大班美術(shù)活動青花瓷教學(xué)反思（精選13篇）

第頁共頁大班美術(shù)活動青花瓷教學(xué)反思〔精選13篇〕大班美術(shù)活動青花瓷教學(xué)反思〔精選13篇〕大班美術(shù)活動青花瓷教學(xué)反思篇1首先，激發(fā)孩子的興趣，促進(jìn)孩子主動參與活動。在活動開場，我用多媒體圖片講解的方式，讓孩子觀察理解青花瓷色彩及花紋的根本特征。其次，引導(dǎo)幼兒重點欣賞幾個富有特色的青花瓷瓶，發(fā)現(xiàn)青花瓷的花紋特點和裝飾特點。通過觀察比擬，孩子們發(fā)現(xiàn)青花瓷瓶的花紋都是二方連續(xù)圖案，而且許多祥云五福等桔祥圖案。瓶子的裝飾安裝飾部位的不同可分三個部位：裝飾青花瓷瓶一般都在瓶頸、瓶身和瓶底部位裝飾。最后在幼兒的操作過程中，我積極地參與到孩子們的活動中去，去挖掘、去發(fā)現(xiàn)孩子活動中的閃光點。延伸活動“找找生活中的青花瓷”，我和孩子們一起在歡快的樂曲中欣賞了青花圖案被應(yīng)用到生活中的各種物品，使活動到達(dá)了一個高潮?？墒腔顒又幸泊嬖谌狈χ帲豪蠋煖?zhǔn)備的范畫中有兩個青花瓷瓶的主題圖案沒有表達(dá)，而只表達(dá)了瓶頸和平底有規(guī)律的圖案，導(dǎo)致幼兒在考慮中出現(xiàn)了矛盾。在準(zhǔn)備活動材料時老師應(yīng)該要站在幼兒不同層次的角度，這樣每次的活動才能是每個幼兒都能得到提升。我們這個學(xué)期的第二個主題活動就是圍繞“中國味”來開展，說到中國味，人們就會想起京劇、國畫、剪紙，當(dāng)然還有青花瓷。眾所周知，青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨特的藝術(shù)特色被譽為是中國的“國瓷”，是中國文化的象征。如何讓幼兒園的孩子們理解、喜歡青花瓷呢？我抓住這一教育契機(jī)，設(shè)計了大班這節(jié)美術(shù)活動《青花瓷》。大班美術(shù)活動青花瓷教學(xué)反思篇2青花瓷，又稱白地青花瓷，常簡稱青花，又稱國瓷。青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨特的藝術(shù)特色而被人們喜歡。青花瓷以白色為底，繪上藍(lán)色圖案，因此稱為青花，繪在白瓷上面稱為青花瓷。孩子們是第一次接觸青花瓷，在欣賞的環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得特別認(rèn)真，由于青花瓷花紋的多樣性因此我只給孩子們介紹了簡單的線條和構(gòu)圖特色，帶著孩子們發(fā)現(xiàn)瓶子的瓶口、瓶身和瓶底上面的圖案的不同之處，便與幼兒進(jìn)展繪畫。孩子們在繪畫時運用了許多特色紋樣，如魚鱗紋、如意紋、門紋、蛇紋等，為他們的創(chuàng)作增添了不少元素，也增加了作畫的興趣性。從大家的作畫情況來看，完成的挺不錯的。老師在活動開場前的欣賞引導(dǎo)局部還可以更加細(xì)致的帶著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)青花瓷瓶上的花紋排列的規(guī)那么性，比方對稱等特征。也可以將青花瓷瓶的燒制過程和種類等做一個簡單的介紹。這樣孩子們在觀察和作畫時就能更有針對性。大班美術(shù)活動青花瓷教學(xué)反思篇3青花瓷這個活動是本來就有位資深的老師設(shè)計的，對于還是在豐腴羽翼的我來說壓力確實是很大。其一，我的起跑線設(shè)置的就要比平常一般的要求要高很多，不僅是從活動的設(shè)計上，還有活動的操作上；其二：這是幼兒園大家的努力結(jié)晶，我不可以辜負(fù)了這美妙的努力結(jié)果；其三：幼兒園把這個難得的時機(jī)給我了，說明了對我的無比的信任和支持，在原那么上我也不允許自己有什么大的過失。在這高壓下面，領(lǐng)導(dǎo)們的鼎力支持下，“戰(zhàn)斗就拉開了序幕”。這天來聽課的老師也是巨多的，黑壓壓的一片，大班的幼兒也特別緊張，時間到了上場！先出示的是實物的青花瓷花瓶，孩子們對于漂亮的青花瓷花瓶都很感興趣，一出現(xiàn)孩子的情緒起點就很高，這也帶動了整場的老師和我自己。借助著良好的開場我馬上趁熱打鐵，對孩子進(jìn)展了提問“你看到的青花瓷花瓶是什么樣子的？”接著讓孩子們以不同的角度去觀察花瓶的瓶嘴，一、動靜交替，激發(fā)幼兒的興趣；二、多維度的觀察實物，為寫生寫意創(chuàng)作打好根底。老師總結(jié)：看瓶嘴的角度不一樣，看到的形狀也不一樣。由此延伸到生活中觀察任何物體從不同的角度位置看，看到的物體效果也是不一樣的。接下來的瓶頸、瓶身的觀察認(rèn)識也順利的下來了。接著就是變魔術(shù)了，對于幼兒來說〔即使是大班的幼兒也是一樣的〕都是很感興趣的，對于魔術(shù)的追求也是符合幼兒的心里開展特點的。在高點上往下拓展幼兒的思維，孩子的想象力是驚人的，加上本身已經(jīng)有美術(shù)素質(zhì)的積累，孩子們都很得心應(yīng)手。講出的都是妙語連珠，“大珠小珠落玉盤”，顆粒性又很強(qiáng)。于是我請幼兒上來把自己看到的變出不一樣的物體來，把物體的詳細(xì)樣子比劃出來，不僅是思維，他們的語言也是驚為天人的。而且是能把生活的經(jīng)歷積累反射到美術(shù)創(chuàng)意中，即使是同一個世界，孩子們看到的和我們大人看到的都是不一樣的，再把這些所見所聞用稚嫩但是卻獨特的言語講述出來，全場的氣氛一下子就升溫了不少。孩子們的語言畢竟是不成熟的，于是我給孩子們的語言打上了一層蠟，馬上另一層光芒就熠熠發(fā)亮了。課堂上是互動的，這個活動上，不僅是我和孩子們的互動，還有下面老師和幼兒的互動〔聽課老師的掌聲鼓勵對孩子來說是最大的鼓勵手段了〕，還有我和聽課老師的互動，在第二次的花瓶變魔術(shù)中就和我們下面的老師一起互動了起來，頓時全場的聚光燈都在閃爍，可以說是全場的氣氛升到了極致。最后的評畫在我們一位老老師的協(xié)助下更是把這個活動推上了一個高潮?！皟?yōu)點不說少不了，缺點不說不得了”這個活動上還是存在著需要改良的空間。首先，我的即興語言回復(fù)就不夠精煉，那是生活經(jīng)歷的積累還不夠，自己本身的專業(yè)素質(zhì)還要加強(qiáng)進(jìn)步；其次，隨機(jī)教育沒有及時做到，很多的教育契機(jī)沒有把握住，在日后的活動中都是要注意的。如今還只是一個開場，一個美妙的開場，可以看得到將來的良好開端，就讓我馬上行動，為自己的另一片天地努力開拓吧！大班美術(shù)活動青花瓷教學(xué)反思篇4設(shè)計意圖：青花瓷是最富有古代中國濃郁氣息的瓷器，青花瓷的主色彩為藍(lán)色和白色，圖案有山水，鳥獸，人物等，栩栩如生。青花瓷的圖案設(shè)計具有一定的規(guī)律性且都是運用中心對稱的原理設(shè)計。通過讓幼兒圖片觀察青花瓷盤和動手設(shè)計青花瓷盤，使幼兒在活動中可以初步理解中國的傳統(tǒng)文化，對中國民間工藝產(chǎn)生興趣，并且懂得用有規(guī)律的花紋裝飾、設(shè)計盤子，培養(yǎng)其審美情趣和表現(xiàn)力。這節(jié)《青花瓷盤》的目的是1.欣賞青花瓷盤花紋，發(fā)現(xiàn)花紋的連接性和重復(fù)性，并能大膽的設(shè)計青花瓷盤。2．對中國傳統(tǒng)民間工藝產(chǎn)生興趣，感受青花瓷盤的美麗。重點就是要讓幼兒懂得并且會用重復(fù)，連續(xù)的花紋裝飾盤子。在花紋的設(shè)計中，老師要引導(dǎo)幼兒大膽的想象設(shè)計出各種不一樣的花紋來裝飾盤子。以以上所述為出發(fā)點，課前我精心準(zhǔn)備了教案和材料，將這個活動進(jìn)展了兩次教學(xué)。第一次教學(xué)——大班美術(shù)活動《青花瓷》活動準(zhǔn)備：紙盤、藍(lán)色記號筆、老師范畫、教學(xué)ppt。一、欣賞青花瓷盤，初步理解青花瓷的特點1.師：今天老師給你們帶來了一些非常漂亮的盤子，我們來看看這些盤子和自己家用的盤子有什么不同。老師依次播放教學(xué)ppt中每一個青花瓷盤。2.老師將青花瓷盤全部出示，請幼兒說說圖片上的盤子在顏色，花紋上跟自己家的盤子有什么不同？這些盤子都是由什么顏色組成的？(顏色，花紋)3.老師小節(jié):這些盤子都有一個共同的名字叫“青花瓷”青花瓷是我們中國的寶貝，因為它很早以前就在我們中國出現(xiàn)，中國古代人在這些盤子上用青色(也就是藍(lán)色)畫上了很多好看的圖案，有山水，蟲魚，花鳥等，非常好看。青花瓷只有在中國有，外國是沒有的。反思：在依次出示青花瓷盤圖片時，我要求幼兒觀察青花瓷上有些什么圖案和花紋，再比擬一下這些盤子和你家里的盤子有什么不同的地方。課后反思中發(fā)現(xiàn)，這樣設(shè)計的效果并不好，讓幼兒比擬與家里盤子的不同處，似乎有點跑題，結(jié)果導(dǎo)致該環(huán)節(jié)進(jìn)展的時間過長，效果不佳。此環(huán)節(jié)的側(cè)重點應(yīng)該在于讓幼兒觀察盤子上的花紋，和盤子用色的共同點，都是用藍(lán)色和白色組成的。而最后總結(jié)也應(yīng)簡單明了，突出重點，這個環(huán)節(jié)就是重點讓幼兒知道這種盤子叫青花瓷盤，是用藍(lán)色在白色的盤子上畫出各種好看的花紋和圖案。二、進(jìn)一步觀察青花瓷盤，觀察青花瓷盤的布局1.老師播放第一張青花瓷盤，引導(dǎo)幼兒觀察這個盤子的布局〔有兩層〕，盤子的中間畫了些什么圖案，盤子的邊上畫了什么圖案？引導(dǎo)幼兒著重觀察盤子的花紋是怎么樣的〔連續(xù)的，有規(guī)那么的，叫蓮花紋〕。2.老師總節(jié)第一張青花瓷盤的特點：有兩層，中間畫了一朵蓮花，邊上也畫了蓮花的圖案，邊上的蓮花花紋是重復(fù)的，連續(xù)的。老師播放第一張青花瓷盤的簡易圖，重點引導(dǎo)幼兒觀察花紋，供幼兒更直觀的理解這個青花瓷的布局和花紋。3.老師播放第二張青花瓷盤，引導(dǎo)幼兒觀察這個盤子的中間畫了些什么圖案，盤子的邊上畫了些什么花紋？引導(dǎo)幼兒著重觀察花紋是怎么樣的？〔重復(fù)，連續(xù)，折線式的梅花紋〕4.老師小節(jié)第二張青花瓷盤：這張青花瓷盤和第一張一樣都是兩層的，不同的是這個盤子的中間畫的是梅花的圖案，兩邊的花紋是折線式的花紋。播放第二張青花瓷的簡易圖，引導(dǎo)幼兒重點觀察其花紋的特點。大班美術(shù)活動青花瓷教學(xué)反思篇5我們班的孩子好動、活潑，特別是幾個男孩子，進(jìn)入大班后更加的“變本加厲”，上課坐不穩(wěn)，還要去影響身邊的小朋友，特別是美術(shù)活動后的講評環(huán)節(jié)就更加自由散漫了，有的在位置上畫，有的已經(jīng)完成了在洗手，有的開場按耐不住與小朋友吵起來，就聽見有的人在告狀，就看見有的人在追跑，前面的環(huán)節(jié)都算遵守課堂常規(guī)，就是最后環(huán)節(jié)開場亂起來。有了之前的教訓(xùn)，我在備《青花瓷瓶》的時候，就在這個環(huán)節(jié)想好了措施。活動前的措施有三：1、組織先完成的小朋友把作品放到前面來，先去衛(wèi)生間洗手，這個時候由保育員老師照看這批孩子。2、還在畫的小朋友提醒他們加快速度，實在是要影響拖堂了，讓他們拾掇好，午餐過后繼續(xù)。3、關(guān)注好動的孩子一組，把他們安排在離老師位置近的地方，便于管理，并在課前叮囑好：從他們這里選出一個小老師，小老師會得到紅花，還會第一批玩第三個戶外游戲?；顒又械慕Y(jié)果：先完成的小朋友有序地進(jìn)展了洗手，然后在前面開場與伙伴欣賞起了自己的作品，互相欣賞的時間不長的，所以在他們洗手的時候我就開場去催促其他幾個班級里的慢性子，變換顏色過多的孩子，提醒他們今天不需要涂顏色，所以想好了款式就可以直接畫，這局部孩子速度也快了起來。幾個淘氣的孩子呢，一開場在我誘惑下，已經(jīng)收斂了很多，畫得比擬認(rèn)真，但我分開他們?nèi)ゴ咚俣嚷膸讉€孩子時，馬昀迪就忍不住動了別的小朋友，我就提醒了他一次。因為大家都要完畢了，所以也沒有更多時間由他們?nèi)コ?，很快他們也進(jìn)入了大家一起的講評的環(huán)節(jié)?；顒禹樌?0分鐘的時間內(nèi)完畢。而且講評時秩序教好。活動后的反思：活動雖然順利完畢，課中孩子們的表現(xiàn)也比之前有所收斂，但自我感覺問題還有很多，比方先完成的孩子，他們互相欣賞、講述的時間不長，就按耐不住了，他們本就是急性子，這批孩子怎么引導(dǎo)他們，這節(jié)課上我是先不管他們，管了其他的兩批孩子，但不能無視了這批孩子，原因我找出來了，因為我安排的位置只能讓他們看到聽到旁邊最多也是隔壁孩子的作品和講述，這里能不能先把已經(jīng)好了小朋友的作業(yè)先拍出來，放到電視機(jī)里，這樣一來，孩子們會看到、聽到所有已經(jīng)好了的小朋友的作品，因為要放大屏幕，勢必也會催促其他兩類孩子，認(rèn)真完成自己的作品，以前只在開放活動用到的手段，其實應(yīng)該在平時多用用，下周起試試。還有淘氣的孩子，他們的活動常規(guī)還需要跟他們的爸爸媽媽進(jìn)展溝通，我還要再進(jìn)展多把戲的教育形式來糾正他們，需要花更多心思啊。大班美術(shù)活動青花瓷教學(xué)反思篇6設(shè)計意圖：青花瓷是一種彩繪裝飾瓷，造型優(yōu)美，色澤淡雅，素有“永不凋謝的青花”之稱，是我國最富有民族特色的瓷器。大班美術(shù)欣賞活動“青花瓷盤”從欣賞傳統(tǒng)的青花瓷盤切入，通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境、用音樂渲染氣氛、欣賞傳統(tǒng)青花瓷盤等手段，營造出一種濃重的藝術(shù)氣氛，引導(dǎo)幼兒以線描裝飾畫的表現(xiàn)手法，在白色紙盤上裝飾青花圖案，繪制具有民間工藝特色的青花瓷盤，從中感受青花瓷盤獨特的簡約之美，并激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的熱愛之情。目的：1.欣賞青花瓷盤的花紋和圖案，理解其紋樣裝飾特點，感受其獨特的色彩美和紋樣美。2.嘗試運用襯托主題的方法裝飾青花瓷盤，養(yǎng)成耐心、細(xì)致的操作習(xí)慣。準(zhǔn)備：1.幼兒和家長共同搜集青花瓷盤實物或圖片、畫冊等相關(guān)宣傳資料，從中感受青花瓷盤的色彩美和紋樣美，初步理解一些中國傳統(tǒng)裝飾紋樣的知識。2.《青花瓷盤》課件一套，《青花瓷》MP3純伴奏音樂，一次性紙圓盤、藍(lán)色勾線筆人手一份。過程：一、欣賞青花瓷盤照片，發(fā)現(xiàn)青花瓷盤的裝飾紋樣特點1.出示兩張青花瓷盤照片，初步感受青花瓷盤的裝飾紋樣特點。師：請仔細(xì)看一看這兩只青花瓷盤，你覺得青花瓷盤上的裝飾花紋有什么特點?(引導(dǎo)幼兒欣賞青花瓷的.色彩美和紋樣美。)師：這兩只青花瓷盤上的裝飾花紋、色彩怎樣?師(小結(jié))：這兩只瓷盤上的花紋是用同一種青藍(lán)顏色繪制出來的。這些白底藍(lán)花的圖案稱為青花，繪制在白瓷上就被稱為青花瓷。青花瓷產(chǎn)生于唐代，是我國非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白兩種顏色，上面的裝飾花紋干凈、簡潔，非常美麗。師：這些美麗的花紋都裝飾在盤子的什么部位?(盤心、盤邊。)師：在盤心一般都是各種漂亮的大圖案，也稱主題花紋。而盤邊人們往往會裝飾上花邊，我們稱為盤邊花紋，裝飾盤邊花紋的目的就是為了襯托盤心的主題花紋，讓這只青花瓷盤看起來更美麗。古代的人們很聰明，把日常生活中人們熟悉的花草、動物、人物等各種美妙的東西都畫在了瓷盤上。所以，這些瓷盤不僅具有實用價值，而且具有欣賞價值和價值。2.出示兩幅“魚盤”青花瓷盤圖片，比照裝飾紋樣疏密不同的效果。師：這兩只青花瓷盤選擇的是同一個題材，是什么呢?(魚。)師：同樣的“魚盤”裝飾花紋有什么不同?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疏密不同。)師：這兩只“魚盤”因為裝飾花紋的疏密不同，產(chǎn)生了不同的效果。你喜歡哪一種裝飾效果?師：青花瓷盤上的花紋畫得密一點，內(nèi)容豐富，花紋精致;假如瓷盤上的花紋畫得疏一點，少一點，主題便很突出，圖案很明晰，青花瓷盤看起來就顯得特別簡潔。(析：在《青花瓷》靜謐、古樸的MP3純音樂聲中，幼兒安靜欣賞兩組生活中常見的傳統(tǒng)青花瓷盤，從而在視覺、聽覺雙重審美感受中初步體驗到了青花瓷盤的色彩美及紋樣美，進(jìn)而產(chǎn)生喜歡之情。)二、觀察青花瓷盤繪制步驟圖，理解“青花盤”的繪制順序與裝飾要點1.觀察圖示，熟悉“青花瓷盤”繪制的順序。師：這是青花瓷盤的繪制步驟圖，請你仔細(xì)看一看，繪制青花瓷盤時應(yīng)該先畫什么?再畫什么?2.分析^p布局圖示，理解青花瓷盤繪制的裝飾要點。①觀察中心布局圖示，理解盤心主題花紋的裝飾要點。師：畫青花瓷盤盤心主題花紋的時候要注意些什么呢?幼：中間花紋要大一點、圓一點。幼：花紋要畫在中間，不能畫到邊上去。幼：可以畫花朵、太陽和很多圓圓的東西。師(小結(jié))：盤心主題花紋可以畫花朵、太陽、人物、動物等很多美妙的東西。但是要注意將花紋或圖案畫在盤子中心，畫得大一點、飽滿和圓潤一點，不能偏離中心，也不能畫得很小。②觀察盤邊布局圖示，理解盤邊“有規(guī)律排列花紋”的裝飾要點。師：那么，在畫盤邊花紋的時候，又要注意些什么?幼：邊上的花紋比中間的花紋畫小一點。幼：邊上的花紋要排好隊，不能亂畫。幼：可以畫小一點的花朵、三角形、小愛心等圖案。師(小結(jié))：繪制盤邊花紋時，要畫很多個一模一樣的小花紋，而且要排列整齊。花紋的頭可以一起朝向外邊或中心排列，還可以一個跟著一個繞著盤邊同一方向有規(guī)律地排列。(析：這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點及難點，老師先出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒理解繪制青花瓷盤的順序，隨后通過中心布局圖示與盤邊布局圖示，幫助幼兒形象、直觀地理解繪制青花瓷盤主題花紋及盤邊花紋需要注意的一些裝飾要點，以促使幼兒在接下來的創(chuàng)作中能進(jìn)展有目的的構(gòu)思，從而初步培養(yǎng)起整體布局的構(gòu)圖意識。)三、嘗試運用襯托主題的花紋裝飾方法，設(shè)計并制作青花瓷盤1.老師交代操作要求。師：請你嘗試用襯托主題的花紋裝飾方法，設(shè)計并繪制你自己喜歡的青花瓷盤。師：主題花紋的設(shè)計可以選擇自己最喜歡的花草、動物、人物等圖案，圖案可稍大一些;盤邊花紋的設(shè)計盡量選擇簡單一點的花邊紋樣，以起到襯托主題花紋的作用。師：先畫盤心處的主題花紋，再往外一圈圈(或一層層)地畫盤邊花紋。;本文盤邊花紋的設(shè)計要求是簡單重復(fù)、紋樣明晰，注意單個花紋的方向要有一定的規(guī)律，排列要整齊。師：繪制完后，可以跟大家說一說，你設(shè)計的青花瓷盤上的主題花紋是什么，盤邊花紋的排列又有什么規(guī)律。2.幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，可以根據(jù)幼兒才能差異，分別進(jìn)展語言提示或示范指導(dǎo)。四、展示幼兒繪制的青花瓷盤，互相欣賞與交流1.展示幼兒的作品，請個別幼兒上前介紹自己的作品。2.采用幼幼互評、老師點評等形式進(jìn)展講評，重點圍繞主題花紋設(shè)計、盤邊花紋排列、整體布局、藝術(shù)審美等展開。(析：講評的重點不在評判作品的好壞，而是根據(jù)幼兒的作品一起找一找其中的與眾不同，或者是其中的十足創(chuàng)意?？梢灾匾龑?dǎo)幼兒關(guān)注青花瓷盤的整體裝飾效果是否整潔、美觀，盤心花紋與盤邊花紋的比例是否恰當(dāng)?shù)?，以通過詳細(xì)明確的評價活動有效提升幼兒的審美才能。)五、延伸活動：進(jìn)一步豐富與拓展幼兒相關(guān)知識與經(jīng)歷發(fā)動幼兒和家長一起搜集一些其他品種的青花瓷器，如青花瓷瓶、罐頭、茶杯、筆筒等，引導(dǎo)幼兒不僅關(guān)注其花紋圖案，還能關(guān)注其外部造型、彩繪花紋等特色，可以有意識地搜集一些具有中國傳統(tǒng)文化特色的“年年有魚”“萬事如意”等系列的青花圖案，以豐富幼兒相關(guān)的民俗知識與經(jīng)歷，進(jìn)一步引發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)民俗文化的喜歡與自豪之情。活動反思：隨著人們生活程度的日益進(jìn)步，色彩繽紛、形態(tài)各異的精致盤子，走進(jìn)了家家戶戶。而那些富有傳統(tǒng)文化的青花盤，被越來越少的人所青睞。為了讓孩子們理解更多的傳統(tǒng)文化，感受白底青花獨特的色彩美和對稱美，我設(shè)計了本次活動《青花瓷盤》。在整個活動施行的過程中，首先，我用粗淺、易懂的方法幫助幼兒理解了“中心對稱”的作畫方式，突出了重點。我特意自制了一個“中心對稱”圖案非常明顯的青花瓷盤，讓幼兒先認(rèn)準(zhǔn)“中心”，接著用“找一樣的圖案”的方法，讓幼兒逐漸理解“中心對稱”的方法就是：以中間的圖形為中心，圍繞這個中心面對面用一樣的圖形來裝飾的方法叫中心對稱。在幼兒初步理解中心對稱的根底上，我還給幼兒上來操作的時機(jī)，一方面檢驗幼兒掌握中心對稱的情況，另一方面，起到給幼兒示范操作的作用。其次，在作品呈現(xiàn)的方式上，我考慮了色彩與內(nèi)容的搭配以及作品的呈現(xiàn)效果。青花瓷的色彩是白底藍(lán)花，我給幼兒準(zhǔn)備的課件、盤子插座都是“白底藍(lán)花”的色彩搭配，作品本來是呈如今嵌體板上的，我考慮到假如把作品放在插座上，作品會更具美感、整體效果會更好。最后，在這個活動中，幼兒的環(huán)保意識，環(huán)保行為習(xí)慣又得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化。知道一次性的盤子還能變廢為寶制作“青花瓷盤”呢。同時，在活動中，我也發(fā)現(xiàn)還存在不少的問題：1.在給幼兒介紹磁盤花紋的時候，沒有用簡淺易懂的語言，解釋不是很到位。2.幼兒在裝飾過程中，還有個別幼兒圍繞中心進(jìn)展裝飾，不能很好的運用“中心對稱”的方法來有規(guī)律的進(jìn)展裝飾盤子;3.在幼兒互相欣賞作品時，太隨意，沒有提出明確要求。大班美術(shù)活動青花瓷教學(xué)反思篇7活動目的1、欣賞不同形狀、不同花紋的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。2、運用多種形式裝飾青花瓷花瓶，體驗創(chuàng)作的快樂。3、知道青花瓷是中國人創(chuàng)造的，增強(qiáng)民族自豪感。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能。5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備1、準(zhǔn)備不同形狀花紋的實物青花瓷花瓶及相應(yīng)的課件。2、白色卡紙剪成的花瓶形狀、藍(lán)色水彩筆、藍(lán)色顏料、藍(lán)色蠟光紙，剪刀、藍(lán)印花布、膠水等?；顒舆^程一、欣賞青花瓷花瓶實物、圖片，初步感受青花瓷的美。〔一〕欣賞花瓶，感受花瓶上的圖案美、花紋美。1、小朋友們，今天老師帶來了許多花瓶，我們一起去看一看！〔幼兒自由欣賞〕2、〔幼兒坐下后〕提問：這些花瓶漂亮嗎？，哪兒漂亮？〔老師從三個方面進(jìn)展小結(jié)〕3、瓶身上有什么？有哪些圖案？4、瓶頸上有什么？5、瓶口上有什么？〔他喜歡這個花瓶，那你喜歡哪個呢？除了有漂亮的圖案，你還看到了什么么圖形和線條？〕〔對了，龍代表權(quán)威，古時候的人喜歡在瓷器上畫上龍和風(fēng)，表示龍鳳桔祥?！场策@是牡丹花，寓意著富貴。一幅美麗的海底世界圖真漂亮。這些小草是怎么排列的？〕小結(jié)：花瓶上可以裝飾漂亮的圖案、桔祥的花紋，用不同線條進(jìn)展組合，還可以畫出有故事情節(jié)的畫兒。〔二〕觀察花瓶，尋找這些花瓶的共同特征。1、小朋友們再仔細(xì)觀察這些花瓶，他們有什么一樣的地方？2、每只花瓶上都有圖案、花紋，這些圖案、花紋是什么顏色的？3、小結(jié)：這些花瓶都是白色的底藍(lán)色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代時期景德鎮(zhèn)瓷工創(chuàng)造創(chuàng)造，是我們中華民族珍貴的瓷器。二、出示課件，理解青花瓷花瓶的消費過程。1、今天，老師就帶你們?nèi)ゾ暗骆?zhèn)去看一看，看看叔叔們是怎么制作青花瓷花瓶的？2、瞧，這就是美麗的景德鎮(zhèn)，漂亮的青花瓷花瓶整整齊齊的排列在場地上。3、青花瓷花瓶制作過程?！布偃缬杏變号e手就請1位幼兒說一說，哦你是這樣認(rèn)為的，到底是怎樣制作的呢？我們一起來看一看?！场?〕淘煉胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大局部雜質(zhì)，這樣燒成的瓷器才會堅致細(xì)膩白潤?！?〕制胚。淘洗好的瓷土制成各種形狀的花瓶放置晾干。〔3〕繪畫。a、提問：叔叔在干什么？b、提問：叔叔畫出了什么？c、等花瓶枯燥后，用青花料繪制圖案?！?〕罩釉。把已經(jīng)畫好紋飾的瓷胚外面罩上一層釉水?！?〕燒制。最后就是將罩釉后的瓷胚經(jīng)高溫?zé)?，釉下的青花料就呈現(xiàn)出美麗的藍(lán)色。這樣美麗的青花瓷花瓶就制作好了。三、討論創(chuàng)作材料、幼兒創(chuàng)作。1、今天我們也來當(dāng)一回設(shè)計師，來設(shè)計青花瓷花瓶。2、你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計你的花瓶呢？〔幼兒自由答復(fù)〕3、那你們花瓶上的圖案、花紋是什么顏色的呢？小結(jié)：對，因為我們的青花瓷花瓶就是白色的底藍(lán)色的花。4、今天，老師給你們準(zhǔn)備了花瓶、記號筆、蠟光紙、顏料、油畫棒等材料。請你們選擇自己喜歡的材料設(shè)計青花瓷花瓶。注意，你的設(shè)計要有創(chuàng)意呦！〔幼兒操作，老師指導(dǎo)?！?、設(shè)計好的小朋友可以把你的作品送到前面的展臺上還可以去參觀一下別的小朋友的作品。四、展示分享評價作品。談話：瞧，小朋友們設(shè)計的花瓶真漂亮！大家快來欣賞呀！〔幼兒圍繞在老師身旁〕呀，這只花瓶真特別，是哪位設(shè)計師設(shè)計的？請你來介紹一下自己的花瓶。〔邀請2～3位幼兒〕我們把這些漂亮的花瓶放到教室里，讓更多的小伙伴們來欣賞吧！活動反思這節(jié)教學(xué)活動給人的強(qiáng)烈感受是興趣盎然、充滿魅力。老師定位于以幼兒為主體，使幼兒在主動的觀察和討論中，由對花瓶形狀的粗淺認(rèn)識，逐步理解花瓶的構(gòu)造和變化，感受花瓶的神奇，利用多媒體手段，讓幼兒主動獲取信息，體驗創(chuàng)作的樂趣。整個活動表達(dá)了以下特點：1、選擇了一個有價值的切入點。這個活動于幼兒生話，深受大班幼兒的喜歡。該活動以花瓶為載體，引導(dǎo)幼兒想象，注重才能的培養(yǎng)，而不是單純的知識傳授，找到了一個非常有價值的切入口。2、提供了一個富有童趣的材料。老師巧妙利用多媒體材料，使幼兒很快掌握作畫花瓶的要領(lǐng)，動態(tài)層次的花瓶變化，不僅使作品生動有趣，更重要的是，激發(fā)幼兒的想像力、創(chuàng)造力，萌發(fā)作畫的愿望和興趣。3、設(shè)計了一個層次明晰的活動過程?；顒舆^程條理清楚、層次明晰、環(huán)環(huán)相扣，逐步推進(jìn)、水到渠成。在整個活動中，幼兒主動觀察、討論、發(fā)現(xiàn)、感受、創(chuàng)作，每個幼兒在活動中都得到了一種新的藝術(shù)體驗和快樂，受到一次美的熏陶。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感?；ハ嘈蕾p作品又使幼兒繪畫程度得到共同進(jìn)步。這無一不是老師精心設(shè)計的結(jié)果。幼兒自始至終興趣濃重，活動安排從頭到尾圍繞中心，這也是本次活動的成功之處。大班美術(shù)活動青花瓷教學(xué)反思篇8這課是湘教版美術(shù)五年級上冊的最后一課，是一堂手工制作與繪畫設(shè)計課。本課從課題到內(nèi)容興趣性教強(qiáng)，富有新意，符合新課標(biāo)的理念。它屬于造型繪畫表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容，理解青花瓷瓶的根本特征，并利用其特征制作出一紙質(zhì)的青花瓷，且設(shè)計出美麗富有想象力的圖案，與此同時學(xué)習(xí)理解青花瓷在中國存在的地位與歷史，我國一門獨特的藝術(shù)。本課重要的是將生活中觀察到的美，經(jīng)過自己的再創(chuàng)造運用到生活中去。用美裝點生活，在生活中創(chuàng)造美。五年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的審美才能和美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)課堂上，除了掌握根本知識技法，最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的才能。當(dāng)老師在課堂中不斷訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，感受美得才能后，相信學(xué)生會用自己更獨特的方式表現(xiàn)出更美妙的世界。整堂課上同學(xué)們的熱情很高，創(chuàng)作欲望很強(qiáng)，互動非常熱烈，制作方法恰當(dāng)，個個都是能手，對青花瓷瓷瓶的裝飾創(chuàng)作也是各有千秋，不拘于教材。美術(shù)是一門特別的學(xué)科，許多孩子都喜歡。它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合才能，發(fā)揮學(xué)生在各個方面的才華它可以教育學(xué)生樹立審美的觀念，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美，創(chuàng)造美的才能，它是一門其它教育所不能取代的。美術(shù)課堂就好似是一個樂園，讓學(xué)生樂在其中。在美術(shù)術(shù)語中，有一句用的最多的畫：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。我想我們的孩子缺少的不是勇于發(fā)現(xiàn)與探究的精神，而是缺少一個更寬廣的世界。理論告訴我們，所給予孩子的不是單純的一種方法或一種知識，而是讓他們知道，只要仔細(xì)觀察，你將有才能開掘更大、更美妙的世界。通過這一課的教學(xué)，我也意識到自己還有很多缺乏做的不好的地方，在教學(xué)中學(xué)習(xí)，比方：留給學(xué)生活動的時間少了，在激情導(dǎo)趣的那個環(huán)節(jié)老師引導(dǎo)得還不夠，還有在對青花瓷的制作材料上，還可以再豐富些等等。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師只是從旁協(xié)助、引導(dǎo)得角色。當(dāng)然，這里也有老師和學(xué)生之間的互動，老師在這種場合下也只是一個參與的角色。學(xué)生在這里集中探求知識，積極參與的樂趣。張揚學(xué)生的個性，發(fā)揮了無窮的想象力。在以后的教學(xué)過程中，我要不斷的反思自己的教學(xué)，只有這樣，才能是自己進(jìn)步，也能讓學(xué)生得到更好的進(jìn)步。我會更注重美術(shù)的表達(dá)，無論是口頭的評述還是外化的美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)，都多鼓勵學(xué)生要有自己的想法，同時講務(wù)實效性。然而在這一切教學(xué)過程之前，我還要做好的是教學(xué)前的備課與材料準(zhǔn)備。我會不斷進(jìn)步美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改良教學(xué)方法，上好美術(shù)課。大班美術(shù)活動青花瓷教學(xué)反思篇9《青花瓷》是湘教版五年級美術(shù)下冊第十二課。去年就在我們班錄過一次，效果挺不錯，我覺得自己還可以把這個內(nèi)容上出點新意來，所以這次又準(zhǔn)備了這一課。錄完后，覺得課設(shè)計的還不錯，但還有很多的問題。一、好的方面1.教學(xué)設(shè)計新穎,構(gòu)思巧妙，思路明晰。全課分為四個板塊:初識青花、走近青花、創(chuàng)作青花、拓展青花。初識青花:用歌曲《青花瓷》引入新課，通過觀看視頻，初識青花；舉辦青花拍賣會，理解青花的文化內(nèi)涵。走近青花:觀看視頻，理解青花瓷的開展歷史；閱讀教材，理解青花瓷更多的知識。創(chuàng)作青花:學(xué)生按要求選擇自己喜歡的青花瓷瓶型采用剪、畫的形式創(chuàng)作青花，老師給學(xué)生提供一些青花瓷紋樣作參考；評選并展示優(yōu)秀作業(yè)。拓展青花:學(xué)生交流在生活中看到的青花瓷;理解青花瓷在如今生活當(dāng)中的廣泛藝術(shù)運用，以及獨特的民族含義。2.信息技術(shù)應(yīng)用純熟，起到了高效輔助課堂的作用。本次大賽主要是用的就是希沃白板，之前也好好研究了一下白板的用法，那些先進(jìn)的功能根本上都用到了，而且充分發(fā)揮了信息技術(shù)的作用。二、存在的問題1.時間把握不合理，前松后緊，學(xué)生創(chuàng)作青花的時間太短了，完成作品的學(xué)生太少。2.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計太多，過于面面俱到，重點不突出。3.老師的語言不夠精煉，說話浪費的時間也比擬多。4.有幾個環(huán)節(jié)設(shè)計不太合理，操作時有點浪費時間。5.板書設(shè)計不太美觀，內(nèi)容偏多。6.缺少對學(xué)生的評價。7.創(chuàng)作青花的方法指導(dǎo)不到位，講比擬籠統(tǒng)模糊。8.課堂氣氛不夠活潑，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒被調(diào)動起來。三、改良措施1.合理安排時間，精減教學(xué)內(nèi)容，突出重點和難點。2.老師的語言要精雕細(xì)琢，少說廢話。3.重新設(shè)計板書，突出教學(xué)重點。4.努力細(xì)化每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，方法指導(dǎo)要簡介、明了、清楚、易懂。5.設(shè)計學(xué)生評價，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂氣氛活潑起來。6.增強(qiáng)時間觀念，每個環(huán)節(jié)都再緊湊一些，爭取再不浪費時間。7.學(xué)會用手機(jī)拍學(xué)生作品傳到一體機(jī)上。如今修改設(shè)計的思路已經(jīng)比擬明晰了。爭取早點修改好，上出理想中的效果。加油！大班美術(shù)活動青花瓷教學(xué)反思篇10人手一個大小一樣的盤子讓幼兒作畫，在活動中觀察到有些幼兒畫的很好，可是由于盆子太小無法得到更好的發(fā)揮，假如能在桌上放出大小不同的盤子，讓幼兒根據(jù)自己的實際情況自主選擇大盤子和小盤子，這樣就能兼顧到每個幼兒的個體差異性。從幼兒的作品上來看，大多數(shù)幼兒將花紋設(shè)計成了一朵朵小花，造成這樣的結(jié)果，除了上述的原因外，還有一點就是選擇欣賞的兩個盤子邊上的花紋都是花地形狀，這也是造成大局部幼兒跟著畫花的原因。在最后局部展示幼兒作品的，我只是將作品放在一塊空地上，供幼兒欣賞。假如能事先準(zhǔn)備好一個設(shè)計精巧的展板，再將幼兒作品貼在展板上，進(jìn)展點評與分享，這樣的效果會更好。通過第一次試教的失敗，在失敗中找到問題的所在，并再次修改教案，在第二次教學(xué)活動中進(jìn)展改良這樣一個過程，使我掌握了不少東西。以前一直以為青花瓷與青花瓷盤沒有多大區(qū)別，所以在第一次試教中，我告訴幼兒這些盤子叫青花瓷，通過課后指導(dǎo)老師的點評，知道了原來青花瓷指的范圍很廣，有盤子，瓶子等。青花畫在盤子上就叫青花瓷盤。所以，我將在第二次活動改為青花瓷盤。通過這次美術(shù)活動，讓我知道了美術(shù)課的重點在于讓幼兒大膽發(fā)揮想象，畫出自己想要表達(dá)的東西,老師的講解要簡潔明了，突出重點。美術(shù)課與其他的課一樣都要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個美的意境，在這次活動中，我給幼兒創(chuàng)設(shè)的意境還不夠，語速稍急，在語言上沒能很好的讓幼兒感受到青花瓷盤美感覺，這是我在今后的執(zhí)教中需注意的。雖然第二次活動的設(shè)計比第一次活動要好很多，但仍存在著一些問題需要自己在日后的執(zhí)教過程中，推敲和改良。大班美術(shù)活動青花瓷教學(xué)反思篇11國民間的傳統(tǒng)的藝術(shù)，對學(xué)生審美藝術(shù)的培養(yǎng)是非常好，可以激發(fā)對民族的認(rèn)同與熱愛。我校學(xué)生家庭以普通職工家庭和商業(yè)者家庭為主，大多數(shù)學(xué)生家庭不具備高文化素養(yǎng)和良好藝術(shù)熏陶的條件。在課前準(zhǔn)備這塊，我不準(zhǔn)備讓學(xué)生進(jìn)展搜集資料，以保持學(xué)生上課的新穎感，在一個課時的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生對青花瓷產(chǎn)生較為濃重的興趣，再讓學(xué)生通過各種渠道理解更加深化的知識學(xué)習(xí)。首先，介紹一下自己設(shè)計這節(jié)課的思路。青花瓷是元代陶瓷藝術(shù)的代表，它素雅、端莊，自元代到宋元明清甚至今天一直以來都備受人們的青睞。也許是出于自己對美術(shù)與文化熱衷，讓我有了上這節(jié)課的激情。我是這樣設(shè)計這節(jié)課的，導(dǎo)入局部以鬼谷下山這個故事做引領(lǐng)，引出《鬼谷子下山圖》瓷罐和課題;學(xué)習(xí)局部為:簡介青花瓷知識;認(rèn)識青花瓷藝術(shù)特色：淡雅、素凈;欣賞青花瓷，理解青花瓷的種類主要有：瓶、罐、盤、碗、杯等;理解青花瓷上的圖案分為：動物、人物、風(fēng)景、花卉;然后賞析老師范作;通過欣賞分析^p，掌握用繪畫與剪貼的方法與人合作制作一幅“青花瓷”美術(shù)作品;展示評價環(huán)節(jié)以學(xué)生自評與互評和老師總評為主，最后的拓展局部通過讓學(xué)生欣賞一些以青花瓷特色而設(shè)計的服裝、手機(jī)、鋼筆、筆記本電腦等物品開闊學(xué)生的思路。其次，來談一談自己上完這次課的幾點感受。第一，良好的課前組織是上好一節(jié)課的保證。同樣是一個課題，我五(1)、(4)班上完后效果是不一樣的，因為五(1)班我是提早進(jìn)班，開場組織紀(jì)律、讓學(xué)生坐好、準(zhǔn)備上課用的學(xué)慣用具，所以這個年級學(xué)生的聽講情緒良好，完畢時學(xué)生的作品也出現(xiàn)了良好的效果;但是，五(四)班因為我當(dāng)時有點事沒有提早進(jìn)班，結(jié)果上課鈴響后學(xué)生才進(jìn)班，學(xué)生情緒急躁，加上學(xué)慣用具沒帶或者沒準(zhǔn)備好，一直到最后學(xué)生的作業(yè)效果都不如其它班。第二，貼切、贊美、真誠的評價語言，是學(xué)生情緒的推進(jìn)劑。時常感到自己的教學(xué)評價語言很匱乏，以致于學(xué)生答復(fù)的很精彩，只會用掌聲、