高二歷史教案-人性的復(fù)蘇教案

精選word版文檔下載可直接編輯精選word版文檔下載可直接編輯人性的復(fù)蘇教案專題六西方人文精神的起源與發(fā)展二人性的復(fù)蘇導(dǎo)入新課（板書：人）師：今天和大家探討一個關(guān)于人的話題。請看著名哲學(xué)家呂秀才為大家表演的一段情景劇。（播放《武林外傳》視頻）師：呂秀才給我們出了一個難題?！叭撕陀钪嬗斜厝坏穆?lián)系嗎？是世界選擇了我，還是我選擇了世界？”這個問題不僅精神錯亂的姬無命無法解決，恐怕在座各位也是束手無策。whatshallwedo?坐而思不如起而行，讓我們一起出發(fā)去尋找答案吧！有句話說得好：justdoit!let’sgo.（幻燈：歐洲人性之旅）師：各位朋友，大家好！我們參加了歐洲人性之旅，希望可以找到問題的答案。我們的第一站來到了素有“歐洲人的精神家園”之稱的古希臘。這兒的哲學(xué)家一抓一大把，應(yīng)該有人能解答我們的問題吧！問：“您怎么看待人和宇宙的關(guān)系？”訪問普羅塔戈拉：“人是萬物的尺度，人的感覺是世界的標(biāo)準(zhǔn)?！痹L問蘇格拉底：“認(rèn)識你自己！人的道德才是絕對的標(biāo)準(zhǔn)?！睅煟簭脑L談中我們看出古希臘的學(xué)者們把人看作是世界的中心，人取代了神的地位。歐洲的人文精神從此產(chǎn)生了。（出示幻燈古希臘人文精神的起源）師：偏聽則暗，兼聽則明。還有沒有其他的答案呢？到下一站去看看吧！順著時間的長河，我們來到了中世紀(jì)。面對我們提出的問題，主教說：人到世上是來贖罪的，必須控制自己的所有欲望，才能上天堂。人間是痛苦的，只有天堂才是幸福的所在。不許享受！不許思考！不許哭！不許笑！否則就等著下地獄吧！這樣有多痛苦？我們來實驗一下。（生同桌兩人面對面，不許有表情，持續(xù)十秒）師：感覺如何？生答。師：我們才憋了十秒就憋不住了，歐洲人可是忍了好幾百年呢！他們的人性被壓抑得快要窒息了。人不再是世界的中心，而是淪為神的奴隸。（出示幻燈中世紀(jì)人性被壓抑）師：經(jīng)過剛才的體驗我們知道，壓抑人性是很痛苦的，也是壓不住的。它就像石頭下面的草，遲早會把石頭頂翻過去。沿著中世紀(jì)黑暗的長廊向前走，果然，在14—17世紀(jì)我們看到光明取代了黑暗。這是誰發(fā)出的光芒？生：文藝復(fù)興、宗教改革。師：為什么它能發(fā)出光芒。生：人文主義、復(fù)蘇人性、重視人等。師：是的，正是通過文藝復(fù)興和宗教改革，人再次得到了重視，人性得到了復(fù)蘇，人文主義產(chǎn)生了。（出示幻燈14—17世紀(jì)人性復(fù)蘇—人文主義）（板書：人文主義）講授新課師：我們進入旅行的第三站，主題：人文主義。可是到哪去尋找人文主義的蹤跡，怎么找呢？請一位導(dǎo)游給我們介紹一下吧！（生讀課標(biāo)點擊）師：謝謝你的介紹。為了方便旅行，咱們把導(dǎo)游說的概況整理一下，方便咱們按圖索驥。（師生共同完成教材梳理）師：按照這個圖，咱們得先去哪兒??？生：意大利、文藝復(fù)興。師：好的，目標(biāo)：文藝復(fù)興，路線：從意大利到英國。出發(fā)?。ɑ脽簦何乃噺?fù)興）師：文藝復(fù)興，顧名思義，有無數(shù)的文藝作品可以欣賞，這回我們可以大飽眼福了！從剛才導(dǎo)游的介紹里，我們知道意大利有文學(xué)三杰、美術(shù)三杰。聽說薄伽丘的《十日談》是其中的代表作。咱們找來讀一讀吧