Unit 1 Greetings（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教版（五四制）（2024）英語一年級(jí)上冊(cè)

Unit1Greetings（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教版（五四制）（2024）英語一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Greetings”為主題，旨在幫助一年級(jí)學(xué)生掌握基本的問候用語，培養(yǎng)學(xué)生日常英語交流能力。通過情境創(chuàng)設(shè)和游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行簡單交流的能力。同時(shí)，結(jié)合滬教版英語一年級(jí)上冊(cè)教材，鞏固學(xué)生對(duì)字母和單詞的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過問候語的運(yùn)用，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用基本的英語交流技巧，提升跨文化交流意識(shí)。同時(shí)，通過參與互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生將發(fā)展合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力，增強(qiáng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)掌握問候用語：“Hello,Goodmorning/afternoon/evening,Howareyou?”

-正確發(fā)音和語調(diào)：確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)出問候語的音素，并掌握適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)。

-基本對(duì)話練習(xí)：通過角色扮演，讓學(xué)生能夠運(yùn)用問候語進(jìn)行簡單的日常對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：問候語的實(shí)際運(yùn)用。學(xué)生需要將問候語融入到真實(shí)的交流情境中，例如在見到老師或同學(xué)時(shí)能夠自然地使用。

-難點(diǎn)二：時(shí)態(tài)的感知。一年級(jí)學(xué)生剛開始接觸時(shí)態(tài)，難點(diǎn)在于理解不同時(shí)間段的問候語使用。

-難點(diǎn)三：音素的準(zhǔn)確發(fā)音。特別是對(duì)于一些發(fā)音復(fù)雜的字母組合，如“o”在“afternoon”中的發(fā)音。

-難點(diǎn)四：文化意識(shí)的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生理解不同文化背景下的問候方式，如在不同國家問候語的不同用法。四、教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，利用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解問候語的實(shí)際運(yùn)用。

2.通過游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)“問候接力”等互動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

3.運(yùn)用角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)問候用語，強(qiáng)化語言實(shí)際應(yīng)用能力。

4.結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相糾正發(fā)音，培養(yǎng)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-教師以輕松的問候語開始課堂，例如：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

-學(xué)生回應(yīng)：“Goodmorning,teacher.I’mfine,thankyou.”

-教師引入本節(jié)課主題：“Today,wearegoingtolearnaboutgreetings.Greetingsareimportantwhenwemeetpeople,solet’sstartbypracticingsomecommongreetings.”

2.呈現(xiàn)新知

-教師展示圖片或?qū)嵨铮缛宋飯D片，讓學(xué)生猜測(cè)并說出可能的問候語。

-引導(dǎo)學(xué)生說出“Hello,Goodmorning/afternoon/evening,Howareyou?”等問候語。

-教師示范正確的發(fā)音和語調(diào)，讓學(xué)生跟讀，并注意糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

3.實(shí)踐運(yùn)用

-分組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組選一個(gè)代表進(jìn)行問候語的角色扮演。

-教師提供情景卡片，如“Meetingateacher”、“Visitingafriend”等，讓學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話。

-遍歷各小組，觀察并給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生自然流暢地使用問候語。

4.課堂活動(dòng)

-“問候接力”游戲：學(xué)生圍成一圈，每人用一句問候語問候下一位同學(xué)，形成一句完整的問候語鏈。

-“猜猜我是誰”游戲：一位學(xué)生戴上頭飾，用問候語介紹自己，其他學(xué)生猜測(cè)是誰。

5.課堂練習(xí)

-教師展示不同的問候場(chǎng)景，如在學(xué)校門口、在圖書館、在公園等，讓學(xué)生選擇合適的問候語。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視并個(gè)別輔導(dǎo)。

6.小組合作

-分配任務(wù)：每組學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)一個(gè)特定的問候用語，如“Nicetomeetyou”或“Longtimenosee”。

-小組內(nèi)討論如何使用該用語，并設(shè)計(jì)一個(gè)情景對(duì)話。

-各小組展示他們的對(duì)話，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

7.總結(jié)與反思

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的問候用語，強(qiáng)調(diào)其在日常生活中的重要性。

-學(xué)生分享自己學(xué)到的內(nèi)容，以及在實(shí)際生活中如何運(yùn)用這些問候語。

-教師總結(jié)：“Remember,asimplegreetingcanmakeabigdifferenceinhowpeoplefeel.Keeppracticingandyou’llbegreatatit!”

8.作業(yè)布置

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生在家中練習(xí)使用今天學(xué)到的問候語，并與家人進(jìn)行對(duì)話。

-作業(yè)要求：至少練習(xí)5個(gè)問候用語，并記錄下與家人交流的情況。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和語調(diào)，掌握“Hello,Goodmorning/afternoon/evening,Howareyou?”等基本問候用語。

-在角色扮演和實(shí)際對(duì)話中，學(xué)生能夠自然地運(yùn)用問候語進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的問候方式，增強(qiáng)了對(duì)跨文化交流的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生能夠理解并尊重不同文化中的問候習(xí)慣。

3.交際技能發(fā)展

-學(xué)生在模擬情景中練習(xí)問候用語，提高了實(shí)際交際能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用問候語進(jìn)行簡單的日常對(duì)話，增強(qiáng)自信心。

4.語音語調(diào)感知

-學(xué)生通過跟讀和模仿，提高了對(duì)英語語音和語調(diào)的感知能力。

-學(xué)生能夠區(qū)分和糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提高語音準(zhǔn)確性。

5.合作學(xué)習(xí)能力

-在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了合作和分工，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過互相糾正和評(píng)價(jià)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

-通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)。

-學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的熱情和動(dòng)力。

7.課堂參與度提高

-學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，舉手回答問題，提高課堂參與度。

-學(xué)生在課堂上更加自信，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

8.生活應(yīng)用能力

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)問候用語應(yīng)用到日常生活中，如在學(xué)校、家庭和社交場(chǎng)合。

-學(xué)生在日常生活中更加主動(dòng)地使用英語進(jìn)行交流。

9.自我反思能力

-學(xué)生通過反思和總結(jié)，認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和不足。

-學(xué)生能夠制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效果。

10.個(gè)性發(fā)展

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，個(gè)性得到充分展示和培養(yǎng)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會(huì)了尊重他人，提高了人際交往能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-問候用語的正確發(fā)音和語調(diào)

-不同時(shí)間段的問候語使用（如Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening）

-常用問候語的構(gòu)成（如Howareyou?I’mfine,thankyou.）

②關(guān)鍵詞：

-Greetings（問候）

-Hello（你好）

-Goodmorning/afternoon/evening（早上好/下午好/晚上好）

-Howareyou?（你好嗎？）

-I’mfine,