新教材培訓心得體會（5篇）

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針對學校數(shù)學新課標教材教法培訓會，襄陽市教研室在東津職教中心附小舉辦了每學期一次的學校數(shù)學教材教法培訓會，所以新區(qū)的學校數(shù)學老師都參與了此次教材培訓會。我是五班級的數(shù)學老師，聽了教研室人員精彩的透徹的分析講解后，我也從中學到了不少東西，現(xiàn)結合我所教班級狀況總結以下幾點：

一、故事開頭，創(chuàng)設情景，營造濃郁的課堂學習氣氛

要想同學學得好，首先要解決他們喜愛學的問題。而培育同學的求知欲，是和培育他們的學習愛好緊密聯(lián)系在一起的。六七歲的孩子，剛走進學校開頭學習文化學問，還沉醉在童話故事的世界里。腦袋里想象著小動物們的活動。他們很愛聽大人給他們講一些小動物的故事。每次上新課，依據(jù)教材的內容，自編一段故事，從講故事開頭，創(chuàng)設一種情景，再進行一組富有啟發(fā)性的提問，來導入新課。

二、培育孩子用心聽講的習慣

用心傾聽是同學主動參加學習過程，主動思索的基礎，也是提高課堂學習效率的前提。因此，老師要培育同學上課用心傾聽的習慣。為了吸引同學的留意力，使他們上課用心聽講，我認為老師講課時肯定要精神飽滿，而且語言要生動好玩，條理要分明，方法要敏捷多樣，力求使課堂教學引人入勝，使每個同學都愿意聽。

三、應留意培育同學敢說、善說的習慣

在教學中加強說的訓練，培育說的習慣，有利于同學學習信息的反饋，能使老師準時把握同學對問題的理解，便于針對性地實行措施，同時培育了同學的口頭表達力量，促進了同學思維進展。班級里，總有那么一些膽大敢說的孩子，也不乏膽小怕言的同學，最重要的是讓同學有敢說的士氣。針對實際，我時時以敢說者帶動、激勵怕言者。教學中，對于那些愛探究、肯帶頭的同學，我都賜予準時的表揚。對于那些不擅長發(fā)言，怕發(fā)言的同學賜予期盼的眼神，鼓舞的目光，并加以適當?shù)狞c拔、適時的引導，增添他們說的士氣和信念，只要他們能開口，哪怕聲音再輕說得再離譜，我也會以鼓舞的口吻對待，讓他感到自己也能說，即使說錯也沒關系。

總之，對同學數(shù)學學習方法的指導，要力求做到轉變思想與傳授方法結合，課上與課下結合，學法與教法結合，老師指導與同學探求結合，統(tǒng)一指導與個別指導結合，建立縱橫交叉的學法指導網(wǎng)絡，促進同學把握正確的學習方法。

新教材培訓心得體會2

有幸參與了本次市局組織的新教材培訓我受益良多，現(xiàn)將本次的培訓心得總結如下：

第一，新教材在編寫方式上發(fā)生了改變，分為兩大類，即通史和專題史。通史規(guī)定為必修課，專題史類規(guī)定為選擇性必修課。在課程的編排上，內容將更加豐富，單課容量也將更大。在培訓會上專家也表示課容量這么浩大，一學期很難做到把一本教材教授完畢。

其次，對比舊教材，新教材在內容上也做出了一些調整和創(chuàng)新

〔1〕增添了與人類社會進展和時代進步相聯(lián)系的內容。

〔2〕更加注意面對世界，有利于形成大歷史觀。

〔3〕貼近生活實際，充分發(fā)揮了歷史的社會服務功能。

第三，在新教材的使用中一些問題也需要多留意

〔1〕從內容來看，新教材打破了以往單一的內容結構，學科間的交叉聯(lián)系更加親密。而且教材在編排上分為通史類和專題史類結合，這就要求同學要有更精確的時空觀念。

〔2〕在新教材使用下更提倡改良教學方式，更注意教學的過程和方法，培育同學自主學習的力量。新教材的教學目標更加強調核心素養(yǎng)，更注意培育同學的人文主義價值觀，以人為本，突出了同學在課堂中的主體地位，同時，也對同學提出了更高的要求，同學的自主性要求提高了，同學的時空轉換力量，學問遷移力量要求提高了。

〔3〕要求同學轉變學習方式，注意創(chuàng)新力量的培育。

在本次的培訓中，專家還介紹了一種“情境·任務·辯詰·生成”的教學模式。這種模式以同學為主體，老師為主導；主要分為四個部分，同學自主學習，時空定位；老師給同學創(chuàng)設任務；情境設置，問題解決；探究學習，辯論詰問。這種模式特別不錯，但是更適合那些自主學習力量強，層次水平高的同學，我們學校的同學基礎太過于薄弱力量水平較低，所以這種模式并不適用我們的同學，但是也值得我們借鑒跟思索。

通過本次新教材的培訓，我對新課程改革和新教材有一了定的理解和體會。但在實際的課堂教學中我仍有許多的困惑,所以接下來我將會不斷地探究，盼望能盡快摸索到適合我們同學的教學模式。

新教材培訓心得體會3

很榮幸參與這次的新教材培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地細心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經過短短的培訓學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。

1、新教材創(chuàng)設的學習情景更加貼近幼兒的生活實際，變過去被動了解熟悉為主動學習和實際運用，讓幼兒在玩玩、在做做、嬉戲中生動、活潑、主動地學習。

2、連續(xù)學習新教材，多聽帶教老師和園里其他老師組織的教學活動，，仔細做好聽課筆記，豐富自己的教學閱歷。

3、仔細閱讀一些幼兒教育領域的優(yōu)秀文章和書籍，尤其在創(chuàng)新教育方面，做好讀書筆記，積累園級課題的材料，并在教研活動時與大家共享和商量。

講師講解的特別具體，列舉案例語言幽默，贏得了在場的全體老師的強烈掌聲，我們更是加深了對新教材的了解。在今后的教學中，我將把學到的新的教育理念和教學方法努力運用到我的教育教學中去，竭力打造一個全新的自我，努力做一個教育的先行者！

新教材培訓心得體會4

這次參與部版新教材培訓，聽了張彬福教授的講析與指導，對這本新教材有了初步的熟悉和感受。盡管學習時間短暫，我事先也沒對教材有太多的閱讀與思索，但在張教授的細心預備、多方引用和深化淺出的講解下，我對這套教材有了初步的熟悉。

如何要梳理本次培訓學習的感受或收獲的話，以下三方面，當是最想提及的。

〔一〕重視傳統(tǒng)文化的教學

整套教材130篇古詩文，占到教材課文的52%，這是很了不得的改變與回來。

語文學習應有語文特色。我們既在學習現(xiàn)代語文，也不能割裂古代語文。究竟?jié)h語言是一脈相承的。學習古詩文，把握漢語的傳統(tǒng)與特色美。另外，語文學習更要從課程中了解、學習和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這不僅是語文的責任，更是語文素養(yǎng)的重要內容與表達。

〔二〕敬重語文學習的規(guī)律

教材編者特別專心地思索語文學習過程應遵循的.基本規(guī)律，如首先要學會朗讀，然后者學習默讀、快讀等；如語文要強化思維訓練，教材課后增設了層次多樣的思索探究和訓練題，課文分教讀、自讀與課外閱讀三位一體，古詩學習更強調教會同學自讀感悟等；漢字書寫力量的提升要在實踐中落實，如教材“讀讀寫定”供應了硬筆書法家的示范，更有利于同學進行書寫仿照學習；課外古詩閱讀的支配，除了有機穿插在各單元間，更重要的是突出了自讀自悟古詩的賞析文字示范。真正是想方法做到手把手教同學學習語文，想方設法提升同學語文力量。

〔三〕教材對老師的專業(yè)素養(yǎng)要求更高

從張彬福教授所談的教材新改變和教學要求，我深切感受到了要用好新教材，老師的專業(yè)素養(yǎng)提升是重要前提。

例如，新教材刪減了課文數(shù)量，那么留下更多時間老師應當怎么用？是否應當把課堂還給同學，讓同學在課堂上真正的有時間去學習？總在趕課，同學的學問、力量及文化素養(yǎng)培育又如何落實？

新教材強調了老師、同學對一些詳細名詞概念〔如在注解、練習中消失的〕的學習要求，只有老師自己弄明白，同學才有可能對文本有更深化的理解與把握。

總之，新教材有新氣象、新要求，要深化理解教材、用好教材教，還需要我們對教材下更多的研讀功夫。

新教材培訓心得體會5

學校物理課堂教學形式有多種多樣，怎樣把教學的側重點由老師的“教”轉到同學的“學”上來，從而更好地調動同學主動性，突出同學的主體作用呢？筆者認為要抓好以下幾個教學環(huán)節(jié)：

一、抓好入門教育

物理課是初二班級的一門新學科，這對剛接觸這門課的同學來說，往往有一種新奇感。很多同學對此學科表現(xiàn)出極大的愛好，但這種愛好僅僅是停留在外表的一種新穎，如不準時深化，熱的時間是短暫的。這就要求老師在上序言課時，仔細設計教案，上好第一堂課。

二、培育師生情感

愛好總是與人們對事物的情感看法緊密相聯(lián)，當人們接觸到事物，產生愉悅的心情體驗時，就會對它產生憧憬的心理，進而對它發(fā)生愛好。沒有這種情感，就不行能形成愛好。因此，老師要深化到同學中去，與他們同快樂，共憂患，喜愛自己的同學，敬重同學的人格，和同學打成一片，利用一切手段激發(fā)同學對物理學的喜愛之情。有了良好的師生關系，同學才能喜愛老師，聽從老師的教導，做到“親其師信其道”。

老師的愛具有巨大的作用，它是教育的橋梁。有了愛，師生之間才能思想相通、情感交融，才有一條心靈通道。老師對同學的愛能喚醒同學的愛心，萌發(fā)同學和善的道德和高尚情操，可以說愛心是滋潤同學心田的甘泉；愛心是老師一切教育藝術、技巧、方法產生的基礎與源泉，也是老師對同學實施情感教育的起點。人非草木，孰能無情？愛是人的一種主動的高尚情感。列寧曾經說過：“沒有人的情感，就從來沒有，也不行能有人對真理的追求?！币嘤瑢W高尚的情感和情操，就應當關懷同學、喜愛同學，這是情感教育賴以實施的基礎。在教育過程中，老師只有懷著一顆關切的愛心去接觸同學，才可能深化到他們的內心世

界，準時發(fā)覺問題，防微杜漸。假如一個同學常常感到老師對他的愛，他就會對人生布滿著盼望和開心，可見老師對同學真誠的愛滋潤同學之后，可以在他們的心靈深處留下痕跡，為同學情感和升華打下必備的基礎，從而使他們學會關懷和愛惜別人。可見老師對同學的愛，對于激發(fā)同學的求知欲，開發(fā)同學的智力，轉化同學思想，陶冶同學情操，塑造同學的靈魂，有極大的激勵和感染作用。也正是由于有了老師的愛，老師才能做到“一切為了同學，為了一切同學，為了同學的一切”。正是由于有了老師的愛，才鑄就了老師在人們心中崇高形象。誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可能教育孩子，老師假如和同學建立了真正的感情，到達信任的程度。就會成為一種巨大的教育力氣。心情心理學認為，人在心情舒服時，才思靈敏、妙語連珠、幽默機靈，各種力量都增添；反之，假如心情消沉、懊喪、愁悶，那就會思維遲鈍、記憶衰退、語言呆板，各種力量下降。老師應準時掌握自己與同學的心情，才能獲得一把開啟同學心靈之鑰匙。

三、展現(xiàn)物理趣味

中同學學習物理愛好的水平大致處在直接愛好階段，他們對自然現(xiàn)象的解釋和日常生活中的實際問題的處理等都具有深厚的愛好。

由于這些都是在現(xiàn)實生活中常常遇到或發(fā)生的物理現(xiàn)象，所以既滿意了同學的奇怪???心，又穩(wěn)定了同學對物理學的深厚愛好。

四、加強同學的試驗教學

物理學是一門以試驗為基礎的科學。全部的物理學問，包括物理概念、定律和理論，都是在試驗的基礎上建立起來的。因此，培育同學的試驗技能，了解物理學的討論方法，培育嚴格的實事求是的科學看法，對同學今后搞科學試驗和技術革新有重要的基礎作用。這就是當前我們貫徹和實施素養(yǎng)教育，提高同學試驗素養(yǎng)的正確教育思想。由于中同學的身心特點確定了他們好動，喜愛實際操作。因此，課堂教學中應加強試驗教學，多給同學動手的機會，讓同學的實際操