高中體育與健康-健美操基本步伐及彈力小球操教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE健美操課時(shí)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容：——健美操基本步伐及彈力球操上課年級(jí)：高一女生授課教師：2015年4月

高一年級(jí)女生健美操課時(shí)教學(xué)計(jì)劃——教師簡介：：女，36歲，民革黨員，中教高級(jí)。2001年畢業(yè)于師范大學(xué)體育學(xué)院，在擔(dān)任體育教師，任教14年。2003年濟(jì)南市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)；2005年第三屆教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng)；2006年晉升中教一級(jí)；2007年獲第四屆教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng)第一名；2007年濟(jì)南市骨干教師大賽第二名；2008年市論文評(píng)比一等獎(jiǎng)；2010年省優(yōu)秀課例評(píng)選一等獎(jiǎng)；2010年第四屆全國中小學(xué)體育優(yōu)秀課例評(píng)選一等獎(jiǎng)，并現(xiàn)場展示觀摩課；2011年晉升中教高級(jí)。論文《融合中的變異》在國家核心期刊發(fā)表；兩篇論文發(fā)表于《讀寫算——教育教學(xué)研究》；參與編寫的《快樂體育》一書，任副主編。健美操課時(shí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想新課程改革實(shí)施以來，課改重點(diǎn)之一，就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的變化。提倡自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式，逐步改變以教師為中心、課堂為中心的局面，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的發(fā)展。根據(jù)高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，本課以水平五的具體教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)。在教學(xué)過程中，牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，著眼于學(xué)生身心發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)的要求，以終身體育為指導(dǎo)，以認(rèn)識(shí)規(guī)律、動(dòng)作技能形成的規(guī)律和身心負(fù)荷規(guī)律為理論依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)健美操的興趣，提高學(xué)生的認(rèn)知水平。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過健美操的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)健美操有一定的了解，加強(qiáng)學(xué)生的健身意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。2、技能目標(biāo)：通過健身操的練習(xí)，提高學(xué)生的節(jié)奏感和樂感。3、情感目標(biāo)：使學(xué)生掌握一些鍛煉身體的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)增進(jìn)學(xué)生之間的的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性。三、教學(xué)實(shí)施本課選用單一教材的教學(xué)形式，整節(jié)課以學(xué)生發(fā)展為中心，立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過程以及情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和終身體育的思想。采用自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。通過提問，讓學(xué)生回想本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，加深印象，鞏固所學(xué)健美操的基本步伐。課型：新授課年級(jí)：高一女生人數(shù)：40人教材內(nèi)容1、學(xué)習(xí)健美操基本步伐2、創(chuàng)編彈力球操組合教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過健美操基本步伐的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)健美操有一定的了解，加強(qiáng)學(xué)生的健身意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。2、技能目標(biāo)：通過彈力球操的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的節(jié)奏感和樂感。通過技巧的練習(xí)，使學(xué)生的靈活性得到鍛煉，并鍛煉學(xué)生的身體控制能力。3、情感目標(biāo)：使學(xué)生掌握一些鍛煉身體的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)增進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性。教學(xué)重點(diǎn)各種步伐的動(dòng)作要領(lǐng)教學(xué)難點(diǎn)身體的協(xié)調(diào)配合及動(dòng)作表現(xiàn)力教學(xué)過程課的結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容組織及教法過程目標(biāo)準(zhǔn)備部分6′1、整隊(duì)集合，報(bào)告人數(shù)宣布課的內(nèi)容2、自主玩球：小組長抽簽后根據(jù)任務(wù)內(nèi)容分組進(jìn)行玩球。在音樂的伴奏下，學(xué)生自由進(jìn)行熱身。任務(wù)球：紅色球：墊、傳球等。黃色球：游戲：“丟沙包”藍(lán)色球：拍球、拋接球等。綠色球：顛球、踢球等。3、球歸原處、學(xué)生集合身體姿態(tài)練習(xí)：立正站好、抬頭挺胸、收腹、下頜微抬，眼視正前方?！稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹鹘M織方法：分組在場地上自由散開?！选选选选选选阉{(lán)⊙⊙綠⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙△⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙黃⊙⊙紅⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙教學(xué)提示：1、小組長所抽到的小球顏色即為練習(xí)時(shí)使用的球的顏色。2、提醒學(xué)生注意球的特性。3、教師參與各小組的活動(dòng)組織方法：哨聲響放球，四列橫隊(duì)（面向老師的錯(cuò)位體操隊(duì)形站）。教學(xué)提示：1、教師語言引導(dǎo)，鏡面示范、領(lǐng)做。2、提醒學(xué)生做健身操時(shí)，始終保持良好的身體姿態(tài)。形成良好的紀(jì)律性，進(jìn)行課堂常規(guī)要求。調(diào)動(dòng)情趣，活躍氣氛，學(xué)生分組自主練習(xí)，促進(jìn)機(jī)體活動(dòng)能力的提高，達(dá)到熱身目的。結(jié)束熱身，準(zhǔn)備進(jìn)入學(xué)習(xí)階段，保持好的身體姿態(tài)，形成好的習(xí)慣。聽音樂找節(jié)拍，培養(yǎng)學(xué)生的樂感。課的結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容組織及教法過程目標(biāo)基本部分34′一、大眾健身操一級(jí)動(dòng)作四個(gè)組合二、健美操基本步伐1、踏步類踏步踏步轉(zhuǎn)體1字步V字步A字步漫步漫步轉(zhuǎn)體3、并步類側(cè)并步--雙并步--前并步4、邁步類向前邁步吸腿向側(cè)邁步后屈腿邁步點(diǎn)地5、學(xué)生分組練習(xí)討論：反方向動(dòng)作如何做？二、彈力小球操1、教師展示球操組合動(dòng)作組織方法：○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△教學(xué)提示：1、音樂伴奏，教師鏡面示范領(lǐng)做。2、左腳先開始，第一拍動(dòng)作幅度略大。3、教學(xué)中注意前后兩排互換位置。組織方法：○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○教學(xué)提示：1、教師巡回各組并參與其中。2、提醒學(xué)生保持良好的身體姿態(tài)。組織方法：○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○▲○○○○○○教學(xué)提示：教師完整示范動(dòng)作，學(xué)生認(rèn)真觀摩。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)健美操的基本步伐，提高學(xué)生的興趣，為更深入的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。分組討論練習(xí)，運(yùn)用自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的主體地位。激發(fā)學(xué)生對(duì)彈力小球操的興趣，運(yùn)用球的特性結(jié)合健美操的步伐，創(chuàng)編出一段球操組合。課的結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容組織及教法過程目標(biāo)2、學(xué)生分組討論、探討持球結(jié)合步伐練習(xí)，進(jìn)行創(chuàng)編球操動(dòng)作組合。3、小組展示創(chuàng)編動(dòng)作問題：都運(yùn)用了哪些基本步伐？組織方法：⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙藍(lán)⊙⊙綠⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙▲⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙黃⊙⊙紅⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙教學(xué)提示：1、教師巡回各組并參與其中。2、提醒學(xué)生注意動(dòng)作銜接的的合理性、連貫性。組織方法：綠〓〓〓〓〓⊙⊙⊙⊙⊙〓〓〓〓〓⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙黃⊙⊙⊙藍(lán)⊙⊙⊙紅⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙△教學(xué)提示：1、教師抽簽（任務(wù)小球），抽到什么顏色的球，相對(duì)應(yīng)的小組進(jìn)行展示。2、展示結(jié)束，小組代表回答問題，教師注意點(diǎn)評(píng)，并做鼓勵(lì)。充分展示學(xué)生的個(gè)人魅力，發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、以及敢于展示自己的膽量。結(jié)束部分5′一、游戲：“放禮花”放三遍禮花：集體一起做②按紅、黃、藍(lán)、綠順序各一次③集體一起做方法：將球向空中拋出，快速擊掌將球接住，看誰擊掌次數(shù)最多。二、彩球拼字方法：各小組用小球和底座拼出字母——“JKKL”(健康快樂)三、放松24步舞四、課上總結(jié)回顧教學(xué)內(nèi)容五、收還器材、下課組織方法：在場地上自由散開放禮花?！选选选选选选阉{(lán)⊙⊙綠⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙▲⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙黃⊙⊙紅⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙教學(xué)提示：1、聽教師口令，集體一起做。2、擊掌的同時(shí)喊出數(shù)字。組織方法：(黃)(藍(lán))(綠)(紅)JKKL健康快樂教學(xué)提示：1、拼字時(shí)，先把底座擺好，再放球。組織方法：○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△教學(xué)提示：1、教師領(lǐng)做放松舞，講評(píng)本堂課。2、喊出口號(hào)“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”！3、安排學(xué)生收還器材，宣布下課。開心一笑，鍛煉手眼配合能力。體會(huì)團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂。我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂！放松身心。評(píng)價(jià)本堂課的學(xué)習(xí)情況，回顧教學(xué)內(nèi)容。場地空?qǐng)龅匾粔K（或籃球場一個(gè)）器材彈力球41個(gè)（4色）、球底座41個(gè)、多功能播放機(jī)一臺(tái)、CD音樂一張、任務(wù)小球4個(gè)（4色）、抽簽盒一個(gè)預(yù)計(jì)練習(xí)密度約為40~45%運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度平均心率130~135次/分課后小結(jié)整堂課學(xué)生參與的積極性很高，體現(xiàn)出小組的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，相互之間的配合意識(shí)有所提高，能夠達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。在組織和教學(xué)上，還需要通過嘗試、摸索前進(jìn)。指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)：本節(jié)課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，授課教師選取了彈力球操為教材。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，盡量創(chuàng)造條件培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。因?yàn)楦咭粚W(xué)生學(xué)習(xí)健美操課程不長時(shí)間，基礎(chǔ)較差，所以授課老師用了較大精力抓了學(xué)生基本功練習(xí)，課堂的切入點(diǎn)抓得比較準(zhǔn)。從課的熱身活動(dòng)到基本部分以及放松活動(dòng)，自始至終用彈力球串聯(lián)，既提高了課堂效率，又提高了學(xué)生練習(xí)的熱情。從課堂效果看，學(xué)生既掌握了知識(shí)，又掌握了技能；既培養(yǎng)了學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，又收獲了團(tuán)隊(duì)精神；既愉悅了身心，又得到了美育教育；這也是這節(jié)課最大的成功之處。希望授課老師在適時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒方面再做更多工作。學(xué)情分析:高一學(xué)生剛開始接觸健美操課的時(shí)候是新奇的，也是喜歡的，再加上輕器械彈力小球，學(xué)起來更有興趣一些。效果分析:學(xué)生在學(xué)習(xí)基本步伐時(shí)能夠積極的進(jìn)入狀態(tài)，在小組創(chuàng)編環(huán)節(jié)更是能發(fā)揮小組成員的集體智慧，能把所學(xué)的基本步伐貫穿到動(dòng)作組合中，效果還可以。教材分析:健美操是融體操、舞蹈、音樂于一體，通過徒手和使用器械的組合性身體練習(xí)，從而達(dá)到健身、健美、和健心目的的一種體育項(xiàng)目。小球操更是在健美操的基礎(chǔ)動(dòng)作上加入的輕器械的一類健身操，更具鍛煉身體和觀賞的意義。評(píng)測練習(xí):學(xué)生根據(jù)分組進(jìn)