數(shù)字化教學(xué)心得體會(huì)（8篇）

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課堂依舊是存在的，但同學(xué)來到課堂上，將不再以學(xué)習(xí)學(xué)問為主，而是以長(zhǎng)見識(shí)為主。主要的學(xué)習(xí)活動(dòng)是商量，依據(jù)大家看了教學(xué)視頻之后提出的問題，綻開商量和思辨，在各種觀念的碰撞中，獲得對(duì)所學(xué)內(nèi)容的新理解。同學(xué)不肯定要跟著老師學(xué)，它可以在網(wǎng)絡(luò)上選擇自己認(rèn)為最滿足的老師的視頻，自主開展學(xué)習(xí)。老師一方面要和同學(xué)一樣，去學(xué)習(xí)和討論這些視頻，另一方面要組織同學(xué)在課堂上開展商量。每個(gè)同學(xué)都可以享受區(qū)域內(nèi)最好的老師的課程資源，這可以大大緩解家長(zhǎng)和同學(xué)對(duì)優(yōu)質(zhì)資源的渴望在數(shù)字化的課程環(huán)境下，可以實(shí)現(xiàn)這些區(qū)域同學(xué)之間的即時(shí)互動(dòng)和溝通，讓課堂學(xué)習(xí)更加富有魅力。

在這次活動(dòng)中，我們這個(gè)組的成員相互關(guān)心，相互鼓舞，使得我們共同進(jìn)步。讓我受益非淺，這次活動(dòng)不僅讓我學(xué)到了學(xué)問，更讓我懂得做事的重要途徑——重在實(shí)踐，只有靠自己的雙手才能勝利地做好每一件事，自己付出努力才能得到回報(bào)，才能得到收獲。只有自己勤動(dòng)腦勤動(dòng)手，才能真正感到勝利之喜悅，即使失敗了，也不要灰心，由于有失敗才會(huì)有勝利，有奮斗才會(huì)有結(jié)果。不過最重要的是精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，一個(gè)人的勝利，需要其他人來關(guān)心、支持、鼓舞，所以說團(tuán)結(jié)是勝利的保證！

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在這學(xué)期的課程里我們學(xué)習(xí)了數(shù)字化學(xué)習(xí)方法與技術(shù)。我們還接觸到了概念圖和思維導(dǎo)圖，接觸到了開動(dòng)大腦和啟動(dòng)記憶等書籍，不但開闊了眼界，還學(xué)到了許多學(xué)問。

數(shù)字化學(xué)習(xí)是信息時(shí)代重要的學(xué)習(xí)方式。信息技術(shù)課程比其他學(xué)科更有條件為同學(xué)供應(yīng)數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓師生在共建的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下綻開學(xué)習(xí)，變革教與學(xué)的模式，可以為師生共同進(jìn)展制造寬闊的空間。數(shù)字化學(xué)習(xí)要求師生是互動(dòng)的，它對(duì)我們同學(xué)的要求更高。

假如我們要做信息技術(shù)老師，用數(shù)字化的觀念進(jìn)行教學(xué)，那今日我們所學(xué)的學(xué)問在今后的學(xué)習(xí)和工作中能有所啟示，將今日之所學(xué)發(fā)揮的淋漓盡致。電腦與互聯(lián)網(wǎng)的消失和快速進(jìn)展，給我們帶來很多的改變，最為顯著的是隨著這種新媒體的消失，很多信息的呈現(xiàn)、存儲(chǔ)、溝通的方式轉(zhuǎn)變了——我們進(jìn)入了數(shù)字化的時(shí)代。而隨之而來的是便捷、高效，但是也對(duì)我們提出了更高的要求。我們的信息不再閉塞，學(xué)問界不再疲乏，我們?cè)谶@豐富的資源中卻更簡(jiǎn)單迷航。通過上這門課，我感受最深的是老師介紹的思維導(dǎo)圖工具，思維導(dǎo)圖工具關(guān)心我們高效的完成很多任務(wù)，由于它是很接近人腦的工作方式的。假如從一開頭我們自己就有意識(shí)地訓(xùn)練，一段時(shí)間以后形成了定勢(shì)，勢(shì)必會(huì)關(guān)心我們提高生活效率。

生活在數(shù)字化的年月，我們不能被動(dòng)保持與社會(huì)進(jìn)展的同步，更不行以落后于先進(jìn)的技術(shù)。

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如今，利用計(jì)算機(jī)既提高工作效率，又可以到達(dá)資源共享。多媒體教學(xué)已成時(shí)尚。運(yùn)用多媒體，不僅給同學(xué)供應(yīng)了豐富的感性熟悉，也使課堂教學(xué)目的完成、教學(xué)難點(diǎn)的突破更省時(shí)、更省力、更有效。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛。在此談?wù)勎以陂_放周的心得體會(huì)。

一、在多媒體教室上課，更簡(jiǎn)單激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。由于多媒體教學(xué)是集圖像、聲音、圖片、文本、動(dòng)畫，影視等多種媒體為一體，用圖文并茂，聲像俱佳，動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手段向同學(xué)展現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，大大增添了同學(xué)對(duì)抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。俗話說“愛好是最好的老師”，只有同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)有了深厚的愛好，在教學(xué)中，老師講得輕松，同學(xué)學(xué)得自如，在教學(xué)中遇到的許多困難也就迎刃而解了。

二、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中許多同學(xué)難以理解的問題可以比較直觀、形象地呈現(xiàn)在同學(xué)面前，便于同學(xué)理解和接受。多媒體教學(xué)以一種動(dòng)態(tài)的方式向同學(xué)展現(xiàn)，在多種感官的刺激下，能更好地開發(fā)同學(xué)的制造力，想象力，給同學(xué)一個(gè)更好的學(xué)習(xí)空間，在多姿多彩的圖片展現(xiàn)下，同學(xué)如同身臨其境的感覺，更能體會(huì)所學(xué)內(nèi)容，這樣的新奇感也可在肯定程度下消退同學(xué)由于長(zhǎng)時(shí)間坐著上課而帶來的疲備，也能調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，參加性。

三、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)有助于加快教學(xué)速度，在課堂上有充分的時(shí)間讓同學(xué)練習(xí)穩(wěn)固。在一般的教室里上課，老師要用粉筆板書教學(xué)內(nèi)容、習(xí)題、解題過程等，這樣鋪張了太多的時(shí)間。利用多媒體，預(yù)先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度;還可以即時(shí)反饋，表達(dá)反饋的廣度。

總之，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，有助于提高教學(xué)效果，合理利用好課堂時(shí)間，在相同的時(shí)間內(nèi)讓同學(xué)把握更多的學(xué)問，又促進(jìn)我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)力量。當(dāng)然我糊涂地熟悉到它也有弊端,應(yīng)當(dāng)如何發(fā)揮它的用途,揚(yáng)長(zhǎng)弊短，這也是我所要思索的。

作為老師，應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)代化的技術(shù)再結(jié)合現(xiàn)代化的思想在教學(xué)中去勇于創(chuàng)新，探究出更好的教學(xué)方法。在日常的教學(xué)過程中，把多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的特長(zhǎng)，敏捷地運(yùn)用多媒體，讓它在教學(xué)中起到畫龍點(diǎn)睛，恰到好處的作用。

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我們學(xué)校從開頭的教學(xué)情境搭建，到用上了系統(tǒng)平臺(tái)，再到如今一班級(jí)四個(gè)班應(yīng)用平板電腦教學(xué)，已經(jīng)成為了一種常態(tài)。和大家談?wù)勎胰缃竦囊恍┫敕ǎ赡軐?duì)大家有關(guān)心。

第一個(gè)想法：許多學(xué)校都想做數(shù)字化，但到他們學(xué)校去，很少能感受到數(shù)字化。我問為什么？他們回答：數(shù)字化是用到教學(xué)中的，你應(yīng)當(dāng)?shù)教貏e的教室中看。我的感受是，信息化的學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)是一個(gè)系統(tǒng)。信息化，我們能做的第一件事就是用數(shù)字化重建管理服務(wù)。如今許多學(xué)校的管理服務(wù)只做發(fā)布通知、課表排查，沒有為整個(gè)學(xué)校的教育做管理、做服務(wù)。

其次個(gè)想法：假如同學(xué)或者老師的生活中沒有數(shù)字化的內(nèi)容，我們?cè)跄苄湃卫蠋熌軌驇е⒆釉诮虒W(xué)中用好信息技術(shù)？當(dāng)我們的老師不創(chuàng)新、拒絕用先進(jìn)的技術(shù)改革我們的課堂時(shí)；當(dāng)他們?cè)趹岩赡芊褡龅竭@一點(diǎn)的時(shí)候，他們可能就沒有方法來引領(lǐng)教學(xué)。只有我們的學(xué)校教育、生活、管理服務(wù)中充滿著這種不行替代的信息技術(shù)應(yīng)用氣氛，數(shù)字化學(xué)習(xí)才能一步步深化。這就是我們把數(shù)字化學(xué)習(xí)做成常態(tài)的緣由。

第三個(gè)想法：要想我們的孩子有創(chuàng)新，至少老師要有創(chuàng)新。假如老師沒有創(chuàng)新，至少可以做到寬容。我們對(duì)數(shù)字化的思索和做法就是基于創(chuàng)新和寬容。一所學(xué)校沒有創(chuàng)新，是做不成數(shù)字化的。一所學(xué)校沒有寬容，也是做不成數(shù)字化的。我們的教育生活是我們數(shù)字化的目標(biāo)之一，在我看來，數(shù)字化最重要的目標(biāo)是革新我們學(xué)校的教育系統(tǒng)。

4年前我來到北郊學(xué)校，如今學(xué)校已經(jīng)有了許多改變，但也有許多地方?jīng)]有變，這些沒有改變的卻是學(xué)校中最重要的東西，比方師生關(guān)系、學(xué)習(xí)方式、課堂教學(xué)、老師理念等。為什么這些都沒有改變呢？后來，我知道了，學(xué)校教育是一個(gè)冗雜的結(jié)構(gòu)，這個(gè)結(jié)構(gòu)需要我們?nèi)ゴ蚱扑?，讓它容納新的東西，讓它生長(zhǎng)。我們要做的事情就是熟悉這個(gè)系統(tǒng)，重建這個(gè)系統(tǒng)。這也可以移植到我們的課堂中去，只有解決好系統(tǒng)問題，我們的教學(xué)才能突飛猛進(jìn)。

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在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今日，利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)、來授課已經(jīng)是教育進(jìn)展的一個(gè)大趨勢(shì)，也是大部分老師都會(huì)做也想做的一件事。這不但是幫助老師完成教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也教育同學(xué)要把握現(xiàn)代化信息技術(shù)。最大的好處就是推動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，對(duì)于老師來說更能直觀地進(jìn)行教學(xué)。另外，多媒體演示的課件中畫面形象生動(dòng),圖文并茂,聲音動(dòng)聽悅耳,對(duì)同學(xué)的'感官刺激很大,能夠吸引同學(xué)的留意力,激發(fā)同學(xué)的愛好,大大提高了課堂教學(xué)的效果。在教學(xué)中不但能夠隨時(shí)的調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，更有助于同學(xué)對(duì)學(xué)問的理解，班班通的使用就能隨時(shí)隨地的表達(dá)視頻，能夠準(zhǔn)時(shí)搜尋對(duì)同學(xué)有益的教學(xué)素材，為我們的教育注入了激情和活力，能夠高質(zhì)高量的完成教學(xué)任務(wù)。

在這次網(wǎng)上教學(xué)的特別環(huán)境下，我也深刻熟悉到了“活到老，學(xué)到老”這句話的內(nèi)涵。終身學(xué)習(xí)是老師教學(xué)的基礎(chǔ)。俗話說“想給同學(xué)一杯水，老師應(yīng)當(dāng)有一桶水”，“親其師，方能信其道”，老師贏得同學(xué)敬重，制服同學(xué)的就是你的教學(xué)。在信息網(wǎng)絡(luò)與教育結(jié)合的今日，對(duì)老師也是一個(gè)挑戰(zhàn)，我們要不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育方式，要與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)順應(yīng)時(shí)代潮流的新型老師。

不過，我也有一些擔(dān)憂，多媒體課堂教學(xué)突破了傳統(tǒng)教育手段。如今的多媒體的信息符號(hào)有文本、圖形、圖表、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫，有靜止的、運(yùn)動(dòng)的、分散的、合成的、視覺的、聽覺的。這些媒體信息形式通過計(jì)算機(jī)的集成處理形成了一種多媒體信息的結(jié)合體。多媒體信息表現(xiàn)形式多樣，對(duì)于抽象的概念、原理用文字描述，也可以用動(dòng)畫模擬現(xiàn)實(shí)過程……任何教學(xué)內(nèi)容都可以用最有效的方式來表現(xiàn)，克服了其他媒體單一表現(xiàn)及難以協(xié)同表現(xiàn)的弊端，因此增添了教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式。多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于課堂教學(xué)，通過共享多媒體信息，增添教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，在貫徹教學(xué)的直觀性原則上能發(fā)揮其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。但是它也只是一種教學(xué)手段。我認(rèn)為不能過分的依靠網(wǎng)絡(luò)工程，我們要學(xué)習(xí)利用先進(jìn)的教育和學(xué)習(xí)理論，去實(shí)現(xiàn)教育和教學(xué)的最優(yōu)化。

總之，隨著網(wǎng)絡(luò)工程的逐步實(shí)施，我們要合理利用，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的熱忱。

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中學(xué)校數(shù)字化教學(xué)作為一種新型的教學(xué)方式，正逐步融入現(xiàn)代化教育體系之中。它是基于多媒體的教學(xué)方式，區(qū)分于傳統(tǒng)的以黑板、粉筆、教科書為工具的教學(xué)方式，學(xué)問與多媒體的結(jié)合豐富了學(xué)問的有用性，它與課本學(xué)問相比更簡(jiǎn)單使同學(xué)消化和理解。相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式數(shù)字化教學(xué)的特點(diǎn)可歸納為以下幾點(diǎn)：一是豐富的教學(xué)資源。數(shù)字化教學(xué)有著傳統(tǒng)教學(xué)方式難以涉及的浩大資源量，能解決傳統(tǒng)教學(xué)方式下以老師為教學(xué)核心資源、資源質(zhì)量良莠不齊、教學(xué)資源匱乏等問題。二是資源共享速度快。數(shù)字化教學(xué)依附高速進(jìn)展的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，使教學(xué)資源快速更新，這成為解決地域性教學(xué)差異的重要途徑。三是數(shù)字化教學(xué)的多樣性。將多媒體課件與老師講解結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)立體化教學(xué)能提高老師的教學(xué)效率和同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

總之，在國(guó)家的大力推廣下,數(shù)字化教育正逐步在全國(guó)開展，通過這次學(xué)習(xí)，使我深刻意識(shí)到數(shù)字化教學(xué)資源在現(xiàn)代教育中的關(guān)鍵性作用。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷提高自身的信息素養(yǎng)，運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫給我們供應(yīng)的信息，在教學(xué)中不斷吸取新的學(xué)問,拓寬學(xué)問面,不斷地充實(shí)自己，準(zhǔn)時(shí)把握數(shù)字化教學(xué)手段,并主動(dòng)參與這方面的培訓(xùn),奇妙地結(jié)合信息技術(shù)、學(xué)科課程及教育理論,使自己在教學(xué)中不斷提高。

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2023年5月3日，我們學(xué)校組織老師參與了登封市中學(xué)校數(shù)字化教學(xué)及數(shù)字資源應(yīng)用培訓(xùn)會(huì)。這次培訓(xùn)不僅內(nèi)容豐富，而且還很有用，從信息技術(shù)應(yīng)用力量的重要性說起，涵蓋大數(shù)據(jù)，數(shù)字圖書館，教學(xué)軟件等。通過培訓(xùn)，使我學(xué)到了許多的東西，作為一位老師如何駕馭課堂，以及上好每一節(jié)課，關(guān)鍵在于對(duì)教材的討論和挖掘，對(duì)新課標(biāo)的理解，對(duì)新世紀(jì)培育人才的要求的理解，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的模式，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，教學(xué)面對(duì)全體同學(xué)，因材施教，因人施教，只有這樣才能培育出合乎時(shí)代要求的人才。下面就我的體會(huì)跟大家作以溝通。

首先，數(shù)字化教學(xué)要打破傳統(tǒng)的教學(xué)思想，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)問要點(diǎn)，采納適當(dāng)?shù)臄?shù)字教學(xué)載體開展教學(xué)，把數(shù)字化教學(xué)與課程緊密結(jié)合起來。這樣既將數(shù)字教學(xué)融入課程，也提高了教學(xué)效果。

其次、數(shù)字教學(xué)要充分利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)。在課堂教學(xué)中，要充分利用多媒體數(shù)字技術(shù)。在課件制作中，要充分使用視頻，動(dòng)畫，聲音等多媒體信息，豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛。在教學(xué)過程中充分利用教學(xué)軟件。

第三、在課外充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)資源共享，加強(qiáng)與同學(xué)的溝通溝通。還可以充分利用先進(jìn)的信息化技術(shù)，充分使用智能移動(dòng)終端，促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)。

本人今后在教學(xué)中的努力方向：

一、關(guān)于學(xué)習(xí)資源平臺(tái)的一些思索

鄭州市教育資源公共服務(wù)學(xué)習(xí)資源平臺(tái)為我們的教學(xué)供應(yīng)了豐富的資源，內(nèi)含2200多種期刊、數(shù)字圖書館等，每周有8000多條信息在更新，而我們?cè)谌粘５慕掏瑢W(xué)活中對(duì)這些資源的利用率卻是極低的。通過專家們的講解，感覺之前對(duì)資源的熟悉面過于狹窄了。

二、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式

《課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡自主探究、合作溝通與實(shí)踐創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，從同學(xué)的生活閱歷和已有的學(xué)問背景動(dòng)身，促使他們?cè)谧灾魈骄康倪^程中真正理解和把握基本的學(xué)問技能，思想和方法。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，始終都是老師講，同學(xué)聽，老師問，同學(xué)答，同學(xué)處在一種被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，而在數(shù)字化教學(xué)中，同學(xué)才是教學(xué)的主體，同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)才是最好的教學(xué)模式。教學(xué)應(yīng)當(dāng)是師生交往、互動(dòng)與共同進(jìn)展的過程，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合。

三、樹立新的課程觀，用好教材，活用教材

新課程理念下，老師不再是課本學(xué)問的解釋者和忠實(shí)的執(zhí)行者，而是與專家、同學(xué)等一起構(gòu)建新課程的合。教學(xué)中要注意書本學(xué)問向?qū)嶋H生活回來、向同學(xué)閱歷回來。在教學(xué)中，一方面要用教材，理解教材編寫的意圖、滲透的理念，充分利用教材的已有資源進(jìn)行教學(xué);另一方面，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際，可以對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行重組、補(bǔ)充、加工，制造性地使用教材。要漸漸樹立教科書并非唯一的課程資源的意識(shí)。

數(shù)字化教學(xué)心得體會(huì)8

“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨?！边@是我的座右銘。我也始終用它來指導(dǎo)我學(xué)習(xí)《數(shù)字信號(hào)處理》這門課程課程。我是湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院電氣與信息工程學(xué)部通信工程0801班的譚星云。這學(xué)期在羅志年博士的講授下，學(xué)習(xí)了《數(shù)字信號(hào)處理》這門課，采納的教材是程佩青教授主編清華高校出版社出版的《數(shù)字信號(hào)處理教程》〔第三版〕。通過這門課的學(xué)習(xí)，讓我理解了信號(hào)分析和處理的基本原理、方法和技巧。數(shù)字信號(hào)可以通過對(duì)連續(xù)信號(hào)進(jìn)行采樣和量化〔或離散數(shù)字化〕后得到，再利用離散傅里葉變換〔DFT〕對(duì)其進(jìn)行頻譜分析。但是，離散傅里葉變換〔DFT〕處理數(shù)字信號(hào)時(shí)，計(jì)算量太大，不便于實(shí)時(shí)計(jì)算，在計(jì)算時(shí)應(yīng)采納快速傅里葉變換〔FFT〕，快速傅里葉變換不是一種新的變換，而是離散傅里葉變換的快速算法。學(xué)習(xí)的意義和重要性在于學(xué)習(xí)過程本身學(xué)習(xí)的意義和學(xué)習(xí)除了能把握相關(guān)理論學(xué)問外，更重要的是我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中我們的思索和得到的啟示。

理論驗(yàn)證性試驗(yàn)的內(nèi)容中應(yīng)設(shè)置問題讓同學(xué)思索。鼓舞同學(xué)通過重新編寫MATLAB程序驗(yàn)證個(gè)人答案。對(duì)于設(shè)計(jì)性試驗(yàn)，課程講完之后要求同學(xué)依據(jù)課堂內(nèi)容，編寫相應(yīng)的設(shè)計(jì)程序，當(dāng)然對(duì)于用到的主要MATLAB函數(shù)要進(jìn)行匯總和說明。設(shè)計(jì)工作完成后要編程驗(yàn)證設(shè)計(jì)的正確性。要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)利用MATLAB工具箱所供應(yīng)的不同設(shè)計(jì)手段進(jìn)行設(shè)計(jì)。比方FIR數(shù)字濾波器的設(shè)計(jì)，最常用的是窗函數(shù)設(shè)計(jì)法，同學(xué)可依據(jù)設(shè)計(jì)指標(biāo)選擇不同的窗函數(shù)和長(zhǎng)度，在抱負(fù)濾波器上加窗函數(shù)就可得到所需要的濾波器的單位脈沖響應(yīng)，所設(shè)計(jì)的濾波器正確與否，要通過驗(yàn)證程序，有兩種驗(yàn)證方法：求出所設(shè)計(jì)濾波器的頻譜上的邊界頻率處的衰減；求時(shí)域信號(hào)通過濾波器時(shí)的響應(yīng)。由于FIR濾波器的最大特點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)線性相位特性，故還應(yīng)檢查濾波器對(duì)有效信號(hào)有無失真。通過該試驗(yàn)學(xué)會(huì)對(duì)FIR數(shù)字濾波器的設(shè)計(jì)方法及應(yīng)用方法。從而為進(jìn)一步的硬件設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)。

羅老師將同學(xué)的需求、同學(xué)將來的進(jìn)展方向等列為教學(xué)的首要目的，真正表達(dá)了以人為本的思想，這一點(diǎn)許多高校并沒有做到，也值得許多高校借鑒和學(xué)習(xí)。如今許多高?；蛘n程組為了自身的利益申請(qǐng)精品課程，指示從申報(bào)材料表達(dá)了自身的特點(diǎn)，但實(shí)際

中并沒有做到這一點(diǎn)；許多高校為了數(shù)量上的要求，讓能開雙語教學(xué)的課程都開雙語教學(xué)，根本不考慮老師自身的業(yè)務(wù)水平和同學(xué)的接受力量；許多老師為了自身的名譽(yù)或