大班社會(huì)活動(dòng)教案40篇含反思

大班社會(huì)活動(dòng)教案40篇含反思

《大班社會(huì)活動(dòng)教案40篇含反思》這是優(yōu)秀的幼兒園教案

設(shè)計(jì)文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大

班社會(huì)活動(dòng)教案40篇含反思！

（1）大班社會(huì)課教案《全世界的競(jìng)賽―奧運(yùn)會(huì)》含反思

一課三研過程性資料大班社會(huì)：

全世界的競(jìng)賽--奧運(yùn)會(huì)

一．集體備課的思考：

通過看一看，講一講的活動(dòng)方式，了解奧運(yùn)標(biāo)志--五環(huán)

旗，和2008年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽的含義。出示奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志--五環(huán)，請(qǐng)

幼兒說一說"五環(huán)"的象征意義。（五環(huán)旗是奧運(yùn)會(huì)的象征，它代

表全世界五大洲不同國家、不同種族、不同膚色的人，在一起

共同參加競(jìng)爭(zhēng)，因此，五環(huán)旗是和平的象征。蘭色環(huán)--象征歐

洲；黑色環(huán)--象征非洲；紅色環(huán)--象征美洲；黃色環(huán)--象征亞

洲；綠色環(huán)--象征澳洲。奧運(yùn)會(huì)中涉及諸多社會(huì)常識(shí)、規(guī)則遵

守以及社會(huì)文化和歷史等方面的教育內(nèi)容,同時(shí),奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員

的奮斗歷程和參賽獲得成功的過程也有助于幼兒習(xí)得學(xué)會(huì)堅(jiān)

持、不怕困難、善于與人合作等優(yōu)良的社會(huì)品質(zhì)。因而,奧運(yùn)會(huì)

這一主題自然成為幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容之

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一。

活動(dòng)中我重視孩子們的興趣和需要，讓孩子們根據(jù)自己已

有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去探索、去擺弄、去了解、去掌握更多的奧運(yùn)信

息和資料。鼓勵(lì)孩子動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、動(dòng)嘴交流。這樣的

活動(dòng)符合陳鶴琴先生提出的"活教育"思想："張開眼睛去仔細(xì)看

看"，"伸出兩手去縝密研究"。力圖反映《綱要》提出的"關(guān)心

周圍生活"，"關(guān)心周圍環(huán)境"的培養(yǎng)目標(biāo)。"奧運(yùn)會(huì)"這一體壇盛

事，給我們提供了一個(gè)很好的教育契機(jī)，我們利用這次機(jī)會(huì)向

幼兒介紹各種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的知識(shí)，讓幼兒知道一些體育明

星，初淺地了解一些比賽的規(guī)則等。由此，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一系

列活動(dòng)，通過活動(dòng)，讓小朋友記住中國的驕傲，同時(shí)，教育孩

子為祖國的將來而努力學(xué)習(xí)！

二．全世界的競(jìng)賽--奧運(yùn)會(huì)（第一研）

執(zhí)教者：錢亞萍

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道奧運(yùn)會(huì)是全世界各個(gè)國家都參加的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。

2．初步了解北京奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

3．有初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4．能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能

力。

5．能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

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活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．關(guān)于2008年北京奧運(yùn)會(huì)和2012年奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)知識(shí)。

2．事先請(qǐng)家長協(xié)助，讓幼兒了解一些奧運(yùn)知識(shí)。

3．奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目的PPT。

活動(dòng)過程：

（一）請(qǐng)幼兒說一說，對(duì)奧運(yùn)會(huì)知識(shí)的初步了解。

1．教師：小朋友，你聽說過奧運(yùn)會(huì)嗎？那奧運(yùn)會(huì)是什么樣

的運(yùn)動(dòng)會(huì)呢？奧運(yùn)會(huì)幾年召開一次呢？

2．幼兒先相互交流，再在集體面前講述。

3．師幼共同小結(jié)：奧運(yùn)會(huì)是全世界各個(gè)國家的人們參加的

運(yùn)動(dòng)會(huì)，每四年召開一次，而且有各種比賽項(xiàng)目。

（二）初步了解奧運(yùn)會(huì)的各種標(biāo)志。

1．奧運(yùn)會(huì)上有各種標(biāo)志，你知道有哪些標(biāo)志嗎？他們表示

什么含義？

2、出示PPT：五環(huán)圖。"這是什么？"--奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志。

3、說說五環(huán)有幾個(gè)圈？它們是什么顏色的？五個(gè)環(huán)扣在一

起代表著什么意思呢？

4、教師小結(jié)：這是奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志，它由5個(gè)圓環(huán)套成的，

顏色依次是藍(lán)、黑、紅、黃、綠。它代表了地球上有五大洲，

五大洲的人民團(tuán)結(jié)在一起，來參加奧運(yùn)會(huì)。

（三）了解奧運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目和過程。

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1．奧運(yùn)會(huì)進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。你知道有哪些比賽嗎？

2．幼兒自由討論。"請(qǐng)你和旁邊的好朋友說一說"。

3．請(qǐng)個(gè)別幼兒說說有哪些比賽項(xiàng)目。

4．出示PPT，各種比賽項(xiàng)目。模仿比賽項(xiàng)目。

教師：錢老師也從網(wǎng)上收集了一些比賽項(xiàng)目，我們一起來

來看看，學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作。

5．激勵(lì)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

教師：每一個(gè)國家的運(yùn)動(dòng)員都是奮力拼搏，來贏得獎(jiǎng)牌為

自己的國家爭(zhēng)光。

6．介紹奧運(yùn)會(huì)的主要過程。

教師：你知道在開展奧運(yùn)會(huì)時(shí)，有哪些儀式嗎？

教師小結(jié)：奧運(yùn)會(huì)有開幕式、比賽和閉幕式。在開幕式上

人們會(huì)進(jìn)行大型文藝表演并點(diǎn)燃圣火。開幕式后進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)

項(xiàng)目比賽，并根據(jù)運(yùn)動(dòng)會(huì)的成績來排名次，給冠軍、亞軍頒發(fā)

獎(jiǎng)牌，閉幕式也要舉行大型的文藝表演并熄滅圣火。播放PPT,

頒獎(jiǎng)儀式。

（四）介紹2008年北京奧運(yùn)會(huì)。

教師：你知道2008年的奧運(yùn)會(huì)在哪個(gè)城市舉行的的嗎？--

中國北京。2008年奧運(yùn)會(huì)在北京舉行，作為中國人我們感到很

自豪，所以聰明的中國人設(shè)計(jì)了奧運(yùn)吉祥物。

1．你知道這吉祥物是什么嗎？出示PPT福娃。貝貝、晶

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晶、歡歡、迎迎、妮妮。它們的名字連起來是一句好聽的句

子，誰知道？--北京歡迎你。

2．教師介紹各界奧運(yùn)會(huì)吉祥物。

教師：那你還知道前幾屆奧運(yùn)會(huì)的吉祥物嗎？播放PPT吉

祥物。

3．北京奧運(yùn)會(huì)的徽標(biāo)是上什么呢？

4．北京奧運(yùn)會(huì)的口號(hào)是什么呢？

活動(dòng)延伸：

讓幼兒繼續(xù)了解2012年奧運(yùn)會(huì)的有關(guān)知識(shí)。

教師：下一屆奧運(yùn)會(huì)將在舉行，那么他們的吉祥物是什么

呢？他們的口號(hào)和徽標(biāo)有是什么呢？請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽

媽一起來了解、好嗎？

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提

問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到

位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力

的培養(yǎng)。

（2）大班社會(huì)優(yōu)秀教案《小象消防員》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

隨著孩子的社會(huì)性發(fā)展，他們對(duì)周圍人有了更多的關(guān)注，

對(duì)于各種不同的職業(yè)也有了初淺的了解。故事《小象消防員》

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以小象尋找工作為線索，喚起孩子對(duì)各種職業(yè)的原有經(jīng)驗(yàn)，和

小象一起尋找一份適合自己的工作，感受到工作不僅能給自己

帶來滿足，也能為周圍的人帶去快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．體驗(yàn)閱讀繪本的興趣，渴望為他人服務(wù)

2．理解故事內(nèi)容，能夠講述小象尋找工作的經(jīng)歷

3．嘗試根據(jù)特長找工作，了解淺顯的消防知識(shí)

4．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5．教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．材料準(zhǔn)備：課件

2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解一些職業(yè)。

活動(dòng)過程：

一、過程：導(dǎo)入

動(dòng)物城堡里有許多小動(dòng)物，他們也像小朋友一樣，正在上

課呢，讓我們一起看看。

二、觀看課件，講述故事開始部分，引起興趣。

1．播放PPT1是哪些小動(dòng)物??？黑板上寫著幾個(gè)字，我念

給你們聽一下（教師，警察，郵遞員等）。

2．小結(jié)：原來花貓老師在給小動(dòng)物上介紹職業(yè)的課，他

說：“我們的周圍都有一些人，有著各種各樣的職業(yè)，他們都

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很優(yōu)秀?！?/p>

3．這些人是誰呢，請(qǐng)看！

播放PPT2，請(qǐng)幼兒說說這些小動(dòng)物分別是做什么的？

4．這是誰？（這是一只小象，它叫波波，它也想找一份工

作）他適合上面這幾個(gè)工作嗎？

5．幼兒討論回答。

6．播放畫面3-6，引導(dǎo)幼兒觀察講述。小象到底適不適合

這些職業(yè)呢，我們一來看一下，發(fā)生了什么？（幼：小象當(dāng)清

潔工時(shí)打噴嚏把葉子都吹飛了，小象當(dāng)警察跑得太慢，小象當(dāng)

農(nóng)夫吧蔬菜踩爛，小象當(dāng)郵遞員吧包裹弄得亂七八糟）

7．幼兒自由猜測(cè)，嘗試給小象找合適的工作。

師：這些職業(yè)都不適合小象，它好難過，你們覺得它可以

做什么呢？

8．播放畫面7-10.，幼兒觀察講述。

（1）到底什么職業(yè)適合小象呢，讓我們來看一下。

（2）你看到了什么？發(fā)生了什么事u？你從哪里看出來

的？

（3）著火了，因?yàn)樘焐嫌泻跓?，大家都拎著水桶，很著?/p>

的樣子。那波波會(huì)怎么做呢？

（4）我們來看看他是不是這樣做的。

（5）火撲滅了嗎？你怎么知道的？

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（6）河馬消防員會(huì)對(duì)波波說什么？

（7）小象最后做了什么啊？——消防員。小象波波最后成

了一名消防員，他終于找到了適合自己的工作，我們來完整的

聽一遍故事。故事的名字叫小象消防員。

三、嘗試聯(lián)系動(dòng)物特征為小動(dòng)物尋找適合的工作。

1．小象終于找到了適合自己的工作，可還有很多小動(dòng)物沒

有工作呢？

2．鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動(dòng)物安排工作的

理由。

猴子——郵遞員刺猬——搬運(yùn)工狗——警察螃蟹——理發(fā)

師，花匠，園林工人，廚師孔雀——演員，模特蜘蛛——紡織

工人，清潔工

四、拓展思維，學(xué)會(huì)尊重不同職業(yè)的人

1．師：每個(gè)人都有自己的特長，小朋友想想自己有什么本

領(lǐng)，可以幫助別人？

2．師：每個(gè)職業(yè)都有它存在的價(jià)值，我們的生活不能缺少

任何一種職業(yè)，只要你付出了辛勤的勞動(dòng)，不管你做的是什么

工作，都很光榮，都是最棒的！

教學(xué)反思：

隨著幼兒社會(huì)性的發(fā)展，他們對(duì)周圍人有了更多的關(guān)注，

對(duì)于各種不同的職業(yè)也有了初淺的了解?；顒?dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)主

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要激發(fā)幼兒對(duì)各種職業(yè)的原有認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引起他們對(duì)活動(dòng)的興

趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)幫助幼兒閱讀、理解故事內(nèi)容，先針對(duì)故

事的第一部分，同時(shí)呈現(xiàn)小象多次求職的經(jīng)歷，讓幼兒自由選

擇內(nèi)容進(jìn)行講述;再連續(xù)閱讀多頁畫面，讀懂故事情節(jié)的發(fā)展;

最后回憶故事中的角色以及它們的職業(yè)，分析討論職業(yè)的合適

與否，并回歸到日常生活中，思考自己適合做什么樣的值日生

工作以便為周圍的同伴服務(wù)。

（3）大班社會(huì)活動(dòng)教案《友情卡》含反思

活動(dòng)由來及設(shè)計(jì)思路：

大班的幼兒即將畢業(yè)離開幼兒園，在和幼兒的交談中，我

常常聽到有些幼兒傷感地說自己不想離開幼兒園、老師、朝夕

相處的小朋友。但是幼兒在傷感之余，沒有仔細(xì)想到自己可以

用什么方法來解決問題。為了讓幼兒的友誼保持下去，為了幼

兒畢業(yè)之后能夠更好地聯(lián)系，我們每年在大班幼兒畢業(yè)之際都

會(huì)請(qǐng)幼兒制作友情卡，希望通過友情卡更好地維系大家的情

感。因此通過這次活動(dòng)能夠使幼兒了解友情卡，同時(shí)知道卡中

應(yīng)有的重要信息，為他們?cè)O(shè)計(jì)制作友情卡提供必要的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)

備，也滿足他們的情感交流的需要，發(fā)展幼兒社會(huì)性情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解友情卡的意義，并知道友情卡中要具有哪些重要信

息。

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2、畢業(yè)之際，通過制作、互贈(zèng)友情卡，提升幼兒與周圍人

之間的情感，懂得珍惜友情。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情

感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：彩紙30張、簽字筆、彩筆、鉛筆、友情卡

介紹的ppt課件、幼兒互贈(zèng)友情卡視頻、歌曲《老師再見了》、

背景音樂《蟲兒飛》、教師記錄紙、膠泥。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己將要上學(xué)了，能夠說出自己的感

受。能準(zhǔn)確知道自己家中的電話、住址，并能書寫這些內(nèi)容。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能在友情卡中表現(xiàn)出有實(shí)用意義的信息，并用同伴能理解

的方式表現(xiàn)出來。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)人、談話。

聽歌曲《老師再見了》進(jìn)教室，自然地圍坐在老師身邊。

教師：每當(dāng)王老師聽到這首歌，心里就會(huì)有一種很酸楚的

感覺，就會(huì)想到我們小朋友即將成為小學(xué)生了，你們的心情是

怎樣的?

幼兒：不舍得離開小朋友；不舍得離開幼兒園；感覺很難

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過……教師：就要離開幼兒園，進(jìn)人到不同的小學(xué)了，就要和

老師、小朋友分開，見面的機(jī)會(huì)也變得很少，你們有什么好方

法讓我們大三班的小朋友都能夠保持聯(lián)系，不互相忘記嗎?

幼兒：我們可以打電話；可以寫信；可以去小朋友家中做

客……

2、看視頻，了解哥哥姐姐畢業(yè)留念的方法。

教師：在以前大班哥哥姐姐畢業(yè)時(shí)，他們都會(huì)有一個(gè)好方

法，請(qǐng)你們看一段錄像，找一找他們的好方法。

請(qǐng)幼兒觀看上一屆幼兒畢業(yè)前互贈(zèng)友情卡的情節(jié)。

教師：哥哥姐姐在做什么?哥哥姐姐在相互贈(zèng)送什么?這個(gè)

卡片有什么用?

教師：哥哥姐姐在互相贈(zèng)送什么?

幼兒：禮物、照片、小相框、名字……教師：這些東西有

什么作用?

幼兒：看到禮物就像看到小朋友；哥哥姐姐分開后見到禮

物就不會(huì)互相忘記……教師：哥哥姐姐相互贈(zèng)送的卡片有一個(gè)

好聽的名字叫"友情卡"，他們會(huì)通過這張小小的卡片在上學(xué)后

也保持聯(lián)系。

3、第一次制作友情卡。

教師觀察、指導(dǎo)幼兒制作，展示幼兒的友情卡。

重點(diǎn)討論：在小朋友制作的友情卡上出現(xiàn)了什么問題，怎

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么解決?

交流幼兒制作的友情卡：

第一張卡教師：卡片上有小朋友的名字，如果老師想給你

打電話行嗎?

幼兒：不行，沒有電話號(hào)碼。

第二張卡教師：卡上的小桃心里寫的是什么?

幼兒：是爸爸媽媽的電話號(hào)碼，如果小朋友想我了，可以

給我打電話。

第三張卡教師：卡上寫的什么?

幼兒：卡上寫了家里的電話號(hào)碼和住址。

教師：為什么要寫住址?

幼兒：因?yàn)樾∨笥阎懒宋壹易≡谀膬海梢灾苯觼砦壹?/p>

玩或?qū)懶拧?/p>

環(huán)節(jié)小結(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子初次嘗試制作友情卡，并且發(fā)

現(xiàn)了在友情卡中有一些內(nèi)容是很有用的。

4、觀看PPT，了解哥哥姐姐的友情卡。

引導(dǎo)幼兒逐一仔細(xì)地觀察卡中的內(nèi)容，討論每一項(xiàng)內(nèi)容的

必要性。

第一張卡教師：卡中有什么?

幼兒：有照片、有名字、有電話、有地址。

第二張卡教師：你看到了什么?

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幼兒：有電話、房子和笑臉。

教師：這些符號(hào)表示什么?

幼兒：電話表示電話號(hào)碼，房子表示家庭住址，笑臉表示

小朋友。

教師：哥哥姐姐的友情卡中有詳細(xì)的信息能夠告訴別人，

和其他小朋友保持聯(lián)系。

環(huán)節(jié)小結(jié)：在觀察哥哥姐姐的友情卡時(shí)，幼兒了解到卡中

要有的重要信息都是什么，并且知道它們的重要性。同時(shí)還知

道可以用一些符號(hào)代替文字。

5、第二次制作友情卡。

(1)教師指導(dǎo)幼兒制作，在制作中老師可以鼓勵(lì)幼兒用自己

的方式來制作卡片。

(2)幼兒圍坐在老師的身邊，展示自己制作的友情卡。

請(qǐng)幼兒說一說自己的卡片上都有什么內(nèi)容，是否第一次制

作時(shí)的問題都解決了，是否可以方便大家今后保持聯(lián)系。

幼兒經(jīng)驗(yàn)梳理：

教師：友情卡上有幾樣不能少的內(nèi)容是什么?

幼兒：要有名字、電話和地址。

教師：還可以有什么?

教學(xué)反思：

活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒的需要。在大班幼兒畢業(yè)之際，已經(jīng)

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知道要與同伴分離，并且能夠體會(huì)到自己需要繼續(xù)延續(xù)與同伴

友誼的意愿。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒在老師的引導(dǎo)下，逐步認(rèn)識(shí)

到給同伴的個(gè)人信息應(yīng)當(dāng)是內(nèi)容豐富的，便于同伴今后聯(lián)系

的，因此他們說出了必須有的三個(gè)基本信息：姓名、家庭住

址、電話，幼兒對(duì)這幾個(gè)信息的認(rèn)識(shí)比較清楚。通過欣賞哥哥

姐姐的友情卡，了解什么是友情卡，通過觀看哥哥姐姐互贈(zèng)友

情卡的視頻，感受朋友之間的情感。

（4）大班社會(huì)領(lǐng)域教案《生活中的標(biāo)志》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)生活中常見的標(biāo)志，知道它們的含義與作用。

發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

重難點(diǎn)分析：

1.重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見的各種標(biāo)志。

2.難點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作

用。并嘗試運(yùn)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒觀察生活中的常見各種標(biāo)志。

2.自制課件、各種標(biāo)志圖每組一份（注意安全、人行橫

道、禁止煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等）。

活動(dòng)過程：

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（一）觀看錄像導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

1.教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵(lì)

幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路？

2.提問：你都看到了什么？錄像中有哪些交通標(biāo)志？除了

注意信號(hào)燈標(biāo)志，還有哪些標(biāo)志？

3.小結(jié)：交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵

守交通規(guī)則、注意安全。

（二）拓展認(rèn)識(shí)標(biāo)志

1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說一說在什么地方見過什

么標(biāo)志。

指導(dǎo)語：除了馬路上的交通標(biāo)志，我們的生活中還有哪些

標(biāo)志呢？之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標(biāo)志呢？（請(qǐng)幼

兒說）

小朋友真是愛觀察的孩子，標(biāo)志在我們的生活中隨處可

見，我們一起來看看吧！

2.認(rèn)識(shí)生活中常見的標(biāo)志。

（1）出示禁止煙火標(biāo)志。

提問：這是什么標(biāo)志？標(biāo)志上有什么圖案？你在哪里見過

這個(gè)標(biāo)志？它告訴我們什么？

小結(jié)：這是禁止煙火標(biāo)志，它告訴我們附近有容易燃燒的

物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會(huì)看到這個(gè)標(biāo)志，

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禁止人們使用明火，以免引起火災(zāi)。

（2）出示當(dāng)心觸電標(biāo)志。

提問：這是什么標(biāo)志？你在哪里見過這個(gè)標(biāo)志？它表示什

么意思？

小結(jié)：當(dāng)心觸電標(biāo)志警告我們要遠(yuǎn)離電廠、高壓電線桿、

變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因?yàn)殡娛呛?/p>

危險(xiǎn)的。

（3）依次出示“注意安全”

“當(dāng)心滑跌“緊急通道”“當(dāng)心中毒”“禁止吸煙”“禁

止游泳”“禁止觸摸”等常見標(biāo)志引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

3.請(qǐng)幼兒討論標(biāo)志的用途。

提問：生活中為什么有這么多的標(biāo)志？它們對(duì)我們有什么

用？

小結(jié)：標(biāo)志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場(chǎng)所，它可以規(guī)

范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。

4.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，

區(qū)別三種性質(zhì)的標(biāo)志。

指導(dǎo)語：那么多的標(biāo)志，我們?cè)趺茨馨阉鼈兌加涀∧?？?qǐng)

小朋友仔細(xì)看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎？如果請(qǐng)你給它

們分分類，你覺得應(yīng)該怎樣分？

小結(jié)：一種標(biāo)志代表一種意思，它的圖案簡(jiǎn)單、易懂；標(biāo)

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志通常分為三類，黃色作為底色的標(biāo)志，是提醒或警告我們要

當(dāng)心注意的，叫做“警告標(biāo)志”；藍(lán)色或綠色作為底色的標(biāo)

志，提示我們應(yīng)該怎樣做，通常叫做“提示標(biāo)志”；一般畫紅

色斜杠的標(biāo)志表示禁止我們做某些事情，叫做“禁止標(biāo)志”。

5.通過游戲，鞏固幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)

志。

出示生活中的場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒找出這些地方需要的標(biāo)志。

指導(dǎo)語：小朋友認(rèn)識(shí)了那么多的標(biāo)志，老師來考考你們

吧，一會(huì)請(qǐng)小朋友分成六組，每組六個(gè)相同的標(biāo)志，每個(gè)小朋

友選一個(gè)標(biāo)志拿在手中，當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫面時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)該

出現(xiàn)什么標(biāo)志，請(qǐng)拿這個(gè)標(biāo)志的小朋友迅速到前面來，哪一組

的小朋友反映最快，而且還答對(duì)了，就為你們組爭(zhēng)得一顆小星

星。

小結(jié)：每種標(biāo)志都有自己不同的意義，放在適合的場(chǎng)所，

才能起到它們的作用。

（三）活動(dòng)延伸。

教師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動(dòng)觀察，請(qǐng)幼

兒根據(jù)手中標(biāo)志的意義尋找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲

取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于

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樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

（5）大班社會(huì)活動(dòng)教案《有禮貌的小人兒》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒參與意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒能清楚明白地表達(dá)自己的

意思。

2.培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)。

3.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.紙、筆每人一份。

2.日常生活中進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)。

活動(dòng)過程：

一、教師問："小朋友們好。"

幼兒回答："老師好。"

教師高興地說："你們真有禮貌?，F(xiàn)在我向小朋友提個(gè)問

題，你們平時(shí)是如何講禮貌的？"（幼兒發(fā)言時(shí)，教師注意提醒

幼兒把話說完整。）

教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容畫出簡(jiǎn)示圖。

幼兒說："每天早晨第一次見到老師要鞠躬問早。"教師在

黑板上畫出小朋友來園問好的簡(jiǎn)示圖。

幼兒說："小朋友應(yīng)友好地在一起玩。"教師在黑板上畫出

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小朋友手拉手的簡(jiǎn)示圖。

二、當(dāng)幼兒對(duì)規(guī)則表達(dá)不清楚時(shí)，教師幫助幼兒理清思

路，歸納總結(jié)。幼兒說："小朋友摔倒，我把他扶起來。"教師

畫出這個(gè)情節(jié)的簡(jiǎn)示圖，然后歸納為：別人遇到困難，我們應(yīng)

主動(dòng)幫助。

幼兒說："不能爬欄桿。"教師歸納為：應(yīng)主動(dòng)糾正別人的

錯(cuò)誤行為。

三、有些規(guī)則幼兒說不出來，教師可先提出問題，然后讓

幼兒討論，最后確定規(guī)則。

教師說："別人說話時(shí)，我們不能打斷人家的談話，但如果

我們有急事非說不可，怎么辦？"討論后讓幼兒知道要先說："

對(duì)不起，打擾您一下。"教師再把此情景的簡(jiǎn)示圖畫出來。

教師問："小朋友和別人游戲發(fā)生矛盾時(shí)，如果你認(rèn)為你有

理，怎么辦？"請(qǐng)幼兒討論，最后確定規(guī)則：如果游戲時(shí)兩人發(fā)

生矛盾，要心平氣和地講道理。

四、請(qǐng)幼兒給整幅圖取個(gè)名字。

教師定為：有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離

開"講禮貌"的主題即可。

五、結(jié)束時(shí)，教師說："請(qǐng)小朋友把這6條規(guī)則看圖說一

遍，然后畫下來，回家告訴爸爸、媽媽，你在幼兒園是怎么做

有禮貌的好孩子的。"（幼兒畫圖時(shí)，不要求和教師畫得一樣，

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只要能說明規(guī)則即可）

活動(dòng)提示：

1.本次活動(dòng)30分鐘。

2.本次活動(dòng)應(yīng)讓幼兒充分發(fā)言，在大家發(fā)言后再畫出規(guī)則

圖示。

3.討論后的規(guī)則，可制成"圖表"掛在室內(nèi)明顯處，作為"幼

兒園小朋友守則"。自評(píng)：對(duì)幼兒進(jìn)行規(guī)則教育，不僅為其入小

學(xué)做準(zhǔn)備，更重要的是為今后的學(xué)習(xí)、工作、社會(huì)交往打好基

礎(chǔ)。"規(guī)則"對(duì)幼兒來講并不陌生，因?yàn)樗麄円粊淼接變簣@就遇

到各種規(guī)則，如按時(shí)吃飯、午睡、游戲。但是幼兒年齡小，自

覺遵守規(guī)則的意識(shí)還很差，他們的語言行動(dòng)易受當(dāng)時(shí)情緒和情

景的影響，因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，特別是把這種"意識(shí)

"轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的主

旨。

幼兒以具體形象思維為主，我選用"圖示"的手段，把幼兒

應(yīng)掌握的規(guī)則具體形象地描述出來，畫出情景的簡(jiǎn)示圖，用來

說明規(guī)則的具體內(nèi)容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。我

用討論的方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，教師和幼兒進(jìn)行交流、溝通后確

定規(guī)則，這樣易被幼兒接受，幼兒記憶也較深刻。孩子們都是

愿意進(jìn)步、渴望被人夸獎(jiǎng)的，我啟發(fā)幼兒把圖示中那個(gè)有禮貌

的小人兒當(dāng)成是自己，幼兒畫的時(shí)候也畫成自己，這是一種激

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勵(lì)方法，讓幼兒自覺有意識(shí)地像畫中的小人兒那樣做，這樣比

教師簡(jiǎn)單地說教效果好得多。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案

的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)

幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

（6）大班上學(xué)期社會(huì)教案《設(shè)計(jì)標(biāo)志》含反思

[教材簡(jiǎn)解]

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為幼兒園課程改革指明了

方向，使我們對(duì)幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要

生活化，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)，依托幼兒

的生活為課程開發(fā)新的生長點(diǎn)，將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生

活緊密聯(lián)系在一起，突出科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)具有“情景化、過程

化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化”特點(diǎn)，基于以上的思考，我設(shè)計(jì)這一個(gè)

嘗試性的活動(dòng)。

[設(shè)計(jì)理念]

我們的生活中到處充斥著各種各樣的標(biāo)志，簡(jiǎn)潔明了的標(biāo)

志里蘊(yùn)含著大量的信息，大大方便了人們的生活，幼兒在生活

也能接觸到各種各樣的標(biāo)志，但是很少關(guān)注標(biāo)志的意義，課前

通過引導(dǎo)家長有意識(shí)的帶著孩子觀察生活中的標(biāo)志，在哪些地

方需要使用標(biāo)志，使用了帶來怎樣的便利，對(duì)自己感興趣的標(biāo)

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志記錄下來，在積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)而為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)

志。

[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

1．了解標(biāo)志的特征和作用，對(duì)標(biāo)志感興趣，并體會(huì)標(biāo)志所

蘊(yùn)涵的意義。

2．遷移有關(guān)的標(biāo)志認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，嘗試為幼兒園進(jìn)行大膽地設(shè)

計(jì)和創(chuàng)作標(biāo)志。

3．能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂

趣。

4．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)：

收集分享生活中的標(biāo)志，引發(fā)對(duì)標(biāo)志的興趣，了解標(biāo)志的

作用和含義，嘗試為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

難點(diǎn)：

嘗試為幼兒園進(jìn)行大膽地設(shè)計(jì)和創(chuàng)作標(biāo)志。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，在此活動(dòng)之前幼兒已對(duì)交通標(biāo)志有

了一定的認(rèn)識(shí)和了解，請(qǐng)家長帶領(lǐng)幼兒收集的各種與生活有關(guān)

的標(biāo)志的圖形、照片、繪畫作品。

2.在活動(dòng)室內(nèi)預(yù)留張貼標(biāo)志圖的空間，為孩子們自己制作

的標(biāo)志在幼兒園張貼懸掛提供支持。

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3.物質(zhì)準(zhǔn)備學(xué)具：各色彩紙、彩筆等制作用品等。

教具：

各種標(biāo)志的卡片。如：禁止標(biāo)志：禁止通行、禁止進(jìn)入、

禁止鳴喇叭、禁止停車等；警告標(biāo)志：注意危險(xiǎn)、注意信號(hào)

燈；提示標(biāo)志：安全出口等。

［活動(dòng)過程］

一、分享親子活動(dòng)收集的各種生活的標(biāo)志師：在生活中我

們發(fā)現(xiàn)了很多標(biāo)志，請(qǐng)小朋友們和大家介紹一下你所找到的標(biāo)

志，什么標(biāo)志，在哪里找到的，有什么用，把你的記錄與大家

一起分享。請(qǐng)個(gè)別幼兒帶著自己的記錄單介紹自己找到的標(biāo)

志。

幼：我在馬路上找到了禁止停車的標(biāo)志。

幼：我在高樓里找到安全出口的標(biāo)志。

（評(píng)析：通過親子活動(dòng)單形式鼓勵(lì)幼兒尋找生活中的標(biāo)

志，為了引發(fā)幼兒的標(biāo)志的關(guān)注，通過家長有意識(shí)的帶著孩子

觀察生活中的標(biāo)志，在哪些地方需要使用標(biāo)志，使用了帶來怎

樣的便利，對(duì)自己感興趣的標(biāo)志記錄下來，并向爸爸媽媽請(qǐng)教

標(biāo)志的含義，積累有關(guān)各種標(biāo)志的初步經(jīng)驗(yàn)。孩子們通過發(fā)

現(xiàn)、觀察、認(rèn)識(shí)、比較各種標(biāo)志，開闊了眼界和視野，激發(fā)了

幼兒探究發(fā)現(xiàn)的興趣。）

二、了解標(biāo)志的作用

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1．師幼討論，并體會(huì)標(biāo)志所蘊(yùn)涵的規(guī)則。

師：這么多標(biāo)志有什么用處呢？

幼：可以告訴我們有的地方是不能停車的。

幼：看到出口的標(biāo)志可以很快找到出口在那里。

(評(píng)析：教師以一個(gè)引導(dǎo)者和傾聽者的身份融入到幼兒當(dāng)

中，和幼兒一起分享自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒有充足的時(shí)間交流和

分享。）

2．教師出示標(biāo)志圖片，讓幼兒了解警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、

指示標(biāo)志的作用。

師：你們已經(jīng)找到這么的標(biāo)志，現(xiàn)在，老師來考考你們，

說說這些標(biāo)志的意思。

幼：紅色有個(gè)圈的是禁止。

幼：黃色的三角形表示要小心。

3．師小結(jié)：我們的生活到處可見到各種標(biāo)志，標(biāo)志有固定

的顏色和形狀，禁令標(biāo)志是圓形、白底、紅邊，如禁止吸煙禁

止停車，警告的標(biāo)志是三角形、黃底、黑邊，如注意安全、小

心觸電等等，指示標(biāo)志方形、藍(lán)底、白色圖案，如安全出口等

等，誰找到了這類標(biāo)志，哪里地方需要用這類標(biāo)志。

（評(píng)析：從幼兒的交流分享中，幼兒獲取了有關(guān)標(biāo)記的大

量經(jīng)驗(yàn)，教師將幼兒這些零散的關(guān)于標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分類總

結(jié)，并出示相關(guān)標(biāo)記圖讓幼兒獲取禁止、警告、指示三類標(biāo)志

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的特點(diǎn)，并引導(dǎo)幼兒大膽用語言進(jìn)行表述。）

三、設(shè)計(jì)幼兒園需要的標(biāo)記。

1.師：你在幼兒園里見到過標(biāo)志嗎？

幼：大門口有禁止停車的標(biāo)志。

幼：樓道里有一個(gè)人走的標(biāo)志。

2.師：你覺得在幼兒園里還有哪些需要哪些標(biāo)志？為什

么？幼兒交流討論，發(fā)表看法。

幼：午睡室需要“安靜”的標(biāo)志幼：滑滑梯上可以增加

“禁止倒滑”的標(biāo)志。

幼：班級(jí)的開關(guān)旁可以有小心觸電的標(biāo)志。

3.教師小結(jié)，午睡室需要“靜”的標(biāo)志，滑梯需要“禁止

倒滑”的標(biāo)志；開關(guān)旁邊需要“小心觸電”的標(biāo)志；盥洗室需

要“節(jié)約用水”的標(biāo)志；大門口需要“禁止停車”，上下樓梯

需“靠右行走”等等。標(biāo)志可以起到提醒、指示的作用，讓小

朋友一看就知道應(yīng)該怎樣做。

4.播放幼兒園圖片的視頻，一起來為我們幼兒園需要標(biāo)志

的地方設(shè)計(jì)一些合適的標(biāo)志，好嗎？你想為幼兒園的哪里設(shè)計(jì)

一個(gè)標(biāo)志提醒大家呢？

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討

論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多

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學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

（7）大班社會(huì)教案《水好魚多》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道小貓搬家的原因，樹立保護(hù)水質(zhì)等環(huán)境意

識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒爬、走平衡木等動(dòng)作的靈敏性。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行助人為樂的思想教育。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小貓頭飾若干，自制釣魚桿，與幼兒人數(shù)相等。

2、木馬(代表小山)，平衡木(代表小橋)體育器材。

3、電話機(jī)(玩具)、錄音機(jī)4、"保護(hù)河水、此處嚴(yán)禁堆放

垃圾"牌子一塊。

活動(dòng)過程：

(一)引導(dǎo)入題：

1、師問：小朋友，小貓最喜歡吃什么？(小魚)師：小魚生

長在哪里？(水里)

2、師問：老師帶小朋友到××河和×河邊看到什么？

(幼兒答：河水清，有小魚、樹木、居民住房，×河邊堆放

垃圾、河水混濁、沒有小魚……)

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3、總結(jié)幼兒回答情況，問幼兒，小朋友，×條河邊被居民

倒垃圾，水變臟了、小魚沒了，小貓釣不到魚吃怎么辦？誰能

替小貓想辦法？(加以總結(jié))(幼兒討論：給小貓搬家，買小魚給

小貓吃，爬到樹上去讓爸爸開大卡車把垃圾運(yùn)走，找環(huán)保叔

叔……不讓倒垃圾……)

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討

論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多

學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

（8）大班下學(xué)期社會(huì)教案《介紹自己》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》社會(huì)領(lǐng)域中提出：“幼兒社會(huì)領(lǐng)域教育是以發(fā)展

幼兒的情感——社會(huì)性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會(huì)認(rèn)知，激發(fā)

幼兒的社會(huì)情感，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)行為為主要內(nèi)容的教育。幼

兒社會(huì)領(lǐng)域教育也是做人的教育，是形成和完善幼兒人格的教

育，是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分?！眲偵氪蟀嗟挠變?，

雖然已經(jīng)掌握了一些社會(huì)交往能力，但是社會(huì)交往的經(jīng)驗(yàn)依然

不足，面對(duì)不太熟悉的客人時(shí)，難以做到落落大方介紹自己，

影響了其社會(huì)性的發(fā)展。隨著年齡的增長，孩子一定會(huì)認(rèn)識(shí)許

多新朋友，這時(shí)孩子獲得一些自我介紹的經(jīng)驗(yàn)非常必要。本次

活動(dòng)，從孩子已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)——通過不同角度的提問——?dú)w

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納、總結(jié)——提升幼兒自我介紹的經(jīng)驗(yàn)和技能——實(shí)踐，增進(jìn)

對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能，體驗(yàn)相互交流的樂

趣，逐步發(fā)展其社會(huì)交往能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道不太熟悉或初次見面要自我介紹，了解自我介紹的

基本內(nèi)容，。

2．能大膽地向別人介紹自己，增進(jìn)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。

3．樂意與人交往，體驗(yàn)相互交流的樂趣。

4．激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

5．教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大圖卡一份，小圖卡每人一份，音樂，個(gè)性化名片圖片。

活動(dòng)過程：

（一）師生相互介紹姓名。

1．教師介紹自己的姓名。

2．個(gè)別幼兒介紹自己。

師：我也很想認(rèn)識(shí)你們，誰來介紹一下自己？（部分幼兒

介紹自己的名字，教師以多種方式回應(yīng)。）

（二）了解自我介紹的基本內(nèi)容。

1．提問：什么時(shí)候要介紹自己？

2.小結(jié)：人們不太熟悉或初次見面時(shí)要進(jìn)行自我介紹，相

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互認(rèn)識(shí)，這是一種禮貌也是一種交往的方式。

3.了解自我介紹的內(nèi)容。

師：剛才我們自我介紹的時(shí)候介紹了什么？還可以介紹什

么？你們還想了解我的哪些信息？

（根據(jù)幼兒回答出示圖卡，幫助幼兒歸納介紹的內(nèi)容，如

名字、年齡等）

4．教師詳細(xì)地進(jìn)行自我介紹。

5．小結(jié)：自我介紹的時(shí)候，我們首先要介紹自己的名字，

然后可以介紹年齡、學(xué)校、愛好，還可以介紹自己的家庭住

址、好朋友和聯(lián)系電話。

（三）學(xué)習(xí)制作名片，并進(jìn)行自我介紹。

1．教師介紹名片。

師：把自我介紹的內(nèi)容記錄在卡紙上就成了名片。名片是

自我介紹的好幫手。

2．幼兒制作自己的小名片。

3.幼兒借助名片完整介紹自己。

4.鼓勵(lì)幼兒向客人老師進(jìn)行自我介紹

（四）個(gè)性化介紹自己的名字

1．師：我叫什么名字？我是怎么介紹自己名字的？

2．個(gè)別幼兒個(gè)性化地介紹自己的名字。

（五）觀看圖片，了解更多個(gè)性化的名片。

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活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)一步裝飾自己的名片。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活

動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；?/p>

動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老

師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

（9）大班社會(huì)優(yōu)秀教案《看得見的情緒》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每個(gè)人都有情緒，并能辨認(rèn)幾種基本情緒。

2、能對(duì)自己的情緒作出確切的表達(dá)。

3、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己

的情緒。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、六個(gè)情緒臉譜（興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩

惱）。

2、做有六個(gè)情緒臉譜的大色子。

3、每個(gè)幼兒一個(gè)情緒溫度計(jì)。

活動(dòng)過程：

第30頁共147頁

一、幼兒聽兩段音樂（高興和悲傷的）。

今天老師給小朋友帶來了一個(gè)好聽的曲子，請(qǐng)小朋友仔細(xì)

聽，聽好后告訴老師你的感覺怎么樣？

聽曲子"趕花會(huì)"。

提問：聽后你的感覺怎樣？（高興、快樂）

再請(qǐng)小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣？

聽曲子"北風(fēng)吹，扎紅頭繩"。

提問：聽后你的感覺怎樣？（傷心、難過）。

教師小結(jié)："傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友

帶來了幾張表情臉譜。小朋友看一看，說一說你看到的是什么

情緒，并學(xué)一學(xué)。"

幼兒學(xué)完后，個(gè)別提問：說出你什么時(shí)候興奮？什么時(shí)候

高興？……

二、游戲：玩色子。

1、請(qǐng)小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時(shí)，這位小朋

友要試著做也這種表情，并說說在怎樣的情況下會(huì)有這種情

緒。

2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒，做相應(yīng)的表情，讓其

他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。

1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡？

第31頁共147頁

2、如果你生氣、害怕、難過的時(shí)候，你會(huì)怎么做呢？怎樣

才能讓自己有個(gè)好心情？

3、教師小結(jié)。

每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的情緒，那是很自然的現(xiàn)象。但

是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對(duì)人的身體健康是不好的，而

愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣

難過的時(shí)候，要想想快樂的事情，或找別人談?wù)勛约旱男那椤?/p>

感受，讓自己保持一個(gè)好心情。我們小朋友快要離開幼兒園變

成一個(gè)小學(xué)生了，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到許多的困

難，發(fā)生許多不開心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個(gè)好

心情。老師希望我們大（2）班的小朋友能夠天天高高興、快快

樂樂。

四、游戲：玩情緒溫度計(jì)。

師：小朋友發(fā)熱的時(shí)候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度？

（體溫計(jì)）

我們又怎樣知道今天天氣多少度呢，用什么來測(cè)量？

今天老師也給小朋友帶來了情緒溫度計(jì)，請(qǐng)小朋友自己玩

一玩。在10度以下是悲傷的情緒，在10-30度之間是高興的情

緒，在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什么情緒，你就說

一說你在什么時(shí)候是這種情緒。

小朋友自己玩，教師個(gè)別詢問。

第32頁共147頁

玩后提問：你最喜歡什么情緒？

五、舞蹈：娃哈哈。

活動(dòng)延伸：

繪畫活動(dòng)《有趣的表情》。

啟發(fā)幼兒畫出自己常有的幾種表情，或者畫自己喜歡的表

情，鼓勵(lì)幼兒邊畫邊與同伴交流自己當(dāng)時(shí)的心情。

教學(xué)反思：

情緒是人的心理活動(dòng)的一部分，為了讓幼兒感受情緒的抽

象，在"情緒大變臉"環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用了操作性強(qiáng)的"表情面具

"和"臉譜轉(zhuǎn)盤"，通過辨別表情來判斷情緒，讓幼兒認(rèn)識(shí)"喜、

怒、哀、懼"四種基本情緒，將抽象的概念形象化、具體化。通

過師生互動(dòng)的形式，搭起一個(gè)體驗(yàn)情緒的平臺(tái)。然后通過觀看

幼兒生活中典型的生活片段，真正聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。在這

個(gè)活動(dòng)中，幼兒很容易感受到他們都需要的是一張"笑臉"，成

為他們不屑的追求，真真切切感受"情緒"對(duì)我們身體的影響，

初步會(huì)想辦法調(diào)節(jié)自己的情緒?；顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路清晰、層次

分明，活動(dòng)中的游戲能充分激發(fā)幼兒的興趣，最后的活動(dòng)延伸

我認(rèn)為不錯(cuò)，讓課堂教學(xué)回歸生活，可謂獨(dú)具匠心。

（10）大班社會(huì)領(lǐng)域教案《樹木的作用》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

1、使幼兒知道樹木在人類生活中的作用,懂得愛護(hù)樹木。

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2、教育幼兒愛護(hù)花草樹木,促使其逐步養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的意

識(shí)和良好的行為習(xí)慣。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析、判斷、思維及語言表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情

感。

5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解和掌握樹木對(duì)人類的作用。

活動(dòng)難點(diǎn)：

懂得在日常生活中逐步養(yǎng)成愛護(hù)樹木良好行為習(xí)慣。

活動(dòng)過程:

（一）引導(dǎo)幼兒表演歌曲《大樹媽媽》，引導(dǎo)幼兒討論：

剛才小朋友表演的大樹媽媽真好，小朋友們知道大樹媽媽

給我們帶來了什么作用嗎？

以談話的形式引出活動(dòng)內(nèi)容。

(二)教師出示表現(xiàn)環(huán)境的兩幅圖，請(qǐng)幼兒觀察圖片，認(rèn)識(shí)

樹的作用。

1．美化環(huán)境的作用。

（1）這兩幅圖你喜歡哪一幅？為什么？（有花草樹

木……）

（2）如果這兩個(gè)環(huán)境不同的地方讓你選擇，你愿住在哪

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兒？為什么？（環(huán)境美……）師：（指甲圖）樹木（花草）可以

把周圍環(huán)境打扮得非常美麗，是人們心情舒暢、愉快，這是樹

的一個(gè)作用。這種作用我們能用一句話說出它叫什么嗎？（小

朋友討論、發(fā)言）小結(jié)：這種作用我們叫它"美化環(huán)境"（幼兒

學(xué)記）。

2．凈化空氣的作用。

（1）這兩幅圖片里的工廠的上空有什么不同？（乙圖冒著

許多黑煙，甲圖冒著淡灰色煙）

（2）（指乙圖）如果你從冒黑煙的地方走，會(huì)有什么感

覺？（嗆嗓子、咳嗽）

(3）一陣風(fēng)吹來，黑煙灰隨風(fēng)飄落，周圍的環(huán)境會(huì)變成什

么樣子？你愿意生活在這樣的環(huán)境里嗎？為什么？（幼兒討

論）。

師：是啊，如果人們生活在這樣的環(huán)境里，就會(huì)嗆的咳

嗽、惡心。時(shí)間長了，還會(huì)生好多疾病呢。

（4）小朋友再看，（指甲圖）樹多的地方，空中冒的煙為

什么不黑呢？（幼兒討論）師：原來，人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，

樹多的地方，空氣特別新鮮，經(jīng)過科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，樹木可以

吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，使空氣變得新鮮干凈。于

是，人們就在工廠的周圍種了好多樹。小朋友，這又是樹的一

個(gè)作用，你能說出這叫什么作用嗎？（啟發(fā)幼兒討論）小結(jié)：

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樹木能吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，能使空氣變得新鮮干

凈，這種作用叫"凈化空氣"（幼兒學(xué)記）。

3．調(diào)節(jié)氣候的本領(lǐng)。

（1）觀察圖上的人，在樹下的人感覺會(huì)怎么樣？（在樹下

的很涼快）沒在樹下的人感覺又會(huì)怎么樣？（這邊沒有樹，太

熱了）

（2）為什么有樹的地方就會(huì)涼快呢？這又是樹的一個(gè)作用

呢？（幼兒討論）

小結(jié)：原來夏天天氣炎熱，樹木里的水分大量蒸發(fā)，帶走

一部分熱量，它像空調(diào)一樣可以使溫度有高度變低，這種作用

叫"調(diào)節(jié)氣溫"（幼兒學(xué)記）。

（三）防風(fēng)、防沙、防洪的作用。

師：小朋友，現(xiàn)在老師給大家講一個(gè)故事，聽了故事后，

你就會(huì)知道樹還有一個(gè)更大的作用呢？

教師講述《大森林的故事》：

聰明的小朋友，村子被風(fēng)吹垮了嗎？被洪水淹沒了嗎？被

沙子埋了嗎？提問：村子被風(fēng)吹到了嗎？（沒有）被沙埋了

嗎？（沒有）被洪水淹沒了嗎？（沒有）那么，小朋友想想樹

還有什么更大的作用？（防風(fēng)、防沙、防洪）（四）復(fù)習(xí)鞏固樹

的作用通過啟發(fā)提問，使幼兒加深印象，說出樹的幾種作用。

（五）游戲:"我是小法官"看圖片探討人類對(duì)樹的破壞與保

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護(hù)。

（六）律動(dòng)：學(xué)種樹師：小朋友，我們知道樹的作用那么

大，它為我們做了許多好事，我們要多種樹，讓我們一起種樹

吧。

音樂起（律動(dòng)），幼兒隨教師動(dòng)作挖坑、栽樹、澆水，小樹

發(fā)芽長大，小朋友高高興興拍手、跳舞。

附故事：

從前，有一個(gè)美麗的村子，它的周圍種了好多樹。在離村

子不遠(yuǎn)處，住著三個(gè)惡魔王，風(fēng)魔王、雨魔王、沙魔王。有一

天，這三個(gè)惡魔王湊到一起要比試本領(lǐng)，風(fēng)魔王說："我的本領(lǐng)

最大，我可以把村子吹得稀巴爛！"雨魔王說："我的本領(lǐng)大，

我拼命下雨形成洪水，把村子全淹沒！"沙魔王說"你們的本領(lǐng)

都不如我大，我可以把村子用沙全埋了！"他們的話被過路小喜

鵲聽到了，小喜鵲趕快把這個(gè)消息告訴了全村的人，人們聽了

非常害怕，，可是又沒有辦法，決定離開這個(gè)美麗的地方。這

時(shí)，忽然聽到大森林里樹葉"嘩嘩"作響，一個(gè)聲音在喊著："別

害怕，我會(huì)保護(hù)你們的！"風(fēng)魔王來了，它鼓起腮幫子"呼呼"拼

命地吹，雨魔王來了，傾盆大雨"嘩嘩"地下，沙魔王來了，狂

風(fēng)卷著黃沙"嗚嗚"地刮……

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活

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動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；?/p>

動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老

師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

（11）大班社會(huì)公開課教案《會(huì)飛的娃娃》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感，

體驗(yàn)自制玩具的樂趣。

2.知道塑料袋的基本特征及用途。

3.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)塑料袋的外形。用夸張的形式表現(xiàn)出人物

或動(dòng)物的頭部特征。

4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種形狀的塑料袋、剪刀、即時(shí)貼、皺紋紙、雙面膠。

2、勘兒能比較準(zhǔn)確地畫出常見動(dòng)物及人物的頭部特征，會(huì)

熟練運(yùn)用剪刀。

3、活動(dòng)室周圍張貼人物和常見動(dòng)物的圖片及裝飾過的塑料

袋。

活動(dòng)過程：

1.談話活動(dòng)

(1)教師出示幼兒帶來的塑料袋，請(qǐng)幼兒說一說：塑料袋從

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哪里來?你們用過的塑料袋是怎么處理的?

(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的塑料袋，說出形狀、顏色，并

了解塑料袋的用途及特征。(較輕，不易腐蝕)

2.觀看錄像請(qǐng)幼兒觀看環(huán)境污染的錄像.并分組討論：用過

的塑料袋該如何處理?如何減少塑料袋對(duì)環(huán)境的污染?

3.制作活動(dòng)

(1)欣賞老師制作的塑料袋娃娃，說一說：娃娃是用什么做

的?怎么做成的?引導(dǎo)幼兒觀察老師制作時(shí)充分考慮了袋子的大

小、形狀，以及提手的形狀和位置等。

(2)幼兒自制塑料袋娃娃。教師鼓勵(lì)幼兒用即時(shí)貼、皺紋紙

等材料夸張地表現(xiàn)五官、發(fā)型等。

(3)交流作品，請(qǐng)幼兒說說制作的是什么，是怎么做成的。

4.戶外游戲教師引導(dǎo)幼兒將自制的娃娃用繩子系上，手拿

繩子跑起來，借助風(fēng)讓娃娃飛起來。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有

待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理

解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

（12）大班社會(huì)優(yōu)秀教案《認(rèn)識(shí)環(huán)保標(biāo)志》含反思

活動(dòng)背景：

"標(biāo)志"作為一種圖形符號(hào)，以它簡(jiǎn)單、易懂的特征被現(xiàn)代

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人所廣泛應(yīng)用。在幼兒園，"認(rèn)識(shí)標(biāo)志"是社會(huì)性教育的一個(gè)方

面。環(huán)保標(biāo)志中的"禁煙"、"禁鳴喇叭"、"垃圾入箱"等標(biāo)志與

幼兒的生活關(guān)系密切，活動(dòng)時(shí)容易調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、參與

性。通過參與活動(dòng)，還能使幼兒體驗(yàn)到幫助別人的快樂、自

豪，同時(shí)萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

過程實(shí)錄：

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)幾種常見的環(huán)保標(biāo)志，知道它們所表達(dá)的意思。

2、通過各種參與活動(dòng)，把幼兒的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化成環(huán)保行

為。

3、發(fā)展在看看、聽聽、畫畫、講講中發(fā)展幼兒的觀察力和

分析能力。

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂

趣。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體計(jì)算機(jī)課件（人體呼吸器官圖、灰兔市的整治）

2、圖片兩幅（白兔市和灰兔市）

3、各種標(biāo)志各一、獎(jiǎng)牌一枚

4、正方形紙、蠟筆人手一份

（三）活動(dòng)過程：

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1、評(píng)比衛(wèi)生城市（出示白兔市和灰兔市的圖片）①請(qǐng)幼兒

做小評(píng)委，相互討論②提問：你選哪座城市為衛(wèi)生城市？為什

么？

（幼兒A：我選白兔市，因?yàn)榘淄檬械厣蠜]有垃圾。幼兒

B：我也選白兔市，因?yàn)榘淄檬锌瓷先ズ芷?、很干凈。幼?/p>

C：我選白兔市，因?yàn)榘淄檬姓麧?、衛(wèi)生、很神氣。）幼兒回答

后，給白兔市發(fā)獎(jiǎng)牌。

③結(jié)合灰兔市，提問：你們?yōu)槭裁床贿x灰兔市？（幼答：

灰兔市的地上到處有垃圾，有許多人在吸煙，汽車司機(jī)在大聲

鳴喇叭）④白兔市和灰兔市還有什么不同？

（幼兒A：白兔市的天空藍(lán)藍(lán)的，飄著朵朵白云。而灰兔

市的天空灰灰的。幼兒B：白兔市的街道上、商場(chǎng)門口有一些

標(biāo)志，灰兔市沒有這些標(biāo)志。）（評(píng)：這一環(huán)節(jié)采用幼兒當(dāng)小評(píng)

委的形式，調(diào)動(dòng)幼兒的自主性，讓幼兒通過觀察比較初步了解

活動(dòng)中標(biāo)志的作用，為下一環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。）

2、認(rèn)識(shí)各種標(biāo)志①認(rèn)識(shí)垃圾入箱標(biāo)志⑴提問：這是什么標(biāo)

志？表示什么意思？

（幼兒A：這是把垃圾扔進(jìn)垃圾箱里的標(biāo)志，我經(jīng)常在街

上看見。

幼兒B：這是垃圾入箱標(biāo)志，表示垃圾一定要扔到垃圾箱

里。）⑵垃圾入箱標(biāo)志提醒人們什么？

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（幼兒A：垃圾入箱標(biāo)志提醒人們不能把垃圾扔到地上。

幼兒B：垃圾入箱標(biāo)志提醒人們要把垃圾扔到垃圾箱里，不能

隨地亂扔。）②認(rèn)識(shí)禁鳴喇叭標(biāo)志⑴這個(gè)標(biāo)志上有什么？表示什

么意思？

（幼兒A：這個(gè)標(biāo)志上有一只喇叭，有一根斜線，表示不

能吹喇叭。

幼兒B：這個(gè)標(biāo)志是不能按喇叭標(biāo)志。）⑵那我們就叫它禁

止鳴喇叭標(biāo)志，司機(jī)們看見這個(gè)標(biāo)志應(yīng)該怎么做？為什么？

（幼兒A：司機(jī)們看見這個(gè)標(biāo)志就不能鳴喇叭。因?yàn)槔?/p>

發(fā)出的聲音很難聽、很刺耳。幼兒B：司機(jī)們看見這個(gè)標(biāo)志就

不能隨便亂撳喇叭。因?yàn)閾謇然匕l(fā)出難聽的聲音，是噪音。

噪音對(duì)身體有害，會(huì)使人生病……）③認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志⑴你在什

么地方見過這個(gè)標(biāo)志？它叫什么名字？

（幼兒A：我在華聯(lián)商廈里看到過這個(gè)標(biāo)志，它叫不能抽

煙。幼兒B：我在加油站看見過，它叫不能吸煙標(biāo)志。幼兒C：

我在許多地方看見過，它是禁止吸煙。）⑵為什么要禁止吸煙？

（幼兒A：吸煙對(duì)人體有害，會(huì)使人咳嗽，得器官炎。幼

兒B：吸煙不小心會(huì)引起火災(zāi)。幼兒C：吸煙會(huì)使空氣變臟。）

⑶演示計(jì)算機(jī)課件（一）：人體呼吸器官圖，感知吸煙對(duì)呼吸器

官的危害。

⑷吸煙的危害真大，我們以后看見別人吸煙應(yīng)該怎么做？

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（幼兒A：我會(huì)對(duì)他們說：請(qǐng)不要吸煙。幼兒B：帶他去看

禁煙標(biāo)志。幼兒C：叫他不要吸煙，告訴他吸煙對(duì)身體有害。）

④小結(jié)剛才，我們認(rèn)識(shí)的垃圾入箱標(biāo)志、禁鳴喇叭標(biāo)志、禁煙

標(biāo)志，它們都是為了保護(hù)環(huán)境而設(shè)計(jì)的，我們稱它們?yōu)榄h(huán)保標(biāo)

志。

（評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，幼兒掌握這些標(biāo)

志的名稱、作用，將關(guān)系到下一環(huán)節(jié)標(biāo)志的運(yùn)用。為此，精心

設(shè)計(jì)多媒體課件及提問，可以使幼兒從各個(gè)角度來認(rèn)識(shí)各種標(biāo)

志，加深對(duì)各種標(biāo)志的理解，知道它們具有特殊的環(huán)保功能。）

3、整治灰兔市（出示課件二，灰兔市）①討論治理的辦法

⑴幼兒討論幫助灰兔市的辦法⑵你想怎么幫助他們？

（幼兒A：我去幫他們撿垃圾。幼兒B：我?guī)退麄兇驋咝l(wèi)

生。幼兒C：讓灰兔市向白兔市學(xué)習(xí)，貼很多標(biāo)志。幼兒D：我

想幫灰兔市畫一些標(biāo)志，送給他們。）⑶用什么辦法最快最好？

（幼答：用各種標(biāo)志來幫助他們）（評(píng)：提供幼兒討論的機(jī)會(huì)，

在幼兒交流、商量的過程中，調(diào)動(dòng)幼兒參與治理灰兔市的積極

性，進(jìn)一步體會(huì)標(biāo)志的作用。）②幼兒制作環(huán)保標(biāo)志（放一段輕

松的音樂）"灰兔市的居民請(qǐng)小評(píng)委幫他們畫些標(biāo)志，你們想畫

什么就畫什么。畫好后，送上來，說一說，你畫的是什么標(biāo)

志，要放在哪里？

（評(píng)：讓每個(gè)幼兒動(dòng)手制作標(biāo)志，在畫畫、講講的過程

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中，鞏固了已認(rèn)識(shí)的各種環(huán)保標(biāo)志，增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)，

體驗(yàn)了幫助別人的快樂、自豪。）③送標(biāo)志（演示課件）⑴灰兔

市的居民在垃圾箱上貼上了什么標(biāo)志？居民們看見了是怎樣做

的？

⑵呀，這么多人還在吸煙，我們趕緊給他們送什么標(biāo)志？

教學(xué)反思：

從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要

以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的

過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而

讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲

時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體

游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，

從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

（13）大班社會(huì)活動(dòng)教案《學(xué)做小客人》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒學(xué)會(huì)有禮貌地做小客人，練習(xí)使用禮貌用語進(jìn)行

交往。

2、使幼兒懂得一些做客的簡(jiǎn)單禮節(jié)。

3、通過討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人

公的心理變化。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

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活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.與本班一幼兒家庭聯(lián)系有關(guān)做客事宜。

2.電話兩部。

活動(dòng)過程：

一．教師向小朋友介紹活動(dòng)內(nèi)容及簡(jiǎn)單要求。

老師要帶XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看誰是最

有禮貌的小客人。

二．幼兒到XX小朋友家做客，在做客過程中學(xué)習(xí)禮貌

1.學(xué)習(xí)有禮貌地問候主人。

到了主人家輕輕地敲門，見了主人會(huì)禮貌地問候，學(xué)說"你

好"。見了不同的人會(huì)使用合適的稱謂。

2.學(xué)習(xí)有禮貌地與人交往。

（1）對(duì)于主人的招待，如請(qǐng)客人坐，請(qǐng)客人喝茶，請(qǐng)客人

吃東西，客人都要有禮貌地說"謝謝"。

（2）在別人家不隨便翻看，拿走別人的東西。

在別人談話時(shí)，不隨便插嘴。當(dāng)別人提出問題時(shí)，要大方

地回答。說話時(shí)，聲音輕一些，不大聲喧嘩。

（3）與主人要友愛相處。

（4）學(xué)習(xí)有禮貌地與主人告別。

（5）臨走時(shí)，向主人說"XX，再見"，還可客氣地邀請(qǐng)別人

去自己家做客。

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三．做客后進(jìn)行小結(jié)，對(duì)幼兒在做客中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

小朋友在別人家做客時(shí)很有禮貌，會(huì)說"您好"、"謝謝"、"

再見"，并且不隨便亂拿別人的東西。以后到別人家去做客也要

做到這些，做個(gè)有禮貌的小客人。

四、活動(dòng)延伸：

可通過角色扮演和行為辨析的方式對(duì)幼兒進(jìn)行拜訪做客的

教育。

（1）甜甜敲門時(shí)很用力，她這樣做好嗎？

（2）小客人進(jìn)門時(shí)沒問好，這樣做對(duì)嗎？

（3）亂翻主人東西好不好？應(yīng)該怎樣做？

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。

在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)

造力也得到發(fā)揮。

（14）大班社會(huì)教案《文明禮儀伴我行》含反思

活動(dòng)意圖：

為了推進(jìn)和提高幼兒文明禮儀素養(yǎng)，園內(nèi)開展了各種禮儀

活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)都在用心的培養(yǎng)孩子的禮儀教育。大班最近推

出十字文明用語大比拼，請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、您好、再見。為

了讓孩子更好地學(xué)好文明用語，我們用繪畫和手工相結(jié)合的形

式做成一面面禮儀彩旗，送給街上的叔叔、阿姨、爺爺、奶

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奶，。另外，我們還開展了禮儀畫展，讓禮儀之花遍地開。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過禮儀伴我行的活動(dòng)，讓幼兒充分感受集體外出的興

奮和喜悅。

2、幼兒學(xué)會(huì)使用十字文明用語"請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、您

好、再見"，能用繪畫手工的形式表現(xiàn)出來，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能

力。

3、學(xué)習(xí)禮儀三字歌，能整齊流利的集體朗誦。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各色彩紙背面是文明用語，正面是幼兒作畫，用筷子做

成彩旗。

2、各班學(xué)會(huì)禮儀三字歌。

3、注意出游安全。

活動(dòng)過程：

一、穩(wěn)定幼兒情緒，做好準(zhǔn)備工作。

上午8:45在幼兒園集合清點(diǎn)人數(shù)，9:00準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。工作

人員和老師做好安全工作。

二、帶領(lǐng)幼兒排整齊隊(duì)伍，提醒幼兒注意安全，關(guān)注個(gè)別

幼兒。鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立行走，不跑跳、不推擠、不掉隊(duì)！

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三、活動(dòng)安排

1、每班幼兒人手一面彩旗，整齊排好隊(duì)出發(fā)。

2、每班輪流朗誦禮儀三字歌。《我會(huì)排隊(duì)》《紅綠燈》《行

走》《環(huán)保小衛(wèi)士》

3、到指定地點(diǎn)，把禮儀彩旗送給路人。

4、幼兒與路人合影，老師與幼兒進(jìn)行合影。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、老師清點(diǎn)人數(shù)，帶隊(duì)回幼兒園。在返回的路上，老師要

鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持的原則。

2、組內(nèi)通訊員及時(shí)發(fā)表新聞，年級(jí)組長完成大班禮儀活動(dòng)

小結(jié)。

活動(dòng)延伸：

禮儀畫展。

活動(dòng)反思：

對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，是一個(gè)巨大的工程。講文明、

有禮貌、重禮儀是孩子們健康成長的需要，是他們個(gè)人內(nèi)在修

養(yǎng)的表現(xiàn)，也是他們將來走向社會(huì)人際交往的必備素質(zhì)。如果

從一點(diǎn)一滴做起，從小養(yǎng)成了良好的文明禮貌行為習(xí)慣，將來

在社會(huì)生活和工作中，就能受到別人的尊重，就能建立一種良

好的人際關(guān)系，就能成就一番大事業(yè)。要從小抓好這一教育，

因?yàn)椴粌H關(guān)系著一個(gè)少年兒童的健康成長，更關(guān)系著我們中華

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民族的文明程度。為了繼承中華民族傳統(tǒng)美德，今天在四（2）

班召開了一次主題班會(huì)。這次主題班會(huì)總的來說是開得比較成

功的。這次的活動(dòng)目的是通過活動(dòng)，使學(xué)生懂得我們中華民族

是世界聞名的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳

統(tǒng)，是做人的美德，更是一個(gè)現(xiàn)代文明人必須具備的美德；通

過主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)愛國情感，

從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，初步樹立社會(huì)責(zé)任感；把禮儀常規(guī)

貫穿到情景劇、小品、講故事、朗誦等各種表演形式之中，讓

學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。這次主題班會(huì)我從三

個(gè)方面切入主題，分別是校園禮儀、家庭禮儀、社會(huì)禮儀。學(xué)

生在觀看表演之后說收獲說感受，使學(xué)生受到情趣的熏陶和思

想品德的教育。同學(xué)們能結(jié)合自己的生活實(shí)際說出一些熟悉的

禮貌用語，課前的準(zhǔn)備活動(dòng)學(xué)生也積極參與進(jìn)來，學(xué)生覺得主

題班會(huì)的形式很好，樂意參與到活動(dòng)中來，連平時(shí)從不發(fā)言的

學(xué)生也搶著說，

搶著演，讓他們體會(huì)到了成功的喜悅。課后的時(shí)間里，學(xué)

生也能把禮貌用語常掛在嘴邊，文明之花開遍班級(jí)。當(dāng)然，也

有小部分學(xué)生自覺性不夠，只能堅(jiān)持很短的時(shí)間，一旦沒有提

醒，他們就會(huì)忘記，尤其是在上放學(xué)路上，不能主動(dòng)向老師問

早、問好。同學(xué)之間沒能禮貌相讓、使用禮貌用語。其實(shí)要真

正讓文明禮儀之花開遍班級(jí)、開遍校園，不能只靠一節(jié)班會(huì)課

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的，而應(yīng)在平時(shí)的教育、教學(xué)中常抓不懈。

（15）大班社會(huì)教案《有用的筷子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解筷子的種類和作用，知道筷子是中華民族的

傳統(tǒng)餐具。

2、學(xué)習(xí)使用筷子，做到持筷姿勢(shì)正確，能挑、撥、夾東

西。

3、發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)的能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)筷子的特點(diǎn)和作用，了解不同材料的筷子。

2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確地使用筷子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集廢舊的一次性筷子若干，并涂上顏色，幼兒每人一

雙。

2、每組幼兒的桌子上擺放玻璃球、杏（話梅）核、小紙

團(tuán)、玉米粒等，供幼兒練習(xí)持筷夾東西。

3、幾種常見的筷子（竹筷、木筷、鐵筷、塑料筷、不銹鋼

筷等）。

活動(dòng)過程：

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1、猜謎語，引出筷子：“兄弟倆，一樣長，是咸還是淡，

它們先來嘗?！币龑?dǎo)幼兒猜出謎底后，教師出示各種筷子。

2、引導(dǎo)幼兒觀察筷子，了解筷子的特點(diǎn)、制作材料和作

用，并提出問題。

（1）筷子是什么樣子的？（先引導(dǎo)幼兒回答后，老師小

結(jié)：筷子像兩根小棍兒，上邊粗、下邊細(xì)，上面是方的、下面

是圓的，有的筷子上下都是圓的，筷子的表面很光滑）

（2）老師這里有幾種筷子？（有木筷、竹筷、所料筷、鐵

筷等，筷子的顏色也各不相同）

（3）這些筷子是干什么用的？（先引導(dǎo)幼兒回答后，老師

小結(jié)：木筷、竹筷、塑料筷、不銹鋼筷是人們吃飯用的，鐵筷

子一般是幫助人們夾一些如蜂窩煤、焦炭等比較燙的物品，長

的木筷或竹筷大多用來夾剛炸好的油條，以免燙傷）

（4）為什么吃飯用筷子更好？（幼兒回答，老師小結(jié)：筷

子是我們中華民族的傳統(tǒng)餐具。長期使用筷子吃飯，能鍛煉手

指動(dòng)作，使手部活動(dòng)靈活，并能開發(fā)智力。外國人吃飯一般都

用刀、*等）

3、啟發(fā)幼兒聯(lián)想。

（1）你還見過或知道有什么樣的筷子？（幼兒自由回答，

老師小結(jié)：我們中國人使用筷子的歷史悠久，所以筷子的種類

也比較多，有一些筷子比較名貴和講究，如過去皇宮里使用的

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象牙筷、骨筷、銀筷等，現(xiàn)在已陳列在博物館保存，供人們欣

賞）

（2）出示一次性筷子，讓幼兒了解一次性筷子雖然使用比

較方便、衛(wèi)生，但為了保護(hù)樹木，國家已禁止生產(chǎn)一次性筷

子。并讓幼兒想一想，一次性筷子用完后還可以做什么用？

（練習(xí)夾東西、拼擺圖形、涂上顏色做筷子操、回收造紙等）

4、老師講解用筷子的方法，并示范：兩根筷子都放在右手

大拇指和食指中間，大拇指在連根筷子的上面，食指抵住一根

筷子，中指在兩根筷子中間，無名指抵住另一根筷子，小拇指

在無名指下面。

5、幼兒練習(xí)拿筷子：每個(gè)幼兒用右手拿一雙筷子，按老師

講解的方法學(xué)拿筷子，練習(xí)用筷子夾、挑、撥桌上準(zhǔn)備的東

西，比一比誰夾得多、夾得快。教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的

動(dòng)作，并啟發(fā)幼兒說一說：什么東西好夾，什么東西不好夾？

為什么？是拿筷子的上面好夾？還是拿下面好夾？為什么？

（玻璃球和玉米粒等因?yàn)楣饣倚‰y夾，杏核和小紙團(tuán)有棱角

好夾）

6、引導(dǎo)幼兒討論：

（1）哪種筷子好用？為什么？（竹筷、木筷好用，因?yàn)橹?/p>

筷、木筷不滑，好夾東西）

（2）用筷子吃飯時(shí)應(yīng)注意什么？（不咬筷子、不用筷子擊

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桌子、擊碗，不拿筷子玩等）

活動(dòng)延伸：

1、用舊掛歷紙自制紙筷子，供游戲時(shí)用。

2、收集舊的一次性筷子，和老師一起涂色，制作筷子操器

械。

3、學(xué)做筷子操。

活動(dòng)反思：

通過猜謎語，引起了幼兒觀察筷子的興趣，認(rèn)識(shí)了筷子的

特點(diǎn)、種類及什么情況下使用筷子，并能積極主動(dòng)地參與練習(xí)

拿筷子的方法，在老師的幫助下，85%的幼兒基本學(xué)會(huì)了拿筷

子，會(huì)用筷子，同時(shí)也發(fā)展了幼兒手部小肌肉動(dòng)作的靈活。

（16）大班社會(huì)教案《我是小小值日生》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、討論值日生的工作內(nèi)容,知道當(dāng)值日生是愛勞動(dòng)、愛集

體的表現(xiàn)。

2、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思