數(shù)學(xué)國培研修心得體會

Word第第頁數(shù)學(xué)國培研修心得體會一、專家引領(lǐng)，更新觀念。

各位專家在專題講座中，闡述了自己對學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)到見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學(xué)思想的探討，在專家們的引領(lǐng)下，我對新課程有了全新的理解和完好清楚的熟悉。站在素養(yǎng)教育的高度，端詳自己的教學(xué)行為。發(fā)覺在平常的教學(xué)中，自己思索的太少，只注意上好每一堂課，發(fā)覺問題準(zhǔn)時查漏補(bǔ)缺，對同學(xué)的獨(dú)特進(jìn)展、終身進(jìn)展考慮的不多。通過學(xué)習(xí)我轉(zhuǎn)變了思想觀念，與其給同學(xué)一碗水、一桶水，不如幫同學(xué)找到水源，同學(xué)找不到方向時，與其告知他方向，不如給他們指南針，要把目光放長遠(yuǎn)一些。為同學(xué)的終身進(jìn)展服務(wù)。

二、主動溝通，教學(xué)相長。

這次網(wǎng)上培訓(xùn)，與不同地區(qū)的老師們一次相互溝通，取長補(bǔ)短，暢所欲言的學(xué)習(xí)機(jī)會。在培訓(xùn)中，我主動與同行和專家們進(jìn)行溝通，解決了自己在教育教學(xué)中的一些困惑，還了解到各地新課程開展?fàn)顩r，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾翁幚硇抡n程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握和處理，并在自己的課堂教學(xué)中努力嘗試，從而做到了教學(xué)相長。通過觀看教學(xué)視頻和專家授課，我明白了學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，以及怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)滲透新課改理念。老師應(yīng)挖掘數(shù)學(xué)本質(zhì)，科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)將遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合，讓同學(xué)看清核心概念是很重要的，圍繞核心概念，根據(jù)數(shù)學(xué)思想指引的方向，從同學(xué)的實(shí)際狀況動身，通過多種方式，將數(shù)學(xué)過程拉長，有目的，有方法，有效地進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)設(shè)計(jì)更有底蘊(yùn)。

“工欲善其事，必先利其器”，老師要重視數(shù)學(xué)工具的使用，同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教學(xué)工具就是查找“水源”的“指南針”、是“地圖”，可以帶給同學(xué)解決問題的思路，方法和策略，老師要用好數(shù)學(xué)工具，讓同學(xué)將數(shù)學(xué)工具作為翅膀，滿意的展翅翱翔。教學(xué)過程中的提問同等重要，提高同學(xué)的問題意識不容忽視。所提的問題要細(xì)心設(shè)計(jì)，不能過于頻繁，空泛，不能只針對少量同學(xué)，讓多數(shù)同學(xué)冷場，不能只求標(biāo)準(zhǔn)答案，對同學(xué)的想法一時不去處理。提問要將同學(xué)的興致引入課堂，問題應(yīng)詳細(xì)些，具有挑戰(zhàn)性，趣味性。應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)擅長發(fā)覺問題，學(xué)會提出有價值的問題。從而提高課堂教學(xué)效果，在教學(xué)工作中，老師要常常反思，讓反思成為一種習(xí)慣，而且更重要的是引領(lǐng)同學(xué)常常反思，讓同學(xué)也養(yǎng)成反思的好習(xí)慣。

三、終身學(xué)習(xí)，提升自己。

這次研修培訓(xùn)，我再次充電，找到了自己的缺乏，明確了今后努力的方向，我要以這次培訓(xùn)作為起點(diǎn)，活到老，學(xué)到老，，不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，探究，提高自己的素養(yǎng)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和同學(xué)共同成長，與時俱進(jìn)。以高度的責(zé)任心對待自己的工作，大膽嘗試，以愛育人，零距離，多角度、全方位地與同學(xué)互動，以自己的努力，讓我的每一個同學(xué)都擁有一個屬于自己的舞臺，以至于對他們的一生產(chǎn)生主動的影響。

總之，這次培訓(xùn)，我的收獲比以前連續(xù)教育的收獲還多，我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī)，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)水平，與時俱進(jìn)，盡職盡責(zé)，為我國的教育事業(yè)增磚添瓦。通過這次學(xué)習(xí)，讓我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進(jìn)行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個討論型的老師等。

新課程要求，同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體，要關(guān)注同學(xué)的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)同學(xué)的主動參加意識和進(jìn)取精神，主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。新課程將轉(zhuǎn)變老師與同學(xué)的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，主動提倡同學(xué)主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，老師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)老師是同學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者和合，同時認(rèn)為同學(xué)才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給同學(xué)。

數(shù)學(xué)國培研修心得體會2

我是一名學(xué)校數(shù)學(xué)老師，首先感謝學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，學(xué)校給我們供應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)越條件，為老師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，特殊是讓我們老師能在緊急的工作中合理的支配時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，為我們供應(yīng)了學(xué)習(xí)的便利。因此，在培訓(xùn)期間，每天的感覺是緊急而又充實(shí)，勞碌而又開心，在不知不覺中，將近兩個月的學(xué)習(xí)結(jié)束了，回味兩個月的培訓(xùn)，感受甚深。

一、國培行動，給石柳老師搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺。

“形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)人的全面進(jìn)展?！苯榻B新的全國義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)、從雙基到四基等新課標(biāo)中各位老師比較關(guān)注的問題進(jìn)行分析與講解。就新的全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的背景下，學(xué)校數(shù)學(xué)老師的素養(yǎng)問題進(jìn)行了分析與商量。教育專家的講座和優(yōu)秀老師教學(xué)過程的實(shí)錄，使我大開眼界，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和目標(biāo)，特殊是在每個模塊的商量帖中，匯合了同仁們的精致反思和獨(dú)到的見解，對我的教學(xué)起到了推動作用。

二、數(shù)學(xué)教育老師為本

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，老師為本，假如說教育是國家進(jìn)展的基石，老師就是基石的奠基者。老師是學(xué)問的傳播者和制造者，更要不斷地用新的學(xué)問充實(shí)自己。老師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。

三、國培行動，給老師開拓了自我反思的驛站。

國培行動，以開放自由的特點(diǎn)，為我們老師打開一扇收納外來新奇空氣的窗戶，匯合了四周八方的精華，觀賞廣闊同仁們精致的帖子和反思，還有對教學(xué)的一些獨(dú)到的見解，使我深刻體會到山外有山人外有人的含義，同時也使我產(chǎn)生劇烈的震撼，使我深刻意識到反思不再是應(yīng)付學(xué)校常規(guī)檢查而所做，而要真正反思每堂課的勝利和缺乏之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習(xí)慣，一種動力。

通過國培行動，在以后的工作中我要做到以下幾點(diǎn)：

一、不斷學(xué)習(xí)。

“活到老，學(xué)到老，學(xué)問也有保質(zhì)期”，因此，學(xué)問更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問。

二、自我反思。

在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思，從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸取教訓(xùn)，總結(jié)閱歷，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高教學(xué)成果。

三、互相溝通。

虛心同同事互相溝通，互相學(xué)習(xí)，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，肯定會大有進(jìn)步和進(jìn)展的。

總之，這次國培行動使我受益匪淺，感謝“國培”為我們供應(yīng)了這么難得的合理的自由學(xué)習(xí)機(jī)會，我決心把培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)學(xué)問運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，努力與同學(xué)共同進(jìn)步、共同進(jìn)展。

數(shù)學(xué)國培研修心得體會3

在這一個多月時間的學(xué)習(xí)中，雖然有點(diǎn)累，但我卻很充實(shí)，歡樂。我仔細(xì)傾聽了專家們的講座，與同行在互動平臺進(jìn)行了熱忱洋溢的溝通，準(zhǔn)時寫了研修日志，總結(jié)、發(fā)帖、回帖，和仔細(xì)撰寫并準(zhǔn)時上交作業(yè)。經(jīng)過培訓(xùn)，我收獲頗多，進(jìn)步不小，現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：

一、名師課堂，幽默幽默，才智親和，精彩紛呈，讓我折服。

專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動好玩。他們對學(xué)校數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生仰慕。讓我經(jīng)受了一次思想的洗禮，享受了一頓豐富的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)指明白方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題如教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)技能，有效的作業(yè)設(shè)計(jì)，如何評課，老師的專業(yè)成長，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、老師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強(qiáng)，很有有用價值。

二、我特別仔細(xì)的聽看專家老師的報(bào)告，仔細(xì)做讀書筆記，力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)悟在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)于師德的講座，通過學(xué)習(xí)，我更加熟悉到新時期應(yīng)當(dāng)怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，愛崗位、愛同學(xué)、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，主動探究，勇做一名悄悄無聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我覺察自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有許多的東西沒有真正討論透。通過學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時必會真正討論透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會教給同學(xué)思索問題的方法，讓同學(xué)學(xué)會思索，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。

三、終身學(xué)習(xí)，提升自己。

這次研修培訓(xùn)，我再次充電，找到了自己的缺乏，明確了今后努力的方向，我要以這次培訓(xùn)作為起點(diǎn)，活到老，學(xué)到老，，不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，探究，提高自己的素養(yǎng)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和同學(xué)共同成長，與時俱進(jìn)。以高度的責(zé)任心對待自己的工作，大膽嘗試，以愛育人，零距離，多角度、全方位地與同學(xué)互動，以自己的努力，讓我的每一個同學(xué)都擁有一個屬于自己的舞臺，以至于對他們的一生產(chǎn)生主動的影響。今后我將努力做到：

1、將培培中學(xué)習(xí)的教育理論投入到教學(xué)實(shí)踐中去，為做科研型老師而努力。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除連續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報(bào)刊雜志，主動撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。

3、仔細(xì)做好課題討論，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。

4、充分利用好培訓(xùn)這個平臺，加強(qiáng)溝通，讓才智碰撞，讓培訓(xùn)播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。

總之，這次培訓(xùn)，我的收獲比以前連續(xù)教育的收獲還多，我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī)，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)水平，與時俱進(jìn)，盡職盡責(zé)，為我國的教育事業(yè)增磚添瓦。通過這次學(xué)習(xí)，讓我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進(jìn)行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個討論型的老師等。

數(shù)學(xué)國培研修心得體會4

本學(xué)期我參與了學(xué)校數(shù)學(xué)課的“國家培訓(xùn)”—20xx中西部農(nóng)村中學(xué)校老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了關(guān)于學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)課程。通過學(xué)習(xí)，我知道了課例研修旨在提高老師課堂教學(xué)質(zhì)量，以改良和提高老師實(shí)際教育教學(xué)工作為首要目標(biāo)。這種研修活動最終不是追求理論上的產(chǎn)出，而在于老師實(shí)踐本身的改良。這種改良沒有終結(jié)的目標(biāo)，因此，這種研修通過螺旋往復(fù)的過程來追求教育實(shí)踐的不斷完善。這種研修的過程是老師在行動中學(xué)習(xí)提高的過程。在這個過程中老師對自己的教學(xué)行為進(jìn)行觀看與反思，通過與其他老師和專業(yè)討論人員的對話與溝通，不斷地對自我和自我實(shí)踐加深理解，并在理解的基礎(chǔ)上提高自己。

本次培訓(xùn)通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的方式，使我們農(nóng)村老師有幸傾聽了專家對我們學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的理論指導(dǎo)。對當(dāng)前學(xué)校數(shù)學(xué)課程改革相關(guān)問題的思索，以及對地方文化資源的開發(fā)和利用做了深刻的闡述，他們把自己的教育討論成果做了系統(tǒng)的闡述，從宏觀和微觀方面為我們講解了最新的課標(biāo)進(jìn)展動向，解釋了我們一線農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)老師在實(shí)施新課改正程中存在的問題和困惑。通過學(xué)習(xí)中有許多的收獲和感受，想和大家共享。其中感受最深的有以下幾個方面：

首先，熟悉到了在教學(xué)中進(jìn)行學(xué)情分析的重要性。

以前對學(xué)情分析熟悉的很片面，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時，只是考慮到同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)，很少深化同學(xué)的實(shí)際生活，了解同學(xué)的經(jīng)受、閱歷、對問題的懷疑、對學(xué)問的需求等。這樣，就使教學(xué)活動失去針對性，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。通過培訓(xùn)，明確了同學(xué)的問題就是教學(xué)的核心，不同的教學(xué)環(huán)境，不同的教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)是改變的，而不應(yīng)當(dāng)死搬教參中的內(nèi)容。其改變的根據(jù)就是同學(xué)的實(shí)際狀況和認(rèn)知規(guī)律。通過學(xué)情分析，可以發(fā)覺同學(xué)認(rèn)知層面的詳細(xì)問題，并精確的分析成因，從而特別有針對性的選擇教學(xué)資源，使每一個教學(xué)活動都目的明確，最終指導(dǎo)同學(xué)解決生活中存在的數(shù)學(xué)問題使他們更好的把握數(shù)學(xué)學(xué)問。我們進(jìn)行學(xué)情分析可以采納調(diào)查問卷、談話、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研等方式，只有了解了同學(xué)，才能更好的為同學(xué)服務(wù)，才能削減教學(xué)的盲目性。

其次，就是在開發(fā)和利用教學(xué)資源方面。

在教學(xué)中，大部分同學(xué)曾向我反映，學(xué)校數(shù)學(xué)的基本概念的教學(xué)感覺很枯燥乏味。如今想想，我們的教學(xué)之所以沒有吸引同學(xué)，主要是我們沒有很好的開發(fā)和利用好教學(xué)資源，沒有很好的將數(shù)學(xué)的教學(xué)與我們的生活實(shí)際緊密的聯(lián)系起來。教學(xué)資源指可為教學(xué)服務(wù)的人力、物力、自然資源的總和，要合理的開發(fā)和利用教學(xué)資源，就要到達(dá)物盡其用、人盡其能的目標(biāo)，因此思路肯定要放開，方法肯定要敏捷。

兩個多月的培訓(xùn)雖然很短暫，但卻是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造。雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思索沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，在今后的教學(xué)中，連續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論學(xué)問，不斷反思自己的教學(xué)行為，不斷更新自己的教育理念，主動轉(zhuǎn)變教育觀念。一句話：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！

數(shù)學(xué)國培研修心得體會5

通過20xx年的培訓(xùn)實(shí)習(xí)，我仔細(xì)地聽了專家們的精彩的專題講座，用心的觀看了很多案例展現(xiàn)和案例評析。也看到了很多同行們?yōu)橐粋€專題或話題發(fā)表的許很多多的建議而興奮，講的都是出于他們的肺腑心得體會，總之，都講到我的心里去了，以下，我就結(jié)合自己的教學(xué)閱歷談?wù)剮c(diǎn)體會。要選取同學(xué)生活中的課本，家里的東西，文具盒等物體，讓同學(xué)形象的描繪，通過列舉血多生活中的物體，能讓同學(xué)充分的感知和體會生活與我們的教學(xué)時息息相關(guān)的。

教學(xué)感受：

1把握教材，活用教材。

要把握好教材，明確教學(xué)目標(biāo)，對教學(xué)要求要滾瓜爛熟于心，然后積累和探究教學(xué)規(guī)律，大膽改良教學(xué)，提高教學(xué)水平，更要準(zhǔn)時主動的更新教育觀念和轉(zhuǎn)表老師的角色。要樹立以同學(xué)為本的理念，建立民主，公平，和諧進(jìn)展的師生關(guān)系。要實(shí)行互動，師生互動的教學(xué)方式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動力，有效地啟迪同學(xué)的制造精神以及促進(jìn)同學(xué)的基本技能數(shù)學(xué)學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略的素養(yǎng)的征途進(jìn)展。

2.加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，注意情景教學(xué)。

在新課標(biāo)的改革中提倡同學(xué)在主動合作，溝通中學(xué)習(xí)體會，懂的合作，對于學(xué)校生，伙伴之間通過傾訴，共享，溝通，互動與反思。是每個同學(xué)都可以從伙伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個人的情感和熟悉，促進(jìn)同學(xué)自我的構(gòu)建學(xué)問和制造學(xué)問，但要留意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)，合作學(xué)習(xí)不能簡潔地停留在外表，而要看實(shí)質(zhì)的東西，新課標(biāo)要求把課堂還給同學(xué)，培育同學(xué)的動手和動腦的力量，。

讓同學(xué)在生活情境中親近數(shù)學(xué)。只要只要從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)英愛是貼近同學(xué)的生活現(xiàn)實(shí)，使同學(xué)體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，熟悉數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和數(shù)學(xué)的信念，假期同學(xué)親近數(shù)學(xué)的熱忱。

3轉(zhuǎn)變教學(xué)評價，注意評價實(shí)效

轉(zhuǎn)變以前那種單一的教學(xué)評價。采納多樣式，多渠道的評價方式，建立開放，寬松的評價氣氛。要注意同學(xué)在評價中的主體地位，讓同學(xué)和家長，老師共同參于評價。引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，才能增添他們的自我評價意識，使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步和勝利，熟悉自我，建立自信。同時強(qiáng)調(diào)形成性評價為主，以同學(xué)平常參與各種的教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作力量為表現(xiàn)根據(jù)，正面鼓舞和堅(jiān)持的作用，注意評價的實(shí)際效果，以利于同學(xué)的終生學(xué)習(xí)和進(jìn)展。

4注意對同學(xué)的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

5要擅長反思，不斷提高

我認(rèn)為光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的，還要擅長和反思，要在生活閱歷中擅長閱歷教訓(xùn)才能更大的進(jìn)步，。

總之，老師要擅長總結(jié)，擅長反思，要在生活閱歷中不斷地總結(jié)閱歷教訓(xùn)才能有進(jìn)步，才能進(jìn)一步進(jìn)展，這也是把老師把閱歷型轉(zhuǎn)變成討論型的最好方法。

數(shù)學(xué)國培研修心得體會6

首先我感謝專家們的講課，通過這幾個星期的網(wǎng)上培訓(xùn)，讓我收獲了許多，見識了許多理論學(xué)問和同行業(yè)專家的風(fēng)采，拓開了眼界，增長了學(xué)問，學(xué)到了許多的新奇的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高了自身的業(yè)務(wù)水平。

我感覺這次的培訓(xùn)與以前的學(xué)習(xí)不一樣。在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我感覺到受益匪淺。

一、把握教材、吃透教材

把握教學(xué)要求，對要求濫熟于心，然后探究教育教學(xué)規(guī)律，改良教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，準(zhǔn)時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變老師角色，樹立以同學(xué)為本的基本理念，建立民主、公平、和諧的師生關(guān)系，采納互動的課堂教學(xué)模式，激發(fā)同學(xué)的制造動機(jī)，啟迪同學(xué)的創(chuàng)新精神，促進(jìn)同學(xué)基本技能、數(shù)學(xué)學(xué)問、情感看法、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體進(jìn)展。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位，在專家的指導(dǎo)和老師的引領(lǐng)下主動綻開教學(xué)案例的分析和問題的研討，實(shí)現(xiàn)了老師與專家的面對面溝通，既利于專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動廣闊老師參加培訓(xùn)的主動性和主動性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，通過專家與老師的'互動溝通，解決了老師教學(xué)中的實(shí)際問題，增添了培訓(xùn)的實(shí)效性。培訓(xùn)中講座、課例、專家評價等新奇豐富的形式，為參訓(xùn)老師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動的窗口。總之，如今的老師還要時時為自己充電，把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，依據(jù)教材的特點(diǎn)和同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)每一堂課，真正讓同學(xué)自覺地、帶著仆人翁的看法主動參加到學(xué)習(xí)的全過程中，增添同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，提高同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的力量。

二、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，注意情景教學(xué)。

新課改提倡同學(xué)在合作、溝通中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作。對于中班級同學(xué)，伙伴之間通過傾聽、共享、溝通、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個體的情感和熟悉，促進(jìn)同學(xué)順當(dāng)?shù)刈晕覙?gòu)建學(xué)問和制造學(xué)問。但要留意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)，合作學(xué)習(xí)不能簡潔的停留在外表，而要看實(shí)質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給同學(xué)，培育同學(xué)的動手動腦的力量。情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)評價，注意評價實(shí)效

轉(zhuǎn)變以往的單一的教學(xué)評價，采納多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氣氛。注意同學(xué)在評價中的主體地位，讓家長、同學(xué)、老師共同參加評價。引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評價意識，使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與勝利，熟悉自我，建立自信。同時強(qiáng)調(diào)以形成性評價為主，以同學(xué)平常參加各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作力量為主權(quán)根據(jù)，堅(jiān)持仆人的正面鼓舞和激勵作用，注意評價的實(shí)際效果，以利于同學(xué)的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展。

四、注意對同學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

除了在課堂上加強(qiáng)對同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量的培育，我還注意對同學(xué)課前預(yù)習(xí)力量和家里學(xué)習(xí)作業(yè)力量的培育。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系，準(zhǔn)時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信念和學(xué)習(xí)愛好有了肯定的提高。

總之，這次的培訓(xùn)對我今后的教學(xué)工作將會有很大關(guān)心，它會激勵我對教育的熱忱和教學(xué)的思索，促進(jìn)自身多方面的提高，感謝這些專家、老師，盼望今后會有更多的機(jī)會參與這樣的培訓(xùn)。

數(shù)學(xué)國培研修心得體會7

迎著綿綿不斷的秋雨，感受著涼涼的秋意，踏著艱辛的步履，背上沉重的行囊，我們攜著幻想，懷揣祈盼踏上了國培打算研修路，我們相約走進(jìn)了西南高校的校內(nèi)。西南高校深厚的文化氣氛熏陶著我們的情操，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的無微無至的關(guān)心滋潤著我們的心扉，專家的高瞻遠(yuǎn)矚的專題講座引領(lǐng)著我們前進(jìn)的方向，學(xué)員之間的思想火花的碰撞引發(fā)了我們的思考?；厥赘兄x、感悟、感受、感受，給我們帶來的是更大的是震撼，更深的是思考，更多的是收獲。下面我就其感謝、感悟、感受、感受與大家共享。

一、感謝培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的無微不至

當(dāng)踏進(jìn)西南高校校內(nèi)的那一刻開頭，我們始終感受著培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)無微不至的關(guān)心。我們培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的飲食、住宿、學(xué)習(xí)等都有于波主任、班主任皺尚智老師、副班主任孫慶利老師等的陪伴左右。有了他們的細(xì)心支配、細(xì)心關(guān)心使我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)有了強(qiáng)大的后勤保障，讓我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)沒有了后顧之憂。在這里我代表我們第五小組的全組組員對他們表示誠心的感謝。

二、感悟課程專家的高瞻遠(yuǎn)矚

在這15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我們先后傾聽了近16位專家的17場專題報(bào)告，每一場報(bào)告都使我們感受到心靈的洗禮，思想的升華。他們高瞻遠(yuǎn)矚的見解，他們多角度看待問題的思想感染著我們。我們零距離感受著專家和大師的才智與魅力，那些理念、觀點(diǎn)至今還縈繞在我們的耳邊。

例如：曹志祥副主任的《我國基礎(chǔ)教育改革與進(jìn)展》高瞻遠(yuǎn)矚的為我們闡述了我國基礎(chǔ)教育改革的基本狀況。宋乃慶教授的《建國六十年來我國基礎(chǔ)教育中的若干爭鳴問題》專題報(bào)告深化淺出地給我們詮釋了我國基礎(chǔ)教育中的若干爭鳴問題，宋教授精辟的闡述引發(fā)了我們的深思。宋教授的其次個專題報(bào)告《學(xué)校數(shù)學(xué)有效課堂》深化淺出，精彩有用，他的報(bào)告使我們對學(xué)校數(shù)學(xué)課堂的有效性有了更深刻的熟悉，也給了我們深層次的思索。徐仲林教授的《以老師職業(yè)道德為核心的老師專業(yè)進(jìn)展》為我們闡述了新時期老師職業(yè)道德的內(nèi)涵。黃翔教授的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與熱點(diǎn)問題分析》為我們解讀了數(shù)學(xué)課標(biāo)與學(xué)校數(shù)學(xué)教材之間的關(guān)系，使我們對課標(biāo)有了深刻的理解，使我們對教材的功能有了精確地定位。他獨(dú)到的視角、深邃的思索、扎實(shí)的工作作風(fēng)和主動樂觀的心態(tài)，使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。重慶北碚區(qū)老師進(jìn)修學(xué)院的朱福榮教授的專題講座《學(xué)校數(shù)學(xué)老師教學(xué)行為分析》從四個方面對學(xué)校數(shù)學(xué)老師的教學(xué)行為進(jìn)行剖析，使我們更加明確了自己今后教學(xué)行為的方向。面對這些前沿的、專業(yè)教育理論學(xué)問，或許我們還沒有完全的內(nèi)化，但是我們會借助這一開端，在專家的引領(lǐng)之下，不斷提升自己的教育教學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)問的清泉細(xì)水長流。

此次培訓(xùn)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還為我們支配了分散研修活動，我們在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行課題討論研討，這樣的研修方式讓我們理解了如何制定課題討論方案，如何在我們的日常工作中積累教學(xué)案例，如何在我們的日常工作中做科研。這樣的研修方式使我們意識到科研對提高教學(xué)效率有重要的作用，同時也提高了我們的教科研力量。

三、感受學(xué)員之間的思想碰撞

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我們主動參加了培訓(xùn)中心組織的與名師同臺、學(xué)員共同研討等研討活動。學(xué)員與名師零距離的對話、學(xué)員之間的研討促使我們更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高教育教學(xué)的力量。在重慶市人民學(xué)校、西大附小的觀摩活動中，我們領(lǐng)會了名師的風(fēng)采、名師的教學(xué)風(fēng)格、名師的課堂教學(xué)才智。

在小組集體備課、集體說課、集體評課的教學(xué)實(shí)踐研討中，使我領(lǐng)會到了自己與學(xué)員們解讀課標(biāo)的力量、理解教材的力量、教學(xué)設(shè)計(jì)的力量、課堂教學(xué)力量之間的差距。在活動中，來自不同地方、不同單位的學(xué)員各抒己見，氣氛強(qiáng)烈，還真有點(diǎn)爭鳴的氣氛，但我們終會求同存異。這樣的研討，意不只在其結(jié)果，更重要的是通過此種形式的溝通深化對教育教學(xué)理論的理解，取他人之長，補(bǔ)己之短，為今后教學(xué)改革實(shí)踐鋪墊蘊(yùn)伏。這樣的研討使我真實(shí)地感受到一滴水只有融進(jìn)大海，才能永不消逝，一粒沙只有投入大地，才能分散力氣。一個人只有依托集體，才能實(shí)現(xiàn)個人的價值。我們溝通了才智，溝通了思想，在溝通中學(xué)員之間的思想碰撞出了秀麗的火花。

四、感受自身責(zé)任的任重道遠(yuǎn)

在傾聽專家的專題講座、觀摩名師的課堂教學(xué)、學(xué)員之間的研討的時候，我總會結(jié)合專家、名師、學(xué)員的觀點(diǎn)端詳我從前的教育教學(xué)工作存在的問題，反思自己從前的課堂教學(xué)存在的缺陷，反思自己教科研力量的缺乏。當(dāng)我遠(yuǎn)離喧嘩、拋開忙亂，悄悄地傾聽專題講座，安心地與他人研討，用心地撰寫研修日記，徜徉在學(xué)習(xí)的歡樂里。也發(fā)覺自己從來沒有這樣悄悄地坐下來思索了！在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中遇到的一些現(xiàn)象，為我今后的課堂教學(xué)工作指明白方向，也引起了我深化的思索。

思索一：在工作中要不斷提高自己的師德修養(yǎng)，不斷提高自己的人格魅力，由于才智需要才智的啟迪，人格需要人格魅力的感召。

思索二：在工作中要不斷更新自己的教育觀念，建立現(xiàn)代課程觀、教學(xué)觀、個人進(jìn)展觀和教學(xué)評價觀，能夠在新一輪課程改革中起到帶頭、示范、輻射作用。

思索三：在工作中要不斷提高自己的專業(yè)水平和學(xué)術(shù)水平、提高自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)力量與數(shù)學(xué)教科研力量，要擅長發(fā)覺自己教育教學(xué)過程中存在的問題，擅長學(xué)習(xí)、擅長反思、擅長討論，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高實(shí)施素養(yǎng)教育的力量和水平。

這次的研修學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)落下帷幕了，可我的心情卻久久不能安靜，由于在這個金粒充盈、瓜果飄香的秋季里，我們碩果累累，我們滿載而歸。我們不僅載來了才智的洗禮，我們還載來了秋天的收獲；我們不僅載來了思想的升華，我們還載來了明天努力的方向！我會以才智喚醒才智、以激情燃燒激情，讓自己的每個課堂都給予旺盛的生命力！

數(shù)學(xué)國培研修心得體會8

通過暑假的培訓(xùn)，我仔細(xì)地聽了專家們的精彩的專題講座，用心的觀看了很多案例展現(xiàn)和案例評析。也看到了很多同行們?yōu)橐粋€專題或話題發(fā)表的許很多多的建議而興奮，講的都是出于他們的肺腑感言，都講到我的心里去了，以下，我就結(jié)合自己的教學(xué)閱歷談?wù)剮c(diǎn)體會及感受：

1把握教材，活用教材。

要把握好教材，明確教學(xué)目標(biāo)，對教學(xué)要求要滾瓜爛熟于心，然后積累和探究教學(xué)規(guī)律，大膽改良教學(xué)方案，提高教學(xué)水平，更要準(zhǔn)時主動的更新教育觀念。要樹立以同學(xué)為本的理念，建立民主，公平，和諧進(jìn)展的師生關(guān)系。要實(shí)行師生互動的教學(xué)方式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動力。

2.加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，注意情景教學(xué)。

在新課標(biāo)的改革中提倡同學(xué)在主動合作，溝通中學(xué)習(xí)體會，懂的合作，對于學(xué)校生，伙伴之間通過傾訴，共享，溝通，互動與反思。使每個同學(xué)都可以從伙伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個人的情感和熟悉，促進(jìn)同學(xué)自我的構(gòu)建學(xué)問和制造學(xué)問，但要留意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)，合作學(xué)習(xí)不能簡潔地停留在外表，而要看實(shí)質(zhì)的東西，新課標(biāo)要求把課堂還給同學(xué)，培育同學(xué)的動手和動腦的力量，。

讓同學(xué)在生活情境中親近數(shù)學(xué)。只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。熟悉數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和數(shù)學(xué)的信念，提高同學(xué)親近數(shù)學(xué)