心理學導論第八章意識與注意

心理學導論第八章意識與注意第1頁，共53頁，2023年，2月20日，星期四

注意

一、什么是注意人的心理活動對一定對象的指向和集中注意總是和各種心理活動緊密聯(lián)系在一起二、注意的特征

注意的指向性和注意的集中性指向性是心理活動有選擇地反映一定的對象，而離開其余的對象集中性是心理活動停留在被選擇的對象上的強度或緊張度，它使心理活動離開無關事物，并且抑制多余的活動

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注意的功能

第一，注意具有選擇的功能，即選擇有意義的、符合人的需要以及與當前活動相一致的有關刺激，避開與當前活動無關的刺激并抑制對它們的反應

第二，注意具有保持的功能，即將注意對象的映象或內容維持在意識中，得到清晰、準確的反映，直至完成任務，達到預定目的為止

第三，注意具有調節(jié)和監(jiān)督的功能，即控制心理活動向著一定的方向或目標進行

第3頁，共53頁，2023年，2月20日，星期四什么因素會影響我們的注意？第4頁，共53頁，2023年，2月20日，星期四物體特性之刺激物的強度第5頁，共53頁，2023年，2月20日，星期四絕對強度還是相對強度第6頁，共53頁，2023年，2月20日，星期四物體特性之刺激物之間的差異第7頁，共53頁，2023年，2月20日，星期四第8頁，共53頁，2023年，2月20日，星期四物體特性之刺激物的新異性第9頁，共53頁，2023年，2月20日，星期四第10頁，共53頁，2023年，2月20日，星期四物體特性之刺激物的運動變化第11頁，共53頁，2023年，2月20日，星期四第12頁，共53頁，2023年，2月20日，星期四第13頁，共53頁，2023年，2月20日，星期四人的特性之人的需要、興趣和態(tài)度第14頁，共53頁，2023年，2月20日，星期四人的特性之穩(wěn)定的間接興趣直接興趣是引起無意注意的主要原因，而間接興趣則是保持有意注意的重要支柱。間接興趣是對活動的目的與結果所產(chǎn)生的興趣。你愛的是我的人還是我的錢？第15頁，共53頁，2023年，2月20日，星期四第16頁，共53頁，2023年，2月20日，星期四人的特性之人的已有知識經(jīng)驗第17頁，共53頁，2023年，2月20日，星期四人的特性之人對事物的期待保山學院2015年專升本錄取名單保山學院2015高考錄取查詢保山學院2015-2016學年上學期升降國旗安排表保山學院科研處2015--2016學年上學期工作要點關于保山市2015年度考試錄用公務員體檢考察人員名單及有關工作的通知保山市2015年特崗教師成績查詢保山學院2015年取消畢業(yè)資格學生名單第18頁，共53頁，2023年，2月20日，星期四人的特性之人的精神狀態(tài)第19頁，共53頁，2023年，2月20日，星期四人的特性之明確的活動目的和任務第20頁，共53頁，2023年，2月20日，星期四人的特性之堅強的意志力第21頁，共53頁，2023年，2月20日，星期四其他-合理地組織活動第22頁，共53頁，2023年，2月20日，星期四親，來總結一下吧~刺激物的強度刺激物之間的差異刺激物的新異性刺激物的運動變化人的需要、興趣和態(tài)度人的已有知識經(jīng)驗人對事物的期待人的精神狀態(tài)明確的活動目的和任務穩(wěn)定的間接興趣合理的組織活動堅強的意志力第23頁，共53頁，2023年，2月20日，星期四無意注意無意注意是一種實現(xiàn)沒有預訂目的，也不需要做出任何意志努力而自然發(fā)生的注意，由于它不受人的意識支配和調節(jié)，所以無意注意又叫不隨意注意。第24頁，共53頁，2023年，2月20日，星期四有意注意有意注意是自覺而有預訂目的，必要時還需要做出一定意志努力的注意。由于它是受人的意識調節(jié)和支配的，所以，有意注意又叫隨意注意。第25頁，共53頁，2023年，2月20日，星期四有意后注意所謂有意后注意是指自覺的、有目的的，但無需特別的意志努力的注意。有意后注意是有意注意轉化而來的無意注意，是一種特殊形式的注意，它兼有無意注意與有意注意的特征。第26頁，共53頁，2023年，2月20日，星期四你認為哪一種注意對人類最重要？第27頁，共53頁，2023年，2月20日，星期四注意的規(guī)律在組織教學中的應用（一）充分利用無意注意的規(guī)律組織教學（二）在組織在教學中要充分重視有意注意規(guī)律的運用（三）運用兩種注意相互轉化的規(guī)律組織教學第28頁，共53頁，2023年，2月20日，星期四充分利用無意注意的規(guī)律組織教學

優(yōu)化教學環(huán)境，以防止干擾，保持學生注意的穩(wěn)定第29頁，共53頁，2023年，2月20日，星期四教師穿個性服裝利大于弊還是弊大于利？第30頁，共53頁，2023年，2月20日，星期四教學內容要豐富、新穎，以吸引學生的注意

科學性知識性實踐性趣味性第31頁，共53頁，2023年，2月20日，星期四第32頁，共53頁，2023年，2月20日，星期四教學方法要生動、靈活，以保持學生穩(wěn)定的注意第33頁，共53頁，2023年，2月20日，星期四在組織教學中要充分重視有意注意規(guī)律的運用進行學習目的性教育，激發(fā)和培養(yǎng)間接興趣。第34頁，共53頁，2023年，2月20日，星期四你認為知識能改變命運嗎？第35頁，共53頁，2023年，2月20日，星期四正確組織課堂教學，防止學生疲勞現(xiàn)象的發(fā)生第36頁，共53頁，2023年，2月20日，星期四第37頁，共53頁，2023年，2月20日，星期四加強意志力的培養(yǎng)和鍛煉第38頁，共53頁，2023年，2月20日，星期四運用兩種注意相互轉化的規(guī)律組織教學

第39頁，共53頁，2023年，2月20日，星期四第40頁，共53頁，2023年，2月20日，星期四注意的品質與培養(yǎng)注意的品質注意的范圍注意的穩(wěn)定性注意的分配注意的轉移第41頁，共53頁，2023年，2月20日，星期四注意的范圍注意的范圍也稱注意的廣度，是指在有限時間內所能注意到對象的數(shù)量。9617472894937262883625182937436528129第42頁，共53頁，2023年，2月20日，星期四第43頁，共53頁，2023年，2月20日，星期四圖中有多少個小圓點？知覺對象的特點第44頁，共53頁，2023年，2月20日，星期四

圖中有多少個小圓點？知覺對象的特點第45頁，共53頁，2023年，2月20日，星期四知覺者的經(jīng)驗第46頁，共53頁，2023年，2月20日，星期四知覺者的活動任務第47頁，共53頁，2023年，2月20日，星期四注意的穩(wěn)定性注意的穩(wěn)定性又叫注意的持久性，是指人的心理活動持久地保持在一定事物或活動上的特性。注意力持續(xù)的時間越長，注意穩(wěn)定性越長。第48頁，共53頁，2023年，2月20日，星期四實驗證明，注意每維持8-10秒鐘，就維持不住了。注意的起伏第49頁，共53頁，2023年，2月20日，星期四狹義的注意穩(wěn)定性廣義的注意穩(wěn)定性第50頁，共53頁，2023年，2月20日，星期四注意的分配注意