2021年實用的小班教案合集十篇

2021年實用的小班教案合集十篇

小班教案篇1

活動目標：

1、通過活動，豐富幼兒關于紅、黃、綠、藍等顏色方面的

經(jīng)驗。

2、引導幼兒學說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

場景布置――花園（花瓣中藏著相應顏色的擬人化色彩寶

寶），太陽媽媽穿的衣服一件（衣服有七種顏色的口袋）。

活動重難點：

認識青色寶寶；學說完整句“我給太陽媽媽找到了××顏色

寶寶”。

活動過程：

一、情景講述：

1、幼兒隨音樂進入花園，教師扮演太陽媽媽從花園里慢慢

出來，向幼兒介紹自己和七個顏色寶寶。

2、以“幼兒呼喚顏色寶寶的名字，發(fā)現(xiàn)有的顏色寶寶不見

了”的形式引出話題，激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣。

二、找顏色寶寶：

1、幼兒分散在花園里找顏色寶寶，找到后相互交流，并學

說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶。”

2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家（把顏色寶寶插入太陽媽

媽身上相應顏色的口袋里。）

3、太陽媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對了家。（重

點向幼兒介紹青色寶寶）

三、聯(lián)歡活動：

幼兒與太陽媽媽一起隨音樂唱歌跳舞。

活動反思：

我的這次活動中也存在了一些不足之處：如在幼兒將找到的

顏色寶寶送回家環(huán)節(jié)時，幼兒情緒高漲都爭搶著把自己的顏色寶

寶送給太陽媽媽，場面有一些混亂，出現(xiàn)了擁擠、推揉的現(xiàn)象，

如果我不將七個顏色寶寶的家都放在身體的前面，分別把他們的

家放在身體前后位置，那么幼兒就可以分散開來，自由送顏色寶

寶回家了。在以后的活動中，我會注意每一個細節(jié)的設計，做到

活而不亂，能收能放，讓每個孩子都充分享受成功的快樂。

小班教案篇2

活動目標：

1.通過看一看、摸一模、嘗一嘗認識幾種常見的水果，并嘗

試說出水果的特征。（硬、軟、滑、扎、甜甜的、酸酸的、香香

的）

2.知道水果是好吃又有營養(yǎng)的食物。

3.通過游戲激發(fā)幼兒愛吃水果的情感。

活動內容：和水果寶寶做游戲

活動準備：（經(jīng)驗準備）在生活中見過幾種常見水果。

（物質準備）白板課件、蘋果、香蕉、橘子、獼猴桃、魔箱

重點：通過多種感官認識常見的水果。

活動難點：能用簡單的形容詞，說出水果的特點。

活動過程：

一、導入活動“今天我們來參加森林的水果大會，哇，有好

多水果呀！”你們快看看他們都是誰？

二、看一看、猜一猜

1、出示PPT，幼兒觀察水果影子，并猜一猜它是什么水果？

2、出示水果橫截面，引導幼兒再猜一猜會是誰。為什么？

3、出示完整水果圖片，看看小朋友們猜對了嗎？它是誰？

三、摸一摸、聞一聞

1、出示魔箱，請幼兒把手伸進去摸一摸，你摸到什么了？

拿出來看看？他是誰？他是什么樣子的？

2、將幼兒分組進行魔箱探秘。孩子們你快看看崔老師請了

四位水果公主來咱們班做客，每個水果公主手里都有一個魔箱，

請你快去找到水果公主，去魔箱里探秘吧。

3、教師引導幼兒說出觸摸水果的感覺。（光滑的、粗糙的）

4、聞一聞水果表皮的氣味。

四、嘗一嘗

1、水果公主那有四種水果，請你去找一位公主去嘗一嘗，

猜一猜你吃的是哪種水果？味道是什么樣的？

2、幼兒去找水果公主去吃水果。

五、教師

1、你們今天都吃了什么水果？是什么味道的？

2、水果的多種多樣的，每一種水果都有不同的營養(yǎng)，而且

味道也不一樣，有的酸酸甜甜的，有的香香的，水果是又好吃又

有營養(yǎng)的食物。

3、我們吃了很多有營養(yǎng)的水果，那我們就像愛吃水果的牛

一樣，搖一搖變成水果牛奶。

六、延伸活動

1、結合日常生活，鼓勵幼兒愛吃水果，吃掉各種各樣的營

養(yǎng)。

2、教師與幼兒玩切水果的游戲，激發(fā)幼兒對水果的興趣。

小班教案篇3

【活動設計】

現(xiàn)在的孩子在家中多數(shù)是獨生子女，自理能力本身就很差，

為了讓孩子們知道自己已經(jīng)長大了，也該自己學習做些力所能及

的事情了。在寒冷的冬季里，孩子們來園時都穿來了外套，我借

助這些外套鼓勵孩子們學習穿脫衣服，從而提高孩子們的自理能

力，我便精心設計了這節(jié)課。

【活動目標】

1、學習故事中小老鼠遇到困難自己動腦筋，想辦法，不麻

煩別人的自立精神。

2、學習自己穿脫衣服。

【活動準備】

外套每人一件、《小老鼠學穿衣》幻燈片、《貓和老鼠》里

老鼠幻燈片。

【活動過程】

一、組織幼兒觀看動畫片《貓和老鼠》中的老鼠幻燈片，激

發(fā)幼兒學習的興趣。

1、小朋友，今天我邀請了一只小動物來我們班做客，想知

道它是誰嗎？那你們喜歡它嗎？為什么？

教師小結：動畫片中的小老鼠杰瑞，很聰明、機靈，做事情

喜歡動腦筋，想辦法，所以，我們大家都喜歡它。

2、可是，今天我們還請來了一只小老鼠，這只小老鼠最怕

冬天了，小朋友猜一猜，它為什么最怕冬天呢？

小朋友的猜測對不對呢？我們一起來看一下，這只小老鼠到

底為什么最害怕冬天。

二、結合幻燈片讓幼兒理解故事。

1、出示第一張幻燈片進行提問：

（1）小朋友，看小老鼠是在哪里呢？

（2）小老鼠在家里干什么呢？它在那里坐著干什么？發(fā)什

么愁？

（3）那小老鼠為什么不出去玩呢？

（4）外面下雪了，那外面有沒有小動物呢？

2、出示第二張故事掛圖。

（1）小朋友，你們看一下，這張圖上有什么？

（2）小老鼠在干什么呢？它旁邊是什么？

（3）它在用袋子干什么呢？

（4）它套進去了嗎？

3、出示第三張幻燈片。

（1）它現(xiàn)在套上了嗎？

（2）對，小老鼠沒套上還急出了一身汗。這個時候小老鼠

會怎么做呢？

師：小老鼠到底請沒請別人幫忙呢？我們一起來看下一張。

出示第四張故事掛圖。

（3）小老鼠找人幫忙了嗎？

（4）它是怎樣套上的呢？

（5）對，小老鼠沒有找別人幫忙，自己想了個好辦法把袋

子套上了，那小朋友知道小老鼠為什么要給尾巴套上袋子嗎？

（6）哦。小朋友冷的時候怎么辦呢？

（7）所以，這個袋子就是小老鼠尾巴的衣服。

（8）請幼兒為故事想個好聽的名字。

三、故事好聽嗎？下面老師再把故事完整的的講述一遍。講

述完后提問：

1、故事講完了，小朋友能告訴我小老鼠為什么最害怕冬天？

那穿衣服的時候小老鼠請沒請別人幫忙？那它是怎么做的呢？

小老鼠想了個什么好辦法？

2、請幼兒為故事想個好聽的名字吧！

四、學習穿衣服的方法，鼓勵幼兒自己穿衣服。

1、對，小老鼠真聰明，自己想了個好辦法給尾巴穿上了衣

服。那小朋友害怕冬天嗎？

2、小朋友為什么不害怕冬天？對，我們不害怕冬天，因為

我們有衣服，并且我們自己會穿衣服。我們還喜歡曬太陽，喜歡

在戶外玩耍，所以冬天我們不怕冷。

3、那小朋友，現(xiàn)在我已經(jīng)準備好了衣服，哪位小朋友能上

來表演一下穿衣服？請個別幼兒上臺示范穿衣服。

4、小朋友，下面我們一起來穿衣服，穿好后一起到外面玩

吧！

【活動延伸】

1、在區(qū)角中，讓那些不會穿衣服的幼兒再進行練習。

2、日常生活中鼓勵幼兒穿衣比賽。

小班教案篇4

活動目標

1、愿意和大家一起玩玩具，體驗與同伴玩玩具的快樂和情

趣。

2、初步學會與同伴交流玩的方法。

活動準備

1、圖片：一起玩玩具

2、好玩的玩具

活動過程

一、出示新玩具，導入活動。

1、讓幼兒知道玩具大家玩，不獨占、不爭奪。

2、引導幼兒討論，大家一起玩玩具帶來的愉快。

二、鼓勵幼兒探索一起玩的方法。

1、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，

可以怎樣玩？

（1）輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩

（2）交換玩

（3）進一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗。

2、教師：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭

也不搶，大家都開心。

三、引導幼兒觀察圖片

1、和朋友一起玩玩具

大家說說，畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？

2、爭搶玩具的孩子

畫面上的兩個小朋友爭搶玩具，這樣做對嗎？

你喜歡誰？為什么？

四、幼兒玩玩具

鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和

大家玩的不同感受。

幼兒園小班社會教案：開飯了

目標：

1．積極參加活動，體驗為家人準備“開飯”的快樂情緒。

2．能初步根據(jù)經(jīng)驗選擇大小不同的碗、勺等餐具。

3．嘗試運用手指撕紙，揪泥條，以準備“飯菜”。

準備：

1．幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。

2．大小不同的碗、勺若干(多于幼兒人數(shù))，每人一張餐墊。

3．紙條、紙片、橡皮泥等若干。

過程：

1．萌發(fā)參加活動的積極情緒。

(1)邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱，表演動作。

(2)回憶自己在家和誰一起吃飯。

開飯啦，在家里我們和誰一起吃飯呢?(啟發(fā)幼兒說出家庭成

員。)

2．感知餐桌和餐具，為選擇餐具作準備。

(1)觀察餐墊。

“餐桌上有什么?看看餐墊，今天誰和我們一起吃飯?

(2)觀察碗。

●吃飯時我們用什么盛飯盛菜?

●這里有這么多碗，它們有什么不一樣?(引導幼兒說出碗

的不同顏色，并以兩兩比較的方法區(qū)分大小。)

3．自由選餐具，體驗一一對應。

(1)幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。

爸爸媽媽和寶寶餓了，要吃飯了，我們?yōu)樗麄兠咳藴蕚湟恢?/p>

碗吧。

(教師觀察幼兒選擇的情況，并提示幼兒將碗對應地擺放在

餐墊上。)

(2)交流選擇、擺放的經(jīng)驗，并作調整。

●你給爸爸選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

●你給媽媽選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

●你給寶寶選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

●你一共選了幾只碗?它們一樣大嗎?哪只最大?哪只最小?

(3)幼兒自選勺子，并對應地擺在碗里。

吃飯時除了碗還要什么?三個人吃飯需要幾把勺子?

4．自主選擇材料做“飯菜”。

(1)幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。

(2)教師觀察幼兒的`選擇及制作情況，鼓勵幼兒嘗試選用

不同的材料做多種“飯菜”。

(3)鼓勵幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流，學說：“某某，

我請你吃……”

5.以“出去散步”的情景結束活動。

小班教案篇5

一、教案設計

學生分析：

此次集體教學活動在選材上選用了小班幼兒所喜歡的小蛇

故事來展開，而且圖畫內容生動、有趣，適合培養(yǎng)小班幼兒的早

期閱讀。

分析：小班的孩子都是比較以自我為中心的，選擇《小蛇漫

步》這個故事，是想讓幼兒感受到幫助別人是一件快樂的事情。

活動過程中我還設計了一些角色對話，培養(yǎng)幼兒的語言表達能

力，也讓幼兒更好地來理解故事內容。

目標設計：

1、會仔細觀察小蛇的不同表情，說說故事中的角色對話。

2、感受小蛇高興幫助別人的情感。

過程設計：

一、圖片導入，引發(fā)興趣

師：已經(jīng)下了很長時間的雨了，現(xiàn)在終于太陽又出來了，你

們看誰來了?

師：小蛇臉上的表情怎么樣啊?追問：小蛇為什么這么開心

呀?

二、仔細觀察，學學做做

1、師：小蛇繼續(xù)往前爬著爬著，卻看到了一個大水坑，這

時它的表情怎么樣了啊?

2、師：小蛇看到了大水坑，為什么嘴巴會張的那么大?

3、師：小蛇會想什么辦法過水坑呢?

4、到底小蛇用了什么辦法?我們來學一學。

5、過渡：原來小蛇先把頭往前一拱，尾巴一翹自己就變成

了一座小橋。

三、繼續(xù)觀察，學學說說

1、師：是誰在喊呀?小螞蟻請小蛇幫忙，小蛇會同意嗎?你

是從那里看出來的?

2、角色對話：螞蟻：我可以從你的身上走過去嗎?

小蛇：可以可以，我很高興幫助你。

追問：小蛇怎么回答的啊?大家學一學、說一說。

3、過渡：于是小螞蟻一個接一個的從小蛇的身上過了河。

4、師：這時等一等，等一等的聲音，又來了許多小動物，

它們對小蛇說：“我們能從你的背上爬過去嗎?”小蛇會怎么回

答呢?(角色對話)

5、師：從哪里看出來小蛇愿意的呢?原來小蛇覺得幫助別人

是很開心的事情。

四、設置疑問，引發(fā)思考

師：這時，遠處又傳來了聲音“等一等，等一等，我能從你

的背上爬過去嗎?”是誰呀?

師：小白兔請小蛇幫忙，你們覺得小蛇會同意嗎?為什么?

師：小白兔蹦蹦跳跳的踩在小蛇的背上，小蛇會是什么感覺

呢?你是從哪里看出來的?

師：為什么小蛇都累趴下了，她的臉上還是笑嘻嘻的呢?

師：又有一只動物踩在了小蛇的背上，小蛇怎么樣了?這是

一只怎么樣的動物?(陰影)是誰呢?

師：你們看，雖然那么多動物從小蛇身上走過，它也累趴下

了，但他還是堅持著幫助大家，那你們喜歡這條小蛇嗎?為什么?

師：這個故事好聽嗎?它還有一個好聽的名字呢——小蛇散

步。

五、完整欣賞(配樂)

二、課堂實錄

一、圖片導入，引發(fā)興趣

1、師：已經(jīng)下了很長時間的雨了，現(xiàn)在終于太陽又出來了，

你們看誰來了?

幼：是小蛇來了。

2、師：小蛇臉上的表情怎么樣啊?(開心)追問：小蛇為什么

這么開心呀?

幼：小蛇要出去玩了、小蛇喜歡太陽公公。。。。

二、仔細觀察，學學做做

1、師：小蛇繼續(xù)往前爬著爬著，卻看到了一個大水坑，這

時它的表情怎么樣了啊?(放大觀察眼睛怎么了?嘴巴怎么樣了?

我們來學一學)

幼：小蛇的眼睛張的大大地、小蛇在想怎么爬過去。。。。

2、師：小蛇看到了大水坑，為什么嘴巴會張的那么大?

幼：小蛇不知道要怎么爬過去了、小蛇覺得自己爬不過

去。。。。

3、教師：小蛇會想什么辦法過水坑呢?(搭小橋、劃船、游

泳、用繩子爬)

幼：叫別人來幫忙、游泳過去。。。。

4、師：到底小蛇用了什么辦法?我們來學一學(用小手往前

一伸)。

5、過渡：原來小蛇先把頭往前一拱，尾巴一翹自己就變成

了一座小橋。

三、繼續(xù)觀察，學學說說

1、師：是誰在喊呀?小螞蟻請小蛇幫忙，小蛇會同意嗎?你

是從那里看出來的?(觀察小蛇的表情——眼睛笑瞇瞇、嘴巴彎彎

的，我們也來學一學)。

幼：小蛇對小螞蟻笑了。。。。

2、角色對話：螞蟻：我可以從你的身上走過去嗎?

小蛇：可以可以，我很高興幫助你。

追問：小蛇怎么回答的啊?大家學一學、說一說。

3、過渡：于是小螞蟻一個接一個的從小蛇的身上過了河。

4、師：這時等一等，等一等的聲音，又來了許多小動物，

它們對小蛇說：“我們能從你的背上爬過去嗎?”小蛇會怎么回

答呢?(角色對話)

幼：小蛇說可以的。。。。

5、師：從哪里看出來小蛇愿意的呢?原來小蛇覺得幫助別人

是很開心的事情。

幼：小蛇對小動物們都笑了。。。。

四、設置疑問，引發(fā)思考

1、師：這時，遠處又傳來了聲音“等一等，等一等，我能

從你的背上爬過去嗎?”是誰呀?

幼：小白兔。

2、師：小白兔請小蛇幫忙，你們覺得小蛇會同意嗎?為什么?

幼：小蛇愿意幫助小白兔的、小蛇幫助了很多小動物。。。。

3、師：小白兔蹦蹦跳跳的踩在小蛇的背上，小蛇會是什么

感覺呢?你是從哪里看出來的?(觀察表情：舌頭伸出來了，眼睛

往上看，學一學)

幼：小蛇很累、舌頭都吐出來了。。。。

4、師：為什么小蛇都累趴下了，她的臉上還是笑嘻嘻的呢?

幼：它覺得幫助小白兔很開心。。。。

5、師：又有一只動物踩在了小蛇的背上，小蛇怎么樣了?

這是一只怎么樣的動物?(陰影)是誰呢?

6、師：你們看，雖然那么多動物從小蛇身上走過，它也累

趴下了，但他還是堅持著幫助大家，那你們喜歡這條小蛇嗎?為

什么?

幼：因為小蛇喜歡幫助別人。。。。

7、師：這個故事好聽嗎?它還有一個好聽的名字呢——小蛇

散步。

五、完整欣賞(配樂)

資源設計：故事ppt、音樂。

附故事：小蛇散步

下了好幾天的雨終于停了，太陽公公又露出了笑臉，小蛇也

出來散步了。小蛇往前爬著爬著，看見一個大水坑，這可怎么辦

呢?于是它想了一個好辦法，小蛇先把頭往前一拱，尾巴一翹就

可以過去了。正在這時，它聽見一個聲音：“等一等，等一等”

原來是小螞蟻啊，小螞蟻說：“小蛇，小蛇，我能從你的身上走

過去嗎?”小蛇說：“可以，可以，幫助你我很開心”。

這時又有許多小動物來了，他們也問小蛇：“小蛇，小蛇，

我們能從你的身上走過去嗎?”小蛇回答：“可以，可以，幫助

你我很高興”。

后來大灰狼小白兔、大獅子都踩著小蛇的身體到了對岸，雖

然把小蛇累趴下了，但它還是很高興，因為它幫助了那么多的動

物朋友。

三、點評：

教學活動的目標分別是“觀察并嘗試模仿小蛇的不同表情，

學說故事中的角色對話”和“感受小蛇愿意幫助別人的情感”，

在目標的制定上符合小班幼兒的年齡特點。而且借助小蛇開心的

表情讓孩子來理解幫助別人是件開心的事情始終貫穿與活動中。

并且層層推進的環(huán)節(jié)讓教學活動清晰、明了，環(huán)節(jié)中時刻會讓幼

兒仔細看、學一學小蛇的不同表情，讓孩子的興趣很高，可以說

是動靜結合。因此環(huán)節(jié)和目標的配合度很高。

活動中的提問都言簡意賅，使小班孩子便于理解和回答，而

且提問中始終要孩子“你要仔細看哦”又或者是“讓我們來學一

學吧”，就很好的體現(xiàn)了目標一中的“觀察并嘗試模仿小蛇的不

同表情”，而且不斷的提問幼兒“小螞蟻怎么對小蛇說的?”、

“小蛇又是怎么回答的?”就為孩子了學說角色對話的機會。

四、自我反思：

整個活動下來，我覺得孩子們的參與度還是很高的，環(huán)節(jié)也

是一步步很清晰的展開。但在活動的課件準備上我覺得可以讓小

蛇的表情更清晰，便于幼兒觀察和模仿，然后在完整講故事時引

導幼兒將學說的角色對話，可以讓幼兒嘗試著和老師一起來講

述，這樣師生間的互動會更加明顯，整個活動氣氛也會更好。

小班教案篇6

活動目標：

1.在熟悉媽媽衣飾的基礎上，能自愿選擇作畫工具進行裝飾

媽媽的裙子。

2.體驗成功的喜悅，表達對媽媽的愛意。

重點：

能自愿選擇自己喜歡的作畫工具進行裝飾。

難點:

體驗成功的喜悅，表達對媽媽的愛意。

活動準備：

事先畫好媽媽的自畫像，媽媽的裙子若干條，裙子輪廓每人

一份，作畫工具：彩紙、印章、彩筆、油畫棒、各種圖形

活動過程

一、出示媽媽的裙子引題。

1.這是什么？有些什么顏色？有些什么圖案？

2.你的家里誰會穿裙子呢？媽媽穿著裙子的樣子漂亮嗎？

3.你想不想自己設計一條漂亮的裙子送給你的媽媽呢？

4.你想用什么材料設計呢？

二、講解示范裝飾的方法。

1.教師出示各種作畫材料，說說這些材料的名稱。

2.欣賞范畫，教師講解作畫方法。

3.教師演示其中的方法：請幼兒觀察教師用印章印不同的圖

案出來的效果。

4.請幼兒觀察用彩紙裝飾的方法，可先撕下不同顏色的彩

紙，然后貼在紙上，可根據(jù)顏色進行隨意的擺放。

5.請個別幼兒嘗試用圖形進行粘貼，一起欣賞出來的效果。

教師再作相應的指導。

三、給媽媽裝飾裙子。

1.教師明確活動要求：

先選擇自己喜歡的作畫方式，然后開始大膽作畫，作畫過程

中要注意畫面的干凈整潔。裝飾好后撕下雙面膠貼在媽媽的身

上。結束后整理好作畫工具。

2.幼兒自愿選擇作畫工具，來到相應的位置。

3.鼓勵能力弱的幼兒大膽使用作畫工具，表現(xiàn)不同形式的裙

子。

四、展覽和講評。

活動反思：

通過活動幼兒在熟悉媽媽衣飾的基礎上，能自愿選擇作畫工

具進行裝飾媽媽的裙子。孩子們能根據(jù)自己的想法并大膽的表

現(xiàn)。在活動中孩子們體驗到成功的喜悅，并表達了對媽媽的愛意。

小班教案篇7

活動目標

1．通過學習故事，讓幼兒知道同伴間應互相關心，要知道

為他人著想。

2．會復述故事。

3．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4．通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

教學重點、難點

重點：在老師的帶領下學說小動物們想的話。

難點：感受小動物之間相互關心、相互愛護的感情。

活動準備

配套幼兒用書，動物頭飾。

活動過程

一、初步欣賞故事內容。

1、教師有感情的講述故事。

2、提問：

（1）小白兔找到了什么吃的？

（2）你還聽到了哪個小動物的名字？（教師根據(jù)幼兒回答

出示圖片）

3、在教師的帶領下，疏通故事情節(jié)。

（1）小白兔把蘿卜送給了誰？

（2）小猴把蘿卜送給了誰？

（3）小鹿把蘿卜送給了誰？

（4）小熊又把蘿卜送給了誰？

二、再欣賞故事。

1、教師根據(jù)圖片講述故事，強調小動物們想的話：

A、雪這么大，天氣這么冷，在家，一定也很冷。我找到了

東西，去和他一起吃。

B、他想了想，知道是好朋友送給他吃的。

2、提問：

（1）小動物們出去找東西吃，他們心里是怎么想的？（比

如小白兔、小猴是怎么想的？）

（2）他們是怎么做的？（把食物送給好朋友吃）

（3）他們看到家里的蘿卜知道了什么？（是好朋友送來給

他吃的）

三、情景表演。

幼兒帶頭飾，分角色表演故事。

結束部分：

聽完故事，你覺得小動物們對自己的朋友好不好？怎么好

的？讓我們回去把這個好聽的故事講給好朋友聽一聽吧。

教學反思

在運用故事對幼兒進行教育的過程中，我深切的體會到了故

事的魅力，也總結了一些感觸較深的經(jīng)驗。

故事教學并不是語言課的特有形式。

內容的選擇要適合幼兒的年齡特征和理解水平。

善于運用故事

創(chuàng)造條件讓幼兒聽、講、編故事，發(fā)展幼兒的語言，思維能

力，養(yǎng)成幼兒大方、樂觀、自信的開朗性格。

我在故事中受益非淺《蘿卜回來了》教小朋友團結友愛，互

相關心。本次活動效果不錯，很多小朋友都有所改觀。

小班教案篇8

一．讀本分析：

讀本描述了一位叔叔去晾襪子，小狗卻淘氣的將襪子弄得滿

地都是的故事。讀本看來非常簡單，文字就和幾個顏色有關，而

這幾個顏色對于小班的孩子來說早已經(jīng)認識。但透過讀本，我們

可以發(fā)現(xiàn)很多秘密：比如叔叔在晾襪子的時候，孩子們可以觀察

小狗由遠及近的活動過程；猜想小狗的想法；感知叔叔晾襪子時

顏色的順序；還有這個讀本有個幽默的結尾，相信孩子們都會喜

歡。孩子也不一定會穿襪子，我們還可以引導孩子嘗試自己穿襪

子，培養(yǎng)他們的自理能力。

二．教學分析：

1、教育價值的體現(xiàn)：

孩子的學__________于生活，生活中的一切都是孩子學習的

內容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活活動的學

習符合幼兒學習的特點。本著生活既教育的原則，通過讓孩子們

認識襪子和學會穿襪子，從而培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，引導幼

兒愛勞動，自己的事情自己做，并樂于做一些力所能及的家務事。

因此我們生成了這一活動，使孩子們的自理能力有一個更大的提

高。

2、教學措施：

當接觸到這個讀本時，感覺讀本對孩子的要求有些偏高，不

太適合本班孩子的年齡特點。再加上孩子沒有看大書的經(jīng)驗，所

以我覺得，首先，教師用書上的提問孩子們不能很好的理解，不

能較好的引導孩子仔細觀察圖畫。其次，年幼的孩子喜歡觀察小

動物的動作，對感知小狗由遠及近的活動過程和故事情節(jié)發(fā)展之

間的內在聯(lián)系，不易理解也缺乏觀察的興趣，沒有幼兒興趣需要

的支撐教師就不能有效的突破這一教學難點。因此，根據(jù)本班孩

子的年齡特點和興趣需要，我在《襪子》的第一階段教學中降低

了觀察讀本的教學目標，回避了觀察小狗位置變化這一環(huán)節(jié)，將

感知小狗由遠及近的活動過程和故事情節(jié)發(fā)展之間內在聯(lián)系的

教學目標，改成了重點觀察小狗動作，初步感知小狗的頑皮和故

事情節(jié)之間的內在聯(lián)系。觀察小狗的表情和位置變化這一教學難

點，則放在第二階段教學中，通過使用情景表演來重點突破。

三．教學目標

1．喜歡閱讀這個故事，能感受故事幽默的結局。

2．了解襪子成對的特點。

3．識認紅、黃、藍、綠、黑、白等顏色，并能運用這些詞

匯。

四．教學準備：

材料準備：大書，不同顏色的實物襪子，用紅、黃、藍、綠、

黑、白六種顏色的硬紙片剪裁的紙襪子經(jīng)驗準備：具備關于襪子

的一些認知經(jīng)驗，認識紅，藍，綠，黃，黑，白六種顏色。

五．教學重點：

認識紅、黃、藍、綠、黑、白等顏色及知道襪子成對的特點。

六．教學難點：

感知小狗表情的變化及對故事結局的預測。

七．教學過程：

1、導入活動：

律動：《小手爬》

師：小朋友們，聽，這是什么歌？（教師彈一遍小手爬的律

動）

我們一起來唱一唱，爬一爬吧，唱三遍，第一遍爬，第二遍

拍，第三遍跳。（引導幼兒把手停留到小腳上。停留在腳上以后，

教師引導幼兒觀察腳上穿的襪子，和幼兒討論襪子的功用，如：

保護腳、保暖等。然后引出讀本<<襪子>>。）

小班教案篇9

活動準備：

兩只一樣的氣球，一把椅子

玩法：

1、告訴孩子游戲的玩法、規(guī)則、觀察的重點。

2、把兩只氣球吹起來，一只吹得大些，一只吹得較小，用

線把氣球口扎好。孩子觀看，哪只氣球在空中飄的時間長。

3、媽媽兩手平舉，各拿一只氣球，從一個高度同時松手放

下兩只氣球，讓孩子觀看，哪只氣球在空中飄的時間長。

4、孩子模仿媽媽站在椅子上放氣球。

獲得經(jīng)驗：

初步了解空氣的浮力

提示：

空氣像水一樣，有浮力。相同物體表面積大的，在空氣中受

到的阻力大，所以大氣球飄的時間長些。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、