2023年慌慌張張的莎莎教案總結(jié)(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年慌慌張張的莎莎教案總結(jié)(5篇)總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？這里給大家共享一些最新的總結(jié)書范文，便利大家學(xué)習(xí)。

慌慌張張的莎莎教案總結(jié)篇一

1.觀測并陳述圖片內(nèi)容，知道做事有條理，就不會慌亂。

2.學(xué)習(xí)用連貫的語言陳述事件的過程。

活動準(zhǔn)備：

幼兒活動材料第一冊第25-30頁《慌慌張張的莎莎》。

活動過程：

有一個孩子名字叫莎莎，她做事慌慌張張的，我們完整凝聽故事。

觀測圖一，看著掛在墻上的時鐘，現(xiàn)在幾點？莎莎在做什么？這個時候她應(yīng)當(dāng)做什么？

觀測圖二，莎莎一起床，慌慌張張的在找些什么？襪子在哪里找到的？

觀測圖三，莎莎在哪里找的鞋子？其實，鞋子在哪里？

觀測圖四，墻上的鐘走到幾點了，莎莎正在整理什么？書包應(yīng)當(dāng)在睡覺前整理還是早上整理？

觀測圖五-圖六，莎莎還沒吃早飯，可是已經(jīng)來不及了。莎莎只好在路上，還是在家里吃早飯？

莎莎每天都這樣慌慌張張的，媽媽會生氣嗎？

莎莎為什么會慌慌張張？

莎莎每天這么慌慌張張的，你們是這樣的嗎？

假使你是莎莎，你會怎么做呢？

每天睡覺前把其次天需要的東西都整理好，就不會像莎莎那樣慌慌張張的這個找不到，那個找不到了。

慌慌張張的莎莎教案總結(jié)篇二

1、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~語描述莎莎的動作表情。豐富詞匯：慌慌張張。

2、能結(jié)合錄像，用生動、形象的語言創(chuàng)造性地陳述莎莎遲到的原因。

3、懂得做事要有條理，為上小學(xué)做準(zhǔn)備。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

情境錄像，豐富幼兒上小學(xué)前的相關(guān)經(jīng)驗。

一、與幼兒談話，引入主題

師：過一段時間，小朋友就要上小學(xué)，成為一名小學(xué)生了，你們的心情怎樣?為什么?有一個剛上一年級的小學(xué)生叫莎莎，讓我們一起來看看關(guān)于她的故事。

二、分段播放情境錄像，幼兒觀看并陳述

1、播放第一段

觀看前要求：請小朋友細(xì)心觀看，莎莎在什么時間做了哪些事情?她是怎樣做的?

(1)觀看后提問：莎莎在什么時間做了哪些事情?她是怎樣做的?

(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步陳述(莎莎起床后先穿什么?她是怎樣找襪子的……豐富詞匯：慌慌張張)

(3)幼兒探討并完整陳述

(4)情感提升：引導(dǎo)幼兒談?wù)勗鯓幼鼍湍鼙苊馍蠈W(xué)前慌慌張張。

2、播放其次段

觀看前要求幼兒注意接下來發(fā)生的事情以及莎

莎和媽媽之間說的話。

(1)觀看后提問：接下來發(fā)生了什么事情?莎莎和媽媽之間會說些什么?

(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步陳述(整理書包時，媽媽會對莎莎說些什么?來到學(xué)校門口莎莎不用說話就會有人給她開門嗎……)

(3)請幼兒完整陳述，勉勵幼兒講評。

(4)情感提升：莎莎在上學(xué)出門前整理書包適合嗎?應(yīng)當(dāng)什么時間整理?她還有哪些事沒有做?為什么媽媽沒讓她做完再去上學(xué)?遲到有什么不好?

3、探討莎莎遲到的原因

(1)探討：莎莎為什么會遲到?她該怎么做?

(2)共同小結(jié)：每天晚上睡覺前要把其次天需要的東西整理好，就不用慌慌張張找這找那了。

三、勉勵幼兒完整陳述

1、同伴間相互陳述，教師指導(dǎo)。

2、幼兒個別陳述，勉勵幼兒講評。

3、情感提升：你覺得你成為小學(xué)生后會怎樣做?

四、幼兒看改變后的莎莎

莎莎遲到后心情特別難受，后來她怎樣了呢?我們一起來看一看。

慌慌張張的莎莎教案總結(jié)篇三

1．學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~語描述莎莎的動作表情。豐富詞匯：慌慌張張。

2．能結(jié)合圖片，用生動、形象的語言創(chuàng)造性地陳述莎莎遲到的原因。

3．懂得做事要有條理，為上小學(xué)做準(zhǔn)備。

4．領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5．通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

情境圖片，豐富幼兒上小學(xué)前的相關(guān)經(jīng)驗?；顒舆^程情境圖片，豐富幼兒上小學(xué)前的相關(guān)經(jīng)驗。

一、與幼兒談話，引入主題師：過一段時間，小朋友就要上小學(xué)，成為一名小學(xué)生了，你們的心情怎樣為什么有一個剛上一年級的小學(xué)生叫莎莎，讓我們一起來看看關(guān)于她的故事。

二、分段播放情境圖片，幼兒觀看并陳述

1．觀看第一幅圖至第五幅圖觀看前要求：請小朋友細(xì)心觀看，莎莎在什么時間做了哪些事情她是怎樣做的

(1)觀看后提問：莎莎在什么時間做了哪些事情她是怎樣做的

(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步陳述(莎莎起床后先穿什么她是怎樣找襪子的……豐富詞匯：慌慌張張)

(3)幼兒探討并完整陳述

(4)情感提升：引導(dǎo)幼兒談?wù)勗鯓幼鼍湍鼙苊馍蠈W(xué)前慌慌張張。

2．觀看第六幅圖第九幅圖觀看前要求幼兒注意接下來發(fā)生的事情以及莎莎和媽媽之間說的話。

（1）觀看后提問：接下來發(fā)生了什么事情莎莎和媽媽之間會說些什么

（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步陳述(整理書包時，媽媽會對莎莎說些什么來到學(xué)校門口莎莎不用說話就會有人給她開門嗎……)

（3）請幼兒完整陳述，勉勵幼兒講評。

（4）情感提升：莎莎在上學(xué)出門前整理書包適合嗎應(yīng)當(dāng)什么時間整理她還有哪些事沒有做為什么媽媽沒讓她做完再去上學(xué)遲到有什么不好

3．探討莎莎遲到的原因

(1)探討：莎莎為什么會遲到她該怎么做

(2)共同小結(jié)：每天晚上睡覺前要把其次天需要的東西整理好，就不用慌慌張張找這找那了

三、勉勵幼兒完整陳述

1．同伴間相互陳述，教師指導(dǎo)。

2．幼兒個別陳述，勉勵幼兒講評。

3．情感提升：你覺得你成為小學(xué)生后會怎樣做

四、幼兒陳述改變后的莎莎

莎莎遲到后心情特別難受，后來她怎樣了呢我們一起來講一講。

首先結(jié)合圖片陳述故事一遍，然后我通過提問讓孩子先回復(fù)再探討。在觀測和認(rèn)識時間時，幼兒說出是六點半，再探討莎莎此時應(yīng)當(dāng)做什么，而莎莎又是怎么做的?莎莎的書包應(yīng)當(dāng)什么時候整理?等一些問題的浮現(xiàn)，幼兒兒能夠明白的表達(dá)出來。通過一系列的說理之后，再告訴幼兒故事的.題目，由于前面有了很好的鋪墊，還沒等老師說，幼兒已經(jīng)能夠說出故事名稱《慌慌張張的莎莎》。最終小結(jié)：每天睡覺前應(yīng)當(dāng)把其次天需要的東西都整理好、準(zhǔn)備好，需要的時候一找就能找到。

最終一環(huán)節(jié)也是本次活動的重點：引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗續(xù)編故事。老師給幼兒提供一個開放的空間，放手讓幼兒大膽陳述的莎莎是怎樣做事情的，同時讓幼兒明確了方向，勉勵幼兒做事要有條理，當(dāng)天要用的物品提前準(zhǔn)備好，并知道今后我上學(xué)要怎樣做，怎樣整理自己的物品。

小百科：慌張指畏懼、不冷靜而急忙忙亂。

慌慌張張的莎莎教案總結(jié)篇四

教師創(chuàng)設(shè)情景，并一名幼兒同臺表演故事。

教師：老師和小朋友表演了誰？表演了什么內(nèi)容？

教師：這個故事發(fā)生在什么時候？早上莎莎做了什么？莎莎起床后，慌慌張張找了些什么？

教師：莎莎為什么拿著點心出門去？莎莎會遲到嗎？

教師：莎莎為什么這么慌慌張張呢？

請個別幼兒用自己的語言大膽地陳述情景表演的故事內(nèi)容。

教師帶領(lǐng)幼兒邊翻閱幼兒用書邊陳述畫面內(nèi)容，勉勵幼兒跟著陳述。

教師：莎莎每天這么慌張，你們是這樣的嗎？

教師：假使你是莎莎，你會怎么做呢？

幼兒與同伴交流后，再在集體面前交流。

教師：小朋友每天睡覺前，一定要把其次天需要的東西好，這樣就不會像莎莎那樣慌慌張張，找不到東西了。

1．教師請個別幼兒扮演莎莎，勉勵幼兒用自己的方式，表現(xiàn)不慌張的莎莎。

2．請全班幼兒跟著音樂表演。

慌慌張張的莎莎教案總結(jié)篇五

1、觀測并陳述圖片內(nèi)容，知道做事要有條理，就不會慌亂。

2、學(xué)習(xí)用連貫的語言陳述事件的過程。

一、莎莎的故事。

1、引導(dǎo)幼兒觀測圖一。

2、教師：看看掛在墻上的時鐘。現(xiàn)在幾點鐘?莎莎在做什么?這時候她應(yīng)當(dāng)在做什么?

教師小結(jié)：現(xiàn)在六點半了，莎莎還在睡覺，這時候她應(yīng)當(dāng)要起床啦!

3、觀測圖二。

教師：莎莎一起床，慌慌張張在找什么?襪子和鞋子在哪里找到的?這時幾點鐘了?

教師小結(jié)：莎莎一起床，慌慌張張在找襪子、鞋子，襪子和鞋子分別在被窩里、窗戶上找到的。這時8點鐘了。

4、觀測圖三。

教師：莎莎背著書包，跨出大門的時候幾點鐘了?她為什么還要拿著一個點心出門去?莎莎會遲到嗎?

教師小結(jié)：莎莎背著書包，跨出大門的時候已經(jīng)快9點了。由于她沒時間吃早餐，只好拿著一個點心出門去，莎莎確定會遲到的。

5、教師：莎莎為什么會慌慌張張?

教師結(jié)合孩子的回復(fù)小結(jié)：由于莎莎的東西亂丟，在睡覺前沒有準(zhǔn)備好其次天要用的東西。所以莎莎會慌慌張張的。

請幾名幼兒將三張圖片的內(nèi)容連成一個小故事。

教師再把故事完整的說一遍。

二、假使你是莎莎。

1、教師：莎莎每天這么慌慌張張，你們是這樣的嗎?

教師結(jié)合孩子的回復(fù)小結(jié)：莎莎每天這么慌慌張張，你們可不能這樣，我們馬上就要上小學(xué)啦，養(yǎng)成這種習(xí)慣是不好的。

2、教師：假使你是莎莎，你會怎