五年級語文我愛你漢字

第頁共頁五年級語文我愛你，漢字五年級語文我愛你，漢字五年級語文我愛你，漢字1五年級語文我愛你，漢字，是新人教版五年級語文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為9K，創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明，已被您下載次，受歡送程度為級。五年級語文我愛你，漢字2我緊抓語文綜合性學習的特點，突出了以下幾個方面：1、突出了“活動化”；2、突出了“自主性”；3、突出了探究性；4、突出了語文性。通過本次教學，我認為要上好語文綜合理論課，主要還是從這幾方面著手：1、寫好方案書。引導學生對活動主題進展深化考慮。引導學生對教材進展分析^p、梳理，提出問題、提出問題，讓學生參與整體籌劃，有明確的活動目的，讓方案更有目的性。2、充分認識到閱讀材料的作用。閱讀材料是出發(fā)點，承當著激發(fā)學生興趣、提供活動素材、引領研究方向的作用。閱讀材料是例子，老師要通過這些材料引導學生總結(jié)出學習方法。閱讀材料是原點，每一篇閱讀材料都可以看做是一方面典型的代表，可以引領學生以此為點，輻射更大的扇面、走的更遠、見識更廣。所以，要運用好閱讀材料。更好地凸現(xiàn)三維目的。3、表達老師指導的有效性。老師對知識要點的點撥、對學生展示的評價是必要的。4、要表達語文味?！八畤L無華，相蕩乃生漣漪，石本無火，相擊而生靈光?！庇谢硬艜信鲎?，有碰撞猜會有提升。只有個人展示是不能引起共鳴的，可以讓學生說創(chuàng)作感受，談收獲，甚至學生互相提問，這些形式都可以形成互動的情形和氣氛，讓課堂上充盈語文味。5、老師的文學素養(yǎng)、語文素養(yǎng)、跨學科的相關知識還需要拓展、加強、豐富。老師獨立解讀教材的才能還需要加強。老師對綜合性學習的目的還需明確。老師對自己要發(fā)揮怎樣的作用、如何發(fā)揮到恰到好處需要考慮。綜合性學習這一工程是新課程改革的亮點，第一輪使用還處于探索和逐步深化的階段，所以在實際教學中我們還有許多的盲點：如何將課內(nèi)外活動統(tǒng)籌安排，做到有機結(jié)合？如何充分利用閱讀材料？過程指導如何更好地實現(xiàn)互動和提升？成果展示活動怎樣學生成為“首席”二老師又不全部隱退？建立怎樣的評價機制？我已經(jīng)輕輕掀開了綜合性學習的面紗，還會進一步加強研究，在實際教學中進一步豐富。我將在“走一步”的興奮中，期待“再走一步”的欣慰。五年級語文我愛你，漢字3中國的漢字，內(nèi)容豐富，有趣神奇，讓我佩服得五體投地。瞧，楷書四平八穩(wěn)，行書龍騰虎躍，草書瀟灑不羈……它們每一個字，都像一位充滿靈氣的小精靈，在紙上活蹦亂跳，在紙上翩翩起舞，姿態(tài)是那樣優(yōu)美，那樣迷人!漢字開展遠流長，每句每字都有一個感人的.故事，我們每天都在漢字的海洋里遨游。興趣橫生的歇后語令我開懷大笑，妙語連珠的詩句使我心曠神怡，感人至深的篇章哺育著我的斗志。如今，就讓我們來到漢字的海洋里遨游，來到漢字的天空里飛翔吧……中國的漢字內(nèi)容真是豐富呀!瞧，一看“刃”字就知道是刀尖了，一看“哭”字就覺得有人在哭，一看“笑”字就讓人感受到快樂?？?，這個“囚”字為什么要這樣寫呢?因為人被關在里面了，不就成了“囚”嗎?再看這個“悶”字，為什么要這樣寫呢?因為心在里面放不開，自然就覺得悶了。最有趣的是“聰”字了，人為什么會聰明呢?就是要用耳聽，用眼看，有口讀，用心想，人就會聰明了，多么豐富呀!中國的漢字不僅內(nèi)容豐富，而且有趣神奇。下面我就讓大家猜個字謎吧!什么有心走不快，有食吃不飽，有水裝不了。哈，猜不著吧?好，就讓我來告訴你吧。謎底是“曼”字!為啥?因為有心就成了“慢”字，走得快嗎?有食成了“饅”字，能吃飽嗎?有水成了“漫”字，還裝得下水嗎?漢字是勞動人民智慧的結(jié)晶，它不僅豐富有趣，而且非常講究。啊!美麗的漢字，有趣的漢字，神奇的漢字，我永遠愛你!五年級語文我愛你，漢字4愛漢字，但不是因為那種毫無目的的愛，我愛漢字是因為有了漢字才有了孔子的論語、李白的詩句、照的詞等一些文學巨獻。當我看見了“飛翔”的飛字時，仿佛讓我看見了一位身穿白色衣裙，面露慈祥笑容的天使手握仙女棒，在雪白的云層間自由自在的穿梭。我想到這里，好似聽見了一首既快樂自在又悅耳的歌曲?！帮w”一個極其簡單又普通的字卻帶給了我們許多的遐想和見識，如《井底之蛙》中的小鳥，他可能飛去過一望無際的大森林、波濤洶涌的大海，甚至世界的角角落落，正是因為這樣他是見多識廣的而不至于只看見井口大的天。當我又看見“森林”的森字時，我的眼前又出現(xiàn)了另一幅美麗的圖畫，那是一片無邊無際郁郁蔥蔥的綠色天地森林，連耳邊也想起了清脆的鳴叫聲，那聲音好似清泉的叮咚聲