高一暑期夏令營英語活動(dòng)總結(jié)計(jì)劃

高一暑期夏令營英語活動(dòng)總結(jié)計(jì)劃高一暑期夏令營英語活動(dòng)總結(jié)計(jì)劃高一暑期夏令營英語活動(dòng)總結(jié)計(jì)劃高一暑期夏令營英語講課活動(dòng)總結(jié)7月25日---8月3日，xx中學(xué)組織XX級(jí)高一重生80人在xx工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)張開為期10天的夏令營活動(dòng)，依據(jù)活動(dòng)安排，我負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)法指導(dǎo)，依據(jù)重生特色，我提早制定了講課計(jì)劃、講課目的。本次參加夏令營的學(xué)生為高一年級(jí)排名靠前的重生，為培育他們優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)毅的學(xué)習(xí)意志，快速適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，未來把他們打造成為德才兼?zhèn)涞募庾由?。學(xué)生們的中考成績固然較好，可是英語綜合運(yùn)用語言的能力還很差，一到高一就會(huì)快速滑坡，所以上好初高中的連接課至關(guān)重要。為使學(xué)生認(rèn)識(shí)高中英語學(xué)習(xí)特色，在四節(jié)指導(dǎo)課中我以寫作指導(dǎo)貫串素來，經(jīng)過聽聞讀寫訓(xùn)練，廣闊視線，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過語言實(shí)踐，培育學(xué)生運(yùn)用語言的能力，并運(yùn)用已知的語法知識(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤。幫助他們建立信心，沉穩(wěn)應(yīng)付新學(xué)期，新學(xué)習(xí)，新挑戰(zhàn)。指引學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行溝通，寫作，而且存心識(shí)的進(jìn)行自我修正，培育發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題以及自主學(xué)習(xí)的能力。4節(jié)課內(nèi)容初步安排以下：第一節(jié)課聽聞?dòng)?xùn)練:以新學(xué)期，新環(huán)境為主題，師生互動(dòng)，互相認(rèn)識(shí)，激勵(lì)學(xué)生勇敢張口用英語進(jìn)行溝通，教師合時(shí)供給句型表達(dá)使溝通內(nèi)容豐滿。第二節(jié)課說寫訓(xùn)練：以新環(huán)境為主題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)修文及修文中學(xué)的大體，和學(xué)生一同討論描繪地址的合用表達(dá)，指引學(xué)生寫一篇介紹修文中學(xué)的短文。寫后任務(wù)：將寫作討論表（自我討論和伙伴討論）發(fā)給學(xué)生，指導(dǎo)怎樣進(jìn)行討論，要求次日交。第三節(jié)課短文改錯(cuò)解題指導(dǎo)。聯(lián)合學(xué)生寫的文章，找出常犯的錯(cuò)誤，提早打印好有語病的句子，共同分析錯(cuò)誤原由。第四節(jié)課（講座）英語書面表達(dá)要注意的幾個(gè)問題（主要聯(lián)合高考評(píng)卷中反應(yīng)出的學(xué)生答題出現(xiàn)的突出問題，提出平常學(xué)生在書面表達(dá)訓(xùn)練中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)訓(xùn)練的方向，應(yīng)當(dāng)累積的知識(shí)等等）四節(jié)課的指導(dǎo)收到了較好的見效，學(xué)生從不肯意張口講英語到可以比較踴躍的參加講堂活動(dòng)，可以比較仔細(xì)的達(dá)成部署的任務(wù)，大部分學(xué)生英語寫作能力較好?？墒?，在講課中也裸露出了他們的一些不足：1.學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和踴躍性還有待大大提升，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待養(yǎng)成。比方在講堂上教師所講的內(nèi)容大部份學(xué)生還沒有形成實(shí)時(shí)記筆錄的習(xí)慣，老師提示記下來才動(dòng)筆，沒有記圓滿的內(nèi)容課后也不會(huì)找其余同學(xué)的筆錄增補(bǔ)圓滿；老師要求上交的學(xué)習(xí)任務(wù)只有一半的學(xué)生可以依據(jù)規(guī)準(zhǔn)時(shí)間上交，其余的是延遲一天才達(dá)成，學(xué)習(xí)上的緊急感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)。2.自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)需要花很大功夫培育。可能由于初中的學(xué)習(xí)多半時(shí)間都是在達(dá)成老師的任務(wù)，依據(jù)老師的要求做，極罕有自己的“主見”，所以碰到松手自己安排學(xué)習(xí)和伙伴合作時(shí)就驚慌失措，做得很不好。而到了高中學(xué)習(xí)階段，這雙方面的能力不可以大幅度提升的話，學(xué)習(xí)的見效不會(huì)太好。3.課外知識(shí)嚴(yán)重困窮。主要表此刻老師問到好多知識(shí)絕大部分學(xué)生都不知道。過去的學(xué)習(xí)仍是只逗留在書籍知識(shí)上，可見合用的課外書的閱讀量太少，知識(shí)面太窄。這些不足將會(huì)嚴(yán)重影響他們此后學(xué)習(xí)快速的提升，在此后的講課中間要針對(duì)性的，有目的的進(jìn)行訓(xùn)練，要想又快又好的出成績，老師的任務(wù)任重道遠(yuǎn)。暑期夏令營社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)暑期夏令營活動(dòng)總結(jié)2019-04-237月25日---8月3日，xx中學(xué)組織XX級(jí)高一重生80人在xx工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)張開為期10天的夏令營活動(dòng)，依據(jù)活動(dòng)安排，我負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)法指導(dǎo)，依據(jù)重生特色，我提早制定了講課計(jì)劃、講課目的。本次參加夏令營的學(xué)生為高一年級(jí)排名靠前的重生，為培育他們優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)毅的學(xué)習(xí)意志，快速適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，未來把他們打造成為德才兼?zhèn)涞募庾由?。學(xué)生們的中考成績固然較好，可是英語綜合運(yùn)用語言的能力還很差，一到高一就會(huì)快速滑坡，所以上好初高中的連接課至關(guān)重要。為使學(xué)生認(rèn)識(shí)高中英語學(xué)習(xí)特色，在四節(jié)指導(dǎo)課中我以寫作指導(dǎo)貫串素來，經(jīng)過聽聞讀寫訓(xùn)練，廣闊視線，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過語言實(shí)踐，培育學(xué)生運(yùn)用語言的能力，并運(yùn)用已知的語法知識(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤。幫助他們建立信心，沉穩(wěn)應(yīng)付新學(xué)期，新學(xué)習(xí)，新挑戰(zhàn)。指引學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行溝通，寫作，而且存心識(shí)的進(jìn)行自我修正，培育發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題以及自主學(xué)習(xí)的能力。4節(jié)課內(nèi)容初步安排以下：第一節(jié)課聽聞?dòng)?xùn)練:以新學(xué)期，新環(huán)境為主題，師生互動(dòng)，互相認(rèn)識(shí)，激勵(lì)學(xué)生勇敢張口用英語進(jìn)行溝通，教師合時(shí)供給句型表達(dá)使溝通內(nèi)容豐滿。第二節(jié)課說寫訓(xùn)練：以新環(huán)境為主題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)修文及修文中學(xué)的大體，和學(xué)生一同討論描繪地址的合用表達(dá)，指引學(xué)生寫一篇介紹修文中學(xué)的短文。寫后任務(wù)：將寫作討論表（自我討論和伙伴討論）發(fā)給學(xué)生，指導(dǎo)怎樣進(jìn)行討論，要求次日交。第三節(jié)課短文改錯(cuò)解題指導(dǎo)。聯(lián)合學(xué)生寫的文章，找出常犯的錯(cuò)誤，提早打印好有語病的句子，共同分析錯(cuò)誤原由。第四節(jié)課（講座）英語書面表達(dá)要注意的幾個(gè)問題（主要聯(lián)合高考評(píng)卷中反應(yīng)出的學(xué)生答題出現(xiàn)的突出問題，提出平常學(xué)生在書面表達(dá)訓(xùn)練中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)訓(xùn)練的方向，應(yīng)當(dāng)累積的知識(shí)等等）四節(jié)課的指導(dǎo)收到了較好的見效，學(xué)生從不肯意張口講英語到可以比較踴躍的參加講堂活動(dòng)，可以比較仔細(xì)的達(dá)成部署的任務(wù)，大部分學(xué)生英語寫作能力較好?？墒牵谥v課中也裸露出了他們的一些不足：1.學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和踴躍性還有待大大提升，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待養(yǎng)成。比方在講堂上教師所講的內(nèi)容大部份學(xué)生還沒有形成實(shí)時(shí)記筆錄的習(xí)慣，老師提示記下來才動(dòng)筆，沒有記圓滿的內(nèi)容課后也不會(huì)找其余同學(xué)的筆錄增補(bǔ)圓滿；老師要求上交的學(xué)習(xí)任務(wù)只有一半的學(xué)生可以依據(jù)規(guī)準(zhǔn)時(shí)間上交，其余的是延遲一天才達(dá)成，學(xué)習(xí)上的緊急感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)。2.自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)需要花很大功夫培育。可能由于初中的學(xué)習(xí)多半時(shí)間都是在達(dá)成老師的任務(wù)，依據(jù)老師的要求做，極罕有自己的“主見”，所以碰到松手自己安排學(xué)習(xí)和伙伴合作時(shí)就驚慌失措，做得很不好。而到了高中學(xué)習(xí)階段，這雙方面的能力不可以大幅度提升的話，學(xué)習(xí)的見效不會(huì)太好。3.課外知識(shí)嚴(yán)重困窮。主要表此刻老師問到好多知識(shí)絕大部分學(xué)生都不知道。過去的學(xué)習(xí)仍是只逗留在書籍知識(shí)上，可見合用的課外書的閱讀量太少，知識(shí)面太窄。這些不足將會(huì)嚴(yán)重影響他們此后學(xué)習(xí)快速的提升，在此后的講課中間要針對(duì)性的，有目的的進(jìn)行訓(xùn)練，要想又快又好的出成績，老師的任務(wù)任重道遠(yuǎn)。暑期夏令營社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)暑期夏令營活動(dòng)總結(jié)2019-04-237月25日---8月3日，xx中學(xué)組織XX級(jí)高一重生80人在xx工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)張開為期10天的夏令營活動(dòng)，依據(jù)活動(dòng)安排，我負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)法指導(dǎo)，依據(jù)重生特色，我提早制定了講課計(jì)劃、講課目的。本次參加夏令營的學(xué)生為高一年級(jí)排名靠前的重生，為培育他們優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)毅的學(xué)習(xí)意志，快速適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，未來把他們打造成為德才兼?zhèn)涞募庾由?。學(xué)生們的中考成績固然較好，可是英語綜合運(yùn)用語言的能力還很差，一到高一就會(huì)快速滑坡，所以上好初高中的連接課至關(guān)重要。為使學(xué)生認(rèn)識(shí)高中英語學(xué)習(xí)特色，在四節(jié)指導(dǎo)課中我以寫作指導(dǎo)貫串素來，經(jīng)過聽聞讀寫訓(xùn)練，廣闊視線，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過語言實(shí)踐，培育學(xué)生運(yùn)用語言的能力，并運(yùn)用已知的語法知識(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤。幫助他們建立信心，沉穩(wěn)應(yīng)付新學(xué)期，新學(xué)習(xí)，新挑戰(zhàn)。指引學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行溝通，寫作，而且存心識(shí)的進(jìn)行自我修正，培育發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題以及自主學(xué)習(xí)的能力。4節(jié)課內(nèi)容初步安排以下：第一節(jié)課聽聞?dòng)?xùn)練:以新學(xué)期，新環(huán)境為主題，師生互動(dòng)，互相認(rèn)識(shí)，激勵(lì)學(xué)生勇敢張口用英語進(jìn)行溝通，教師合時(shí)供給句型表達(dá)使溝通內(nèi)容豐滿。第二節(jié)課說寫訓(xùn)練：以新環(huán)境為主題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)修文及修文中學(xué)的大體，和學(xué)生一同討論描繪地址的合用表達(dá)，指引學(xué)生寫一篇介紹修文中學(xué)的短文。寫后任務(wù)：將寫作討論表（自我討論和伙伴討論）發(fā)給學(xué)生，指導(dǎo)怎樣進(jìn)行討論，要求次日交。第三節(jié)課短文改錯(cuò)解題指導(dǎo)。聯(lián)合學(xué)生寫的文章，找出常犯的錯(cuò)誤，提早打印好有語病的句子，共同分析錯(cuò)誤原由。第四節(jié)課（講座）英語書面表達(dá)要注意的幾個(gè)問題（主要聯(lián)合高考評(píng)卷中反應(yīng)出的學(xué)生答題出現(xiàn)的突出問題，提出平常學(xué)生在書面表達(dá)訓(xùn)練中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)訓(xùn)練的方向，應(yīng)當(dāng)累積的知識(shí)等等）四節(jié)課的指導(dǎo)收到了較好的見效，學(xué)生從不肯意張口講英語到可以比較踴躍的參加講堂活動(dòng)，可以比較仔細(xì)的達(dá)成部署的任務(wù)，大部分學(xué)生英語寫作能力較好。可是，在講課中也裸露出了他們的一些不足：1.學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和踴躍性還有待大大提升，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待養(yǎng)成。比方在講堂上教師所講的內(nèi)容大部份學(xué)生還沒有形成實(shí)時(shí)記筆錄的習(xí)慣，老師提示記下來才動(dòng)筆，沒有記圓滿的內(nèi)容課后也不會(huì)找其余同學(xué)的筆錄增補(bǔ)圓滿；老師要求上交的學(xué)習(xí)任務(wù)只有一半的學(xué)生可以依據(jù)規(guī)準(zhǔn)時(shí)間上交，其余的是延遲一天才達(dá)成，學(xué)習(xí)上的緊急感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)。2.自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)需要花很大功夫培育?？赡苡捎诔踔械膶W(xué)習(xí)多半時(shí)間都是在達(dá)成老師的任務(wù)，依據(jù)老師的要求做，極罕有自己的“主見”，所以碰到松手自己安排學(xué)習(xí)和伙伴合作時(shí)就驚慌失措，做得很不好。而到了高中學(xué)習(xí)階段，這雙方面的能力不可以大幅度提升的話，學(xué)習(xí)的見效不會(huì)太好。3.課外知識(shí)嚴(yán)重困窮。主要表此刻老師問到好多知識(shí)絕大部分學(xué)生都不知道。過去的學(xué)習(xí)仍是只逗留在書籍知識(shí)上，可見合用的課外書的閱讀量太少，知識(shí)面太窄。這些不足將會(huì)嚴(yán)重影響他們此后學(xué)習(xí)快速的提升，在此后的講課中間要針對(duì)性的，有目的的進(jìn)行訓(xùn)練，要想又快又好的出成績，老師的任務(wù)任重道遠(yuǎn)。暑期夏令營社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)暑期夏令營活動(dòng)總結(jié)2019-04-237月25日---8月3日，xx中學(xué)組織XX級(jí)高一重生80人在xx工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)張開為期10天的夏令營活動(dòng)，依據(jù)活動(dòng)安排，我負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)法指導(dǎo)，依據(jù)重生特色，我提早制定了講課計(jì)劃、講課目的。本次參加夏令營的學(xué)生為高一年級(jí)排名靠前的重生，為培育他們優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)毅的學(xué)習(xí)意志，快速適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，未來把他們打造成為德才兼?zhèn)涞募庾由W(xué)生們的中考成績固然較好，可是英語綜合運(yùn)用語言的能力還很差，一到高一就會(huì)快速滑坡，所以上好初高中的連接課至關(guān)重要。為使學(xué)生認(rèn)識(shí)高中英語學(xué)習(xí)特色，在四節(jié)指導(dǎo)課中我以寫作指導(dǎo)貫串素來，經(jīng)過聽聞讀寫訓(xùn)練，廣闊視線，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過語言實(shí)踐，培育學(xué)生運(yùn)用語言的能力，并運(yùn)用已知的語法知識(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤。幫助他們建立信心，沉穩(wěn)應(yīng)付新學(xué)期，新學(xué)習(xí)，新挑戰(zhàn)。指引學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行溝通，寫作，而且存心識(shí)的進(jìn)行自我修正，培育發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題以及自主學(xué)習(xí)的能力。4節(jié)課內(nèi)容初步安排以下：第一節(jié)課聽聞?dòng)?xùn)練:以新學(xué)期，新環(huán)境為主題，師生互動(dòng)，互相認(rèn)識(shí)，激勵(lì)學(xué)生勇敢張口用英語進(jìn)行溝通，教師合時(shí)供給句型表達(dá)使溝通內(nèi)容豐滿。第二節(jié)課說寫訓(xùn)練：以新環(huán)境為主題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)修文及修文中學(xué)的大體，和學(xué)生一同討論描繪地址的合用表達(dá)，指引學(xué)生寫一篇介紹修文中學(xué)的短文。寫后任務(wù)：將寫作討論表（自我討論和伙伴討論）發(fā)給學(xué)生，指導(dǎo)怎樣進(jìn)行討論，要求次日交。第三節(jié)課短文改錯(cuò)解題指導(dǎo)。聯(lián)合學(xué)生寫的文章，找出常犯的錯(cuò)誤，提早打印好有語病的句子，共同分析錯(cuò)誤原由。第四節(jié)課（講座）英語書面表達(dá)要注意的幾個(gè)問題（主要聯(lián)合高考評(píng)卷中反應(yīng)出的學(xué)生答題出現(xiàn)的突出問題，提出平常學(xué)生在書面表達(dá)訓(xùn)練中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)訓(xùn)練的方向，應(yīng)當(dāng)累積的知識(shí)等等）四節(jié)課的指導(dǎo)收到了較好的見效，學(xué)生從不肯意張口講英語到可以比較踴躍的參加講堂活動(dòng)，可以比較仔細(xì)的達(dá)成部署的任務(wù)，大部分學(xué)生英語寫作能力較好?？墒?，在講課中也裸露出了他們的一些不足：1.學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和踴躍性還有待大大提升，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待養(yǎng)成。比方在講堂上教師所講的內(nèi)容大部份學(xué)生還沒有形成實(shí)時(shí)記筆錄的習(xí)慣，老師提示記下來才動(dòng)筆，沒有記圓滿的內(nèi)容課后也不會(huì)找其余同學(xué)的筆錄增補(bǔ)圓滿；老師要求上交的學(xué)習(xí)任務(wù)只有一半的學(xué)生可以依據(jù)規(guī)準(zhǔn)時(shí)間上交，其余的是延遲一天才達(dá)成，學(xué)習(xí)上的緊急感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)。2.自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)需要花很大功夫培育?？赡苡捎诔踔械膶W(xué)習(xí)多半時(shí)間都是在達(dá)成老師的任務(wù)，依據(jù)老師的要求做，極罕有自己的“主見”，所以碰到松手自己安排學(xué)習(xí)和伙伴合作時(shí)就驚慌失措，做得很不好。而到了高中學(xué)習(xí)階段，這雙方面的能力不可以大幅度提升的話，學(xué)習(xí)的見效不會(huì)太好。3.課外知識(shí)嚴(yán)重困窮。主要表此刻老師問到好多知識(shí)絕大部分學(xué)生都不知道。過去的學(xué)習(xí)仍是只逗留在書籍知識(shí)上，可見合用的課外書的閱讀量太少，知識(shí)面太窄。這些不足將會(huì)嚴(yán)重影響他們此后學(xué)習(xí)快速的提升，在此后的講課中間要針對(duì)性的，有目的的進(jìn)行訓(xùn)練，要想又快又好的出成績，老師的任務(wù)任重道遠(yuǎn)。暑期夏令營社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)暑期夏令營活動(dòng)總結(jié)2019-04-237月25日---8月3日，xx中學(xué)組織XX級(jí)高一重生80人在xx工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)張開為期10天的夏令營活動(dòng)，依據(jù)活動(dòng)安排，我負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)法指導(dǎo)，依據(jù)重生特色，我提早制定了講課計(jì)劃、講課目的。本次參加夏令營的學(xué)生為高一年級(jí)排名靠前的重生，為培育他們優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)毅的學(xué)習(xí)意志，快速適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，未來把他們打造成為德才兼?zhèn)涞募庾由?。學(xué)生們的中考成績固然較好，可是英語綜合運(yùn)用語言的能力還很差，一到高一就會(huì)快速滑坡，所以上好初高中的連接課至關(guān)重要。為使學(xué)生認(rèn)識(shí)高中英語學(xué)習(xí)特色，在四節(jié)指導(dǎo)課中我以寫作指導(dǎo)貫串素來，經(jīng)過聽聞讀寫訓(xùn)練，廣闊視線，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過語言實(shí)踐，培育學(xué)生運(yùn)用語言的能力，并運(yùn)用已知的語法知識(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤。幫助他們建立信心，沉穩(wěn)應(yīng)付新學(xué)期，新學(xué)習(xí)，新挑戰(zhàn)。指引學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行溝通，寫作，而且存心識(shí)的進(jìn)行自我修正，培育發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題以及自主學(xué)習(xí)的能力。4節(jié)課內(nèi)容初步安排以下：第一節(jié)課聽聞?dòng)?xùn)練:以新學(xué)期，新環(huán)境為主題，師生互動(dòng)，互相認(rèn)識(shí)，激勵(lì)學(xué)生勇敢張口用英語進(jìn)行溝通，教師合時(shí)供給句型表達(dá)使溝通內(nèi)容豐滿。第二節(jié)課說寫訓(xùn)練：以新環(huán)境為主題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)修文及修文中學(xué)的大體，和學(xué)生一同討論描繪地址的合用表達(dá)，指引學(xué)生寫一篇介紹修文中學(xué)的短文。寫后任務(wù)：將寫作討論表（自我討論和伙伴討論）發(fā)給學(xué)生，指導(dǎo)怎樣進(jìn)行討論，要求次日交。第三節(jié)課短文改錯(cuò)解題指導(dǎo)。聯(lián)合學(xué)生寫的文章，找出常犯的錯(cuò)誤，提早打印好有語病的句子，共同分析錯(cuò)誤原由。第四節(jié)課（講座）英語書面表達(dá)要注意的幾個(gè)問題（主要聯(lián)合高考評(píng)卷中反應(yīng)出的學(xué)生答題出現(xiàn)的突出問題，提出平常學(xué)生在書面表達(dá)訓(xùn)練中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)訓(xùn)練的方向，應(yīng)當(dāng)累積的知識(shí)等等）四節(jié)課的指導(dǎo)收到了較好的見效，學(xué)生從不肯意張口講英語到可以比較踴躍的參加講堂活動(dòng)，可以比較仔細(xì)的達(dá)成部署的任務(wù)，大部分學(xué)生英語寫作能力較好?？墒?，在講課中也裸露出了他們的一些不足：1.學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和踴躍性還有待大大提升，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待養(yǎng)成。比方在講堂上教師所講的內(nèi)容大部份學(xué)生還沒有形成實(shí)時(shí)記筆錄的習(xí)慣，老師提示記下來才動(dòng)筆，沒有記圓滿的內(nèi)容課后也不會(huì)找其余同學(xué)的筆錄增補(bǔ)圓滿；老師要求上交的學(xué)習(xí)任務(wù)只有一半的學(xué)生可以依據(jù)規(guī)準(zhǔn)時(shí)間上交，其余的是延遲一天才達(dá)成，學(xué)習(xí)上的緊急感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)。2.自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)需要花很大功夫培育?？赡苡捎诔踔械膶W(xué)習(xí)多半時(shí)間都是在達(dá)成老師的任務(wù)，依據(jù)老師的要求做，極罕有自己的“主見”，所以碰到松手自己安排學(xué)習(xí)和伙伴合作時(shí)就驚慌失措，做得很不好。而到了高中學(xué)習(xí)階段，這雙方面的能力不可以大幅度提升的話，學(xué)習(xí)的見效不會(huì)太好。3.課外知識(shí)嚴(yán)重困窮。主要表此刻老師問到好多知識(shí)絕大部分學(xué)生都不知道。過去的學(xué)習(xí)仍是只逗留在書籍知識(shí)上，可見合用的課外書的閱讀量太少，知識(shí)面太窄。這些不足將會(huì)嚴(yán)重影響他們此后學(xué)習(xí)快速的提升，在此后的講課中間要針對(duì)性的，有目的的進(jìn)行訓(xùn)練，要想又快又好的出成績，老師的任務(wù)任重道遠(yuǎn)。暑期夏令營社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)暑期夏令營活動(dòng)總結(jié)2019-04-237月25日---8月3日，xx中學(xué)組織XX級(jí)高一重生80人在xx工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)張開為期10天的夏令營活動(dòng)，依據(jù)活動(dòng)安排，我負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)法指導(dǎo)，依據(jù)重生特色，我提早制定了講課計(jì)劃、講課目的。本次參加夏令營的學(xué)生為高一年級(jí)排名靠前的重生，為培育他們優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)毅的學(xué)習(xí)意志，快速適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，未來把他們打造成為德才兼?zhèn)涞募庾由?。學(xué)生們的中考成績固然較好，可是英語綜合運(yùn)用語言的能力還很差，一到高一就會(huì)快速滑坡，所以上好初高中的連接課至關(guān)重要。為使學(xué)生認(rèn)識(shí)高中英語學(xué)習(xí)特色，在四節(jié)指導(dǎo)課中我以寫作指導(dǎo)貫串素來，經(jīng)過聽聞讀寫訓(xùn)練，廣闊視線，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過語言實(shí)踐，培育學(xué)生運(yùn)用語言的能力，并運(yùn)用已知的語法知識(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤。幫助他們建立信心，沉穩(wěn)應(yīng)付新學(xué)期，新學(xué)習(xí)，新挑戰(zhàn)。指引學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行溝通，寫作，而且存心識(shí)的進(jìn)行自我修正，培育發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題以及自主學(xué)習(xí)的能力。4節(jié)課內(nèi)容初步安排以下：第一節(jié)課聽聞?dòng)?xùn)練:以新學(xué)期，新環(huán)境為主題，師生互動(dòng)，互相認(rèn)識(shí)，激勵(lì)學(xué)生勇敢張口用英語進(jìn)行溝通，教師合時(shí)供給句型表達(dá)使溝通內(nèi)容豐滿。第二節(jié)課說寫訓(xùn)練：以新環(huán)境為主題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)修文及修文中學(xué)的大體，和學(xué)生一同討論描繪地址的合用表達(dá)，指引學(xué)生寫一篇介紹修文中學(xué)的短文。寫后任務(wù)：將寫作討論表（自我討論和伙伴討論）發(fā)給學(xué)生，指導(dǎo)怎樣進(jìn)行討論，要求次日交。第三節(jié)課短文改錯(cuò)解題指導(dǎo)。聯(lián)合學(xué)生寫的文章，找出常犯的錯(cuò)誤，提早打印好有語病的句子，共同分析錯(cuò)誤原由。第四節(jié)課（講座）英語書面表達(dá)要注意的幾個(gè)問題（主要聯(lián)合高考評(píng)卷中反應(yīng)出的學(xué)生答題出現(xiàn)的突出問題，提出平常學(xué)生在書面表達(dá)訓(xùn)練中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)訓(xùn)練的方向，應(yīng)當(dāng)累積的知識(shí)等等）四節(jié)課的指導(dǎo)收到了較好的見效，學(xué)生從不肯意張口講英語到可以比較踴躍的參加講堂活動(dòng)，可以比較仔細(xì)的達(dá)成部署的任務(wù)，大部分學(xué)生英語寫作能力較好?？墒牵谥v課中也裸露出了他們的一些不足：1.學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和踴躍性還有待大大提升，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待養(yǎng)成。比方在講堂上教師所講的內(nèi)容大部份學(xué)生還沒有形成實(shí)時(shí)記筆錄的習(xí)慣，老師提示記下來才動(dòng)筆，沒有記圓滿的內(nèi)容課后也不會(huì)找其余同學(xué)的筆錄增補(bǔ)圓滿；老師要求上交的學(xué)習(xí)任務(wù)只有一半的學(xué)生可以依據(jù)規(guī)準(zhǔn)時(shí)間上交，其余的是延遲一天才達(dá)成，學(xué)習(xí)上的緊急感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)。2.自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)需要花很大功夫培育。可能由于初中的學(xué)習(xí)多半時(shí)間都是在達(dá)成老師的任務(wù)，依據(jù)老師的要求做，極罕有自己的“主見”，所以碰到松手自己安排學(xué)習(xí)和伙伴合作時(shí)就驚慌失措，做得很不好。而到了高中學(xué)習(xí)階段，這雙方面的能力不可以大幅度提升的話，學(xué)習(xí)的見效不會(huì)太好。3.課外知識(shí)嚴(yán)重困窮。主要表此刻老師問到好多知識(shí)絕大部分學(xué)生都不知道。過去的學(xué)習(xí)仍是只逗留在書籍知識(shí)上，可見合用的課外書的閱讀量太少，知識(shí)面太窄。這些不足將會(huì)嚴(yán)重影響他們此后學(xué)習(xí)快速的提升，在此后的講課中間要針對(duì)性的，有目的的進(jìn)行訓(xùn)練，要想又快又好的出成績，老師的任務(wù)任重道遠(yuǎn)。暑期夏令營社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)暑期夏令營活動(dòng)總結(jié)2019-04-237月25日---8月3日，xx中學(xué)組織XX級(jí)高一重生80人在xx工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)張開為期10天的夏令營活動(dòng)，依據(jù)活動(dòng)安排，我負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)法指導(dǎo)，依據(jù)重生特色，我提早制定了講課計(jì)劃、講課目的。本次參加夏令營的學(xué)生為高一年級(jí)排名靠前的重生，為培育他們優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)毅的學(xué)習(xí)意志，快速適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，未來把他們打造成為德才兼?zhèn)涞募庾由?。學(xué)生們的中考成績固然較好，可是英語綜合運(yùn)用語言的能力還很差，一到高一就會(huì)快速滑坡，所以上好初高中的連接課至關(guān)重要。為使學(xué)生認(rèn)識(shí)高中英語學(xué)習(xí)特色，在四節(jié)指導(dǎo)課中我以寫作指導(dǎo)貫串素來，經(jīng)過聽聞讀寫訓(xùn)練，廣闊視線，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過語言實(shí)踐，培育學(xué)生運(yùn)用語言的能力，并運(yùn)用已知的語法知識(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤。幫助他們建立信心，沉穩(wěn)應(yīng)付新學(xué)期，新學(xué)習(xí)，新挑戰(zhàn)。指引學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行溝通，寫作，而且存心識(shí)的進(jìn)行自我修正，培育發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題以及自主學(xué)習(xí)的能力。4節(jié)課內(nèi)容初步安排以下：第一節(jié)課聽聞?dòng)?xùn)練:以新學(xué)期，新環(huán)境為主題，師生互動(dòng)，互相認(rèn)識(shí)，激勵(lì)學(xué)生勇敢張口用英語進(jìn)行溝通，教師合時(shí)供給句型表達(dá)使溝通內(nèi)容豐滿。第二節(jié)課說寫訓(xùn)練：以新環(huán)境為主題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)修文及修文中學(xué)的大體，和學(xué)生一同討論描繪地址的合用表達(dá)，指引學(xué)生寫一篇介紹修文中學(xué)的短文。寫后任務(wù)：將寫作討論表（自我討論和伙伴討論）發(fā)給學(xué)生，指導(dǎo)怎樣進(jìn)行討論，要求次日交。第三節(jié)課短文改錯(cuò)解題指導(dǎo)。聯(lián)合學(xué)生寫的文章，找出常犯的錯(cuò)誤，提早打印好有語病的句子，共同分析錯(cuò)誤原由。第四節(jié)課（講座）英語書面表達(dá)要注意的幾個(gè)問題（主要聯(lián)合高考評(píng)卷中反應(yīng)出的學(xué)生答題出現(xiàn)的突出問題，提出平常學(xué)生在書面表達(dá)訓(xùn)練中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)訓(xùn)練的方向，應(yīng)當(dāng)累積的知識(shí)等等）四節(jié)課的指導(dǎo)收到了較好的見效，學(xué)生從不肯意張口講英語到可以比較踴躍的參加講堂活動(dòng)，可以比較仔細(xì)的達(dá)成部署的任務(wù)，大部分學(xué)生英語寫作能力較好。可是，在講課中也裸露出了他們的一些不足：1.學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和踴躍性還有待大大提升，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待養(yǎng)成。比方在講堂上教師所講的內(nèi)容大部份學(xué)生還沒有形成實(shí)時(shí)記筆錄的習(xí)慣，老師提示記下來才動(dòng)筆，沒有記圓滿的內(nèi)容課后也不會(huì)找其余同學(xué)的筆錄增補(bǔ)圓滿；老師要求上交的學(xué)習(xí)任務(wù)只有一半的學(xué)生可以依據(jù)規(guī)準(zhǔn)時(shí)間上交，其余的是延遲一天才達(dá)成，學(xué)習(xí)上的緊急感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)。2.自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)需要花很大功夫培育?？赡苡捎诔踔械膶W(xué)習(xí)多半時(shí)間都是在達(dá)成老師的任務(wù)，依據(jù)老師的要求做，極罕有自己的“主見”，所以碰到松手自己安排學(xué)習(xí)和伙伴合作時(shí)就驚慌失措，做得很不好。而到了高中學(xué)習(xí)階段，這雙方面的能力不可以大幅度提升的話，學(xué)習(xí)的見效不會(huì)太好。3.課外知識(shí)嚴(yán)重困窮。主要表此刻老師問到好多知識(shí)絕大部分學(xué)生都不知道。過去的學(xué)習(xí)仍是只逗留在書籍知識(shí)上，可見合用的課外書的閱讀量太少，知識(shí)面太窄。這些不足將會(huì)嚴(yán)重影響他們此后學(xué)習(xí)快速的提升，在此后的講課中間要針對(duì)性的，有目的的進(jìn)行訓(xùn)練，要想又快又好的出成績，老師的任務(wù)任重道遠(yuǎn)。暑期夏令營社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)暑期夏令營活動(dòng)總結(jié)2019-04-237月25日---8月3日，xx中學(xué)組織XX級(jí)高一重生80人在xx工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)張開為期10天的夏令營活動(dòng)，依據(jù)活動(dòng)安排，我負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)法指導(dǎo)，依據(jù)重生特色，我提早制定了講課計(jì)劃、講課目的。本次參加夏令營的學(xué)生為高一年級(jí)排名靠前的重生，為培育他們優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)毅的學(xué)習(xí)意志，快速適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，未來把他們打造成為德才兼?zhèn)涞募庾由W(xué)生們的中考成績固然較好，可是英語綜合運(yùn)用語言的能力還很差，一到高一就會(huì)快速滑坡，所以上好初高中的連接課至關(guān)重要。為使學(xué)生認(rèn)識(shí)高中英語學(xué)習(xí)特色，在四節(jié)指導(dǎo)課中我以寫作指導(dǎo)貫串素來，經(jīng)過聽聞讀寫訓(xùn)練，廣闊視線，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過語言實(shí)踐，培育學(xué)生運(yùn)用語言的能力，并運(yùn)用已知的語法知識(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤。幫助他們建立信心，沉穩(wěn)應(yīng)付新學(xué)期，新學(xué)習(xí)，新挑戰(zhàn)。指引學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行溝通，寫作，而且存心識(shí)的進(jìn)行自我修正，培育發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題以及自主學(xué)習(xí)的能力。4節(jié)課內(nèi)容初步安排以下：第一節(jié)課聽聞?dòng)?xùn)練:以新學(xué)期，新環(huán)境為主題，師生互動(dòng)，互相認(rèn)識(shí)，激勵(lì)學(xué)生勇敢張口用英語進(jìn)行溝通，教師合時(shí)供給句型表達(dá)使溝通內(nèi)容豐滿。第二節(jié)課說寫訓(xùn)練：以新環(huán)境為主題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)修文及修文中學(xué)的大體，和學(xué)生一同討論描繪地址的合用表達(dá)，指引學(xué)生寫一篇介紹修文中學(xué)的短文。寫后任務(wù)：將寫作討論表（自我討論和伙伴討論）發(fā)給學(xué)生，指導(dǎo)怎樣進(jìn)行討論，要求次日交。第三節(jié)課短文改錯(cuò)解題指導(dǎo)。聯(lián)合學(xué)生寫的文章，找出常犯的錯(cuò)誤，提早打印好有語病的句子，共同分析錯(cuò)誤原由。第四節(jié)課（講座）英語書面表達(dá)要注意的幾個(gè)問題（主要聯(lián)合高考評(píng)卷中反應(yīng)出的學(xué)生答題出現(xiàn)的突出問題，提出平常學(xué)生在書面表達(dá)訓(xùn)練中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)訓(xùn)練的方向，應(yīng)當(dāng)累積的知識(shí)等等）四節(jié)課的指導(dǎo)收到了較好的見效，學(xué)生從不肯意張口講英語到可以比較踴躍的參加講堂活動(dòng)，可以比較仔細(xì)的達(dá)成部署的任務(wù)，大部分學(xué)生英語寫作能力較好?？墒牵谥v課中也裸露出了他們的一些不足：1.學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和踴躍性還有待大大提升，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待養(yǎng)成。比方在講堂上教師所講的內(nèi)容大部份學(xué)生還沒有形成實(shí)時(shí)記筆錄的習(xí)慣，老師提示記下來才動(dòng)筆，沒有記圓滿的內(nèi)容課后也不會(huì)找其余同學(xué)的筆錄增補(bǔ)圓滿；老師要求上交的學(xué)習(xí)任務(wù)只有一半的學(xué)生可以依據(jù)規(guī)準(zhǔn)時(shí)間上交，其余的是延遲一天才達(dá)成，學(xué)習(xí)上的緊急感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)。2.自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)需要花很大功夫培育?？赡苡捎诔踔械膶W(xué)習(xí)多半時(shí)間都是在達(dá)成老師的任務(wù)，依據(jù)老師的要求做，極罕有自己的“主見”，所以碰到松手自己安排學(xué)習(xí)和伙伴合作時(shí)就驚慌失措，做得很不好。而到了高中學(xué)習(xí)階段，這雙方面的能力不可以大幅度提升的話，學(xué)習(xí)的見效不會(huì)太好。3.課外知識(shí)嚴(yán)重困窮。主要表此刻老師問到好多知識(shí)絕大部分學(xué)生都不知道。過去的學(xué)習(xí)仍是只逗留在書籍知識(shí)上，可見合用的課外書的閱讀量太少，知識(shí)面太窄。這些不足將會(huì)嚴(yán)重影響他們此后學(xué)習(xí)快速的提升，在此后的講課中間要針對(duì)性的，有目的的進(jìn)行訓(xùn)練，要想又快又好的出成績，老師的任務(wù)任重道遠(yuǎn)。暑期夏令營社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)暑期夏令營活動(dòng)總結(jié)2019-04-237月25日---8月3日，xx中學(xué)組織XX級(jí)高一重生80人在xx工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)張開為期10天的夏令營活動(dòng)，依據(jù)活動(dòng)安排，我負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)法指導(dǎo)，依據(jù)重生特色，我提早制定了講課計(jì)劃、講課目的。本次參加夏令營的學(xué)生為高一年級(jí)排名靠前的重生，為培育他們優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)毅的學(xué)習(xí)意志，快速適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，未來把他們打造成為德才兼?zhèn)涞募庾由?。學(xué)生們的中考成績固然較好，可是英語綜合運(yùn)用語言的能力還很差，一到高一就會(huì)快速滑坡，所以上好初高中的連接課至關(guān)重要。為使學(xué)生認(rèn)識(shí)高中英語學(xué)習(xí)特色，在四節(jié)指導(dǎo)課中我以寫作指導(dǎo)貫串素來，經(jīng)過聽聞讀寫訓(xùn)練，廣闊視線，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過語言實(shí)踐，培育學(xué)生運(yùn)用語言的能力，并運(yùn)用已知的語法知識(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤。幫助他們建立信心，沉穩(wěn)應(yīng)付新學(xué)期，新學(xué)習(xí)，新挑戰(zhàn)。指引學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行溝通，寫作，而且存心識(shí)的進(jìn)行自我修正，培育發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題以及自主學(xué)習(xí)的能力。4節(jié)課內(nèi)容初步安排以下：第一節(jié)課聽聞?dòng)?xùn)練:以新學(xué)期，新環(huán)境為主題，師生互動(dòng)，互相認(rèn)識(shí)，激勵(lì)學(xué)生勇敢張口用英語進(jìn)行溝通，教師合時(shí)供給句型表達(dá)使溝通內(nèi)容豐滿。第二節(jié)課說寫訓(xùn)練：以新環(huán)境為主題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)修文及修文中學(xué)的大體，和學(xué)生一同討論描繪地址的合用表達(dá)，指引學(xué)生寫一篇介紹修文中學(xué)的短文。寫后任務(wù)：將寫作討論表（自我討論和伙伴討論）發(fā)給學(xué)生，指導(dǎo)怎樣進(jìn)行討論，要求次日交。第三節(jié)課短文改錯(cuò)解題指導(dǎo)。聯(lián)合學(xué)生寫的文章，找出常犯的錯(cuò)誤，提早打印好有語病的句子，共同分析錯(cuò)誤原由。第四節(jié)課（講座）英語書面表達(dá)要注意的幾個(gè)問題（主要聯(lián)合高考評(píng)卷中反應(yīng)出的學(xué)生答題出現(xiàn)的突出問題，提出平常學(xué)生在書面表達(dá)訓(xùn)練中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)訓(xùn)練的方向，應(yīng)當(dāng)累積的知識(shí)等等）四節(jié)課的指導(dǎo)收到了較好的見效，學(xué)生從不肯意張口講英語到可以比較踴躍的參加講堂活動(dòng)，可以比較仔細(xì)的達(dá)成部署的任務(wù)，大部分學(xué)生英語寫作能力較好?？墒?，在講課中也裸露出了他們的一些不足：1.學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和踴躍性還有待大大提升，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待養(yǎng)成。比方在講堂上教師所講的內(nèi)容大部份學(xué)生還沒有形成實(shí)時(shí)記筆錄的習(xí)慣，老師提示記下來才動(dòng)筆，沒有記圓滿的內(nèi)容課后也不會(huì)找其余同學(xué)的筆錄增補(bǔ)圓滿；老師要求上交的學(xué)習(xí)任務(wù)只有一半的學(xué)生可以依據(jù)規(guī)準(zhǔn)時(shí)間上交，其余的是延遲一天才達(dá)成，學(xué)習(xí)上的緊急感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)。2.自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)需要花很大功夫培育?？赡苡捎诔踔械膶W(xué)習(xí)多半時(shí)間都是在達(dá)成老師的任務(wù)，依據(jù)老師的要求做，極罕有自己的“主見”，所以碰到松手自己安排學(xué)習(xí)和伙伴合作時(shí)就驚慌失措，做得很不好。而到了高中學(xué)習(xí)階段，這雙方面的能力不可以大幅度提升的話，學(xué)習(xí)的見效不會(huì)太好。3.課外知識(shí)嚴(yán)重困窮。主要表此刻老師問到好多知識(shí)絕大部分學(xué)生都不知道。過去的學(xué)習(xí)仍是只逗留在書籍知識(shí)上，可見合用的課外書的閱讀量太少，知識(shí)面太窄。這些不足將會(huì)嚴(yán)重影響他們此后學(xué)習(xí)快速的提升，在此后的講課中間要針對(duì)性的，有目的的進(jìn)行訓(xùn)練，要想又快又好的出成績，老師的任務(wù)任重道遠(yuǎn)。暑期夏令營社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)暑期夏令