2011年10月全國自學考試00409美育基礎(chǔ)試題答案

全國2011年10月高等教育自學考試美育基礎(chǔ)試題課程代碼：00409一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1、美育是一種情感教育，______是基礎(chǔ)。（B）A、趣味教育 B、感性教育C、人格教育 D、審美教育2、我國近代美育思想的集大成者是（A）A、蔡元培 B、梁啟超C、胡適 D、魯迅3、誰認為優(yōu)秀的藝術(shù)作品是一所“美育的學?！?？（C）A、柏拉圖 B、席勒C、黑格爾 D、康德4、被視為最美的立體圖形是（A）A、球形 B、梯形C、正方體 D、圓柱體5、______是指審美主體在審美中達到心靈的超脫和解放的精神狀態(tài)。（A）A、審美的自由 B、審美的集中C、審美的思考 D、審美的愉悅6、人的精神境界可以概括為不同方面，在藝術(shù)境界方面，人追求（C）A、真 B、善C、美 D、達7、“不著一字,盡得風流”是______對詩詞審美特征的概括。（C）A、韓愈 B、柳宗元C、司空圖 D、杜牧8、人的總體心理結(jié)構(gòu)主要由______構(gòu)成。（D）A、智力結(jié)構(gòu)、認知結(jié)構(gòu)、意志結(jié)構(gòu) B、智力結(jié)構(gòu)、意志結(jié)構(gòu)、道德結(jié)構(gòu)C、智力結(jié)構(gòu)、情感結(jié)構(gòu)、審美結(jié)構(gòu) D、智力結(jié)構(gòu)、審美結(jié)構(gòu)、意志結(jié)構(gòu)9、現(xiàn)實美可以分為（D）A、社會美與科技美 B、形式美與科技美C、社會美與藝術(shù)美 D、自然美與社會美10、技術(shù)美的出發(fā)點是（D）A、自然 B、歷史C、工具 D、人11、視覺藝術(shù)中，書法、建筑和園林藝術(shù)較為偏重于（B）A、再現(xiàn) B、表現(xiàn)C、模仿 D、擬人12、______指出：“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！保–）A、康德 B、蘇格拉底C、羅丹 D、泰戈爾13、保護和改善人類環(huán)境已經(jīng)成為人類的迫切任務(wù)，______擔當著這一重任。（C）A、景觀美育 B、學校美育C、生態(tài)美育 D、家庭美育14、對胎兒進行美育的主要方式是（C）A、朗讀 B、看電影C、聽音樂 D、寫毛筆字15、在幼兒的游戲中，______是介于游戲與非游戲活動之間的。（D）A、練習性游戲 B、象征性游戲C、帶規(guī)則的游戲 D、構(gòu)造性游戲16、美育與德育相互滲透、相互依存的聯(lián)結(jié)中介是（C）A、受教育的認識活動 B、受教育的理智活動C、受教育的情感活動 D、受教育的道德活動17、提出“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”的是（A）A、孔子 B、孟子C、莊子 D、荀子18、席勒提出“要使感性的人成為理性的人，除了首先使他成為______的人，沒有其他途徑”。（C）A、知性 B、理想C、審美 D、現(xiàn)實19、“美是人的道德財富的源泉”的提出者是（C）A、烏申斯基 B、愛因斯坦C、蘇霍姆林斯基 D、車爾尼雪夫斯基20、______是個體進行審美活動的參照系，它集中體現(xiàn)了審美偏愛、審美標準和審美理想。（B）A、審美理想 B、審美趣味C、審美認知 D、審美感悟21、學前少兒開始產(chǎn)生和發(fā)展______情感。（A）A、社會性 B、個體性C、主體性 D、群體性22、學前少兒到了______，其美感逐漸萌芽。（C）A、學前早期 B、學前中期C、學前晚期 D、入學后23、對人的美的最高要求是（D）A、儀表美 B、形體美C、語言美 D、心靈美24、教師應(yīng)具有的最基本的審美素養(yǎng)，教師在具體教學活動中落實美育的基本手段是______技能。（A）A、藝術(shù)表現(xiàn) B、藝術(shù)批評C、課程審美化 D、語言審美化25、以審美欣賞為途徑，首先要求教師在具體的審美欣賞中，注意______審美對象。（D）A、分析 B、了解C、觀察 D、選擇二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。26、下列選項中，對美育描述正確的是（ABCE）A、最大的優(yōu)勢在于它是協(xié)調(diào)性的 B、可以消解人性各方面的沖突C、是一個綜合的有機體 D、是萬能的E、既是感性教育、趣味教育，又是人格教育27、與審美感覺相比，審美知覺具有______等特征。（ABCD）A、綜合性 B、整體性C、持久性 D、連續(xù)性E、想像性28、人格美大致可以分為（ABC）A、心靈美 B、語言美C、行為美 D、服飾美E、人體美29、下列選項中，說法正確的有（ABCDE）A、社會主義精神文明的核心內(nèi)容是人的全面發(fā)展 B、所有的教育都關(guān)涉到人自身的成長和發(fā)展C、美育是一種協(xié)調(diào)教育 D、沒有美育，人的全面發(fā)展不能最終實現(xiàn)E、造就什么樣的人是美育的一個“終極關(guān)懷”30、學校美育的計劃性體現(xiàn)在（ABC）A、目的性 B、排除了隨意性C、合理性 D、系統(tǒng)性E、整體性31、家庭美育的形式有（BCD）A、景觀美育 B、胎兒美育C、游戲一藝術(shù)美育 D、環(huán)境美育E、生態(tài)美育32、小學美育的實施，一般要使用以下哪幾種方法？（BCDE）A、體悟法 B、教師誘導法C、欣賞法 D、活動法E、實踐法33、美育理論具有很強的綜合性、實踐性，它涉及到______等許多學科。（ABCDE）A、哲學 B、美學C、教育學 D、藝術(shù)學E、心理學34、美育與智育的區(qū)別體現(xiàn)在（ABCDE）A、目的不同 B、任務(wù)不同C、思維方式不同 D、實施途徑不同E、教育效果不同35、在少兒的學前期和學齡初期，審美感興能力的萌芽主要體現(xiàn)為（ABCD）A、審美態(tài)度的萌芽 B、審美知覺的萌芽C、審美趣味的萌芽 D、審美想像的萌芽E、審美理想的萌芽三、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）36、視聽藝術(shù)答：視聽藝術(shù)是指人必須借助審美聽覺、審美視覺及與之相應(yīng)的審美媒介來傳達和接受審美經(jīng)驗的藝術(shù)。（3分）37、文化答：文化指的是人類社會歷史實踐過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。（3分）38、未特定化答：未特定化主要是指人的感官并不指向某一特定的對象。（3分）39、賞美教育答：指教師在教學生了解什么是美的同時，應(yīng)當教學生學會一些基本的審美方法，如觀察法，體驗和聯(lián)想法。（3分）40、健康人格答：指一個統(tǒng)一的、和諧的、具有協(xié)調(diào)能力、富有創(chuàng)造性和富情感內(nèi)涵的自我有機體。（3分）四、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）41、強調(diào)美育是趣味教育有何重要意義？答：（1）從趣味的形成來看，它是環(huán)境的產(chǎn)物，文化的產(chǎn)物。（2分）（2）趣味的性質(zhì)也有高下美丑之分，也有教育、引導的必要。（2分）（3）從作用來看，趣味與人生有很多重要的關(guān)聯(lián)。（1分）（4）趣味教育對于人生的青少年階段尤其重要。（1分）42、簡答審美感知愉悅的基本特點。答：（1）直接性（3分）（2）易變性（3分）【評分參考】只答要點未簡要說明扣1～2分。43、如何使美育設(shè)施發(fā)揮其應(yīng)有的美育作用？答：（1）配備合格的管理人員。（2分）（2）提高美育設(shè)施的應(yīng)用效率。（2分）（3）降低門票價格，向廣大群眾敞開美育場所的大門。（2分）44、簡答美育對智育的促進作用。答：（1）美育可以激發(fā)人們追求真理的熱情，提高人們學習科學知識的興趣。（1分）（2）美育可以使人們在追求美的過程中發(fā)現(xiàn)真理。（1分）（3）美育可以促進人的思維能力的發(fā)展，有利于智能的開發(fā)。（2分）（4）美育可以開闊人的眼界，增長人的知識。（2分）五、論述題（本大題共2小題，每小題13分，共26分）45、提高人的審美能力主要包括哪些方面？通過什么途徑才能達到？～105答：提高審美能力包括三個方面：培養(yǎng)審美感知能力，提高審美鑒賞能力，增強審美創(chuàng)造能力。（4分）<aclass="wikinrbutton"href="modules紫php嫣app=wiki_free_study1&id=1322&wiki_id=☆[簡單應(yīng)用]提高審美能力包括哪三方面？"target="_blank">關(guān)聯(lián)知識點1</a>一、培養(yǎng)審美感知能力的途徑1、發(fā)掘先天的審美潛質(zhì)。（1分）2、加強審美實踐的訓練。（1分）二、提高審美鑒賞能力的途徑1、要有必要的文化知識和美學修養(yǎng)。（1分）2、要積極參加審美實踐，大量接觸美的事物。（1分）3、要多接觸美的對象，在比較中得到提高。（1分）三、增強審美創(chuàng)造能力的途徑1、要激發(fā)