆拙劣，不能將全部的心得感受通過文字明顯于紙上。但我仍是絞盡腦汁，祈求將培訓(xùn)的所得所獲能盡力表達出來。

盡心對待教育事業(yè)和工作，無愧于己

回顧這8天的培訓(xùn)，從第一天的xx教授的老師職業(yè)生涯的專題講座，到之后xx老師的講座、溝通，無一不忘初心生感慨、受益匪淺。或許文化基礎(chǔ)課在職業(yè)學(xué)校的確存在“邊緣化”狀況，還存在著來自各方面的壓力，但文化基礎(chǔ)課老師更應(yīng)當(dāng)學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)。只有盡心地對待自己的教育工作，盡力地做好教學(xué)、科研、教育工作，無愧于己、無愧于心、無愧于同學(xué)，哪怕沒有所謂的榮譽和嘉獎，自我的提升和進步何嘗不是最大的收獲！

堅持進行閱讀和寫作，豐富內(nèi)涵

第一場的xx主任的教育隨筆寫作的講座就讓我開頭反思，十幾年的教學(xué)歷程，挫折、收獲、感悟、進步、絕望等等都曾有所經(jīng)受，但自己所累積的教學(xué)隨筆卻寥寥無幾?；厥走@十來年，發(fā)覺恰恰是自己的不充實，才讓教育教學(xué)缺乏了生氣和活力。閱讀，可以讓我們跨越時間、空間、界限，讓我們“行萬里路”“知天下事”。博覽群書，不僅僅是讀教育教學(xué)的書，而是各個方面都進行“充電”，才能更深化地教學(xué)。

有了閱讀的深厚基礎(chǔ)，進行教育寫作才能“隨心所欲”，才能“游刃有余”。葉瀾教授說過：“一個老師寫一輩子教案不肯定成為名師，假如一個老師堅持寫三年反思肯定成為名師?！眡x主任的隨筆寫作講座、劉猛教授的職教科研論文寫作講座為我今后的教育教學(xué)寫作指引了方向和思路。

學(xué)會終身學(xué)習(xí)，提升自身力量

xx老師真誠地共享了學(xué)院文化基礎(chǔ)課改革的歷程、心得和收獲，史慧老師仔細共享了職業(yè)力量大賽的相關(guān)內(nèi)容，楊潔和何旭老師的PPT、微課制作授課內(nèi)容，都讓我感受到了她們不斷提升自身的專業(yè)學(xué)問、教育教學(xué)理念、技術(shù)應(yīng)用力量的那種終身學(xué)習(xí)的精神和力氣，也讓我切實感受到了那種老師的個人魅力。而最終朱文佳、史慧兩位老師的示范課更是給了我很大沖擊。原來數(shù)學(xué)課可以上得這么文藝和文學(xué)，這么富有魅力；英語課可以變得這么激情和活力，那么布滿吸引力。這些無一不是老師們努力學(xué)習(xí)、提升自身力量的表達啊。博學(xué)多才才能融會貫穿，打破了學(xué)科本身的界限，如行云流水般揮灑自如，扣人心弦，讓人回味無窮。

八天的培訓(xùn)，雖然短暫，但老師專家們的對教育事業(yè)的執(zhí)著、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)、喜愛生活的形象，仍是韻味無窮。感謝省常技細心組織的這次培訓(xùn)，感謝各位專家教授的傾囊相授，感謝鄧主任、劉艷班主任、史慧老師的盡心相伴，感謝朱文佳、楊潔老師的真心溝通。這些，都讓我開拓了眼界，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我深化反思以前的工作，更仔細地思索將來的道路。再次感謝，期盼將來再相見！

老師力量提升培訓(xùn)心得體會篇5

1、理清不同學(xué)段目標要求，做個熟識教材的老師。

在學(xué)校數(shù)學(xué)四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，“數(shù)與代數(shù)”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域約占50%，可以見得它在義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程中占有重要地位。馮家茂校長的講座，圍繞三大目標，結(jié)合數(shù)學(xué)教材的三個課例實例，分析了數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的誤區(qū)以及解決問題的方法，讓我們重溫課程標準里的幾個學(xué)問技能目標動詞和過程性目標動詞的含義。使我體會最深刻的是在讀解不同學(xué)段教學(xué)目標的差異時，以同分母分數(shù)加減法為例，引領(lǐng)我們?nèi)绾问熳R學(xué)校數(shù)學(xué)科整套教材的編排，如何揣摩編者的意圖，從而精確地區(qū)分第一學(xué)段與其次學(xué)段不同的目標要求，明確課堂教學(xué)的學(xué)問點是在什么基礎(chǔ)學(xué)問上進行教學(xué)的，又為今后什么學(xué)問做哪些預(yù)備。培訓(xùn)學(xué)習(xí)將影響我今后的教學(xué)觀念，不能只參考教案“見書教書”，應(yīng)做一個討論教材、敏捷運用教材的老師。

2、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式，做個美好的老師。

《學(xué)校數(shù)學(xué)課程標準》中指出：“老師應(yīng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合”?？墒情L期以來，以學(xué)問傳授為主的應(yīng)試教育方式，嚴峻束縛了同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量的培育。因此，有效激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)主動參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動是我們的必定選擇。陳雪輝老師主講的“《圖形的運動》課標解讀及教學(xué)思索”講座，以自身在教學(xué)過程中遇到的三個主要困惑問題引入，分別從學(xué)習(xí)價值、核心概念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)思索五個方面闡述了學(xué)校階段圖形運動教學(xué)的策略。特殊是她始終以同學(xué)的已有的學(xué)問閱歷為基礎(chǔ)，站在同學(xué)的思維角度去組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動，充分表達了老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者。以往我經(jīng)常怨嘆自己辛苦的教學(xué)，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果就是得不到提高，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，今后將借鑒陳雪輝老師的勝利閱歷，以同學(xué)的現(xiàn)實為組織教學(xué)根據(jù)，敏捷地運用教材實施數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使得同學(xué)在輕松的學(xué)習(xí)氣氛中獲得必需的數(shù)學(xué)學(xué)問，在同學(xué)感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝利喜悅時，老師也從不同同學(xué)在數(shù)學(xué)上得到不同進展中獵取當(dāng)老師的美好。

總之，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)留給我許多思索，讓我熟悉到了新課程標準的教材的整體結(jié)構(gòu)與每個學(xué)段內(nèi)容的關(guān)系，也深深體會到培訓(xùn)學(xué)習(xí)的必要性和連續(xù)教育的重要性，今后我的教育教同學(xué)涯肯定要不斷地學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)學(xué)問與教學(xué)力量，帶著收獲與感悟，在自己的教學(xué)崗位上創(chuàng)出屬于自己的一片天地。

老師力量提升培訓(xùn)心得體會篇6

20xx年暑假期間，我有幸參與了由我市組織的河北省學(xué)校老師課堂教學(xué)力量提升培訓(xùn)。我們傾聽了中國教育學(xué)會數(shù)學(xué)教育討論進展中心嘗試教學(xué)理論討論會理事長邱學(xué)華教授那樣高屋建瓴把握著新課程視野之下學(xué)校前沿學(xué)科教育教學(xué)理論，又學(xué)習(xí)了如王紅梅校長、李學(xué)紅、崔海江、桑曉寧、張翼、杜小虎、孔廣文、楊小剛、王海霞等以先進的教育教學(xué)理念。他們的課和講座讓我感受頗深，受益匪淺，也讓我充分領(lǐng)會了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。他們的報告更是使我回味無窮。下面我就參與的這一活動談一點兒自己的粗淺體會和感受。

一、各位專家的課含“金”量高

在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很擅長啟發(fā)同學(xué)、引導(dǎo)同學(xué)。給我感受最深的是江蘇省南京市東山學(xué)校副校長、特級老師王紅梅老師展現(xiàn)四班級的《生命橋》這一節(jié)課，王紅梅老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)同學(xué)自己去探究，去發(fā)覺，去解決問題，讓同學(xué)用經(jīng)受去感悟?qū)W問形成享受課堂過程。上課前，王老師先給同學(xué)進行心理上的調(diào)整教育———聽音樂呼吸氣放松，讓同學(xué)輕松地進入正課，然后有效引導(dǎo)同學(xué)小組合作探究〔自主——小組——共同〕學(xué)習(xí)課文。

二、專家的講座讓人回味無窮

學(xué)習(xí)了＂邱學(xué)華嘗試教學(xué)法＂之后，深有感受。它的基本內(nèi)容可以概括為以下六個方面，一是培育愛好，二是狠抓自學(xué)和練習(xí)；三是表達三個看〔一看參加面，二看練習(xí)面，三看開口面〕；四是作到四個當(dāng)堂〔當(dāng)堂練習(xí)，當(dāng)堂校對，當(dāng)堂訂正，當(dāng)堂解決〕；五是五個肯定要〔肯定要用課本，肯定要同學(xué)商量，肯定要同學(xué)提問題，肯定要讓同學(xué)有二分之一的時間做練習(xí)，肯定要達標〕；六是實施六段式結(jié)構(gòu)。特殊是培育一個愛好使我感受最深：調(diào)動學(xué)校生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性，引導(dǎo)學(xué)校生喜愛數(shù)學(xué)。這是“邱學(xué)華教學(xué)法”的基本思想。他認為，老師的教是外因，同學(xué)的學(xué)才是內(nèi)因，外因是通過內(nèi)因此起作用，所以假如同學(xué)不愿學(xué)，老師教的再好，作用是不大的，在教學(xué)中，必需充分調(diào)動同學(xué)的主動性，主動性，〔〕培育他們學(xué)習(xí)的愛好，同學(xué)才能學(xué)好。老師的最大本事，應(yīng)當(dāng)使同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)，老師首先要把課上的生動活潑，引起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。他認為，我們討論的教學(xué)方法改革，主要是討論如何引導(dǎo)學(xué)校生肯學(xué)，愛學(xué)，會學(xué)。他說：“假如全班同學(xué)都喜愛上你的課，你就勝利了；假如同學(xué)都厭煩上課，甚至見你就頭痛，你就失敗了?！笔前。蠋熥畲蟮氖?，就是把學(xué)教地使同學(xué)厭煩學(xué)。

邱學(xué)華教授是教數(shù)學(xué)的，作為英語老師我們也有許多可以借鑒的東西在里面。老師先不講，讓同學(xué)先練，就是為了讓同學(xué)先嘗試一下。讓同學(xué)先練，必定會遇到困難，這是好事，同學(xué)有問題問了，老師發(fā)覺同學(xué)找到了學(xué)習(xí)上的缺乏，就能對癥下藥，有的放矢。同學(xué)就會主動去學(xué)習(xí)課本，在課本中查找線索；主動向別人請教；主動主動思索，直到解決問題。這樣就把同學(xué)推到了主動地位。

通過傾聽邱學(xué)華教育人生，使我深深感悟到：做為一名老師，要想獵取勝利，首先要喜愛自己的事業(yè)，一個人連自己的事業(yè)都不喜愛，當(dāng)然不會勝利。其次，要有志氣，對自己布滿信念，立下遠大的理想，為國為人民干一番事業(yè)，要在自己面前不斷樹立新的目標，假如安于現(xiàn)狀，不求上進，每天混日子，就不行能有勝利。再其次，要勤奮工作，遠大的目標必需靠一步一個腳印地向前走，才能接近，才能到達。

在課改的春風(fēng)下，老師的觀念得到了全新的轉(zhuǎn)變。對于新的教育理念，我們接觸很早。先練后講，練在當(dāng)堂；先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練；預(yù)習(xí)展現(xiàn)，反饋達標等科學(xué)的教育教學(xué)方法，給了我很大的啟迪，肯定會很好的運用到平常的教學(xué)中，爭取更多的進步。

三、名師精神值得學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)精神

在這次講座中，桑曉寧老師說：“名師是從磨練中走出來的?！边@些名師從走上講臺的那一天起，一刻也沒有放松過學(xué)習(xí)。一要系統(tǒng)把握教法要素。成熟的教法是在肯定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來的，比較穩(wěn)定的教學(xué)活動的基本程序和方法。二要強化教學(xué)技能訓(xùn)練。教學(xué)基本技能是老師必備的基本職業(yè)技能。努力熟識上課技能，把握聽課、評課技能，研習(xí)反思技能。唯有通過自身有效的實踐訓(xùn)練，才能輕車熟路，游刃有余。正是由于有厚實而廣博的'學(xué)問基礎(chǔ)，他們才能在教學(xué)中深化淺出，揮灑自如。

2、敬業(yè)精神

只有對教育事業(yè)布滿深厚的愛的老師，才會樂于獻身教育事業(yè)，細心培育一代新人。一個對所教學(xué)科布滿愛的老師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使同學(xué)產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗，更深刻地感受與理解教材。一個對同學(xué)布滿愛的老師，才會對同學(xué)誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育布滿愛。同時，渾身洋溢著精、氣、神的老師，會給人以精力充足、心胸豁達、布滿活力的感覺。在面對困難、挫折、失意時，老師應(yīng)保持樂觀開朗的看法，既可以激勵自己，又可以給同學(xué)以典范示范，像孔子那樣以主動飽滿的心情去從事教育。老師的活潑開朗的性格，又將會感染到我們的同學(xué)。

3、創(chuàng)新精神

個人功底深淺不一，教學(xué)風(fēng)格各異，面對的同學(xué)不同，同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同的人教，課堂效果也不會一樣。不顧客觀實際狀況，只一味簡潔的仿照，甚至直接生搬硬套，依樣畫葫蘆，即便畫得再像，也僅僅是形似而已。教學(xué)有法但無定法，學(xué)習(xí)名師，關(guān)鍵在于走到名師課堂的背后，深化思索，于微小精處處體察揣摩其中的奧妙，結(jié)合自身的教育教學(xué)實際和優(yōu)勢，活學(xué)活用而不是全部拿來，學(xué)會揚棄，并在長期的教學(xué)實踐中不斷嘗試，不斷積累閱歷，熟能生巧，走出一條新課改之路。這就算學(xué)到了名師課堂的“真經(jīng)”，除此之外，別無他途。

通過這幾次的集中學(xué)習(xí)，我感受許多，收獲也許多，名師扎實深厚的教學(xué)基本功，大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，廣博的學(xué)問，駕馭、調(diào)控課堂的力量，親切大方的教態(tài)，敏捷的教學(xué)機靈，獨到才智的教學(xué)設(shè)計，富有藝術(shù)性的課堂和精彩的講座，都給我留下了深刻的印象。我將以這次名師觀摩課為契機，努力向高水準看齊，對自己嚴格要求，從各方面找缺乏、找差距，一點一點地進步，一點一點地學(xué)習(xí)，多做筆記多反思，不斷提高自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，通過努力力爭使自己的課堂邁上一個新的臺階！

老師力量提升培訓(xùn)心得體會篇7

這次參與的90學(xué)時培訓(xùn)是我工作以來級別最高的一次培訓(xùn)，不但參訓(xùn)的老師都是各個縣區(qū)的骨干老師，而且不管是講課還是上課都是全市乃至全國出名的老師。在這里看看聽聽專家學(xué)者的教育理論、優(yōu)秀老師的閱歷介紹，好好端詳、反思自己，豐富自己的學(xué)問內(nèi)涵。由于深知這是一次難得而珍貴的機會，所以在為期兩周的培訓(xùn)期間，我匪常仔細積地對待著每次培訓(xùn)活動，仔細完成各項培訓(xùn)作業(yè)，傾聽智者的教導(dǎo)，參加伙伴們的探究努力不鋪張這大好的培訓(xùn)機會。如今靜下心來好好想想，確實是收獲頗豐??！

一、在理論中提升

本次培訓(xùn)分成兩個階段，第一階段是暑假里進行的理論學(xué)習(xí)。內(nèi)容涵蓋師德修養(yǎng)、課堂教學(xué)力量、學(xué)科本體性學(xué)問等多個方面，每天都面對不同風(fēng)格的名師，每天都能聽到不同類型的講座。有特級老師xx的《學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的理念和要求》，xx的《數(shù)學(xué)課程標準解讀與試驗教材案例分析》。還有我們x市的好幾個市級數(shù)學(xué)教學(xué)帶頭人，他們從自己切身的閱歷體會動身，暢談了他們對師德以及學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)等教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。并用一個個生動的案例來詮釋淺顯的理論，給了我詳細的操作指導(dǎo)，讓我受益匪淺。在這里，我進一步把握了新課改的進展方向和目標，充實提高了自己的理論水平，反思了自己以往工作中的缺乏。

二、在實踐中收獲

其次階段是放在11月份的其中六天完成。在這六天里我們傾聽了沈家門一小、沈家門學(xué)校和定海學(xué)校6位有著不同教學(xué)風(fēng)格的老師給我們展現(xiàn)的課堂教學(xué)。課后我們分成三組進行評課，每次的評課我都很好的做著傾聽著，由于我們定海參訓(xùn)的都是學(xué)科帶頭人或是老骨干，他們有著豐富的理論和實踐閱歷。結(jié)合他們的評課，看看自己是否有著和他們同樣的想法，有時候也間或發(fā)表一下自己不成熟的想法，都能得到各位老師的關(guān)心，他們一起幫我分析我想法中的優(yōu)缺點。

印象最深的是最終一堂的錄像課，錢金鐸老師邊看錄像邊給我們分析講解課堂中老師的教學(xué)機靈以及教材的支配等方面的學(xué)問，真的讓我有許多收獲。讓我知道一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注同學(xué)，從同學(xué)的實際動身，關(guān)注同學(xué)的情感需求和認知需求，關(guān)注同學(xué)的已有的學(xué)問基礎(chǔ)和生活閱歷是一節(jié)勝利課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進行教學(xué)，注意數(shù)學(xué)思維方法的滲透，讓同學(xué)在觀看、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)受數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使同學(xué)真正體驗到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我熟悉到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清爽而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，表達數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”！而老師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的才智和方法。

三、在反思中成長

再精彩的報告，再有效的培訓(xùn)，假如培訓(xùn)者沒有自己的思索，沒有試圖去有所轉(zhuǎn)變，那么一切的美妙都是虛無的。葉瀾教授曾指出：“一個老師寫一輩子教案不行能成為名師，但一個老師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師?！蔽也桓疑萃约撼蔀槊麕?，但作為老師，我覺得假如只是讀書、教書、不寫作，不反思、不梳理自己的成敗得失，就不行能提升自己的教學(xué)理念。

通過這次的培訓(xùn)，從老師的講座中，從和參訓(xùn)老師的談天中知道了要使自己盡快地成長起來，只能忙里偷閑，抽空坐下來，思索自己除了這樣做老師，還可以怎樣做并做得更好。持之以恒，不斷反思，堅持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆，這樣不僅能漸漸培育起隨時開展教學(xué)反思習(xí)慣，更能使我們漸漸向?qū)＜倚屠蠋熆繑n。我會努力地這么去做，由于我知道我首先要轉(zhuǎn)變的就是自己。

90學(xué)時集中培訓(xùn)，給我們供應(yīng)了一個肩膀，讓我們站得更高，看得更遠。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思索并沒有停止！在以后的工作中我將再接再勵，不斷完善自我，爭做一個優(yōu)秀的老師。

老師力量提升培訓(xùn)心得體會篇8

11月11—20日為期十天的xxxx年xxxx省農(nóng)村老師教育教學(xué)力量提升工程(學(xué)校生物學(xué)科)省級培訓(xùn)活動(第一期)在xxxx教育學(xué)院培訓(xùn)中心順當(dāng)落下帷幕。11日晚上，理科研修部主任xxxx教授、項目負責(zé)人xxxx副教授、班主任陳巧教授出席開班典禮并作了重要講話。陳主任對遠道而來的各地市老師的到來表示強烈的歡迎。同時他盼望參訓(xùn)學(xué)員“既來之，則安之”，能科學(xué)支配好培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)生活，并留意交通飲食等平安，同時快速轉(zhuǎn)變角色，主動參加培訓(xùn)活動，文明參訓(xùn)，遵守培訓(xùn)紀律。

本次培訓(xùn)雖然時間較短，但內(nèi)容豐富，形式多樣。融課標解讀和課程探討等于一爐，既有課堂教學(xué)模式建構(gòu)的探討，又有學(xué)校生物熱點、難點問題的掃描與分析，更有林潘教授的老師職業(yè)道德教育、程靈教授的老師心理健康教育等引導(dǎo)，令參訓(xùn)老師受益匪淺。省教院陳展虹教授特意為參訓(xùn)學(xué)員開設(shè)了現(xiàn)代教育技術(shù)主題的專題講座，贏得了學(xué)員的陣陣掌聲;xxxx教授、莊榮婉老師分別從生物課堂教學(xué)設(shè)計、領(lǐng)悟生物課程標準促進同學(xué)的進展等方面進行指引，并與學(xué)員進行深度溝通;陳巧教授的現(xiàn)代生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)進展概況使學(xué)員開闊了視野;郭章、林良營老師分別對生物教學(xué)有效的思索、農(nóng)村學(xué)校生物學(xué)試驗教學(xué)研討等重大熱點問題掃描分析;陳榕老師、伯海英老師、王志強老師則重點圍繞用教材還是教教材、怎樣聽課評課、生物課堂設(shè)問的有效策略等問題與學(xué)員進行溝通，融理論和有用于一體。而四節(jié)同課異構(gòu)觀摩課同樣精彩紛呈，異曲同工，展現(xiàn)了教者獨具匠心的設(shè)計和嫻熟超群的課堂駕馭力量。

總之，本次培訓(xùn)令我們耳目一新，獲益匪淺，同時也為我們今后的成長之路和職業(yè)生涯規(guī)劃進行了科學(xué)的指引。參與了這次培訓(xùn)，我感慨許多，以往積在心中的困惑一掃而光，從如今開頭，我要更堅決自己當(dāng)時的追求，做一名優(yōu)秀的生物老師!雖然前面的路還很長，但我信任，有了名師的指引，在個人的努力下，目標的實現(xiàn)為期不遠。

老師力量提升培訓(xùn)心得體會篇9

暑假我們學(xué)校組織學(xué)習(xí)關(guān)于powerpoint模版制作方法和郵件的發(fā)送，進行了母版設(shè)計方法的指導(dǎo)，信任這次學(xué)習(xí),會讓我在今后的工作中運用電腦制作課件時更能夠得心應(yīng)手.為了提高大家的熟悉,不僅采納實物演示的方法,而且還為我們供應(yīng)實踐操作的機會，雖然時間緊迫但我感到受益匪淺。

當(dāng)然，通過這次學(xué)習(xí)我更真正體會到了計算機學(xué)問更新的快速,隨著教育體制的改革和教育理念的更新,以及信息技術(shù)的飛速進展,如何接受新的教育理念,轉(zhuǎn)變我們傳統(tǒng)的教育觀念,來充實我們的專業(yè)技能,已經(jīng)成為我們每一個人必需要解決的第一個問題.只有不斷地學(xué)習(xí),才能把握最新的學(xué)問,才能在以后把工作做得更好。

老師力量提升培訓(xùn)心得體會篇10

從趙主任布置學(xué)習(xí)2.0開頭，就布滿了抵觸心理，由于它對我們來說是一個全新的領(lǐng)域，學(xué)校又對我們?nèi)w老師進行了培訓(xùn)，聽得糊里糊涂，仿佛一個新生的嬰兒，僅會睜大瞳孔，四處張望，想舍命抓住一些稻草，卻總是空空如也，內(nèi)心迷茫而又焦灼。開完會回來，硬著頭皮開頭了第一階段的工作—網(wǎng)絡(luò)研修。一一點開，全是好像離自己很遙遠的電腦學(xué)問，提不起半點愛好。自己最開頭選力量點的時候，也是模模糊糊就選了三個力量點:1-1依據(jù)教學(xué)需要自行設(shè)計學(xué)情問卷，組織同學(xué)作答，有效分析同學(xué)已有基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)困難。1-2結(jié)合學(xué)情分析，依據(jù)教學(xué)需求，從網(wǎng)絡(luò)中獵取各類教學(xué)資源，有效篩選并修改，設(shè)計出有針對性的教學(xué)設(shè)計，并根據(jù)教學(xué)設(shè)計制作課件。1-4有效使用信息化教學(xué)設(shè)備和方式創(chuàng)設(shè)課堂情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

在繁重的課業(yè)任務(wù)中，透過縫隙擠出僅有的時間，開頭一邊聽課一邊做筆記。慢慢的就沒了耐煩，那種讓人厭倦的挫敗感重重襲來。恍恍惚惚間就完成了第一階段的學(xué)習(xí)，談不上收獲，只有些許的感受，立刻覺得自己被時代拋棄了。

研修開頭進入了其次階段--校本研修。這下子整個人都慌了。趙麗陽主任來指導(dǎo)工作，她細細講明工作要點，上交材料，還點到了一些軟件的操作，那層遮擋自己很長一段時間的迷霧才慢慢消散，終是有了一些頭緒。但，實踐與理論相差實在太大了。每一個力量點要遞交的材料，都涉及到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，都要求我們會運用信息技術(shù)來幫助教學(xué)，一連串的軟件應(yīng)用讓你暈頭轉(zhuǎn)向，無從下手。此時，學(xué)習(xí)便是最好的老師。于是，重新登入系統(tǒng)，重新聽課，進行學(xué)習(xí)。此時的學(xué)習(xí)是帶有目的性的、操作性。每一個軟件的操作，都是一邊看視頻演示，一邊自己操作，不會的，就重復(fù)看，反反復(fù)復(fù)的看。那些日子，熬夜成了家常便飯。熟識了軟件的操作，開頭根據(jù)力量點的要求，完成作業(yè)。遇到問題，要么回看視頻，要么百度，要么就四處打電話請教別人。下載勝利之后卻不會使用，一遍一遍的看視頻也還是一頭霧水。只能找我們語文組的小美女趙丹怡幫助，在她的耐煩指導(dǎo)下才得以完成工作。

經(jīng)受了第一階段的摸索，其次階段的實踐，到了第三階段才開頭看到了盼望。經(jīng)過反復(fù)的備課、磨課，才有了教案的成品。再運用所學(xué)的信息技術(shù)學(xué)問，開頭制作課件。

時間的軌道帶著2.0項目走過了好幾個月。雖然過程真的特殊辛苦，但此刻回想起來，更多的卻是甜美，以及小小的成就感。突然覺得，很喜愛那個努力的自己，能夠在一個全新的領(lǐng)域，靠著一顆持之以恒的心，一顆虛心好學(xué)的心，能夠堅持學(xué)習(xí)下來，并且還學(xué)到了許多新的技能。所以，不積跬步無以至千里，往后的日子，連續(xù)用力奔跑吧，向著陽光，迎著微風(fēng)，跑出最美的自己。

老師力量提升培訓(xùn)心得體會篇11

20xx年澄邁縣學(xué)校老師全員力量升培訓(xùn)，7月27日在澄邁思源高中進行。這次有幸傾聽了馮老師、陳老師的精彩講座，使我受益匪淺，

在學(xué)習(xí)期間，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教材、來自于老師、同時也來自于方法。精彩的學(xué)問面，引發(fā)我不斷的反思，而且專家們的那種自信和獨特的獨特也給我留下了深刻的印象，從他們身上，我得到的遠不只是專業(yè)的學(xué)問和作學(xué)問的方法的成長，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴謹勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式，作為老師、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，能站在更高的層次上反思我的教育，能更嚴厲?地思索我所面臨的挑戰(zhàn)，思索將來的路如何去走。我意識到了自己身上的責(zé)任，意識到了作為素養(yǎng)教育的詳細實施者在教育中的重量，意識到了樹立新的教育觀、教學(xué)觀、老師觀、同學(xué)觀的重要意義。

專家的講座引發(fā)了我的思索，二十多年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和幻想，留下太多的茫然與困惑。這次我悄悄地傾聽講座，悄悄地寫心得，徜徉在學(xué)習(xí)的歡樂里。我更糊涂地熟悉到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；吃老本念頭多，終身學(xué)習(xí)意識少；工作中簡單被俗念束縛，惰性大，闖勁少；無意義的耗費時間多，有價值的嘗摸索索少；課堂上展現(xiàn)自己才華多，給同學(xué)參加的機會少。通過培訓(xùn)，我糊涂地熟悉到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進的。

在這次的培訓(xùn)中，兩位老師不但給我學(xué)問，給我指引了方向，更多的是給我動力。我始終認為同學(xué)能出成果的老師就是好老師。所以，工作上，很大一部分精力都集中在了教學(xué)這一塊兒。備課、上課、批作業(yè)，每天在重復(fù)著這樣的“三步曲”。尤其對于備課，手拿一本課本和教參，再加上自己對于數(shù)學(xué)的理解，這就叫充分備課，而后胸有成竹的去上課了。這次的培訓(xùn)，讓我真正知道了“備課”的含義。老師備好課必需具備“學(xué)科專業(yè)學(xué)問、教育學(xué)心理學(xué)學(xué)問、實踐性學(xué)問”?？傊@次的研修班學(xué)習(xí)給我是受益匪淺的，為我提升了更多的進展?jié)摿Γて鹞腋蹅サ哪繕艘灾聦崿F(xiàn)。

老師力量提升培訓(xùn)心得體會篇12

20xx年10月25日開頭，我有幸參與了“重慶市中學(xué)校老師信息技術(shù)力量提升工程培訓(xùn)者培訓(xùn)重慶市教科院班”的學(xué)習(xí)，通過兩階段共15天的學(xué)習(xí)，讓我對中學(xué)校老師信息技術(shù)力量提升工程有了比較深刻的理解，也對自己后一階段的任務(wù)有了較為清楚的熟悉，現(xiàn)簡潔小結(jié)如下：

一、加強理論修養(yǎng)是工作完成的基礎(chǔ)

在為期15天的集中學(xué)習(xí)時間里，為了加強我們在思想上的熟悉和理論上的修養(yǎng)，市教科院為我們預(yù)備了豐富的精神大餐，有重慶其次師范學(xué)院的田偉副教授的《信息技術(shù)力量提升工程區(qū)域規(guī)劃與實施》和但松健副教授的《數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的獵取與應(yīng)用技術(shù)》，西南高校劉革平教授的《“中學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用力量標準”及“中學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用力量培訓(xùn)課程標準”解讀》和瞿腋苯淌詰摹督淘詰畢簍DD信息化與教學(xué)模式創(chuàng)新》，上海師范高校黎加厚教授的《時代改變與課堂教學(xué)變革》??，還有來自各區(qū)縣老師進修學(xué)校和一線老師的案例報告，更難得的是支配了到江津聚奎中學(xué)的實地考察。這些都對我的思想產(chǎn)生了很大的沖擊，“大數(shù)據(jù)時代”、“云課堂”、“翻轉(zhuǎn)課堂”、“微課”、“微課堂”、“饑餓教學(xué)法”等等無一不沖斥著整個腦海，不由笑曰“我們被洗腦了”。從培訓(xùn)前的不知到知，從聽說到了解，我對此次提升工程的重要性和必要性都有了較為深刻的熟悉，也了解了自己在接下來的任務(wù)和需求。

通過培訓(xùn)我了解到作為一名新時代的老師，必需具備良好的信息素養(yǎng)，具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，能嫻熟運用信息工具〔手機、網(wǎng)絡(luò)、電腦等〕對信息資源進行有效的收集、加工、組織和運用。而這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進行學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一，假如沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學(xué)需要的高素養(yǎng)的老師。

二、豐富的專業(yè)學(xué)問是提升工程完成的前提

1、通過傾聽西南高校劉革平教授的《“中學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用力量標準”及“中學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用力量培訓(xùn)課程標準”解讀》，使我充分熟悉到作為一名信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，把握信息操作的基本力量和獵取信息的力量，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的力量和綜合運用力量。深刻的熟悉到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的進展狀況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，把握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

2、通過傾聽專家們的講座，我發(fā)覺自己對專業(yè)學(xué)問極為缺乏，許多新技術(shù)和新信息都需要不了解，驀然回首間，才發(fā)覺自己原來已經(jīng)OUT了，再不學(xué)習(xí)將被時代的潮流所掩埋。大足區(qū)技裝中心何政權(quán)老師對word、excel、PowerPoint使用技巧的講解、九龍坡區(qū)老師進修學(xué)院王開明老師介紹的影音的使用和YY語

音的使用及市提升工程項目辦崔衛(wèi)國老師介紹的培訓(xùn)老師要能將最簡潔的軟件功能挖掘出來讓老師在5分鐘之內(nèi)能上手等等，對我的原有觀念都有著很大的沖擊，回想自己，對許多軟件都停留在初步了解或者簡潔會用的基礎(chǔ)上，根本談不上熟識，平常對學(xué)問的學(xué)習(xí)也存在貪多而不精的狀況。這些都會制約自己的專業(yè)進展，同時也會讓自己在后邊的對老師信息技術(shù)力量提升工程中的培訓(xùn)陷入老師認為這個軟件使用太難而不情愿學(xué)習(xí)的泥潭之中。通過同行的解析與演示操作，我深刻的熟悉到什么是專業(yè)學(xué)問，同時我也將在今后的工作中通過不斷的學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)學(xué)問。

三、同伴互助是老師信息技術(shù)力量提升工程順當(dāng)完成的有效保證

在本次學(xué)習(xí)中，讓人收獲最大的應(yīng)當(dāng)是學(xué)員們的互助學(xué)習(xí)和閱歷共享精神。在學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的作用，同學(xué)們通過群互相溝通自己的閱歷，共享自己的學(xué)習(xí)心得和已有技術(shù)。印象最深的要算龍門浩職業(yè)中學(xué)的熊華主任，他除了給我們供應(yīng)技術(shù)支持外，還常常利用休息時間給全班同學(xué)介紹新技術(shù)、新資源，并承諾將他自己全部的資源無償?shù)亟o大家共享。同時，學(xué)習(xí)中一人消失困難時，熟悉的、不熟悉的同學(xué)都主動支招，關(guān)心解決問題。這點，在以往的培訓(xùn)班中甚至在學(xué)校同事之間都很難觀察。在這次培訓(xùn)中，我也了解了一些新的軟件，并在11月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學(xué)之中〔如微視頻的制作〕，這完全讓同學(xué)感到很驚異，而我自己在相同內(nèi)容的教學(xué)中也得以在課堂上“偷懶”。這些都告知我在今后的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中也需要特殊重視培育同伴之間的互助精神。

四、各種新技術(shù)運用于教學(xué)中是信息技術(shù)提升工程的一大亮點

在此次培訓(xùn)中，培訓(xùn)的專家們充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段幫助教學(xué)，將群、在線答題〔問卷星〕、手機微信等引入課堂教學(xué)中，如大足龍崗一小的劉圣平老師讓學(xué)員課堂上利用群參加商量，上海師范高校黎加厚教授要求用手機掃描微信參加學(xué)等均讓人眼前一亮。這些教學(xué)手段和方法的引入，無一不豐富了課堂，讓本來沉悶的講座布滿生氣和人氣。這些，也為我們今后在培訓(xùn)老師和日常教學(xué)中供應(yīng)了更多的方法和手段。

五、堅持不懈是信息技術(shù)力量提升工程后繼進展的保證

信息技術(shù)力量提升工程是一項長遠的工程，它并不應(yīng)當(dāng)在短期內(nèi)就結(jié)束，隨著科學(xué)技術(shù)的進展，各種新技術(shù)、新設(shè)備的不斷更新消失，這就需要每一位老師都應(yīng)當(dāng)堅持不懈地主動學(xué)習(xí)、了解和把握新技術(shù)、新學(xué)問，并不斷地運用于自己的教育教學(xué)之中，方才能真正轉(zhuǎn)變觀念，提升教學(xué)方法與教學(xué)質(zhì)量，從而讓自己“懶”下來。

總之，在信息技術(shù)力量提升工作中，我們的培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)堅固樹立應(yīng)用為本的觀念，培訓(xùn)老師不應(yīng)當(dāng)追求大而全，而應(yīng)當(dāng)盡量追求有用，依據(jù)老師的年齡結(jié)構(gòu)、任教學(xué)科與學(xué)段進行有針對性的學(xué)習(xí)，讓每一次的學(xué)習(xí)能在老師自己的實際教學(xué)中起到肯定作用，這樣培訓(xùn)就真正起到實效了。

老師力量提升培訓(xùn)心得體會篇13

xxxx年7月25日，我參與了這次培訓(xùn)活動，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我分別傾聽了加樂中心學(xué)校馮家茂老師和澄邁縣試驗學(xué)校的陳雪輝老師的講座。他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，使我感受到思想火花的沖擊，進一步提升我的教育教學(xué)水平，促進了我專業(yè)化進展水平的提高，使我的教育觀念進一步得到更新。從中學(xué)到了許多東西，真是受益匪淺。下面談?wù)勎业呐嘤?xùn)體會：

一、細心鉆研、打造高效課堂

課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)是教育教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié)，課堂效率是教學(xué)的生命線。老師只有深化鉆研教材、仔細備課、細心設(shè)計課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。

為了提高課堂教學(xué)效率，我們應(yīng)從備教材、備同學(xué)、備教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境和精確把握課堂教學(xué)節(jié)奏這幾個方面入手來提高自己課堂教學(xué)效率。老師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)，應(yīng)細心預(yù)備、仔細分析教材，并結(jié)合同學(xué)實際和現(xiàn)實中與生物教學(xué)有關(guān)的例子，對教學(xué)進程進行細心編排，設(shè)計中堅持在課堂上以同學(xué)為主，全方位、多渠道為同學(xué)制造學(xué)習(xí)條件，營造氣氛，努力使課堂布滿活力，讓同學(xué)在老師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動她們的主動性、主動性，激發(fā)同學(xué)的想象力、制造力，進展她們的發(fā)散思維，順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，讓同學(xué)的確學(xué)到了學(xué)問并提升了力量。

高效課堂的實現(xiàn)，不光靠老師自己設(shè)計，這樣是閉門造車。備好課后應(yīng)主動與本教研組同仁主動溝通、探討，準時改良，以使設(shè)計到達最優(yōu)。另外，課下還應(yīng)準時收集反饋信息，并準時結(jié)合自己的反思，不斷優(yōu)化。只有這樣老師才能咋自己不斷地成長的同時，上好每一節(jié)課，實現(xiàn)高效課堂，完成“三維”目標。

二、樹立終身學(xué)習(xí)理念，永葆老師職業(yè)活力

時代不斷進步，學(xué)問不斷更新，老師必需樹立終身學(xué)習(xí)的思想。自省之后我明白，作為一名老師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷完善學(xué)問結(jié)構(gòu)，不斷充實自己。新課標下的老師，既是教者又是學(xué)者。我們的學(xué)問內(nèi)存是有限的，通過對專業(yè)學(xué)問和其它相關(guān)學(xué)問的學(xué)習(xí)可以增加我們的學(xué)問儲備，以使我們在老師的崗位上會更得心應(yīng)手。

記得最早的說法是“要給同學(xué)一杯水，自己先要有一桶水”。而在新課改的今日，老師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必需應(yīng)堅持“嚴謹篤學(xué)，與時俱進，活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的理念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和學(xué)問，不斷地在實踐中總結(jié)閱歷教訓(xùn)，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的力量。隨著教學(xué)實踐的增加，新問題、新沖突也接連不斷的消失，要想自己成為一名真正合格的老師，要學(xué)的東西還有許多許多，要走的路還有很長很長。所以，老師必需不斷學(xué)習(xí)，從中總結(jié)更多閱歷，發(fā)揚優(yōu)點，改良缺點，不斷探究新的學(xué)問、教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好成果。

現(xiàn)代遠程教育為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們的學(xué)習(xí)可以在社會的任何一個場所主動的進行學(xué)習(xí)。它正在逐步轉(zhuǎn)變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上轉(zhuǎn)變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。因此我們老師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機遇，樹立終身學(xué)習(xí)的新觀念.要趕上進展地區(qū)就必需不停的學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法，更新自己，適應(yīng)現(xiàn)實的社會。

通過半天的培訓(xùn)，我有了很大的收獲，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換?！霸谠卮蜣D(zhuǎn)，走得再多也不是路”。盼望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能表達時代性和社會性。作為老師，我還體會到要終身學(xué)習(xí)，平常要勤讀書、勤思索、勤動筆。只有準時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我才可能沉著面對，才不會被社會所淘汰。通過學(xué)習(xí)把握學(xué)習(xí)技巧、策略,最終學(xué)會學(xué)習(xí)。

老師力量提升培訓(xùn)心得體會篇14

8月10日至16日，我有幸參與了海南省中學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升培訓(xùn)，培訓(xùn)地點是在三亞進修學(xué)校里。通過6天的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了更進一步的理解。聽了培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后，我感受最深的是Flash課件制作技巧與白板的使用與管理。培訓(xùn)中，老師一方面要求我們以超脫姿勢，踏實前行，堅持遵循教育規(guī)律，討論教育手段新思路；另一方面也要求我們自覺培育自學(xué)進展意識，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺階。通過深化學(xué)習(xí)，下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。

一、深化把握Flash課件制作技巧

通過兩天學(xué)習(xí)Flash，使我對Flash的動畫制作有了比較深化的了解，了解動畫原理，了解幀與層的概念，通過多個簡潔的動畫制作實例，為我以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

我原先學(xué)會了一些簡潔的Flash學(xué)問，制作過作品參與競賽評比，但制作出的作品不抱負，技術(shù)含量不高，此次培訓(xùn)，老師從淺入深，從基本的概念理解開頭，以實例入手，給我印象深刻的學(xué)問點是音樂的播放與停止、遮罩層的使用、動畫制作等技巧。這些技巧的應(yīng)用，將大大提高我今后制作課件的水平及效率，學(xué)就能用，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”！

二、初步學(xué)會電子白板的使用與管理

原來我對電子白板的熟悉幾乎無從下手，其中一個緣由是我校并沒有這些設(shè)備，但通過這次學(xué)習(xí)，我才明白：交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板，計算機，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學(xué)設(shè)備。作為老師的我們，首先就是要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧，才能學(xué)以致用，真正地發(fā)揮它強大的功能。通過專業(yè)老師的講解，以下幾點是我的小小收獲：

1、利用電子白板來幫助教學(xué)，可以省去很多傳統(tǒng)的教學(xué)工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規(guī)、掛圖、電視〔DVD〕等。

2、恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來幫助教學(xué)，以逼真、生動的畫面來制造教學(xué)的豐富情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化、清楚化，使教學(xué)學(xué)問由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)同學(xué)主動主動的學(xué)習(xí)熱忱；另一方面可以使老師以教為主變成同學(xué)以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增添教學(xué)效果。

3、政府教育部門應(yīng)加大財力投入，盡快普及白板教學(xué)，作為老師，人人應(yīng)會用巧用白板進行上課，這樣的教學(xué)手段才能創(chuàng)設(shè)出高效的課堂。

三、熟悉了新的課程——微課

在一天老師的講解下，我初步熟悉了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄老師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個學(xué)問點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程?！拔⒄n”具有教學(xué)時間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用便利等特點。通過學(xué)習(xí)，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計的學(xué)問。一節(jié)微課能否設(shè)計得好、教學(xué)效果佳，學(xué)問點的選擇和分析處理特別重要。因此，在設(shè)計每一節(jié)微課時，我首先慎重選擇學(xué)問點，并對相關(guān)的學(xué)問點進行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來能夠到達事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點：

1、學(xué)問點盡量選擇教學(xué)的重點、難點。

2、學(xué)問點的選擇要細，非常鐘內(nèi)能夠講解透徹。

3、學(xué)問點要精確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的學(xué)問性錯誤或誤導(dǎo)性的描述。

4、要將學(xué)問點根據(jù)肯定規(guī)律分割成許多個小學(xué)問點。

四、初步熟悉“思維導(dǎo)圖”

老師重點講授21世紀全球革命性思維工具、學(xué)習(xí)工具——思維導(dǎo)圖，介紹思維導(dǎo)圖的由來與思想方法，展現(xiàn)典型的思維導(dǎo)圖范例，介紹思維導(dǎo)圖軟件工具用法及其特點，并利用思維導(dǎo)圖解決實際問題。制作思維導(dǎo)圖的流程大致為以下幾點：

1、將需要解決的問題的基本單位一圖文的形式放到中間。

2、圍繞基本單位來做放射性的思維發(fā)散。

3、將放射線思維標注關(guān)鍵詞。

4、對關(guān)鍵詞再做進一步的放射型分解。

5、對最終得出的詞進行連線。

6、當(dāng)找到最終多次消失的詞匯時，可以以此詞匯作為基本單位來在做一個思維導(dǎo)圖。

7、對所用的導(dǎo)圖要有主次之分，字體，干凈，清楚才能到達更好的效果。

8、假如能以圖像形式作圖，效果更佳。

作為一名初學(xué)者，通過此次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我基本上可以利用思維導(dǎo)圖在工作中把握重點、精煉想法，讓自己成為不行或缺的老師能人。

總之，培訓(xùn)時間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感受非一言能盡。在以后的工作崗位上，我肯定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的信息技術(shù)學(xué)問更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對同學(xué)負責(zé)的優(yōu)秀老師。

老師力量提升培訓(xùn)心得體會篇15

這次培訓(xùn)表達了層次高、人數(shù)多、時間緊、內(nèi)容多、快節(jié)奏、高效率的特點。我有幸參與了這次高層次的培訓(xùn)，傾聽了各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者的報告，收獲頗豐，體會很深，現(xiàn)總結(jié)如下：

提高了熟悉，明確了方向。自己從事教育工作30多年，雖然談不上對教育教學(xué)工作精通，但也可以說對教育教學(xué)工作懂一些。由于工作的需要，組織上把我從基層學(xué)校調(diào)到本地督導(dǎo)室工作，本以為能夠很有余地駕馭現(xiàn)有工作，但工作一段時間后，覺得不是那么一回事。特殊是參與此次督導(dǎo)培訓(xùn)班，深感曾經(jīng)的熟悉缺乏，方向不明。通過培訓(xùn)，傾聽領(lǐng)導(dǎo)的報告和督導(dǎo)戰(zhàn)線上精英們的閱歷介紹，覺得自己還是門外漢，需要學(xué)習(xí)和專研的東西太多。對于我——督導(dǎo)工作崗位的一名新兵來說，這次督導(dǎo)培訓(xùn)課程的支配無論從形式到內(nèi)容，從層次到高度，以及各位領(lǐng)導(dǎo)深化淺出地講解，感到特別解渴。說實話，這次培訓(xùn)就是把我們領(lǐng)進門、扶上馬、送一程。通過學(xué)習(xí)知道了督導(dǎo)工作的目的、要求和意義，以及工作中需要遵守的原則和標準。更知道了督導(dǎo)工作在教育工作進展和改革過程中的作用，也深深體會到要想做好督導(dǎo)工作，只憑閱歷和熱忱是不夠的，要摒棄吃老本，憑閱歷的想法，要從理論高度、政策規(guī)定高度、法律條例高度端詳自己的工作，只有不斷的學(xué)習(xí)和豐富自己已有的學(xué)問，才能適應(yīng)督導(dǎo)工作的要求，只有用《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)政策法規(guī)指導(dǎo)自己，才能適應(yīng)新時期督導(dǎo)工作的需要。

豐富了學(xué)問，增添了信念。“教育督導(dǎo)是現(xiàn)代教育管理中一項非常重要的制度，是保證教育法律法規(guī)和方針政策貫徹落實的重要手段，是保障教育目標實現(xiàn)的有效機制。”孫鶴娟總督學(xué)從“教育督導(dǎo)要堅持圍繞中心，服務(wù)大局;教育督導(dǎo)要堅持頂層設(shè)計，科學(xué)實施;教育督導(dǎo)要強化隊伍建設(shè)，多措并舉;教育督導(dǎo)要堅持公道正派，求真務(wù)實?！彼膫€方面，科學(xué)闡釋并回答了教育督導(dǎo)督什么?怎么督?根據(jù)什么督?督到啥程度的問題，使我眼前豁然開朗，思路頓開。國家教育督導(dǎo)團辦公室何秀超主任，用十個字高度闡述了督導(dǎo)的內(nèi)涵，督導(dǎo)就是：監(jiān)督、指導(dǎo)、評估、評價、監(jiān)測。這十個字不僅指出了督導(dǎo)工作的內(nèi)涵，而且拓展了督導(dǎo)范圍。學(xué)習(xí)使我熟悉到，在教育進展的新背景、大環(huán)境下，結(jié)合本地教育實際，要精確把握教育進展的大趨勢、新方向，增添使命感和責(zé)任感，深化討論，逐步適應(yīng)全方位、全掩蓋、多角度的“督政”與“督學(xué)”相結(jié)合，“監(jiān)督”與“指導(dǎo)”相結(jié)合的教育督導(dǎo)評估體系。

通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，了解了新時期教育督導(dǎo)的形勢與任務(wù)，把握了教育督導(dǎo)基本理論、方法和技術(shù)，提高了適應(yīng)教育督導(dǎo)工作的力量。在督導(dǎo)工作中，要從自身做起，努力學(xué)習(xí)，加強討論，把求真務(wù)實作為自己工作的準則。要堅持嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，堅持原則，公道正派，聽真言，講真話，報實情，用數(shù)據(jù)說話，用科學(xué)方法說話，擅長傾聽群眾看法，確保督導(dǎo)評估結(jié)果公正客觀，只有這樣，才能增加督導(dǎo)工作的公信力。通過領(lǐng)導(dǎo)、專家和學(xué)者的傳道，自己的困惑得到了解決，但深感作為一名督學(xué)，責(zé)任重大。要想成為一名合格的督學(xué)，就要結(jié)合工作實際，不斷消化理解和運用本次培訓(xùn)的課程內(nèi)容，要不斷學(xué)習(xí)《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)法律法規(guī)，用來指導(dǎo)自己的工作，為促進教育教學(xué)工作有序有效的進展，做出自己的奉獻。

5月8日至12日，本人有幸參與了倫教街道教育局組織的教育督學(xué)干部提升班培訓(xùn)活動，通過學(xué)習(xí)深有感受;首先要感謝局領(lǐng)導(dǎo)把教育督導(dǎo)放在重要位置，感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)供應(yīng)本次教育督導(dǎo)為期五天的專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會，讓我們有機會一起在學(xué)習(xí)中構(gòu)建新的觀念，在學(xué)習(xí)中相互了解，在學(xué)習(xí)同進步;其次學(xué)要感謝華僑高校連續(xù)教育學(xué)院為們供應(yīng)了舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)秀的教育資源，讓我們在繁忙的工作中也難得邊放松邊充電。本次學(xué)習(xí)活動有以下熟悉：

1、組織周密，嚴守紀律，學(xué)員按號入座;

2、內(nèi)容充實，提升效果好。

既有徐敏教授的《校長的價值引領(lǐng)與學(xué)校管理的變革》，從學(xué)校管理中思索問題——解決問題——協(xié)調(diào)力量——整合力量中，更深層次了解學(xué)校的運作、校長的引領(lǐng)力和學(xué)校文化積淀。又有方元山教授的《基礎(chǔ)教育改革的問題與思索》，從課程改革、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)效果方面講解，讓我們更好理解課程改革的必要性和重要性。還有朱銀端教授《教育現(xiàn)代治理體系》講座，讓我們理解依法治校的重要性。更有廈門市政府教育督導(dǎo)室陳宏瑤主任《督導(dǎo)的轉(zhuǎn)型與轉(zhuǎn)型的督導(dǎo)》，就教育督導(dǎo)工作對學(xué)員進行詳細指導(dǎo)，展現(xiàn)了工作中得實際做法，閱歷，難得珍貴;3、最終又外出到廈門示范性中學(xué)校學(xué)習(xí)標桿：集美中學(xué)和灌口中心學(xué)校兩所學(xué)校，開拓了眼界，找到了差距。整個學(xué)習(xí)活動務(wù)實高效?，F(xiàn)寫心得體會匯報如下：

一、站位高遠，內(nèi)容務(wù)實，貼近基層的培訓(xùn)

教學(xué)督導(dǎo)是學(xué)校為主動適應(yīng)教學(xué)改革和進展的需要，對教學(xué)工作實施監(jiān)督與指導(dǎo)的一項制度，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中的重要組成部分。因此，教育局領(lǐng)導(dǎo)把督導(dǎo)工作放在重要位置，以高瞻遠矚的目光看問題，想方法設(shè)法為我們制造機會外出深造，大力支持我們倫教督導(dǎo)工作。這次培訓(xùn)以全面落實督導(dǎo)工作，推動倫教依法治校為主題。所以，徐敏教授的《校長的價值引領(lǐng)與學(xué)校管理的變革》，深層次剖析基層教育的現(xiàn)狀、學(xué)校管理、學(xué)校文化積淀、學(xué)校改革等方面，讓我們更清晰了解學(xué)校管理的來龍去脈，讓我們的督導(dǎo)思路更清楚，更明確。

二、受益匪淺的學(xué)習(xí)

自從成為一名新督學(xué)以來，我始終有不少困惑和想法。此次培訓(xùn)，讓我找到了答案，讓我茅塞頓開，豁然開朗。廈門市政府教育督導(dǎo)室陳宏瑤主任《督導(dǎo)的轉(zhuǎn)型與轉(zhuǎn)型的督導(dǎo)》講座，從《教育督導(dǎo)條例》的解讀，督導(dǎo)作用，廈門督導(dǎo)的做法三方面講解。明確規(guī)范辦學(xué)是督導(dǎo)的底線，在督導(dǎo)過程中發(fā)覺問題，進行診斷，改良工作，促進學(xué)校的獨特化、特色化進展。

三、對自身工作的推動

這次培訓(xùn)的機會來之不易，因此，我倍加珍惜。培訓(xùn)中，有幸聽到諸位領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者對督學(xué)工作的深刻見解,這讓作為一名新督學(xué)的我在慶幸有如此收獲機會的同時，也深深感到了自身的兩個缺乏之處。一是教育督導(dǎo)理論功底不深。剛到督導(dǎo)戰(zhàn)線工作，提高自身素養(yǎng)、業(yè)務(wù)力量是擺在我面前的重要課題和任務(wù)。作為一名新任督學(xué)，我還要進一步結(jié)合自身的工作職責(zé)和工作范疇，仔細學(xué)習(xí)教育督導(dǎo)相關(guān)理論、法律法規(guī)和業(yè)務(wù)學(xué)問，努力提高自己的綜合力量和水平，用教育督導(dǎo)專業(yè)理論武裝自己的頭腦，盡快適應(yīng)教育督導(dǎo)工作。二是職業(yè)道德修養(yǎng)不高。做督學(xué)與當(dāng)老師不同，我想我還要進一步強化全局意識、服務(wù)意識、創(chuàng)新意識、合作意識、質(zhì)量意識、學(xué)習(xí)意識、廉潔意識。此次培訓(xùn)，雖然只有五天時間，但卻解開了我的不少困惑，為我指明白努力的方向，增加了前進的動力。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)的結(jié)束也是新一階段工作的開頭，盼望我們?nèi)w同仁學(xué)以致用，在督學(xué)的崗位上扎實工作，勤于思索和總結(jié)，信任今后肯定能夠把督導(dǎo)工作開展得更好，取得更大的實效。

老師力量提升培訓(xùn)心得體會篇16

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有助于進一步提升一線老師信息素養(yǎng)和信息技術(shù)的應(yīng)用力量，使信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，也更深層次的提高了老師的教育教學(xué)創(chuàng)新，為培育新時代中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人打下了堅實基礎(chǔ)，也使我受益匪淺。

這次信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，使我們熟悉到要從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。隨著信息化快速進展，作為一名學(xué)校老師，必需具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。具有現(xiàn)代化的教學(xué)觀念，把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和手段，嫻熟運用信息工具等新型教學(xué)工具。這些就要求老師要不斷地學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的需要。

通過線上學(xué)習(xí)，使我們充分熟悉到作為老師，要把握信息操作的基本力量，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的力量和綜合運用力量。深刻的熟悉到教育信息的重要性，以及把握常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

在今后的教育教學(xué)過程中，我們肯定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到的教育技術(shù)學(xué)問更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中，扎實做好基本功，學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)學(xué)問，并將新的信息技術(shù)應(yīng)用的課堂教育之中，持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能，爭取做一名新時代的學(xué)校老師！

老師力量提升培訓(xùn)心得體會篇17

虛心學(xué)習(xí)，提升自己作為老師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，老師要擁有美好感。通過教育教學(xué)理論和學(xué)科學(xué)問的學(xué)習(xí)，使我懂得了怎樣備好課，上好評好一節(jié)課;對整個高中階段的數(shù)學(xué)體系有了更進一步的熟悉，對怎樣成長成為一名科研型的老師有了詳細的方法指導(dǎo)，老師要有愛崗敬業(yè)精神，不僅表如今對教學(xué)工作的恪守，以兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的看法對待教學(xué)工作，以敬重、信任的看法關(guān)心同學(xué)，而且更重要的是表如今對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，逐步完善自我，以便取得更好的教育教學(xué)效果。

老師的專業(yè)成長

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)。使我深刻熟悉到當(dāng)代老師，第一，要有豐富系統(tǒng)的數(shù)學(xué)理論學(xué)問。其次“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進展”的基本數(shù)學(xué)理念。第三，要成為一名優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)促進者。第四，要做課程改革中的主動合。第五，要主動參與教學(xué)討論成為“科研型”老師，老師即“討論者”是時代對老師的要求，特殊是校本課程開發(fā)的主體必是老師，老師成為討論者是老師成長的必要。

因此，在課程改革的不斷深化的形勢下，我會連續(xù)努力學(xué)習(xí)。

1.以同學(xué)進展為本，立德樹人，提升素養(yǎng)。

2.優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，突出主線，精選內(nèi)容。

3.把握數(shù)學(xué)本質(zhì)，啟發(fā)思索，改良教學(xué)。

4.注意過程評價，聚焦素養(yǎng)，提高質(zhì)量。把教育視作“提高人民綜合素養(yǎng)、促進人的全面進展的重要途徑”和“人類傳承文明和學(xué)問，培育年輕一代，制造美妙生活的根本途徑”。要求努力供應(yīng)和制造“更好的教育”，從而使孩子們能成長得更好，工作得更好、生活得更好，制造更好的職業(yè)美好感。：網(wǎng)絡(luò)免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)共享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們準時刪除。

老師力量提升培訓(xùn)心得體會篇18

通過老師信息技術(shù)力量提升培訓(xùn)，給我的體會很深，我的教育技術(shù)力量得到了很大提高。隨著信息技術(shù)漸漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，把握的學(xué)問缺乏。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年老師，此次有幸參與了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機會，因此在培訓(xùn)過程中，我始終懷著飽滿的熱忱，仔細學(xué)習(xí)，大膽實踐，在學(xué)習(xí)之余還不時提示同事抓緊時間，和他們溝通學(xué)習(xí)體會，所以彼此的教育技術(shù)力量進步很快。通過準時指導(dǎo)，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛，加上自己努力，取得了較好的成果，在此表示感謝各位老師!參與這次培訓(xùn)我的心得體會總結(jié)如下：

1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

做為一名老師要做的還遠遠不只這些，老師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要討論。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要討論，老師要成為討論者，討論教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也熟悉到老師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對老師來說是一個新問題，特殊是中老年老師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我熟悉到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清楚，同學(xué)明白易懂，特殊是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增加了光榮，使我對課程進展、教育信息技術(shù)有了新的熟悉。

2、提高了專業(yè)學(xué)問水平

這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)閱歷，專業(yè)學(xué)問水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐煩細致的講解，讓我熟悉到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)學(xué)問、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特殊是幾個月培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教同學(xué)活中不斷地復(fù)習(xí)、穩(wěn)固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫穿。

3、教育理念不斷得到更新

通過理論與實踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間，校領(lǐng)導(dǎo)組織我們老師分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計、課題討論等，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學(xué)的力量和水平。也使我們老師發(fā)覺了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)覺了各自由教育教學(xué)中的差距與缺乏。

4、教育教學(xué)理論把握得更為系統(tǒng)

通過這次培訓(xùn)，使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，受益許多，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的熟悉更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充足。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我肯定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷地完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，增添同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

老師力量提升培訓(xùn)心得體會篇19

上星期有幸參與福建省學(xué)校科學(xué)指導(dǎo)團隊現(xiàn)場教學(xué)診斷暨訪談式培訓(xùn)活動?，F(xiàn)場，兩位老師為我們展現(xiàn)了《我們四周的空氣》這節(jié)課。

上午的執(zhí)教老師是橋頭中心學(xué)校顏曉芬老師。顏老師教態(tài)親切，課堂掌控力量強，能充分利用時機對同學(xué)進行表揚、鼓舞，課堂關(guān)注較為全面，縮短了老師講解的時間，把更多的時間留給了同學(xué)。她采納的是潤物細無聲的滲透教育。

古田其次試驗學(xué)校的陳容斌老師為我們上了一節(jié)以探究為主的科學(xué)試驗課。陳老師用懸念導(dǎo)入，以懸念結(jié)束。所采納的試驗都是很新奇的，同學(xué)都很有愛好。給我留下比較深的印象的是在同學(xué)做完試驗后，他們?nèi)耘f停留在試驗的樂趣中，課堂消失了吵鬧的現(xiàn)象，我們都在想，完蛋了，一節(jié)好課可能會由于同學(xué)的不協(xié)作而砸了。恰恰沒有，在接下來的教學(xué)中，陳老師又拋出了新的問題，噴灑空氣清爽劑來感受空氣的流淌，同學(xué)都被陳老師的教學(xué)吸引了，也慢慢恢復(fù)到課堂的學(xué)習(xí)氣氛中了。在陳老師的因勢利導(dǎo)下，同學(xué)們個個思維活躍，紛紛提出了各種證明空氣具有流淌的性質(zhì)的方法。陳老師是真正做到了在科學(xué)課堂中引起孩子學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好，引導(dǎo)孩子進行科學(xué)探究的目的。

老師力量提升培訓(xùn)心得體會篇20

帶著期望，帶著幻想，我們?nèi)缂s相聚在株洲田心中學(xué)。參與2023年國培打算——學(xué)校美術(shù)種子老師“力量提升工程”學(xué)科研修培訓(xùn)。在此之前，我始終工作在美術(shù)教育的一線。在七天的學(xué)習(xí)中，傾聽專家們由淺入深、生動詳盡的講座，不僅使我對學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)有了全新的熟悉，更重要的是讓我的思想、觀念、心靈都受到了一次觸動、提升、洗禮和升華。此次培訓(xùn)雖然時間很短，但支配的緊湊有序，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，講授精彩紛呈，觀摩大開眼界。下面我就談?wù)勁嘤?xùn)學(xué)習(xí)中的一些感悟，與大家共勉。

一、專家講座，高屋建瓴。

聽取教授的課，讓我熟悉到教育要回來原點。作為美術(shù)老師，對同學(xué)所實施的不只是專業(yè)美術(shù)教育，更多的是生活美術(shù)教育，在教學(xué)中，淡化美術(shù)學(xué)問和技能技巧的同時，激發(fā)他們的愛好，培育他們的力量。不僅如此，美術(shù)教學(xué)還要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的嬉戲生活、身邊的校內(nèi)環(huán)境、家庭和社會生活變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀看生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。只有追求同學(xué)的需求，營造同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，體驗到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系，才能使孩子們真正的愛上美術(shù)課。并且美術(shù)并不是單純的學(xué)科，它與信息技術(shù)、音樂、體育、語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科融為一體，是一門綜合性很強的課程。不僅如此，教授的課讓我懂得創(chuàng)新思維方法有發(fā)散思維，逆向思維，聯(lián)想思維等。這些思維都要由原生態(tài)的東西，一層一層聯(lián)想，這樣的創(chuàng)意是無限的。還有廢舊，鄉(xiāng)土，簡易材料的開發(fā)和利用。所以上好一堂美術(shù)課要求我們美術(shù)老師不僅要有精深的基礎(chǔ)學(xué)問和技能，還要有廣博的文化素養(yǎng)，專研創(chuàng)新精神，這樣才能把美術(shù)課上好。

二、溝通研討，共同提高。

在同學(xué)們互動溝通研討中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)學(xué)員們的熱議，每天都有不小的收獲。在溝通中大家各抒己見，使我有了更寬敞的視野，把握到更好的教學(xué)技能。研討溝通充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。

這次培訓(xùn)不但全面，而且細致，有專家的精彩解讀和分析；有美術(shù)老師現(xiàn)場上課，更有集中培訓(xùn)后的網(wǎng)絡(luò)研修；還有資深老師耐人尋味的閱歷之談。“國培”為我們這些一線老師供應(yīng)了很好的學(xué)習(xí)機會，同時也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。

老師力量提升培訓(xùn)心得體會篇21

作為參訓(xùn)者我主動參與培訓(xùn)活動，這次培訓(xùn)主要是對老師進行的信息技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問和技能的培育，為提高老師的信息素養(yǎng)，能夠在自己所任學(xué)科里使用信息技術(shù)，做到與教學(xué)過程二者融合，從而提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。通過這次研修培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變了老師的思想觀念，推動學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提升。小結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)的內(nèi)容

20XX年全國教育系統(tǒng)開展了網(wǎng)上老師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程的培訓(xùn)，我們這次學(xué)習(xí)是特別有必要的，通過培訓(xùn)我學(xué)習(xí)了因材施教中的師德修養(yǎng)我們學(xué)習(xí)了什么是因材施教、因材施教與獨特教育；因材施教中的方法與策略〔1到4節(jié)〕；中學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升標準解讀學(xué)習(xí)了理解與提升工程、了解標準的研制背景、了解標準結(jié)構(gòu)與特點、明確自己努力的方；不讓同學(xué)畸形進展的老師；老師義務(wù)的法律界定與履行〔1至2節(jié)〕；問卷星的使用；中學(xué)校常見心理問題及應(yīng)對策略和方法專題；老師職業(yè)道德修養(yǎng)；信息化教學(xué)環(huán)境的專題報告和案例分析等必學(xué)內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)的收獲

〔一〕開頭關(guān)注信息技術(shù)信息技術(shù)的基礎(chǔ)理論和操作技術(shù)兩個方面力量的提升。

老師作為傳道者，應(yīng)有超前意識，搶先想到適應(yīng)新形勢、進入新角色，主動參與培訓(xùn)活動，對社會需要什么人，教育需要培育什么樣的人，從教育理念、教育思想、教育內(nèi)容、教學(xué)觀、同學(xué)觀、人才觀、價值觀等各個方面進行多維思索和全方位專家解讀，主要是以創(chuàng)新精神和實踐力量為核心的應(yīng)變力量的培育，需要老師是多面手，是復(fù)合型人才，它需要老師的施教活動以同學(xué)為中心。老師要練好通用基本功，提高學(xué)科基本功，加強試驗操