2023年-參加教育培訓(xùn)心得體會(huì)-1

第頁2023參加教育培訓(xùn)心得體會(huì)參與教化培訓(xùn)心得體會(huì)匯編10篇

當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己牢記于心，這樣就可以總結(jié)出詳細(xì)的閱歷和想法。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼膮⑴c教化培訓(xùn)心得體會(huì)10篇，歡送大家共享。

參與教化培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

網(wǎng)絡(luò)教化，給了我一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長學(xué)問才能和提高思想素養(yǎng)的鑰匙。當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，世界已經(jīng)起先全面信息化、全球化。所以，為了適應(yīng)社會(huì)的開展，我們老師必需首先鞏固樹立信息化、全球化的思想，主動(dòng)參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)E環(huán)境下的新型老師。通過此次培訓(xùn)，我收獲許多，體會(huì)深刻。詳細(xì)想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì)：

1、自我確定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為學(xué)員節(jié)約了許多時(shí)間。比參與教化培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

我通過參與吳江區(qū)遠(yuǎn)程教化非學(xué)歷培訓(xùn)，增長了學(xué)問，變更了觀念，拓寬了視野，為今后教化教學(xué)指明白開展方向，注入了新的活力，真是受益匪淺。

一、通過培訓(xùn)，變更了我的思想觀念。

由于平常工作的繁忙，沒有更好地了解現(xiàn)在教化的現(xiàn)狀和老師成長方面的狀況，就像井底之蛙，對(duì)所從事的教化教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清晰地知道了新課程改革對(duì)老師所提出的要求。我們要以更廣袤的視野去看待我們從事的教化工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教化教學(xué)實(shí)力，不斷地總結(jié)自己的得失，提高相識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，才能適應(yīng)教化開展對(duì)我們老師的要求。

二、通過培訓(xùn)，夯實(shí)了專業(yè)學(xué)問根底。

作為一名中學(xué)英語老師，首先應(yīng)當(dāng)具備的就應(yīng)當(dāng)是全面系統(tǒng)的學(xué)科學(xué)問。以往，我只是研讀一些與英語有關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的學(xué)問素材?，F(xiàn)在，通過學(xué)習(xí)，在這里全部的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來便利至極。這個(gè)學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為根底，以問題為中心的特色。這次學(xué)習(xí)，通過專家引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)悟了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)中學(xué)英語教學(xué)有了深化的理解與思索;通過參加學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我精確地把握了英語學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助我相識(shí)并駕馭了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的教學(xué)中。

三、轉(zhuǎn)換角色，重點(diǎn)變更教學(xué)行為。

學(xué)生是具有獨(dú)立特性的人，老師必需與時(shí)俱進(jìn)，放下“權(quán)威〞思想，變更教學(xué)行為。在詳細(xì)的課堂中，老師要由傳統(tǒng)的學(xué)問傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，為學(xué)生供給合作溝通的空間與時(shí)間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、同桌溝通、小組合作、組組溝通、全班溝通等。

四、創(chuàng)新方式，重點(diǎn)抓住教學(xué)過程。

當(dāng)今教化提倡學(xué)生主動(dòng)參加、樂于探究、勤于動(dòng)手，培育其收集和處理信息、獲得新學(xué)問、分析和解決問題等實(shí)力。為此，老師在教學(xué)過程中，要“注意設(shè)計(jì)，注意方法，注意課堂實(shí)效〞，從而實(shí)現(xiàn)“學(xué)問技能為根底目標(biāo)，過程方法為核心目標(biāo)，情感、思維和價(jià)值觀為最終目標(biāo)〞的三維整合，樹立學(xué)生自信念，培育學(xué)生吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們絢麗人生作好奠基。

五、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了溝通。

21世紀(jì)提倡的主旋律是“和諧進(jìn)取〞，新課程提倡的主旋律是“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)〞。而平常，我們在工作和學(xué)習(xí)中，多數(shù)狀況下還是自己探討，自己思索。通過這次培訓(xùn)，我徹底翻開了固步自封的思想，無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同溝通，共同研討，開拓了教研視野，讓我的教學(xué)技能邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

參與教化培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

一、充分相識(shí)到學(xué)校開設(shè)網(wǎng)絡(luò)道德教化課的必要性。

建議盡快在全部的小學(xué)增設(shè)網(wǎng)絡(luò)道德教化課，通過講座、主題班會(huì)、學(xué)問競賽、辨論會(huì)、手抄報(bào)、板報(bào)等教化、宣揚(yáng)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)平安意識(shí)，讓學(xué)生清晰地相識(shí)網(wǎng)絡(luò)既能給學(xué)生帶來“學(xué)習(xí)的革命〞，也能傳播非健康資訊，毒害學(xué)生幼小的心靈，嚴(yán)峻威逼著學(xué)生的健康成長。告誡每一位學(xué)生，上網(wǎng)時(shí)，要充分利用有價(jià)值的信息，學(xué)習(xí)有用的學(xué)問，不要接觸那些有毒的信息。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守虛擬空間的嬉戲規(guī)那么，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀。

二、建議常常開展有益的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。

為了更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，建議學(xué)校常常開展有益的網(wǎng)絡(luò)

活動(dòng)，通過校內(nèi)網(wǎng)舉辦網(wǎng)上作文、電腦繪畫、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和智力嬉戲等多種形式的競賽，吸引學(xué)生踴躍參與，把他們上網(wǎng)的留意力引導(dǎo)到豐富學(xué)問、熬煉智力的愛好上來；老師也要注意學(xué)科與信息的整合，充分開發(fā)和豐富網(wǎng)絡(luò)教化資源，引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)拓展學(xué)問面，學(xué)會(huì)擅長收集網(wǎng)上信息資料，提高學(xué)業(yè)成果。

三、必需加強(qiáng)家校對(duì)學(xué)生教化監(jiān)督方面的協(xié)作。

學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，老師一般都比擬留意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教化監(jiān)督。但孩子回到家中后，假設(shè)家長沒時(shí)間監(jiān)督或不留意引導(dǎo)，就簡單造成孩子長時(shí)間上網(wǎng)，甚至出現(xiàn)孩子單獨(dú)上網(wǎng)時(shí)受到誘惑閱讀一些不良的資訊。因此要求家長在輔導(dǎo)孩子功課的同時(shí)，應(yīng)盡量抽時(shí)間陪孩子一起上網(wǎng)“沖浪〞，既能起到監(jiān)督作用，又能對(duì)孩子上網(wǎng)時(shí)遇到的一些問題剛好進(jìn)行分析解惑；如沒時(shí)間陪孩子上網(wǎng)，也可以通過“歷史〞按鈕檢查他閱讀過的網(wǎng)頁，覺察不良傾向也能剛好制止，并實(shí)行“亡羊補(bǔ)牢〞的防范措施。另外，還要嚴(yán)格限制孩子的上網(wǎng)時(shí)間，以免過度上網(wǎng)造成孩子視力下降和腦部疲憊等損害，甚至?xí)?dǎo)致電腦綜合癥。

總之，網(wǎng)絡(luò)給我們供給博大的學(xué)問海洋，孩子上網(wǎng)就猶如在海上沖浪，既可以在海里揀到珍寶，也可能遇到風(fēng)浪和暗礁，只要老師和家長親密協(xié)作，主動(dòng)為學(xué)生健康上網(wǎng)保駕護(hù)航，就能讓這一只只小船披荊斬棘，駛向勝利的此岸。

參與教化培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

經(jīng)過幾天驚慌的“英特爾將來教化"培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教化教學(xué)理念有了更新，電腦操作技術(shù)也得到了相應(yīng)的提高，同時(shí)對(duì)“學(xué)無止境、苦樂共存〞又有了更深的體會(huì)。

一、培訓(xùn)收獲

1、如何設(shè)計(jì)我的單元有了深刻的相識(shí)，今后我將把其思路、方法和操作程序運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。

2、我在電腦操作方面得到了相應(yīng)提高，如建立網(wǎng)站、制作演示文稿等。

3、學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行備課。

4、對(duì)英特爾將來教化有了相識(shí)。

〔1〕、英特爾將來教化以其優(yōu)質(zhì)的品質(zhì)，主動(dòng)的思維看法，科學(xué)的思維方式確定了它在技術(shù)方面，而且在教化人，啟迪人等全面開展人的素養(yǎng)方面起著非常重要的作用。它給我們帶來了新的教化理念和教化方式，這對(duì)于我們小學(xué)老師尤為重要。

〔2〕、“英特爾將來教化〞表達(dá)了探究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

〔3〕、“英特爾將來教化〞表達(dá)了溝通合作與資源共享的特點(diǎn)。

二、遇到的困難

1、剛領(lǐng)到教材的時(shí)候，隨意的看了一下，感覺找不到頭緒，不知道培訓(xùn)的目的和意義。起先學(xué)習(xí)后，感到困難重重，一下子冒出來許多問題。例如對(duì)根本問題、單元問題和內(nèi)容問題的設(shè)計(jì)，他變更了以往我們在教學(xué)中處理教材所用的方法，使我們設(shè)計(jì)起來覺得新奇但又有較大的困難。

2、培訓(xùn)中我們還要以學(xué)生的身份做出學(xué)生演示文稿、學(xué)生網(wǎng)站的范例。角色的調(diào)換是我們以往在教學(xué)中，從來都沒有過的經(jīng)驗(yàn)。所以在制作的過程中也絞盡了腦汁，費(fèi)了一番力氣。

三、今后設(shè)想

通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到英特爾教化教學(xué)的思路及模式，在今后的教化教學(xué)中我將運(yùn)用其理念開展教學(xué)實(shí)踐。

參與教化培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

20xx年4月1日至4月3日，我有幸赴平?jīng)鰠⑴c了由省市教化部門組織、上海普陀教化學(xué)院主辦的為期3天的“網(wǎng)一體〞教化培訓(xùn)，這3天，驚慌、充溢而又歡樂的，我感受了許多，也學(xué)到了許多，雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn)內(nèi)容給了我教學(xué)上很大幫助，聽了各位教授的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，通過理論聯(lián)系實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)悟了專家所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會(huì)：

一、教學(xué)思想有了新相識(shí)

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語老師，必需具有淵博的英語學(xué)問，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，老師不再把英語學(xué)問的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)學(xué)問駕馭的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一起找尋答案，在探究英語的道路上老師成為學(xué)生的伙伴和知心摯友。

二、教學(xué)素養(yǎng)有了新進(jìn)步

通過觀摩專家的教學(xué)技能、閱歷和感悟，我對(duì)英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的相識(shí)，英語課以語言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看四周世界，培育學(xué)生的英語實(shí)力，這個(gè)就是學(xué)問點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上留意愛好，體驗(yàn)勝利和培育自信；在課程實(shí)施上注意創(chuàng)立學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注意參加實(shí)踐和創(chuàng)新開展；在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注意培育語感和交際實(shí)力；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注意運(yùn)用鼓勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語老師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語老師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語老師應(yīng)具備的根本素養(yǎng)。

三、教學(xué)水平有了新飛躍

這次根底學(xué)問專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來說，無疑是一個(gè)莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對(duì)我的英語水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是各位專家的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在根本標(biāo)準(zhǔn)，且較清晰地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過專家老師的細(xì)心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的歡樂，事實(shí)上每一項(xiàng)實(shí)力的教學(xué)都可以教得特別好玩。優(yōu)秀老師的做法讓我很受啟發(fā)。許多時(shí)候，我們的學(xué)生不愿開口說英語是因?yàn)闆]有平安的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法學(xué)問使老師常常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很為難，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語溝通了。因而，要提高學(xué)生的聽說實(shí)力，首先要給學(xué)生創(chuàng)立一個(gè)平安的語言環(huán)境。在平安的語言環(huán)境，老師注意溝通的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯(cuò)實(shí)力，學(xué)生在不斷的溝通中就能提高聽說實(shí)力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語實(shí)力才會(huì)不斷的提高。

四、教材把握有了新提高

作為一線老師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)立性地運(yùn)用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要熬煉學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力，也就是聽、說、讀、寫的實(shí)力，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork局部不但要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參加其中，勇于張口，使課堂氣氛活潑而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜愛上英語課堂。

作為一線英語老師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，特別感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，我會(huì)加倍努力，在以后的教化教學(xué)中勤于思索，擅長分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語老師！

參與教化培訓(xùn)心得體會(huì)篇6

暑假里，經(jīng)學(xué)校支配，我參與了為期五天的“xxx現(xiàn)代教化示范學(xué)校建設(shè)工程〞的培訓(xùn)，在xxx分會(huì)場由首席專家武漢市常青試驗(yàn)學(xué)校校長萬玉霞親歷指導(dǎo)溝通，在傾聽了專家的指導(dǎo)后，在向同行們學(xué)習(xí)后，我信任，在自己的努力工作下，自己在今后的教學(xué)肯定會(huì)更上一層樓,通過這次溝通學(xué)習(xí).我有了以下一些體會(huì)：

一、在確定鼓勵(lì)中找尋自信

每個(gè)學(xué)生都有被愛和被成認(rèn)的心理詢問須要，課堂教學(xué)中擅長應(yīng)用鼓勵(lì)手段，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴勝利和小進(jìn)步，我都要賜予充分確定、剛好評(píng)價(jià)。作為老師感受最深的莫過于學(xué)生在學(xué)業(yè)上的差異，在律動(dòng)教學(xué)中，有的教學(xué)目標(biāo)局部學(xué)生很難到達(dá)，針對(duì)這一狀況，作為老師就要留意依據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異賜予敏捷的評(píng)價(jià)，學(xué)生的智力的個(gè)別差異，是因材施教的理論根底之一。不同難度的學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)，使各個(gè)層面的學(xué)生都能輕松開心地接受，并且有差異地開展，樹立學(xué)習(xí)的信念。

二、在勝利體驗(yàn)中享受自信

教學(xué)中，用一個(gè)個(gè)小的進(jìn)步使孩子得到勝利的體驗(yàn)。正常孩子有勝利的愿望也有得到勝利體驗(yàn)的渴望，而勝利的體驗(yàn)是滋生自信的催化劑。

三、在活動(dòng)體驗(yàn)中走向自信

音樂藝術(shù)主要還不是一門學(xué)問，而是一種內(nèi)心體驗(yàn)，一種音樂審美愉悅的體驗(yàn)，.小組合作學(xué)習(xí)，為性格內(nèi)向的學(xué)生供給了一個(gè)參加和表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。有些學(xué)生的動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)，加上性格又比擬內(nèi)向，在老師面前比擬害怕，不好意思跳，但在小組活動(dòng)中，這些學(xué)生相對(duì)而言卻很主動(dòng)。小組合作學(xué)習(xí)，不僅給學(xué)生供給了一個(gè)相互溝通共同進(jìn)步的平臺(tái)，也給了他們一個(gè)親身體驗(yàn)群體活動(dòng)的時(shí)機(jī)，在活動(dòng)中，老師要特殊關(guān)注這些學(xué)生身上微小的閃光點(diǎn)，盡可能讓他們真正參加小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并在活動(dòng)中走向自信,自信的走向社會(huì)。

參與教化培訓(xùn)心得體會(huì)篇7

短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，但我還沉醉在這種思想之中。從一起先的茫然不知所措，到一個(gè)受到主講老師一樣夸獎(jiǎng)的單元安排包的形成，這個(gè)過程是那樣的快速而又時(shí)時(shí)刻刻讓我感受到新的教學(xué)觀念的沖擊?！袄蠋熞獢U(kuò)展創(chuàng)立思維，從而到達(dá)讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)立力、擺脫課堂束縛，老師想學(xué)生所想，與學(xué)生互換角色，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我評(píng)價(jià)，把計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到所學(xué)的課程中去，從而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力，動(dòng)手操作實(shí)力，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培育團(tuán)隊(duì)精神，提高他們的學(xué)習(xí)業(yè)績。〞這正是當(dāng)今我國教化改革所要追求的境界。

第一，“將來教化〞重在教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。教化不能僅滿意于教學(xué)生駕馭學(xué)問就可以，而是要讓學(xué)生自主去學(xué)習(xí)，去探究，老師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的點(diǎn)播者。學(xué)習(xí)過程是創(chuàng)新的過程，老師要想學(xué)生所想，同學(xué)生一起探討探討，注意培育學(xué)生各種實(shí)力。

其次，“將來教化〞表達(dá)了合作化學(xué)習(xí)的必要性。將來的世界是競爭的時(shí)代，也是合作的社會(huì)，不會(huì)合作的人將被社會(huì)所淘汰。單一的教學(xué)已落后，老師相互切磋合作完成教學(xué)是教化開展的趨勢，同時(shí)，在教學(xué)過程中，培育學(xué)生的合作意識(shí)變得尤其重要，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)將使我們在更短的時(shí)間內(nèi)更快地學(xué)習(xí)到更多地學(xué)問。在敬重學(xué)問產(chǎn)權(quán)的前提下，借用他人的探討戰(zhàn)果完全可以起到事半功倍的效果。在培訓(xùn)班我們學(xué)到的不只是一些制作技巧，更多的是“找尋合作伙伴〞，“結(jié)對(duì)探討〞、“溝通觀點(diǎn)〞等新的教學(xué)觀念。

第三．“將來教化〞打破了學(xué)科之間的界限。新世紀(jì)的教化教學(xué)須要老師不再是擁有一桶水，而是長流水，這些水不是一條河匯總起來的，而是多條河才能使水更豐富。因此，在探討時(shí)，要整合各門學(xué)校的學(xué)問，學(xué)會(huì)搜集各種資料進(jìn)行分析整理，為我所用，并把這種思想方法傳授給學(xué)生。

學(xué)習(xí)是短暫的，但它又是新一輪學(xué)習(xí)的起點(diǎn)；學(xué)習(xí)是艱苦的，但它是破繭成蝶的儲(chǔ)藏；。學(xué)習(xí)的收獲是豐富的，它是主講老師悉心指導(dǎo)和自己努力播種的結(jié)果。雖然培訓(xùn)已結(jié)束，但我仍會(huì)接著學(xué)習(xí)。

參與教化培訓(xùn)心得體會(huì)篇8

秋風(fēng)送爽，有幸在金秋九月參與了由全國知名教化集團(tuán)上海方略教化的專家組織的培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)，日程驚慌而充溢。會(huì)務(wù)組相繼邀請了管明、關(guān)俊林、李西亭等國內(nèi)知名專家學(xué)者、聞名校長為我們授課，使得我們有時(shí)機(jī)和專家們面對(duì)面、零距離的進(jìn)行溝通溝通。講座內(nèi)容涵蓋了教化改革和老師成長、學(xué)校管理等各方面，表達(dá)了很高的理論水準(zhǔn)?？梢哉f，學(xué)習(xí)收獲頗豐，感概頗多。

一、老師職能的轉(zhuǎn)變

新課程帶來了教學(xué)方式的新改變，在新課程條件下，老師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生主動(dòng)互動(dòng)、共同開展。老師應(yīng)成為學(xué)生的指導(dǎo)者或摯友，而不是發(fā)號(hào)施令的獎(jiǎng)懲官，要注意學(xué)生的獨(dú)立性、自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。老師的教學(xué)方式，重要的是以滿意學(xué)生的根本情感、動(dòng)機(jī)需求為動(dòng)身點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)主動(dòng)豐富的教學(xué)情境，信任學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力，營造一個(gè)輕松、寬容的課堂氣氛。師生間要建立良好的互動(dòng)型關(guān)系，就要求我們在備課時(shí)從學(xué)生學(xué)問狀況和生活實(shí)際動(dòng)身，更多地考慮如何讓學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)來學(xué)會(huì)有關(guān)學(xué)問和技能；在課堂上敬重學(xué)生，敬重學(xué)生的閱歷與認(rèn)知水平，讓學(xué)生大膽提問、主動(dòng)探究，發(fā)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)地投入對(duì)問題的探討與解決之中。

二、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)途徑的改變

必需采納自主、合作、探究的方式來學(xué)習(xí)。只有這樣，才能奠定均衡的根底。從這個(gè)意義上來說：學(xué)習(xí)方式問題是課程改革的核心問題。新課改給我們語文教學(xué)勾畫出了新的藍(lán)圖：從“培育學(xué)生的口語交際實(shí)力〞到“培育學(xué)生的綜合語言運(yùn)用實(shí)力〞這一總目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言學(xué)問、語言實(shí)力、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化看法的培育，以詳細(xì)任務(wù)為載體，以完成任務(wù)為動(dòng)力，把學(xué)問和技能容為一體，學(xué)生通過聽、說、讀、寫等所學(xué)東西去做事情，在做事情中自然的去運(yùn)用語言，在此過程中開展和完善語言實(shí)力，就是我們說的為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用。這次教化改革的關(guān)鍵是從根本上轉(zhuǎn)變教化觀念，“給孩子一些權(quán)利，讓他自己去選擇；給孩子一些時(shí)機(jī)，讓他自己去體驗(yàn)；給孩子一些任務(wù)，讓他自己去完成；給孩子一點(diǎn)困難，讓他自己去解決；給孩子一個(gè)問題，讓他自己找答案；給孩子一片空間，讓他自己向前走。但賜予，不是放任自流〞。我們要以“愛〞的角度去對(duì)待每個(gè)學(xué)生，把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子，把有不良習(xí)慣的學(xué)生當(dāng)作生病的孩子，只有這樣我們的.課改才真正實(shí)現(xiàn)了他的價(jià)值，才能真正提高學(xué)生的綜合實(shí)力，才能完成歷史交給每一位老師的神圣使命。

這次培訓(xùn)，除了學(xué)問收益外，也使我意識(shí)到了教學(xué)學(xué)無止境，教化任重道遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)。在今后的工作中，我將進(jìn)一步努力，爭取做一個(gè)讓學(xué)校和家長信任，學(xué)生滿足的老師。

參與教化培訓(xùn)心得體會(huì)篇9

通過參與教化技術(shù)實(shí)力的學(xué)習(xí)，給我的體會(huì)很深,現(xiàn)將參與這次培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)如下：

1、提高了教化信息技術(shù)的素養(yǎng)。第一天的遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名老師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，老師的教學(xué)是一門科學(xué)，須要探討，教化信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要探討，同時(shí)，我也相識(shí)到老師的成長也離不開教化信息技術(shù)，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對(duì)的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我相識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清楚，學(xué)生明白易懂，特殊讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增加了光榮，使我對(duì)課程開展、教化信息技術(shù)有了新的相識(shí)。

2、提高了專業(yè)學(xué)問水平。這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)閱歷，專業(yè)學(xué)問水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐性細(xì)致的講解，讓我相識(shí)到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)學(xué)問、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特殊是通過培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、穩(wěn)固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教化信息技術(shù)整合，融會(huì)貫穿。

3、教化理念不斷得到更新。通過理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教化教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教化科學(xué)根本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素養(yǎng)教化貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教化教學(xué)的實(shí)力和水平。也使我覺察了自己在教化教學(xué)中需解決的根本的問題，覺察了在教化教學(xué)中的差距與缺乏。

通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)遠(yuǎn)程教化教學(xué)的理論與方法駕馭得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清〞的感覺?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索〞。我肯定把這些感悟用在以后的教化教學(xué)中，并不斷的完善它。把教化技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

參與教化培訓(xùn)心得體會(huì)篇10

20xx年7月4日——7月9日，帶著對(duì)英特爾將來教化的神奇感，我參與了“Intel將來教化〞培訓(xùn)。起先，我并不理解“將來教化〞。隨著老師的充分講解，隨著一個(gè)又一個(gè)作業(yè)的逐步完成，我逐步領(lǐng)會(huì)了“Intel將來教化〞的教化理念和教化思想。老師要擴(kuò)展創(chuàng)立思維，從而到達(dá)讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)立力、擺脫課堂束縛。老師想學(xué)生所想，與學(xué)生互換角色，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我評(píng)價(jià)，把計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到所學(xué)的課程中去，從而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力，動(dòng)手操作實(shí)力，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培育團(tuán)隊(duì)精神，提高他們的學(xué)習(xí)業(yè)績。這正是今日我國面臨的教化改革所追求的目標(biāo)。

在學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用計(jì)算機(jī)更好的協(xié)助教學(xué)，尤其是如何更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討性學(xué)習(xí)。探討性學(xué)習(xí)的目的就是培育和加強(qiáng)學(xué)生如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在學(xué)生進(jìn)行探討性學(xué)習(xí)過程中，要培育學(xué)生如何進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，如何分組，如何溝通，尤其是如何展示自己的單元作品集，以實(shí)現(xiàn)全班甚至全年級(jí)學(xué)生的共享和溝通。因此在這樣的區(qū)分于傳統(tǒng)的展示和溝通的方法下，也要求老師能對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行恰當(dāng)而科學(xué)的評(píng)價(jià)，明顯這也對(duì)老師提出了更高的要求。

這次培訓(xùn)要求老師要以學(xué)生的身份來做，再次加深了換位思索的理念。做一個(gè)好的單元安排并不是想象中那么簡潔。一個(gè)好的單元安排將充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的深度和動(dòng)態(tài)性，它可以成為和其他人溝通、收集資料和展示信息的場所。因?yàn)樽约菏堑谝淮芜@么一步步地去做，所以許多都不會(huì)，許多效果也不會(huì)，但是能比擬勝利的做完，我就覺得是勝利了。這次學(xué)習(xí)讓我還有一個(gè)特別大的收獲，就是設(shè)計(jì)單元安排，在單元安排中，根本問題，單元問題，內(nèi)容問題，三者似乎一根導(dǎo)航線，讓我們的教學(xué)有了精確的方向，方向明確了，加上自己的努力，還怕教化不好學(xué)生嗎？

在學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)和感受很深的方面就是西方興旺國家的教化理念特別先進(jìn)，比方引導(dǎo)和加強(qiáng)學(xué)生小組的合作學(xué)習(xí)等等，很重要的一條就是擅長開掘?qū)W生的潛力，而其中最重要的就是充分的鼓勵(lì)學(xué)生。這和我國傳統(tǒng)教化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行的挫折教化有很大的反差，我國正處在教化改革時(shí)期，而在教化教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓學(xué)生充