《小猴賣“○”》中班語言教案（通用13篇）

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《小猴賣“○”》中班語言教案篇1

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，能依據(jù)故事中各種動物的語言分析出小動物要的“o”各表示什么。

2、喜愛故事，用完整的語言給別人講解并描述故事。

3、感知故事中小猴的形象特點，懂得做事要動腦筋。

4、通過觀測圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

活動重難點：

1、理解故事；

2、懂得做事要動腦筋。

活動預(yù)備：

故事《小猴賣圈》；ppt；

活動過程：

一、開始部分

師：小伙伴們好！看老師手里拿的是什么？

今日老師想帶著小伙伴一起去小猴子的超市，猴子在它的超市里也發(fā)生了一件有趣的故事，究竟是什么有趣的事情呢，你們想不想知道呢？〔想〕下面請小伙伴們和老師一起觀賞故事《小猴賣圈》。

二、基本部分

1、范讀：老師范讀故事〔范讀前提出問題：都有哪些小動物來小猴子的超市買東西？〕；

2、幼兒自主回答〔小兔、小貓……〕；

3、音頻指導(dǎo)：小伙伴們聽得特別仔細，那你們有沒有聽清這些小動物要的這些圓圈是什么呢？〔幼兒回答〕現(xiàn)在請小伙伴和老師再次觀賞故事?！惨纛l播放〕

4、爭論：老師請小伙伴們分組爭論這些小動物要的這些圓圈是什么？〔老師到各組指導(dǎo)〕

5、老師引導(dǎo)幼兒：請小伙伴看著圖片把故事生動的表達一遍。

6、情景表演：小伙伴們，故事我們學(xué)完了，現(xiàn)在請小伙伴們和老師一起來表演，誰情愿當(dāng)小猴子、兔子、鴨子……〔老師指導(dǎo)幼兒一起表演故事內(nèi)容，理解故事內(nèi)容〕。

三、結(jié)束部分

小伙伴們，小猴子為什么能想到這些小動物要的圓圈是什么呢？〔由于它動腦筋思索〕對，我們小伙伴要像小猴子一樣做一個擅長思索的聰慧孩子。

四、活動延伸

請小伙伴回家把故事講給爸爸媽媽聽聽，讓他們猜猜這些圓圈代表的是什么？

故事：小猴賣圈

小猴是百貨商店的售貨員，他很聰慧，很會動腦筋。一天，店里來了4個顧客每人手里拿著一張紙片，每張紙片紙片上畫著一個“ο”〔圓圈〕。咦！這個“ο”是什么意思呢？小猴摸摸腦袋想方法：噢，有方法了。小猴問小鴨：“你買這個圓圈去干什么呀？”小鴨說：“我要學(xué)游泳?！毙『镎f知道了，給了小鴨一個大紙包。小鴨付了錢，興奮地走了。小猴問小貓：“你為什么買圓圈？”小貓說：“我想用它照著洗臉、梳頭?！毙『镉帜靡粋€紙袋裝上東西給小貓，小貓看看，滿足地笑了，付了錢。小猴問小狗：“你為什么買圓圈？”小狗舉起手中的鐵鉤子說：“我的鐵鉤都有了，就差這個圈啦?！毙『锖芸彀岩粋€東西裝入紙袋，賣給了小狗。小猴問小老虎：“你為什么買圓圈？”小老虎說：“瞧我腳上的新球鞋都有了，就等著它踢呢?！毙『锖芸炷贸鲆粋€紙袋裝上東西，丟給了小老虎，小老虎滿足的走了。最末輪到小兔，小兔說：“媽媽說讓我用它當(dāng)早點。”小猴拿出一個食品袋，裝了三四樣?xùn)|西賣給小兔，小兔一蹦一跳回家了。

活動反思：

《綱要》中指出：教育活動內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有肯定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的需要，又有利于長遠進展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。本次活動，我認為較好的有以下兩點值得總結(jié)：

1、以幼兒愛好為出發(fā)點，選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容。本次活動，我以小猴賣圈為主線，貫穿始終，主題單一，內(nèi)容貼近幼兒生活，故事中的角色對話內(nèi)容淺顯易懂，便于幼兒學(xué)習(xí)理解和掌控。同時，活動以圈這樣一個幼兒常見的事物讓其開展豐富的聯(lián)想，為進展幼兒的想象和發(fā)散性思維技能提供了一個寬闊的空間。

2、營造積極、寬松的師幼互動氛圍，深入有效地參加和引導(dǎo)。我們知道，幼兒認知的顯著特點是通過他們的自身活動來發(fā)生與四周環(huán)境的交互作用，從而獲得閱歷。正如皮亞杰所說：“兒童獵取閱歷不是來源于物體本身，而是來源于對物體的操作和動作的內(nèi)化?！睘榇耍彝ㄟ^讓幼兒玩一玩、看一看、聽一聽、講一講等活動讓幼兒主動、積極地去學(xué)習(xí)逐步擺脫學(xué)習(xí)中幼兒對老師的依靠和思維的惰性，進而把學(xué)習(xí)過程變?yōu)閹熒p方積極互動的良性循環(huán)過程，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。特別是續(xù)編故事環(huán)節(jié)整個過程，氣氛自由、寬松，老師沒有過多的干預(yù)，只是適時地“導(dǎo)”，真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動的“支持者、合、引導(dǎo)者”。師與幼兒形成了良好、積極和互動關(guān)系，而孩子也在親歷表演過程這種有效互動中建構(gòu)了自己的知識閱歷，獲得學(xué)習(xí)及解決問題的方法。

《小猴賣“○”》中班語言教案篇2

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，猜猜故事中小動物要的“〇”各表示什么。

2、能依據(jù)生活閱歷講解并描述生活中的圓形物品并大膽畫。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

1、小動物的圖片〔小猴、小兔、小鴨、小貓、小老虎〕

2、故事中涌現(xiàn)圓的物體圖片〔鬧鐘、游泳圈、圓鏡子、足球〕

3、生活中圓的實物圖片

4、畫“〇”的紙片

活動過程：

1、談話方式導(dǎo)入

師：出示畫“〇”的紙片，小伙伴，你覺得這會是什么東西呢？你在哪里見到過？〔引導(dǎo)幼兒想一想并說一說〕

2、故事開始進入主題

師：有個百貨商店的售貨員小猴卻遇到了一個難題。小伙伴情愿援助他么？

師：小猴是兒童百貨商店的售貨員〔出示小猴的圖片〕，它很會動腦筋。有一天，店里來了一位顧客〔出示小兔的圖片〕，小猴說：“請問你要買什么東西呢？”，小兔手里拿著一張紙片，紙片上畫著個“〇”〔出示“〇”的紙片〕，“咦，這“〇”是什么意思呢？”小猴糊涂了，它摸摸腦袋想方法。

師：小伙伴，你們覺得這個“〇”是什么？〔讓幼兒猜想。留意幼兒的語言表達，我覺得……〕

師：哦，小伙伴想了許多，小猴便問小兔：“你買它是干什么用的啊？”，小兔說：“有了它啊，我每天就可以準時起床，上幼兒園不遲到了”，小伙伴，你們知道它是什么嗎？對了，是鬧鐘?！渤鍪爵[鐘的圖片〕

小結(jié)：小兔買的是圓圓的鬧鐘。

店里又來了一位顧客〔出示小鴨的圖片〕，小猴說：“請問你要買什么東西呢？”，小鴨手里拿著一張紙片，紙片上也畫著個“〇”〔出示“〇”的紙片〕，“咦，這“〇”是什么意思呢？”〔繼續(xù)讓幼兒猜想〕

師：哦，小伙伴想了許多，小猴便問小鴨：“你買它是干什么用的啊？”，小鴨說：“我用它是要學(xué)游泳的?！毙』锇?，你們知道它是什么嗎？對了，是游泳圈?！渤鍪居斡救Φ膱D片〕

小結(jié)：小鴨買的是圓圓的游泳圈。

店里又來了一位顧客〔出示老小貓的圖片〕，小猴說：“請問你要買什么東西呢？”，老小貓手里拿著一張紙片，紙片上也畫著個“〇”〔出示“〇”的紙片〕，“咦，這“〇”是什么意思呢？”〔繼續(xù)讓幼兒猜想〕

師：哦，小伙伴想了許多，小猴便問小貓：“你買它是干什么用的啊？”，老虎說：“我要用它來梳頭、還看看我的臉洗潔凈了沒有?！毙』锇椋銈冎浪鞘裁磫?？對了，是鏡子。〔出示鏡子的圖片〕

小結(jié)：小貓買的是圓圓的鏡子。

店里又來了一位顧客〔出示小老虎的圖片〕，小猴說：“請問你要買什么東西呢？”，小老虎手里拿著一張紙片，紙片上也畫著個“〇”〔出示“〇”的紙片〕，“咦，這“〇”是什么意思呢？”〔繼續(xù)讓幼兒猜想〕

師：哦，小伙伴想了許多，小猴便問小老虎：“你買它是干什么用的啊？”，小老虎說：“媽媽給我買了一雙新球鞋，我預(yù)備買上它踢著玩呢?！毙』锇?，你們知道它是什么嗎？對了，是足球?！渤鍪咀闱虻膱D片〕

小結(jié)：小老虎買的是圓圓的足球。

三、開闊幼兒視野

1、讓幼兒思索，說一說還有哪些是和圓有關(guān)的物體，老師可以提示，吃的方面，用的方面……

2、集體觀看關(guān)于圓的實物圖片，特別講解一下剛才孩子沒有想到的實物。

四、繪畫“圓的聯(lián)想”

請小伙伴輕輕拿起小椅子，到指定地點作畫。

要求：畫小伙伴心里想的那個關(guān)于圓的物體，畫出來之后，請爸爸媽媽猜猜你畫的是什么？要求小伙伴要把你畫的那個物體的特征說給他們聽，猜對了之后把你的畫送給他們。

老師巡回指導(dǎo)，實時關(guān)注每一個孩子的表現(xiàn)。

活動反思：

一、對教學(xué)內(nèi)容的反思

故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué)，能培育幼兒良好的品德，援助幼兒進展語言的方法。我依據(jù)活動目標，結(jié)合幼兒的年齡特點，選擇了適合我班幼兒的語言活動———故事猜想《小猴賣圓》。

二、對教學(xué)過程的反思

第一個活動環(huán)節(jié)首先通過談話引起幼兒聽故事的愛好，為下一步奠定基礎(chǔ)。

第二個活動環(huán)節(jié)開始講解并描述故事內(nèi)容，邊講故事邊出示小兔、小鴨、小貓、小老虎的圖片，以先猜想后出示答案的方式，引導(dǎo)幼兒依據(jù)圓的物體開展想象，讓幼兒判斷自己猜想的是否正確。在這個環(huán)節(jié)中，大部分幼兒都能夠積極地去想象。

第三個活動環(huán)節(jié)依據(jù)幼兒自己的生活閱歷想一想，說出關(guān)于圓的物體。老師可以提示，幼兒吃的方面、用的方面……并觀看老師收集的一些圓的圖片，開闊幼兒視野，為下一環(huán)節(jié)做預(yù)備。

第四個活動環(huán)節(jié)是讓幼兒把心里想的關(guān)于圓的物體用繪畫的方式表達出來，并用語言來說明這個圓的物體的特征來讓家長猜。

最末通過送家長禮物來結(jié)束整個課程。

三、教學(xué)活動中的優(yōu)點

首先選材適合中班幼兒的年齡特點，通過傾聽故事和觀測圖片，培育了幼兒的專注力和傾聽力，最末在繪畫《圓的聯(lián)想》這個環(huán)節(jié)中，又加強了幼兒的動手技能和想象力，這節(jié)活動一貫圍繞“圓”進行設(shè)計，幼兒主動參加地積極性很高，使幼兒在這節(jié)教育活動中都達到了目標。

四、教學(xué)活動中的缺點

這節(jié)課應(yīng)通過情景表演來增加活動的趣味性；活動中對孩子的要求和規(guī)章要先說明；在幼兒回答下列問題這個環(huán)節(jié)中應(yīng)要求孩子語言表達要完整。

五、今后的改進方法

在今后的教學(xué)活動中我要把握好一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)在活動中充分調(diào)動幼兒參加的積極性和主動性，予以實時地鼓舞和確定，援助每個幼兒在教育活動中達到目標，歡樂地成長！

《小猴賣“○”》中班語言教案篇3

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，通過傾聽、角色扮演等學(xué)習(xí)小動物之間的對話，并能大膽表述。

2.結(jié)合故事中動物的語言猜想出小動物的“○”各表示什么，體驗猜想的歡樂。

活動預(yù)備：

教具：《小猴賣》PPT課件。

活動過程：

一、結(jié)合故事導(dǎo)入部分，猜想動物的“”表示什么。

1．結(jié)合提問，回憶生活中圓形的物品。

〔1〕老師：看，這個是什么??？(圓圈)生活中的哪些東西是圓的呢？

2.結(jié)合故事，大膽猜想“”表示什么。

〔1〕引入故事，激起幼兒愛好。

老師：小猴是圓圈商店的售貨員，他很聰慧，肯動腦筋。一天，店里來了三位客人，每人手里拿著一張紙片，每張紙片上畫著一個“”。咦，這個圓圈是什么意思呢？小猴摸摸腦袋想方法：有了，我要問清晰這個“”的用處。小猴問小鴨：“你買圓圈干什么呀？”小鴨說：“我要學(xué)游泳?！毙『锬昧藗€大紙包遞給小鴨，小鴨看了看興奮地付錢走了。

(2)猜想小鴨的“”表示什么。

老師：小鴨興奮地走了，確定是小猴猜對了，你猜對了嗎？噓，不要告知旁邊的小伙伴，靜靜地告知我。

老師：小伙伴們真棒，都猜對了。

〔3〕猜想小貓的“”表示什么。

老師：小貓也來了小猴的圓圈商店，小猴問小貓：“你買圓圈干什么呀？”小貓說：“我想用它照著洗臉、梳頭。”小猴拿個大紙包遞給小貓。小貓看了看，付了錢，滿足地走了。

老師：小貓付了錢滿足地走了，小猴確定又猜對了，你猜對了嗎？一起來告知我。哇，大家猜的都一樣啊。

〔4〕猜想小老虎的“”表示什么。

老師：最末來了小老虎，小猴問小老虎：“你買圓圈干什么呀？”小老虎說：“瞧，我腳上的新球鞋，今日我有一場競賽呢？”小猴拿個大紙包賣給了小老虎。

老師：想一想又是新球鞋，又是競賽，小老虎買的圓圓的是什么呢？〔足球〕原來，小老虎買了足球是去參與競賽的。

〔5〕圍繞故事，再次聯(lián)想動物的“”表示什么。

老師：今日，小猴的圓圈商店來了哪幾位顧客??？〔小鴨、小貓、小老虎〕

老師：他們買了什么東西呢？〔游泳圈、鏡子、足球〕

老師：它們買的東西都是什么外形的??？(圓形)

老師小結(jié)：它們買的都是圓形的東西，小猴真聰慧，讓顧客買到了自己需要的東西，真能干。

2．分段講解并描述故事，學(xué)習(xí)動物之間的對話。

〔1〕采納老師和幼兒扮演不同角色的方法，學(xué)習(xí)小猴與小鴨之間的對話。

老師：讓我們再來聽一遍《小猴賣“”》的故事，認真聽哦！

老師：小猴是怎么問小鴨的？“你買圓圈干什么呀？”

老師：小鴨又是怎么回答的呢？“我要學(xué)游泳。”

老師：我來做小猴，你們來做小鴨學(xué)一學(xué)它們的話。

(2)采納模擬動作的方法，學(xué)習(xí)小猴與小貓之間的對話。

老師:小猴是怎么問小貓的？“你買圓圈干什么呀？”〔請幼兒回答〕

老師：小貓說：“我想用它照著洗臉、梳頭?！薄策呎f邊做動作〕

〔3〕采納上臺表演的方法，學(xué)習(xí)小猴與小老虎之間的對話。

老師：小猴怎么問小老虎的？

老師：小老虎說：“瞧我腳上新球鞋，今日我們有一場競賽呢。”

老師：先找一個好伙伴，分角色練習(xí)一下。我要邀請已經(jīng)學(xué)會的小伙伴上臺來表演。

3．創(chuàng)編故事，大膽講解并描述自己需要的“”的作用。

老師：現(xiàn)在，我也開了一家圓圈商店，里面全部的東西都是圓圓的，你們來買東西時不要告知我你要買什么，只要告知我你買圓圈要干什么就可以了，我保證能讓你滿足？請你先和旁邊的好伙伴說一說。

老師：哇！今日生意真好，我店里的東西快賣完了，我要去進貨了，你們想和我一起去嗎？

《小猴賣“○”》中班語言教案篇4

活動目標：

1．理解故事內(nèi)容，能依據(jù)故事中各種動物的語言分析出小動物要的○各表示什么。

2．引導(dǎo)幼兒在理解童話故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，感知童話故事中小猴的形象特點。

3．發(fā)揮想象力和制造力開展商店游戲。

活動預(yù)備：

圖片、課件、操作材料

活動過程：

1．談話：小伙伴，你們到商店買過東西嗎？買過什么東西？你是怎么買的？

小結(jié)：買東西時需要告知別人你要買的東西，付了錢就可以拿走了?？墒怯袀€百貨商店的售貨員小猴卻遇到了一個難題，什么難題呢？聽老師給你們講故事小猴賣圈。

2．老師帶幼兒邊看課件邊講解并描述故事的前半部分。

小猴是百貨商店的售貨員，它很會動腦筋。一天，來了五個伙伴，手里都拿著一張紙片，紙片上畫著個〇。咦，這〇是什么意思？小猴糊涂了。小伙伴，你們覺得這個○是什么呢？〔幼兒猜想〕小伙伴是這么認為的，小猴是怎么做的呢！繼續(xù)聽老師給你們講。

3．老師把故事講完。

提問：有哪幾個小動物？小猴有沒有讓他們滿足地買到所需要的東西？他想了個什么方法？小猴賣給他們的○究竟各是什么呢？現(xiàn)在咱們再一起來想一想。

4．老師利用課件邊講邊提問，引導(dǎo)分析各種小動物的○各表示什么。

1〕解決第一個○：打開小猴和小鴨圖片，講解并描述這一段后提問：小鴨買的〇是什么？你怎么知道？〔幼兒說出后，老師打開正確答案：游泳圈〕。

2〕接著誰又來了？打開小貓教具，講解并描述本段后提問：小貓買的〇是什么？你怎么知道？〔幼兒說出后，老師打開正確答案：鏡子〕。小貓拿到鏡子后，照了照，滿足地走了。滿足是什么意思？

3〕后來，誰來了？〔打開圖片〕講解并描述本段，小狗買的〇是什么？你怎么知道的？〔幼兒說出后，老師打開正確答案：鐵環(huán)〕。

4〕后來，誰來了？〔打開圖片〕講解并描述本段，小老虎買的〇是什么？你怎么知道的`？〔幼兒說出后，老師打開正確答案：足球〕。

5〕最末，輪到誰了？打開小兔講解并描述本段：小兔買的〇是什么？你怎么知道？〔幼兒說出后，老師打開正確答案：蛋糕〕。

6〕小動物買的是游泳圈、鏡子、足球和蛋糕，為什么只在紙片上畫個圓呢？〔都有一個共同的地方，是圓的〕你覺得小猴是只什么樣的小猴呢？

5、玩商店的游戲。

小伙伴講得不錯，但你發(fā)覺小動物們買東西和咱們平是買東西有什么不一樣？〔平常，徑直說就可以了，他們畫出所買東西的外形，告知他干什么用就可以了〕對，下面我們就一起玩?zhèn)€開商店的游戲，規(guī)章就是剛才小伙伴說的，畫出你要買的東西的外形，告知售貨員干什么用就行了?？矗蠋熯@兒就是商店了，我這兒有很多東西，我來當(dāng)售貨員。小伙伴當(dāng)顧客。老師給你們預(yù)備了很多卡片和一支筆在你們的小椅子下面，小伙伴拿出來畫一畫你要買的東

西的外形，你想多買，你就多畫，外形，肯定要精確。

活動延伸：

回家給爸爸媽媽講小猴賣圈的故事。

活動反思：

《綱要》中指出：教育活動內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有肯定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的需要，又有利于長遠進展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。本次活動，我認為較好的有以下兩點值得總結(jié)：

1、以幼兒愛好為出發(fā)點，選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容。本次活動，我以小猴賣圈為主線，貫穿始終，主題單一，內(nèi)容貼近幼兒生活，故事中的角色對話內(nèi)容淺顯易懂，便于幼兒學(xué)習(xí)理解和掌控。同時，活動以圈這樣一個幼兒常見的事物讓其開展豐富的聯(lián)想，為進展幼兒的想象和發(fā)散性思維技能提供了一個寬闊的空間。

2、營造積極、寬松的師幼互動氛圍，深入有效地參加和引導(dǎo)。我們知道，幼兒認知的顯著特點是通過他們的自身活動來發(fā)生與四周環(huán)境的交互作用，從而獲得閱歷。正如皮亞杰所說：“兒童獵取閱歷不是來源于物體本身，而是來源于對物體的操作和動作的內(nèi)化?！睘榇耍彝ㄟ^讓幼兒玩一玩、看一看、聽一聽、講一講等活動讓幼兒主動、積極地去學(xué)習(xí)逐步擺脫學(xué)習(xí)中幼兒對老師的依靠和思維的惰性，進而把學(xué)習(xí)過程變?yōu)閹熒p方積極互動的良性循環(huán)過程，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。特別是續(xù)編故事環(huán)節(jié)整個過程，氣氛自由、寬松，老師沒有過多的干預(yù)，只是適時地“導(dǎo)”，真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動的“支持者、合、引導(dǎo)者”。師與幼兒形成了良好、積極和互動關(guān)系，而孩子也在親歷表演過程這種有效互動中建構(gòu)了自己的知識閱歷，獲得學(xué)習(xí)及解決問題的方法。

《小猴賣“○”》中班語言教案篇5

教材分析：

故事《小猴賣“O”》內(nèi)容非常有趣，而且源于生活，是幼兒所熟識的。與其他故事不同的是，這個故事中提出的問題并沒有標準答案，給了幼兒充分發(fā)揮想象力、熬煉制造力的空間。本次活動的重難點是啟發(fā)幼兒通過動物的對話，分析出它們所需要的“○”是什么東西，老師應(yīng)結(jié)合幼兒已有閱歷，鼓舞幼兒大膽猜想，為幼兒創(chuàng)設(shè)表達、溝通機會，鼓舞幼兒猜想多種答案，充分調(diào)動幼兒溝通愛好。

活動目標：

1．理解故事內(nèi)容，依據(jù)故事中動物的描述分析它們所要的“O”是什么物品。

2．大膽講解并描述自己的猜想并能說出理由。

3．體驗積極動腦筋想方法的歡樂。

活動預(yù)備：

畫有“O”的圖片，《幼兒素養(yǎng)進展課程?語言》CD，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一〔《我的想象》。

活動建議：

1．出示畫有“O”的圖片，引導(dǎo)幼兒大膽猜想“○”是什么，鼓舞幼兒說出自己的想法

2．完整講解并描述故事，援助幼兒初步理解故事內(nèi)容。

提問：故事的名字叫什么？故事中有哪些小動物來買“＂？5個小伙伴都買到自己需要的

“○”了嗎？

3．分段播放故事，引導(dǎo)幼兒懂得遇到困難和問題要積極動腦筋想方法。

〔〕結(jié)合故事第3段提同：小鴨買的“O”是什么？小猴是怎么知道的？鼓舞幼兒大膽猜想多種物品，如小鴨學(xué)游泳可以用救生圈、氣臂套、圓形的浮床。

〔2〕結(jié)合故事第4段提問：小貓買的“O”是什么？小猴是怎么知道的？

〔3〕結(jié)合故事第5段提問：小狗買的“O”是什么？小猴是怎么知道的？

〔4〕結(jié)合故事第6－8段提問：小兔買的“O”是什么？小猴是怎么知道的？

4．請幼兒閱讀《我的想象》第24－25頁，師幼共同講故事。

〔1〕請幼兒閱讀《我的想象》第24頁，依據(jù)故事內(nèi)容和自己的猜想，在第25頁畫出5個小動物買到的商品。

〔2〕師幼共同講解并描述故事，當(dāng)講到“知道了”時，幼兒依據(jù)自己畫的內(nèi)容說出“小猴拿了個**給小鴨”。

5．引導(dǎo)幼兒爭論：假如你也有一個“O”，你想讓它變成什么呢？鼓舞幼兒大膽想象，完整講解并描述。

附：

小猴賣“O”〔讀音：圈〕

小猴是兒童百貨店的售貨員。一天，店里來了5個小伙伴，小鴨、小貓、小狗、小老虎和小兔。它們手里都拿著一張紙，上面都畫著一個“○”。咦，這“O”是什么意思？小猴摸摸腦袋，有方法了！

它同小鴨：“你買“O＇千什么呀？＂小鴨說：“我要用它學(xué)游泳?！毙『镎f“知道了”拿了個“O”給小鴨。小鴨興奮地走了。

“小貓，你為什么買“O＇？”小貓說：“我想用它照著梳頭?！薄爸懒??！毙『锬昧藗€“○”小。小貓照了照，滿足地走了。

“小狗，你買O＇有什么用？”小狗舉起鐵鉤子說：“喏，我就缺個‘○’啦！”小猴很快就把一個“O”給了小狗。

“小老虎，你也要O＇嗎？”小老虎抬起腳說：“是呀！你瞧，我新球鞋都有了，正等著○”踢呢。”小猴拿出一個“O”丟給小老虎。小老虎興奮地付了錢。

最末輪到小兔。小兔說：“媽媽說明天早晨讓我用“O＇當(dāng)早餐?！薄芭?，是這樣?！毙『镉靡粋€潔凈的紙袋裝了幾塊“O”遞給小兔。小兔也興奮地回家了。

5個小伙伴都買到了自己需要的“O”。你知道它們的“O”分別是什么東西嗎？

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《小猴賣“○”》中班語言教案篇6

活動目標：

1、理解減法的含義，掌控5以內(nèi)數(shù)的減法運算。

2、對創(chuàng)編應(yīng)用題感愛好，學(xué)習(xí)創(chuàng)編減法應(yīng)用題。

3、進展語言表達技能和規(guī)律思維技能。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、讓幼兒懂得簡約的數(shù)學(xué)道理。

活動預(yù)備：

教學(xué)課件、一元人民幣、購物籃、糖果、水果假設(shè)干、算是卡片假設(shè)干。

活動重點難點：

活動重點：知道減法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，理解減法的含義。

活動難點：自編5以內(nèi)數(shù)的減法應(yīng)用題。

活動過程：

1、師幼問好

2、問答游戲

復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法。

1+1=？2+2=？

2+3=？1+4=？

老師小結(jié)：孩子們真厲害??！剛剛我們算的都是加法題，今日于老師和小伙伴一起學(xué)習(xí)減法題。

3、小猴賣桃

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)2——4的減法，理解減法的含義，學(xué)習(xí)創(chuàng)編應(yīng)用題。

〔1〕出示課件，學(xué)習(xí)2的減法。

師：猴媽媽有三個猴寶寶。老大拿了兩個桃子到市場上去賣，賣掉了一個，老大還剩下幾個桃子？〔一個〕。

師：小猴子的桃子比原來的多了還是少了？〔少了〕。

老師小結(jié)：像這種，變少了的題，就要用減法來計算。

〔2〕老師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編應(yīng)用題，并解答。

師：誰可以用自己的話，把大猴子賣桃子的事情說一遍？

師：最末剩下幾個，不要告知大家，把大猴子賣桃子的事情編成一個問題，考考大家。誰可以？

師：在小籃子里有許多算式，請你找出能解答這個問題的算式，擺在桌子上。

〔3〕用同樣的方法學(xué)習(xí)3以內(nèi)和4以內(nèi)數(shù)的減法，并嘗試創(chuàng)編應(yīng)用題、解答。

5、游戲“快樂購物”。

〔1〕幼兒分組，介紹游戲規(guī)章。

師：購物組小伙伴每人有5元錢，超市組小伙伴每人有5件商品。每一元錢可以買到一件商品。購物組的小伙伴要用錢買商品，但是不能把錢都花光。超市組的小伙伴要賣商品，但不能把商品都賣光。

幼兒購物，老師指導(dǎo)。

〔2〕幼兒介紹自己購物和出售狀況，并創(chuàng)編應(yīng)用題和解答。

師：購物組〔超市組〕小伙伴，誰來說說自己的購物〔出售〕狀況？可以把它變成一個問題考考超市組〔購物組〕的小伙伴嗎？

師：超市組〔購物組〕的小伙伴可以解答嗎？

〔3〕引導(dǎo)幼兒發(fā)覺互補規(guī)律。

師：這里是小伙伴購物和出售的算式題。請小伙伴認真觀測，四個算式的減數(shù)有什么規(guī)律？得數(shù)有什么規(guī)律？

老師小結(jié)：減數(shù)越來越大，得數(shù)越來越小。這就是算式中的互補規(guī)律。

6、結(jié)束活動

師：剛才小伙伴用錢買的商品。錢上面有許多細菌，活動結(jié)束了，咱們和評委老師說再見，回活動室洗洗手。

活動延伸：

幼兒閱讀幼兒用書，鞏固練習(xí)。

活動反思：

利用這次活動足進幼兒的快速技能和集體合作技能，培育幼兒適應(yīng)集體生活。假如我重新上這節(jié)課我會把幼兒帶到園內(nèi)在外面進行游戲。這節(jié)課上幼兒的積極性很好還有很好的協(xié)作這節(jié)課的完成。

《小猴賣“○”》中班語言教案篇7

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，能依據(jù)故事中各種動物的語言分析出小動物要的“○”各表示什么，并學(xué)說句式“我想買個圓圈，我要用它……”

2、感知故事中小猴的形象特點，懂得做事要動腦筋。

活動預(yù)備：

商場背景和小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔頭飾各一，ppt。

活動過程：

一、引出課題，激發(fā)愛好。

1、出示“〇”卡片，導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒愛好，。

師：老師帶來一張卡片，小伙伴們看，上面有什么呀〔圓圈〕？這個“〇”像什么？(幼兒猜想)

2、師小結(jié)：小伙伴真棒，剛才說了許多。有一只小猴是百貨商店的售貨員，他很聰慧，愛動腦筋，開了一個圓圈百貨商店，你們想知道他的店里有哪些圓的東西嗎？今日老師給你們帶來了一個好聽的故事《小猴賣“〇”》〔幼兒學(xué)說故事名稱〕，我們一起來聽聽吧。

二、理解故事、學(xué)說對話。

1、看PPT猜想

師：小猴的圓圈百貨商店有那些圓的東西呢？你猜猜會有誰來買他的東西？他們買“O”干什么用？

2、老師分段講解并描述

小猴是百貨商店的售貨員。一天，店里來了五位顧客，每人手里都拿著一張紙片，每張紙片上畫著一個“O”〔圓圈〕。咦！這個“O”是什么意思呢？

提問：小猴的百貨商店來了哪幾位客人？他們手里都拿著什么？那你們覺得這個“O”是什么呢？誰來說一說。

連接語：小猴賣給大家究竟是什么？我們接著往下看。

3、幼兒猜想依據(jù)各種動物的語言分析出小動物要的“○”各表示什么。

1〕解決第一個“○”：

師：小猴問了小鴨什么問題？小鴨是怎么回答的？

請幼兒說一說，誰能用“我要用圓圈學(xué)……”(說一說，大家一起說“我想買個圓圈，我要用它學(xué)游泳”〕。

師：小鴨買的“〇”是什么？你怎么知道？(幼兒說出后，老師點擊PPT圓圈揭示正確答案：游泳圈)。

2〕解決第二個“○”：

師：小貓買的“〇”是什么？小貓要用圓圈干什么？你怎么知道？〔請幼兒說一說：“我想買個圓圈，我想用它照著洗臉、梳頭”幼兒說出后，老師點擊PPT圓圈揭示正確答案：鏡子〕

小貓拿到鏡子后，照了照，滿足地笑了。滿足是什么意思？〔請小伙伴也來學(xué)小貓照著鏡子洗洗臉、梳梳頭〕

3〕解決第三個“○”：

師：小狗舉起手中的鐵鉤子說了什么？老師這里也有一個鐵鉤子?！渤鍪捐F鉤子〕用這個鐵鉤子和小熊一起玩什么。小狗買的“〇”是什么？(幼兒說出后，老師打開正確答案：鐵環(huán))。請一名幼兒學(xué)一學(xué)滾鐵環(huán)。

4〕解決第四個“○”：

師：小老虎對怎么對小猴說的？新球鞋和競賽跟小老虎買的圓圈有什么關(guān)系。和旁邊的小伙伴爭論一下。小老虎買的“〇”是什么？(幼兒說出后，老師打開正確答案：足球)。

5〕解決第五個“○”：

師：小兔要用圓圈當(dāng)什么？大家學(xué)一學(xué)。那小兔買的“〇”是什么？(幼兒說出后，老師打開正確答案：餅干或蛋糕)。

4、老師配樂完整講解并描述故事。

師：小動物明明買的是游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕，為什么只在紙片上畫個圓呢？請大家再來認真的聽一聽故事？

提升小結(jié)：小動物買的是游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕，為什么只在紙片上畫個圓呢？(都有一個共同的地方，是圓的)

你喜愛這只小猴嗎，為什么？和邊上的小伙伴爭論一下。

三、拓展閱歷。

師：除了故事里的游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕可以用圓圈代替，你知道還有哪些東西也可以用圓圈代替？

四、玩商店的游戲。

今日小猴也給大家預(yù)備了購物卡。請你也來玩“小猴賣圈”的游戲。有個要求：要像小動物買東西一樣，不能說出要買東西的名字，只能說我要用圓圈干什么。

《小猴賣“○”》中班語言教案篇8

一、活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，能依據(jù)故事中各種動物的話分析出他們所要的“o”各表示什么。

2、對圓形物體感愛好。

二、活動預(yù)備：

小猴、小鴨、小貓、小老虎、小兔圖片各一張，游泳圈、鏡子、足球、面包、放大鏡、輪子等假設(shè)干

三、活動過程：

1、出示小猴商店，激發(fā)幼兒愛好。

老師：這是小猴的百貨商店，小伙伴一起來看一看，小猴的商店里有哪些東西？幼兒答：游泳圈…、

2、講解并描述故事，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。

〔1〕重點分析小動物的話

提問：

1、你買這個圓干什么呀？

2、小鴨想買的是什么？你是怎么知道的？〔然后將東西給小鴨，小鴨快樂的走了〕

〔2〕

1、你買這個圓干什么呀？

2、小貓想買的是什么？你是怎么知道的？〔然后將東西給小貓，小貓快樂的走了〕

〔三〕

1、你買這個圓干什么呀？

2、小老虎想買的是什么？你是怎么知道的？〔然后將東西給小老虎，小老虎快樂的走了〕

〔3〕爭論：小動物拿了圓去買東西，它們都買到了嗎？〔買到了〕買到了些什么呢？這些東西是什么外形的？〔圓形的〕小動物們在買東西時都說了些什么呢？下面，我們再來聽一遍故事。

3、老師再次講解并描述故事

4、老師去小猴的商店買東西，買空，引導(dǎo)幼兒制作圓形東西。

老師：今日，老師也要到小猴的百貨商店買東西，它是圓圓的，能滾的，是什么？輪子。

老師還要買一個圓圓的能滴答滴答響的，是什么？鐘。

老師還要買圓圓的照在身上暖洋洋的，是什么？太陽。可是小猴的百貨商店沒有怎么辦呢？幼兒：去買。老師：太陽能買到嗎？不能，那怎么辦？自己畫一個

5、幼兒制作，老師指導(dǎo)

6、將做好的畫送給小猴的百貨商店

老師當(dāng)小猴幼兒當(dāng)買東西的小動物〔買3、4個〕然后讓幼兒自己活動游戲。

《小猴賣“○”》中班語言教案篇9

教學(xué)目標：

1、理解故事內(nèi)容，知道小動物要買的“○”是什么東西。

2、學(xué)習(xí)詞：買、賣、售貨員。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說完整的話。

4、依據(jù)《小猴賣“○”的故事》仿編出新的故事《小猴賣“□”》。

5、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

6、運用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達自己對故事情節(jié)的理解。

教學(xué)重難點：

1、引導(dǎo)幼兒理解故事中的“○”為何物。

2、通過對“○”的描述，引導(dǎo)幼兒想象出，相應(yīng)的物體，有利于培育幼兒的發(fā)散性思維。

3、豐富幼兒閱歷，掌控新的字詞和故事中買賣物品的用途及名稱。

4、如何讓每位幼兒都參加到語言活動中來，并能清楚說出自己的想法。

5、如何指導(dǎo)幼兒仿編故事

教學(xué)方法：

表演法、游戲法

教學(xué)預(yù)備：

1、救生圈、圓形鏡子、小鼓、足球、圓形餅干的實物和小圖

2、手帕、方形鏡子、鬧鐘、書包、方形餅干的實物

3、小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔頭飾各一

4、字卡“售貨員”、“買”、“賣”

5、布置一個“兒童百貨商店”，黑板一塊

6、幼兒座位按弧形擺好

教學(xué)過程：

一、開始部分

幼兒隨音樂邊拍手邊有精神的進活動室，找到位置后坐好。

二、教學(xué)部分

〔一〕了解幼兒百貨商店的商品

1、老師扮演小猴：小伙伴們，歡迎你們來到兒童百貨商店，我是售貨員小猴，你們好。〔引導(dǎo)幼兒和小猴打招呼〕

2、學(xué)習(xí)詞：售貨員、買、賣

〔1〕師：你們知道售貨員是做什么的嗎？〔將字卡“售貨員”貼在黑板上〕什么是買？什么是賣？〔將字卡“買”、“賣”貼在黑板上〕

〔2〕鼓舞幼兒按自己的意思來說一說什么是“售貨員”和“買”“賣”，老師講評

3、師：你們看看，我們的兒童百貨商場里都有什么商品呢？〔鼓舞幼兒一一說出商品名稱〕

4、師：這些商品都是什么外形的？〔圓形〕

〔二〕開展游戲小猴賣○

1、學(xué)說完整的話

師：現(xiàn)在我請一個小伙伴來當(dāng)小猴售貨員，我來扮演顧客，當(dāng)我要買東西時，售貨員要說；“某某，你想買什么呀？你買圓圈干什么呀？〔集中學(xué)說兩便〕

2、安排角色，開始游戲

〔1〕請一名幼兒扮演小猴售貨員，老師扮演顧客小鴨，引導(dǎo)幼兒說出：小鴨你想買什么呀？小鴨說：我想買圓圈。小猴說；你買圓圈干什么呀？小鴨：我用它學(xué)游泳〔老師引導(dǎo)幼兒動腦筋，說出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客〕

〔2〕請一名幼兒扮演小猴售貨員，老師扮演顧客小貓，引導(dǎo)幼兒說出：小貓你想買什么呀？小貓說：我想買圓圈。小猴說；你買圓圈干什么呀？小貓：我想用它照著洗臉，梳頭〔老師引導(dǎo)幼兒動腦筋，說出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客〕

〔3〕請一名幼兒扮演小猴售貨員，老師扮演顧客小狗，引導(dǎo)幼兒說出：小狗你想買什么呀？小狗說：我想買圓圈。小猴說；你買圓圈干什么呀？小狗：我有鼓錘了，就差個圓圈敲了〔老師引導(dǎo)幼兒動腦筋，說出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客〕

〔4〕請一名幼兒扮演小猴售貨員，老師扮演顧客小老虎，引導(dǎo)幼兒說出：小老虎你想買什么呀？小老虎說：我想買圓圈。小猴說；你買圓圈干什么呀？小老虎：我新球鞋也有了，正等著圓圈圈踢呢！〔老師引導(dǎo)幼兒動腦筋，說出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客〕

〔5〕請一名幼兒扮演小猴售貨員，老師扮演顧客小兔，引導(dǎo)幼兒說出：小兔你想買什么呀？小兔說：我想買圓圈。小猴說；你買圓圈干什么呀？小兔：媽媽講，明天早晨讓我用圓圈圈當(dāng)早飯〔老師引導(dǎo)幼兒動腦筋，說出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客〕

〔三〕老師有感情講解并描述故事一遍

師：小伙伴們真棒，都猜出了小動物們要買的東西是什么。現(xiàn)在，老師就把這個故事完整的給大家講一遍?！仓v解并描述中，老師在黑板上畫出圓圈，讓幼兒更直觀了解圓圈和小動物所購買的商品的共同點〕

〔四〕援助幼兒加深理解故事內(nèi)容

1、師：小鴨買的是什么？〔救生圈〕你怎么知道是救生圈呢？〔小鴨說：我用它學(xué)游泳，救生圈是圓形的〕老師把小鴨頭飾和救生圈小圖貼在一起

2、師：小貓買的是什么？〔鏡子〕你怎么知道是鏡子呢？〔小貓說：我想用它照著洗臉梳頭，鏡子是圓形的〕老師把小貓頭飾和鏡子小圖貼在一起

3、師：小狗買的是什么？〔小鼓〕你怎么知道是小鼓呢？〔小狗舉起鼓錘說我等著敲圓圈呢，小鼓是圓形的〕老師把小狗頭飾和小鼓小圖貼在一起

4、師：小老虎買的是什么？〔足球〕你怎么知道是足球呢？〔小老虎說我有新球鞋了，正等著圓圈踢呢，足球是圓形的〕老師把小老虎頭飾和足球小圖貼在一起

5、師：小兔買的是什么？〔餅干〕你怎么知道是餅干呢？〔小兔說媽媽讓我用圓圈當(dāng)早飯，餅干是圓形的〕老師把小兔頭飾和餅干小圖貼在一起

〔五〕師幼一起復(fù)述故事

師：現(xiàn)在大家都知道了小猴賣○賣的是救生圈、鏡子、小鼓、足球和餅干，我們一起把故事講一遍好嗎？〔老師大聲，幼兒可以小聲，老師實時講評〕

〔六〕仿編故事小猴賣“□”

1、鼓舞幼兒參加仿編

〔1〕師：小伙伴們說的可真棒，剛才小猴賣的是○，現(xiàn)在你們看它賣的是什么？〔老師在黑板上畫出“□”〕

〔2〕我們玩一個小猴賣“□”的游戲好不好？誰情愿扮演顧客？〔請5名幼兒扮演小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔，站到前面來?！?/p>

2、仿編故事

〔1〕老師仿編故事《小猴賣“□”》開頭：小猴是兒童百貨商店的售貨員，它很愛動腦筋，一天，來了5個小伙伴，手里都拿著一張紙，紙上畫著“□”，這“□”是什么意思？小猴摸摸腦袋，有方法了。現(xiàn)在全班小伙伴就是小猴，你們應(yīng)當(dāng)對顧客怎么說呢？〔學(xué)說完整的話：某某，你想買什么呀？你買正方形干什么呀？〕

〔2〕老師出示手帕，請戴小兔頭飾的幼兒進行仿遍，如說不出，可請其他幼兒援助。

〔3〕老師出示方形鏡子，請戴小貓頭飾的幼兒進行仿遍，如說不出，可請其他幼兒援助。

〔4〕老師出示方形鬧鐘，請戴小狗頭飾的幼兒進行仿遍，如說不出，可請其他幼兒援助。

〔5〕老師出示方形書包，請戴小老虎頭飾的幼兒進行仿遍，如說不出，可請其他幼兒援助。

〔6〕老師出示方形餅干，請戴小兔頭飾的幼兒進行仿遍，如說不出，可請其他幼兒援助。

3、請幼兒說出物品的名稱，

師：5位顧客都買到了自己需要的“□”，大家一起告知我，它們是什么〔手帕、方形鏡子、鬧鐘、書包、方形餅干〕

4、集體講解并描述故事小猴賣“□”

師：我們又編了一個新的故事，一起講一遍好不好？

三、結(jié)束部分

1、兒童百貨商店里還有很多各種外形的商品，小伙伴可以依據(jù)各種它們的不同外形編出不同的故事，你還想編出小猴賣什么？回到家里把你編好的故事給爸爸媽媽講一講好嗎？

2、師幼共同整理活動材料。

教學(xué)反思：

整個教學(xué)活動調(diào)動起了幼兒的積極性，在老師的引導(dǎo)和鼓舞下，每名幼兒都能夠參加進來，他們能夠清楚、完整的表達自己的想法、意愿，對于不愛舉手和膽小的幼兒也能說出完整的話或重復(fù)別人的發(fā)言。仿編故事過程中，老師提供了事先預(yù)備好的物品，是否可以讓幼兒自己想象著編呢？在小猴賣“○”和小猴賣“□”中對于幼兒的講解并描述老師沒有分步驟小結(jié)，沒有引導(dǎo)幼兒將這段話完整的復(fù)述一遍，以至于在后面整篇故事的復(fù)述中技能稍差的幼兒有些吃力，但整個教學(xué)過程較完整、緊湊，較好的完成了教學(xué)目標。

《小猴賣“○”》中班語言教案篇10

活動目標：

1、體驗表演的樂趣，能夠積極地參加活動

2、理解故事內(nèi)容，能依據(jù)故事中各種動物的語言分析出小動物要的“○”各表示什么，

3、依據(jù)生活閱歷，創(chuàng)編故事。

重點：體驗表演的樂趣，能夠積極參加活動

難點：依據(jù)自己已有的生活閱歷，進行創(chuàng)編故事。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：了解十二生肖，小猴賣圈ppt

活動過程：

一、猜謎導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒愛好。

1、師：小伙伴都知道十二生肖吧？現(xiàn)在我來說一個謎語請你們來猜猜什么動物

一物像人又象狗，

爬竿上樹是能手，

擅長仿照人動作，

家里沒有山中有。

2、老師小結(jié)：今日啊，有一只小猴的圓圈百貨商店開張了，哎，會有誰來買東西呢？他們買“○”干什么用？

現(xiàn)在請小伙伴們一起來看一看，《小猴賣“○”》的故事

二、理解故事，猜想小動物要的“○”各表示什么。

1〕解決第一個“○”：

師：第一個顧客是誰呀？哎，小鴨子拿著一個圈，她對小猴子說：想用圓圈來學(xué)游泳，小伙伴說說小鴨子買的會是什么呢？

對了，是游泳圈！〔幼兒說出后，老師點擊ppt圓圈揭示正確答案：游泳圈)。

咦，你們是怎么知道的？

2〕解決第二個“○”：

師：看，是一只很美麗的小貓，她買“〇”來做什么呢？我們來聽聽是怎么說的，“我要用圓圈照著洗臉梳頭?！毙』锇閭儾鲁鰜砹藛?？

3〕解決第三個“○”：

師：這次是小狗來了，小狗舉起手中的鐵鉤子對小猴子說“我就缺個圈了”？〔出示鐵鉤子〕。你們說說小狗買的“〇”是什么？(幼兒說出后，老師打開正確答案：鐵環(huán))。

4〕解決第四個“○”：

師：小老虎也來買圈了，小老虎有話對你們說，留意聽了：“小伙伴們，我對猴子說我連新球鞋都有了，正等著圈踢呢，呵呵，你們猜出來了嗎？〔老虎：你們說的真不錯〕

5〕解決第五個“○”：

師：最末一個顧客是小兔，我們來看看，小兔子是怎么說的，“媽媽說講，明天早晨，讓我用圈當(dāng)早點”那小兔買的“〇”是什么？(幼兒說出后，老師打開正確答案：餅干或蛋糕)。

老師配樂完整講解并描述故事。

師：現(xiàn)在老師給小伙伴們來說說這個故事《小猴賣圈》

提升小結(jié)：小動物買的是游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕，為什么只在紙片上畫個圓呢？(都有一個共同的地方，是圓的)

你喜愛這只小猴嗎，為什么？

三、拓展閱歷。

師：你知道還有哪些東西也可以用圓圈代替？

四、玩游戲。

1、老師扮演顧客，請小伙伴來猜猜

現(xiàn)在我想買個圈，我要用它來喝水，你們猜猜是什么。

《小猴賣“○”》中班語言教案篇11

教學(xué)目標

1、理解故事內(nèi)容，分析、判斷出各個小動物的“○”表示什么。

2、對圓形食物產(chǎn)生深厚的愛好。

環(huán)境材料預(yù)備

動物圖片、各種圈的圖片、故事、幼兒用書

活動過程：

1、觀賞故事，初步理解故事的內(nèi)容。及哦啊是有感情地講解并描述故事，提出問題“小猴的百貨店里來了哪幾位顧客？他們手里都拿著什么？他們想買什么東西？”

2、請幼兒再次觀賞故事，第1、2頁，援助幼兒依據(jù)各種動物的語言分析出他們所要的是什么？

a、重點分析小鴨的話。提問：你知道小鴨買的是什么？那個東西是圓圓的，它可以讓鴨子學(xué)習(xí)游泳。

b、幼兒爭論：小猴看到了○紙片，為什么就能想到小動物想買的是游泳圈、鏡子、鐵圈、足球和面包呢？

c、老師總結(jié)：原來這些東西和圈有一個共同的地方——都是圓的。

3、激發(fā)幼兒對圓的想象。提問：還有哪些東西是圓的？除了這幾個小動物來買○，還有哪些小動物來買○？他們買的是什么東西？

活動反思：

1、幼兒參加性與愛好狀況：幼兒能夠理解故事內(nèi)容，并能復(fù)述故事的主要情節(jié)。參加性比較高。

2、幼兒的掌控狀況：學(xué)習(xí)動詞，進展幼兒的口語表達技能。

3、教學(xué)存在的問題：援助幼兒依據(jù)各種動物的語言分析出他們所要的是什么？

《小猴賣“○”》中班語言教案篇12

教案目標

1、理解內(nèi)容，能依據(jù)中各種動物的語言分析出小動物要的“○”各表示什么，并學(xué)說句式“我想買個圓圈，我要用它……”

2、感知中小猴的形象特點，懂得做事要動腦筋。

教案預(yù)備

Ppt鐵鉤子

教案過程

一、引出課題，揭發(fā)幼兒愛好。

1．用猜謎活動，激發(fā)幼兒愛好。

師：今日柴老師給小伙伴帶來了一個動物，猜猜他是誰呢？

一物像人又像狗，爬桿上樹是能手，擅長仿照人動作，家中沒有山中有?！睵PT1猴子〕

二、理解，學(xué)說對話。

1、老師講解并描述第一段

1〕〔PPt2百貨商店〕、師：這只猴子是一家百貨商店的售貨員，它很聰慧，肯動腦筋，今日店里來了五位顧客，我們猜會是誰呢？〔幼兒任意猜想〕

2〕我們一起來看究竟是誰呢？〔ppt3動物〕師小結(jié)：哦，原來是小鴨、小貓、小狗、小老虎還有小兔。

3〕〔ppt4圓圈〕看他們每個人手上都拿著一張紙片上面還畫著什么呀？〔圓圈〕這個像什么呢？

4〕小伙伴說了這么多象圓圈一樣的東西，那他們拿著圓圈要到小猴這來買什么呢？小猴拍拍自己的腦袋說：哦，有了，我問清晰他們買圓圈干什么，不就知道他們要買什么了嗎？

2—學(xué)說對話，猜每個圈是什么

1〕解決第一個圈

〔ppt5小鴨〕師：第一位顧客是小鴨，小猴看到小鴨會怎么問它呢？〔聽錄音小猴說〕我們一起來學(xué)小猴問小鴨?！矌е⒆右黄鹫f〕

師：那小鴨會怎么回答小猴呢？小伙伴聽好哦?！猜犱浺粜▲啞?/p>

我們一起來學(xué)小鴨說說看。

師：小鴨買的圓圈是什么呢？〔單擊圓圈〕你是怎么知道的。

2〕解決第二個圈

師：第二位顧客會是誰呢？〔ppt6小貓〕哦原來是小貓。

師：小猴看到小貓會怎么問呢？誰來試試〔請個別幼兒說〕他說的真好，我們一起來學(xué)學(xué)。