雪地里的小畫(huà)家教案

《雪地里的小畫(huà)家》教材分析:畫(huà)的故事。課文形象地講解并描述了四種動(dòng)物爪(蹄)的形態(tài)和學(xué)習(xí)目的:3、理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形態(tài)以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。多媒體課件、圖片嗎？(想)那就讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，會(huì)唱的小摯友我們可以一下雪時(shí)，你們最想在雪地里做什么呢？(堆雪人、打雪仗)雪花(一)、初讀課文同學(xué)們，雪地里的小畫(huà)家都有誰(shuí)？他們是怎樣畫(huà)畫(huà)的呢？請(qǐng)(二)、學(xué)習(xí)字詞A、自讀：小摯友，小雪花看大家讀的這么仔細(xì)，它把它的生詞摯友請(qǐng)來(lái)了，你相識(shí)他們嗎？自己快試著叫叫它們的名字吧。B、強(qiáng)調(diào)輕聲：小摯友，你們看，這三個(gè)詞可不好讀，誰(shuí)來(lái)讀一C？指名領(lǐng)讀評(píng)價(jià):小摯友們，你們覺(jué)得小教師當(dāng)?shù)脑趺礃樱?好)那我們夸A、同位兒讀：小摯友們，你們看，冬風(fēng)一吹，生詞寶寶的帽子讀吧。C、開(kāi)火車(chē)讀：這么多小摯友想讀，我們一起來(lái)開(kāi)小火車(chē)吧！A、自讀：看，小雪花還帶來(lái)了生字寶寶，快相識(shí)相識(shí)他們吧。蛙為參加睡C、男女生讀：下面，咱們男生讀一個(gè)字，女生讀一個(gè)字，看誰(shuí)D、這么短的時(shí)間內(nèi)，小摯友們把生字寶寶全相識(shí)了，真不錯(cuò)！“睡”這個(gè)字寶寶叫什么？他的左邊是“目”這是我們今日邊是什么旁？(蟲(chóng)字旁)這也是我們今日要學(xué)習(xí)的新偏旁，小摯E、嬉戲：小摯友們學(xué)的真帶勁，為了嘉獎(jiǎng)大家，我們做個(gè)嬉戲(生表達(dá)興奮的心情)來(lái)讀一讀？(指名讀)。位互讀)，哦，教師沒(méi)有聽(tīng)到，這是你們的靜靜話(huà)。但是，假如友傳遞這個(gè)好消息吧！(齊讀)小摯友們的聲音真洪亮，消息始小松鼠從洞里露出腦袋喊著(指名讀)；小馬四處奔跑著說(shuō)(指師：一群是多少呢？(許多、數(shù)不清)三個(gè)以上就是一群。師：這一群小畫(huà)家都有誰(shuí)呢？下面教師來(lái)范讀課文，小摯友們也有任務(wù)，要記住小畫(huà)家的名字，看誰(shuí)記得準(zhǔn)。指名答(指導(dǎo)學(xué)生把話(huà)說(shuō)完好并依據(jù)學(xué)生的答復(fù)，師貼出四種小動(dòng)物的圖片)?？?，一共有四個(gè)小畫(huà)家，所以我們就可以說(shuō)是：一(群)小畫(huà)家。A、誰(shuí)來(lái)找一找，貼一貼？(指名)5、這么美麗的畫(huà)，小畫(huà)家們是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？請(qǐng)小摯友讀讀A、小畫(huà)家們是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？(用腳)B、你是從哪個(gè)詞語(yǔ)知道的？(幾步)你可真會(huì)讀書(shū)！C、得意的小動(dòng)物在雪地里奔跑玩耍，他們的腳踩在雪地上，留物的腳印和他們的作品。聽(tīng)教師說(shuō)第一句：我是(小雞)，我的腳像(竹葉)。誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小畫(huà)家，像教師這樣說(shuō)一說(shuō)？指名3位同學(xué)完成填空6、小摯友，你們平常畫(huà)畫(huà)都用什么？(水彩筆、毛筆、水粉)指名讀(3人)假如讀得好，一一夸獎(jiǎng)，我聽(tīng)出了你對(duì)小畫(huà)家的7、小雞、小狗、小鴨、小馬，都來(lái)到雪地上作畫(huà)了，可是它們A、出示：青蛙為什么沒(méi)參與？(指名讀)小問(wèn)號(hào)告知我們要讀B、師：咦？小青蛙躲到哪里去了呢？(他在洞里睡著啦。)C、有誰(shuí)