初中道德與法治-時(shí)代的選擇教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《時(shí)代的選擇》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教案背景1．面向?qū)W生：√中學(xué)□小學(xué)2，學(xué)科：思想品德2．課時(shí)：1課時(shí)3．學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）課前搜集我國發(fā)展科教的新政策、新成果，并整理資料卡片（2）課前預(yù)習(xí)了解：科學(xué)技術(shù)和教育在國家發(fā)展中的重要作用；我國為什么必須實(shí)施科教興國戰(zhàn)略？二、學(xué)習(xí)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感受科技、教育對民族、國家的重要作用，增強(qiáng)熱愛科學(xué)、熱愛學(xué)習(xí)的觀念，提高自身素質(zhì)，立志為改變祖國科技落后狀況做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。能力目標(biāo)：理解實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。知識(shí)目標(biāo)：解科學(xué)技術(shù)、教育的重要作用，知道與發(fā)達(dá)國家的差距。三、教材分析本課是九年級思想品德教材第七課第一目?！稌r(shí)代的選擇》主要是向我們介紹科教興國的必要性?？煞謨蓚€(gè)層次進(jìn)行解析：第一層：科學(xué)教育的重大作用。主要講述科學(xué)技術(shù)和教育在我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重大作用。第二層：面對競爭與差距，主要講我國在科技和教育方面與發(fā)達(dá)國家還有較大差距，我們必須要走科教興國之路。學(xué)情分析

3、九年級的學(xué)生思想有了一定的素質(zhì)基礎(chǔ)，但對我國進(jìn)行的科教興國方面還缺乏一定的知識(shí)，通過對他們進(jìn)行相關(guān)教育，提高學(xué)生對科教興國重要性的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能積極支持科教興國，將來自覺投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)。

四、【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：科技、教育對經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要作用。教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)施科教興國戰(zhàn)略是時(shí)代的正確選擇。五、教學(xué)方法教法選擇：情境教學(xué)法、啟發(fā)誘導(dǎo)法

學(xué)法選擇：自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)六、教學(xué)過程【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】（一）營造氛圍，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，一提太空旅游，我們馬上會(huì)想到什么？（“神舟八號”“天宮一號”）對接！一年多來，“神州八號與天宮一號對接成功”被認(rèn)為是中華民族和中國人民最偉大的驕傲，下面讓我們再去感受當(dāng)時(shí)那激動(dòng)人心的一瞬間?！景俣纫曨l】：神州八號與天宮一號成功對接。/u/vw/11243572師：看了剛才的場景，你有什么感想？生：（1）我國在航天領(lǐng)域取得了巨大的成就，令每一個(gè)中國人感到很自豪。（2）我國科技水平有了很大提高，綜合國力日益增強(qiáng)師歸納提升，引出話題：“神舟”系列飛船的成功發(fā)射，顯示了我國在航天事業(yè)上取得的巨大成就。但我們必須清醒地看到，我國的高科技事業(yè)還任重而道遠(yuǎn)，我們必須進(jìn)一步增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，繼續(xù)大力實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，這是時(shí)代的選擇，也是中華民族的必然選擇。今天，讓我們一起去感受“科技改變世界”、“科教引領(lǐng)未來”，來體會(huì)“科教興則國興”的道理。（二）課堂教學(xué)過程：一科教興則國興活動(dòng)1、翻開科技的歷史師生交流完成表格內(nèi)容：時(shí)間標(biāo)志經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國第一次科技革命18世紀(jì)60年代蒸汽機(jī)應(yīng)用英國第二次科技革命19世紀(jì)80年代電力應(yīng)用美國第三次科技革命20世紀(jì)40年代電子計(jì)算機(jī)應(yīng)用美國中國封建社會(huì)末期科技的發(fā)展中國的科學(xué)技術(shù)曾長期位居世界前列。但到封建社會(huì)末期，統(tǒng)治者在文化教育上仍頑固地堅(jiān)持“八股取士”，而實(shí)用性的技術(shù)學(xué)問卻被斥為“異端”、“邪說”，從而被排斥在外，中國的科學(xué)技術(shù)已全面落后于世界。很快，西方列強(qiáng)打開了中國國門，恥辱的中國近代史開始了……引導(dǎo)學(xué)生思考討論：對比中外科技發(fā)展史，請你談一談自己的感受。學(xué)生生討論交流后，教師出示參考答案：答案例舉：1、一個(gè)國家和民族的命運(yùn)與其科學(xué)技術(shù)的發(fā)展息息相關(guān)，輸?shù)艨萍?，也就輸?shù)袅宋磥怼?、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，它決定著生產(chǎn)力的發(fā)展水平和速度，成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最重要的因素。3、（師）引導(dǎo)過渡：人類社會(huì)發(fā)展到今天，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展已今非昔比，讓我們?nèi)ジ惺墁F(xiàn)代科技的威力?！咎骄炕顒?dòng)二】活動(dòng)2、走進(jìn)科技的春天材料一：袁隆平：中國工程院院士，在世界上率先突破傳統(tǒng)理論禁區(qū)，成功培育了雜交水稻，多年來，雜交水稻累計(jì)增產(chǎn)4000億公斤，每年增產(chǎn)的稻谷可養(yǎng)活6000萬人，人們稱贊他是用“一粒種子改變世界”的農(nóng)業(yè)科學(xué)家。材料二：“稀土界的袁隆平”——徐光憲現(xiàn)代人日常使用的電視機(jī)、照相機(jī)、手機(jī)、計(jì)算機(jī)中都少不了稀土元素，在軍事設(shè)備中它更是不可或缺。中國是稀土資源大國，但過去生產(chǎn)技術(shù)掌握在國外少數(shù)廠商手中，中國長期以來只能向外國出口稀土礦，然后再進(jìn)口稀土制品。1972年，北大化學(xué)系接到緊急軍工任務(wù)———分離稀土元素中性質(zhì)最相近的“孿生兄弟”鐠和釹，徐光憲和同事們接下了這項(xiàng)任務(wù)。為此，他奉獻(xiàn)了整整三十年光陰。他所創(chuàng)立并不斷改進(jìn)的稀土“串級萃取理論”及其工藝，令高純度稀土產(chǎn)品的生產(chǎn)成本下降了四分之三，使中國生產(chǎn)的單一高純度稀土產(chǎn)品至今占世界產(chǎn)量的九成以上，每年為國家增收數(shù)億元，國際稀土界紛紛驚呼“ChinaImpact（中國沖擊）”。為此，徐光憲被稱作“稀土界的袁隆平”。2009年1月9日上午,中國國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)上，徐光憲和神經(jīng)外科專家王忠誠一起獲得2008年度最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。請思考討論：1、上述材料體現(xiàn)課本哪些原理？（至少列舉兩條）（生）分組交流，發(fā)表見解。（師）評價(jià)學(xué)生回答，然后出示參考答案：答案提示：1、上述材料體現(xiàn)了課本哪些原理？①科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，它決定著生產(chǎn)力的發(fā)展水平和速度，成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最重要的因素；②發(fā)展科學(xué)技術(shù)，關(guān)鍵在人才，高素質(zhì)的人才是一個(gè)國家最為重要的資源；③創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力；④一項(xiàng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)明往往能創(chuàng)造出巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。2、廣角鏡：你還知道哪些我國近幾年來在高科技領(lǐng)域取得的重大成就？【百度視頻】：“天河一號”高性能計(jì)算機(jī)研制成功；/v_show/id_XMTI4NDc0NjYw.html“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器試海成功。/show/TWwBe19G7w9KosZS.html活動(dòng)三：關(guān)注教育作用教材Ｐ７９有二幅照片，分別描述了二個(gè)情景：（一）某科學(xué)家在進(jìn)行科研攻關(guān)（二）現(xiàn)代化生產(chǎn)需要高素質(zhì)的勞動(dòng)者以上材料說明，師：（1）發(fā)展科學(xué)技術(shù)關(guān)鍵靠什么？生：發(fā)展科學(xué)技術(shù)關(guān)鍵靠人才。人才是一個(gè)國家最寶貴的資源。（人才的重要性）師：（2）當(dāng)今世界，教育在一個(gè)國家和民族的發(fā)展中起到怎樣的作用？生：①教育越來越成為提高一個(gè)國家創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。②教育水平的高低決定著人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量,決定著一個(gè)國家的科技發(fā)展水平和創(chuàng)新能力,最終決定一個(gè)國家和民族的興衰成敗。！活動(dòng)四：面對競爭與差距材料一：中國與美國的差距；【百度視頻】/u/vw/14290151（2分11秒）材料二：中國與發(fā)達(dá)國家的時(shí)間差在冶金技術(shù)裝備領(lǐng)域，我們與美、日等國相差至少10－15年；在大規(guī)模集成電路工業(yè)領(lǐng)域，我們與美英法等國相差12年以上在飛機(jī)制造領(lǐng)域，我們與美、英、法等國相差近15年；在汽車工業(yè)核心技術(shù)領(lǐng)域，我們與美、日德相差至少10年以上在大規(guī)模集成電路工業(yè)領(lǐng)域，我們與美英法等國相差12年以上計(jì)算機(jī)核心技術(shù)是芯片制造技術(shù)，但我們剛剛起步，與美、日兩國相差至少10年；（1）上述差距給我國帶來哪些影響？（2）這對我國現(xiàn)代化建設(shè)有何啟發(fā)？（我國為什么要實(shí)施科教興國戰(zhàn)略？）（3）怎樣才能縮小上述的差距？說說你的理由。①我國科技和教育的整體水平不高，制約著我國的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，使我國在激烈的國際競爭中面臨著巨大的壓力。②大力發(fā)展科技，可以提高我國的國際科技競爭力；時(shí)代的選擇科教興則國興面對競爭與差距時(shí)代的選擇科教興則國興面對競爭與差距實(shí)施科教興國原因原因師總結(jié)：梳理提煉釋疑解難【課后拓展】鞏固訓(xùn)練反饋深化一、單項(xiàng)選擇題1．(2011·長春模擬)研究表明，航天科技領(lǐng)域每投入1元錢，將會(huì)產(chǎn)生7～12元的回報(bào)。目前，我國每年的太空育種、太空制藥等成果給我們帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)利益。這主要說明()A.我國的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力B.科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力C.我國已邁入發(fā)達(dá)國家行列D.創(chuàng)新能力決定國際競爭力2．我國自2000年以來，連續(xù)11年重獎(jiǎng)科技精英。在2011年國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)上，溫家寶總理指出：加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，必須依靠科技支撐和引領(lǐng)。我國高度重視科技是因?yàn)?)①科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力②當(dāng)前國際競爭，其實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技為基礎(chǔ)的綜合國力的競爭③科技進(jìn)步與創(chuàng)新是增強(qiáng)綜合國力的決定性因素④科學(xué)技術(shù)是解決中國所有問題的關(guān)鍵A.②③④B.①②④C.①③④D.①②③3．2011年1月14日上午，中共中央、國務(wù)院在北京隆重舉行國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)，胡錦濤總書記向獲得2010年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的師昌緒院士、王振義院士頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)證書。這體現(xiàn)了()①我國堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略②國家重視科技事業(yè)③國家堅(jiān)持把科技工作作為中心工作來抓④我國對人才的重視和對知識(shí)的尊重A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④4．2010年10月1日18時(shí)59分57秒“嫦娥二號”在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，并獲得了圓滿成功。這次發(fā)射獲得圓滿成功的重要原因有()①黨的基本路線的正確指引②堅(jiān)持科教興國戰(zhàn)略③我國的科技水平超過了西方發(fā)達(dá)國家④我國綜合國力不斷增強(qiáng)A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③④5．2010年我國頒布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，綱要規(guī)定把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，提出了今后10年教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。下列關(guān)于教育的敘述錯(cuò)誤的是()A.教育決定著一個(gè)國家和民族的未來，是一個(gè)民族最基本的事業(yè)B.各級政府應(yīng)以教育工作為中心，推動(dòng)社會(huì)全面發(fā)展C.教育關(guān)系子孫后代，涉及千家萬戶D.各級政府必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位6．2010年11月14日，國際TOP500組織在其網(wǎng)站上公布了最新全球超級計(jì)算機(jī)500強(qiáng)排行榜，經(jīng)過技術(shù)升級的中國“天河一號”二期系統(tǒng)(天河－１Ａ)雄居首位。這()①說明我國科技的整體水平已經(jīng)有了較大的提高②顯示我國科技自主創(chuàng)新能力顯著提高③表明我國已步入科技強(qiáng)國之列④是我國堅(jiān)持實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的結(jié)果A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④二、材料分析題7．(2011·廈門模擬)材料一據(jù)統(tǒng)計(jì)，在發(fā)達(dá)國家，科學(xué)技術(shù)對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率已從20世紀(jì)初的2%～20%上升到90年代的70%～80%。目前在世界品牌價(jià)值前20名排行榜中，屬于計(jì)算機(jī)、電子、軟件等高科技領(lǐng)域的品牌約占一半。美國生產(chǎn)率的提高，在相當(dāng)程度上得益于信息技術(shù)(IT)的迅猛發(fā)展。材料二黨中央、國務(wù)院從2000年起，設(shè)立國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，以國家名義對為國家科學(xué)技術(shù)做出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家給予最高榮譽(yù)的獎(jiǎng)勵(lì)。(1)材料一說明了什么？(1)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技進(jìn)步和創(chuàng)新是增強(qiáng)綜合國力的決定性因素。(2)材料二表明我國正在實(shí)施什么戰(zhàn)略？請你結(jié)合我國的實(shí)際談?wù)劄槭裁匆獙?shí)施這一戰(zhàn)略？(2)表明我國正在實(shí)施科教興國戰(zhàn)略。原因：①我國科技和教育的整體水平不高，制約著我國的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，使我國在激烈的國際競爭中面臨著巨大的壓力。②大力發(fā)展科技，可以提高我國的國際科技競爭力；③大力發(fā)展教育，才能提高我國國民素質(zhì)，培養(yǎng)更多的人才，把沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)變?yōu)榫薮蟮娜瞬刨Y源優(yōu)勢。（四）教師總結(jié)：同學(xué)們，我國的社會(huì)主義建設(shè)的確取得了輝煌的成就，但我們在科學(xué)技術(shù)和教育方面還存在很大差距，你們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，希望你們能夠把我國建設(shè)成科學(xué)技術(shù)的強(qiáng)國。課后，請你調(diào)查了解當(dāng)?shù)乜萍冀逃l(fā)展情況，并嘗試向有關(guān)部門提出科教興市的合理化建議。【百度音樂】：《明天會(huì)更好》/m?word=mp3,,,[%C3%F7%CC%EC%BB%E1%B8%FC%BA%C3+%C8%BA%D0%C7]&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%C3%F7%CC%EC%BB%E1%B8%FC%BA%C3++&si=%C3%F7%CC%EC%BB%E1%B8%FC%BA%C3;;%C8%BA%D0%C7;;56341;;56341&lm=-1&mtid=1&d=9&size=4194304&attr=0,0&titlekey=1327596568,2487640571&mtype=2七、教學(xué)反思本課時(shí)教學(xué)以新課程理念為支撐，把理論觀點(diǎn)的闡述寓于現(xiàn)實(shí)的案例分析之中，充分體現(xiàn)了新編思品教材的特點(diǎn)，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注重了知識(shí)的問題化，問題的情景化。主要有以下特點(diǎn)：1、教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)引人入勝。教學(xué)伊始，把神州八號和天宮一號成功對接的場景再現(xiàn)，一方面增強(qiáng)課程的趣味性，充分體現(xiàn)了新課程生動(dòng)活潑、豐富多彩的教學(xué)方式；另一方面讓學(xué)生從講話中感染科技的進(jìn)步與發(fā)展。2、教學(xué)問題設(shè)計(jì)層次分明。教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計(jì)由淺入深，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；注重啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人；關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)，注重學(xué)生的道德踐行，充分體現(xiàn)新課程的三維目標(biāo)。3、材料的選取具有較強(qiáng)的針對性、真實(shí)性?，F(xiàn)代通訊工具，磁懸浮列車圖片資料以及蛟龍?zhí)栂聺撘曨l、中美差距、中國同世界發(fā)達(dá)國家的差距等資料，為充分理解科教興國的必要性提供了有利的佐證；使學(xué)生對科教興國有了新的理解，達(dá)到了深化認(rèn)識(shí)、提高覺悟的教育目的。本課是依據(jù)《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“三4．4了解我國在科技、教育發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達(dá)國家的差距，理解實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義，感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)”的內(nèi)容規(guī)定構(gòu)建的，其主要教育教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解我國實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的必要性和重要性，感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的作用和意義，努力提高自己的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解了科技和教育的地位、作用，知道我國科技和教育的差距，理解我國實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義，才能增強(qiáng)緊迫感，努力提高自身素質(zhì)，爭做祖國急需的創(chuàng)新型人才。感受科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新的必要性，這部分的內(nèi)容涉及到的理論觀點(diǎn)和專業(yè)術(shù)語較多，學(xué)生平時(shí)很少接觸，理解起來難度較大。另外，科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新是最近幾年人們才開始關(guān)注的新的理論熱點(diǎn)，相關(guān)的論述和資料不多，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了困難。第七課走科教興國之路第一節(jié)時(shí)代的選擇一、內(nèi)容層次安排及呈現(xiàn)方式本課是依據(jù)《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“三4．4了解我國在科技、教育發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達(dá)國家的差距，理解實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義，感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)”的內(nèi)容規(guī)定構(gòu)建的，其主要教育教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解我國實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的必要性和重要性，感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的作用和意義，努力提高自己的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。根據(jù)這一目標(biāo)，教材安排了課題下導(dǎo)言和“時(shí)代的選擇”、“創(chuàng)新是關(guān)鍵”兩個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容。導(dǎo)言描寫了新世紀(jì)令人目不暇接的科技成果，闡明當(dāng)今時(shí)代科技的飛速發(fā)展給我國帶來的發(fā)展機(jī)遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。由此引起學(xué)生思考：在機(jī)遇和挑戰(zhàn)面前，我們該做怎樣的選擇?作為祖國未來的建設(shè)者，我們又應(yīng)承擔(dān)哪些責(zé)任?第一個(gè)項(xiàng)目“時(shí)代的選擇”。該項(xiàng)目主要是讓學(xué)生理解我國實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的必要性和重要性。為完成教育教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)項(xiàng)目的編寫采取了演繹的方法——第一個(gè)層次先從一般意義上說明科技和教育的發(fā)展與國家、民族命運(yùn)的關(guān)系，第二個(gè)層次再說明科技和教育所面臨的競爭和差距，引出我國實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的必然性和緊迫感。第一個(gè)層次“科教興則國興”。這一層次圍繞“為什么科教興則國興”這一問題展開論證。其邏輯順序是：一個(gè)國家和民族的命運(yùn)與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展息息相關(guān)——科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，它能促使經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國力強(qiáng)盛——科技的發(fā)展，關(guān)鍵靠人才——人才的培養(yǎng)主要靠教育，由此得出結(jié)論——科教興則國興。包括三層內(nèi)容：1．國家和民族的興衰與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展息息相關(guān)。(1)教材首先通過呈現(xiàn)“三次科技革命引起了大國的興衰更替”的史實(shí)，使學(xué)生思考國家的興衰與科技發(fā)展的關(guān)系，以此引領(lǐng)本層次教學(xué)。(2)教材正文呈現(xiàn)基本觀點(diǎn)：一個(gè)國家和民族的命運(yùn)與其科學(xué)技術(shù)的發(fā)展息息相關(guān)，一個(gè)國家、一個(gè)民族如果輸?shù)袅丝萍迹簿洼數(shù)袅宋磥怼?．科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力，已成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最重要的因素。(1)教材首先選用袁隆平的事例引領(lǐng)學(xué)生探究科學(xué)技術(shù)的作用。為增強(qiáng)感染力，教師可適當(dāng)補(bǔ)充袁隆平的事跡或選用相關(guān)的音像資料——袁隆平從20世紀(jì)60年代開始致力于雜交水稻的研究，經(jīng)過12年的努力，成功培育了“三系雜交稻”。如今，我國大江南北的農(nóng)田普遍種上了他研究培育的雜交水稻。雜交水稻的大面積推廣應(yīng)用，為我國糧食增產(chǎn)發(fā)揮了重要作用。截至2003年，雜交水稻為中國累計(jì)增產(chǎn)糧食5000多億公斤。設(shè)置這一活動(dòng)的目的：一是有助于學(xué)生理解“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的道理。學(xué)生沒有學(xué)過“生產(chǎn)力”的定義，理解科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力會(huì)有一定困難，具體生動(dòng)的事例能夠使抽象的理論形象化。二是使學(xué)生感受科學(xué)家的奉獻(xiàn)精神，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情感。(2)教材正文用概括的語言說明科學(xué)技術(shù)的作用。講了兩層意思：一是說明科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，已成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最重要的因素。二是強(qiáng)調(diào)，當(dāng)今世界科技日益滲透到經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，給社會(huì)生活帶來了巨大變化。前者強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，后者強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)對社會(huì)生活的影響。這一段是對上一段理論觀點(diǎn)的進(jìn)一步深化說明：上段說，科技發(fā)展是通過影響生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，進(jìn)而引起國家興衰的，那么，科技發(fā)展為什么會(huì)導(dǎo)致生產(chǎn)力的飛躍和經(jīng)濟(jì)的長足發(fā)展呢?本段的第一、三兩句話給予了回答。(3)為激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感，教材選用江澤民關(guān)于科學(xué)的經(jīng)典論述，要求學(xué)生結(jié)合所了解的高科技產(chǎn)品，進(jìn)一步感悟科技的威力。3．教育水平的高低決定國家的科技發(fā)展水平和創(chuàng)新能力，并最終決定國家和民族的興衰成敗。(1)教材用“科學(xué)研究攻關(guān)”和“現(xiàn)代化生產(chǎn)需要高素質(zhì)的勞動(dòng)者”兩幅照片承上啟下，將科技和教育兩個(gè)問題聯(lián)系在一起。(2)教材正文層層遞進(jìn)，闡述了教育在國家發(fā)展中的地位和作用。包含以下三層意思：第一，科技的發(fā)展，關(guān)鍵在人才。20世紀(jì)下半葉以來，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，特別是以信息技術(shù)為主導(dǎo)的高新技術(shù)日新月異，而人才作為高新技術(shù)的創(chuàng)造者、發(fā)明者、傳播者和、使用者，已經(jīng)成為當(dāng)代科技進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展最重要的資源。因此，江澤民同志以敏銳的戰(zhàn)略眼光作出“人才資源是第一資源”的科學(xué)論斷。第二，人才的培養(yǎng)主要靠教育。教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人，培養(yǎng)全面發(fā)展和具有創(chuàng)新能力的人。第三，教育水平的高低決定國家的科技發(fā)展水平和創(chuàng)新能力，并最終決定國家和民族的興衰成敗。人類文明的薪火是靠教育來傳承的。教育的發(fā)展水平，決定著人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量，直接關(guān)系著一個(gè)國家的綜合國力和國際競爭力。比如，新加坡政府從20世紀(jì)80年代初開始的教育改革，培養(yǎng)了一大批比較優(yōu)秀的人才，大大增強(qiáng)了新加坡的國際競爭力。以色列面積狹小，資源短缺，但高度重視人才培養(yǎng)，受過高等教育的人數(shù)占人口的比例位居世界之首，保持了較高的經(jīng)濟(jì)和科技水平。(3)作為知識(shí)拓展，教材在“相關(guān)鏈接”中補(bǔ)充了一個(gè)歷史故事——“楚漢相爭”，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解人才的重要性。第二個(gè)層次“面對競爭與差距”。在上一層次理解“科教興則國興”的基礎(chǔ)上，本層次主要講我國實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義。邏輯順序是：科教興則國興(第一層次結(jié)論)——世界各國競相發(fā)展教育和科技——我國科技和教育的差距——實(shí)施科教興國戰(zhàn)略是必然選擇。教材具體安排如下：1．在新科技革命的浪潮中，我國面臨著日趨激烈的國際競爭。(1)教材首先呈現(xiàn)了美國的“星球大戰(zhàn)”計(jì)劃和印度促進(jìn)國際信息化的政策和人才政策。之所以選取這兩個(gè)國家，一是因?yàn)檫@兩個(gè)國家科技領(lǐng)先——一個(gè)雄踞世界科技發(fā)展首位，一個(gè)是后起的軟件大國。二是因?yàn)檫@兩個(gè)國家具有代表性——一個(gè)是發(fā)達(dá)國家，一個(gè)是發(fā)展中國家。這表明世界各國都在競相發(fā)展高科技。(2)教材正文用生動(dòng)的語言描繪了當(dāng)今世界各國激烈的科技競爭，講了兩層意思：一是當(dāng)今世界，國際競爭日趨激烈，科技和教育成為一個(gè)國家競爭力的關(guān)鍵因素。誰掌握了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，誰就能在競爭中占據(jù)優(yōu)勢地位。面對迅速發(fā)展的科技革命，世界各國紛紛把科技和教育當(dāng)作優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，竟相發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)。二是得出結(jié)論：在這場全球性的科技和教育大戰(zhàn)中，我國只有優(yōu)先發(fā)展科技和教育，才能迅速趕超發(fā)達(dá)國家，在激烈的國際競爭中占據(jù)有利地位。2．我國科技教育取得了輝煌的成就，但從整體上看，科技和教育水平還比較落后，與發(fā)達(dá)國際還有較大差距。(1)教材首先設(shè)置一個(gè)探究性活動(dòng)：介紹我國863計(jì)劃，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考我國實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的時(shí)代背景，并搜集反映我國在發(fā)展高科技方面取得巨大成就的資料、圖片。設(shè)置這一活動(dòng)能夠承上啟下，將學(xué)生的視角從世界范圍轉(zhuǎn)向我國，關(guān)注我國科技和教育的現(xiàn)狀，引領(lǐng)下面的教學(xué)內(nèi)容。(2)教材正文用簡練的語言概括了我國科技和教育發(fā)展?fàn)顩r，首先說明我國科技和教育的成就：建國以來，特別是十一屆三中全會(huì)之后，我國科學(xué)技術(shù)有了長足發(fā)展，整體科技實(shí)力已居于發(fā)展中國家前列。基礎(chǔ)研究和高技術(shù)研究方面取得突出成就，在生命科學(xué)研究、生物技術(shù)、能源、載人航天等領(lǐng)域取得了輝煌成就，已進(jìn)入國際先進(jìn)行列。建國初期的“兩彈一星”震驚了整個(gè)世界；陳景潤的“哥德巴赫猜想”離“最璀璨的明珠”只有一步之遙；超級雜交稻的培育成功讓億萬人民溫飽無虞；“神州”六號一吼沖天，濃重地寫下中華民族自強(qiáng)不息的新篇章，使中華民族的千年飛天夢一朝得圓……中國人民在攀登現(xiàn)代科技高峰的征途上創(chuàng)造了令世人贊嘆的輝煌業(yè)績，極大地振奮了民族精神，也推動(dòng)了我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展。在我國科技發(fā)展的同時(shí)，各級各類教育也有了長足發(fā)展。為活躍版面，使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象，教材選用了一張我國航天衛(wèi)星的照片。其次說明我國教育和科技的差距。我國的科技事業(yè)雖取得了巨大成就，但與發(fā)達(dá)國家相比，整體水平不高。主要表現(xiàn)在：原始性創(chuàng)新能力不足，發(fā)明專利比較少；基礎(chǔ)研究薄弱，除少數(shù)領(lǐng)域接近世界先進(jìn)水平，整體水平落后；應(yīng)用技術(shù)研究落后，重大技術(shù)裝備、精密生產(chǎn)設(shè)備和科研儀器基本上依賴進(jìn)口；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和深加工技術(shù)剛剛起步；科技進(jìn)步對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家；能源利用率低，單位國內(nèi)生產(chǎn)總值的能耗為發(fā)達(dá)國家的4～6倍等。我國教育事業(yè)與先進(jìn)國家相比，也有很大差距。我國人口平均受教育年限，不僅低于發(fā)達(dá)國家，而且低于世界平均水平，是世界文盲人口第二大國。我國高中文化程度人口比重低，成為人力資源素質(zhì)提高的“瓶頸”。我國受過高等教育的人口比例偏低。另外，我國職業(yè)技術(shù)教育落后，專業(yè)技術(shù)人員奇缺等。(3)教材正文沒有展開分析我國科技和教育的差距，是為了給學(xué)生留下探究的空間，教材在正文后，設(shè)置了一個(gè)探究活動(dòng)，要求學(xué)生查找有關(guān)資料和數(shù)據(jù)，正確認(rèn)識(shí)我國科技和教育的差距。教材之所以占用很大篇幅分析我國科技和教育的差距，是因?yàn)槲覈萍己徒逃牟罹嗯c本層次“科教興國的現(xiàn)實(shí)意義”的主題直接相關(guān)，正因?yàn)槲覈萍己徒逃容^落后，所以必須大力實(shí)施科教興國戰(zhàn)略。通過查資料、分析數(shù)據(jù)，學(xué)生會(huì)深刻認(rèn)識(shí)到我國在國際競爭中面臨的巨大壓力，在此基礎(chǔ)上理解和認(rèn)識(shí)我國實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義，顯得順理成章。3．我國實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，是時(shí)代的正確選擇。(1)教材正文從兩方面論證了上述觀點(diǎn)：第一，揭示了科教興國戰(zhàn)略的主要含義，即在整個(gè)國家的發(fā)展中，要把科技和教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。第二，概括了實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的必要性。這是在上面分析了科技和教育在國家發(fā)展中的作用以及我國科技和教育在國際競爭所處的地位之后，必然得出的結(jié)論。就是說，既然科技和教育的發(fā)展決定國家和民族的命運(yùn)，而我國的科技和教育發(fā)展在激烈的國際競爭中還不占據(jù)有利地位，因此，要想興國，就必須優(yōu)先發(fā)展科技和教育。(2)為使學(xué)生對科教興國戰(zhàn)略有更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，在正文后，教材鏈接了科教興國的含義，并設(shè)置了一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生調(diào)查、了解當(dāng)?shù)乜萍?、教育發(fā)展情況，并嘗試向有關(guān)部門提出科教興市(縣、鄉(xiāng))的合理化建議。為學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)搭建平臺(tái)。這一活動(dòng)應(yīng)利用課余時(shí)間完成。第二個(gè)項(xiàng)目“創(chuàng)新是關(guān)鍵”。全面落實(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，大力促進(jìn)科技發(fā)展，關(guān)鍵在于創(chuàng)新。胡錦濤總書記最近多次強(qiáng)調(diào)，提高自主創(chuàng)新能力是推進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整的中心環(huán)節(jié)；要堅(jiān)持把推動(dòng)自主創(chuàng)新擺在全部科技工作的突出位置，大力增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力，大力增強(qiáng)核心競爭力，在實(shí)踐中走出一條具有中國特色的科技創(chuàng)新的路子。這是黨和國家在新形勢下作出的重大戰(zhàn)略決策和部署，是科教興國戰(zhàn)略的進(jìn)一步深化，是今后我國科技工作的基本指導(dǎo)方針。教材在該項(xiàng)目下設(shè)置了兩個(gè)層次“科技創(chuàng)新，趕超一流”和“教育創(chuàng)新，人才蔚起”。這兩個(gè)層次層層遞進(jìn)：實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，首先要科技創(chuàng)新，因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)的本質(zhì)就是創(chuàng)新——科技創(chuàng)新，人才為本，教育創(chuàng)新是科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)。第一個(gè)層次“科技創(chuàng)新，趕超一流”。教材的具體安排是：1．科技創(chuàng)新的重大作用和意義。(1)為激發(fā)學(xué)生探究興趣，教材就如何改變我國目前科技落后的局面，設(shè)置兩種觀點(diǎn)，一種認(rèn)為主要靠引進(jìn)；另一種認(rèn)為主要靠創(chuàng)新。學(xué)生的討論或辯論可以有爭議，也可以有妥協(xié)和一致的意見，但無論哪一種情況，辯論者要說清楚理由，目的是要引起學(xué)生自己的思想體驗(yàn)和情感感受。(2)教材正文呈現(xiàn)基本觀點(diǎn)，講了兩層意思：第一，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。這里所說的創(chuàng)新，不是單指科技創(chuàng)新，而是從更廣泛的意義講的，它包括經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、科技、教育、文化、思想等各個(gè)領(lǐng)域的創(chuàng)新。創(chuàng)新就是推陳出新，就是用新制度代替舊制度，用新思想代替舊思想，用新技術(shù)代替舊技術(shù)，這樣就能推動(dòng)國家和民族不斷前進(jìn)。所以江澤民說：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！比绻仙秸軐W(xué)的高度講，創(chuàng)新就是新陳代謝，這是事物發(fā)展的普遍規(guī)律。第二，科技創(chuàng)新是我國趕超發(fā)達(dá)國家的關(guān)鍵。從現(xiàn)在到2020年，我國處于人均GDP從1000美元向3000美元發(fā)展的一個(gè)非常關(guān)鍵的階段。國際經(jīng)驗(yàn)表明，處于這一經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型期的國家可能出現(xiàn)兩種發(fā)展前景，一種是重視引進(jìn)、消化、吸收和自主技術(shù)創(chuàng)新，建立相應(yīng)的國家創(chuàng)新體系，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的高速增長和社會(huì)進(jìn)步，順利實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化，如日本、韓國；一種是滿足于技術(shù)引進(jìn)的短平快，拼資源、拼勞力和資本依賴，不重視自主創(chuàng)新，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)徘徊不前，甚至社會(huì)動(dòng)蕩不安，如南美一些國家。這一國際經(jīng)驗(yàn)警示我們，技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略的選擇，決定我國的發(fā)展前景與未來命運(yùn)。從現(xiàn)實(shí)的情況來看，自主創(chuàng)新能力不強(qiáng)，是我國科技發(fā)展面臨的突出問題，是制約我國產(chǎn)業(yè)競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力的重要因素。2004年西方跨國企業(yè)對中國DVD機(jī)征收知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)專利費(fèi)，致使我國影碟機(jī)行業(yè)全線收縮，讓我國企業(yè)真切感受到了國際化進(jìn)程中缺乏自主創(chuàng)新技術(shù)的切膚之痛。這一事實(shí)說明，無論是企業(yè)還是國家，自主能力上不去，就永遠(yuǎn)難以擺脫技術(shù)落后的局面。一個(gè)沒有創(chuàng)新能力的民族，就難以屹立于世界先進(jìn)民族之林。而只有自主創(chuàng)新，才能贏得主動(dòng)權(quán)、話語權(quán)，才能享有國際競爭的平等地位，才不會(huì)亦步亦趨地跟在別人后面受人擺布。我國成功研制“兩彈一星”和“神舟”六號飛船成功發(fā)射的事實(shí)就是最好的例證。當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)自主創(chuàng)新并不意味著拒絕別人的技術(shù)和產(chǎn)品。日本、韓國等后起國家都曾把引進(jìn)模仿進(jìn)而自主創(chuàng)新作為經(jīng)濟(jì)起飛的重要途徑。事實(shí)上，任何國家的自主創(chuàng)新，都是在已有成果或借鑒別人的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。自主創(chuàng)新是需要條件的。對于發(fā)展中國家來說，跟蹤模仿是自主創(chuàng)新的必經(jīng)階段。在科技迅猛發(fā)展的當(dāng)今時(shí)代，自主創(chuàng)新一切從零開始，既不可能，也無必要。自主創(chuàng)新，既包括原始創(chuàng)新，也包括模仿創(chuàng)新。(3)教材精選了金怡濂刻骨銘心的一件事引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究，設(shè)置第一個(gè)問題，為了讓學(xué)生明確“真正的高科技是花錢買不來的”，只有自主創(chuàng)新，才能贏得主動(dòng)權(quán)、話語權(quán)，才能享有國際競爭的平等地位，才不會(huì)亦步亦趨地跟在別人后面受人擺布，從而進(jìn)一步深刻地感受和體驗(yàn)我國科技創(chuàng)新的必要性。第二個(gè)討論題涉及到下面的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置的目的主要為了引領(lǐng)下面的教學(xué)。2．我國實(shí)施科技創(chuàng)新的重大舉措。教材正文用簡練的語言概括了我國科技創(chuàng)新的重大措施，之所以沒有展開分析，是為了給學(xué)生探究留下空間。教材下面緊接著設(shè)置一個(gè)探究活動(dòng)，要求學(xué)生查找資料，自主學(xué)習(xí)。教師應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥和補(bǔ)充。(1)為提高我國的科技創(chuàng)新能力，我們黨和政府制定了國家科學(xué)和技術(shù)長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，如星火計(jì)劃、火炬計(jì)劃、973計(jì)劃、863計(jì)劃等。(2)近年來，國家相繼出臺(tái)了一批支持創(chuàng)新的政策，為增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力創(chuàng)造了良好條件。如：確立企業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新中的主體地位；切實(shí)加強(qiáng)對引進(jìn)技術(shù)的消化吸收、自主開發(fā)和再創(chuàng)新；高度重視原始性創(chuàng)新和集成創(chuàng)新；抓住關(guān)鍵，重點(diǎn)突破；以提高自主創(chuàng)新能力為核心，建立國家創(chuàng)新體系。建立以企業(yè)為主體、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系；建立以科研機(jī)構(gòu)和大學(xué)為主的科學(xué)創(chuàng)新體系；建立多元化的科技投入體系，大幅度增加科技投入。第二個(gè)層次“教育創(chuàng)新，人才蔚起”講了兩個(gè)問題：1．教育創(chuàng)新的必要性。(1)教材首先介紹蘇州某中學(xué)教育創(chuàng)新的一些做法，并要求學(xué)生說說為培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力，自己所在的學(xué)校采取了那些好的做法?自己有哪些收獲和建議?設(shè)置這一活動(dòng)的目的是將教育創(chuàng)新的內(nèi)容與學(xué)生的生活相聯(lián)系，使學(xué)生在生活中體驗(yàn)教育創(chuàng)新的必要性，并積極投身和參與教育創(chuàng)新。(2)教材第一段正文從兩個(gè)方面闡述了教育創(chuàng)新的必要性。首先，從科技創(chuàng)新與教育創(chuàng)新的關(guān)系上來說，教育創(chuàng)新是科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)。其次，只有不斷進(jìn)行教育創(chuàng)新，才能改變我國教育落后的局面，提高民族的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。2．積極推動(dòng)教育改革。教材正文從三個(gè)方面簡要說明了我國推進(jìn)教育改革的措施：一是大力發(fā)展基礎(chǔ)教育；二是構(gòu)建教育立交橋；三是實(shí)施素質(zhì)教育。3．從現(xiàn)在做起，爭當(dāng)創(chuàng)新性人才。教育創(chuàng)新的最終目的是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，這也是本課的最終落腳點(diǎn)，為此，教材使用大量篇幅，引導(dǎo)學(xué)生努力爭做創(chuàng)新型人才。具體安排如下，(1)教材首先用四幅漫畫展示了新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。設(shè)置這一活動(dòng)是出于以下考慮：一是學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神應(yīng)立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。二是或許有的同學(xué)學(xué)習(xí)方式不夠科學(xué)、合理，通過漫畫展示和對這些學(xué)習(xí)方式的討論，起到引導(dǎo)作用。三是將自己的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行小組交流，本身就體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。教材正文對學(xué)生的行為進(jìn)行引導(dǎo)，青少年學(xué)生應(yīng)從轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式做起，努力使自己成為國家需要的創(chuàng)新型人才。(2)對學(xué)生來說，創(chuàng)新除了體現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活中，還體現(xiàn)在日常生活中的“奇思妙想”中，為此，教材選取了“青少年科技創(chuàng)新五步驟”，意在使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)新并不難，它不是科學(xué)家的專利，它就在我們身邊。教材正文繼續(xù)闡述了這一觀點(diǎn)，創(chuàng)新是永不滿足、不斷探索的行動(dòng)，是獨(dú)立思考、積極向上的人生追求，是我們每個(gè)人都應(yīng)該和能夠做到的。(3)為使學(xué)生都能成為創(chuàng)新型人才，教材呈現(xiàn)了“創(chuàng)新型人才一般具有的特征”，讓學(xué)生知道自己創(chuàng)新方面的優(yōu)勢與不足，揚(yáng)長補(bǔ)短，努力把自己塑造成祖國需要的創(chuàng)新型人才。教材最后一段正文激勵(lì)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，為國家的科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析1．理解科教興國是時(shí)代的選擇和爭做創(chuàng)新型人才是本課的教學(xué)重點(diǎn)。知、情、意、行是構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素，其中，“知”是基礎(chǔ)，“行”是關(guān)鍵。學(xué)生只有了解了科技和教育的地位、作用，知道我國科技和教育的差距，理解我國實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義，才能增強(qiáng)緊迫感，努力提高自身素質(zhì)，爭做祖國急需的創(chuàng)新型人才。2．感受科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新的必要性是本課的教學(xué)難點(diǎn)。這部分的內(nèi)容涉及到的理論觀點(diǎn)和專業(yè)術(shù)語較多，學(xué)生平時(shí)很少接觸，理解起來難度較大。另外，科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新是最近幾年人們才開始關(guān)注的新的理論熱點(diǎn)，相關(guān)的論述和資料不多，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了困難。一、單項(xiàng)選擇題1．(2011·長春模擬)研究表明，航天科技領(lǐng)域每投入1元錢，將會(huì)產(chǎn)生7～12元的回報(bào)。目前，我國每年的太空育種、太空制藥等成果給我們帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)利益。這主要說明()A.我國的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力B.科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力C.我國已邁入發(fā)達(dá)國家行列D.創(chuàng)新能力決定國際競爭力2．我國自2000年以來，連續(xù)11年重獎(jiǎng)科技精英。在2011年國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)上，溫家寶總理指出：加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，必須依靠科技支撐和引領(lǐng)。我國高度重視科技是因?yàn)?)①科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力②當(dāng)前國際競爭，其實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技為基礎(chǔ)的綜合國力的競爭③科技進(jìn)步與創(chuàng)新是增強(qiáng)綜合國力的決定性因素④科學(xué)技術(shù)是解決中國所有問題的關(guān)鍵A.②③④B.①②④C.①③④D.①②③3．2011年1月14日上午，中共中央、國務(wù)院在北京隆重舉行國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)，胡錦濤總書記向獲得2010年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的師昌緒院士、王振義院士頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)證書。這體現(xiàn)了()①我國堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略②國家重視科技事業(yè)③國家堅(jiān)持把科技工作作為中心工作來抓④我國對人才的重視和對知識(shí)的尊重A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④4．2010年10月1日18時(shí)59分57秒“嫦娥二號”在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，并獲得了圓滿成功。這次發(fā)射獲得圓滿成功的重要原因有()①黨的基本路線的正確指引②堅(jiān)持科教興國戰(zhàn)略③我國的科技水平超過了西方發(fā)達(dá)國家④我國綜合國力不斷增強(qiáng)A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③④5．2010年我國頒布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，綱要規(guī)定把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，提出了今后10年教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。下列關(guān)于教育的敘述錯(cuò)誤的是()A.教育決定著一個(gè)國家和民族的未來，是一個(gè)民族最基本的事業(yè)B.各級政府應(yīng)以教育工作為中心，推動(dòng)社會(huì)全面發(fā)展C.教育關(guān)系子孫后代，涉及千家萬戶D.各級政府必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位6．2010年11月14日，國際TOP500組織在其網(wǎng)站上公布了最新全球超級計(jì)算機(jī)500強(qiáng)排行榜，經(jīng)過技術(shù)升級的中國“天河一號”二期系統(tǒng)(天河－１Ａ)雄居首位。這()①說明我國科技的整體水平已經(jīng)有了較大的提高②顯示我國科技自主創(chuàng)新能力顯著提高③表明我國已步入科技強(qiáng)國之列④是我國堅(jiān)持實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的結(jié)果A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④二、材料分析題7．(2011·廈門模擬)材料一據(jù)統(tǒng)計(jì)，在發(fā)達(dá)國家，科學(xué)技術(shù)對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率已從20世紀(jì)初的2%～20%上升到90年代的70%～80%。目前在世界品牌價(jià)值前20名排行榜中，屬于計(jì)算機(jī)、電子、軟件等高科技領(lǐng)域的品牌約占一半。美國生產(chǎn)率的提高，在相當(dāng)程度上得益于信息技術(shù)(IT)的迅猛發(fā)展。材料二黨中央、國務(wù)院從2000年起，設(shè)立國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，以國家名義對為國家科學(xué)技術(shù)做出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家給予最高榮譽(yù)的獎(jiǎng)勵(lì)。(1)材料一說明了什么？(1)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技進(jìn)步和創(chuàng)新是增強(qiáng)綜合國力的決定性因素。(2)材料二表明我國正在實(shí)施什么戰(zhàn)略？請你結(jié)合我國的實(shí)際談?wù)劄槭裁匆獙?shí)施這一戰(zhàn)略？(2)表明我國正在實(shí)施科教興國戰(zhàn)略。原因：①我國科技和教育的整體水平不高，制約著我國的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，使我國在激烈的國際競爭中面臨著巨大的壓力。②大力發(fā)展科技，可以提高我國的國際科技競爭力；③大力發(fā)展教育，才能提高我國國民素質(zhì)，培養(yǎng)更多的人才，把沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)變?yōu)榫薮蟮娜瞬刨Y源優(yōu)勢。本課時(shí)教學(xué)以新課程理念為支撐，把理論觀點(diǎn)的闡述寓于現(xiàn)實(shí)的案例分析之中，充分體現(xiàn)了新