教師讀書心得體會錦集9篇

Word第第頁教師讀書心得體會錦集9篇老師讀書心得體會篇1

幾年前我就知道《做一個美好的老師》這本書，只是始終以來都沒有時間去看，或者說自己沒給自己擠出那樣的時間來學習。這個學期，學校要求我們每一位老師讀一本自己喜愛的書，有了這個規(guī)定，也就有了一種無形的壓力，有了這樣的壓力也就有了學習的動力。

細讀這本書以后，我的感受頗深。其中陶老師告知我們一句話：“一個不會思索的人，即使讀的書再多，也不過是前人文字和觀點的積累罷了”。陶老師這句話讓我感受到思索對一個老師來說是多么重要。我們要想讓自己的課堂精彩起來，照搬是萬萬不行的，借鑒也要慎重，我們應當做的就是要充分分析自己的課堂，重新端詳自己的同學，找出屬于自己的最好的方法。最好的方法就是最適合自己的方法。

陶老師還說：“千萬不要故弄玄虛，更不要故作高深?！笔堑模覀冏x陶老師的文章，感覺就是在聽一位智者娓娓講解并描述人生的故事，陶老師的語句真實、自然、質(zhì)樸無華，似山澗流水，叮咚動聽。陶老師說，十年前，他寫文章的時候，也曾有意用上一些華麗的詞句，可是在今日的他看來那是令他慚愧的事。從這段話中我們看到了回來的陶老師，看到了正漸漸和自然融合為一體的陶老師，我始終堅信文風彰顯人性的說法，覺得陶老師的自然質(zhì)樸文風和國學大師季羨林老先生語句中那股透心的爽頗有相像之處。

也曾有過捧書閱讀到深夜的時候，那只是由于我喜愛；也曾嘗試著去背誦《論語》《老子》，那是由于我想傾聽圣人心聲，領悟他們的思想律動，讓浮躁的我在圣人如水的心境中感受一絲超然；當課堂上的我捉襟見肘時，當我的微笑不再讓孩子著迷的時候，教育類的專業(yè)書籍又走進我的書架，我對自己說，我只是想做一個稱職的老師，做一個讓孩子喜愛的老師，除此之外，別無它求。

今日讀了陶老師《做一個美好老師》才熟悉到，一個美好的老師必需有深厚的文化資本，那樣他能在教學中游刃有余；一個美好的老師還要有肯定的生活閱歷，那樣他的教學才不枯燥，他才能將自己的親身體驗和感受準時傳達給同學，他的課堂才有吸引力；一個美好的老師還要有一顆安靜的心靈，只有心的安靜，才不會被外界紛繁的世界所誘惑；一個美好的老師必需有著高度使命感，使命感讓他愈挫愈勇，讓他心懷高遠。

輕輕合上書，一個稍微的游絲樣的聲音飄過來：我距離美好還有多遠？我悄悄地登記曾經(jīng)幫過我的長者，正在鼓舞著我的伴侶，始終鞭策著我的領導，記在心底，從不敢忘卻，也很少提起。我知道我最好的回報方式就是悄悄地記著，并且努力不要辜負了他們。歡樂是自找的，美好是自己爭取的。只要你帶著一顆和善、秀麗的平常心，就會發(fā)覺世界處處都是秀麗的風景。

我距離美好還有多遠？我不知道，但我知道，只要踮起腳尖，我就會距離美好更近一些。

老師讀書心得體會篇2

"書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。"對于我們老師來說，要學的東西實在是太多了。唯一的方法就是讀書。"每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友情。"這是蘇霍姆林斯基給我的一條最好建議。但是，同時我也要做到一點："讀書不是為了應付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對學問的渴求"，不應當找出各種理由為自己不讀書辯解。

要成為一個優(yōu)秀的老師，還要懂得賞識教育的重要性。在《給老師的100條建議》一書中，賞識教育是其精華，貫穿全書始終。如何讓同學在學習時象追趕蝴蝶那樣歡樂呢？這本書告知我：要學會賞識自己的同學。充分確定同學，發(fā)覺同學身上的閃光點，樹立同學的信念,促進同學進取。我們要時時刻刻讓同學體會到學習的樂趣。

我也嘗試著用賞識的目光來看待我的同學，不用分數(shù)的凹凸來作為衡量一個同學的唯一的標準。我試著從課堂的點滴中來發(fā)覺同學點滴的進步，并為他的進步欣喜。當然，我會將我的欣喜化為語言、化為動作來讓他知道，使他明白："別人能行，我也能行。"我試著讓我的同學始終能看到自己的進步，"不要有任何一天使同學花費了力氣而看不到成果"。我要時時刻刻讓同學眼中所謂的"差生"體會到勝利的歡樂，并讓歡樂連續(xù)著。

不過，我們在賞識教育過程中不應當忽視孩子的缺點和退步，該指出的問題應當準時指出，該批判的問題應當準時批判，該制止的問題應當準時制止，這是不能模糊的。否則，會導致孩子在自我意識的建立過程中產(chǎn)生偏差；稍遇不順就可能一蹶不振；同時，也會導致他們過于自私、驕橫，在集體中很難與別人相處，進而產(chǎn)生一系列問題。這就違反了我們"賞識教育"的初衷啦！

蘇霍姆林斯基的這本《給老師的100條建議》真是一本好書，越讀越使人景仰敬重，越讀越覺得韻味無窮。它是我的慈愛師長，不斷地給我以指引。

老師讀書心得體會篇3

《與體育老師談心》是《體育與健康課程教學叢書》中的一本。在閱讀這本書以后，讓我對老師專業(yè)化進展有了一個新的熟悉，特殊是書中關(guān)于"如何促進老師的專業(yè)成長"的介紹更是給了我很大的指引作用。這本書是編者在新課程改革中主動探究、共同努力的結(jié)晶，是廣闊體育老師工在新課程推行過程中的心得體會和閱歷，是體育與健康課程改革試驗區(qū)精神面貌的反映，也是課程改革階段性成果的標志。這本書特殊適合于在第一線工作的體育老師，由于書中的內(nèi)容都是來自試驗區(qū)體育老師自己積累的閱歷，是發(fā)生在第一線老師身邊的事情，是新課程改革中生動的故事。詳細心得如下：

一、爭做反思型老師

在這本書中，不管是實施策略還是詳細措施中都提到了"自我反思"對加快老師專業(yè)成長和進展的重要作用，是廣闊體育老師工在新課程推行過程中的心得體會和閱歷，這將對我今后的成長有特別大的指導作用。

體育老師要提高自己的職業(yè)形象，就必需在教學實踐中以自己的行為表現(xiàn)，主動反思，做"反思型實踐者"，逐步推動自身專業(yè)進展。反思型老師不僅要具有課堂教學學問、技巧和技能，還要具有對自己的教學方法、教學內(nèi)容進行反思、討論和改良的力量，以及對教育的社會價值、個人價值和自己的教育信念進行更寬闊的探究和反省的力量。即在"反思--更新--進展--再反思--再更新--再進展"這樣一個無限往復、不斷上升的過程中，使自身的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)進展的狀態(tài)。

要想成為反思型體育老師需要我們在職業(yè)生涯中不斷學習與提升，不斷地反思自己的學問、信念、行為和各種視之為當然的觀點，轉(zhuǎn)變那些不正確的假設、信念，修正那些不合理行為，把反思的方法與實踐結(jié)合起來，不斷自我探究、自我發(fā)覺、自我解決，才能逐步邁向批判反思之門。做法如下：

1、要將反思滲透教學的全過程。即老師要進行全面詳細的課前預備，并在教學過程中對教學活動的內(nèi)容、對象、過程進行打算、支配、反饋、評價與調(diào)控，最終在課后對上的課進行回顧與評價，總結(jié)課堂教學的閱歷，找出問題，分析緣由，實行補救措施。

2、要講究科學的反思方法，選擇適合自己的反思方式，以提高反思的效率。

3、常常記錄并剖析"關(guān)鍵大事"，以提高老師在教學過程中處理突變大事的力量，促進老師的自身的進展。

4、要進行系統(tǒng)的理論分析。關(guān)心熟悉和理解自己的行為和思想，而且還可以為自己的實踐供應多種可能，增添陳述自己行為的理論基礎。

二、深化師生教育觀念轉(zhuǎn)變

這本書中還涉及了老師自身素養(yǎng)的全面提高、老師教育觀念的轉(zhuǎn)變、老師角色行為的轉(zhuǎn)變、老師教學方式的轉(zhuǎn)變和老師主動參加教學內(nèi)容的構(gòu)建、教學方法的創(chuàng)建等多方面內(nèi)容。

掩卷深思，作為中學體育老師，面對同學身心進展的關(guān)鍵時期，在注意同學的體質(zhì)健康、體育學問、體育技能把握的同時，要主動提煉體育的內(nèi)涵與精神，并感化和指導非常寵愛體育運動的廣闊同學，讓他們在增添體魄的同時，塑造健全的人格，形成良好的心理素養(yǎng)，進而領悟體育的內(nèi)涵，指引自己的人生道路。

要引導同學去主動地參加，明白參加不是做做樣子，運動中并不在乎水平、力量的凹凸，全身心投入?yún)s是最關(guān)鍵的，運動的結(jié)果并不是最重要的，過程的體驗卻是豐富而深刻的。主動的投入能表達出一個人的看法，呈現(xiàn)出良好的精神面貌，最終到達促進身心進展的最正確效果。而被動的參加是無效的，實質(zhì)上也違反了體育的基本要求與精神。當然也要讓同學知道體育是中考科目之一，分數(shù)也很重要，要計入中考總分的。

三、師生間的德育滲透

1、同學需要的品德教育。

體育不僅僅可以強身健體，其還有愉悅身心的功能，能調(diào)整人的心情，化解緊急的心理壓力，提高人的心理品質(zhì)，給人帶來歡樂。要讓同學把積存的能量和緊急通過體育運動合理地釋放出來，放松自己的心情;既要讓同學參加到寵愛的球類運動當中去，獲得運動的歡樂，也要組織同學從事一些器械類運動，由于它生疏，需要付出更多的士氣和才智，一個技術(shù)動作的嘗試和把握，這種體驗更深刻，勝利的歡樂能快速地轉(zhuǎn)化為人的自信。再如長跑運動，它同樣也能給人帶來歡樂，只不過很多同學太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。

老師要關(guān)心同學形成樂觀的心態(tài)。世上什么水最甜?大汗淋漓、筋疲力盡之后喝一杯白開水;什么事情最快樂?通過自己的努力，最終超越了原來始終不能戰(zhàn)勝的對手;什么人最讓大家尊敬?是跌倒后能站起來，再跌倒后仍能笑著爬起來!天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚……要使同學面對困難與挫折，能主動應對，明白苦痛與壓力也是人生的重要組成部分，人生的真正歡樂，在于不斷拼搏向前的歡樂，在于勇于克服困難的歡樂，能化苦為樂。

老師讀書心得體會篇4

一個人最大的美好是喜愛自己的工作。由于人的一輩子大部分時間都得工作，假如不喜愛自己的工作，只是當成謀生的手段，就很難享受工作中的歡樂。作為一名老師，如何做到喜愛自己的工作，從事業(yè)中追求美好感?這是我始終在思索的問題，直到讀了鄭杰校長的《給老師的一百條新建議》，才有一種豁然開朗的感覺。

“不妨一讀此書，這是一本無害的書”。鄭杰在《給老師的一百條新建議》中第一句話，就從一種別樣的角度吸引著我。老師首先是一個完好的人，他們應當有自己的精神空間，他們也要享受生活……這樣的觀點就把老師從“圣人”的位置上拉了下來。要做一個勝利的老師，必需首先學會做一個勝利的一般人。

鄭杰校長的一百條建議的四個部分正能給我們這樣的啟示。

一、老師應設法讓學問本身吸引同學

教育不是讓同學將書本上枯燥無味的學問、概念簡潔的復制到同學的大腦中。老師應設法讓學問本身吸引同學，這應當成為每一個老師努力的方向。在進行每一節(jié)的教學活動前，老師應當細心設計教學過程的每一個環(huán)節(jié)，做到既能夠深化淺出地講解難懂的學問，又能夠讓同學體會其中的樂趣，進而激發(fā)同學自己去尋求學問，探究學問的形成過程，明白學問的意義、學習的樂趣，讓同學真正愛上我們所教的學科。

二、作一名理性的教育者

老師要有理性，必需把同學當“人”看待，這是我們的工作與其他工作最大的區(qū)分。老師要有理性，必需“從四十五分鐘里榨出油來”，提高教學效率，那是在為同學節(jié)省生命……老師應當是理性的，理性的老師才是優(yōu)秀的老師，他才有可能把自己的事業(yè)做好。

三、要連續(xù)學習，多帶點東西進課堂

老師需要不斷學習的理由許多，老師要連續(xù)學習，不但是為了使自己的個人素養(yǎng)進一步進展，更是為了使同學得到更好的進展。我們常說：要給同學一滴水，自己就要有一桶水。就我們從事的教育事業(yè)而言，從為了同學進展的角度我認為連續(xù)學習可以到達：更新教育教學理念，做到與時俱進;學會新的教育教學手段并應用到教學中去。

只有老師自身教育素養(yǎng)的提升，有了肯定的學問積淀，在課堂上的教學才不會照本宣科、索然無味。對于學問的理解和駕馭，才能游刃有余、融會貫穿。全部這些皆來源于老師平日里的學習與反思，只有這樣，才能閃爍出魅人的光榮來。

四、學會贊揚

正所謂“金無足赤，人無完人”。“優(yōu)生”有缺點，“差生”也有閃光點，在老師心目中每個孩子都應有天才的一面。當你以觀賞的看法去看一件事，你便會看到很多優(yōu)點，反之，你只會看到很多的.缺點。

優(yōu)秀同學是相像的，“差生”卻各有各的“差法”。那些好同學，你不必對他們進行嚴加管教，他們也總是乖乖地兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書;讀書筆記.而當你面對那一個個千差萬別、生龍活虎的學困生時，一旦出了點問題，我們總是習慣性地先對他們進行批判、寫檢查、罰掃地……然后再對其講道理，進行所謂的教育指導。其實一味的懲罰和說理未必能觸及后進生的心靈，反而久而久之，同學已經(jīng)習慣了類似的勸說教育，也就不能起到我們料想的效果了。

告知我們每一位老師：“那些特殊的孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的;我們永久都不要無望，是由于只要我們布滿期盼，他們或許很有盼望?！薄罢樟翆W校的將永久不是升學率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫。懷著愛與悲憫，我們不放棄，絕不放棄。讓我們專著的神情告知全部人，我們沒有放棄?！?/p>

作為老師，我們的責任不僅僅是把學問傳授給同學，同時還要教育同學成人、成才。教育的實踐告知我們，后進生的心靈創(chuàng)傷只能專心靈的暖和來醫(yī)治，精神的污染只能用精神的甘露來洗滌。把那些我們已經(jīng)用了好多年的訓詞換成贊美和幽默吧，把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，多給后進生一點關(guān)愛，他們就會感到老師真正地關(guān)懷他，愛惜他，就會接受老師的教導和勸說，產(chǎn)生追求進步的動機和行動。那么教育的效果也就會如我們所盼望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。

學習不再僅是同學的專利，教育也不再僅是老師的特權(quán)。作為老師必需把教育看作是貫穿與人的整個一生與人的進展各個階段的持續(xù)不斷的過程。這就需要我們不斷學習新的理念，充實自己的頭腦，使自己的思想不斷地更新，與時代同步。所以作為老師，最重要的是教育思想、教育理念的創(chuàng)新，老師必需樹立正確的教育觀念，有了理念的更新，才能制造新的教育方法，適應時代的要求。

《給老師的一百條新建議》這本書像一面鏡子，真誠的表述著對教育事業(yè)的喜愛、忠誠與執(zhí)著。值得我們細細地去品嘗，領悟它的精髓所在，指導我們的教育教學。

老師讀書心得體會篇5

看這本書過程有點吃力，但是閱讀這本書使我了解了一些學校英語的教學原則和外語教學的各種流派。它可以使我的教學理念更加清楚，可以為我日常的英語教學找到切實的理論根據(jù)。對我們學校英語老師來說，是一本指導性很強的書。

《學校英語老師教學指南》給我們介紹了各種最新的英語教學資源以及選擇教學資源的原則。對唱曲、韻律詩、嬉戲、故事等教學進行了特地的論述，并具體介紹了在英語教學中怎樣使用新技術(shù)。而我對其中的歌曲、韻律詩這一方面最感愛好。由于在平常的教學中，對于這一方面，我自己也做了很多的嘗試。

歌曲和韻律詩是穩(wěn)固同學愛好的有效手段，也是同學把握學問的過程。學唱歌曲和韻律詩能突破難點，化難為易，加深同學印象，穩(wěn)固和記憶所學的學問。它簡潔生動，韻律美麗、連貫流暢，一旦記熟，便能脫口而出，這種效果具有長久性，正如我們小時侯所唱過的兒歌一樣，我們在成年后仍對這些歌曲記憶猶新。在教學中，假如恰當運用兒歌的可唱性、學問性、趣味性的特點，就可以調(diào)動同學的主動性，讓同學在兒歌中學習，在兒歌中休息，在兒歌中歡樂成長。當然在編歌曲和韻律詩時也應留意一些問題，在《學校英語老師教學指南》這本書也一些，也向我們能夠說明了什么時間使用以及如何使用歌曲和韻律詩，以及改編歌曲和韻律詩時的很多說明和建議。

其實，我們在進行設計全部教學環(huán)節(jié)時，動身點必需是為英語課堂服務的。共同的目的就是為了能更好地學習外語。在閱讀本書時，它使我更深刻地熟悉到，外語是一門工具型的課程，同學把握外語的目的是為了使用外語進行交際。由于學校的外語課程是在老師指導下實施的，除了進行語言訓練外，老師在教學過程中還不斷激發(fā)同學學習外語的愛好，關(guān)心他們樹立學好外語的信念，養(yǎng)成良好的學習習慣，并與同學一起探討有效的學習策略。

更重要的是，外語課也與其他課程一樣，應當對同學進行素養(yǎng)教育，在培育創(chuàng)新精神、自主學習力量與實踐力量的同時，結(jié)合外語的特點，使同學熟悉中外文化的差異，逐步增添世界和形成健全的品行。它也使我熟悉到外語基本學問的傳授與交際力量的培育相當重要。外語課需要培育同學的規(guī)律思維及分析與解決問題的力量，并且需要反復練習與實踐，而且學習外語必需在肯定的語言情景中動腦、動嘴、動耳、動手，并通過各種感官的協(xié)調(diào)行動才能奏效。同時，由于外語是交際工具，外語課更需要加強合作學習與溝通。

總之，通過學習《學校英語老師教學指南》，讓我領悟到“集百家之長”的真諦?；蛟S是自己平?？吹脮倭耍蕴崾咀约旱枚嘧x書了。看完書，再寫點反思，對我自己來說，倒真得挺適用。給自己制定一個打算，努力地不斷地提高自己，將把本書中的理論與方法運用于教學實踐中。

老師讀書心得體會篇6

《愿你與這世界暖和相擁》，拿到畢淑敏的這本最新力作的時候，心里暖暖的，這是去年冬天我收到的最好的禮物。畢淑敏的文字平實而暖和，卻讓人看到了生命的本真，給人生活以信念。

一個人將全部身心安置在最好的狀態(tài)，才能變成一縷柔紗，與千瘡百孔的世界暖和相擁。在書中，畢淑敏親切的文字中蘊含著光明與力氣，讓身處浮躁社會里的每一個人悄悄地去思考人生。

青春、愛情、婚姻、友誼、孝心、美好、生死、旅行，畢淑敏在書中從多個角度闡釋了自己對世界、對人生的感悟，讓每一個人傾聽生命的真諦。

畢淑敏共享了一些生命感悟，以及與世界相處的看法，帶著一種對生命的善意和真誠，如涓涓暖流滲透人心，讓我們的內(nèi)心安靜、平和。在這個喧囂而浮華的世界里，我們需要這樣一種松軟的文字，我們的內(nèi)心渴望這樣一種頑強的支撐。例如在《切開愁悶的洋蔥》中，寫我們不要否認我們的愁悶，愁悶會使我們成長。我們都熟悉愁悶，每一個人，在一生的某個時刻，都曾和愁悶狹路相逢。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)達，愁悶更成了傳染的通病。、愁悶幾乎是人類這種渺小的動物面對宇宙蒼穹時，與生俱來的恐驚，所以我們根本無法從根本上消退愁悶。我信任凡是有人類生存的日子，我們都要和愁悶為朋，雖然我們不喜愛，但是我們必需學會與愁悶為舞。

又如《提示美好》中，提到享受美好是需要學習的，當美好即將來臨的時刻需要時刻提示。人可以自然而然地學會感官的享樂，人無法天生地把握美好的韻律。靈魂的快意同器官的舒適像一對孿生兄弟，時而相傍相依，時而南轅北轍。畢淑敏的散文質(zhì)樸真誠，訴說著對生命深刻的感悟，對生活深深的喜愛。

畢淑敏把暖和的作品送給每個經(jīng)受過生活粗暴對待的人，書中對生活和人生的思索或許是我們所欠缺的。她教我們學會與生活握手言和，用松軟的內(nèi)心面對這個千瘡百孔的世界，這樣我們才會以一顆淡然的心面對生活，在平淡的生活中發(fā)覺美妙。愿我們都能好好地愛自己，愛生活，珍惜擁有，與世界暖和相擁。

老師讀書心得體會篇7

我是一名新青年老師的我剛剛高校畢業(yè)，走進學校來任教英語學科，既緊急、驚異，又欣喜、惶恐……對我而言，學校這個地方既生疏有熟識：曾經(jīng)兒時的我就是從這里起航的，如今回到了起點，卻發(fā)覺學校的教學對我來說是有點措手不及的；曾經(jīng)長達6年的學校生活，學到的學問對于如今的我而言是多么的簡潔，但是要將這些淺顯易懂的學問教授給這些孩子卻非易事。

每當我面對這些二班級的孩子們的時候，心中感到力不從心，缺乏自信念，不知道該怎么來帶他們，有些茫然，更別說怎樣能夠讓他們健康成長。有時一節(jié)課上完，我都不知道他們是否都聽明白了，有沒有把握還是個問題。慢慢地我發(fā)覺，要想教會孩子，得從孩子的心靈入手，知道他們是如何思索問題的，他們的思維是如何運轉(zhuǎn)的，從他們的角度動身，走進他們的生活。

作為一名新老師，被家長質(zhì)疑是很正常的事情。家長的質(zhì)疑會讓我更快地成熟起來。然而，對于一個缺乏閱歷的人來說，不知道該怎么講課，不知道該怎么管理班級，不知道該怎么與家長溝通，不知道怎么來提高同學的力量……太多的不知道擺在自己面前，雖然師傅很照看我，在許多事情上都賜予指導和關(guān)心，但是那究竟是師傅教的，不是我自己的，屬于自己的方法還是需要在不斷的實踐中摸索總結(jié)出來。在我還沒有總結(jié)出方法之前，就只能跟著“感覺”走。根據(jù)常識來引導他們。比方，“不喜愛這個老師就不會愛上這門課，成果也不會好”，這應當是全部同學共同的心聲吧。因此，我也正努力來讓他們喜愛我，從而喜愛我這門英語課。同時假如能得到家長的認可和確定，那我就離勝利不遠了。

如今的同學都是獨生子女，是家里的“小皇帝”“小公主”，我深知在二班級養(yǎng)成良好的行為習慣比學習學問要更重要。比方進教室前要先敲門，得到老師允許之后才能進入；和別人說話時要看著對方的眼睛，別人說話時要仔細傾聽，不要隨便打斷，表示敬重；同學之間相處要學會寬容、大氣……同時學校生并不能完全明白《行為規(guī)范守則》，因此學校生的行為教育需要老師將條條框框的條例轉(zhuǎn)化成同學們明白的方式、用學校生明白的話語來示范。有時這種教育的隨機性特殊強，隨時發(fā)覺問題，就要隨時針對這個問題給孩子們講明白該怎么做，這時便沒有了教科書的指導，憑借的就是老師的“感覺”，即生活常識。

我覺得我和我的同學們在互相學習，我把我的常識教給他們，他們把應當屬于二班級同學的“常識”反饋給我，讓我了解更多，感悟的更深。老師也是一個平凡的人，在平凡的崗位上做著平凡的事情，我很驕傲我是這平凡的人群中的一員，以自己的平常心對待我的工作和我的同學，由于一切只道是尋常。

老師讀書心得體會篇8

今年暑假，我擠時間讀完了《做傳遞正能量的老師》這本書，寫了一些讀書筆記，并結(jié)合自身教學實踐進行了仔細反思，感受頗深。

這本書中，我最觀賞的篇章是：《為人師表是永久的正能量》，《做個力量超群的老師》，《放下師道尊嚴的架子》，《激發(fā)同學自身的正能量》。下面，我將從三個方面闡述我的心得體會。

一、為人師表，做同學的典范，養(yǎng)成良好的行為習慣，注意詳情。所謂“學高為師，身正為范”，作為一名合格的人民老師，應時時事事做好同學的行為典范。對于同學的行為習慣、紀律以及人生觀、價值觀的培育，假如只是單純講大道理，提要求，同學都懂，那么“喊破嗓子，不如做出樣子”。比方：老師要求同學仔細書寫，那么他的板書也應字跡工整，美觀大方；讓同學留意教室內(nèi)外衛(wèi)生，那么老師只需一個小動作“彎腰撿起字紙扔進垃圾桶”，就會使同學看在眼里，并主動撿起身邊垃圾。再比方，做班主任時，要求同學早進班，不遲到，我就將自己的表調(diào)快5分鐘，不管早操早讀上課，都提前進班，而且無論刮風下雨。同學們看在眼里記在心里，也大都能早到班了?！疤依畈谎裕伦猿甚琛?，日久天長，同學們自覺形成了良好的行為習慣。

二、做一名歡樂的老師，讓同學“樂學”。作為一名老師，應當對生活、工作持有一種主動向上的樂觀看法，并用“自信和樂觀”去感染你的同學。老師這份工作，干了幾年十幾年后，會覺得枯燥乏味，仿佛苦行僧的生活。每天，除了教、改、批、輔外，還要和同學談心，和家長溝通，學校還支配了開會學習等等很多工作，而且大家還面臨考試成果評比的壓力。久而久之，失去了對教學工作的熱忱。而我認為，凡事假如我們多從正面去考慮，多從好處去想，那么你將變得陽光樂觀。比方，有的老師認為下午第一節(jié)課同學狀態(tài)不好簡單瞌睡，所以去上課前自己心情也不好。那么，為什么不這樣想：同學中午吃飽了，也午休過了，精神狀態(tài)也應很好，我應當想法調(diào)動起學習主動性。比方讓同學課前唱歌，喊口號，還可以男女生拉歌，同學的笑容出來了，精神狀態(tài)自然好了。我的數(shù)學課上連排時，假如學的內(nèi)容難度較大，綜合性強，學完后需要轉(zhuǎn)入下一個問題時，同學會有些疲乏，我就穿插進一個腦筋急轉(zhuǎn)彎，或數(shù)學趣事等，讓同學再次活躍起來。在考試過程中，當面臨考試難題時，我還教給同學們要用“阿Q精神成功法”勸慰自己：“這道題我一下子想不出來，估量有好多同學也不會做，但我要鎮(zhèn)靜冷靜，我就能想出來。”有的同學一看到鄰座的同學翻卷子了，就覺得別人比他做得快了，就會驚慌，我告知他要這樣想：“他寫得快，不肯定比我仔細，他馬虎，我細心，我沉住氣，我仔細審題，我精確率高，爭取做一道對一道”。這樣逐步增添同學自信念。有自信念了，同學就有了歡樂，就會愛上你的課堂。所謂“好學之不如樂學之”。

三、多發(fā)覺同學身上的“閃光點”。魏書生老師曾說：“每個同學都是一個寬闊的世界”。他們的內(nèi)心有真善美，有假惡丑，有懶散拖拉，也有勤奮惜時。我們作為老師，要關(guān)心他們發(fā)覺那些自強自信、熱忱上進的部分，關(guān)心同學把內(nèi)心世界治理得更文明。每個同學都是潛在的天才，老師要因材施教，不搞“一刀切”。有的同學活躍淘氣，但思索問題腦子敏捷，那么應引導他多動腦思索新題，上課發(fā)言慢半拍，不搶老師的話；有的同學基礎弱，但和同學關(guān)系很好，對老師也很有禮貌，應引導他多參加班級管理，并在學習上多向同學、老師求助；有的同學文化課不太好，但音體美方面很活躍，應鼓舞他多參加學校班級課外活動，發(fā)揮才能。

總之，教育就是喚醒同學的潛能，激發(fā)同學的正能量。老師——人類靈魂的工程師，當做好傳遞正能量的使者。

老師讀書心得體會篇9

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在同學眼里，老師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的老師最能受到同學的敬重。在這短暫的一個假期里，我讀到了平常沒看過的書，讀書成了我日常生活的一部分。在這一個假期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一假期來讀書的心得。

常言道："茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。"我們渴望讀書，渴望獲得學問，但是我們卻經(jīng)常會有這樣的懷疑：我們應當如何讀書？自古以來，人們獵取學問的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既一般又直接但卻特別有效的求知方法沿用至今。作為老師，從書本中獵取學問就顯得尤其重要。人類制造的學問財寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深。作為我們老師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的學問充實自己。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念，什么"書中自有黃金屋"等等，都缺乏取。

為了使讀書到達更好的效果，我除了擅長動腦，找到所讀文章的“眼睛”，心領神會之外，還寫讀書筆記和讀后感。當然讀書要有好的效果，思索是最重要的，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭"，把思索的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思索，也可以關(guān)心我們記憶思索的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。假如所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號。它會加強我們對文章的理解、記憶，作文時假如要參考、仿照渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。

常聽同學家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還