北師大小學(xué)語文二年級教案模板

北師大小學(xué)語文二年級教案模板

你知道怎么寫北師大小學(xué)語文二年級教案嗎?在節(jié)日到來的時(shí)候，

人們可以表達(dá)祝福的方式有很多，這其中，送賀年片就是一種常見的

表達(dá)問候的方式。一張張精美的賀年片，寄托著我們多少祝福和希望

呀!一起看看北師大小學(xué)語文二年級教案!歡迎查閱!

北師大小學(xué)語文二年級教案1

(一)營造氛圍(課前播放《新年好》歌曲)

1.課前播放的是什么歌曲?每到新年我們都要相互祝福，你知道

平時(shí)都用哪些方式向我們的親戚朋友表達(dá)自己的祝愿呢?(打電話、發(fā)

電子郵件、寫送賀年片等。)是呀，在新年收到一份美好的祝愿，收

到一張精美的賀年片，的確是一件高興的事，其實(shí)在我們的周圍還有

許多別致的賀年片，今天，我們就來學(xué)習(xí)一首叫《賀年片》的小詩，

看老師板書課題。

2.板書課題，齊讀課題。

(二)初讀課文，自學(xué)生字

1.自由讀課文，聽清老師的兩個(gè)要求：

A把句子讀通順，讀正確。

B把預(yù)習(xí)中畫出的生字想辦法記住它。

2.同桌合作讀，讀課后生字表中的生字。

(三)檢查生字

1.帶拼音的生詞，你會(huì)讀嗎?(課件出示帶拼音的生字詞。)

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2.我去掉拼音，你會(huì)不會(huì)讀?(課件出示去掉拼音的生字詞。)

3.這一次更難了，看，單獨(dú)的生字你還會(huì)讀嗎?(課件出示單獨(dú)的

生字。)

4.小朋友識字的本領(lǐng)可真大，那課文讀得怎么樣?誰想讀?(指4

名同學(xué)接讀。)其他同學(xué)認(rèn)真聽，邊聽思考：這篇課文寫了誰送給我

們什么賀年片?

5.這篇課文，寫了誰送給我們什么賀年片?依據(jù)學(xué)生說，課件出

示不同的賀年片。(這就是大自然送給我們的賀年片，你最喜歡哪一

張?在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀，再自己說說為什么喜歡。)

(四)讀中感悟，朗讀表達(dá)(依據(jù)學(xué)生的選擇，打亂課文順序，教師

引導(dǎo)學(xué)生理解課文)

1.學(xué)生自由讀所選的小節(jié)，并練習(xí)說。

2.課堂交流匯報(bào)：

綠色的賀年片：

A你喜歡哪張賀年片?你讀給同學(xué)們聽聽，你說說為什么喜歡?

B森林祝愿我們什么?指名讀祝愿的話。

C誰來扮演森林爺爺?(戴頭飾)你是誰?你祝愿孩子們什么?真佩

服你，你的表演能力很強(qiáng)呢!

D森林爺爺祝愿我們身體健康，心情愉快，你想想它還會(huì)祝愿我

們什么?誰來再扮演森林爺爺，你還祝愿我們什么?(孩子們，我還要

祝愿你們多學(xué)知識，為國家做貢獻(xiàn)。)

E教師戴頭飾(我是誰?)。教師范讀。

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F你們收到我的祝愿想說點(diǎn)什么?帶著這種高興的心情，再讀一

讀這一段。

白色的賀年片：

A你哪張賀年片?你讀給同學(xué)們聽聽，說說你為什么喜歡這張賀

年片?

B想不想當(dāng)白鴿到藍(lán)天飛上飛翔?聽，藍(lán)天阿姨呼喚我們呢?(喂，

孩子們，把白云當(dāng)作翅膀，到我的懷抱里來自由飛翔吧!)

C可愛的白鴿們，你看到了什么?孩子們繼續(xù)往前飛，你又看到

了什么?勇敢的白鴿們我們往高處飛，你還看到了什么?

D孩子們，我們飛得多自由，多快樂，你現(xiàn)在有什么想法?

E來，咱們一起把這種快樂讀出來吧!(師生分角色讀。)

F小結(jié)：同學(xué)們，飛上藍(lán)天，已不是夢想，只要我們多學(xué)知識，

多學(xué)本領(lǐng)，我們就一定能在藍(lán)天上自由翱翔!

藍(lán)色的賀年片：

A你喜歡哪張賀年片?你也讀給同學(xué)們聽聽，說說為什么喜歡?

B你知道大海中有哪些寶藏?(教師補(bǔ)充：在浩瀚無邊的大海中，

蘊(yùn)藏這無窮無盡的動(dòng)物、植物和礦產(chǎn)，僅僅目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物就有

十五萬多種，能做成食品和藥品的藻類植物也有一萬多種，更重要的

是海底還有豐富的煤、石油、天然氣等。)

C你想去大海收獲寶藏?好，就把這枚貝殼變成小船，你就是駕

駛小船去尋找寶藏的人，即將出發(fā)，面對著風(fēng)浪，你怕嗎?(你就帶著

這種自信，讀一讀最后三行。)誰還有迎戰(zhàn)困難，勝困難的決心?

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D勇敢的男孩子準(zhǔn)備出發(fā)(男生讀)，自信的女孩子，準(zhǔn)備出發(fā)。

(男女分角色讀。)

E小結(jié)：你們都是勇敢自信的孩子，老師相信，眾多的寶藏屬于

你們。紅色的賀年片：

F這張紅色的賀年片誰喜歡?你讀給同學(xué)聽聽?說說為什么喜歡?

G我們穿過時(shí)光隧道，二十多年過去了，咦，你們都長大了，想

想你是誰?(我是教師。)你在做什么?你為國家做了這么貢獻(xiàn)呢，祖國

人民感謝，聽了我的贊美，你心情怎么樣?你就帶著這種感受讀一讀

最后三行。

H你是誰?(科學(xué)家)你在搞什么研究?祖國因?yàn)橛心愀械津湴粒?/p>

也感到自豪，來，你也讀一讀最后三行，讓同學(xué)們也分享你的快樂。)

I我們一起自豪地讀一讀，感受奉獻(xiàn)的快樂?

(五)吟誦

1.小結(jié)：孩子們，大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂成

長，藍(lán)天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽希望我們

奉獻(xiàn)智慧。大自然是一首美麗的小詩。咱們合作吟誦吧!(師讀前二行，

生接后四行，鼓勵(lì)學(xué)生加動(dòng)作。)

2.配樂吟誦。

3.出示實(shí)物引讀(打亂順序，指導(dǎo)學(xué)生背誦)。

(六)拓展

1.想一想，我們還會(huì)收到哪些賀年片?讓我們也做一個(gè)小詩人，

看電子白板大屏幕。(課件出示練習(xí)并出現(xiàn)圖片)

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_______________的賀年片，

是_____________送給我的。

那是___________________。

_________________祝愿我，

_______________________，

_______________________。

2.你喜歡什么?引導(dǎo)學(xué)生選擇一項(xiàng)說。

3.四個(gè)人一個(gè)組，選擇其中的一項(xiàng)，可以選其他事物。

4.班內(nèi)交流：誰想展示你們的成果?(你們的想象真豐富，祝賀你

們也成了小詩人。)

5.時(shí)間過得真快，我們要下課了，課下完成和賀年片，涂上你喜

歡的顏色，送給你的好朋友。

附：板書設(shè)計(jì)

賀年片

森林藍(lán)天大海太陽

成長飛翔收獲奉獻(xiàn)

北師大小學(xué)語文二年級教案2

一、談話導(dǎo)入

1.快過年了，老師給大家?guī)硪环荻Y物，請看：

(課件：點(diǎn)擊新年好歌)。會(huì)唱的我們一起邊拍手邊唱。每到新年

我們都要相互祝福，你知道平時(shí)都用哪些方式向我們的親戚朋友表達(dá)

自己的祝愿嗎?這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文的題目就叫做《賀年片》。

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2.板書課題：賀年卡

二、自由讀課文

1.自由讀課文。

2.畫出生字詞。

3.講一講你讀懂了什么?(一段一段講)

4.師串講或生串講。

三、學(xué)習(xí)生字

1.課件出示文中的生字詞。

2.自由拼讀并組詞。

3.指名認(rèn)讀。

4.集體評議、正音。

5.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：后鼻韻母、前鼻韻母、翹舌音。

6.同桌同學(xué)比賽認(rèn)讀生字詞。

7.從詞中抽出生字，開火車認(rèn)讀并擴(kuò)詞。

8.交流識字方法。

9.出示帶有生字的句子測讀。

四、書寫生字

1.出示生字，開火車認(rèn)讀并組詞

2.觀察生字間架結(jié)構(gòu)及在田字格中位置。

3.交流識字方法。

4.教師重復(fù)指導(dǎo)。

5.學(xué)生獨(dú)立書寫，教師巡視。

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五、自由朗讀課文，要求讀正確

六、作業(yè)

抄寫生字。

板書設(shè)計(jì)：

賀年片

hèzhùyuànzhuàngchìbǎngyíng

賀祝愿壯翅膀迎

wàngàixī

望愛希

北師大小學(xué)語文二年級教案3

(一)情景創(chuàng)設(shè)，走入課堂

師：同學(xué)們喜歡過新年嗎?再過一個(gè)月，就要過新年了。在新年

到來之際，你喜歡用什么方式來表達(dá)對你的好朋友，對親人的祝福

呢?(學(xué)生討論)

師：對呀，賀年片是我們常用的一種表達(dá)問候的方式，(出示賀

年片并且展示于黑板上)你看，一張張精美而有趣的賀年片，表達(dá)了

我們深深的祝福和新年的希望?？?，這張帶有幼苗的賀年片，這是我

的學(xué)生劉曉明送給我的，表達(dá)了對老師新年的無限祝福，這張帶有鮮

花的賀年片，是王良送給他的同學(xué)的，他希望他們之間的友誼能夠地

久天長。每一張賀年片，都表達(dá)了我們不同的祝愿。課前，老師建議

同學(xué)們搜集賀年片，下面，老師想請你們在小組內(nèi)作一下交流，互相

說說你手中的賀年片是什么樣子的，表達(dá)了作者什么祝福和希望。(學(xué)

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生交流)

今天，老師還為你帶來一首好聽的詩歌，他的名字就叫《賀年片》，

我們看看這張賀年片為我們帶來了什么祝福。

(二)初讀課文，自主識字

師：我們一起讀讀課文。在讀書前，請看老師的讀書建議。

1.出示小小讀書建議：A用你喜歡的方式讀課文。B找出生字娃

娃，用你喜歡的方式記住它的名字，和它們交朋友。

2.學(xué)生用自身喜歡的方式讀課文。

3.生字學(xué)習(xí)：

師：剛才同學(xué)們都讀的非常認(rèn)真，那課文里面的生字都學(xué)會(huì)了嗎?

下面，趕快拿起手中的生字卡，在小組長的帶領(lǐng)下，在小組內(nèi)互相學(xué)

習(xí)一下吧!

(1)學(xué)生用教師準(zhǔn)備的生字卡在小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)生字。(各小組可

以采用不同的學(xué)習(xí)方式)

(2)生字反饋：同學(xué)們學(xué)的非常認(rèn)真。可是，調(diào)皮的生字娃娃和

我們捉起了迷藏。看!(教師操作課件，生字飛走了)

快，讓我們一起來找找可愛的生字娃娃吧。

(3)教師叫生字娃娃名字，學(xué)生找。

(4)學(xué)生叫生字娃娃名字，學(xué)生找。

(5)學(xué)生在小組內(nèi)互相找生字娃娃。

(6)同學(xué)們真聰明，一會(huì)兒就把這么多生字學(xué)會(huì)了。那假如他們

再回到課文中去，你還能認(rèn)識他們嗎?下面再請同學(xué)們讀課文，這次

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讀書，老師還有個(gè)小小建議：(教師出示讀書建議：A記住生字娃娃

的名字。B有感情地讀課文。)

4.學(xué)生讀書。

5.師：誰來讀給大家聽?(學(xué)生舉手)

師：誰來說說她讀的怎么樣?有沒有帶上感情去讀?你可以夸一夸

她，也可以提個(gè)小建議。(學(xué)生評價(jià))

師：誰再來讀?(學(xué)生讀書)

師：同學(xué)們，他讀出感情了嗎?(學(xué)生評價(jià))

6.剛才聽了同學(xué)們的讀書，給老師留下了深刻的印象。我們讀書

就應(yīng)該帶著自身的感情去讀，只有這樣，才干夠讀好。誰還想讀?(學(xué)

生舉手)

師：你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀?(學(xué)生回答)

7.學(xué)生讀書。

(三)分組學(xué)習(xí)，讀好課文

1.學(xué)習(xí)分組。

同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，你可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，課文共講了幾種

顏色的賀年片?對，是四種。你喜歡哪種顏色的賀年片?好，現(xiàn)在，我

們按顏色來分組。喜歡綠色的請坐在這兒，喜歡紅色的請坐在這兒，

喜歡白色，喜歡藍(lán)色……(依照顏色，分四個(gè)學(xué)習(xí)小組，按指示牌分別

坐在四個(gè)不同的位置，稱紅隊(duì)，藍(lán)隊(duì)，綠隊(duì)等)

2.提出學(xué)習(xí)要求：我們先學(xué)哪種顏色的賀年片呢?(學(xué)生爭議)

為了體現(xiàn)公平合理的原則，我們來競賽讀書，看哪個(gè)小組讀得好，

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就學(xué)習(xí)那一段。你們先自身練練吧!

3.學(xué)生讀書練習(xí)。

4.開展讀書競賽，請學(xué)生做評委。

5.依照學(xué)生評選結(jié)果定位學(xué)習(xí)課文的段落。

(1)學(xué)生說為什么喜歡這個(gè)段落?你能把你喜歡的感覺讀出來嗎?

(2)學(xué)生讀出自身的感覺。

(3)師：誰來說說他讀的怎么樣?(學(xué)生評價(jià))

(4)誰來說說你讀懂了什么?

(5)學(xué)生匯報(bào)。

(6)分組一起學(xué)習(xí)各自喜歡的段落，出示自學(xué)建議。

6.各小組交流。(既學(xué)會(huì)了自身感興趣的內(nèi)容，又通過交流學(xué)會(huì)了

其他的內(nèi)容)

7.剛才聽了同學(xué)們的讀書，給老師留下了深刻的印象。最后，讓

我們一起來感受一下賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧!(學(xué)生齊讀

課文)

(四)動(dòng)手制作，升華內(nèi)涵

師：同學(xué)們，當(dāng)我們領(lǐng)略到賀年片深深的濃情厚意，你想不想也

用它表達(dá)你對好朋友的祝福?(學(xué)生回答)接下來，就讓我們用我們靈巧

的雙手，來做一張精美的賀卡吧!也許，你的好友正在