高中化學(xué)高效課堂教學(xué)模式的研究

高中化學(xué)高效課堂教學(xué)模式的研究隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，化學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中的地位日益提高，高中化學(xué)教育也成為了學(xué)生的必修課程。但是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式卻不能夠全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，這打破了化學(xué)教育的內(nèi)在邏輯和現(xiàn)實(shí)要求。因此，本文將從教學(xué)目標(biāo)的定位、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和教學(xué)評(píng)價(jià)體系的建立三個(gè)方面，探究化學(xué)高效課堂教學(xué)模式的研究。一、教學(xué)目標(biāo)的定位教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的部分，教師需要清晰的定位教學(xué)目標(biāo)，才能夠有針對(duì)性的選擇教學(xué)手段，加速教學(xué)進(jìn)程，從而提高教學(xué)質(zhì)量。在高中化學(xué)課程中，合理的教學(xué)目標(biāo)定位應(yīng)該涉及以下三個(gè)方面：1、知識(shí)和技能的教學(xué)目標(biāo)：這是最為基礎(chǔ)的部分，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中最直觀的部分。知識(shí)和技能的教學(xué)目標(biāo)需要教師根據(jù)教學(xué)大綱、學(xué)生的實(shí)際課程需求、實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行精心構(gòu)建，在授課過(guò)程中逐步滲透、提煉出來(lái)。2、探究問(wèn)題和思維拓展的教學(xué)目標(biāo)：學(xué)科的本質(zhì)是對(duì)客觀現(xiàn)象的探究和認(rèn)識(shí)，高中化學(xué)課程中也需要注重學(xué)生探究問(wèn)題和思維拓展的能力培養(yǎng)。在培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的能力上，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、解析應(yīng)用題等方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，探究問(wèn)題。在思維拓展上，教師可以設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖，激發(fā)學(xué)生關(guān)聯(lián)思維，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。3、品德、情感和審美情感的教學(xué)目標(biāo)：高中化學(xué)課程涉及到企業(yè)生產(chǎn)、日常生活、環(huán)境污染等方方面面的問(wèn)題，學(xué)生不僅要掌握理論知識(shí)，還要培養(yǎng)品德、情感和審美情感方面的素養(yǎng)，從而更好地為社會(huì)服務(wù)。教師在課程設(shè)計(jì)中可以引入一些案例及活動(dòng)等，考慮如何充分體現(xiàn)品德、情感和審美情感方面的教育要求。二、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變?cè)诨瘜W(xué)高效課堂的教學(xué)模式中，為了提高教學(xué)效率和教學(xué)效果，教學(xué)方式需要進(jìn)行一定的改變，具體如下：1、新的教學(xué)方式：紙質(zhì)課本的教學(xué)方式，已經(jīng)難以適應(yīng)現(xiàn)代高中化學(xué)教學(xué)的需求，教學(xué)方式需要進(jìn)行改變，如采用數(shù)字化的方式進(jìn)行教學(xué)。采用數(shù)字化的方式不僅可以讓化學(xué)教學(xué)更具有矯健性、生動(dòng)性和直觀性，也可以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探求信息、使用技術(shù)工具的能力。2、學(xué)生參與度要高：學(xué)生是化學(xué)課堂教學(xué)的主體，應(yīng)該讓他們積極參與教學(xué)過(guò)程。在班級(jí)中，老師需要鼓勵(lì)學(xué)生互相討論，提高師生互動(dòng)的效果，這樣有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和思考問(wèn)題的能力。3、團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)模式：在化學(xué)教學(xué)中，教師可以進(jìn)行團(tuán)隊(duì)式教學(xué)模式，建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究的機(jī)制，這樣學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和學(xué)科集體行為能力也會(huì)得到提高。4、靈活多變的方式：注重寓教于樂(lè)，把學(xué)科知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，采用探究式、實(shí)驗(yàn)式、創(chuàng)意式、講解式等多種方式，使學(xué)生更加深入地理解、掌握化學(xué)知識(shí)，更快、更輕松、更愉悅地學(xué)習(xí)化學(xué)。三、教學(xué)評(píng)價(jià)體系的建立教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中至關(guān)重要的部分，它是教學(xué)活動(dòng)的最后一環(huán)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要標(biāo)志。在化學(xué)高效課堂教學(xué)模式中，教學(xué)評(píng)價(jià)體系可以分為以下四個(gè)方面：1、每日學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師需要評(píng)價(jià)各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，以及學(xué)生能否達(dá)到預(yù)期的掌握水平，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的不足之處，即時(shí)進(jìn)行調(diào)整，調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。2、學(xué)期考核評(píng)價(jià)：學(xué)期末考試是對(duì)整個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)成效的總結(jié)和檢驗(yàn)，需要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行反思并給與評(píng)分，同時(shí)，教師還需要配合進(jìn)行學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生在個(gè)人品德、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、體育等方面的評(píng)價(jià)。3、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)：化學(xué)高效課堂教學(xué)模式中，實(shí)驗(yàn)是必不可少的一部分。在實(shí)驗(yàn)后，教師應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自我反思，提高學(xué)習(xí)成績(jī)和實(shí)驗(yàn)技能。4、作業(yè)評(píng)價(jià)：化學(xué)教學(xué)中作業(yè)的地位非常重要，通過(guò)作業(yè)規(guī)范，并且每日對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以幫助學(xué)生較快速度的理解課程內(nèi)容，并且運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，形成一定的應(yīng)用能力?？傊?，高中化學(xué)高效課堂教學(xué)模式需要建立系統(tǒng)的教學(xué)模式，圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式和教學(xué)評(píng)價(jià)