蘇教版七年級下冊第六單元作文

蘇教版七年級下冊第六單元作文指導自由寫作放飛心靈江蘇省東臺市富東中學韓維慶吳小進（224223）【寫作指導】生活每天都是新的，我們的周圍，每天都在呈現(xiàn)著美麗的風景，演繹著動人的故事。生活中有著太多的感動，人物、事物、景物、風物，總能撥動我們的心弦，讓我們拿起筆，寫下生活的細節(jié)，留下感人的瞬間。一、品味生活做生活的有心人。俗話說，不是生活中缺少美，而是缺少美的發(fā)現(xiàn)。注意觀察周圍的一切，通過觀察，增加自己的生活積淀。當然，觀察不能只局限在用眼睛去看，還應包括用耳朵去聽，用鼻子去聞，用肢體去觸摸，用心靈去體味，用自己稚嫩的視角去感悟生活。在此基礎上，形成自己獨特的感受，在作文中寫下生活的點滴。二、展示自我作為一個獨立的個體，我們有思想，有感情，有自己的喜怒哀樂。人生的花季，有了自己的夢想，有了自己的秘密，對生活，對他人，對自然，有了自己與眾不同的感受。青春的腳步也許是輕盈，也許是沉重。年輕的天空，也許是艷陽高照，也許是愁云慘淡。這一切，你用心去體味了嗎？更重要的，你訴諸筆端了嗎？寫出來，寫出自己的心路歷程。三、吐露真情有真性情方有好文章。感人心者莫先乎情。沒有情感的文章味同嚼蠟，矯情造作的文章讓人生厭。試想一下，如果你的文章首先不能感動你自己，又怎么能感動別人呢？我們要善于在作文中吐露心聲，為作文生色。我們應該努力做到講真話，敘真事，抒真情，做真人。【寫作訓練】有人說“熟悉的地方?jīng)]有風景”，那是因為他對熟悉的地方缺少觀察、缺少好奇心、缺少發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。其實，風景是無處不在的。請以“熟悉的地方也有風景”為題，寫一篇作文，不少于600字，文體自定。[本來面目]熟悉的地方也有風景江蘇東臺市富東鎮(zhèn)中學孟欣宇早晨，父親送我去上學，天氣很冷，昨晚下了一場雨，路上有一些些雨，今天早上都已經(jīng)結(jié)成了很厚的冰，現(xiàn)在看起來像玻璃，平平的，亮亮的。父親騎的是自行車，我坐在后座上就可以感覺到，父親騎得很艱難，車子總是在不停地搖晃，我有些害怕會不會連人帶車摔倒在地上，但是我的擔心是多余的，父親就像一名優(yōu)秀的騎手，正在馴服一匹野馬，左拐右花，一直朝前駛?cè)?。（只用“艱難”一詞來概括父親騎車馱“我”的情況，太過于簡略，不能讓人產(chǎn)生強烈的感官體驗?？梢栽黾诱娓赣H用力騎車的細節(jié)描寫，用“我”坐車的感受從側(cè)面進行烘托，這樣詳細地描寫表現(xiàn)父愛。）父親這樣送我上學已不是第一次……我記得有一天同樣的天氣，父親也是騎著自行車送我上學，那一次我們摔倒地馬路上，我哭了，父親急了，發(fā)誓以后肯定會騎好車，保證不摔下來，父親的諾言實現(xiàn)了。（既然“已不是第一次”，那回憶一次“同樣的天氣”里騎車摔倒就顯得單薄，建議這里換用一組排比句，來表現(xiàn)父親送“我”上學的情形，同時須扣住題目，點出“熟悉”，同樣的路，同樣的車，同樣的父女，同樣的天氣等，緊扣話題。）“欣兒，冷嗎？”父親喘了一口氣，將我拉回現(xiàn)實。本想說“爸，你冷嗎？”可剛要張口，寒風注進我嘴里，把我的話凍了起來。“噢，不冷，唔……”“你這丫頭，還不冷？連話都說不上了，快！靠到我背上！”父親用命令的口吻對我說，話語中容不得半點反駁。我乖乖地團到父親的背后，父親的背很寬大，好舒適，給我一種安全感，一股暖流傳遍全身。現(xiàn)在我長大了，父親的背有些馱了，他背不動我了。（“父親”的背也是“我”“熟悉”的“風景”，在這寬大的背上曾經(jīng)發(fā)生過哪些事情，給予“我”哪些親情的感受，也應該描寫出來，再次扣題而寫。）“丫頭，靠緊點，風大了，挽住我的腰，別掉下去?！备赣H的聲音又揚了起來。唉，真是的，父親總是把我當小孩看待，人前人后，有時也不顧場合。但這回我一點也不惱，我喜歡這種被呵護的感覺，我愿意被他整天地嘮叨，父親愿意這樣每天不知多少遍地重復他那些話，父親愿意把他的欣兒掛在嘴邊，父親愿意。即使耳朵生出老繭，我也要掏干凈，享受屬于我的溫情。（很多人寫父母的嘮叨的愛，但本文不同的是小作者她“愿意”被父親整天地嘮叨，父親也“愿意”把他的欣兒掛在嘴邊，兩個“愿意”更顯親情。如果這里詳寫父親“嘮叨”的一些話語，真實再現(xiàn)內(nèi)容，通過生活中的一些關愛的短句，那情感的鋪寫會達到高潮。）“欣兒，……”我真不知道，我能回報給父親的有哪些？父親贈給我的東西好龐大，總是在無意中贈給我，我無法一一回贈，想到孟郊的《游子吟》“誰言寸草心，報得三春暉”。（這句話是寫回報母親的，用在這里顯得不夠合適，建議換用或刪去。）熟悉的地方也有風景，那風景是永遠看為煩的，那就是愛的風景，我對父親的那份熟悉，透露的是父親永遠不變的愛。（結(jié)尾點題，點明中心是必須的，但不必重復題目，可適當變換一些句式，要巧妙地點明主旨，如果再有些自己打造的哲理句，那就更好了。）[美容方案]本文敘寫父親送“我”上學途中的所見所聞所感，再熟悉的地方也能體會到父女親情。文章主要通過動作、心理、語言等描寫刻畫人物形象，表現(xiàn)人物品質(zhì)。寫的事情雖小，但恰恰細微中現(xiàn)真情。小作者用女孩一顆敏銳的心去感受父親送上學過程中的“愛”，真心真切真誠。但文章在詳略處理上還不夠到位，該詳細描寫的過于簡略概括，不能很好地突出中心，扣住話題。一、突出重點人物。一篇文章涉及到幾個人物，就有表現(xiàn)幾個主題的可能，這篇習作中有“我”、父親兩個人，那可能表現(xiàn)的是“我”感受父愛，父親關愛女兒兩個方面，那在表現(xiàn)的時候，哪個人物應該作為重點來表現(xiàn)呢？當然是父親愛女兒?？蓮奈恼聛砜矗^多的筆墨花在寫“我”的感受上，而對父親正面描寫缺少，升格時應該增加。二、抓住主要細節(jié)?，F(xiàn)在不少同學在寫作文的時候不能抓住哪些細節(jié)是主要的，必須的，因此出現(xiàn)細節(jié)描寫的偏差。細節(jié)描寫是為表現(xiàn)主要人物服務的，因而能突出主要人物思想品德的細節(jié)應該詳寫。例如文中對父親如何艱難騎車、父親寬大的背如何承載“我”的記憶、父親嘮叨的愛的話語等都要作為重點詳細描寫，這樣主要人物品質(zhì)才能彰顯。[嶄新面目]熟悉的地方也有風景江蘇東臺市富東鎮(zhèn)中學孟欣宇5點半，天剛蒙蒙亮，父親送我去上學。天很冷，昨晚又下了一場雨，路上有些積水，現(xiàn)在都已經(jīng)結(jié)成了冰，看上去像玻璃，平平的，亮亮的。這條路不知走了多少遍，熟悉得我閉起眼睛也能知道有多遠。父親騎著自行車，很吃力，很艱難，我坐在后座上可以分明地感覺到他弓著腰，頭努力地向前伸著，蹬一下，頭一低，蹬一下，頭一低。車籠頭有些發(fā)花，父親使勁按住，全身肌肉都緊張地繃起來，車子有些搖晃，我有些擔心會不會連人帶車摔倒在地上，禁不住往父親身上靠了靠，抓住了父親的衣服。但是我的擔心是多余的，父親頓了頓，深吸了一口氣，他就像一名優(yōu)秀的騎手，正在馴服一匹野馬，左拐右花，一直朝前駛?cè)?。父親這樣送我上學已不是第一次……同樣的一段路，同樣的一輛車，同樣的時間，同樣的父女。多少次，迎來晨曦，歪歪斜斜地穿梭于狹長的街道之上，這輛銹跡斑斑的腳踏車見證了小鎮(zhèn)的變遷；多少次，頭頂明月，曲曲扭扭地來往于學校與家之間，這輛歷經(jīng)風雨的“老爺車”注滿濃濃的親情。多少次的修理，多少次的掙扎，汗水、幸福灑滿一路?！靶纼?，冷嗎？”父親喘了一口氣，拉回我滿車的記憶。本想說“爸，你冷嗎？”可剛要張口，寒風注進我嘴里，把我的話凍了起來?！班蓿焕?，唔……”“你這丫頭，還不冷？連話都說不上了，快！靠到我背上！”父親用命令的口吻對我說，話語中容不得半點反駁。我乖乖地團了團身子，靠緊父親的背，將頭挨上去。父親的背很寬大，好舒適，給我一種安全感，一股暖流傳遍全身。記得什么時候，也許不知有多少次曾經(jīng)貪婪地趴在這張寬大的背上嬉鬧、看書、聽故事、睡覺……現(xiàn)在我長大了，父親的背有些馱了，他背不動我了。“丫頭，靠緊點，風大了，挽住我的腰，別掉下去?！备赣H的聲音又揚了起來。唉，真是的，父親總是把我當小孩看待，人前人后，有時也不顧場合。但這回我一點也不惱，我喜歡這種被呵護的感覺，我愿意被他整天地嘮叨，“欣兒，多吃點?！薄靶纼海瑢W習緊張，注意休息啊?！薄靶纼?，冷了，多添點衣服?！薄靶纼?，快，東西收好了嗎？要遲到了。”“欣兒，挽住我的腰，別掉下！”父親愿意這樣每天不知多少遍地重復他那些話，父親愿意把他的欣兒掛在嘴邊，父親愿意。即使耳朵生出老繭，我也要掏干凈，享受屬于我的溫情?！靶纼海备赣H贈給我的東西好多，但我不知道，我能回報給父親的有哪些？每天來回地騎在這條上學放學的路上，熟悉得閉起眼睛也能想到沿途的風景，但這風景永遠也看不煩，想不厭，因為那是熟悉的愛的風景。[升格啟示]升格后的這篇習作寫得充滿溫情，上學放學路上，父親