林21實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)2012528課件

馬上，全校學(xué)生我們最大了。。。我的高三，開始于實(shí)驗(yàn)問題：黃花吸引蜜蜂的原因是什么？現(xiàn)象：黃花吸引蜜蜂。假說是對(duì)提出的問題所作出的一種推測性的回答。假說……觀察、發(fā)現(xiàn)問題提出假說（假設(shè)）了解科學(xué)探究的一般過程例題、某生物科技小組，在野外調(diào)查活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)：一種以地下莖繁殖為主的多年生野菊分別生長在海拔10m、500m和1000m的同一山坡上。在相應(yīng)生長發(fā)育階段，同一海拔的野菊株高無顯著差異，但不同海拔的野菊株高隨海拔的增高而顯著變矮。為檢驗(yàn)環(huán)境和遺傳因素對(duì)野菊株高有何影響，請(qǐng)你為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)前提出幾種假說。假說一環(huán)境因素影響野菊的株高；假說二遺傳因素影響野菊的株高；假說三遺傳和環(huán)境因素共同影響菊的株高。

將實(shí)驗(yàn)?zāi)康乃磉_(dá)的意思，進(jìn)行恒等變形（句式轉(zhuǎn)化），注意將問題具體化（自變量導(dǎo)致因變量的某一種結(jié)果）。實(shí)驗(yàn)課題分析原理（為什么可以）提出可行思路（怎么做）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟

記錄（現(xiàn)象，數(shù)據(jù)）實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論明確目的（做什么）一、實(shí)驗(yàn)程序驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn):肯定或者否定實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄靠赡苄詫?shí)驗(yàn):討論

缺乏可操作性1：（湖南）統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，有12％的考生設(shè)計(jì)為“取1株生長正常的幼苗，先用缺鎂完全營養(yǎng)液培養(yǎng)，再用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)”缺乏可操作性2：“用去掉鎂的砂性土壤培養(yǎng)幼苗”缺乏可操作性3：“將幼苗中運(yùn)載Mg2+的載體去掉”缺乏可操作性4：“將植物體內(nèi)的Mg2+分離出來”

正確思路：取生長狀況一致的大豆幼苗，用符合實(shí)驗(yàn)要求的容器，對(duì)照組盛有含植物必需的各種礦質(zhì)元素的完全培養(yǎng)液，實(shí)驗(yàn)組盛有不含鎂離子的完全培養(yǎng)液，兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)。觀察比較兩組植物的生長發(fā)育情況。

選材隨機(jī)分組→設(shè)置對(duì)照→適宜條件→結(jié)果例：（2002全國高考題）為驗(yàn)證“鎂是植物生活的必需元素”，……請(qǐng)寫出你的設(shè)計(jì)思路。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn):一個(gè)結(jié)果,一個(gè)結(jié)論探究性可能性的實(shí)驗(yàn):多個(gè)結(jié)果,多個(gè)結(jié)論

(正向假設(shè),逆向假設(shè),無影響)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論結(jié)果：指可觀察或測量的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或者數(shù)據(jù)結(jié)論：依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的定論或公理支招:1、一般可對(duì)應(yīng)假說分類討論！2、“結(jié)論——結(jié)果”倒推！課內(nèi)實(shí)驗(yàn)題課外實(shí)驗(yàn)題內(nèi)容識(shí)記題型原理分析題型經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用題型實(shí)驗(yàn)分析題型實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題型實(shí)驗(yàn)改進(jìn)改錯(cuò)題實(shí)驗(yàn)題的題型及應(yīng)對(duì)策略實(shí)驗(yàn)題型先做再對(duì)答案二、課本實(shí)驗(yàn)考綱知識(shí)要點(diǎn)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)生物組織有機(jī)成分的提取、分離和鑒定實(shí)驗(yàn)⑴生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定⑵綠葉中色素的提取和分離⑶生物體維持PH穩(wěn)定的機(jī)制顯微鏡下的觀察實(shí)驗(yàn)⑷高倍顯微鏡的使用和觀察葉綠體⑸使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞⑹觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂⑺植物細(xì)胞的吸水和失水⑻觀察減數(shù)分裂固定裝片探究性實(shí)驗(yàn)酶學(xué)實(shí)驗(yàn)⑼比較過氧化氫酶在不同條件下的分解⑽影響酶活性的條件⑾溫度對(duì)酶活性的影響設(shè)計(jì)與觀察實(shí)驗(yàn)⑿植物向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和觀察⒀探索生長素類似物對(duì)促進(jìn)插條生根的最適濃度⒁土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究⒁土壤微生物的分解作用⒂培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化調(diào)查實(shí)驗(yàn)⒃調(diào)查人群中的遺傳?、沼脴臃椒ㄕ{(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群密度三、課外實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）高考分析：近幾年的全國各地高考試題，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是必考的一種題型。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類試題思維、信息最大，設(shè)問角度多樣，能力要求高，命題大多要求學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理，選擇實(shí)驗(yàn)器材，安排實(shí)驗(yàn)步驟，設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)處理的方法及分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，主要包括對(duì)照類實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（驗(yàn)證型、探究型）、觀察類實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、調(diào)查類實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、雜交類實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).注意避免“詞不達(dá)意”。如：如圖二，有些學(xué)生描述為“分別在甲、乙兩試管中加入A、B物質(zhì)”，如此表達(dá)則成了圖三的含義，顯然與圖二不符。準(zhǔn)確的描述應(yīng)為“在甲乙兩支試管中分別加入A、B物質(zhì)”或“在甲試管中加入A物質(zhì)，乙試管中加入B物質(zhì)?！薄詈喢鳌?zhǔn)確組織語言文字、圖形在量上難以做到準(zhǔn)確的量化描述，應(yīng)盡可能用“定性”的語言表達(dá)。如：“適量的”、“一定量的”等。☆回憶實(shí)驗(yàn)條件的控制方法①增加水中氧氣——②水中缺氧——③容器中CO2除去——

檢驗(yàn)——

提供——④除去葉中原有淀粉——⑤除去葉中葉綠素——⑥除去光合對(duì)呼吸干擾——⑦如何得到單色光——⑧血液抗凝——⑨線粒體提取——⑩增加或降低酶促反應(yīng)——泵入空氣、放入綠色植物容器密封、油膜覆蓋、用涼開水NaOH溶液置于黑暗環(huán)境酒精水浴加熱給植株遮光棱鏡色散、透明薄膜濾光加入檸檬酸鈉細(xì)胞勻漿離心調(diào)節(jié)溫度，PH值，改變底物性質(zhì)，增加或減少酶的數(shù)量Ca（OH）2溶液NaHCO3溶液復(fù)習(xí)~~A、物質(zhì)鑒定類的結(jié)果（以顏色體現(xiàn)）

①淀粉——碘液(藍(lán)色)②還原糖——斐林試劑，水浴加熱(磚紅色)③CO2——Ca(OH)2溶液(渾濁)④乳酸——pH試紙⑤O2——余燼復(fù)然⑥蛋白質(zhì)——被蛋白酶水解、雙縮脲試劑(紫色)—蘇丹Ⅲ染液(橘黃色）、蘇丹Ⅳ染液(紅色）⑦脂肪⑧DNA——甲基綠（綠色）、二苯胺(藍(lán)色)⑨RNA——吡羅紅（紅色）⑩染色體——龍膽紫、醋酸洋紅溶液☆實(shí)驗(yàn)結(jié)果的顯示B、以生理特征體現(xiàn)的結(jié)果①光合速度——O2釋放量、CO2吸收量、有機(jī)物生成量②呼吸速度——O2吸收量、CO2釋放量、有機(jī)物消耗量③物質(zhì)毒性——細(xì)胞培養(yǎng)中細(xì)胞和染色體的變異率、種子發(fā)芽率、動(dòng)物壽命④細(xì)胞液濃度大小——質(zhì)壁分離⑤植物細(xì)胞是否死亡——質(zhì)壁分離◆水生植物可依氣泡的產(chǎn)生量或產(chǎn)生速率；◆離體葉片若事先沉入水底可依單位時(shí)間內(nèi)上浮的葉片數(shù)目；◆植物體上的葉片可依指示劑（如碘液）處理后葉片顏色深淺。

⑥甲狀腺激素—⑦生長激素—⑧胰島素作用—?jiǎng)游锖难趿?，食?發(fā)育速度，精神萎靡否等生長速度(體重、體長變化)動(dòng)物活動(dòng)狀態(tài)，尿糖①全面：可能的結(jié)果都要預(yù)測到。事實(shí)究竟是哪一種，應(yīng)由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來說明；☆準(zhǔn)確地預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果如：黑鼠╳白鼠②準(zhǔn)確：如：蒸餾水不等于生理鹽水；加碘后“不變藍(lán)”不等于“無色”或“沒有顏色變化”；“不變”也不能說成“無現(xiàn)象”全黑有黑、有白全白(完全顯性)結(jié)果預(yù)測與分析（結(jié)論）：

若A組紫花苜蓿死亡率明顯低于B組。則說明是接種摩西球囊霉菌提高了紫花苜蓿的抗旱能力。

若A組紫花苜蓿死亡率等于或高于B組，則說明接種摩西球囊霉菌不能提高紫花苜蓿的抗旱能力。書寫格式為：

“如果……，說明……”“若……，則……”2、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則(1)對(duì)照性原則

(2)等量性原則(3)單一變量性原則(一)對(duì)照性原則可排出無關(guān)變量的影響，又可增加實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度和說服力生物的生命活動(dòng)往往是錯(cuò)綜復(fù)雜的，影響某一個(gè)生命活動(dòng)的產(chǎn)生和變化的因素常常也很多。為了弄清變化的原因和規(guī)律，當(dāng)研究多個(gè)因素之間的關(guān)系時(shí)，往往先控制住其它幾個(gè)因素不變，集中研究其中一個(gè)因素變化所產(chǎn)生的影響，這種方法叫控制變量法。這是一種研究問題的常用的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法。(三)單一變量性原則自變量（操作變量）因變量（反應(yīng)變量）無關(guān)變量（干擾變量）可操作性可測性可控性抓住三種“量”解決三個(gè)問題：怎樣設(shè)定不同？怎樣控制相等？怎樣檢測？①根據(jù)顏色來確定某種物質(zhì)的存在②熒光標(biāo)記——細(xì)胞膜的流動(dòng)性、DNA分子雜交③同位素示蹤法——C、O、H等元素的來源與去向、噬菌體DNA是遺傳物質(zhì)、DNA的半保留復(fù)制④獲得無子果實(shí)——生長素涂在花蕾期去雄子房得到的無子番茄，誘導(dǎo)染色體變異的無籽西瓜⑤某激素功能——飼喂法、注射法、切除法、閹割移植法⑥傳入、傳出神經(jīng)的功能——刺激+觀察效應(yīng)器的反應(yīng)或檢測神經(jīng)上的電位變化—雌雄同花（花蕾期去雄）⑦植物雜交⑧確定某個(gè)體基因型確定常染色體，細(xì)胞核遺傳育種的方法——測交⑨確定某一個(gè)體是否具有抗性基因——抗性接種實(shí)驗(yàn)⑩測定種群密度——樣方法、標(biāo)志重捕法3、常見的實(shí)驗(yàn)方法——正反交看結(jié)果——雜交/單倍體/多倍體/人工誘變/基因工程/細(xì)胞工程等四、題型：1、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)及改進(jìn)，主要分析以下幾點(diǎn)：①實(shí)驗(yàn)原理及方法是否正確；②實(shí)驗(yàn)步驟是否科學(xué)，注意等量等字；③是否體現(xiàn)單一變量/等量/對(duì)照原則；④儀器、藥劑的使用和方法；⑤實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的體現(xiàn)；⑥實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是否合理。(例1：廣東)為證實(shí)“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”，某同學(xué)制定了下列實(shí)驗(yàn)方案：（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模裕?）實(shí)驗(yàn)材料和用具（略）（3）實(shí)驗(yàn)方法和步驟：①用一適當(dāng)大小的玻璃罩罩住一株生長正常的盆栽綠色植物和一杯NaOH溶液，密封不漏氣②將上述植物及裝置放在暗室中饑餓，消耗掉葉肉內(nèi)貯藏的有機(jī)物（暗室內(nèi)裝有紅色安全燈）③饑餓一段時(shí)間后，自暗室中取出，照光若干小時(shí)，使其充分進(jìn)行光合作用④取一葉片，放入盛有酒精的燒杯中，水浴加熱，使葉綠素溶于酒精中⑤將已脫綠的葉片取出，平鋪在一個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)，用碘－碘化鉀溶液，檢測有無葡萄糖的特異顏色反應(yīng)出現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)方案有幾項(xiàng)明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)指出錯(cuò)誤并改正。標(biāo)準(zhǔn)答案：1）步驟②中暗室內(nèi)用紅色安全燈是錯(cuò)誤的，應(yīng)改為綠色安全燈。2）步驟⑤中的“葡萄糖”是錯(cuò)誤的，應(yīng)改為淀粉。3）未設(shè)對(duì)照，對(duì)照的設(shè)計(jì)是：

A、裝置同題干中的步驟①，但玻璃罩內(nèi)用同一種生長狀況相同的另一株植物，用一杯清水代替NaOH溶液。

B、將上述植物及裝置放在暗室中饑餓，消耗掉葉片內(nèi)貯藏的有機(jī)物。暗室內(nèi)裝有綠色安全燈。

C、重復(fù)題干中的步驟③。

D、重復(fù)題干中的步驟④。E、重復(fù)改正后的題干中的步驟⑤。

完整例題的補(bǔ)充：研究性學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)探究某生物興趣小組開展“不同濃度生長素類似物（IBA）對(duì)種子萌發(fā)和幼苗生長的影響”，老師已經(jīng)為他們準(zhǔn)備了生長素類似物濃溶液和蘿卜種子。假如你是其中一員，請(qǐng)回答：（1）可以采取的測定指標(biāo)是

、

。（2）對(duì)課題作出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是

實(shí)驗(yàn)預(yù)期是種子萌發(fā)率幼苗長度

一定濃度的生長素類似物（IBA）溶液對(duì)種子萌發(fā)和幼苗的會(huì)有促進(jìn)作用；

經(jīng)不同生長素類似物（IBA）溶液處理的種子，其種子和萌發(fā)率和幼苗的生長會(huì)有區(qū)別。2、實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完善題（假設(shè)、原理、步驟、結(jié)論）（3）實(shí)驗(yàn)步驟：①配置濃度分別為1000mg/L、10mg/L、0.1mg/L、1ug/L、0.01ug/L生長素類似物（IBA），取6只試管，編號(hào)使用。②③④⑤一周后進(jìn)行觀察、測量、統(tǒng)計(jì)。

在1～5號(hào)試管中加入等量的不同濃度的的IBA溶液，6號(hào)試管加入等量的蒸餾水。將等量的種子分別放到各試管中。

一段時(shí)間后取出放到墊有浸濕濾紙的培養(yǎng)皿培養(yǎng)。（4）設(shè)計(jì)一張表格，用于實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄數(shù)據(jù)。不同濃度生長素類似物溶液種子萌發(fā)率幼苗長度1000mg/L10mg/L0.1mg/L1ug/l0.01ug/L蒸餾水一、實(shí)驗(yàn)程序二、課本實(shí)驗(yàn)（具體章節(jié)）三、課外實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）

1、步驟（4部曲）

2、原則

3、常見的實(shí)驗(yàn)方法四、題型：1、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)及改進(jìn)2、實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完善題（假設(shè)、原理、步驟、結(jié)論）祝福高三的將來，祝福將來的高三....挑戰(zhàn)一下高考原題？探究A動(dòng)物蛋白對(duì)小鼠生長的影響資料：飼料中的蛋白含量一般低于20%；普通飼料可維持小鼠正常生長；

A動(dòng)物蛋白有可能用于飼料生產(chǎn)。研究目的：探究A動(dòng)物蛋白對(duì)小鼠生長的影響。飼料：基礎(chǔ)飼料：基本無蛋白質(zhì)的飼料；普通飼料（含12%植物蛋白）：基礎(chǔ)飼料+植物蛋白；試驗(yàn)飼料：基礎(chǔ)飼料+A動(dòng)物蛋白。實(shí)驗(yàn)分組：實(shí)驗(yàn)組號(hào)小鼠數(shù)量（只）飼料飼養(yǎng)時(shí)間（天）

110基礎(chǔ)飼料21210試驗(yàn)飼料1（含6%A動(dòng)物蛋白）21310試驗(yàn)飼料2（含12%A動(dòng)物蛋白）21410試驗(yàn)飼料3（含18%A動(dòng)物蛋白）21510試驗(yàn)飼料4（含24%A動(dòng)物蛋白）21610ⅠⅡ備注：小鼠的性別組成、大小、月齡、飼喂量和飼養(yǎng)環(huán)境均相同（2010年廣東卷29，16分）假設(shè)你去某飼料研究所進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)，需要完成以下任務(wù)：（1）選用恰當(dāng)?shù)脑噭z測某樣品中是否含有蛋白質(zhì)。提供的試劑有：①碘液，②蘇丹Ⅲ溶液，③雙縮脲試劑，④斐林試劑。你選用的試劑應(yīng)該是

；蛋白質(zhì)與相應(yīng)試劑反應(yīng)后，顯示的顏色應(yīng)為

。（2）完善以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并回答問題。③雙縮脲試劑紫色

①實(shí)驗(yàn)組6中，Ⅰ應(yīng)該為

，原因是

；

Ⅱ應(yīng)該為

，原因是

；②要直觀和定量地反映小鼠的生長情況，可以測量小鼠的

和

。飼養(yǎng)時(shí)間相同，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的比較才有意義普通飼料需要普通飼料作為對(duì)照組21體重體長例2：為證明“唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用”，某同學(xué)制訂了下列實(shí)驗(yàn)方案。實(shí)驗(yàn)?zāi)康?略)(2)實(shí)驗(yàn)材料和用具(略)(3)實(shí)驗(yàn)方法和步驟①取2支試管，編號(hào)為A和B，各注人2mL漿糊。②用涼開水漱口后，用小燒杯收集唾液。③向A試管內(nèi)加人2mL唾液④向2支試管中各滴加2滴碘液。⑤將2支試管振蕩后放在37℃水中恒溫10min，同時(shí)取出2支試管，觀察試管內(nèi)溶液顏色的變化。(4)結(jié)論：唾液中含有淀粉酶能將淀粉分解成麥芽糖。該實(shí)驗(yàn)的方法和步驟以及結(jié)論有沒有錯(cuò)誤？如果有請(qǐng)指出并改正。

實(shí)驗(yàn)方法和步驟中的錯(cuò)誤：第③步應(yīng)在B試管中加入2mL清水；第④步和第⑤步應(yīng)作對(duì)調(diào)，以排除碘液對(duì)淀粉分解的影響。結(jié)論錯(cuò)誤：本實(shí)驗(yàn)只能證明唾液對(duì)淀粉的分解作用，但不能證明具體分解后的產(chǎn)物是什么。例1：將動(dòng)物的肝細(xì)胞研磨并除去ATP后，分別放入3只標(biāo)號(hào)為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的錐形瓶中，裝置和處理如圖a，將錐形瓶瓶口密封后，放入20℃水浴鍋中，1h后的結(jié)果如圖b。------Ⅲ號(hào)錐形瓶的酒精液滴在玻璃管中向左移動(dòng)Ⅲ呼吸（有氧呼吸）

肝細(xì)胞的呼吸作用需要葡萄糖和ATP（2）該實(shí)驗(yàn)的全部結(jié)果說明

，

。（1）實(shí)驗(yàn)中可以看到的明顯變化是

。由此可以推斷

號(hào)錐形瓶中發(fā)生了

作用。【解析】（1）確定是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還是探究性實(shí)驗(yàn)：探究性實(shí)驗(yàn)

（2）確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、觀察指標(biāo)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

探究A動(dòng)物蛋白對(duì)小鼠生長的影響實(shí)驗(yàn)原理：小鼠的正常生長需要適宜的蛋白質(zhì)觀察指標(biāo)：小鼠的體重和身長（3）確定自變量、因變量、無關(guān)變量自變量：“不同含量的A動(dòng)物蛋白”因變量：小鼠的體重和身長無關(guān)變量：小鼠的性別組成、大小、月齡、飼喂量和飼養(yǎng)環(huán)境對(duì)實(shí)驗(yàn)方法、步驟的考查給學(xué)生設(shè)計(jì)好填空（4）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟分組標(biāo)號(hào)（控制單一變量）：小鼠分為6組，標(biāo)號(hào)為1、2、3、4、5、6。將實(shí)驗(yàn)組用含不同A蛋白的實(shí)驗(yàn)飼料喂養(yǎng)，將對(duì)照組用普通飼料喂養(yǎng)。飼養(yǎng)過程（控制無關(guān)變量）：小鼠的性別組成、大小、月齡、飼喂量和飼養(yǎng)環(huán)境均相同。觀察、記錄：一段時(shí)間后統(tǒng)計(jì)小鼠的體重和身長，并分析其差異程度。（5）預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析①若實(shí)驗(yàn)組的小鼠與對(duì)照組的小鼠比較，兩組差異不顯著，則說明該A動(dòng)物蛋白對(duì)小鼠生長無影響；②若實(shí)驗(yàn)組小鼠的身高、體長明顯高于對(duì)照組的小鼠，則說明該A動(dòng)物蛋白對(duì)小鼠生長有促進(jìn)作用。對(duì)實(shí)驗(yàn)方法、步驟的考查例2：血糖含量的相對(duì)恒定是保證動(dòng)物機(jī)體進(jìn)行正常生理活動(dòng)的重要條件，一旦機(jī)體內(nèi)血糖含量過低，細(xì)胞的正?；顒?dòng)則受到影響，動(dòng)物會(huì)出現(xiàn)驚厥、昏迷等現(xiàn)象。為了驗(yàn)證“胰島素具有降低血糖的生理作用”，請(qǐng)以小白鼠為實(shí)驗(yàn)對(duì)象設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，預(yù)測實(shí)驗(yàn)應(yīng)出現(xiàn)的結(jié)果，并寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。（一）實(shí)驗(yàn)材料和用具：小白鼠4只；鼠籠2個(gè)；胰島素溶液；50%葡萄糖溶液；生理鹽水；注射器若個(gè)。（二）實(shí)驗(yàn)步驟：（實(shí)驗(yàn)提示：采用腹腔注射給藥，給藥劑量不作實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求）第一步：將4只小白鼠分為實(shí)驗(yàn)和對(duì)照兩組，每組2只?！?.?實(shí)驗(yàn)結(jié)論：?

二、實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果

第一步：將4只小白鼠分為實(shí)驗(yàn)和對(duì)照兩組，每組2只。

第二步：將兩組小白鼠饑餓處理18—24小時(shí)

第三步：實(shí)驗(yàn)組在皮下注射適量的胰島素，對(duì)照組注射等量的生理鹽水，置于30℃—37℃環(huán)境中。

現(xiàn)象：甲組（實(shí)驗(yàn)組）驚厥昏迷等現(xiàn)象，對(duì)照組正常第四步：兩組皮下均注射葡萄糖，實(shí)驗(yàn)組恢復(fù)正常,對(duì)照組仍正常。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)鼠出現(xiàn)驚厥、昏迷是血糖降低的結(jié)果，血糖降低是胰島素的生理作用所引起的。

小結(jié)：經(jīng)典實(shí)驗(yàn)方法（在各種實(shí)驗(yàn)中常常用到，要多總結(jié)）：（1）化學(xué)物質(zhì)的檢測方法淀粉——碘液蛋白質(zhì)——雙縮脲試劑還原性糖——斐林試劑、班氏試劑DNA——二苯胺試劑脂肪——蘇丹Ⅲ或蘇丹IV染液CO2——Ca(OH)2溶液或酸堿指示劑乳酸——pH試紙O2——余燼木條復(fù)燃無O2——火焰熄滅染色體——龍膽紫、醋酸洋紅溶液（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果的顯示方法光合速率——O2釋放量或CO2吸收量或淀粉產(chǎn)生量呼吸速率——O2吸收量或CO2釋放量或淀粉減少量原子途徑——放射性同位素示蹤法細(xì)胞液濃度大小——質(zhì)壁分離與復(fù)原細(xì)胞是否死亡——質(zhì)壁分離、紅墨水染色、（亞甲基藍(lán)溶液染色）甲狀腺激素作用——?jiǎng)游锖难趿?，發(fā)育速度、活動(dòng)量等生長激素作用——生長速度（體重變化，身高變化）胰島素作用——?jiǎng)游锘顒?dòng)狀態(tài)（低血糖癥狀）菌量——菌落數(shù)大腸桿菌——伊紅—美藍(lán)瓊脂培養(yǎng)基（3）實(shí)驗(yàn)條件的控制方法增加水中氧氣——泵入空氣或吹氣或放入綠色植物減少水中氧氣——容器密封或油膜覆蓋或用涼開水除去容器中CO2——NaOH溶液或KOH溶液提供CO2——NaHCO3除去葉片中原有淀粉——至于黑暗環(huán)境一晝夜除去葉片中葉綠素——酒精水浴加熱脫色除去光合作用對(duì)呼吸作用的干擾——給植株遮光如何得到單色光——棱鏡色散或彩色薄膜濾光（濾光片）血液抗凝——加入檸檬酸鈉線粒體提取——細(xì)胞勻漿離心增加或降低酶促反應(yīng)——調(diào)節(jié)溫度，PH值，改變底物性質(zhì)，增加或減少酶的數(shù)量

培養(yǎng)基滅菌方法——高壓蒸汽滅菌；（4）實(shí)驗(yàn)中控制溫度的方法還原糖鑒定——水浴煮沸加熱酶促反應(yīng)——水浴保溫用酒精溶解葉中的葉綠素——酒精要隔水加熱DNA的鑒定——水浴煮沸加熱細(xì)胞和組織培養(yǎng)以及微生物培養(yǎng)——恒溫培養(yǎng)（4）實(shí)驗(yàn)中常用器材和藥品的使用

NaOH：Ca(OH)2：CaCl2HCl：NaHCO3：NaCl：瓊脂：亞甲基藍(lán)：酒精：蔗糖：濾紙：紗布、尼龍布：龍膽紫溶液或醋酸洋紅：用于吸收CO2或改變?nèi)芤旱膒H鑒定CO2解離或改變?nèi)芤旱膒H提供CO2配制生理鹽水或用于提取DNA激素或其他物質(zhì)的載體或培養(yǎng)基用于檢測污水的細(xì)菌含量用于消毒、提純DNA、葉片脫色及配制解離液測定植物細(xì)胞液濃度或觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原過濾或紙層析過濾，遮光堿性染料，用于染色體染色提高細(xì)菌細(xì)胞壁的通透性例1：探索性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（春季高考）現(xiàn)有一種植物的種子，已經(jīng)知道它的萌發(fā)受水分、溫度和氧氣的影響，但不了解其萌發(fā)與光是否有關(guān)，探究光的有無對(duì)該種子萌發(fā)的影響，請(qǐng)你依據(jù)所給材料和用品設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的方法步驟，預(yù)測可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并分別得出相應(yīng)的結(jié)論。

材料和用品：數(shù)量充足的鋪有濾紙的培養(yǎng)皿、無菌水、表面消毒過的種子等

方法步驟：

①

②

可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：

①

②

③方法步驟：

①向培養(yǎng)皿中倒入適量的水，將等量的種子分別放入兩組培養(yǎng)皿A、B中。

②將A組置于有光照的環(huán)境中，B置于黑暗環(huán)境中，在培養(yǎng)過程中，使兩組所處溫度、水分、空氣狀況適宜且相同。

可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：

①A組萌發(fā)，B也萌發(fā)（或答發(fā)芽率差異不顯著），該種植物的種子萌發(fā)不受光的影響。

②A萌發(fā)，B不萌發(fā)（或答有光組發(fā)芽率高于無光組，差異顯著），光是該種植物種子萌發(fā)的必要條件之一。

③A不萌發(fā)，B萌發(fā)（或答無光組發(fā)芽率高于有光組，差異顯著），光抑制該種植物種子的萌發(fā)。1、設(shè)計(jì)步驟☆①取材分組編號(hào)（實(shí)驗(yàn)前處理）………….（各取長勢(shì)/性別/大小..相同….1，2，3/甲乙丙/ABC…）②處理：各/分別加入實(shí)驗(yàn)組：實(shí)驗(yàn)處理對(duì)照組：加入等量的…..③給適宜且相同條件…….

（具體：光，CO2，溫度，PH。沸水浴，通氣….④一段時(shí)間后觀察現(xiàn)象并記錄結(jié)果……（實(shí)際體現(xiàn)的，可用文字表格圖形等表示）對(duì)照性原則單一變量原則(1)注意操作細(xì)節(jié)合理性：⑥不同的情況下要合理地選用不同的水。如：清水、池水、涼開水、蒸餾水、生理鹽水?！鹊娶偃芤夯蚺囵B(yǎng)基滅菌后是否要冷卻后使用？②向淀粉糊中加了唾液后是否要振蕩試管呢？③