教育的工作心得體會(huì)錦集8篇

Word第第頁(yè)教育的工作心得體會(huì)錦集8篇教育的工作心得體會(huì)篇1

對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，班級(jí)管理是頭等任務(wù)，做好班級(jí)管理工作，必需留意方式方法。筆者結(jié)合自己的實(shí)踐閱歷，總結(jié)出班級(jí)管理中的幾條幾何原則。

一、“正方形”原則

幾何學(xué)中的正方形，是指一組鄰邊相等且有一個(gè)角是直角的平行四邊形。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，“方方正正”這個(gè)詞包含公正無(wú)私的涵義。班級(jí)管理中的“正方形”原則，簡(jiǎn)潔說(shuō)就是依法治班，公正對(duì)待每一位同學(xué)。

“不以法規(guī)，不成方圓”，社會(huì)管理需要“法制化”，班級(jí)管理也需要“制度化”。班主任的首要任務(wù)是制定合情合理的班級(jí)制度。但是有了可依靠的制度還不夠，班主任還必需遵循“制度面前，人人公平”的原則，處理問(wèn)題時(shí)不偏不倚，完全依法治班，才能真正發(fā)揮制度的作用。這就好比正方形，一旦一個(gè)角度有偏移，或者一條線消失一絲一毫的傾斜，就不再成為正方形。班級(jí)管理也一樣，班主任必需一碗水端平，嚴(yán)格按制度辦事，才能真正發(fā)揮班級(jí)制度作用，避開(kāi)其淪為一紙空文。

所以，班級(jí)管理中的正方形原則，便是以制度為管理根據(jù)，依制度行事，不變形、不扭曲，如此才能到達(dá)建設(shè)良好班集體的目的。

二、“圓形”原則

幾何學(xué)中的“圓”，是指平面上到定點(diǎn)的距離等于定長(zhǎng)的全部點(diǎn)組成的圖形?！皥A”在中國(guó)傳統(tǒng)文化里，經(jīng)常與棱角分明的“方”相對(duì)，因此經(jīng)常被給予柔性、講究技巧、避開(kāi)損害性摩擦等文化意義。而班級(jí)管理中的“圓形”原則正是借用了這層文化意義，即班主任在處理問(wèn)題時(shí)，要在遵循班級(jí)管理制度的前提下，盡量實(shí)行柔軟的、富有技巧的方式方法，將可能消失的損害或?qū)Π嗉?jí)的不良影響降到最低。

“圓形”原則提示班主任，在班級(jí)管理中必需剛?cè)嵯酀?jì)。刀再銳利，假如一碰就斷，也就毫無(wú)作用。如，當(dāng)同學(xué)逆反心情嚴(yán)峻時(shí)，必需先進(jìn)行心理疏導(dǎo)，助其釋放不良心情之后再進(jìn)行思想教育，或者先讓其冷靜下來(lái)，再委婉地進(jìn)行點(diǎn)撥。假如一味地硬碰硬，必定費(fèi)勁不討好。達(dá)不到效果不說(shuō)，嚴(yán)峻時(shí)還會(huì)兩敗俱傷。教育本身是一種喚醒、一種激勵(lì)，也是一種約束和規(guī)范。青春期的同學(xué)逆反心理強(qiáng)，有自己的見(jiàn)解和主見(jiàn)，這些見(jiàn)解或主見(jiàn)或許并不成熟甚至是錯(cuò)誤的，但班主任卻不能因此而全盤(pán)否認(rèn)。假如強(qiáng)行實(shí)行高壓政策，往往會(huì)事與愿違，甚至加大教育工作的難度，而“以柔克剛”卻往往能到達(dá)“四兩撥千斤”的效果。

三、“立體”原則

幾何學(xué)中的“立體”是一個(gè)與“平面”相對(duì)的概念，其特征是通過(guò)視覺(jué)可見(jiàn)物體或圖形有多個(gè)層次。班級(jí)管理中的“立體”原則，是指班主任在班級(jí)管理中，應(yīng)當(dāng)清晰地熟悉到班級(jí)是立體的、多維的，我們面對(duì)的同學(xué)也是一個(gè)個(gè)立體的人，有著各自不同的獨(dú)特特征，情感豐富而冗雜。正由于如此，我們的教育也應(yīng)當(dāng)以立體的方式進(jìn)行。

班級(jí)猶如社會(huì)，什么樣的事情都有可能發(fā)生，其冗雜性對(duì)班主任的管理策略提出了較高的要求。面對(duì)層次不同的同學(xué)、性質(zhì)不同的問(wèn)題，班主任必需實(shí)行不同的方式方法去處理，肯定要避開(kāi)平面化的“一刀切”。

我們經(jīng)常把教育分為德智體美勞五個(gè)方面，其實(shí)這五個(gè)方面本身就是一個(gè)立體的不同側(cè)面，分割開(kāi)來(lái)各自為戰(zhàn)，必將破壞教育的完好性，也達(dá)不到我們想要的教育效果；只有全方位、多層次地將各種教育因素融合滲透進(jìn)日常教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，才能塑造立體的、完善的個(gè)體。

綜上所述，班級(jí)管理中的幾何原則，簡(jiǎn)潔說(shuō)就是在依法治班時(shí)要“方”，在處理詳細(xì)個(gè)案、解決麻煩問(wèn)題時(shí)要“圓”，在實(shí)施教育、制定教育打算、策劃教育活動(dòng)時(shí)要“立體”。

教育的工作心得體會(huì)篇2

作為一名工作3個(gè)月的新老師，在平常的工作和學(xué)習(xí)中有很多的心得和體會(huì)。工作心得主要是教學(xué)力量學(xué)習(xí)心得和總結(jié)，學(xué)習(xí)心得主要是教學(xué)工作后的心靈上的洗禮。

作為一個(gè)高中的一般老師，面對(duì)的是一群普一般通的同學(xué)，他們都是社會(huì)的公民，是教育的主體，是我們每個(gè)老師的教育對(duì)象。我們所做的事情就是對(duì)自己的職業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，更是對(duì)我們的社會(huì)將來(lái)進(jìn)展負(fù)責(zé)。如何真正履行自己的職責(zé)?一是通過(guò)自己的力量培育他們的學(xué)習(xí)力量，提高他們的學(xué)問(wèn)水平;另一方面就是靠我們的愛(ài)心樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。就我的個(gè)人看法面對(duì)處于青春期的同學(xué)，首先要做到后面一點(diǎn)。他們樹(shù)立了正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀后，就會(huì)自覺(jué)地去學(xué)。因此，最重要的是嚴(yán)抓道德教育。只有這樣才能樹(shù)立一個(gè)學(xué)校的特色，升學(xué)率并不僅僅是一個(gè)方面，為社會(huì)培育了一個(gè)什么樣的公民才是最大的特色。尤其是一個(gè)人處于這樣一個(gè)特別年齡段——個(gè)人心理轉(zhuǎn)折期，真、善、美的形成期。這些也是我所認(rèn)為的“德才兼?zhèn)洹薄?/p>

作為一位人民老師我要力爭(zhēng)做到：

一、喜愛(ài)同學(xué)。給我們的同學(xué)多一些愛(ài)心、關(guān)懷、責(zé)任心、寬容心、細(xì)心等。做到“唐僧”式心腸來(lái)培育教育我們的同學(xué)。社會(huì)的問(wèn)題許多源于我們的教育，教育的問(wèn)題一部分就是源于我們的老師。師者，不光要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給同學(xué)起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，通過(guò)與老師的接觸，專(zhuān)心體會(huì)，從中感悟。我們教授同學(xué)的同時(shí)，多與他們溝通，發(fā)自?xún)?nèi)心地敬重他們，關(guān)愛(ài)他們，同學(xué)們也會(huì)敬重這樣的老師，情愿上他的課。只有把同學(xué)培育好，振興中華不會(huì)成為一句空話。要培育好同學(xué)，就離不開(kāi)對(duì)同學(xué)真摯的愛(ài)，愛(ài)可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，使同學(xué)樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的社會(huì)主義新人。

二、獻(xiàn)身教育事業(yè)。老師被譽(yù)為“蠟燭”，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人，這是老師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫(xiě)照。教育是一項(xiàng)事業(yè)，而不僅僅是一個(gè)謀生的飯碗，老師要時(shí)刻把教育事業(yè)的利益放在首位，不為權(quán)力、地位、名譽(yù)、金錢(qián)和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖，“俯首甘為孺子?！薄Ｎ?，一位平凡的老師，正在用我的為人民做奉獻(xiàn)，為教育事業(yè)添磚加瓦，使我們的教育更添顏色!我要用我的歷史學(xué)問(wèn)教育引領(lǐng)他們感悟這樣的人生——以史為鑒，從歷史中得出教悟，少走彎路。引領(lǐng)同學(xué)們內(nèi)心那盞燈，讓他們?cè)谏鐣?huì)中去發(fā)光發(fā)亮!

三、不斷提高自身素養(yǎng)，努力成為一位優(yōu)秀老師，同學(xué)寵愛(ài)的老師，社會(huì)滿足的老師。爭(zhēng)取在三年的工作學(xué)習(xí)中，提高自己的業(yè)務(wù)力量，豐富自己的教學(xué)閱歷。

教育的工作心得體會(huì)篇3

通過(guò)學(xué)習(xí)校內(nèi)平安教育，使我受益很大。對(duì)平安方面的學(xué)問(wèn)有了更多的了解，有了較大的提升，的確感到校內(nèi)平安工作的重要性。

校內(nèi)平安事關(guān)全體師生的生命和財(cái)產(chǎn)，事關(guān)千家萬(wàn)戶的美好。同學(xué)是祖國(guó)的將來(lái)，是家人的盼望。孩子的生命假如不保，我們又談何教育呢？我們身邊每年死于意外事故的兒童數(shù)目驚人。看到一幕幕慘狀，聽(tīng)到那一聲聲撕心裂肺的哭喊聲，多么令人揪心啊。鮮活的生命瞬間逝去，未綻放的花蕾就這樣離開(kāi)，我們做老師的怎能不為之動(dòng)容。

做好平安教育工作，責(zé)任尤為重大。深思同學(xué)平安事故發(fā)生的緣由。不難發(fā)覺(jué)假如同學(xué)平日的平安教育到位，同學(xué)具有基本的平安意識(shí)和防范力量，很多悲劇是可以避開(kāi)的。這就充分反映出我們的學(xué)校、家庭平安教育方面還存在一些亟待加強(qiáng)的地方。另外，我們目前學(xué)校的平安工作還不到位、不規(guī)范。如學(xué)校的公共平安教育方面的課程設(shè)置零散，甚至有的設(shè)而不上;內(nèi)容多偏重于同學(xué)平安學(xué)問(wèn)的傳授，多以老師的口授為主，缺乏對(duì)同學(xué)行為的訓(xùn)練。學(xué)校必需將加強(qiáng)平安教育工作當(dāng)做大事來(lái)抓，加強(qiáng)同學(xué)的平安意識(shí)，增添同學(xué)各方面的平安學(xué)問(wèn)，教會(huì)同學(xué)的求生自救自護(hù)本事，使同學(xué)在認(rèn)知、行為上樹(shù)立平安意識(shí)。使我們的孩子在生活實(shí)踐中應(yīng)用平安學(xué)問(wèn)，進(jìn)行自我愛(ài)護(hù)，養(yǎng)成規(guī)范的平安行為習(xí)慣。學(xué)校平安工作無(wú)小事，必需常抓不懈，做到實(shí)處。只有同學(xué)懂得平安學(xué)問(wèn)，有平安防范意識(shí)，有肯定的自救力量，才能降低同學(xué)的平安事故。

1、仔細(xì)做好平安教育工作。學(xué)校要始終把平安工作放在首位，做到時(shí)時(shí)講平安，事事講平安，對(duì)上級(jí)平安會(huì)議精神和文件都能做到準(zhǔn)時(shí)傳達(dá)，結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行措施，仔細(xì)落實(shí)。做到每天放學(xué)1分鐘的平安交通警示教育，每周一次主題平安教育晨會(huì)，每月一次平安教育主題班會(huì)。教育同學(xué)無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課，都必需在老師的帶著下進(jìn)行，不得隨便離開(kāi)集體自己活動(dòng)或不聽(tīng)指揮，遇到他人生病、遇險(xiǎn)等，要準(zhǔn)時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)使用各種求救電話。讓同學(xué)從思想上重視平安，熟悉到平安的重要性。

2、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班會(huì)、隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課對(duì)同學(xué)開(kāi)展平安預(yù)防教育，使同學(xué)接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)損害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等平安學(xué)問(wèn)。教育同學(xué)不買(mǎi)三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃生疏人給的東西。通過(guò)教育提高廣闊同學(xué)的平安意識(shí)、平安防范力量和自我愛(ài)護(hù)力量。

3、加強(qiáng)檢查，準(zhǔn)時(shí)整改。每天實(shí)行上課點(diǎn)名制度，讓班干部報(bào)告人數(shù)給上課的老師。每天放學(xué)的路隊(duì)，也讓路隊(duì)長(zhǎng)仔細(xì)清點(diǎn)人數(shù)，并準(zhǔn)時(shí)填寫(xiě)路隊(duì)名單，進(jìn)行評(píng)價(jià)。送路隊(duì)時(shí)教育同學(xué)要好好走路，不要邊排路隊(duì)，邊打鬧，不要在路上玩，要按時(shí)回家。課間，派出小衛(wèi)士檢查，對(duì)于追趕打鬧的同學(xué)做好登記。要做好平安教育工作。

4、家校聯(lián)系，保障平安。留有同學(xué)家長(zhǎng)的聯(lián)系電話，隨時(shí)可以與同學(xué)家長(zhǎng)取得聯(lián)系。同時(shí)強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)和學(xué)校一起教育孩子基本的交通平安學(xué)問(wèn)，熟悉到：“平安第一”。同學(xué)意識(shí)到平安第一，健康第一。

今后，關(guān)注同學(xué)的生存環(huán)境，關(guān)注同學(xué)的人生平安仍將是將來(lái)教育工作的重點(diǎn)。信任我悶得教育工將進(jìn)一步重視平安教育工作，盡心盡職做好平安教育工作。

教育的工作心得體會(huì)篇4

從事清鎮(zhèn)分局培訓(xùn)員這一工作已經(jīng)有5個(gè)月了，從一開(kāi)頭的不知道干什么，到最終的查找創(chuàng)新點(diǎn)來(lái)開(kāi)展好分局的教培工作這一過(guò)程中，我頗有些心得體會(huì)。

作為一名分局培訓(xùn)員，需要不斷地充實(shí)自己，讓自己從一名新教培工轉(zhuǎn)化為一名合格培訓(xùn)員。在這個(gè)過(guò)程中，作為一名培訓(xùn)員需要不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)化水平，其中包括了解生產(chǎn)相關(guān)的一些基本技術(shù)及學(xué)問(wèn)。努力使自己的學(xué)問(wèn)面拓寬，使自己具有適應(yīng)企業(yè)進(jìn)展要求的教培創(chuàng)新力量、學(xué)問(wèn)創(chuàng)新力量，提高自身的綜合素養(yǎng)，以適應(yīng)新的企業(yè)教培工作需求。這種成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的過(guò)程，這是一個(gè)教培工的職業(yè)抱負(fù)、職業(yè)道德、職業(yè)情感、責(zé)任感不斷成熟、不斷提升、不斷創(chuàng)新的過(guò)程。隨著我們市南局的進(jìn)展，教培職能的深刻改變，沒(méi)有反思的教培，缺少討論的教培已經(jīng)不能滿意將來(lái)企業(yè)進(jìn)展的要求了。虛心刻苦、學(xué)而不厭，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，關(guān)注分局所涉及專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的拓展和應(yīng)用，關(guān)注新技術(shù)、新設(shè)備的實(shí)施精神，了解每個(gè)員工進(jìn)展特點(diǎn)，漸漸形成適應(yīng)企業(yè)要求、布滿活力的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，這是一個(gè)分局培訓(xùn)員應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)。我擔(dān)當(dāng)清鎮(zhèn)分局培訓(xùn)員已經(jīng)有五個(gè)月的時(shí)間，從中體會(huì)到要成為一名合格的分局培訓(xùn)員，應(yīng)當(dāng)要做到以下幾點(diǎn)：

首先要多向領(lǐng)導(dǎo)和其他同事進(jìn)行學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教；要向書(shū)本要閱歷，很多書(shū)本上為我們供應(yīng)了很多閱歷教訓(xùn)，多學(xué)習(xí)，多揣摩，多提高；還要充分利用便利的網(wǎng)絡(luò)資源，多多上刊載的優(yōu)秀職工教育培訓(xùn)閱歷。

不斷加強(qiáng)企業(yè)所涉及專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和技能。不斷的學(xué)習(xí)，不斷的擴(kuò)充自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)并且提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)力量。仔細(xì)討論教培方法，仔細(xì)記錄，留意保藏講義，做到職工教培工作的精益求精。

樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新力量。作為企業(yè)改革大潮中的新培訓(xùn)員，要多多學(xué)習(xí)創(chuàng)新理論，觀看創(chuàng)新課件，培育自己的創(chuàng)新意識(shí)，并在實(shí)際工作中有意識(shí)的運(yùn)用創(chuàng)新的形式，用以培育創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量，從而提高教培工作的效率和教培質(zhì)量。

做為一名分局培訓(xùn)員，必需喜愛(ài)本職工作，寵愛(ài)教培工作，對(duì)教培事業(yè)具有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。只有喜愛(ài)教培事業(yè)，勇于獻(xiàn)身教培事業(yè)，才能全身心地投入到職工教培工作中去，大膽地創(chuàng)新，才能不斷地提高自己的教培水平，順當(dāng)?shù)赝瓿缮霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的教培任務(wù)。我深信這句話：愛(ài)崗是在愛(ài)惜我們的生命，敬業(yè)是在凈化我們的心靈?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，靠著自己的堅(jiān)持和不懈，信任有一天會(huì)勝利的，我要不斷提高自己的業(yè)務(wù)力量和各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)水平，不斷提高自己，不斷進(jìn)展自己，爭(zhēng)取盡快成為一名合格、優(yōu)秀的分局培訓(xùn)員。

教育的工作心得體會(huì)篇5

回首二十年的班主任工作經(jīng)受，我由衷地感受到一名學(xué)校班主任的辛苦！它是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰(zhàn)性的。面對(duì)朝氣蓬勃、獨(dú)特鮮亮的孩子們，我經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的摸索，發(fā)覺(jué)對(duì)待同學(xué)應(yīng)當(dāng)嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有慈，嚴(yán)慈融合，才能收到事半功倍的效果。我僅就自己的班主任實(shí)踐工作談?wù)劯形颉?/p>

感悟一：“嚴(yán)”。

同學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，形成良好學(xué)風(fēng)對(duì)一個(gè)班集體來(lái)講是至關(guān)重要的，而嚴(yán)格抓好常規(guī)管理就是學(xué)習(xí)的保證。中國(guó)有句古話“沒(méi)有法規(guī)不成方圓”。每天，同學(xué)的學(xué)習(xí)生活都有章可循，晨讀教室書(shū)聲朗朗，課堂上發(fā)言踴躍，按時(shí)交作業(yè)，“兩操”仔細(xì)，衛(wèi)生清掃徹底，同學(xué)文明有禮……每項(xiàng)常規(guī)都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)檢查。在常規(guī)管理中，我以表?yè)P(yáng)、鼓舞為主，借以調(diào)動(dòng)同學(xué)們主動(dòng)上進(jìn)的熱忱，對(duì)一貫表現(xiàn)突出的，特殊是進(jìn)步較大的同學(xué)都賜予大力表?yè)P(yáng)并予以嘉獎(jiǎng)，但同時(shí)，對(duì)于違規(guī)同學(xué)也有相應(yīng)的懲處措施，無(wú)論是班干部還是一般同學(xué)都一視同仁。同時(shí)開(kāi)展了“我為班集體添磚加瓦競(jìng)賽”，每周一評(píng)，平常嚴(yán)抓日常管理，著重抓好行為規(guī)范、課堂紀(jì)律、“兩操”、平安衛(wèi)生等方面，對(duì)同學(xué)做到勤抓、勤管，以科學(xué)嚴(yán)明的紀(jì)律規(guī)范同學(xué)行為，為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)規(guī)范的學(xué)習(xí)氣氛。習(xí)慣成自然，凡任教過(guò)我班的老師都夸獎(jiǎng)我班同學(xué)作業(yè)工整，聰慧能干，數(shù)次被評(píng)為學(xué)校文明示范班。我堅(jiān)信，一個(gè)班集體只要有了正確的言論，有了嚴(yán)格規(guī)范的管理，肯定會(huì)向著既定的目標(biāo)，不斷前進(jìn)，走向勝利！

感悟二：“慈”。

在教育過(guò)程中，班主任若一味的“嚴(yán)”，極易造成同學(xué)的逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化，這既不利于同學(xué)身心的健康進(jìn)展，也不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開(kāi)展。因此，班主任要正確把握“嚴(yán)”的尺度，嚴(yán)慈相濟(jì)，以情感人。

孩子是祖國(guó)的將來(lái)，作為班主任，我們有責(zé)任也有義務(wù)教育好每一個(gè)孩子，用慈祥之心對(duì)他們予以呵護(hù)、理解與敬重，讓他們都健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，呈現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。李大釗同志教育孩子“學(xué)就踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)，玩就痛痛快快快地玩”，我常引以為訓(xùn)。在同學(xué)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下，我與他們一起嬉戲；脫下外套與男孩子打球，光著腳丫與女孩子跳皮筋……關(guān)系融洽，孩子們自然親近我，跟我談天，讓我猜謎，玩腦筋急轉(zhuǎn)彎，甚至為我捶背按摩。

幾乎每個(gè)班級(jí)都有不愛(ài)完成作業(yè)的孩子，我班的XXX、XXX以前也是這樣，常不寫(xiě)家庭作業(yè)，多次找家長(zhǎng)談話，效果也不是很好，我通過(guò)細(xì)致觀看和促膝談心，發(fā)覺(jué)他們資質(zhì)聰慧，只是對(duì)待學(xué)習(xí)不夠自覺(jué)。于是，我開(kāi)頭對(duì)他們進(jìn)行思想教育，可沒(méi)過(guò)幾天他們老毛病又犯了，我不失時(shí)機(jī)地囑咐著：“老師允許你們犯錯(cuò)誤，但不允許總是犯同樣的錯(cuò)誤！”接下來(lái)的一段時(shí)間，我一有空就陪他們做作業(yè)，同時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。慢慢的，他們能夠自己按時(shí)完成作業(yè)了，我特別興奮，準(zhǔn)時(shí)對(duì)他們進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，并鼓舞他們堅(jiān)持下去會(huì)有更多驚喜。贊美使倆孩子得到前進(jìn)的動(dòng)力，他倆作業(yè)質(zhì)量提高了，批改他們的家庭作業(yè)時(shí)，我總不忘加上一句批語(yǔ)，“你的字寫(xiě)得真棒！”，“信任自己：我能行！”，“加油！”，“堅(jiān)持就是成功!”……看著他們作業(yè)本上一個(gè)個(gè)鮮紅的“5”分，我心里有一種說(shuō)不出的喜悅！由于，我從中明白了一個(gè)道理：關(guān)愛(ài)同學(xué)，使他們感受到老師賜予他們的暖和，賜予他們的信念，能更快捷地讓同學(xué)熟悉錯(cuò)誤，找到提高的方法，從而努力學(xué)習(xí)！

作為班主任，師生關(guān)系的處理尤為重要，我們的“嚴(yán)”不是冷面鐵心，“慈”也不是遷就縱容。實(shí)踐證明,慈中有嚴(yán)，嚴(yán)中有慈，嚴(yán)慈統(tǒng)一，才能到達(dá)“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的成效！

教育的工作心得體會(huì)篇6

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有能激發(fā)同學(xué)去進(jìn)行自我教育，才是真正的教育?！蓖瑢W(xué)在接受教育和自我教育的過(guò)程中，漸漸形成自我教育的.習(xí)慣和力量，將終身受益。而培育同學(xué)的自我教育力量是重要的德育目標(biāo)之一，是班主任的一項(xiàng)重要工作任務(wù)。培育同學(xué)的自我教育力量，需要班主任從多方面努力，融于全部教育工作之中。

第一、是班主任與同學(xué)的感情基礎(chǔ)。班主任對(duì)同學(xué)的愛(ài)，不能停留在外表上，要深化到同學(xué)的內(nèi)心世界，真正產(chǎn)生感情的溝通與共鳴。師愛(ài)的暖和不是目的，是為了老師更好的發(fā)揮教育影響力，同學(xué)更好地接受教育。班主任與同學(xué)的感情溝通，還表如今老師敢于進(jìn)行自我批判。老師被同學(xué)的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤激怒，全憑個(gè)人感情的支配去處理，這不是真正的愛(ài)。班主任不能用權(quán)力“壓”同學(xué)，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)明辨是非，產(chǎn)生自覺(jué)向上的動(dòng)力。

其次、要在班集體建設(shè)過(guò)程中培育同學(xué)的自我教育力量。在班級(jí)體的教育、組織、管理過(guò)程中，讓同學(xué)形成“我們是集體”、“我是集體成員”的集體意識(shí)，產(chǎn)生一種對(duì)集體的責(zé)任感。這種責(zé)任感促使同學(xué)與集體認(rèn)同，嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的言行。我在班級(jí)工作中，從不實(shí)行“保姆式”的工作管教方法，而是引導(dǎo)同學(xué)自治、自理。同時(shí)，放手發(fā)動(dòng)同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)在集體中發(fā)揮主體主動(dòng)性，增添“參加意識(shí)”，培育自我教育力量。我們班成立了各種檢查評(píng)比小組，各種課外活動(dòng)小組，每個(gè)同學(xué)都有自己的崗位和職責(zé)，對(duì)集體負(fù)責(zé)。班級(jí)體內(nèi)部事事有人管，人人有事做。這使每個(gè)人的才能在集體中得到展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。實(shí)踐中，提高了同學(xué)的自我教育力量。

第三、開(kāi)展活動(dòng)，讓同學(xué)找到最正確位置。教育與活動(dòng)如同“皮”與“毛”的關(guān)系，“皮不存，毛將焉附？”離開(kāi)了活動(dòng)，教育就會(huì)成為空話。為了讓同學(xué)找到滿足位置，我在班內(nèi)相繼開(kāi)展兩類(lèi)活動(dòng)。

一是突出“比較”功能的活動(dòng)。如：組織“學(xué)法溝通”。高一新生多用學(xué)校學(xué)法來(lái)對(duì)待高中學(xué)習(xí)，結(jié)果很很難“到位”，我們請(qǐng)高三的優(yōu)秀生講初高中學(xué)法的區(qū)分，也讓本班的優(yōu)秀生溝通學(xué)法。通過(guò)學(xué)習(xí)比較，同學(xué)可以找出自己的差距，并借鑒別人用時(shí)間和心血換來(lái)的閱歷，總結(jié)出適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，忙“到位”。

二是突出“表現(xiàn)”功能的活動(dòng)?？释晕业谋憩F(xiàn)，是高一新生的共同特點(diǎn)，針對(duì)這一特點(diǎn)我們開(kāi)展了以下活動(dòng)：1、“自己的歷史自己寫(xiě)”。利用開(kāi)學(xué)初填《同學(xué)守則》、《同學(xué)聯(lián)系冊(cè)》等機(jī)會(huì)，提示同學(xué)注意表現(xiàn)，用實(shí)際行動(dòng)寫(xiě)好自已的歷史。2、開(kāi)展“學(xué)與玩辯論競(jìng)賽”、“百科學(xué)問(wèn)競(jìng)賽”。這些活動(dòng)為同學(xué)表現(xiàn)自己供應(yīng)了機(jī)會(huì)，他們會(huì)因自己的特長(zhǎng)得到了發(fā)揮而感到有用武之地；同時(shí)，這些活動(dòng)可關(guān)心同學(xué)思索自己在集體活動(dòng)中的價(jià)值。從而找到適合自己的最正確位置。

教育的工作心得體會(huì)篇7

沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗已經(jīng)打響，一場(chǎng)疫情讓我們不得不躲在家里。因此，20xx年春季延期開(kāi)學(xué)，但我們停課不停學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，還同學(xué)一個(gè)健康而又充實(shí)的線上課堂。

教書(shū)育人是老師的天職，在網(wǎng)絡(luò)上授課，也是自己的本職工作。但此次面對(duì)的，有可能不只是孩子，還有可能包括孩子的父母，孩子的爺爺奶奶，甚至感愛(ài)好的其他觀眾。對(duì)我而言，這是一個(gè)挑戰(zhàn)，簡(jiǎn)直比公開(kāi)課還公開(kāi)課。我感覺(jué)壓力很大，由于我的表現(xiàn)不僅僅代表我自己，還代表豐登塢學(xué)校的教學(xué)形象，不求有“名師名課”的效果，但至少也要中規(guī)中矩。

我立刻開(kāi)頭行動(dòng)起來(lái)，結(jié)合本班同學(xué)的學(xué)情，親密與教學(xué)閱歷豐富的老師進(jìn)行溝通與探討，制定適合本班的教學(xué)打算。線上有許多在高主任和周主任的指導(dǎo)下錄制的優(yōu)秀的課程資源，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)同學(xué)人手一個(gè)設(shè)備看微課，但是如今可以利用這些優(yōu)質(zhì)教育資源，推舉引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。借助“家校本”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率，節(jié)約了時(shí)間，提高了工作效率。雖然五天的直播課讓我的老毛病腰椎間盤(pán)隱隱作痛，但是家長(zhǎng)們由衷的贊美和感謝之言，一句句“老師辛苦了”一聲聲“老師你真棒”讓我倍受感動(dòng)，欣慰至極，也更加拉近了家校之間的聯(lián)系。

線上教學(xué)的確是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我信任在將來(lái)我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下，面對(duì)疫情，我認(rèn)為作為老師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，充實(shí)同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。

教育的工作心得體會(huì)篇8

一個(gè)學(xué)期的工作基本已結(jié)束，本人在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下順當(dāng)了完成學(xué)校的各項(xiàng)工作。如今本學(xué)期教育教學(xué)心得歸納如下：