2023備課組工作總結(jié)-13

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總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況加以回憶和分析的一種書面材料，它可以提升我們覺察問題的實(shí)力，讓我們一起仔細(xì)地寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新把戲呢？以下是我為大家收集的備課組工作總結(jié)，歡送大家共享。

備課組工作總結(jié)1

本學(xué)期我們七年級(jí)英語備課組的老師有3位，他們靠著高度的責(zé)任心，精湛的專業(yè)素養(yǎng)和精彩的教學(xué)技能，很快適應(yīng)了新的挑戰(zhàn)，并且在各自的教學(xué)工作上都有長(zhǎng)足的進(jìn)步，取得了精彩的成果。順當(dāng)而圓滿地完成了開學(xué)初學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)和備課組制定的工作安排。下面從幾個(gè)方面對(duì)本學(xué)期的備課組工作做個(gè)小結(jié)。

一、安排詳實(shí)，落實(shí)到位

開學(xué)初我們制定了包括教學(xué)活動(dòng)，課外活動(dòng)，學(xué)生技能活動(dòng)等多項(xiàng)活動(dòng)和教學(xué)安排。依據(jù)安排，本學(xué)期我們勝利地組織進(jìn)行了幾次大型的〔全年級(jí)〕的英語測(cè)驗(yàn)，有英語競(jìng)賽輔導(dǎo)、有每一個(gè)單元的測(cè)試、有每月一次的英語月考等等。在每一次階段性教學(xué)結(jié)束后我們也進(jìn)行了形成性評(píng)價(jià)測(cè)驗(yàn)，老師們都仔細(xì)分析總結(jié)了本班的實(shí)際進(jìn)退狀況，剛好依據(jù)狀況調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)難度，做到了教學(xué)上的不斷有的放矢，從而不斷有效提高了教學(xué)實(shí)效。

二、分工合作，形成合力

每一項(xiàng)安排的制定和活動(dòng)的籌備及開展幾乎都是備課組老師集體商討并集體實(shí)施的結(jié)果。分工按單元備課、集體探討字母教學(xué)、單詞教學(xué)、語音教學(xué)和語法教學(xué)。分工歸納總結(jié)復(fù)習(xí)資料，按單詞、短語和句型進(jìn)行。大家分工合作，既責(zé)任到人，又不會(huì)散漫無序，所以各項(xiàng)活動(dòng)的安排制定和實(shí)施都很順當(dāng)，效果也比擬顯著。

三、加強(qiáng)集體備課，鼓勵(lì)個(gè)人特色

集體備課減輕了老師們的工作負(fù)擔(dān)，也可以集思廣益，削減教學(xué)的盲目性。在集體備課的前提下鼓勵(lì)各位老師各顯其能，用各自獨(dú)特的人格或教學(xué)魅力吸引學(xué)生好學(xué)愿學(xué)。從而使老師的工作有自己的成就感，也使學(xué)生可以在和老師融洽相處的輕松氣氛中樂學(xué)并學(xué)好。

備課組工作總結(jié)2

一學(xué)期即將結(jié)束，在這一學(xué)期的工作中，我們備課組每位成員本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干〞的準(zhǔn)那么，腳踏實(shí)地地做好每一項(xiàng)工作。

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。

本著“多學(xué)、常思索〞的宗旨，本學(xué)期我組各位老師除了常常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外，還主動(dòng)集體參與各種“數(shù)學(xué)研討活動(dòng)〞，聽了我校很多青年優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師的課。學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專業(yè)學(xué)問應(yīng)用到平常的教學(xué)中來，提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)探討水平，為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的根底。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理。

本學(xué)期，我們備課組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)要求。

1、本學(xué)期老師做到了仔細(xì)備課，課前作好充分打算，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持面對(duì)全體，兼顧兩頭。在學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查中，老師們都能按要求超前備課，青年老師大都能寫好詳案，并能剛好寫好教后反思。

2、進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置細(xì)心合理，作業(yè)做到批改精確，反應(yīng)糾錯(cuò)剛好，適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語。保持作業(yè)本整齊，書寫標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。老師們對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置、批改及對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求都很仔細(xì)、標(biāo)準(zhǔn)。每次單元檢測(cè)各年級(jí)都能仔細(xì)做好質(zhì)量分析。

3、仔細(xì)落實(shí)輔差，鼓勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面開展。

從本學(xué)期的質(zhì)量調(diào)研測(cè)試和工作反思中，我們相識(shí)到本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)參差不齊，每個(gè)班級(jí)都存在后進(jìn)生。因此本學(xué)期我們非常留意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏。

補(bǔ)差對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個(gè)數(shù)學(xué)老師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。學(xué)校也很重視，本學(xué)期我們五年級(jí)都組織了數(shù)學(xué)輔導(dǎo)小組。老師們利用周五下午的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。每個(gè)老師還指定了具體的輔差安排，做好輔差記錄。不但利用這一固定的輔導(dǎo)時(shí)間，平常課堂上也增加了對(duì)學(xué)困生的關(guān)注，老師們還隨時(shí)利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)差。特殊是接近期末考試這段時(shí)間，許多老師放學(xué)后找時(shí)間給差生補(bǔ)課，確實(shí)很辛苦，也很難得。工夫不負(fù)有心人，從幾次期末綜合測(cè)試成果來看，這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步。

三、推動(dòng)教研活動(dòng)的開展，創(chuàng)立有效課堂。

本學(xué)期在李主任的帶著下，針對(duì)備課組的實(shí)際狀況，我們制訂了一個(gè)可行性特別強(qiáng)的學(xué)期教研組安排，具體而又實(shí)際地規(guī)定了一學(xué)期教研組活動(dòng)目標(biāo)、詳細(xì)措施、實(shí)施細(xì)那么、時(shí)間支配等內(nèi)容，確定每單元的探討課，落實(shí)單元探討課的執(zhí)教的老師，并以此為目標(biāo)，開展本學(xué)期的教研教學(xué)活動(dòng)。

本學(xué)期我們組的每次教研活動(dòng)，都做到了“定內(nèi)容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人〞。教研活動(dòng)堅(jiān)持以教學(xué)為中心，老師們相互溝通教學(xué)閱歷，切磋教法，學(xué)情分析、集體備課、反思心得，以此來矯正疏漏，取長(zhǎng)補(bǔ)短，到達(dá)共同提升的目的。本學(xué)期，我們組全體老師一共上了12節(jié)單元探討課，每節(jié)單元探討課都仔細(xì)組織了老師聽課、評(píng)課,剛好作好記錄，剛好整理出一套自主體驗(yàn)高校課堂教研活動(dòng)材料，共享教學(xué)資源。

為切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，以教研促教學(xué)。在本學(xué)期的12節(jié)單元探討課中，除了新授課，我們還對(duì)練習(xí)課和復(fù)習(xí)課作了深化探討。在以往的教學(xué)中我們覺察練習(xí)課往往目的不明確,抓不住重點(diǎn)，為練習(xí)而練習(xí)，針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)練習(xí)內(nèi)容缺乏有效的整合，泛泛而練導(dǎo)致學(xué)生愛好不濃，課堂效率不高。究起緣由：一是老師對(duì)練習(xí)課的功能特點(diǎn)相識(shí)不夠，導(dǎo)致對(duì)練習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)的把握還不到位；二是對(duì)練習(xí)課缺乏重視，很多老師的練習(xí)課教學(xué)存在著極大的盲目性和隨意性，因而對(duì)練習(xí)課教學(xué)缺少設(shè)計(jì)或根本就沒有教學(xué)設(shè)計(jì)，出現(xiàn)練習(xí)課變成習(xí)題課、作業(yè)課，對(duì)書上的練習(xí)題僅是做完了事，使練習(xí)走過場(chǎng)，沒有充分發(fā)揮每一道練習(xí)題應(yīng)有的價(jià)值。為此，我們特地支配了一節(jié)單元探討課?平面圖形面積的比照練習(xí)?。

我們集體研討，針對(duì)練習(xí)課的特點(diǎn)確定了教學(xué)思路和根本教學(xué)流程：

1、根本訓(xùn)練?？刹杉{口答、視算、搶答、競(jìng)賽等方式。

2、范例精解。精選有代表性的、綜合性強(qiáng)的內(nèi)容作為例題供同學(xué)們探討、分析、比照總結(jié)。

3、綜合訓(xùn)練。圍繞練習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)組織內(nèi)容，由易到難、由淺入深，層層遞進(jìn)組織練習(xí)。

4、拓展延長(zhǎng)。練習(xí)課肯定要視學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行必要的拓展，把培優(yōu)落實(shí)在課內(nèi)。

通過練習(xí)課的探討我們進(jìn)一步相識(shí)到練習(xí)課的地位作用，明確了在練習(xí)課的教學(xué)中也要仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)和組織練習(xí)，做到精選、多變、巧練，通過點(diǎn)線面層次的練習(xí)使學(xué)問形成網(wǎng)絡(luò)。充分發(fā)揮習(xí)題的功能，不僅要使學(xué)生扎實(shí)有效地理解和駕馭數(shù)學(xué)中最根底的學(xué)問，形成根本的數(shù)學(xué)技能，而且能培育學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)力，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力。

在最終的期末復(fù)習(xí)中，我們組又對(duì)復(fù)習(xí)課作了重點(diǎn)探討。

縱觀小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，復(fù)習(xí)課還存在相識(shí)上的誤區(qū)，教學(xué)上還存在以下一些問題：

1、單純地疏通學(xué)問點(diǎn)。

2、上成了練習(xí)課。

3、給學(xué)生空間不多。

4、無視發(fā)散思維，學(xué)問遷移不夠。

利用教研活動(dòng)的時(shí)間，我們集體研討溝通。分析蘇教版課標(biāo)教材復(fù)習(xí)課的編寫特點(diǎn)，明確了復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自行回憶、歸納、整理，使原本雜亂的學(xué)問點(diǎn)變得有條理，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)和完整的相識(shí)結(jié)構(gòu)，而且復(fù)習(xí)課應(yīng)重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)方法的總結(jié)和提升。探討了復(fù)習(xí)課的根本流程：創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)學(xué)問梳理歸納，主體內(nèi)化綜合應(yīng)用，整體提高。

然后，我們組集體設(shè)計(jì)了一節(jié)復(fù)習(xí)研討課“小數(shù)的意義和性質(zhì)整理復(fù)習(xí)〞。并采納同課同構(gòu)的教學(xué)形式，由多名老師執(zhí)教這一課題，相互學(xué)習(xí)，到達(dá)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互切磋與共同提高的目的。并通過這節(jié)課的教學(xué)起到一個(gè)引導(dǎo)、示范的作用，使我們組老師在今后的復(fù)習(xí)課教學(xué)中，本著“復(fù)習(xí)課的方向和模式〞進(jìn)行，拋棄“滿堂灌〞，取而代之是學(xué)生的自主探究，將學(xué)問由點(diǎn)連線結(jié)網(wǎng)，溝通數(shù)學(xué)學(xué)問間的聯(lián)系。

為了創(chuàng)立有效課堂，本學(xué)期我們備課組進(jìn)一步踐行“自主體驗(yàn)高效課堂〞教學(xué)模式，并在教學(xué)中注意了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及實(shí)力的培育。我們主動(dòng)參與了小學(xué)數(shù)學(xué)新課程“自主體驗(yàn)高效課堂〞課堂教學(xué)模式專題備課研討會(huì)，會(huì)議中我們組老師主動(dòng)參與互動(dòng)溝通。在打算期間，我組的老師實(shí)行了集體備課、探討訂稿、反復(fù)聽評(píng)方法進(jìn)行探討。這節(jié)課不但踐行了“自主體驗(yàn)高效課堂小組合作〞的課堂教學(xué)模式，而且整節(jié)課都注意了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。實(shí)踐證明，這種研討課既能提高老師的自身水平，又有利于老師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高課堂效率，到達(dá)自主、創(chuàng)新、高效的教學(xué)效果。

總之，本學(xué)期我們五年級(jí)數(shù)學(xué)備課組沒有金燦燦的獎(jiǎng)牌，也沒有刺眼的光環(huán)，有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出，靜默耕耘。像王兢、徐雄偉、張英、王恒秋這些老師，他們?cè)诮虒W(xué)上珍貴閱歷是我們備課組的財(cái)寶，她們那種仔細(xì)的工作看法，也影響著我們組的每位老師。這些老師是我們組的中流砥柱，教學(xué)工作扎實(shí)，教學(xué)探討中都有自己獨(dú)特的見解和思索。

四、存在的缺乏和須要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)。

1、主動(dòng)參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn)，變更陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng)立民主同等的教學(xué)氣氛，賜予學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力和想象的拓展空間，使學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

2、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，削減不及格現(xiàn)象，并提高優(yōu)秀率。

備課組工作總結(jié)3

語文是人類活動(dòng)的重要交際工具，讓語文學(xué)習(xí)植根于生活，能促使學(xué)生把語文學(xué)習(xí)融于廣袤的社會(huì)生活這個(gè)大課堂中。

我校二年級(jí)老師對(duì)詞語教學(xué)的策略進(jìn)行了主動(dòng)有效探究。語言學(xué)家張志公先生指出：“無論是閱讀還是作文，首要的是字詞。〞在日常教學(xué)中，老師們對(duì)詞語進(jìn)行了以下幾種根本方法的訓(xùn)練：

一、串聯(lián)法

對(duì)某些詞語，可以指導(dǎo)學(xué)生理解這個(gè)詞語中每個(gè)字的字義，再把這些相關(guān)聯(lián)的字義串聯(lián)起來組成這個(gè)詞語的意思，如“凝視〞，“注〞的意思是“留意〞，“視〞的意思是“看〞，串聯(lián)起來，“凝視〞就是“留意地看〞。

二，替換法

對(duì)學(xué)生在閱讀的過程中遇到的不大理解的詞語，引導(dǎo)他們采納找近義詞替換的方法來理解。如“奇妙〞一詞，指導(dǎo)學(xué)生找出它的近義詞“隱私〞進(jìn)行理解。

三、搭配法

依據(jù)文本特點(diǎn)，老師通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞語搭配，幫助學(xué)生精細(xì)入微地理解詞語的意義。如上所舉的“奇妙〞與“隱私〞這對(duì)詞，它們意思相近，但又不完全相同，可以讓學(xué)生給詞語找摯友進(jìn)行理解，如“大自然的〔〕、我心中的〔〕〞讓他們精確搭配詞語，到達(dá)理解詞義的目的。通過形式多樣的詞語搭配訓(xùn)練，還能到達(dá)幫助學(xué)生正確駕馭詞語運(yùn)用方法的目的。

四、舉例法

對(duì)學(xué)生理解非常模糊的詞語，老師們那么引導(dǎo)他們通過打比方的方法來了解它。

五、表演法

對(duì)那些能通過動(dòng)作神態(tài)表演來理解的詞語，老師們就指導(dǎo)學(xué)生通過表演來到達(dá)理解的目的。如對(duì)“抓耳撓腮、眉飛色舞〞等詞語的理解。

教學(xué)中，老師們重視方法的指導(dǎo)，重視實(shí)力的培育，以期逐步培育學(xué)生獨(dú)立駕馭學(xué)習(xí)詞語的實(shí)力。

學(xué)習(xí)?新課程試驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)?，我們相識(shí)到教學(xué)過程更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的真正轉(zhuǎn)變，更多關(guān)注學(xué)生的情感、看法、價(jià)值觀，更多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法；它促使幫助每個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的開展，使個(gè)體都能獲得勝利的體驗(yàn)。

備課組工作總結(jié)4

本學(xué)期初一地理組的共有三位老師負(fù)責(zé)初一年級(jí)地理教學(xué)工作，我們嚴(yán)格根據(jù)課程安排，較圓滿的完成了各項(xiàng)教化教學(xué)工作任務(wù)，并力爭(zhēng)做好每一項(xiàng)工作。現(xiàn)將本學(xué)期所做過的工作做如下總結(jié)。

一、組織老師集體備課，集思廣益。

我們充分利用每周的教研活動(dòng)和集體備課，有安排、有針對(duì)性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案。在平常的教學(xué)過程中做到課堂教學(xué)的完全公開，在本備課組內(nèi)開展教學(xué)研討，逐步形成了相互觀摩、主動(dòng)研討的好氣氛。老師每聽一節(jié)課，都相互溝通看法，確定優(yōu)點(diǎn)、指出缺點(diǎn)，使老師得到了快速地成長(zhǎng)，老師在上好每堂課的根底上，面對(duì)學(xué)生厭學(xué)，不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，努力思索，找尋突破口，尋求新的教學(xué)策略，采納最適合自己的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高課堂教學(xué)效果。

二、仔細(xì)研讀新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，探究實(shí)施新課程教學(xué)方法

在開學(xué)之初，我們組織老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解了初一地理課程的目標(biāo)和要求。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的改變將反映在我們老師的教化觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的變更上。初步把握新課程的根底理念，理解新教材的根本，老師們通過仔細(xì)閱讀新教材，覺察新教材的好用性，不但運(yùn)用課本中的案例，還增加有勸服力的案例，便學(xué)生理解和自學(xué)，更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。課堂上，各位老師注意科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法〞、“案例教學(xué)法〞等。

三、加強(qiáng)反思，努力提高教學(xué)實(shí)力

1。每次階段性考試之后，組內(nèi)第一時(shí)間探討考試反應(yīng)狀況，分析其中得失，利用集體備課仔細(xì)分析個(gè)中緣由，懲前毖后，查漏補(bǔ)缺，絕不諱疾忌醫(yī)。

2。新課程非常強(qiáng)調(diào)老師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，為了提高老師的反思實(shí)力，我們重視老師的教學(xué)后記的撰寫，我們把它看作是課堂教學(xué)探討的一個(gè)重要組成局部。我組規(guī)定每個(gè)老師每節(jié)課后做好教學(xué)反思工作，在教學(xué)中反思自己的教學(xué)狀況，總結(jié)缺乏，不斷積累和提高。

3。每人開設(shè)一節(jié)公開課，并真正表達(dá)我校的教學(xué)理念和水平。依據(jù)學(xué)校的部署，主動(dòng)向新地理老師介紹去年新課程教學(xué)中的閱歷與存在的問題。同時(shí)在學(xué)校公開課周，組內(nèi)老師仔細(xì)聽地理課和其他學(xué)科的課，了解各個(gè)老師上課的特點(diǎn)和汲取其優(yōu)點(diǎn)，了解各學(xué)科之間的相互關(guān)系和學(xué)問滲透；聽其他學(xué)校的課，比擬其他學(xué)校的地理課教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)眾老師各種優(yōu)良的教學(xué)方法為我們所用，利用一切空余時(shí)間，不僅聽還評(píng)課，回來溝通，吸取閱歷及好的教學(xué)方法。充分利用教學(xué)資源和互聯(lián)網(wǎng)，大家相互學(xué)習(xí)制作電子課件技術(shù)，分頭找尋資料，分工合作，做到了資源共享，利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，在現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的運(yùn)用方面有了較大的收獲和提高，并且提高了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，激發(fā)了學(xué)生愛好，而且有利于本學(xué)科資料的積累和補(bǔ)充。

四、主動(dòng)參與學(xué)校地理教研組的一切活動(dòng)

全校地理教研組一盤棋，初中地理備課組是學(xué)校教研組團(tuán)隊(duì)的一部份，參與本學(xué)期學(xué)校地理教研組的全部教學(xué)教研活動(dòng)，共同完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給地理教研組的任務(wù)。

備課組工作總結(jié)5

20xx-20xx其次學(xué)期地理備課組工作總結(jié)一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這短短的幾個(gè)月來，地理備課組自覺的堅(jiān)持政治、時(shí)事學(xué)習(xí)，以提高自身覺悟水平。能參與學(xué)校的會(huì)議，平常能以老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)自己，以師德的要求為準(zhǔn)那么，注意師德的養(yǎng)成，時(shí)刻提示自己，并落實(shí)到自己的實(shí)際行動(dòng)中去?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面談一談本學(xué)期的工作：

一、教學(xué)工作：

貫徹正確的教化方針是義不容辭的，平常的課堂中以教化方針為指導(dǎo)主線，仔細(xì)的學(xué)習(xí)新課改思想、理念并逐步融貫到課堂教學(xué)中去。社會(huì)是在不斷的開展前進(jìn)，作為一名老師本身的文化專業(yè)學(xué)問也要不斷的提高，平常訂閱一些與本職工作有關(guān)的書刊雜志，到閱覽室借閱有關(guān)地理方面的教學(xué)雜志，了解地理教化開展，學(xué)習(xí)一些外地地理的優(yōu)良教化教學(xué)理念，以充溢自己。仔細(xì)參與每次學(xué)校和新課改的培訓(xùn)、教研活動(dòng)，吸取同行的先進(jìn)的教學(xué)理念方法等，結(jié)合自己，努力形成一種自己的教學(xué)方式。

１、備課

開學(xué)初，主動(dòng)參與教研組組織的教研活動(dòng)，和同事們的商討下，仔細(xì)學(xué)習(xí)地理新課標(biāo)，主動(dòng)參與進(jìn)行集體備課。依據(jù)新課標(biāo)和教學(xué)常規(guī)的要求，提前兩周備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、新課標(biāo)、教參，虛心向本組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，表達(dá)新理念。

２、上課

上好課不僅要備好課，而且要做好課前打算，不打無打算之仗。上課時(shí)，做好常規(guī)教化，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,使學(xué)生酷愛這門課。

3、備學(xué)生方面

平常的課堂教學(xué)中注意對(duì)學(xué)生的自信念的培育，現(xiàn)代課堂教化要求我們信任學(xué)生的實(shí)力，留給學(xué)生充分的思索和實(shí)踐的余地，只有通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的創(chuàng)新才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量和有自信的學(xué)生。我們信任通過不同的方法教學(xué)，能夠發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，給學(xué)生創(chuàng)立條件時(shí)機(jī)合理的把握學(xué)生的表現(xiàn)欲望，有利于培育學(xué)生的自主性和創(chuàng)立性。

二、存在問題及努力方向：

1、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格了解不夠，對(duì)學(xué)生的實(shí)力培育不夠，須要進(jìn)一步的深化，多和學(xué)生溝通，剛好了解他們的想法有便于剛好調(diào)整教學(xué)方法。

2、作為地理組的成員在教學(xué)方面沒有帶著地理組做出很好的成果。教學(xué)中對(duì)教學(xué)目標(biāo)如何顯性化做的不夠到位，新課標(biāo)的貫徹不到位，今后要不斷的反思自己的教學(xué)工作，加以改良。今后教學(xué)工作中遇到的問題要常常去請(qǐng)教老老師，與老師溝通，使體育教學(xué)工作上一個(gè)新臺(tái)階。

3、接著作好地理課的教化工作，爭(zhēng)取在下學(xué)期的小中考中能夠讓學(xué)生發(fā)揮出好的成果。

以上是本學(xué)期工作的一個(gè)小結(jié)，本人在工作中還有存在的問題沒有想到，希望大家能賜予指出和指導(dǎo)，幫助我把今后的工作能做的更好。

備課組工作總結(jié)6

本學(xué)期以來，高一語文備課組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，圍圍著學(xué)校和年級(jí)安排的任務(wù)，以全面提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，主動(dòng)開展各種教學(xué)教研活動(dòng)；同時(shí)，堅(jiān)持新課改，邊教學(xué)邊實(shí)踐，努力提高自身的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)，結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際狀況，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，作了很多詳細(xì)工作?，F(xiàn)在，我代表語文組全體成員對(duì)本期的工作總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，變更教學(xué)觀念，盡快熟識(shí)新課標(biāo)和高考考試大綱，并用以指導(dǎo)教學(xué)工作。

我們高一備課組，3位中年老師，4位年輕老師，只有一人在海南工作過四年，其余的老師都對(duì)海南的考試考綱不熟識(shí)，對(duì)課堂思路和新課改把握不準(zhǔn)，體會(huì)不深。在這種狀況下，我們共同仔細(xì)學(xué)習(xí)和探討新課標(biāo)有關(guān)理論，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)權(quán)，主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，在雙邊活動(dòng)中，注意培育學(xué)生“自主探究合作〞的精神，盡量使學(xué)生各種思維得到有效的熬煉。

2、加強(qiáng)備課組集體備課，把集體備課落到實(shí)處

做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特殊是教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生練習(xí)，都要集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短。老師們常常就教材、教法等問題進(jìn)行探討、探討，備課組內(nèi)形成了比擬深厚的探討氣氛。備課組內(nèi)資源共享，分工合作，常常相互聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這使得年輕老師較快地站穩(wěn)了講臺(tái)。全期聽課狀況如下：陳勝全聽課114節(jié)，周松林聽課91節(jié)，姜平聽課93節(jié)，馬善迎聽課35節(jié)，鄒麗聽課109節(jié)，萬仁君聽課103節(jié)，楊依依聽課46節(jié)。他們的聽課涵蓋了高初中，以語文為主，其他學(xué)科兼顧。看來老師跨學(xué)科聽課的要求是可以值得提倡的。

3、搞好個(gè)人備課。首先，統(tǒng)一備課標(biāo)準(zhǔn)。

由于本組年輕老師多，因此我們盡量寫詳案，每個(gè)教案都要有教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)和小結(jié)等。其次，備課做到四個(gè)細(xì)心。每位老師要細(xì)心制定教學(xué)安排，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，細(xì)心選擇教學(xué)方法，細(xì)心選擇習(xí)題。再次，做好課后備課。老師上完一節(jié)課后，要?jiǎng)偤每偨Y(jié)與反思這堂課的得與失，為下一節(jié)課供給借鑒。為此，仔細(xì)落實(shí)學(xué)校實(shí)施的青藍(lán)工程的導(dǎo)師制制度，年輕老師虛心求教，先聽指導(dǎo)老師的課，在備課完善后上課，一般要比指導(dǎo)老師的課晚2—3課時(shí)。這種做法很好，極大地提高了老師的教學(xué)水平，一箭雙雕。

4、狠抓課堂教學(xué)向課堂40分鐘要效率。

課堂教學(xué)做到三為主：以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，變“以教為本〞為“以學(xué)為本〞，針對(duì)不同的實(shí)際狀況探討教法與學(xué)法，著力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，努力把工作落到實(shí)處。

5、在教學(xué)中培育學(xué)生獨(dú)立閱讀的實(shí)力，注意培育他們的特性化閱讀和良好的閱讀習(xí)慣。

在教學(xué)中，老師盡最大可能為學(xué)生供給閱讀空間，克服現(xiàn)在圖書館還沒有開放的困難，老師盡量在課堂上補(bǔ)充，如周老師堅(jiān)持課前的3分鐘演講，陳校的課堂大容量訓(xùn)練，鄒麗、萬仁君的文言文閱讀拓展等；下期起先，為了彌補(bǔ)閱讀量的缺乏，老師們利用課下的時(shí)間，從各種書報(bào)雜志上剪貼了很多有益的閱讀材料，充溢豐富學(xué)生的語文閱讀生活，確定好早讀材料。

6、把握好教材的深度與難度，在注意學(xué)生活動(dòng)實(shí)力培育的同時(shí)，扎實(shí)抓好語文根底學(xué)問的積累。

本屆學(xué)生根底學(xué)問比擬薄弱，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對(duì)缺乏，在這種狀況下，我們要求向課堂要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，穩(wěn)固根底學(xué)問。與此同時(shí)，特殊是在成語、病句、語言表達(dá)等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

7、主動(dòng)組織學(xué)生參與各種活動(dòng)

9月18日舉辦中學(xué)詩歌朗誦大賽，掀起讀書活動(dòng)，組織高初中學(xué)生參與了全省語文閱讀實(shí)力大賽，我校中學(xué)42人、初中36人參與了海南省的決賽，預(yù)料要到3月份開學(xué)時(shí)才有評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果，參與了全國(guó)創(chuàng)新作文大賽，極大的熬煉了學(xué)生。對(duì)提高學(xué)生的寫作水平和實(shí)力起到了很好的推動(dòng)作用，聯(lián)合藝術(shù)組勝利的舉辦了硬筆書法大賽，正確引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)對(duì)待書寫，不光是對(duì)語文學(xué)習(xí)有幫組，對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有幫助。

8、在班級(jí)內(nèi)部，由語文老師組織開展各種豐富多彩的活動(dòng)。

比方，課堂前3分鐘要求學(xué)生到講臺(tái)上演講，或是為同學(xué)們講解一個(gè)題目，這既熬煉了學(xué)生的膽識(shí)，有提高了學(xué)生的語言表達(dá)實(shí)力，可謂一箭雙雕；每周練習(xí)寫鋼筆字。老師全收全閱或者局部批閱，經(jīng)過不斷練習(xí)，許多學(xué)生的書寫狀況有了明顯好轉(zhuǎn)。

以上是我們高一語文備課組的一些詳細(xì)做法，如有缺乏之處或不當(dāng)之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指責(zé)指正。

備課組工作總結(jié)7

20xx學(xué)年其次學(xué)期八年級(jí)社會(huì)備課組工作總結(jié)八年級(jí)社會(huì)備課組工作在教務(wù)處和各班班主任的支持和幫助下，順當(dāng)完成了本學(xué)期的教化教學(xué)工作。在學(xué)期結(jié)束之際，對(duì)這一學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)反思如下：

一、努力及收獲

這一學(xué)期里，我們備課組圓滿地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。全組老師主動(dòng)聽從學(xué)校支配，仔細(xì)剛好地制定教學(xué)安排，按時(shí)進(jìn)行集體備課，注意集體備課的實(shí)效性，主動(dòng)落實(shí)本學(xué)科的各類教學(xué)觀摩和教學(xué)探討活動(dòng)，一絲不茍地完成了教學(xué)常規(guī)工作。詳細(xì)工作匯總?cè)缦拢?/p>

1、本學(xué)期我組成員主動(dòng)參與本校以及市內(nèi)各項(xiàng)學(xué)習(xí)。

2、本學(xué)期我組教研活動(dòng)如期綻開。

3、組內(nèi)老師參與縣級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)或教學(xué)評(píng)比統(tǒng)計(jì)

二、存在的問題

1、教學(xué)中不能有針對(duì)性地開展教學(xué)，平常對(duì)社品題目的訓(xùn)練和學(xué)法的指導(dǎo)不夠，學(xué)生對(duì)本學(xué)科的關(guān)注度不多，對(duì)學(xué)生應(yīng)試指導(dǎo)不夠，高分低能現(xiàn)象仍舊存在。

2、雖然受新課改春風(fēng)的熏陶，大家思想上、觀念上發(fā)生了較大改變，但是對(duì)于新課改理念落實(shí)的還不夠深化，課堂上有時(shí)給學(xué)生主動(dòng)探究和思索的時(shí)間、空間時(shí)機(jī)不多。

三、今后的努力

1、更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，做到“沒有最好，只有更好〞。

2、接著學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，充分利用各種資源為教學(xué)效勞。

3、鼓勵(lì)本組成員多學(xué)習(xí)專業(yè)理論學(xué)問，多看多寫，注意教學(xué)反思，主動(dòng)寫心得體會(huì)和教學(xué)論文，提升本組成員整體的教學(xué)科研水平。

備課組工作總結(jié)8

我們組是個(gè)充溢活力、朝氣蓬勃、奮勉向上的集體?；貞涍@半個(gè)學(xué)期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，做出了成果，也有少許的缺憾。

下面我們將從以下三個(gè)方面來回憶這個(gè)學(xué)期的工作，以期對(duì)今后的工作能有所助益：

一、抓好常規(guī)；分工到位。

學(xué)期伊始，我們組便正確處理了教學(xué)與自學(xué)、課堂與訓(xùn)練、教學(xué)活動(dòng)與正常教學(xué)之間的關(guān)系，使得教學(xué)支配得以井然有序的正常進(jìn)行。

1、本學(xué)期教學(xué)整體支配：提前一周備課，且由李彩萍特地負(fù)責(zé)作文的教案與課件。

2、我們建立了完善的備課制度和備課體系。每周三下午1、2節(jié)課為備課組集中活動(dòng)時(shí)間。每次備課，都有一個(gè)主備人，擔(dān)當(dāng)一整個(gè)單元的主備任務(wù)，有時(shí)，我們也會(huì)就某一個(gè)課題做專題探討，備課時(shí)其他老師探討補(bǔ)充修改完善。同時(shí)，我們還主動(dòng)參與區(qū)級(jí)教研活動(dòng)，為新課改的實(shí)施廣泛積累閱歷。

3、我們接著加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研討，持續(xù)了聽課、議課的制度，人人都要擔(dān)當(dāng)校級(jí)的公開課。

4、教輔資料運(yùn)用較好，我們嚴(yán)格檢查學(xué)生的書面作業(yè)：?新學(xué)案?、聽寫默寫、作文、積累。同時(shí)，全面開展了“BFB〞的活動(dòng)。

〔1〕利用自修時(shí)間，剛好批改反應(yīng)。

〔2〕作文：隔周一次，當(dāng)堂完成，寫前作系統(tǒng)指導(dǎo)，寫后剛好批改，講評(píng)。并且建立了評(píng)獎(jiǎng)制度，每次的好作文都印發(fā)出來共同欣賞。

〔3〕利用早讀，完成口頭作業(yè)：讀課文、背誦等。

〔4〕每一單元教完之后，全年級(jí)統(tǒng)一進(jìn)行單元考試。

〔5〕抓住各種時(shí)機(jī)投稿參賽，本學(xué)期共組織了兩次作文競(jìng)賽，組織學(xué)生參與新世紀(jì)杯作文大賽，年級(jí)里共有11人獲獎(jiǎng)。

二、精研教材，抓住重點(diǎn)，資源共享，教學(xué)取得了肯定的成效。

1、首先我們確定了新課改語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：

我們?cè)诮虒W(xué)中始終堅(jiān)持閱讀與表達(dá)的核心地位。語文實(shí)力有兩個(gè)最重要的方面：閱讀與寫作。在閱讀中我們強(qiáng)調(diào)教給方法，作文由專人負(fù)責(zé)，序列訓(xùn)練，同時(shí)，主動(dòng)為學(xué)生作品發(fā)表找尋途徑。

2、其次我們強(qiáng)調(diào)了語文學(xué)習(xí)最根本的方法——積累，厚積才能薄發(fā)。所謂“巧婦難為無米之炊〞，只有學(xué)生積累了較多的素材，作文才有不斷地有源頭活水。

3、再次，我們接著將語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作為組織教學(xué)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生記筆記的方法。

4、資源共享，“BFB〞的試卷，各班出現(xiàn)的好作文，我們都會(huì)共同共享。

5、在全年級(jí)開展了“我閱讀我歡樂〞讀后感小報(bào)競(jìng)賽，全部同學(xué)都踴躍參與，并布置了展板，收到良好的效果。

6、我們不懈努力，想了種種方法，期中考試取得了較大的進(jìn)步。

三、克服困難，挺身而上；團(tuán)結(jié)互助，輕松和諧

上個(gè)學(xué)期，盡管我們也做了種種努力，但成果并不志向，面對(duì)種種壓力種種困難，我們備課組全部成員團(tuán)結(jié)一樣、互幫互助。我們的集體備課，有對(duì)教情肅穆仔細(xì)的探討，有對(duì)學(xué)情的深化細(xì)致的探討，有對(duì)教學(xué)進(jìn)度的把握，有對(duì)考試成果的反思。

我們備課組，更有著良好的人際關(guān)系，創(chuàng)立了和諧的、讓人感到愉悅的工作氣氛；而良好的氣氛又保證了我們工作的高效率與高質(zhì)量。我們都很辛苦，也曾有過不順心的時(shí)候，可只要在備課組的集體中，我們都會(huì)充溢了熱忱與力氣。就讓我們帶著這種熱忱與力氣步入新的階段吧。對(duì)于將來的工作，我們準(zhǔn)備持續(xù)上面的好的、有效的做法，同時(shí)也探究一些更有針對(duì)性、更有實(shí)效的方法，因材施教，讓不同層次的同學(xué)都能獲得充分的開展。

備課組工作總結(jié)9

高二地理備課組由陳勝榮和潘貌貌兩位老師組成，擔(dān)當(dāng)高二文科地理教學(xué)任務(wù)。在工作過程中我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短、協(xié)作默契、追求創(chuàng)新，使高二地理教學(xué)工作在原有根底上推陳出新，有了更大的進(jìn)步?？偨Y(jié)一學(xué)期所做所想，有以下心得和閱歷：

一、本學(xué)期所做的工作

1．主動(dòng)完成校、組任務(wù)。

剛過去的本學(xué)期，高二地理備課組圓滿地完成了各項(xiàng)預(yù)定任務(wù)。主動(dòng)支持學(xué)校工作，同心同德制定教學(xué)安排；仔細(xì)按時(shí)按質(zhì)進(jìn)行集體備課；主動(dòng)落實(shí)大組和備課組教學(xué)探討活動(dòng)，主動(dòng)開設(shè)公開課，并取得了較好的效果，得到同仁確實(shí)定。

2、集體備課、鉆研教學(xué)。

我們做到仔細(xì)鉆研大綱和教材，吃透課標(biāo)，細(xì)心備課，備教法又備學(xué)法，落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)安排。堅(jiān)持按時(shí)集體備課，探討授課的方法，做到目標(biāo)、進(jìn)度、作業(yè)、測(cè)試的統(tǒng)一，在個(gè)人備課的根底上寫出講稿，講解并描述對(duì)教材的理解，教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、溝通，最終集思廣益，確定統(tǒng)一的教案，再由各個(gè)老師針對(duì)班級(jí)實(shí)際狀況確定詳細(xì)操作環(huán)節(jié)。通過集體備課，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，自身的教學(xué)水平得到不斷提高。

3、注意相互溝通探討。

做到資源共享，共同提高備課效率。為推動(dòng)課堂教學(xué)改革，堅(jiān)持相互聽課，進(jìn)行有針對(duì)性地溝通看法，提出改良教學(xué)的建議，探討更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。平常利用課余時(shí)間一起探討教學(xué)問題，研討教法，相互切磋，共同提高。使很多模糊的問題得到很好相識(shí)與理解。

4、主動(dòng)培育學(xué)生實(shí)力。

投入了大量的時(shí)間和心血，利用課余時(shí)間，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，增加學(xué)生愛好，變學(xué)生“要我學(xué)〞為“我要學(xué)〞，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、查找資料、自學(xué)教材的習(xí)慣，提高學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的實(shí)力和覺察問題、解決問題的實(shí)力。

二、存在問題

1、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不高，班級(jí)兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)峻。

2、學(xué)生答題標(biāo)準(zhǔn)性不夠、實(shí)力欠缺，自覺性有待提高。

3、學(xué)生分析學(xué)科學(xué)問與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機(jī)結(jié)合的實(shí)力有待提高。

三、今后努力的方向

1．接著抓好備課組建設(shè)，要不滿意于現(xiàn)狀，改良地理課教學(xué)。

2．學(xué)習(xí)課改精神，駕馭更多的信息，為今后的教學(xué)工作做打算。

3．通過探討、教研、溝通，使備課組成員的學(xué)問、理論水平得到進(jìn)一步的提高。

4．為全面提高學(xué)生素養(yǎng)再作不懈的努力。

備課組工作總結(jié)10

一學(xué)期來本備課組在充分發(fā)揮集體才智的根底上做了以下的工作：

1、在新課改的形勢(shì)下，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間組織老師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，并集體探討如何利用現(xiàn)有的教材在平常的教學(xué)中表達(dá)新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

2、依據(jù)學(xué)校的布置，首先做好教學(xué)環(huán)節(jié)中的最重要的一環(huán)——集體備課。堅(jiān)持每周四集體備課一次，每次集體備課的中心發(fā)言人，預(yù)先打算好自己負(fù)責(zé)的一個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)方法等。在集體備課時(shí)由全組老師探討，每個(gè)老師暢所欲言，在此根底上對(duì)已有的預(yù)備的內(nèi)容加以擴(kuò)充使之更完善，并形成定稿。每位老師可依據(jù)各班的實(shí)際狀況進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。運(yùn)用根本統(tǒng)一的教案進(jìn)行上課，可以使每位能很好地把握好教材，教學(xué)上不走彎路。

3、在集體備課的根底之上，由集體備課時(shí)的中心發(fā)言人依據(jù)大家探討的教案，定出高質(zhì)量的每課的小練習(xí)。各老師在新授課的'其次天對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，剛好反應(yīng)學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問駕馭的狀況，以此更好地調(diào)控好教學(xué)。

4、發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，依據(jù)教育處的支配，做好九年級(jí)的學(xué)科愛好小組的輔導(dǎo)工作和學(xué)科薄弱學(xué)生的輔導(dǎo)工作，這項(xiàng)工作受到了學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的歡送，且效果良好。

5、加強(qiáng)教研組的教學(xué)反思，論文，集體備課內(nèi)容，習(xí)題，課件等收交工作，實(shí)行資源共享。

6、依據(jù)學(xué)校的支配，仔細(xì)做好月考工作。全組老師依據(jù)考試的范圍，仔細(xì)選擇試題，力求考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，對(duì)試卷反復(fù)校對(duì)，力求無錯(cuò)誤。此外，依據(jù)新課改的精神，主動(dòng)謀略中考。

當(dāng)然，我組的工作還存在這樣或那樣的缺點(diǎn)和缺乏，如在聽同行的課以后，有時(shí)沒有仔細(xì)的探討，以后還要仔細(xì)的改良。使本組的工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

備課組工作總結(jié)11

一、人員構(gòu)成

高一語文組現(xiàn)有人員11人，其中，6人是上屆高三獲得市“青年文明號(hào)〞的老師，2人是年輕有為的骨干，2相識(shí)剛參與工作的年輕老師，1人是校慶辦結(jié)束后充溢到備課組的。人員相對(duì)年輕，這也正是我們的優(yōu)勢(shì)——有著青春的朝氣與活力，有著永不服輸?shù)亩分尽?/p>

二、各項(xiàng)工作

〔一〕常規(guī)工作

1、集體備課的定期開展

集體備課活動(dòng)在高一語文組的開展并不是一時(shí)熱火朝天，一時(shí)悄無聲息的；備課組每周都保證有三次備課活動(dòng)，同時(shí)集體備課內(nèi)容豐富多樣，并整理成文：如學(xué)期老師教學(xué)工作安排、備課組學(xué)期工作安排、課文教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施、單元實(shí)力的培育實(shí)施方案、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、關(guān)于作文序列的思索和探討等等。一個(gè)學(xué)期下來，11位備課組成員的集體才智都展示在這些集體備課記錄的字里行間中。這些文字見證了高一語文備課組從建立到成長(zhǎng)的每一個(gè)腳步。

2、教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)

備課組成員仔細(xì)探討課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱并貫徹每一單元的教學(xué)重點(diǎn)。落實(shí)常規(guī)教學(xué)，抓好備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課后輔導(dǎo)測(cè)試等五個(gè)環(huán)節(jié)。結(jié)合學(xué)校推行的“草案——個(gè)案——成案〞教案法和“導(dǎo)、展、練、測(cè)、饋、復(fù)習(xí)穩(wěn)固〞課堂步驟，我們分工負(fù)責(zé)，編寫出凝聚凝聚著集體才智，符合學(xué)生特點(diǎn)的教案、學(xué)案、課堂練習(xí)和課后作業(yè)，提高了課堂效率。

3、師徒結(jié)對(duì)的工作

20xx學(xué)年高一語文組的新老師為翟明福和郭俊明兩位老師，他們的指導(dǎo)老師分別為鞏學(xué)賢和畢俊華兩位老師。在高一語文組，師徒活動(dòng)開展的好壞，新老師能否快速成長(zhǎng)關(guān)系到備課組的教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教化資源網(wǎng)斐斐,課件園。新老師虛心學(xué)習(xí)，主動(dòng)求教，并不拘泥于師徒間的相互聽課，于鳳霞老師、姜?jiǎng)偃A老師、張?zhí)炝蠋煹榷际撬麄兟犝n的對(duì)象。在幾次考試中，兩位新老師所任教班級(jí)的語文成果在備課組中并不落后。

4.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

針對(duì)高一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，高一備課組老師在教學(xué)中著力培育高一新生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加文學(xué)積淀，提高文學(xué)素養(yǎng)。我們?nèi)康母咭徽Z文老師對(duì)于作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課堂常規(guī)、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣在課堂中的宣講和培育不遺余力，有時(shí)課堂落實(shí)不了，常常會(huì)看到老師在課余時(shí)間為個(gè)別學(xué)生的良好學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成付出心血。因?yàn)槲覀冎鄣氖菍W(xué)生的將來，我們信任從高一落實(shí)學(xué)習(xí)常規(guī)遠(yuǎn)比新學(xué)問的灌輸意義更重大。

5.相互聽評(píng)課

本學(xué)期語文組每位老師每周都獻(xiàn)上一堂公開課，供大家研討。老師主動(dòng)運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體協(xié)助教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，增加課堂活力。我們創(chuàng)立性地開展聽評(píng)課活動(dòng)，即先由講課人說課，談講學(xué)設(shè)計(jì)，然后每人提一點(diǎn)中肯看法，講一點(diǎn)改良措施。帶動(dòng)了整體水平的提高：鞏學(xué)賢老師在縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)，姜?jiǎng)偃A老師在“校十佳〞評(píng)比中，入圍決賽。

〔二〕其他工作

1.協(xié)作各班的班級(jí)文化建設(shè)，組織了屢次書法展，提高了書寫水平。

2.協(xié)作學(xué)?！坝瓏?guó)慶〞系列活動(dòng)，組織了征文競(jìng)賽，提高了寫作水平。

3.協(xié)作團(tuán)委紀(jì)念“12.9〞運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，組織了演講競(jìng)賽，提高了一般話水平。

〔三〕主動(dòng)探究

結(jié)合高一學(xué)生特點(diǎn)〔學(xué)生文學(xué)積累少，還談不上作文材料的多樣、新奇〕，進(jìn)行作文序列設(shè)計(jì)，建立了一條由標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練到自由寫作的路。高一重點(diǎn)是訓(xùn)練記敘文，詳細(xì)方式是先選好范文，分析探討范文的結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格根據(jù)范文仿寫。仿寫一遍不夠，再寫其次遍，到達(dá)熟能生巧的境界。

高一語文備課組走過了一個(gè)學(xué)期，我們有所得也有所思：

〔1〕當(dāng)自己的觀點(diǎn)或者思索還不夠成熟的時(shí)候，別人的思想不就是一個(gè)最好的借鑒嗎？

〔2〕所謂“集體〞備課，那就是相互在學(xué)習(xí)，既然學(xué)習(xí)必定有收獲。

〔3〕聽課是須要的。當(dāng)我們聽取別人的課的時(shí)候，假設(shè)加上“集體〞在一起進(jìn)行的“備課〞，效果不是更好嗎？

我們?cè)僖淮蜗氲秸Z文教化的三重境界：人技教化、人格教化和人生教化。人技教化側(cè)重給學(xué)生以生活技能，人格教化側(cè)重將語文養(yǎng)料內(nèi)化為學(xué)生自己的精神，人生教化那么引導(dǎo)學(xué)生最終把語文素養(yǎng)與自己的人生融為一體。人技教化給學(xué)生以“真〞，人格教化給學(xué)生以“善〞，人生教化那么將學(xué)生引向生命之“美〞。作為一線語文老師，我們深感責(zé)任重大。將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干〞的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，信念百倍的迎接下個(gè)學(xué)期。

備課組工作總結(jié)12

回首這一學(xué)期，我們備課組較好完成了學(xué)校交給的教化教學(xué)任務(wù)。大家在教化教學(xué)中體會(huì)到了工作的苦與樂，取得了進(jìn)步，現(xiàn)在將本學(xué)期的工作做一總結(jié)。

1、學(xué)期初，依據(jù)教務(wù)處和教研組的學(xué)期初安排以及學(xué)校對(duì)備課組工作的詳細(xì)要求，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定備課組工作安排，主要從工作目標(biāo)、詳細(xì)工作措施、備課組活動(dòng)等方面制定安排。

因?yàn)楸緦W(xué)期最主要的任務(wù)是中學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試，所以針對(duì)這個(gè)問題，我備課組制定了具體的安排。并就每班程度稍差的同學(xué)制定了有效的、具有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)。

2、堅(jiān)持剛好組織集體備課。要想在工作中取得勝利，離不開團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，作為我們備課組來說，要在教化教學(xué)工作中取得好的成果，就必需發(fā)揮集體的力氣，發(fā)揚(yáng)主動(dòng)向上的精神，形成良好的團(tuán)結(jié)氣氛，具備真誠(chéng)的協(xié)作看法，通過搞好集體備課、相互學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。對(duì)我們備課組來說，要更好地把握好新高考要求，正確了解教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，就必需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，相互溝通，除在年段室要常常探討有關(guān)問題外，我們還堅(jiān)持在每周四上午在試驗(yàn)室開展集體備課。針對(duì)高一新生，比擬薄弱的三角函數(shù)，進(jìn)行了補(bǔ)充。

所以我們每周二下午第一節(jié)課都要進(jìn)行備課組活動(dòng)，除非學(xué)校有重大活動(dòng)，我們一次不落的堅(jiān)持集體備課，在集體備課中我們相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短到達(dá)了共同進(jìn)步的愿望。

3、堅(jiān)持相互聽課，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過程中最重要的環(huán)節(jié)，全組老師都應(yīng)當(dāng)在細(xì)心備課的根底上，努力上好每一節(jié)課。要遵循教學(xué)的根本原那么和根本結(jié)構(gòu)，講究科學(xué)，實(shí)事求是，提高效益。在課堂教學(xué)中要貫徹好，教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線的原那么，杜絕滿堂灌的現(xiàn)象。為不斷提高個(gè)人的教學(xué)水平，我們要堅(jiān)持相互聽課的制度，除根據(jù)學(xué)校的支配剛好聽課外，我們備課組還應(yīng)堅(jiān)持相互聽課的制度，對(duì)關(guān)鍵節(jié)次的教學(xué)內(nèi)容，先支配一名老師授課，其他老師在聽課后提出自己的感想，并完善該課的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。在本學(xué)期，備課組的三位老師均開了公開課，促進(jìn)了老師們的教學(xué)水平的提高。

4、從實(shí)際動(dòng)身，降低教學(xué)難度。由于這屆高一學(xué)生根底較弱，為了保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信念與愛好，盡管本學(xué)期課程緊，任務(wù)重，我們本著讓學(xué)生聽懂學(xué)會(huì)的原那么，適當(dāng)降低了教學(xué)內(nèi)容的難度。并且在實(shí)際教學(xué)中，只要學(xué)生聽不懂的，我們就講，例如學(xué)生不會(huì)的受力分析、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的應(yīng)用，我們就多訓(xùn)練；在降低課堂難度的同時(shí)，我們也降低了我們所選用的教輔資料的難度。

5、按時(shí)按量完成常規(guī)工作，完成了必修1、必修2的教學(xué)任務(wù)。在本學(xué)期中，備課組始終堅(jiān)持做到仔細(xì)備課、批改作業(yè)，完成學(xué)校教務(wù)處支配的日常工作任務(wù)；同時(shí)主動(dòng)協(xié)作各任課班級(jí)的班主任做好學(xué)生的思想工作，不讓本學(xué)科拖學(xué)生后腿。作業(yè)的批改及試卷的評(píng)講：我們物理組盡量做到全收全改，注意講解，對(duì)試卷都是細(xì)心的選擇，注意學(xué)問點(diǎn)的突出及根底的理解。

6、堅(jiān)持五個(gè)統(tǒng)一。我們備課組的五位老師雖然教學(xué)閱歷不同，教學(xué)風(fēng)格迥異，但在教學(xué)中我們都養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、一絲不茍、精益求精的教學(xué)作風(fēng)。與新老老師共同探究新的教學(xué)教法，探討新教材的特點(diǎn)，共同解決疑難問題，并剛好溝通自己的心得體會(huì)。在教學(xué)過程中要堅(jiān)持搞好“五統(tǒng)一〞：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一考練、統(tǒng)一作業(yè)。杜絕個(gè)自為政，相互隱瞞信息的現(xiàn)象，并且在教學(xué)過程中要加強(qiáng)安排性，削減隨意性。

7、利用周六時(shí)間我們進(jìn)行了培優(yōu)輔導(dǎo)，目的在于接軌高考，并對(duì)高三將要進(jìn)行的競(jìng)賽打好根底。更重要的目的是為了增加優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好。

備課組活動(dòng)對(duì)年級(jí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)的最小但又是最根本的團(tuán)體，他能在第一時(shí)間內(nèi)覺察問題并解決問題，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動(dòng)。目前我們備課組尚需深化綻開教科研、更深化開展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的溝通、探討。我們堅(jiān)信，抓好備課組活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的根本工作。

備課組工作總結(jié)13

高二物理備課組由3人組成，半年來，在校教務(wù)處教研組的干脆領(lǐng)導(dǎo)下、充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，努力做好教學(xué)探討和集體備課功能，使高二物理教學(xué)質(zhì)量有所提高。詳細(xì)工作如下：

一、相互聽課、研課，促進(jìn)教學(xué)研討氣氛。

課堂作為我們教學(xué)的主陣地，是一名老師充分展示個(gè)人教學(xué)的組織實(shí)力及管理實(shí)力最主要的場(chǎng)所，老師個(gè)人在備課后各項(xiàng)教學(xué)實(shí)力都能在課堂教學(xué)中集中表達(dá)，通過聽課，研課，加強(qiáng)組員間的溝通，從個(gè)別探討到小組探討，非?；顫?，不但在教學(xué)上對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理上供給了更好的方案，同時(shí)，相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)好的教學(xué)習(xí)慣在課堂教學(xué)中的形成，更快的提高個(gè)人在學(xué)科上的教學(xué)實(shí)力與教研實(shí)力的形成。正是這樣，才使得全體組員齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。

二、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)情的研討，針對(duì)性實(shí)行教學(xué)手段。

教學(xué)工作本身是雙邊的活動(dòng)，只有針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況，實(shí)事求是，從學(xué)生的根本認(rèn)知實(shí)力動(dòng)身，針對(duì)性的提出有效的教學(xué)方案與手段，促進(jìn)老師的教與學(xué)生的學(xué)全面的開展。進(jìn)入高二，學(xué)生的層次問題已經(jīng)突顯出來，學(xué)習(xí)指導(dǎo)思想不明確，學(xué)習(xí)的目的性再一次模糊起來，許多學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好都沒有，再加上班級(jí)層次問題，讓老師的教與學(xué)生的學(xué)都覺得很乏味，為此，老師在教學(xué)之外，對(duì)學(xué)生正確思想的引導(dǎo)也是特別的重要，不但要完成根本教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的人生觀進(jìn)行主動(dòng)的引導(dǎo)，在教學(xué)過程中穿插德育，使雙方在教學(xué)過程中得以提到，并從中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的全方面的相識(shí)，不僅駕馭了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生的學(xué)情得到了更深刻的相識(shí)，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容更有針對(duì)性提出教學(xué)目標(biāo)，總體把握教學(xué)深度，使學(xué)生學(xué)習(xí)有信念，有愛好。老師更簡(jiǎn)單得到學(xué)生的信任與敬重。

三、向40分鐘要質(zhì)量，不搞題海戰(zhàn)。

半年來我們堅(jiān)持不懈地精選練習(xí)，使學(xué)生在習(xí)題的練習(xí)中加強(qiáng)了學(xué)生的信念，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性在少數(shù)學(xué)生的進(jìn)一步表達(dá)出來，今后這樣的工作還要進(jìn)一步的做下去，真正的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。備課組內(nèi)部加強(qiáng)概念和方法的復(fù)習(xí)上的教學(xué)研討。向40分鐘要質(zhì)量，不搞臨陣磨槍。如最近我們反復(fù)探討、確定在期末考試前的兩周內(nèi)只印發(fā)兩、三套練習(xí)供學(xué)生復(fù)習(xí)用。而復(fù)習(xí)課還是堅(jiān)持復(fù)習(xí)根本概念、根本方法的復(fù)習(xí)上。半年來我們始終堅(jiān)持這樣做，事實(shí)證明，做對(duì)了，今后我們還會(huì)在教務(wù)處及教研組的指導(dǎo)下，堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量，不搞題海戰(zhàn)。

備課組活動(dòng)對(duì)年級(jí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)的最小但又是最根本的團(tuán)體，他能在第一時(shí)間內(nèi)覺察問題并解決問題，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動(dòng)。目前我們備課組尚需在以往層面上深化綻開教科研、更深化開展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的溝通、探討。我們堅(jiān)信，抓好備課組活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的根本工作。今后的工作還須要我們踏踏實(shí)實(shí)的去做。

備課組工作總結(jié)14

一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，我們地理組的成員圓滿地完成了各項(xiàng)教化教學(xué)工作任務(wù)，并力爭(zhēng)做好每一項(xiàng)工作。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、通過校內(nèi)外平臺(tái)，做好聽評(píng)課反應(yīng)

做好新老老師結(jié)對(duì)子輔導(dǎo)工作。特殊是新入伍的吳月芳和辛小燕，百忙中抽出時(shí)間主動(dòng)聽評(píng)課。通過新老老師結(jié)對(duì)子點(diǎn)形式，將平常的教學(xué)過程中存在