《月亮的心愿》教案15篇

第第頁《月亮的心愿》教案15篇

《月亮的心愿》教案1

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、知識與技能：

⑴認(rèn)識“簾、女”等１４個生字，會寫“女、太”等６個生字。

⑵正確、流暢地朗讀課文，不斷提高同學(xué)的理解詞句和朗讀感悟的技能。

２、過程與方法：

經(jīng)受合作溝通、朗讀感悟等學(xué)習(xí)過程，有體諒、體驗識字、寫字的童話閱讀的基本方法。

３、情感立場價值觀：

⑴感受月亮姐姐良善的心底。

⑵在父母生病或有困難時，有體諒、照看父母的行動。

【教學(xué)重難點】

體諒、體驗識字、寫字的童話閱讀的基本方法。

【教學(xué)用具】

課件。

【教學(xué)方法】

自主合作。

【課型】

新授課。

【課時】

２課時。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

１、當(dāng)太陽公公落山的時候，小女孩看到了什么？

同學(xué)自由發(fā)言。

２、揭示課題：

同學(xué)齊讀課題。

二、通讀全文，自主識字

１、明確學(xué)習(xí)要求：

默讀課文，勾畫生字詞，用自己喜愛的方式記生字，理解詞語。

同學(xué)自己認(rèn)定本節(jié)課想學(xué)會哪些知識，即認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

２、默讀課文、勾畫、理解識字的方法：

同桌或小組內(nèi)溝通。

３、認(rèn)讀生字：

溝通識字的方法。

４、檢查自學(xué)狀況：

⑴出示卡片，檢查指導(dǎo)生字。

⑵指導(dǎo)同學(xué)把課文讀精確。

５、讀課文：

相互評價讀得是否精確，通順。

６、提問并引導(dǎo)溝通：

你從課文中知道了什么？還有那些不明白的問題。

三、鞏固練習(xí)

１、分組給生字組詞。

２、熟讀課文。

四、指導(dǎo)寫字

指導(dǎo)寫本課的三個生字：

女、太、氣

先在自己嘗試寫一寫。

再在同學(xué)的評議、老師的指引下練習(xí)改進(jìn)。

第二課時

一、合作探究

１、引導(dǎo)同學(xué)讀月亮說的話，思索并提出問題。

２、引導(dǎo)自由讀書并思索溝通：

為什么月亮前面說“得去跟太陽公公商量，讓明天有個好天氣?！焙髞碛窒耄骸拔胰ジ坠f說，明天還是下雨吧”？

朗讀、思索并可能提問：

為什么月亮兩次正好相反？

⑴獨立思索。

⑵小組溝通。

３、引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合最末一段理解思索：

假如明天真的下雨了，會怎樣？月亮阿姨當(dāng)時的心愿究竟是什么？大家的心情會怎樣？

集體爭論：

孩子們要去郊游，月亮阿姨想讓明天有個好天氣；當(dāng)看到珍珍為照看媽媽不能去交游時，又轉(zhuǎn)變了主意。最末月亮又怎么樣做了？這些又都是為什么？

同學(xué)通過朗讀感悟爭論溝通弄清月亮的心愿是什么。

４、引導(dǎo)同學(xué)評價月亮和珍珍。

二、小結(jié)延伸

學(xué)了課文，你有什么感受？你打算今后怎樣做？

圍繞“做個心地良善的人”和“學(xué)會關(guān)懷、體諒、照看家人”來談。

三、指導(dǎo)有感情地朗讀課文

自主練讀。

評議讀。

齊讀。

四、指導(dǎo)書寫

１、鼓舞同學(xué)自主嘗試書寫：

⑴觀測體會。

⑵嘗試寫。

⑶小組、班內(nèi)溝通。

２、老師巡察，重點指導(dǎo)：

再寫一寫，嘗試改進(jìn)。

五、布置作業(yè)

１、完成課后“我會寫”。

２、在家人生病時，照看家人。

【板書設(shè)計】

８、月亮的心愿

孩子們?nèi)ソ加巫屆魈煊袀€好天氣

珍珍照看生病的.媽媽明天還是下雨

一個艷陽天孩子們一個也不少開心的郊游

【教學(xué)分析反思】

１、優(yōu)點：

⑴認(rèn)識了“簾、女”等１４個生字，會寫“女、太”等６個生字。

⑵能正確、流暢地朗讀課文，提高了同學(xué)的理解詞句和朗讀感悟的技能。經(jīng)過合作溝通、朗讀感悟等學(xué)習(xí)過程，掌控了童話閱讀的基本方法。感受月亮姐姐良善的心地。

⑶激發(fā)了同學(xué)父母在生病或有困難時，體諒、照看父母的愿望。

２、缺點：

個別同學(xué)寫字時，筆畫寫得不夠規(guī)范。

３、改進(jìn)措施：

對書寫差的同學(xué)多輔導(dǎo)。

《月亮的心愿》教案2

教學(xué)目標(biāo)：

１、認(rèn)識“簾、女”等１４個生字。會寫“女、太”等６個字。

２、有感情地朗讀課文。

３、在父母生病或有困難時，有體諒、照看父母的愿望和行動。

教學(xué)重點：

１、通過朗讀感悟，明白月亮的心愿是什么。

２、識字寫字。

３、引導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文，感悟課文蘊含的思想感情。

教學(xué)預(yù)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新新，解題激趣、引導(dǎo)質(zhì)疑。

板書：心愿

指名讀，說說你有什么心愿？

〔課件出示美的星空，一個活潑可愛的月亮姐姐向大家走來?！?/p>

你們看，老師給你們帶來一位月亮姐姐，她也有心愿，〔出示課題：月亮的心愿〕

看了課題，你想知道什么？

二、初讀課文，檢查正音：

你想知道月亮的心愿是什么嗎？那就抓緊讀讀課文吧！遇到不認(rèn)識或難讀的字想想你有什么方法解決它。

同學(xué)自由讀課文，小組合作檢查字音。

指名當(dāng)小老師讀字詞，提示大家讀好難讀的`字音。

老師出示詞語卡，開火車、開花、指名讀詞卡，給生字寶寶摘帽子，去拼音讀生字，檢查認(rèn)讀狀況。

三、朗讀感悟，引導(dǎo)質(zhì)疑

１、·小組讀文，合作探究

生字讀好了，課文肯定讀得更好。月亮心愿究竟是什么呢，小伙伴抓緊在小組里再讀讀課文，爭論爭論吧！

同學(xué)小組合作再讀課文，共同探究

指名回答，老師依據(jù)同學(xué)回答相機(jī)出示文字：〔課文第２、第８自然段，即：月亮先后的兩個心愿。〕

誰情愿當(dāng)月亮姐姐，讀讀月亮的話？〔老師順勢出示月亮的頭飾〕，咱們來評評誰是最正確月亮姐姐！

同學(xué)練讀，指名讀

男女競賽讀，相機(jī)評議，分發(fā)頭飾。

２、·引導(dǎo)質(zhì)疑、自主解疑

看到月亮的這兩個心愿，你有什么疑問嗎？

同學(xué)可能會說，為什么月亮開始想和太陽公公商量，讓明天有個好天氣，可后來又說讓明天下雨呢？

同學(xué)小組爭論，自主、釋疑。

指名回答、相機(jī)出示課文相插圖，引導(dǎo)同學(xué)看著插圖回答。

請小伙伴找到珍珍和媽媽說的話，同桌小伙伴分好角色，練讀她們的對話，老師要為讀得最棒的那桌配上樂！

指名讀，競賽讀！同學(xué)做裁判，選出讀得最棒的那桌配上樂！留意引導(dǎo)同學(xué)讀出關(guān)愛的語氣。

你們喜愛珍珍嗎？想一想用一句話夸夸珍珍！

不光珍珍愛自己的媽媽，小動物也很愛自己的媽媽，老師就知道有一只可愛的小烏鴉，它特別特別喜歡自己的媽媽，一起去瞧瞧怎么樣？

課件播放〔小烏鴉愛媽媽動畫影片〕

看到珍珍，小烏鴉都這么愛媽媽，你們想說些什么？

說得真好，你們都是孝敬父母、敬愛長輩的好孩子！

唉！那后來月亮的心愿達(dá)成了嗎？究竟是天晴了，還是下雨了？

你們從哪知道的，找到書上的話讀讀。

齊讀最末一個自然段。

月亮讓孩子們一個都不省的踏上了郊游的路，她的心愿究竟達(dá)成了。月亮姐姐可興奮了，你們興奮嗎？

五、運用游戲，自主識字：

大家這么興奮，我們一起做幾個游戲吧！

同學(xué)猜字謎

媽－馬＝？云＋１＝？

猜得可真準(zhǔn)呀！這幾個字的謎底正好就是今日要求寫的字！

怎樣寫好這幾個字呢？誰有好的建議？

老師范寫，同學(xué)學(xué)寫

評比展示，評比“小小書法家”。

六、拓展延伸，滲透教育：

課前讓小伙伴收集有關(guān)晚輩敬愛長輩，子女孝敬父母的資料，你們帶來了嗎

《月亮的心愿》教案3

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識“簾、另”等14個生字，會正確書寫“女、氣”等6個生字。

2、能正確流利，有感情地朗讀課文3～8自然段。

3、結(jié)合圖片，在語境中理解“商量商量、照看、靜靜”等詞語。

4、感受珍珍照看媽媽，關(guān)懷家人的美妙行為。

【學(xué)習(xí)過程】

一、詩歌導(dǎo)入，設(shè)疑激情

1、朗讀詩歌，設(shè)置懸念：

師：小伙伴，我們曾經(jīng)讀過一首很有意思的小詩《明天要遠(yuǎn)足》，還記得嗎?我們一起來讀一讀。

(出示小詩，齊讀)

師：詩中的小伙伴為什么翻來覆去睡不著呢?

師：對呀!假如明天要去郊游，你確定也會像他一樣睡不著覺，可是有個小伙伴──珍珍(板書)卻對媽媽說：“媽媽，我不想去了?！边@是怎么回事呢?(板書：?)學(xué)了課文《月亮的心愿》，你就明白了。(課件出示課題)

2、教學(xué)課題中的生字：

師：請大家看老師寫課題，認(rèn)真看老師是怎么把“亮”字寫美麗的。

(板書課題)

師：誰來當(dāng)當(dāng)小老師，告知大家要把“亮”字寫美麗應(yīng)當(dāng)留意什么?

二、初讀感知，認(rèn)讀生字新詞

1、自主識字：

師：珍珍為什么不想去郊游呢?要想從課文中找到答案，得先把課文讀通順，讀正確?，F(xiàn)在就請大家自己讀課文，聽清老師的要求：

⑴讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。

⑵有困難的地方可請教他人(同學(xué)、老師)。

⑶請給每小節(jié)標(biāo)上序號。

2、溝通檢查生字、新詞：

⑴生字：

師：小伙伴讀得好仔細(xì)，現(xiàn)在生字寶寶要來考考大家有沒有把它們的名字記住。

(老師用課件出示生字，同學(xué)開火車認(rèn)讀，其間正音)

⑵新詞：

師：小伙伴可真能干，一下子就記住了這些生字寶寶。你們看詞語寶寶也急著出來要和你們交伙伴呢。自己試試看記住它們了嗎?

(課件出示帶生字的詞語，先讓同學(xué)自由認(rèn)讀，再由同學(xué)當(dāng)小老師帶大家讀)

⑶帶輕聲的詞：

師：課文中還有些非常的'詞語，你能把它們讀正確嗎?

(出示以下詞語，抽讀正音，齊讀)

點心、孩子們、太陽公公、商量商量、玩玩吧、窗戶

三、讀、悟3～8小節(jié)，在詞境中理解詞語

師：大家讀得真好，現(xiàn)在請你再去讀讀課文，看看是不是比剛才讀得更正確，更流利，同時，請你在課文中找一找，珍珍為什么對媽媽說她不想去郊游?

(生回答)

師：你從課文的哪一小節(jié)知道的，讀給大家聽聽好嗎?

(出示第二節(jié))

師：(出示插圖2)誰能依據(jù)這幅圖來說說珍珍是怎么照看媽媽的?

(板書：照看)

師：假如你的媽媽生病了，你會怎么照看她呢?

師：珍珍和大家一樣也特別想去郊游，但是為了照看生病的媽媽，她才這樣說的，那你猜猜看，珍珍這樣對媽媽說時，心里是怎么想的?

(生回答)

師：多好的孩子呀，你能用一句話來夸夸她嗎?

(依據(jù)同學(xué)回答，板書重點詞)

師：大家說得真棒，你能把這幾節(jié)課文讀得那么棒嗎?試試看!

(朗讀指導(dǎo))

師：這一切剛好被窗外的月亮看見了，她靜靜地離開了窗戶，心里想：我去跟雷公公說說，明天還是下雨吧!

師：誰能靜靜地告知我，從這一小節(jié)中你知道月亮的心愿是什么?

(讓同學(xué)湊到老師耳邊說出答案)

師：把你想的靜靜地告知你的同桌。

師：誰能把這一小節(jié)美美地讀給大家聽?

師：“明天還是下雨吧!”你從“還是”這個詞中知道了什么?

四、小結(jié)設(shè)疑

師：月亮一開始的心愿是什么呢?最末月亮的心愿有沒有實現(xiàn)呢?我們下一節(jié)課繼續(xù)到課文中去查找答案。

五、同學(xué)自主指導(dǎo)書寫

師：今日我們班的每一個小伙伴都能主動地學(xué)習(xí)，老師真為你們興奮，最末老師想和大家比一比，看誰能把這五個生字寫得美麗(出示：女、太、氣、早、去)，每個字描一個寫一個，開始吧!

(老師有意仿照同學(xué)的錯誤)

師：先來看看我寫得怎么樣?好嗎?(師故作驕傲狀)不好?(故作驚異狀)不好在哪里?(讓同學(xué)對比范字指出老師寫的不足)現(xiàn)在我訂正了，感謝剛才幾個小伙伴的援助，的確比剛才好看多了。現(xiàn)在請大家看看自己寫的字，有沒有和老師犯一樣的毛病，假如有就抓緊和我一樣把它訂正過來吧!沒有的請在旁邊再寫一個。

【板書】

月亮的心愿

珍珍媽媽我不想去了?

照看懂事有孝心愛媽媽

(選自《學(xué)校教學(xué)參考·語文》20**.2)

《月亮的心愿》教案4

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識“簾”，“女”等14個字，會寫“女、太”等6個字。

2．有感情地朗讀課文。

3．在父母生病或有困難時，有體諒、照看父母的愿望和行動。

教學(xué)重點

引導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。

課時安排：2課時

課前預(yù)備

1．鞏固字詞的課件。

2．文中的兩幅插圖。

3．《烏鴉反哺》的故事資料。

教學(xué)過程

教學(xué)案例(一)

太平區(qū)教研室

孫立志

第一課時

一、抓住字眼，談話質(zhì)疑

1．看到課題你有哪些疑問?(依據(jù)同學(xué)疑問老師梳理：月亮的心愿是什么?它為什么會有這樣的心愿?實現(xiàn)心愿了嗎?)

二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字

1．感知。

(1)輕讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的.句子做上標(biāo)記。

(2)同桌相互檢查讀文，沒讀好的句子多讀幾遍，再聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的。

2．識字。

(1)小組內(nèi)組長帶領(lǐng)認(rèn)讀生字，留意讀準(zhǔn)翹舌音“裝”，后鼻音“另、病”。

(2)組內(nèi)自主溝通：這些生字中哪些你已經(jīng)認(rèn)識了?是怎么記住的?(鼓舞同學(xué)用不同的方法識字，如熟字加偏旁，猜字謎，聯(lián)系生活等)

(3)檢查字詞(帶拼音讀、去音讀、環(huán)境中讀)。

3．書寫。

(1)重點指導(dǎo)“女”。(了解女字和女字旁在書寫上的區(qū)分：“太”寫豎撇時要先豎后撇，“氣”寫好最末一筆，彎處要像一張弓，鉤處要有力)

(2)生練習(xí)書寫，師生共同評價，溝通展示。

三、精讀課文，自主探究

1．讀議。

(1)默讀思索：自己提的問題哪些能解決?哪些還有困難?

(2)組內(nèi)溝通讀書收獲，老師相機(jī)點撥指導(dǎo)。

2．溝通月亮開始的心愿：〔出示圖一〕

(1)邊觀測邊讀找一找：月亮為什么會有這個心愿?(找相關(guān)句子讀一讀)

(2)理解“自言自語”，仿照說一句話。

(3)應(yīng)怎樣讀這句話?試著讀一讀。(指名讀，生生評價，自己評價)

(4)“明天有個好天氣”意味著什么?(引導(dǎo)同學(xué)說出孩子們可以高興奮興地郊游，想象著當(dāng)時情景說一說)

四、課后小結(jié)，留下思索

1．老師小結(jié)孩子們?nèi)缙谌チ藛?我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課。

2．布置作業(yè)鞏固生字詞。

板書設(shè)計：

8月亮的心愿

↓

(圖一)明天有個好天氣

第二課時

一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課

1．出示詞卡，讀準(zhǔn)字音。

背包

天氣

裝著

照看

另一家(背字是多音字，應(yīng)強(qiáng)調(diào))

離開

生病

太累

醫(yī)生

靜靜地

2．集體抽讀，鞏固記憶。

3．導(dǎo)入：月亮讓明天有個好天氣的愿望實現(xiàn)了嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課。

二、深入體會，角色朗讀

1．師，月亮看到小女孩預(yù)備好了行裝，就決斷明天有個好天氣，它的心愿發(fā)生改變了嗎?(出示圖一，回顧上節(jié)課內(nèi)容)打開書找一找，讀一讀。

2．細(xì)讀二──八自然段。

(1)讀懂了什么?小女孩的心愿是什么?月亮看到這一幕，它會想什么?(指導(dǎo)同學(xué)讀書，啟發(fā)說出小女孩的心愿是照看媽媽；大膽想象月亮的想法)

3．朗讀母女對話。

(1)你覺得應(yīng)怎么讀?

(2)同桌練讀，相互評價。

(3)指名讀──分角色讀。(說一說讀得怎么樣?)

三、精讀課文，熏陶情感

1．輕讀課文，想想月亮的心愿為什么前后不一樣?

2．小組合作溝通。

3．月亮是怎樣讓每個孩子都快樂的?(讀最末一自然段)

4．再讀課文，說說你喜愛文中的誰。請你夸一夸。

四、課外拓展，活動實踐

1．故事《烏鴉反哺》，《烏鴉愛媽媽》。(要同學(xué)清晰烏鴉在媽媽老的時候，能到處照看媽媽，多令人感動啊!自己也應(yīng)體諒照看家人)

2．為他人再許個心愿。

板書設(shè)計：

8月亮的心愿

↓

圖1：明天有個好天氣

↓

圖2：還是下雨吧

(照看媽媽)

《月亮的心愿》教案5

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識簾、女等１４個生字，會寫女、太等６個字。

２、有感情地朗讀課文。

３、在父母生病或有困難時，有體諒、照看父母的愿望和行動。

【教學(xué)重點】

認(rèn)字、寫字，引導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。

【教學(xué)課時】

兩課時。

第一課時

〖教學(xué)目標(biāo)

１、認(rèn)識簾、女等１４個生字。

２、有感情地朗讀課文，從中感悟課文蘊涵的思想感情。

〖教學(xué)過程

一、質(zhì)疑導(dǎo)入

１、老師徑直揭示課題。

２、鼓舞同學(xué)質(zhì)疑。讀了課題，你最想知道什么？

質(zhì)疑是思維的火花，便于激起同學(xué)主動參加學(xué)習(xí)活動的意識。

二、讀文、識字

１、提出朗讀課文的要求：

讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

２、指名朗讀：

請把你情愿讀的段落讀給大家聽。

３、同學(xué)圈出本課要認(rèn)的生字，讀準(zhǔn)字音：

先獨立閱讀，然后小組成員互讀正音。

４、這些生字中你已經(jīng)認(rèn)識了哪些，是怎樣認(rèn)識的，請把你的方法和伙伴溝通。

５、投影隨機(jī)出示生字：

指名讀字。

在文中找相應(yīng)的詞、句子。

將識字、讀文融合在一起，在整個學(xué)習(xí)的過程中，字不離詞、詞不離句、句不離文，這樣使同學(xué)在識字的同時，進(jìn)展了語言，提高了認(rèn)識技能。

三、創(chuàng)設(shè)情境，讀好課文

１、展示第一幅圖：

⑴同學(xué)邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

⑵感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗讀告知大家嗎？

２、展示第二幅圖：

⑴同學(xué)邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

⑵感悟句子的語境，你能把你感受到的用朗讀告知大家嗎？

〔在此基礎(chǔ)上，老師適時指導(dǎo)同學(xué)讀好人物的語氣?！?/p>

３、多種形式朗讀課文：

兩人小組互讀。

表演讀。

分角色朗讀。

４、再次通讀課文，說說你知道了什么？讀了課文，你還有那些不明白的.地方？

〔同學(xué)相互釋疑，老師加以點撥?！?/p>

讓同學(xué)在情境中自讀感受語言，有助于加強(qiáng)語感、進(jìn)展語言，并且能夠產(chǎn)生真實的情感體驗，讀好課文，對于理解課文蘊涵的思想感情有很大的援助。

四、拓展結(jié)課

１、談?wù)劚竟?jié)課的新收獲。

２、說說自己的心愿。

培育同學(xué)以主人翁的立場去學(xué)習(xí)知識、體驗生活，從而感受學(xué)習(xí)的樂趣。

〖板書設(shè)計

８、月亮的心愿

月亮孩子們一起去交游

心愿

珍珍照看媽媽

第二課時

〖教學(xué)目標(biāo)

１、鞏固本課認(rèn)識的１４個生字。

２、會寫女、太等６個生字。

３、培育同學(xué)良好的寫字習(xí)慣。

〖教學(xué)過程

一、趣味鞏固識字

１、玩轉(zhuǎn)盤認(rèn)讀生字。

２、出示心形卡片上的生字，讓同學(xué)認(rèn)讀：

開火車。

小組競賽。

３、擴(kuò)詞競賽。

〔擴(kuò)詞后，要運用自己喜愛的方法援助伙伴理解。如：動作、實物演示等?！?/p>

競賽是同學(xué)特別喜愛的方式，而小組競賽更有利于培育同學(xué)團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識。

二、指導(dǎo)寫字

１、靜態(tài)觀測：讀字：

老師出示生字，同學(xué)獨自觀測田字格中的字，看清字形，說說你的發(fā)覺。

〔如：我發(fā)覺女字寫好第一筆很關(guān)鍵。〕

２、動態(tài)觀測：

看范寫〔觀測老師范寫，留意筆順?！?/p>

３、體驗觀測：

臨寫：

同學(xué)先描紅，然后照樣子臨寫，特別留意老師提示的字。

４、對比觀測：

賞字：

寫完字后認(rèn)真端詳，與田字格中的字進(jìn)行比較，有意識地指導(dǎo)同學(xué)品嘗字的筆畫美。

〔自賞圈出好字，然后小組賞，最末集體觀賞。〕

有層次、有目的地讓同學(xué)觀測字、寫字，有利于提高同學(xué)寫好字的技能。

三、進(jìn)行課堂評價性總結(jié)

烏鴉反哺

《本草綱目·禽部》載：慈烏：此鳥初生，母哺六十日，長那么反哺六十日。大意是說，小烏鴉長大以后，老烏鴉不能飛了，不能自己找食物了，小烏鴉會反過來找食物喂養(yǎng)它的母親。烏鴉反哺的故事經(jīng)一代代的口授心傳，已為很多人知曉。在某種程度上，縈繞在人們心頭的反哺情結(jié)至今仍是維系社會及家庭走向和諧、溫馨和安靜的重要能量。

《月亮的心愿》教案6

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識“簾、女”等14個生字。會寫“女、太”等6個字。

2.有感情地朗讀課文。

3.在父母生病或有困難時，有體諒、照看父母的愿望和行動。

4.懂得集體活動大家都應(yīng)參與。

重點：

1.認(rèn)字、寫字。

2.學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文、感悟課文蘊含的思想感情。

難點：

有感情地朗讀課文，能感悟課文蘊含的思想感情。

教具：

電腦課件、字卡、實物投影

教學(xué)課時：

兩課時

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文。

2.在父母生病或有困難時，有體諒、照看父母的愿望和行動。

3.懂得集體活動大家都應(yīng)參與。

重點：

學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文、感悟課文蘊含的思想感情。

難點：

有感情地朗讀課文，能感悟課文蘊含的思想感情。

教學(xué)過程：

一.初讀質(zhì)疑：

1.自讀課文；要求讀準(zhǔn)字音。

2再讀課文：畫出不懂的地方。

3.大膽質(zhì)疑：讀了課文以后，你想知道些什么？

4.合作學(xué)習(xí)：四人小組先讀課文，再爭論，嘗試解決剛才同學(xué)提出的問題。

〔老師揭示本課的重、難點：“月亮的心愿是什么”？〕

二.朗讀感悟：

1.自讀課文：找找看，哪些自然段是寫月亮到第一個女孩家的？哪些自然段是寫他到第二個女孩家的？

2.爭論學(xué)習(xí)：〔1〕小組合作讀1、2自然段：月亮為什么要跟太

陽商量讓明天的天氣好起來？

〔2〕小組合作爭論，并進(jìn)行全班溝通。

3.指導(dǎo)朗讀：

4.出示課件：播放故事《珍珍照看生病的媽媽》

〔1〕看了小故事，你想跟大家說什么？

〔2〕合作學(xué)習(xí)：小組內(nèi)嘗試分角色讀課文，用自己的話說說“月亮為什么又盼望明天下雨”？〔教育孩子參加集體活動〕

〔3〕口語訓(xùn)練：月亮對雷公公說了什么？

〔4〕指導(dǎo)朗讀3——8自然段。

5.指名讀第九自然段：

揭示“月亮的心愿”〔先讓孩子發(fā)揮想象，老師再歸納總結(jié)。〕

三.總結(jié)升華：

1.有感情地朗讀全文，談?wù)勈斋@。

2.學(xué)習(xí)評價文中人物：文中的人物你喜愛誰？

提示：文中的人物有月亮、太陽、雷公公、小女孩、媽媽和珍珍。〔引導(dǎo)結(jié)合課文的圖、文字說〕

四.課外延伸：

〔一〕聽故事念童謠

故事：《烏鴉愛媽媽》

童謠：大烏鴉，抓只蟲蟲喂媽媽。我要學(xué)習(xí)大烏鴉，愛爸爸，愛媽媽，做個孝順的好娃娃。

〔二〕課外知識介紹

生活中的“晴天、雨天、陰天”是一種自然現(xiàn)象，誰都不能掌握和轉(zhuǎn)變的。

課文把月亮當(dāng)作人，這樣寫親切自然。月亮本身掛得很高，所以什么事情都有可能看得見；生活中的.月亮本身也是美妙的象征，經(jīng)常能給人盼望和寄予。所以，課文就借月亮來贊揚敬愛父母、孝順父母的優(yōu)秀品質(zhì)。

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識“簾、女”等14個生字。會寫“女、太”等6個字。

2.有感情地朗讀課文。

重點：

認(rèn)字、寫字。

教學(xué)過程；

一.同學(xué)識記生字

1.自同學(xué)字：邊讀邊想記憶生字的方法。

2.合作學(xué)習(xí)：〔1〕溝通識記方法

〔2〕比比看誰組詞組得又多又準(zhǔn)。

二.學(xué)習(xí)反饋

1.開火車認(rèn)讀生字

2.找伙伴游戲：〔1〕音字相連

〔2〕字字相連〔詞語〕

3.小老師游戲：請“小老師”指導(dǎo)“同學(xué)”辨別形近字

三.書寫生字

1.復(fù)習(xí)難寫比畫：撇點，橫折彎鉤

2.老師范寫生字，師生共同突破難寫、易錯字。

3.同學(xué)練習(xí)寫字。

實物投影展示同學(xué)寫字練習(xí)，學(xué)習(xí)觀賞評價。

板書設(shè)計：

8.月亮的心愿？

好天氣下雨好天氣

少一個一個都不少

《月亮的心愿》教案7

月亮的心愿〔第二課時〕

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固生字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、通過朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的心愿；在父母生病或有困難時，有體諒、照看父母的愿望和行動。

教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)生字

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第八課《月亮的心愿》的生字，我們一起把生字來讀一讀。

1、齊讀2、猜字謎：洞窟下面掛毛巾〔簾〕月亮上面是北京〔背〕

下面我們一起開雙列小火車，開得好的小組將得到一個紅五角星的嘉獎。

二、理解課文

1、月亮，究竟有什么心愿？課文哪幾自然段詳細(xì)寫出來了？請同桌小伙伴一起讀讀課文找一找。

2、反饋溝通，課文的哪幾自然段寫出了月亮的心愿？

1〕生：課文二〔八〕兩段寫了月亮的心愿。

師：我們先來看月亮剛開始的心愿，請你大聲的讀一讀?！渤鍪镜诙匀欢巍痴埻瑢W(xué)們自己輕輕地讀讀這一段話，你能夠讀懂什么？〔我讀懂了，月亮的心愿是盼望明每天晴〕

2〕、什么叫做“自言自語”〔生答〕

師：對了，自言自語就是自己跟自己說話，那怎么樣才能把這一段話讀好呢？請你試著讀一讀，〔生讀〕

師：誰來讀？〔指名讀〕叫兩三人，問問讀得好的同學(xué)為什么這樣讀？〔由于月亮知道孩子們?nèi)ソ加?，特別興奮。〕讓我們一起像他一樣讀一讀?！采x〕

師：月亮有這樣的心愿，是由于，一天晚上月亮吃完晚飯出來散步，走走就來一個小伙伴的窗前，看到了〔有個小姑娘正甜甜的睡著，她已經(jīng)做好了去郊游的預(yù)備。你們看，床邊有個背包，里面裝滿了水果和點心。〕出示圖。

1〕、課文哪一自然段寫這幅圖的？〔：第一自然段〕我們一起讀讀描寫這個小女孩的自然段，噓……她睡的這樣香甜，我們不要吵醒了小女孩，小女孩的心愿是什么呢？〔明天有個好天氣〕

2、月亮這時的心愿也正是小姑娘的心愿，

2〕、月亮的第二個心愿是課文的第幾段？〔指名回答，并請他把這一段話大聲的讀一讀，說說這時的心愿是什么？〔明天下雨〕師出示第八自然段?！嘲鍟蚕掠辍?/p>

請同學(xué)們自己讀一讀體會一下月亮這時的心情。

指名讀。多叫幾人？問問為什么這樣讀？〔生：不太興奮，發(fā)愁呢〕

板書：明每天晴

明天下雨？

3質(zhì)疑激趣

月亮剛開始很興奮說要去跟太陽公公商量商量，讓明天有個好天氣，可是后來為什么又發(fā)起愁來了，想讓明天下雨呢？他的心愿怎么前后不一樣呀？

4、原來，月亮又來到另一家的窗前，你們看月亮笑瞇瞇的樣子不見了，變成了怎樣的表情？〔滿臉愁容〕她在愁什么呢？我們先來看一段課本劇?！脖硌菡湔浜蛬寢尩膶υ挕?/p>

表演的'好嗎？〔好！〕課文的3—7自然段就是寫了剛才這段表演。你們想表演嗎？〔想〕，那請同學(xué)們自己先讀一讀，讀得最好的同學(xué)，老師邀請他們當(dāng)小演員來表演。你可以讀媽媽的話，也可以讀珍珍的話，還可以找個同學(xué)一起讀?！采x〕

1〕、自己讀。

2〕、指名讀。多叫幾人?！残』锇?，月亮姐姐在看著我們呢，老師這兒還有幾個美麗的小月亮，誰坐得正，讀得好，老師就把他獎給誰?！材阕x的太棒了，老師為你驕傲，你為什么這樣讀？由于媽媽在生病所以聲音要輕一點兒。由于珍珍很懂事，從“可是”看出珍珍很想去郊游，但為了照看生病的媽媽只好不去了?！除R讀——喜愛讀媽媽的讀媽媽，喜愛讀珍珍的讀珍珍分角色讀——男女生

3〕、表演。

5、看到這么孝敬媽媽的好孩子，怎樣使她既能照看好生病的媽媽，又能興奮的和同學(xué)們?nèi)ソ加巍Ｓ惺裁磧扇涿赖暮梅椒?，所以月亮這時候的心愿是由盼望明每天晴變?yōu)榕瓮魈臁蚕掠辍?/p>

6、他們的心愿都實現(xiàn)了嗎？齊讀最末一段。

7、再讀讀課文，說說你喜愛課文中的誰？請你夸一夸：

“月亮，你————————————————”

“珍珍，你————————————————”

四、課外拓展，活動實踐回家為自己的父母做一件事。

《月亮的心愿》教案8

第一課時

一、抓住字眼，談話質(zhì)疑1．看到課題你有哪些疑問?(依據(jù)同學(xué)疑問老師梳理：月亮的心愿是什么?它為什么會有這樣的心愿?實現(xiàn)心愿了嗎?)

二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字

1．感知。(1)輕讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子做上標(biāo)記。(2)同桌相互檢查讀文，沒讀好的句子多讀幾遍，再聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的。

2．識字。(1)小組內(nèi)組長帶領(lǐng)認(rèn)讀生字，留意讀準(zhǔn)翹舌音裝，后鼻音另、病。(2)組內(nèi)自主溝通：這些生字中哪些你已經(jīng)認(rèn)識了?是怎么記住的?(鼓舞同學(xué)用不同的方法識字，如熟字加偏旁，猜字謎，聯(lián)系生活等)(3)檢查字詞(帶拼音讀、去音讀、環(huán)境中讀)。

3．書寫。(1)重點指導(dǎo)女。(了解女字和女字旁在書寫上的區(qū)分：太寫豎撇時要先豎后撇，氣寫好最末一筆，彎處要像一張弓，鉤處要有力)(2)生練習(xí)書寫，師生共同評價，溝通展示。

三、精讀課文，自主探究

1．讀議。(1)默讀思索：自己提的問題哪些能解決?哪些還有困難?(2)組內(nèi)溝通讀書收獲，老師相機(jī)點撥指導(dǎo)。

2．溝通月亮開始的心愿：〔出示圖一〕(1)邊觀測邊讀找一找：月亮為什么會有這個心愿?(找相關(guān)句子讀一讀)(2)理解自言自語，仿照說一句話。(3)應(yīng)怎樣讀這句話?試著讀一讀。(指名讀，生生評價，自己評價)(4)明天有個好天氣意味著什么?(引導(dǎo)同學(xué)說出孩子們可以高興奮興地郊游，想象著當(dāng)時情景說一說)

四、課后小結(jié)，留下思索

1．老師小結(jié)孩子們?nèi)缙谌チ藛?我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課。

2．布置作業(yè)鞏固生字詞。板書設(shè)計8

月亮的心愿↓(圖一)明天有個好天氣

第二課時

一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課

1．出示詞卡，讀準(zhǔn)字音。背包天氣裝著

照看

另一家(背字是多音字，應(yīng)強(qiáng)調(diào))離開

生病

太累

醫(yī)生

靜靜地

2．集體抽讀，鞏固記憶。

3．導(dǎo)入：月亮讓明天有個好天氣的愿望實現(xiàn)了嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課。

二、深入體會，角色朗讀

1．師，月亮看到小女孩預(yù)備好了行裝，就決斷明天有個好天氣，它的心愿發(fā)生改變了嗎?(出示圖一，回顧上節(jié)課內(nèi)容)打開書找一找，讀一讀。

2．細(xì)讀二──八自然段。(1)讀懂了什么?小女孩的.心愿是什么?月亮看到這一幕，它會想什么?(指導(dǎo)同學(xué)讀書，啟發(fā)說出小女孩的心愿是照看媽媽；大膽想象月亮的想法)3．朗讀母女對話。(1)你覺得應(yīng)怎么讀?(2)同桌練讀，相互評價。(3)指名讀──分角色讀。(說一說讀得怎么樣?)

三、精讀課文，熏陶情感

1．輕讀課文，想想月亮的心愿為什么前后不一樣?

2．小組合作溝通。

3．月亮是怎樣讓每個孩子都快樂的?(讀最末一自然段)

4．再讀課文，說說你喜愛文中的誰。請你夸一夸。四、課外拓展，活動實踐1．故事《烏鴉反哺》，《烏鴉愛媽媽》。(要同學(xué)清晰烏鴉在媽媽老的時候，能到處照看媽媽，多令人感動啊!自己也應(yīng)體諒照看家人)2．為他人再許個心愿。板書設(shè)計8

月亮的心愿↓圖1：明天有個好天氣↓圖2：還是下雨吧(照看媽媽)

《月亮的心愿》教案9

【教學(xué)目的】

１、會認(rèn)簾、女等到１４個生字。會寫女、太等６個生字。

２、正確、流暢地朗讀課文。

３、理解課文內(nèi)容，知道月亮的心愿是什么。

【教學(xué)重點】

認(rèn)識１４個生字。會寫６個生字。

【課前預(yù)備】

生字卡、詞卡、月亮掛圖、課件、投影儀。

【教學(xué)過程】

一、激情導(dǎo)入入情入景

小伙伴們，每個人都有自己的心愿，李老師小時候的心愿呀，是當(dāng)一名人民老師，現(xiàn)在李老師的愿望實現(xiàn)了。李老師讀書的`時候呀，跟你們現(xiàn)在一樣，很愛學(xué)習(xí)，很愛動腦筋，所以就實現(xiàn)了自己的心愿。那你們有什么心愿呢？

〔同學(xué)自由發(fā)言〕

今日我要和大家一起去看看月亮有什么心愿？

課件出示課題。

板書：月亮的心愿〔留意輕聲〕

１、課題中哪個字是輕聲？

２、指名說、齊讀。

３、齊讀課題。

二、初讀課文，自同學(xué)字

１、自由讀課文，把你不認(rèn)識的字或不熟的字圈出來，然后對比拼音讀三遍，邊圈邊讀。

２、出示生字。

３、小伙伴們讀得很仔細(xì)，現(xiàn)在誰能不看書，對比黑板再把生字讀一讀，并自己試著組詞。

⑴開火車認(rèn)讀──讀字，偏旁，組詞。老師相機(jī)指導(dǎo)。

⑵去掉拼音齊讀。

⑶指名大聲讀出自己會認(rèn)的字，并把自己記字的好方法介紹給大家。

⑷師說字謎，同學(xué)猜：

簾──洞窟下面掛條毛巾

背──月亮上邊是北京

⑸同學(xué)自己說字謎大家猜。

三、再讀課文，賞析全文

〔好，我們現(xiàn)在來看看月亮究竟有什么心愿〕

１、初略感知，形成表象

⑴范讀，先把課文中的輕聲都作上記號，再說說你讀懂了什么？

⑵同學(xué)自由發(fā)言。

⑶現(xiàn)在李老師要找出最正確仿照者了。

領(lǐng)讀全文，找出最正確仿照者?！策@里有徑直引出話句，之前未接觸，提示留意〕

２、品析全文，感受心愿

李老師讀了這篇課文以后呀，知道了這天晚上月亮吃完晚飯后出來散步，走著走著就來到兩個小伙伴的窗前。她先來到第一個小女孩的窗前，干什么呢？

《月亮的心愿》教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識14個生字，會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。

2、正確、流暢地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)懷別人，為別人著想。

教學(xué)重點、難點：

引導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文、感悟課文蘊涵的思想感情。

教學(xué)預(yù)備：生字卡片

教學(xué)時間：3課時

第一課時

課時目標(biāo)：

1、認(rèn)識“簾、女”等14個生字。

2、正確地朗讀課文。

3、有關(guān)懷長輩的愿望，學(xué)會體諒長輩。

教學(xué)過程：

一、談話激趣，導(dǎo)入課題

1、師板書“心愿”，理解“心愿”，說說你有什么心愿？

2、你知道月亮有什么心愿嗎？

出示圖一，說說圖上畫了什么？

出示圖二，這幅圖上又畫了什么？〔讓同學(xué)充分地說，初步感知課文〕

3、師總結(jié)：老師有一個發(fā)覺，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個小女孩的家，月亮?xí)趺聪肽兀?/p>

今日我們就學(xué)習(xí)8、《月亮的心愿》〔齊讀〕

二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞

1、自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。

2、用自己喜愛的方式認(rèn)識生字。〔讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等〕

3、檢查生字詞掌控狀況

〔1〕小卡片生字〔帶拼音〕，自由讀，男女生分讀。

〔2〕遮去拼音，請同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

〔3〕哪些字你以前就認(rèn)識了？怎么認(rèn)識的？哪個字你有好方法記住它？

4、小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，留意多音字“得”

三、讀后悟，讀后思

1、指名讀自己喜愛的自然段。

2、讀了課文，你有什么想問的？

四、再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固

五、思索：

你喜愛課文中的誰？為什么？

第二課時

課時目標(biāo)：

1、鞏固本課的“簾、女”等14個生字，會寫“女、太”2個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過朗讀感悟到月亮的`心愿也正是孩子們的心愿；在父母生病或有困難時，有體諒、照看父母的心愿和行為。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們交了許多生字寶寶伙伴，不知道小伙伴們還能叫出他們的名字嗎？

2、出示生字卡片認(rèn)讀生字，并給生字找伙伴。

3、開火車認(rèn)讀生字，看哪列火車開的快，快的穩(wěn)。

二、談話爭論

1、小伙伴們，月亮姐姐去了兩個小女孩的家，她們在干什么呢？〔自由讀課文?！?/p>

2、集體溝通。

3、在上節(jié)課結(jié)束的時候，老師提出了一問題：你喜愛課文中的誰？為什么？

三、再讀課文，理解內(nèi)容

1、月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第1—2自然段。

2、集體溝通

〔1〕用“自言自語”說話。

〔2〕這時月亮的心愿是什么？

3、月亮姐姐來到了第二個女孩的家，讀第3—8自然段?！餐雷x對話〕

〔1〕用“靜靜地”說話。

〔2〕月亮看了第二個女孩的家，它的心愿又是什么？

〔3〕指導(dǎo)朗讀對話。

4、那么最末究竟結(jié)果怎樣呢？齊讀最末一段，理解“艷陽天”

5、說說月亮的心愿是什么？

四、再現(xiàn)生字，書寫指導(dǎo)

會寫“女、太”2個生字。

第三課時

課時目標(biāo)：

1、鞏固本課的“簾、女”等14個生字，會寫“氣、早、去、亮”4個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)懷別人，為別人著想。

教學(xué)過程：

一、識記生字

1、出示生字卡片，同學(xué)開火車讀，開花讀，男生讀，女生讀，齊讀。

2、說說你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字？是怎么認(rèn)識的？

3、其他的生字怎么記？和同桌在一起商量商量。

4、指名匯報。

二、做游戲，鞏固識字成果

1、老師出示生字卡片讀一個，同學(xué)也舉起自己的卡片讀一讀，看誰又快又準(zhǔn)。

2、“生字接龍”游戲

一生說：我們的生字接“一字龍”。該生那么按任意順次讀本課生字，其他同學(xué)那么按該生的順次將字按一字排開，最末看看誰排對了“一字龍”。同樣方法還可以排“S形龍”等。

3、猜字謎?！泊鸢冈诒菊n中找〕

有趣的數(shù)學(xué)題：

大＋、=？媽－馬=？

三、有感情地朗讀課文

1、說說月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？

2、全班有感情地讀課文。

四、書寫生字

1、請同學(xué)當(dāng)小老師，挑一個字說一說該怎么樣才能寫好。

2、同學(xué)書寫生字，老師相機(jī)指導(dǎo)。

3、展示同學(xué)作業(yè)，相互評價。

五、拓展練習(xí)：

兩個小女孩走在郊游的路上，心里會想些什么呢？

《月亮的心愿》教案11

課題月亮的心愿

授課時數(shù)2課時

教學(xué)內(nèi)容：

教材第30—32頁

教學(xué)目標(biāo)：

1認(rèn)識14個生字,會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。

2.正確、流暢地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)懷別人，為別人著想。

重點、難點：

教學(xué)重點：識字、寫字。

教學(xué)難點：流利的朗讀課文。

教、學(xué)具預(yù)備：

課件、小黑板、生字卡片

板書設(shè)計：

心愿

教學(xué)步驟：

第一課時

一、談話激趣，導(dǎo)入課題

1.師板書“心愿”，理解“心愿”，說說你有什么心愿？老師有什么心愿呢？

2.你知道月亮有什么心愿嗎？

出示圖一，說說圖上畫了什么？

出示圖二，這幅圖上又畫了什么？〔讓同學(xué)充分地說，初步感知課文〕

3.師總結(jié)：老師有一個發(fā)覺，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個小女孩的家，月亮?xí)趺聪肽?？今日我們就學(xué)習(xí)8.《月亮的心愿》〔齊讀〕

二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞

1.自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。

2.用自己喜愛的方式認(rèn)識生字?！沧x拼音、問同桌、查字表、猜一猜等〕窗簾、窗戶與圖連線；背，多音字組詞；另，我說一家，我說另一家，〔一個，一條，一塊，一瓶〕；顧，組詞，看圖，珍珍怎么照看媽媽的？累，你什么時候最累？悄，組詞靜靜地，造句。離，組詞。裝，后鼻音，開火車讀?！惨喖s處理〕

3.檢查生字詞掌控狀況

〔1〕小黑板出示生字詞〔帶拼音〕，自由讀，男女生分讀。

〔2〕擦拼音，請同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

〔3〕哪些字你以前就認(rèn)識了？怎么認(rèn)識的？哪個字你有好方法記住它？

4.小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，留意多音字“得”

三、讀后悟，讀后思

1.指名讀自己喜愛的自然段。

2.讀了課文，你有什么想問的？

四、再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

請一名同學(xué)帶讀。〔或指名讀〕

小伙伴們，月亮姐姐去了兩個小女孩的家，她們在干什么呢？〔自由讀課文?！?/p>

二、再讀課文，理解內(nèi)容

1.月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第1-2自然段。

2.

〔1〕用“自言自語”說話。

〔2〕這時月亮的心愿是什么？

3.月亮姐姐來到了第二個女孩的家，讀第3-8自然段。〔同桌讀對話〕

〔1〕用“靜靜地”說話。

〔2〕月亮看了第二個女孩的家，它的心愿又是什么？

〔3〕指導(dǎo)朗讀對話。

4.那么最末究竟結(jié)果怎樣呢？齊讀最末一段，理解“艷陽天”

5.說說月亮的心愿是什么？你喜愛珍珍嗎？說說你喜愛珍珍的緣由。用上句式“由于……所以……”用一句話夸夸她。

三、再現(xiàn)生字，書寫指導(dǎo)

早去亮，觀測：你發(fā)覺了什么？亮與高比較，各部分要緊湊。

四、拓展練習(xí)：兩個小女孩走在郊游的路上，心里會想些什么呢？

五、作業(yè)〔自選套餐制〕

a套餐：閱讀一篇關(guān)于月亮的課外文章，摘錄好詞好句。

b套餐：閱讀本課課文，摘錄好詞好句，進(jìn)行仿寫。

教學(xué)自評：

學(xué)情分析：

本文借女孩珍珍為了照看生病的爸爸媽媽放棄郊游的事，贊揚了關(guān)懷父母、體諒長輩的美妙品質(zhì)，既有童趣，又極富人情味，因此本課的重點除識字寫字外，還應(yīng)當(dāng)放在引導(dǎo)同學(xué)有感情朗讀課文、感悟課文蘊涵的思想感情上。

得：

1、導(dǎo)課設(shè)計很好，簡短精練，又表達(dá)了濃濃的師生之情。

2、識字設(shè)計中“簾”、“戶”和“窗”組成伙伴，并利用本班資源進(jìn)行窗前演示，效果很好。

3、“另”字說話的設(shè)計很好，讓孩子理解了它的'詞意。

4、教學(xué)的隨機(jī)性設(shè)計較好。

失：

1、識字重點不夠突出，糜費時間較多，導(dǎo)致本課內(nèi)容沒有進(jìn)行完。

2、識字卡片貼的過晚。應(yīng)當(dāng)識字開始時就把生字卡片貼在黑板上。

3、課堂節(jié)奏過快，老師語速過快。

4、課件設(shè)計動畫過多，分散了孩子的留意力。

5、jqc的尖舌音過重。同學(xué)的三聲音讀的不夠準(zhǔn)，訂正不足。

《月亮的心愿》教案12

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識“簾”，“女”等14個字，會寫“女、太”等6個字。

2、有感情地朗讀課文。

3、在父母生病或有困難時，有體諒、照看父母的愿望和行動。

教學(xué)重點

引導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。

課時安排：2課時

課前預(yù)備

1、鞏固字詞的課件。

2、文中的兩幅插圖。

3、《烏鴉反哺》的故事資料。

教學(xué)過程

第一課時

一、抓住字眼，談話質(zhì)疑

1、看到課題你有哪些疑問?(依據(jù)同學(xué)疑問老師梳理：月亮的心愿是什么?它為什么會有這樣的心愿?實現(xiàn)心愿了嗎?)

二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字

1、感知。

(1)輕讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子做上標(biāo)記。

(2)同桌相互檢查讀文，沒讀好的句子多讀幾遍，再聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的。

2、識字。

(1)小組內(nèi)組長帶領(lǐng)認(rèn)讀生字，留意讀準(zhǔn)翹舌音“裝”，后鼻音“另、病”。

(2)組內(nèi)自主溝通：這些生字中哪些你已經(jīng)認(rèn)識了?是怎么記住的?(鼓舞同學(xué)用不同的方法識字，如熟字加偏旁，猜字謎，聯(lián)系生活等)

(3)檢查字詞(帶拼音讀、去音讀、環(huán)境中讀)。

3、書寫。

(1)重點指導(dǎo)“女”。(了解女字和女字旁在書寫上的區(qū)分：“太”寫豎撇時要先豎后撇，“氣”寫好最末一筆，彎處要像一張弓，鉤處要有力)

(2)生練習(xí)書寫，師生共同評價，溝通展示。

三、精讀課文，自主探究

1、讀議。

(1)默讀思索：自己提的問題哪些能解決?哪些還有困難?

(2)組內(nèi)溝通讀書收獲，老師相機(jī)點撥指導(dǎo)。

2、溝通月亮開始的心愿：(出示圖一)

(1)邊觀測邊讀找一找：月亮為什么會有這個心愿?(找相關(guān)句子讀一讀)

(2)理解“自言自語”，仿照說一句話。

(3)應(yīng)怎樣讀這句話?試著讀一讀。(指名讀，生生評價，自己評價)

(4)“明天有個好天氣”意味著什么?(引導(dǎo)同學(xué)說出孩子們可以高興奮興地郊游，想象著當(dāng)時情景說一說)

四、課后小結(jié)，留下思索

1、老師小結(jié)孩子們?nèi)缙谌チ藛?我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課。

2、布置作業(yè)鞏固生字詞。

板書設(shè)計

8月亮的心愿

↓

(圖一)明天有個好天氣

第二課時

一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課

1、出示詞卡，讀準(zhǔn)字音。

背包天氣裝著照看另一家(背字是多音字，應(yīng)強(qiáng)調(diào))

離開生病太累醫(yī)生靜靜地

2、集體抽讀，鞏固記憶。

3、導(dǎo)入：月亮讓明天有個好天氣的愿望實現(xiàn)了嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課。

二、深入體會，角色朗讀

1、師，月亮看到小女孩預(yù)備好了行裝，就決斷明天有個好天氣，它的心愿發(fā)生改變了嗎?(出示圖一，回顧上節(jié)課內(nèi)容)打開書找一找，讀一讀。

2、細(xì)讀二──八自然段。

(1)讀懂了什么?小女孩的心愿是什么?月亮看到這一幕，它會想什么?(指導(dǎo)同學(xué)讀書，啟發(fā)說出小女孩的心愿是照看媽媽;大膽想象月亮的想法)

3、朗讀母女對話。

(1)你覺得應(yīng)怎么讀?

(2)同桌練讀，相互評價。

(3)指名讀──分角色讀。(說一說讀得怎么樣?)

三、精讀課文，熏陶情感

1、輕讀課文，想想月亮的心愿為什么前后不一樣?

2、小組合作溝通。

3、月亮是怎樣讓每個孩子都快樂的?(讀最末一自然段)

4、再讀課文，說說你喜愛文中的誰。請你夸一夸。

《月亮的心愿》教學(xué)反思

《月亮的心愿》是新課程語文第二冊的一篇有趣的課文，課文講解并描述了月亮看到一個小女孩預(yù)備第二天去郊游，于是想讓明天是好天氣。后來又看到另一個小女孩由于要照看生病的媽媽，而寧可不去郊游，她決斷還是讓明天下雨。第三天，孩子們一個也不少地走在郊游的路上。我覺得，課文有許多懸疑吸引著我的留意，同時也吸引著同學(xué)的愛好。但在教學(xué)這一課時，我們一班級的老師卻采用了各自不同的上法。我是這樣設(shè)計環(huán)節(jié)的：

在課文教學(xué)的過程中，先讓同學(xué)體會月亮的兩個不同的心愿：一個是明天晴天，一個是明天下雨，產(chǎn)生這樣的沖突現(xiàn)象，讓同學(xué)帶著新穎，帶著疑問，去學(xué)習(xí)整篇課文。課文沒有明講第二天是晴天還是雨天，只是說“兩天后的一個艷陽天，孩子們一個也不少地走在郊游的路上”。在學(xué)到最末一小節(jié)時，我問同學(xué)，月亮的哪個心愿實現(xiàn)了?雖然同學(xué)中發(fā)生許多爭吵，但認(rèn)真閱讀課文的同學(xué)還是找到了正確的答案。我接下來的設(shè)計卻遇到了很大的麻煩。我這樣問：同學(xué)們，其實月亮的心愿也可以說只有一個，你能讀讀最末一小節(jié)，想想月亮的心愿是什么嗎?這個問題直到下課，也沒能從同學(xué)的嘴里說出來，那就是月亮想讓每一個孩子都去郊游。

同班級的另一位老師是這樣上的：她沒有像我似的提煉出月亮的兩個心愿，而是在整體感知的狀況下，讓同學(xué)說說月亮的`心愿是什么?這樣同學(xué)在分析課文以前，已經(jīng)能知道月亮的心愿是“讓孩子們都去郊游”了，同學(xué)的回答沒有遇到我教學(xué)時的那種困難。但這樣的設(shè)計在教學(xué)時那么缺少些懸念，難以引發(fā)同學(xué)的愛好。

也有其他的老師沒有把教材挖得這么深，教得倒也順暢，目標(biāo)也能較好地達(dá)成。所以教完這篇課文后，引發(fā)我?guī)追矫娴囊蓡枺?/p>

1、月亮的心愿究竟應(yīng)定位在兩個沖突的“晴天、下雨”上，還是“讓孩子們都去郊游”。

2、假如月亮的心愿是“讓孩子們都去郊游”，那應(yīng)當(dāng)采納怎么樣的教法讓同學(xué)保持學(xué)習(xí)時的劇烈新奇心。

3、把月亮的心愿定位在“晴天、雨天”上，是不是也可以?而揭示“讓孩子們都去郊游”目標(biāo)的達(dá)成，是否可老師適當(dāng)點拔?

4、一班級的課文究竟應(yīng)當(dāng)是較粗淺地分析，還是帶領(lǐng)孩子深入地體驗課文的意思?

仁者見仁，智者見智，對以上的疑問，盼望各位有見識的同仁能給我有用的建議，這也是我的“心愿”。

《月亮的心愿》教案13

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．認(rèn)識“簾、另”等14個生字，會正確書寫“女、氣”等6個生字。

2．能正確流利，有感情地朗讀課文3－8自然段。

3．結(jié)合圖片，在語境中理解“商量商量、照看、靜靜”等詞語。

4．感受珍珍照看媽媽，關(guān)懷家人的美妙行為。

學(xué)習(xí)過程

一、詩歌導(dǎo)入，設(shè)疑激情

1．朗讀詩歌，設(shè)置懸念。

師：小伙伴，我們曾經(jīng)讀過一首很有意思的小詩《明天要遠(yuǎn)足》，還記得嗎？我們一起來讀一讀?！渤鍪拘≡?，齊讀〕

師：詩中的小伙伴為什么翻來覆去睡不著呢？

師：對呀！假如明天要去郊游，你確定也會像他一樣睡不著覺，可是有個小伙伴──珍珍〔板書〕卻對媽媽說：“媽媽，我不想去了?！边@是怎么回事呢？〔板書：？〕學(xué)了課文《月亮的心愿》，你就明白了。〔課件出示課題〕

2．教學(xué)課題中的生字。

師：請大家看老師寫課題，認(rèn)真看老師是怎么把“亮”字寫美麗的?！舶鍟n題〕

師：誰來當(dāng)當(dāng)小老師，告知大家要把“亮”字寫美麗應(yīng)當(dāng)留意什么？

二、初讀感知，認(rèn)讀生字新詞

1．自主識字。

師：珍珍為什么不想去郊游呢？要想從課文中找到答案，得先把課文讀通順，讀正確?，F(xiàn)在就請大家自己讀課文，聽清老師的要求：

〔1〕讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。

〔2〕有困難的地方可請教他人〔同學(xué)、老師〕。

〔3〕請給每小節(jié)標(biāo)上序號。

2．溝通檢查生字、新詞。

〔1〕生字：

師：小伙伴讀得好仔細(xì)，現(xiàn)在生字寶寶要來考考大家有沒有把它們的名字記住?！怖蠋熡谜n件出示生字，同學(xué)開火車認(rèn)讀，其間正音〕

〔2〕新詞：

師：小伙伴可真能干，一下子就記住了這些生字寶寶。你們看詞語寶寶也急著出來要和你們交伙伴呢。自己試試看記住它們了嗎？〔課件出示帶生字的詞語，先讓同學(xué)自由認(rèn)讀，再由同學(xué)當(dāng)小老師帶大家讀〕

〔3〕帶輕聲的詞：

師：課文中還有些非常的詞語，你能把它們讀正確嗎？〔出示以下詞語，抽讀正音，齊讀〕

點心、孩子們、太陽公公、商量商量、玩玩吧、窗戶

三、讀、悟3—8小節(jié)，在詞境中理解詞語

師：大家讀得真好，現(xiàn)在請你再去讀讀課文，看看是不是比剛才讀得更正確，更流利，同時，請你在課文中找一找，珍珍為什么對媽媽說她不想去郊游？〔生回答〕

師：你從課文的哪一小節(jié)知道的，讀給大家聽聽好嗎？〔出示第二節(jié)〕

師：〔出示插圖2〕誰能依據(jù)這幅圖來說說珍珍是怎么照看**的？〔板書：照看〕假如你的.媽媽生病了，你會怎么照看她呢？

師：珍珍和大家一樣也特別想去郊游，但是為了照看生病的媽媽，她才這樣說的，那你猜猜看，珍珍這樣對媽媽說時，心里是怎么想的？〔生回答〕

師：多好的孩子呀，你能用一句話來夸夸她嗎？〔依據(jù)同學(xué)回答，板書重點詞〕

師：大家說得真棒，你能把這幾節(jié)課文讀得那么棒嗎？試試看！〔朗讀指導(dǎo)〕

師：這一切剛好被窗外的月亮看見了，她靜靜地離開了窗戶，心里想：我去跟雷公公說說，明天還是下雨吧！

師：誰能靜靜地告知我，從這一小節(jié)中你知道月亮的心愿是什么？〔讓同學(xué)湊到老師耳邊說出答案〕

師：把你想的靜靜地告知你的同桌。

師：誰能把這一小節(jié)美美地讀給大家聽？

師：“明天還是下雨吧！”你從“還是”這個詞中知道了什么？

四、小結(jié)設(shè)疑

師：月亮一開始的心愿是什么呢？最末月亮的心愿有沒有實現(xiàn)呢？我們下一節(jié)課繼續(xù)到課文中去查找答案。

五、同學(xué)自主指導(dǎo)書寫

師：今日我們班的每一個小伙伴都能主動地學(xué)習(xí)，老師真為你們興奮，最末老師想和大家比一比，看誰能把這五個生字寫得美麗〔出示：女、太、氣、早、去〕，每個字描一個寫一個，開始吧！〔老師有意仿照同學(xué)的錯誤〕

師：先來看看我寫得怎么樣？好嗎？〔師故作驕傲狀〕不好？〔故作驚異狀〕不好在哪里？〔讓同學(xué)對比范字指出老師寫的不足〕現(xiàn)在我訂正了，感謝剛才幾個小伙伴的援助，的確比剛才好看多了。現(xiàn)在請大家看看自己寫的字，有沒有和老師犯一樣的毛病，假如有就抓緊和我一樣把它訂正過來吧！沒有的請在旁邊再寫一個。

板書：

月亮的心愿

珍珍媽媽我不想去了？

照看懂事有孝心愛媽媽

《月亮的心愿》教案14

課題：《月亮的心愿》

【教學(xué)要求】

1、會認(rèn)簾、女等到14個生字。會寫女、太等6個生字。

2、正確、流暢地朗讀課文。

3、在父母生病或有困難時，有體諒、照看父母的愿望和行動。

【課前預(yù)備】

1、《小小的船》音樂磁帶。

2、掛圖。

3、生字卡片。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)入文

1、孩子們，請你們閉上雙眼，我們現(xiàn)在來到漂亮的夜空，(播放音樂)藍(lán)藍(lán)的天上，淘氣的星星娃娃眨著眼睛，在捉迷藏，月亮婆婆在一旁甜甜的笑了。哎，月亮婆婆突然想到要去看看他的另一些孩子了，由于他還有一個小小的心愿還未了呢?孩子們，我們睜開眼睛跟著月亮婆婆一塊去看看吧!

2、出示題目：

月亮的心愿。

3、質(zhì)疑：

⑴孩子們你現(xiàn)在最想知道的是什么?

⑵月亮婆婆的心愿究竟是什么?

⑶她的心愿能實現(xiàn)嗎?

4、小結(jié)過渡：

那就讓我們?nèi)デ魄瓢?看看你都看到了什么呢?

二、出示圖畫，看圖了解圖意

1、仔細(xì)觀測每幅圖，說話：

語言訓(xùn)練點：

月亮來到()，看見()，心里想()。

2、說話。

三、圖文對應(yīng)，初讀課文

1、課文里是怎么寫的?找出相應(yīng)的段落。

2、小聲讀課文，要求：

熟讀課文，并找出要學(xué)的生字，用畫出，讀準(zhǔn)音。

3、同桌檢查讀。

4、檢查反饋(主要抓差生)：

老師也有一個小小的心愿，盼望能盡快實現(xiàn)，那就是盼望某某同學(xué)能勇猛的站起來，大聲洪亮的'讀給老師聽。

⑴出示做成心字的生字卡片。

⑵生讀，開火車讀，留意：

簾另離累發(fā)l的音，女發(fā)n音。

四、游戲摘星星，認(rèn)記生字

五、學(xué)文

1、范讀。

2、指導(dǎo)朗讀。

3、分角色朗讀。

六、小結(jié)

那天，月亮婆婆來到了秦老師的窗前，他跟老師說了好多的話，她說她到過全部孩子的窗前，以后她還會常常去的，她祝福我們的孩子永久活潑歡樂，一每天長大，我相信月亮的心愿肯定能實現(xiàn)的。

《月亮的心愿》教案15

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識簾、女等14個生字，會寫女、太等6個字。

2．有感情地朗讀課文。

3．在父母生病或有困難時,體諒、照看父母的愿望和舉動。

教學(xué)重點：認(rèn)記生字

教學(xué)難點：理解月亮的心愿和小女孩美妙的心靈，練習(xí)朗讀。

課前預(yù)備：掛圖、生字卡片

課時：3課時

第一課時

課時目標(biāo)：

1．1．初步感知課文簾、女等14個生字。

2．2．正確朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

〔一〕〔一〕激趣導(dǎo)入，引出課題。

師：小伙伴你們喜愛童話故事嗎？今日我們一起學(xué)習(xí)一個發(fā)生在夏天夜晚的童話故