教師職業(yè)生涯讀書心得體會（6篇）

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前段時間由于發(fā)生了一些事情，與其說是不開心，不如說是成長，學習，關(guān)于教學，也關(guān)于生活，詳細的我不想細聊，只在這個過程中，我熟悉到了一些真正愛我、支持我的家人以及伴侶，感恩一路前行有你，感恩你們始終伴我左右，我會用我的實際行動，表達我的感謝。

這期間，退去了幾乎一切社會團體，有些是當面說出，有些是直接退出微信群，有支持與理解，當然，也有不理解，不過，這些都不重要，重要的是，我有了更多清靜、獨處的時間。我想清靜的時候，是最好的學習時間，也可以說是難得的悠閑讓我能夠靜下心來多讀幾本書；亦或是，無聊的時候，我可以開頭思索，我可以開頭關(guān)注到更多和我成長，和我教英語有關(guān)的事情中來。我想這也就是我們所說的，人啊，專注的做一兩件事情就行了，再有一點點的愛好就好了。于我，專注做的事情就是用心英語教學，那么愛好嘛，自然就是吃了，說美食，似乎大家更簡單接受。

扯了半天，最終聊到了主題，那就是今日的讀后感，關(guān)于《怎樣成為一名優(yōu)秀的英語老師》讀后感。初識這本書，是在高一班級組周書記的桌子上一眼瞄見了這本書，周書記是我校一名特別優(yōu)秀的英語老師，當時，想問她借來看，但書記說，這書是要教給學校的，于是，也就回來自己買了一本。

看這本書，我想也就是中了標題，一直，我看書，都是看標題先，這可真是符合了我找對象也得看外貌的習慣了，這書的標題，首先吸引了，也沒認真翻，看著書的價格不貴，也就買了回來，自己閱讀，利用一切閑暇時間，讀完了這本書，書是前幾天已經(jīng)讀完了，我習慣讀書做讀書筆記，那種看完書，筆記本都用完的感覺，簡直不能再美妙。不過，如今有點懊悔，今日才想起寫讀后感，由于書本的內(nèi)容已經(jīng)快要不記得了，怪不得，人家說，讀書的反饋，最好在讀完書的時候，立馬完成，要不然，真的要遺忘了。

為了順當完成這次讀后感，剛剛又快速翻閱了一下自己做的筆記，有筆記這時候顯示了它的優(yōu)勢，關(guān)心我回憶了書本的內(nèi)容，整體上，我認為這是一本偏理論的書本，書本開篇介紹了我國英語教學法的演化進程，我如今能想起的就是包天仁，由于當時也許是學校吧，始終做這個人主編的一類報紙，時間太久遠了，報紙名字也不記得了，只記住了這個名字，然后，這讓我想起了如今浙江教育界的葛炳芳老師，也許也是和他一樣知名的英語教學界的大家。當然，本人見過葛炳芳老師本人，還是特別榮幸的。

然后書本的一些章節(jié)還是介紹了一些有用的教學方法，主要還是講到了，作為一名新時代的英語老師，要有不斷進取的精神，要有不斷專研的看法，以及一些詳細的課堂、專研教學的防范，比方，合理有用網(wǎng)絡，比方，在英語課堂上給同學取一些英文名字，然后就是最終一章節(jié)里寫到了要擅長利用網(wǎng)絡，關(guān)心教學。

讀完好本書，收獲比較大的地方，還是通過這位，了解了英語教學在我國的進展史，是如何演化到如今這種形式的，以及現(xiàn)階段下，對于英語教學目標的要求?？傮w上來說還是受益的。

作為一名高中英語老師，兼任本校高二、高三班級的教學，我始終認為，不管我是自己專研教材、聽有閱歷老師上課、還是閱讀相關(guān)書籍也好，最終要去做的就是付之于行動，以及專注專心的去做好每一件事，就猶如我常常和我同學們講的一句話，“我可以接受你臨時不夠優(yōu)秀，但我不行以接受你不努力以及不夠虛心！”這句話同樣送給我自己。

努力前行，不忘初心，感恩有你相伴！

老師職業(yè)生涯讀書心得體會2

俗話說一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰、學問就是力氣，其實在我的內(nèi)心深處我一向認為趁著青春年少多看些書，多學些學問是永久不會錯的。在走上了三尺講臺之后，由于這職業(yè)的緣由，我更加喜愛看書、看報，并漸漸對教育書刊有所涉獵，其中我最喜愛《學校語文老師》。

一本書刊或雜志能夠成為讀者的伴侶，其實是一件很不簡單的事情，而在我的心目中，《學校語文老師》就是我的摯友。我和它的相識其實很平淡無奇，當我初為老師時，為了走好以后事業(yè)的第一步，經(jīng)常要做些預備，其中有一項就是到校圖書室借閱書刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學方法，而這些，我都透過《學校語文老師》獲得了，因此我一次次走近它。

有人說：一本教育雜志，也應當是一所學校，有先進的教育理念，有切實、詳細的能夠給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務……而《學校語文老師》恰恰如此，它的文章精短有用，可讀性強，資料實在，在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。

如今，做為一名學校語文老師，我更加期望能在教學方面得到一些切實詳細的幫助，《學校語文老師》將怎樣處理教材難點，怎樣設計制造性教學方案等都為我們想到了。同時《學校語文老師》推出的大語文教育文摘，從大語文的角度，精選報刊精華，為我們準時地帶給了各方面的教育信息，也打開了我們的教育視野。此外，園丁故事、封面人物，不僅僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù)，還讓我們熟悉和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進的教育理念。

據(jù)了解，《學校語文老師》已走過20多個風風雨雨，滋潤了很多語文老師的健壯成長，也為許很多多的青年語文老師架起了走向勝利的橋梁，是培育老師成長的搖籃。她的風格非常樸實平實。務實、樸實、平實是其魅力的源泉。樸實、精致、人文是其獨具的特點。她的園丁故事動人，教學點評中肯，教案設計新奇，教學隨筆精致。她貼近教改前沿，是學校語文教改的沖鋒號。

在轟轟烈烈的教改之風中，《學校語文老師》宣揚對同學做為人的敬重；

宣揚對同學生命的喚醒與賞識；

宣揚人格公平基礎上的情感溝通；

教育我們專心靈感受心靈，用生命點燃生命，用才智開啟才智。因此，每當我竭盡所能地傳授學問給同學卻看到同學似懂非懂的目光時，我都能從《學校語文老師》中再次找尋到信念的起點；

每當遇到教學中我自己也弄不太清、搞不太懂的學問時，《學校語文老師》為我解決了燃眉之急；

每當我想在教學上有所突破、有所創(chuàng)新時，都是《學校語文老師》為我導航，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學的亮點……

一分耕耘，一分收獲，我一向堅信多讀一些好書，必需會有很多意外收獲，在這人生的黃金時間，我想我會一如繼往地多讀好書，在書的海洋中揚帆遠航。同時我想《學校語文老師》也必需將與我攜手同行，共同成長，共創(chuàng)將來！

老師職業(yè)生涯讀書心得體會3

書是人類進步的階梯，書讓人聰明博學，讓人擅長思索，它豐富著人的精神世界。讓孩子愛上讀書，與書為伴是老師的期望?？墒?，剛上一班級的孩子識字量少，有意留意時間也短，而且，外面的世界那么豐富多彩，以其更加生動的形式吸引著孩子的眼球，更是難得讓他們靜下心來愛上讀書，養(yǎng)成讀書的習慣。愛好是最好的老師，好習慣將使人終身受益。為了使一班級的孩子擁有高漲的讀書熱忱和良好的讀書習慣，筆者進行了以下有效嘗試：

一、“以講代讀”，激發(fā)愛好

皮亞杰說：“兒童是個有主動性的人，他們的活動受愛好和需要的支配，一切有效的活動須以某種愛好為先決條件。”是呀，要讓孩子自覺自愿地讀書，持之以恒地愛讀書，就肯定要培育他們對讀書的愛好。只有有了愛好，他們才會主動走近書。當他們愛上讀書時，讀書就會成為他們生活的需要，使他們對讀書產(chǎn)生更大的動力。

剛上一班級的孩子，不識幾個字，連拼音也拼不起來，怎樣培育他們讀書的愛好呢？通過調(diào)查發(fā)覺，在幼兒園時，多數(shù)孩子都很喜愛聽故事。因此，為了引導孩子們，在一班級新學期進行拼音教學的時候，筆者就沿用幼兒園的方法――“以講代讀”，來進行引導。“以講代讀”，就是以老師講書代替孩子自己讀，讓孩子用這種方式接觸書上精彩的內(nèi)容。每天一有空，筆者就從《格林童話》、《安徒生童話》、《寓言故事》等書中優(yōu)選幾篇，讀給孩子們聽。每當筆者手中捧著書，邊讀邊走在孩子們中間時，他們都會集中精力，個個挺直身子，隨著筆者的聲音進入書的世界。此外，要讓書成為孩子生活的一部分，還要注意家校結(jié)合。于是，筆者就懇求家長協(xié)作，每天在臨睡前給孩子講一兩個故事。

慢慢地，聽書成為了孩子們每天學習生活不行缺少的一部分。只要習慣和愛好同時生成，就走出了勝利的第一步。

二、拼音讀本，交換閱讀

在孩子們養(yǎng)成聽書的愛好和習慣后，要將這轉(zhuǎn)變成他們讀書的愛好和習慣還是有肯定難度的。由于“聽”對于孩子來說比較簡單，只要求他們做到耳到、心到；而對于“讀”，熟悉生字較少的孩子需要自己利用拼音看、讀、想，這和聽故事相比，是一種質(zhì)的飛躍。

良好的開頭是勝利的一半。因此，在孩子自己剛剛進行“蹣跚學步”式的閱讀時，決不能讓他們產(chǎn)生畏難心情。于是，筆者給孩子們推舉了系列拼音讀本。在這些書中，每一本書只講一個故事，且頁數(shù)不多；每一頁只有幾行注音文字，其余的則是精致的插圖。由于開頭讀拼音看書時是很辛苦的，而孩子們的理解力量也比較弱，這樣通過讀幾句話，再結(jié)合圖畫加以理解，孩子們就消遣了身心，并得到了休息，簡單產(chǎn)生比較深厚的愛好。在這樣的讀書活動中，孩子們都會感到輕松開心！要讓孩子把這種愛好、習慣保持下去，就肯定要舍得給孩子充分的時間去閱讀。每周開設兩堂晨讀課，閱讀課；每天午間、回家后，都要保證30分鐘以上的閱讀時間；睡覺之前再讀10分鐘書……總之，見縫插針，要求孩子們一有時間就看書。

此外，孩子們讀完自己的小圖書后，還可以與同學進行交換閱讀。筆者常常引導孩子：交換一本書，可以學到兩本書的學問；交換閱讀的次數(shù)越多，所學的學問就越多。漸漸的，班級交換小書閱讀蔚然成風。

三、展現(xiàn)成果，樹立自信

為了激勵孩子們持之以恒地讀書，筆者在班級的一面墻上設立了“采蜜樂園”，孩子們每讀一本小書，就可以得到一個“學問之果”貼在自己的名字后面，這樣就激發(fā)了孩子們讀書的熱忱，使之主動投入到讀書中。

與此同時，筆者還在班級中舉辦“故事會”，讓孩子把自己最喜愛讀的故事講給大家聽。一時間，人人都參加到這個活動中，他們利用空余時間把自己從書上看到的故事講著練著，回家后還請家長們指導?！逗５呐畠骸贰ⅰ冻笮▲啞?、《小蝌蚪找媽媽》……這些廣為流傳的好故事在孩子動情的講解并描述下，仿佛把大家?guī)肓斯适虑榫爸?。典范的力氣是無窮的：假如一個故事受到孩子們的歡迎，他們就會想方法找到這本書，自己再細細閱讀一番，從而收到了很好的效果。

結(jié)合“采蜜樂園”的成果數(shù)量和“故事會”的表現(xiàn)，筆者評定出了“愛讀書的小蜜蜂”的金、銀、銅獎，且人人參加，人人有獎，讓孩子深切地感受到：要在讀書中獲得勝利并不難！孩子們自信滿滿，讀書的熱忱高漲，將讀書作為了自己學習生活中不行缺少的一部分。

四、建立書庫，豐富閱讀

慢慢的，孩子們的閱讀速度快了，學問面也廣了，一本小圖書用十幾分鐘就能讀完了。在一班級的其次學期過半以后，筆者發(fā)覺，他們在課外閱讀的活動中積累了大量的生字詞的學問，有效地促進了學習。班上一部分孩子已經(jīng)拿著厚一些的書了，甚至有孩子在讀厚厚的少兒版《中國通史》、《上下五千年》，這讓筆者大為贊嘆。

此外，也有一些家長問到，接下來應當讓孩子們讀什么書呢？由于家長選擇書的力量參差不一，于是，筆者提議：請家長協(xié)作，成立班級書庫，選擇適合低班級孩子閱讀的書。筆者的提議得到了全部家長的認同，很快，班級書庫的經(jīng)費就已經(jīng)到位。筆者和幾位家長到書店，選取了如下幾個系列的圖書：《十萬個為什么》、《成長故事系列》、《上下五千年》、《成語、寓言系列》、《世界有名童話系列》、《學校生讀世界名著系列》……這些書多是拼音讀物，有厚有薄，內(nèi)容有深有淺，適合不同力量的孩子閱讀。為了了解孩子的閱讀愛好，在每一本書的封面內(nèi)，筆者都貼了一張班級同學名冊，在孩子們讀了這本書后，就依據(jù)自己閱讀的寵愛程度選擇打上一顆至五顆星，由此，筆者就了解了孩子們的閱讀傾向，以后書庫添書時，就可以更有針對性。

如今，孩子們?nèi)巳硕加袝瑫镉?，床頭有書，且個個課間捧著書，午間拿著書。他們都對讀書產(chǎn)生了深厚的愛好，并樂于享受其中。筆者認為，讀書的熱忱、良好的習慣將會使他們終身受益，書籍將成為他們忠實的伴侶、良好的老師、可愛的伴侶，溫情的勸慰者！

老師職業(yè)生涯讀書心得體會4

《孩子，你漸漸來》，書名一下子就吸引了我的眼球，抓住了我的心。龍應臺的'文筆細膩，全書蘊含了一位宏大的母親的愛的氣息。

這是一本記錄龍應臺的兩個孩子的成長的散文，簡潔的文字，淺顯的語言，母親的想法，孩子的天真，在書中表露無疑，并沒有長篇大論的談論關(guān)于教育的大道理，有的只是一個母親在表達發(fā)生某件事情時，母子間的反應和對話，特別的生活化。龍應臺是一位宏大的母親，她在教育孩子方面有她自己的教育方法，用溫情引領(lǐng)孩子熟悉世界，鼓舞他們自由、理性地思索，用清靜、潛移默化的方式教育孩子“像一株小樹一樣正直”地成長。她隨時隨地耐煩地教孩子熟悉自然萬物——天上的云、路上的車……這些文字是那么地樸實、細膩，簡潔地還原著一幅幅歲月畫面，沒有談論、抒情、感慨，只是簡潔的描述，讓讀者看到，聽到，觸摸到，然后若有所思。

孩子的教育是一條漫長的路，需要母親漸漸地走。有時也有迷惘：要不要孩子在臺灣的稚嫩園接受一點中國文化的傳統(tǒng)教育？怎么跟孩子解釋“神話、迷信、信仰”的不同？全部的愛都在微小，耐煩中付出。懂得：愛，必需對幼小生命敬重，敬重緣于公平——從孩提時代起，就告知他：你的名字叫做“人”。也因此，當孩子犯錯誤的時候，才不會簡潔地去粗暴指責，才能逐步培育他們寶貴的品質(zhì)——和善、正直、老實、優(yōu)雅和擔當……

這是孩子的成長手記，也是極好的啟蒙日志。溫情的教孩子看這個世界，鼓舞自由和理性的思索，用清靜、潛移默化的方式教育孩子“像一株小樹一樣正直”。平?，嵥榈木渥?，也由于有愛而動人。長長的成長之路，要漸漸的讓孩子汲取豐富的養(yǎng)分，培育他們寶貴的品質(zhì)——和善、憐憫、老實、優(yōu)雅和責任，收獲友情和愛。

孩子對于女人到底意味著什么，那漫長的孕育之苦，隨著一個小生命的消失化成無限的甜美和喜悅。小小的身體將帶著女人的烙印，連續(xù)著她的情感，他們彼此陪伴，以全新的心情體驗生的痛楚和喜悅。她覺得那個生命是完全屬于自己的，是自己跨越生死迎接到的珍寶，他將是她的全部。我細細的看過她寫的每一段親身體會，當我再經(jīng)受的時候，感覺是那樣真實，她不是對傳統(tǒng)母職的歌頌，而是對生命的實景寫生。

“孩子，你漸漸來！”給了我許多啟發(fā)，是啊，你漸漸來，漸漸的等你長大！

作為一名母親，有了寶寶以后，我觀察別的孩子，會有一種忍不住的關(guān)懷，一種出自母性的表現(xiàn)，不像曾經(jīng)的我，對別家的孩子提不起愛好，由于那時自己還沒有成為母親，對小寶寶的感情也是從自己的寶寶身上開頭培育起來的。

當大人覺得對于小孩該學習什么，該了解什么，總會把自己的意志強加于小孩的身上、腦海中?？稍鴨栠^小孩的意愿？或許小孩的身心進展是不成熟但不代表沒有自己的意識；或許動作很慢，但總有做好的時間，不要看到慢騰騰，就強加其成人的模式。

作為一名老師，在教育同學時，有時會很生氣，有時也會對同學很大聲。我是否能夠細聲細氣地和同學溝通，讓同學能開心地接受我的建議。我是否能不批判同學，而換一種方式來教育同學。敬重同學間的差異，不同的同學運用不同的、適合他們的教育方法，讓同學在學習、生活上布滿快樂。老師要帶給他們快樂，而不是無窮的壓力。讀了這本書，我覺得教育不是賽跑，教育同學應當漸漸來，多給同學一點時間，多給同學一點耐煩，教育是慢的藝術(shù)，我們必需與家長一起漸漸等待孩子的成長。我想對全部的老師們、家長們說一聲：教育孩子，請漸漸來。

作為一名老師，從書本中吸取學問是再正常不過了。但作為一名幼兒園的幼教，我已經(jīng)有很長一段時間沒能去“讀書”了。在這個信息發(fā)達的時代，信息和學問的獵取變得便利，但同樣，生活的節(jié)奏也變的更快了。在這樣的狀況下，我很少再有機會去接觸書本，甚至是電子書籍。

而在這次的閱讀活動中，我們意外的得到了參加閱讀的要求。盡管很意外，但是對我來說，也不失為一種難得的充電機會。對于這次的閱讀，我選擇了基本與幼兒相關(guān)的書籍以及一些童話。這些都能給我的工作帶來關(guān)心。以下，是我讀書的心得體會：

一、對幼兒學問書籍的感受

這次的閱讀，給了我許多的收獲，尤其是這些幼教學問書籍，這些書籍記載的都是一些篇幅較短的有用學問閱歷，我每次都是趁著幼兒午睡或者自己休息的空閑時間來閱讀。

盡管只是利用零碎的時間來看書，但是這本書給我?guī)淼年P(guān)心可不小。這些看似簡潔的學問中，有不少都是特別有用性特別強的閱歷！我們老師之間經(jīng)常相互溝通，但是卻慢慢的沿用了一套在學校中教育的方法。但是通過閱讀，我學習到了不少更為杰出的小技巧。這些不僅給我的教學帶來了新的方式，更讓我在各種活動和嬉戲中想出了不少的好點子！大大的豐富了我的教學。

此外，我也學習到了不少的幼兒學問，并且熟悉到了我們平常一些習慣中的錯誤，我不僅僅自己汲取了這些閱歷，并且還和老師們溝通，閱歷，將自己的收獲溝通了出去，讓讀書的效益更大化！

二、對童話閱讀的體會

選擇了童話，本身是為了讓我能更多的把握也些教學材料，也能成為一些有用的比方。但是，通過童話的閱讀，我發(fā)覺受益的不僅僅是幼兒，看著這些童話中的美妙故事，我自己也深受其感染，在教學中要和更能理解幼兒們的行為習慣，并且能更好的去引導他們。

童話并不僅僅是安撫孩子們的故事，它對于每個人都是一種關(guān)心。

三、心得感受

此次的閱讀，不僅僅豐富了我的學問，更是讓我更加的喜愛這份工作。同時，我也在閱讀中熟悉到，自己如今的學問并缺乏以完成教學，作為一名老師，我必需不斷的累積，不斷的豐富自己！為此，我會好好的保存這個閱讀的好習慣，在今后的也不斷的提升自己！老師讀書心得體會最新

歌德這樣說：“讀一本好書，就是和很多高尚的人對話?！?/p>

最近，我仔細閱讀了《給老師的建議》捧讀此書，給我許多收獲，帶給我教學上很多建議，在原來教學中的很多疑慮一下煙消云散，里面收入的教育小故事，涉及教育的各個方面，有老師教育孩子的心得，有課堂上意外發(fā)生后的隨想，有轉(zhuǎn)變觀念的體會，有關(guān)愛孩子的收獲……

讀著書中的故事，我不由聯(lián)想到了自己，假如我遇到了類似的狀況，我會如故事中老師一樣對待如此的同學嗎？當意外發(fā)生時，當同學的行為已經(jīng)超越了底線，我會如何呢？我會和故事中的老師一樣一笑了之，敏捷的應付，還是會大發(fā)雷霆，以自己的威武壓載同學獨特的出現(xiàn)？我不得而知，但是我已經(jīng)在漸漸轉(zhuǎn)變我自己，漸漸融入到孩子們中間，成為他們最為可親的伴侶。

讀過此書，我印象最深的是最終一章節(jié)：不要放棄任何一個孩子。其中講到“優(yōu)秀的老師，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀。同學失敗的同時，我們也失敗了?！狈词∽约海宜痰陌嗬锊钌^多，每次上課他們都會思想開小差，跟不上進度，久而久之，他們就成了我的眼中釘，肉中刺，輕者無視他們的存在，重者懲處他們，如今想來感到很慚愧，每個人都有自己的一技之長，都有自己的分工，自己的生存方式，何必強求十指一樣長呢？我們作為老師，不是只培育參天大樹，而是讓每朵小花都開得絢爛。他愛音樂，就讓他成為一名音樂家；他愛美術(shù)，就讓他成為一名小畫家……那樣，我們才真正做到因材施教，為了一切同學。

教育故事，就像長河里的涓涓溪流，平淡而又長遠；教育故事，平常中包藏著經(jīng)典，蘊含著永久。每天，每周，每月，記錄一個小故事，將一個個鮮活的案例呈現(xiàn)出來，可以關(guān)心更多的老師拓寬視野，提升修養(yǎng)。讓我們一起，記錄下身邊發(fā)生的一個個教育故事，提升自己，更為他人供應一個范例。信任我心肯定有收獲。

教給同學一杯水，老師應當有一桶水。對于我們老師而言，要學的東西太多，而做為年輕老師的我知道的東西又太少了。老師只有再度做為同學，拿起書本，不斷地充實自己才能與時俱進，不斷以全新的目光來觀看和指導整個教育過程。堅固樹立終身學習的理念，制造性地開展教書育人工作。比方向更重要的是看法，比看法更重要的是毅力。

這本書帶給我的思索的地方還有許多許多，這不是一個終結(jié)點，而是為我打開了一扇門，使我對作為一名優(yōu)秀的老師有了更進一步的熟悉。

老師職業(yè)生涯讀書心得體會5

如何使老師能更好的進展自己，使自己更貼合新課程對老師專業(yè)學問層次的需求，《老師專業(yè)化的理論與實踐》一書中已指出老師是“個人成為教學專業(yè)的成員并且在教學中具有越來越成熟的作用這樣一個轉(zhuǎn)變過程”，學校。終身學習是提高老師素養(yǎng)的重要保證。老師專業(yè)化是現(xiàn)代教育進展的歷史要求。此刻越來越提倡學習化社會。學習成為日常生活的重要組成部分，學會學習尤為重要。要有競爭力、應變力，首先要有學習力。我認為老師的職責是使同學由學會學問轉(zhuǎn)向?qū)W會學習?！皩W?！本褪亲鳛閷W習者的同學和作為學習者的老師同時存在的場所。21世紀的老師已不是就時間好處而言，更多的是就老師身上所表達的新世紀人的素養(yǎng)而言，老師應當首先轉(zhuǎn)變心智模式，意識到教育者再也不行能居于對教育的壟斷性地位，他本身需要終身學習，才能夠以引導者的身份進行教育，也才能夠?qū)崿F(xiàn)教育者和學習者的公平性合作地位。

老師專業(yè)化是現(xiàn)代教育進展的要求和必定趨勢，不斷提高老師專業(yè)化水平也是實施科教興國戰(zhàn)略、實現(xiàn)中華民族宏大復興事業(yè)的現(xiàn)實需要。當前，隨著教育整體水平的提高，獨特是隨著基礎教育改革的不斷深化，我國的老師質(zhì)量與全國實施素養(yǎng)要求的差距明顯表現(xiàn)出來。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制在我國的初步建立、加入WTO以及人才市場競爭局面的消失。只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的老師，才能培育同學的創(chuàng)新潛力；

只有老師自身具備不斷學習提高的潛力，才能教會同學如何學習。老師的創(chuàng)新潛力需要終生培育，老師的創(chuàng)新動機需要終生激勵，而無論是創(chuàng)新潛力還是創(chuàng)新動機都來源于老師的終身學習。

從老師職業(yè)特點的角度看也要求老師要終身學習。老師迫切需要不斷更新教育理念，適應以同學進展為本的新概念。

提高將學問轉(zhuǎn)化為才智、將理論轉(zhuǎn)化為方法的潛力，適應綜合性教學、討論性教學、實踐性教學的新要求。

提高將學科學問、教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)有機整合的潛力。

增添理解同學和促進同學道德、學識和獨特的全面進展的綜合水平，學會從哲學的角度思索，我們會發(fā)覺――盡管每種人生千差萬別，但從規(guī)律上存在著一個普遍的進展模式，即：“熟悉自我――實現(xiàn)自我――超越自我”。古希臘哲人蘇格拉底所說：“沒有思索的人生是不值得活的”。誠然，人生修養(yǎng)是一項極為冗雜、困難的工程，而一個樂于高度自我超越的老師是永不停止學習的人，我情愿進行終身的學習，構(gòu)成完好的人格，實現(xiàn)自我超越，影響我的同學。

老師的專業(yè)成熟是一個長期的進展過程，需要經(jīng)受一系列的進展階段。老師的勞動不同于一般的勞動，老師的專業(yè)事實上包含兩個專業(yè)：一個是學科專業(yè)，一個是教育專業(yè)。老師的工作要求教育工既是學科學問的專家，又是學科教學和教育學問方面的專家。優(yōu)秀的老師既需要有深厚的學術(shù)根底，寬闊的學術(shù)視野，不斷更新學問，追趕學術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年進展的規(guī)律，懂得教什么和怎樣教，把握現(xiàn)代信息技術(shù)，以及喜愛同學、關(guān)懷同學、對同學仔細負責的品質(zhì)。只有這樣，才能充分發(fā)揮老師的職能，進展同學的潛力，激發(fā)同學的制造性，培育同學健全的人格。

總之，老師的連續(xù)學習是老師專業(yè)不斷進展的歷程，是老師不斷理解新學問，增長專業(yè)潛力的過程。老師要成為一個成熟的專業(yè)人員，需要透過不斷的學習與探究歷程來拓展其專業(yè)內(nèi)涵，提高專業(yè)水平，從而到達專業(yè)成熟的境界。加強老師專業(yè)化學習是新課程的需要，是時代進展的需要。

老師職業(yè)生涯讀書心得體會6

“萬般皆下品，唯有讀書高”，讀書是個人乃至社會的頭等大事。我覺