有關(guān)師德學(xué)習(xí)心得體會匯總7篇

Word第第頁有關(guān)師德學(xué)習(xí)心得體會匯總7篇師德學(xué)習(xí)心得體會篇1

努力使自己成為終身學(xué)習(xí)的老師。學(xué)問社會的顯著特征就是學(xué)問像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實(shí)，老師必需不斷地學(xué)習(xí)方能勝任老師工作。因此，要堅(jiān)持連續(xù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持終身受教育。隨著形勢的進(jìn)展，高科技突飛猛進(jìn)，讓人感覺到一停止學(xué)習(xí)，就會落伍。

當(dāng)今的時代，人們只有具備了學(xué)習(xí)的力量，具備了可持續(xù)進(jìn)展的力量，才能獲得生存的社會位置。老師要把自己的同學(xué)培育成為全面進(jìn)展的有用人才，就必需把書教好。

這就要求老師要具淵博學(xué)問。在學(xué)問的海洋里，宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老師猶如一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)抱負(fù)的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？

選擇了老師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的老師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚集的神圣講壇。老師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)學(xué)問和專業(yè)學(xué)問，要透徹地懂得所教學(xué)科。加里寧所概括出的辯證過程：老師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從生活中汲取一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西奉獻(xiàn)給同學(xué)。

師德學(xué)習(xí)心得體會篇2

師德是一種職業(yè)道德，它是老師和一切教育工在從事教育活動中必需遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所以認(rèn)為的老師的道德素養(yǎng)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是老師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為老師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。老師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此老師道德素養(yǎng)比老師文化素養(yǎng)更為重要。而老師的道德是老師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。

如今的老師，肩負(fù)著神圣的歷史使命。老師的師德確定了老師的素養(yǎng)，又確定了教育的質(zhì)量。因此，加強(qiáng)師德建設(shè)的工作是時代的需要，是全面推動素養(yǎng)教育、深化老師隊(duì)伍建設(shè)的重要一環(huán)，也是搞好教育的行風(fēng)建設(shè)，確定老師隊(duì)伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。

通過今日國培學(xué)習(xí)第一課——師德建設(shè)的學(xué)習(xí)，我有了深刻的體會，師德是老師素養(yǎng)的重要組成部分。老師的勞動表達(dá)了學(xué)問性、專業(yè)性、藝術(shù)性、長期性、示范性與制造性的特點(diǎn)，確定了老師素養(yǎng)構(gòu)成的特別性。個人認(rèn)為，老師素養(yǎng)好是順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，培育高水準(zhǔn)人才的最基本品質(zhì)。老師道德是一種職業(yè)道德。老師的職業(yè)道德是老師和一切教育工在從事教育活動中必需遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則、，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情感和品質(zhì)。

師德的核心問題是"愛"，這種"愛"必需是排解了私心和雜念的父母般暖和慈愛的愛，恩師般高尚純凈的愛。它表如今：當(dāng)同學(xué)受到挫折、境況困難的時候，給以憐憫、關(guān)心、愛護(hù)和關(guān)心；對待同學(xué)的提問，耐煩細(xì)致，和氣可親地賜予解答；敬重每一位同學(xué)的人格，不體罰或變相體罰同學(xué)；我們應(yīng)對孩子做出良好的典范，把同學(xué)看作學(xué)習(xí)、生活的仆人；對同學(xué)嚴(yán)格要求，關(guān)心他們從小樹立正確的世界觀。人生觀和價值觀，將教書和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來。

老師應(yīng)當(dāng)做到：在思想上主動向上，表里如一；在工作上愛生敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；在為人上胸懷坦蕩，老實(shí)守信。要從對同學(xué)的正確引導(dǎo)與教育中表達(dá)深道意義，每次正確教育與引導(dǎo)同學(xué)的過程中，也是對自己身心道德的一次洗禮。師德最外在的表現(xiàn)就是以身作則，為人師表。為人師表在肯定程度看，主要是強(qiáng)調(diào)老師言行全都，要求同學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)問自己應(yīng)當(dāng)精通；要求同學(xué)崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之；要求同學(xué)反對的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正，不會而行。”否則“雖令不從”。所以，作為老師應(yīng)從自身做起，真正為同學(xué)樹立一個模范的典范，推動同學(xué)全面進(jìn)展。

作為一名老師，要適應(yīng)時代賜予的任務(wù)，必需具有高度的自尊、自重、自強(qiáng)不息的精神，增添自己師德修養(yǎng)。首先要愛崗敬業(yè)，我們既然選擇了這一行，就要忠誠教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，靜下心來用心致志的做好本職工作。既要腳踏實(shí)地的，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，淡泊明志。接著要嚴(yán)于解剖自己，要擅長發(fā)覺自己的缺點(diǎn)和缺乏，要用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。另外，要增添責(zé)任心，本著對同學(xué)負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的精神。

總之，老師必需有高尚的品德。老師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培育、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，老師既要把豐富的科學(xué)文化學(xué)問傳授給同學(xué)，又要用自己的高尚人格影響同學(xué)、感化同學(xué)，使同學(xué)的身心健康地成長進(jìn)展。因此老師必需要有高尚的思想境界，純凈美妙的心靈。在工作中，老師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必需耐得住孤獨(dú)，受得住挫折，將自己的全部精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去。

師德學(xué)習(xí)心得體會篇3

我校在老師中深化開展師德學(xué)習(xí)，并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行了強(qiáng)烈商量。通過學(xué)習(xí)與商量，受益不淺，感受頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。將來世界的競爭是教育的競爭，人才的競爭。推動教育事業(yè)進(jìn)展的主體老師，肩負(fù)著榮耀而神圣的歷史使命。要培育造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量，高規(guī)格的人才，就必需建立一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。而老師隊(duì)伍建設(shè)的核心是老師的師德，老師的師德確定了老師的素養(yǎng)，老師的素養(yǎng)又確定了教育的質(zhì)量。因此，加強(qiáng)師德建設(shè)工作是時代的需要，是全面推動素養(yǎng)教育，深化隊(duì)伍建設(shè)的總樞紐，也是搞好教育戰(zhàn)線行風(fēng)建設(shè)，確定老師隊(duì)伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，老師為本；老師大計(jì)，師德為本。

究竟什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是老師這個行業(yè)的風(fēng)氣風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。十年樹木，百年樹人，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢？

作為剛畢業(yè)不久的新老師，無論在教學(xué)上還是對同學(xué)的`教育上都較缺乏閱歷，因此，我覺得以愛來教育同學(xué)更是與同學(xué)進(jìn)行思想溝通的最好途徑。老師如何傾注對孩子的愛，如何讓孩子感受到你對他的愛呢？回首自己將近一個學(xué)年以來的教學(xué)教育工作，我覺得也許可以從以下幾方面著手：

一、以理解、敬重為基礎(chǔ)，以愛心為動身點(diǎn)

理解就是理解同學(xué)的思想實(shí)際、心理實(shí)際和生活實(shí)際。班級德育工作的開展，同學(xué)德育素養(yǎng)的提高，必需遵守一切從實(shí)際動身這一原則。敬重就是充分敬重同學(xué)的看法和要求、敬重同學(xué)的人格，公平待人。中同學(xué)的人格尤為重要，作為一個老師即使同學(xué)犯了錯誤，對同學(xué)進(jìn)行批判教育時，也應(yīng)敬重同學(xué)的人格諄諄教育同學(xué)才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥，只能促成同學(xué)逆反心理的產(chǎn)生，更不能用挖苦、挖苦傷同學(xué)的心。其次老師要從愛心動身，愛心是教育的前提，老師要關(guān)懷愛惜班級的每一個同學(xué)，使同學(xué)感受到老師的批判教育，是預(yù)防生鐵煉不成鋼，是真心盼望同學(xué)個個都能健康成長，真心盼望同學(xué)個個都能成材。老師有愛心，同學(xué)也能更加愛戴老師，有利加深師生的感情，以使充分發(fā)揮情感教育作用。

二，以身示范，情感育人

搞教育不能搞形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為。由于，同學(xué)的成長和進(jìn)展有其階段性，不能強(qiáng)求全都，無法整齊劃一。而真正能夠給同學(xué)以宏大啟迪和深刻影響的往往是一些教育詳情。我們的老師隊(duì)伍中，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng)，然而，僅僅有責(zé)任心是不夠的，變單純的責(zé)任為豐富的情感，去面對同學(xué)之間消失的各種各樣的問題，瑣碎小事也會變得富有詩意，不僅要有愛的情感，愛的行為還要有愛的藝術(shù)。

三、愛要做到心理相容，擅長發(fā)覺同學(xué)的特長

老師要把同學(xué)看作一個有思索力量的人，有進(jìn)展?jié)摿Φ娜?，而不是老師施愛的被動對象。?dāng)老師把同學(xué)當(dāng)成教育的主體用欣賞的目光去看他們時，就會發(fā)覺他們有可愛之處，你不會不去愛他們。在有的老師眼里，對后進(jìn)生經(jīng)常是不屑一顧的，然而，后進(jìn)生的頑強(qiáng)毅力和承受力量是常人所沒有的。他們明知聽不懂老師講課的內(nèi)容，卻每天要堅(jiān)持聽；他們面對考試，明知要失敗，但是屢敗屢考。假如老師對他們賜予深深的理解，就會發(fā)覺他們值得你愛，你才會發(fā)自內(nèi)心地去愛他們。

四、提出期望，增添同學(xué)的自我意識

每個同學(xué)都有自己最崇拜的人，都有自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。老師在了解他們的抱負(fù)之后，向他們提出要求，讓同學(xué)生活在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的期望狀態(tài)之中。

五、寬嚴(yán)相濟(jì)，在表揚(yáng)中有批判，在批判中有表揚(yáng)

愛并不能溺愛，更不能縱容和放棄，而是把對同學(xué)的溫情和嚴(yán)格相結(jié)合。要嚴(yán)中有愛，愛中見嚴(yán)。不由于優(yōu)生就愛中無嚴(yán)，也不由于差生就嚴(yán)中無愛。對于差生要嚴(yán)中有愛，嚴(yán)之有序，不急于求成。要敬重同學(xué)，才能啟發(fā)同學(xué)敬重他人，敬重自己。老師平易近人，和同學(xué)打成一片，以誠相待，方可使同學(xué)感到老師親切可敬，就能主動接近老師。同時對于同學(xué)所發(fā)犯的缺點(diǎn)和錯誤準(zhǔn)時加以指正，決不姑息。假如老師一味面慈心軟，對同學(xué)疏于管理，致使同學(xué)紀(jì)律松散，無所顧忌，這是脆弱無能的表現(xiàn)。其實(shí)，寬容是另一種意義上的嚴(yán)格。寬容應(yīng)當(dāng)因人而異，因事而別。作為老師，我們在擁有寬容的同時也應(yīng)當(dāng)做到：原則問題不讓步，是非面前不糊涂。

總之，做為老師，他的責(zé)任不僅僅是把學(xué)問傳授給同學(xué)，同時還要教育同學(xué)成人、成才。老師對同學(xué)的愛不是抽象的一個字，而是一種詳細(xì)的教育過程，是建立在老師對同學(xué)的理解、寬容、諒解、賞識、信任的基礎(chǔ)上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能表達(dá)公平和敬重，才能表達(dá)出我們?nèi)嗣窭蠋焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所盼望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

師德學(xué)習(xí)心得體會篇4

師德是社會公德的一個組成部分，它是符合老師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。它又是社會文化長期積淀的特定的一種道德觀念、道德準(zhǔn)則、道德行為的綜合體。同時，作為社會的一種道德觀念，它與其他的觀念一樣，具有鮮亮的時代特征—不同時期的師德觀必定反映出其不同的時代特征，新時期的師德內(nèi)涵也應(yīng)表達(dá)新時代的精神風(fēng)貌。因此，人們應(yīng)從時代特點(diǎn)看待老師形象，清晰的理解師德的內(nèi)涵，對新時期的師德建設(shè)有著非常重要的意義。

一、樹立事業(yè)心，增添責(zé)任感喜愛教育事業(yè)。

教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，喜愛同學(xué);以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)懷;以身示范，敬重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待同學(xué)，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。老師只有喜愛同學(xué)，才能教育好同學(xué)，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，喜愛同學(xué)是老師職業(yè)道德的根本。對同學(xué)冷漠，缺乏熱忱，決不是一個有良好師德的好老師。老師愛同學(xué)表達(dá)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對同學(xué)不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的牢靠接班人和合格的建設(shè)者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對同學(xué)不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對同學(xué)要關(guān)懷、愛惜、寬容、敬重。充分鼓舞同學(xué)的自尊和自信，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)和成進(jìn)步步，使同學(xué)全面進(jìn)展。老師要與同學(xué)公平相處，敬重同學(xué)、信任同學(xué)、愛惜同學(xué)、愛護(hù)同學(xué)。老師對同學(xué)的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書這個職業(yè)的詳細(xì)表現(xiàn)。

二、用無限的師愛，開啟每個同學(xué)的心靈。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼抢蠋煴匦杈邆涞拿赖拢彩抢蠋煹奶炻?。無限的師愛，可以開啟每個同學(xué)的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個同學(xué)，傾聽同學(xué)的看法和呼聲，和同學(xué)產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切同學(xué)的心靈都感受到師愛的暖和。

三、用規(guī)范的言行，凈化每個同學(xué)的心靈。

“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的老師。肯定是以身作則、搶先垂范的人。他對祖國的愛，對同學(xué)的愛，對事業(yè)和將來的愛，都表如今他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。搶先垂范就是對同學(xué)真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為學(xué)校老師的我們，肩負(fù)著培育教育下一代，為祖國的將來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有肯定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為老師必需要有敬業(yè)精神，必需具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個同學(xué)的心靈。

沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不行能成為一名好老師，也決不行能為人民的教育事業(yè)制造業(yè)績，作出奉獻(xiàn)。老師是園丁，同學(xué)是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能健壯成長，芳香世界。還有人將老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，悄悄地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此老師應(yīng)當(dāng)是無私的。

通過本次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步熟悉到老師本身在時代的社會價值?！袄蠋熓侨祟愳`魂的工程師”，“老師是太陽底下最光芒的職業(yè)”。因此，作為老師的我，應(yīng)懂得自尊、自重。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重。”更加懂得了師德師風(fēng)建設(shè)是一個長期的探究和實(shí)踐的過程，對于這項(xiàng)社會工程，我們既要有時不我待的緊迫感，抓緊當(dāng)前的工作，但也不行以抱負(fù)主義，或者一勞永逸，必需做好長期努力的思想預(yù)備。

師德學(xué)習(xí)心得體會篇5

老師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是老師最崇高的榮譽(yù)，也是老師的神圣天職。二十一世紀(jì)的中國，不僅在經(jīng)濟(jì)進(jìn)展上將上一個新臺階，而且在社會主義精神文明建設(shè)上更將躍上一個新高度。作為一個人民老師，負(fù)擔(dān)著全面提高國民素養(yǎng)、提高全體人民，特殊是青少年一代文明程度的直接責(zé)任?！敖逃呦仁芙逃薄Ｖ挥凶畲笙薅鹊靥岣呃蠋煘槿藥煴淼乃?，才能勝任人民老師的歷史使命，無愧于人民老師的榮耀稱號。這就要求老師要時時到處以身作則，為人師表，凡要求同學(xué)做的，自己必需先做到做好。比方要求同學(xué)不遲到早退，老師自己就不能遲到早退；要求同學(xué)文明禮貌，老師自己言談舉止切切不行粗魯；要求同學(xué)遵守行為規(guī)章，老師應(yīng)自覺遵守老師守則。否則，光要求同學(xué)，而自己又不身體力行，反而胡作非為，同學(xué)就認(rèn)為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不行信任。正如孔子所說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！闭f明這個道理。由于老師是作為一個特別的群體，對自己的為人處事都要有更高的要求。緣由是我們老師的身后總是跟隨著一群同學(xué)，我們的一言一行都在對同學(xué)產(chǎn)生影響，對他們道德品質(zhì)的形成與進(jìn)展，都起著潛移默化的作用。要想讓同學(xué)成為文明，高尚的公民，我們老師首先就要成為文明，高尚的人，以身作則為同學(xué)做出表率。

誠信是一個人立足社會的基石。身為一名老師，無疑更應(yīng)當(dāng)具備誠信的品德。老師教同學(xué)誠信，這是為人之本；老師對待同學(xué)誠信，這是為師之本。因此不管在做人還是教研方面，我們都要為人師表、身體力行、有諾必踐，以老師高尚的品德，人格魅力,誠信作風(fēng)取信于同學(xué)、家長和社會，從而提高公信度，做誠信的表率。這樣需要我們每一位老師都應(yīng)當(dāng)在不斷提高自身內(nèi)在素養(yǎng)的同時，加強(qiáng)外在素養(yǎng)的修煉，使儀表風(fēng)度更好，以不辜負(fù)同學(xué)心中的“偶像”之譽(yù)。

師德學(xué)習(xí)心得體會篇6

師德培訓(xùn)是我第一次參與，在高校里學(xué)習(xí)的時候只是學(xué)習(xí)了一些老師該有的品德和素養(yǎng)，只是停留在書本上的一些東西。對此并沒有深刻的體會，對于老師的種種了解只局限于實(shí)習(xí)的幾所學(xué)校里，不具有代表性。更是沒有聽說過有什么師德培訓(xùn)。

但是來到__學(xué)校以后的第一天報(bào)到，就有幸聽到了__校長對于我們的諄諄教育。從而讓我發(fā)覺自己真的沒有來錯地方。

從8月21開頭了為期三天的師德培訓(xùn)，第一天下午我們傾聽了董事長特意預(yù)備的《以覺悟的心做公德的教育》的講座。聽了整整兩個半小時的講座之后，從中我學(xué)習(xí)到了許多。作為一名老師就要時時刻刻有不一樣的覺悟，要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中獲得覺悟。對于孩子的一切你要熟識要不斷進(jìn)取，不斷的從他們身上發(fā)覺問題、解決問題。作為一個優(yōu)秀的老師還要不斷地反思，不斷的學(xué)習(xí)，既要反思“你”的教學(xué)，也要反思你對同學(xué)的看法，你的人格、你的為人處事。只有通過不斷的反思才能得到不斷的提高。只有在不斷地學(xué)習(xí)、反思、覺悟中你才能轉(zhuǎn)變自己，使自己變得越來越好。

師德，就是老師的品德，是作為一名老師必需具備的品德，它是高于一般社會道德的，師德是老師最看重的東西，也是社會最看重老師的東西。所謂“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”、“學(xué)高為師，身正為范”，“以德服人”等等。一個沒有師德或師德不高尚的老師是教不好自己的同學(xué)的，是無法在教育行業(yè)立身處事的。師德是老師的第一要務(wù)！

作為一個老師我們要公正公正的對待每一位同學(xué)。在高校實(shí)習(xí)的時候我總是由著自己的愛好，偏愛一些長的比較可愛的同學(xué)，由于那個時候自己不懂事，沒有真正的從事老師這一行業(yè)，不知道其中的道理，通過參與師德培訓(xùn)后我明白了在以后的教學(xué)中要公正的對待每一位老師，不能放棄任何一位同學(xué)，每一位同學(xué)都是有自己獨(dú)特的獨(dú)特和專長。而且每一位同學(xué)的眼睛都是雪亮的，千萬不能“徇私舞弊”。

在期間我們學(xué)習(xí)了《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范〔20xx年修訂〕》，知道了身為一個老師要愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛同學(xué)、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。而且還學(xué)習(xí)了《浙江省義務(wù)教育條例》學(xué)習(xí)宣揚(yáng)材料。知道了一位老師該盡的義務(wù)和必需遵守的道德準(zhǔn)則。最終還做了一份師德教育測試題，當(dāng)了這么多年的同學(xué)，做了很多張的試卷，但是這張?jiān)嚲碜屛矣X得特別嚴(yán)厲?，肯定要仔細(xì)完成。

總之，做為一名教育工，要樹立良好的職業(yè)道德，努力塑造好自己的人格，到處為人師表。要仔細(xì)鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)，關(guān)懷現(xiàn)代信息，互相溝通，互相學(xué)習(xí)，博取眾長，使自己的常識專精博覽，以適應(yīng)教育的要求，為培育高素養(yǎng)的人才而努力。

師德學(xué)習(xí)心得體會篇7

曾經(jīng)看到這樣一段話：枝繁葉茂源自愛心一片。當(dāng)時只是覺得老師這個職業(yè)原來就是愛的奉獻(xiàn)，倒也沒有什么特別之處，可是當(dāng)我聽完幾位老師的師德報(bào)告后，如今再回想這句話，真是感受頗深?。∈前?，每一位老師都是一個很平凡、很一般的人，而這些優(yōu)秀老師們正是在同學(xué)面前沒有掩飾他們作為一般人的那一面，把自己的愛無私的奉獻(xiàn)給了他們身邊的同學(xué)們，讓每一位同學(xué)都真實(shí)地感受到這濃濃的老師之愛！

高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有會愛的人才會教育孩子！”其實(shí)每位老師都懂得愛同學(xué)的重要性，可卻不肯定人人都會愛，由于對同學(xué)需要專心、用情去愛。只要我們用“心”執(zhí)著地去愛，全部的孩子都可愛。假如老師能從情感上打快樂扉，在和同學(xué)的交往中專心去感受同學(xué)，寓情于理，以情動人，你就會發(fā)覺你身邊的同學(xué)其實(shí)都很可愛，很值得你為他們付出，同學(xué)們也會更加的喜愛你，這樣就形成了一種真誠相待融的師生關(guān)系。

一、擁有一顆童稚的愛心，體會同學(xué)的喜怒哀樂。

我是一名英語老師，由于學(xué)科的特點(diǎn)，很簡單讓我和同學(xué)之間拉開距離，、為了讓同學(xué)貼近我，每當(dāng)我走進(jìn)一個新的班級，我都會努力去抓住每個同學(xué)的特點(diǎn)，同時還向同學(xué)進(jìn)行自我介紹，把我的特長和短處都告知他們，讓一個真實(shí)的自我呈現(xiàn)在他們的面前，使他們從心理上消退對英語這門學(xué)科的畏懼，讓同學(xué)們從喜愛老師開頭喜愛英語。在課上放下老師的架子，成為同學(xué)中一員，和他們一起說英語，一起唱歌謠，一起作嬉戲，讓他們充分感受英語的魅力，同時我還利用同學(xué)的心情去調(diào)動他們的主動性，使英語課活潑有序。正由于我把自己童稚的愛心交給了他們，所以我便能充分體會到他們的喜怒哀樂，這些可愛的孩子們也情愿把他們的心里話與我訴說，記得一次期中考試結(jié)束之后，我讓同學(xué)們依據(jù)自己的考試成果作個總結(jié)，并把他們想對我說的話也寫出來，當(dāng)時我想他們確定也就是寫寫自己的缺乏，再寫寫自己今后會怎么做，可是當(dāng)我把信收上來漸漸的翻看時，我才知道我錯了，這些孩子們已經(jīng)把我當(dāng)作了他們的知己，他們的伴侶，有許多他們不情愿和自己的父母說的話都告知了我，還要求我給他們保密，我深深地為孩子們的真誠所打動了，我想正是我這份童稚的愛心，使我能在孩子們的天空中翱翔，與他們一同奏出和諧的韻律。

二、擁有一雙多情的眼睛，觀看同學(xué)的言談舉止。

大多數(shù)同學(xué)對老師都是敬畏與懼怕的，他們有許多話不敢與老師說，也不敢在老師面前表露自己的真實(shí)感情。那作為老師就要擅長觀看同學(xué)的言談舉止，擅長揣度同學(xué)的內(nèi)心世界。當(dāng)同學(xué)生病時，用目光送上輕輕的問候，溫順的摩挲，履行媽媽的職責(zé)；當(dāng)同學(xué)失意時，用目光送上熱忱的詢問，準(zhǔn)時的關(guān)心，當(dāng)一回心理醫(yī)生；當(dāng)同學(xué)勝利時，用目光送上觀賞與鞭策，做一次慈愛的爸爸；當(dāng)同學(xué)失敗時，用目光送上勸慰與鼓舞，讓自己成為他們的知心姐姐；當(dāng)同學(xué)犯錯誤時，用目