XX小學(xué)朗誦社團(tuán)精彩活動(dòng)教案設(shè)計(jì)

馬甸小學(xué)經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)教案1、《十一月四日風(fēng)雨大作》陸游教學(xué)目標(biāo)：1．反復(fù)朗誦詩(shī)歌，領(lǐng)略詩(shī)人深沉的愛(ài)國(guó)情懷。2．深入理解名句，培養(yǎng)學(xué)生品味語(yǔ)言鑒賞詩(shī)歌的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1．理解詩(shī)歌內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握詩(shī)中情感，真正有感情地朗誦詩(shī)歌。2．深入理解名句，培養(yǎng)學(xué)生品味語(yǔ)言鑒賞詩(shī)歌的能力教學(xué)難點(diǎn)：1．真正有感情地朗誦詩(shī)歌。2．對(duì)名句的深入理解。教學(xué)方法和手段：討論交流為主，多媒體教學(xué)，配以幻燈片，背景音樂(lè)等。教學(xué)重點(diǎn)：1．反復(fù)誦讀這首詩(shī)，結(jié)合對(duì)詩(shī)人身世、寫作背景的了解，準(zhǔn)確理解詩(shī)中深沉的愛(ài)國(guó)情感。2．有感情地朗誦詩(shī)歌。教學(xué)難點(diǎn)：真正有感情地朗誦詩(shī)歌。一、導(dǎo)入新課，檢查課前積累。1．導(dǎo)入語(yǔ)。2．學(xué)生活動(dòng)：舉手發(fā)言，列舉中國(guó)愛(ài)國(guó)名人名言或他們的愛(ài)國(guó)事跡1例。3．切入本課，明確目標(biāo)：學(xué)會(huì)有感情地誦讀詩(shī)歌，深入理解詩(shī)歌的思想主題，并學(xué)會(huì)對(duì)名句進(jìn)行賞析?！不脽羝鍪颈咎谜n學(xué)習(xí)目標(biāo)〕

二、配樂(lè)朗誦，總體感受并進(jìn)一步理解四首古詩(shī)所表達(dá)的愛(ài)國(guó)情懷。1．范讀：1)多媒體畫面、詩(shī)文、配樂(lè)朗誦。2)學(xué)生活動(dòng)：靜靜地欣賞，并正音正字，正確把握詩(shī)句的朗讀節(jié)奏，思考老師提出的問(wèn)題。2．小組討論交流：1)四首詩(shī)分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？你是怎么知道的？[投影]2)學(xué)生活動(dòng)：4人一組，各抒己見(jiàn)，并努力使對(duì)方接受。

3．組織班級(jí)交流。1)學(xué)生活動(dòng)：每小組推薦一名代表在班級(jí)發(fā)言。2)教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)，加以引導(dǎo)。[在交流中穿插幻燈投影，介紹背景材料，幫助學(xué)生了解寫作背景、詩(shī)人身世，正確理解詩(shī)歌內(nèi)涵。]三、重放配樂(lè)朗誦，學(xué)生比照自己，有感情地跟讀。1)跟讀。2)教師小結(jié)：詩(shī)歌是激情的產(chǎn)物，不是帶著強(qiáng)烈感情的人是朗讀不好詩(shī)歌的。要有感情地朗讀好詩(shī)歌，我們必須做到以下兩點(diǎn)：正確理解詩(shī)歌主題，深入體會(huì)詩(shī)人情感；采取多種朗讀手段，充分調(diào)動(dòng)自身激情。四、課堂總結(jié)：本節(jié)課通過(guò)討論交流我們理解了四首詩(shī)的思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)了有感情地朗讀這四首詩(shī)。希望同學(xué)們今后多加練習(xí)，養(yǎng)成良好的朗讀詩(shī)歌的習(xí)慣。

2、送杜少府之任蜀州王勃教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌朗讀的節(jié)奏，朗讀與背誦前這首詩(shī)。2、體味分析這首詩(shī)的意蘊(yùn)，體會(huì)其中流露出的作者感情。3、學(xué)習(xí)詩(shī)人豁達(dá)的心胸和對(duì)友情的珍惜。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌朗讀的節(jié)奏，朗讀與背誦這首詩(shī)。2、體味分析這首詩(shī)的意蘊(yùn)，體會(huì)其中流露出的作者感情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩(shī)人豁達(dá)的心胸和對(duì)友情的珍惜。教學(xué)方法：導(dǎo)讀討論教學(xué)手段：錄音教學(xué)過(guò)程三分鐘演講：內(nèi)容以心里話為主一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：由學(xué)生自由說(shuō)出學(xué)過(guò)的描寫朋友之間友情的詩(shī)，教師做簡(jiǎn)要總結(jié)：我國(guó)古代描寫很多寫朋友之間親密友情的詩(shī)歌，而且非常優(yōu)秀，至今仍然是人們交友的一筆寶貴財(cái)富。今天先來(lái)學(xué)習(xí)一首：《送杜少府之任蜀州》。二、學(xué)習(xí)《送杜少府之任蜀州》1、簡(jiǎn)要介紹王勃，側(cè)重于其年少有才和英年早逝。2、教師范讀，學(xué)生齊讀，抽三個(gè)學(xué)生試讀，教師糾正（注意節(jié)奏）后學(xué)生自讀三分鐘準(zhǔn)備背誦。3．抽查背誦三人后齊背。4、理解詩(shī)意：（學(xué)生思考后交流，教師抽樣回答：）A、根據(jù)注釋試描述一二句的景象。B、作者是什么方式安慰自己的朋友的？（豁達(dá)）C、談?wù)勀銓?duì)"海內(nèi)存知巳，天涯若比鄰"兩句的體會(huì)。（友情）5、自由發(fā)言：學(xué)過(guò)本詩(shī)后你有何感受？（根據(jù)學(xué)生情況，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，進(jìn)行一下說(shuō)話訓(xùn)練。）6．小結(jié)節(jié)奏和押韻。7．齊背一次結(jié)束本詩(shī)。三、配樂(lè)朗誦。1、

配樂(lè)師范讀。2、

指生配樂(lè)朗誦。3、集體配樂(lè)朗誦。

四、本課總結(jié)：以誦讀為主,通過(guò)反復(fù)的朗讀和背誦,來(lái)理解詩(shī)的意境,體會(huì)作者的感情。為了訓(xùn)練優(yōu)生的賞析能力，同時(shí)訓(xùn)練說(shuō)話能力，也安排了對(duì)詩(shī)的感受的分析。

3、我愛(ài)你，媽媽教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀詩(shī)歌，并且會(huì)背誦詩(shī)歌。2、理解重點(diǎn)詞句，感悟文章內(nèi)容。3、學(xué)生運(yùn)用已有的識(shí)字方法，如：看拼音識(shí)字、查字典、結(jié)合上下文猜字等在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字；齊讀、師生互讀、配樂(lè)讀等形式讓學(xué)生感情讀詩(shī)歌；通過(guò)感情朗讀、抓重點(diǎn)詞句、續(xù)寫來(lái)理解詩(shī)歌內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、介紹生活中媽媽關(guān)愛(ài)我的小事。

在本節(jié)課之前，我已經(jīng)安排學(xué)生門搜集回憶媽媽在生活中關(guān)愛(ài)我的小事，所以在本節(jié)課開(kāi)始，我先讓學(xué)生在組內(nèi)，班上介紹媽媽關(guān)愛(ài)我的事情。（這樣，用學(xué)生所熟知的事情來(lái)引入本課的學(xué)習(xí)，就一下子拉近了學(xué)生和文本之見(jiàn)的距離，使學(xué)生更容易理解、感悟文章的內(nèi)容，為下面深入理解課文內(nèi)容做下了鋪墊。）二、初讀詩(shī)歌。1、教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊注意字的讀音。2、學(xué)生自讀，隨文識(shí)字。3、給五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀詩(shī)歌。4、小組長(zhǎng)檢查本組同學(xué)朗讀情況。三、再讀詩(shī)歌，整體感知：1、指名讀詩(shī)歌，其他學(xué)生邊讀邊想這篇詩(shī)歌主要講什么？2、自己讀，再思考這個(gè)問(wèn)題。四、配樂(lè)詩(shī)朗誦。1、師配樂(lè)范讀。2、指生配樂(lè)讀。3、配樂(lè)師生齊讀。

4、送沈子福歸江東王維教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)《送沈子福歸江東》，了解詩(shī)人望著大江南北兩岸，春光蕩漾，芳草萋萋，感受到詩(shī)人對(duì)友人無(wú)限依戀惜別之情，就像眼前春色的無(wú)邊無(wú)際。2．能正確、流利、有感情地朗誦古詩(shī)，背誦《送沈子福歸江東》。3．通過(guò)品悟、誦讀，了解內(nèi)容，體會(huì)古詩(shī)描述的意境和作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)過(guò)程一、初讀課文，了解詩(shī)的大意。（自由讀）二、品讀感悟。1．結(jié)合注釋，試試自己能讀懂什么，讀懂哪句就說(shuō)哪句。（說(shuō)得不確切的，其他同學(xué)可以補(bǔ)充、糾正，教師適時(shí)點(diǎn)撥。）2．師生交流。（1）楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。渡口楊柳依依，行客稀少，艄公搖起槳駛向臨圻。（2）惟有相思似春色，江南江北送君歸。讓我心中的相思之情也像這無(wú)處不在的春色，從江南江北，一齊撲向你，跟隨著你歸去吧!3．練讀詩(shī)句,將自己的感受表達(dá)出來(lái)。三、朗讀感悟。1、師配樂(lè)范讀。2、指生配樂(lè)讀。3、配樂(lè)師生齊誦。

5、元日王安石教學(xué)目標(biāo)：1、了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日—春節(jié)過(guò)年的習(xí)俗，表達(dá)人們對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)美好情感的追求。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，學(xué)習(xí)古詩(shī)，提出疑問(wèn)。2、朗讀詩(shī)歌，通過(guò)各種方式的以讀悟情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)提出疑問(wèn)通過(guò)各種方式的以讀悟情。指導(dǎo)背誦詩(shī)歌。教具準(zhǔn)備：1、春節(jié)的傳說(shuō)故事2、投影3、各地過(guò)年的圖片教學(xué)過(guò)程一、引入1、你喜歡過(guò)年嗎？我國(guó)傳統(tǒng)的過(guò)年是哪一天呢？你想知道年是怎么來(lái)的，過(guò)年的習(xí)俗是怎么來(lái)的嗎？2、閱讀《過(guò)年的來(lái)歷》3、用自己的話簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)過(guò)年的來(lái)歷。4、你覺(jué)得過(guò)年和平時(shí)有什么不一樣。5、學(xué)生交流。

6、無(wú)論何時(shí)何地，所有的炎黃子孫都很注重過(guò)年。這節(jié)課，今天我們一起學(xué)習(xí)王安石所寫的七言絕句《元日》，看看古人是怎樣過(guò)年的。二、自學(xué)古詩(shī)1、回憶學(xué)法：我們要學(xué)會(huì)一首古詩(shī)你有什么基本辦法呢？（讀準(zhǔn)字音——讀通詩(shī)句——理解意思——展開(kāi)想象）2、你們有信心讀準(zhǔn)、讀懂古詩(shī)嗎？三、學(xué)習(xí)古詩(shī)，交流。1、你讀準(zhǔn)了嗎？2、你知道古人怎樣過(guò)春節(jié)的嗎？從詩(shī)中哪些地方知道呢？燃爆竹飲屠蘇迎紅日換新符3、要讀懂古詩(shī)還要先理解詞語(yǔ)的意思，你理解了哪些詞語(yǔ)的意思呢？4、你還有什么不懂的或不理解的嗎？告訴大家，讓大家?guī)蛶湍恪?、在大家的幫助之下，是不是都理解了古詩(shī)了呢？請(qǐng)你試著把古詩(shī)的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。自己說(shuō)——指名說(shuō)6、理解古詩(shī)可以把用在兩部分間加上自己的話。使意思表達(dá)更通順。閉眼聽(tīng)老師范讀，在頭腦中想象，你聽(tīng)到了什么？看到了什么？7、小結(jié)：多喜慶，多熱鬧呀。能把這首古詩(shī)的熱鬧和喜慶通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？如果你覺(jué)得讀不足以把熱鬧和喜慶表現(xiàn)出來(lái)，也可以通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。自己讀——指名讀——全班讀四、配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。1、師配樂(lè)范讀。2、指生配樂(lè)讀。3、配樂(lè)師生齊誦。

7、《過(guò)故人莊》孟浩然教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌、背誦詩(shī)歌。2、通過(guò)誦讀這首詩(shī)，感受朋友之間聚散兩依依的濃濃情誼，激發(fā)學(xué)生珍惜人間友誼的美好情感。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。1、同學(xué)們，在我們的文學(xué)長(zhǎng)河中，有一顆璀璨的星星，那就是唐詩(shī)。有成就的詩(shī)人更是數(shù)不勝數(shù)，孟浩然就是其中的一個(gè)。以前，學(xué)過(guò)幾首孟浩然的詩(shī)，誰(shuí)來(lái)背一下？2、學(xué)生背誦《春曉》、《宿建德江》。3、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)孟浩然的另一首詩(shī)《過(guò)故人莊》二、學(xué)文1、請(qǐng)學(xué)生以自己喜歡的方式自學(xué)古詩(shī)。請(qǐng)學(xué)生朗讀，明確要求。2、學(xué)生自學(xué)，師巡視。三、交流。（1）指名讀詩(shī)歌，要求讀正確，讀通順。（2）讀了此詩(shī)，你知道它講述了一件什么事？（孟浩然接受一位老朋友的邀請(qǐng)，來(lái)到鄉(xiāng)村做客的事。）（3）從這首詩(shī)中你體會(huì)到了詩(shī)人怎樣的感情？（詩(shī)人與老朋友之間真摯的友情。）（4）你從哪里體會(huì)到的？四、配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。1、師配樂(lè)范讀。2、指生配樂(lè)讀。3、配樂(lè)師生齊誦。

8、媽媽的愛(ài)一、談話導(dǎo)入：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《媽媽的愛(ài)》這首詩(shī)，那媽媽的愛(ài)到底是什么呢？這節(jié)課，我們重點(diǎn)研究這個(gè)問(wèn)題。二、合作探究，深入學(xué)詩(shī)。1、請(qǐng)同學(xué)們自己認(rèn)真讀詩(shī)歌，一邊讀，一邊想：通過(guò)讀詩(shī)歌，你懂得了什么？并劃出有關(guān)詞句，不懂的地方用問(wèn)號(hào)做上標(biāo)記。（這一開(kāi)放性問(wèn)題的提出，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)充分交給了學(xué)生，既有利于學(xué)生整體把握詩(shī)歌，又有利于學(xué)生自己在讀中品味和體驗(yàn)。）2、讓學(xué)生讀后把自己讀懂的在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，不懂的問(wèn)題小組內(nèi)的同學(xué)幫助解決。都不能解決的在全班交流，討論完成。（小組學(xué)習(xí)為每個(gè)學(xué)生提供了發(fā)表見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究意識(shí)。）3、教師深入到各小組巡視指導(dǎo)。4、集體交流你讀懂了什么？學(xué)生集體交流時(shí)，根據(jù)學(xué)生的回答，教師作相機(jī)的引導(dǎo)，重點(diǎn)抓住五個(gè)來(lái)體會(huì)“媽媽的愛(ài)?！?、質(zhì)疑，集體交流解決。學(xué)生把在小組中不能解決的問(wèn)題提出來(lái)，在班上共同解決。教師隨機(jī)引導(dǎo)。6、教師小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們?nèi)珪?huì)到了媽媽不僅關(guān)愛(ài)我們身體的冷暖，更關(guān)心著我們思想上的成長(zhǎng)與進(jìn)步。媽媽的愛(ài)是無(wú)私的，是偉大的。那現(xiàn)在就讓我們帶著對(duì)母親這種深厚的感情來(lái)試著讀一下這首兒歌。三、配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。1、師配樂(lè)范讀。2、指生配樂(lè)讀。3、配樂(lè)師生齊誦。

9、望洞庭劉禹錫教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)古詩(shī)《望洞庭》，理解詩(shī)意，感悟詩(shī)境，從中受到美的熏陶，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。2、正確、流利、有感情地朗讀背誦古詩(shī)《望洞庭》。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解《望洞庭》的意思，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。掌握古詩(shī)學(xué)習(xí)的基本方法。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入。學(xué)生總結(jié)古詩(shī)學(xué)習(xí)方法。初讀古詩(shī)——了解詩(shī)人——理解詩(shī)意——體會(huì)詩(shī)情——熟讀成誦二、學(xué)習(xí)《望洞庭》1、學(xué)生根據(jù)古詩(shī)學(xué)習(xí)方法自學(xué)古詩(shī)。2、小組交流體會(huì)。3、集體交流，不夠具體的地方互相進(jìn)行補(bǔ)充。作者，劉禹錫，唐代思想家、政治家、文學(xué)家，字夢(mèng)得。河南洛陽(yáng)人。白居易尊稱他為“詩(shī)豪”。全詩(shī)大意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。湖上沒(méi)有一點(diǎn)風(fēng)，湖面朦朦朧朧，就像一面沒(méi)有磨過(guò)的銅鏡，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那君山就像一個(gè)放在白銀盤里的青螺。三、感悟詩(shī)境。1、出示三、四句古詩(shī)的畫面：你看到了什么？2、思考：詩(shī)中是怎樣描繪這幅畫面的？3、學(xué)生有感情地讀一讀。4、反饋：這兩行詩(shī)句中分別把什么比作什么？5、教師追問(wèn)：詩(shī)中還把洞庭湖比作什么？6、教師小結(jié)，齊讀古詩(shī)。三、課堂練習(xí)。1、師范讀，指導(dǎo)學(xué)生注意詩(shī)歌的節(jié)奏和高低起伏。2、生采用多種形式誦讀直至熟讀成誦。3、練習(xí)說(shuō)話：結(jié)合插圖，展開(kāi)想象，用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)《望洞庭》這首詩(shī)描繪的景色。4、寫字指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)“螺”的結(jié)構(gòu)。四、配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。1、師配樂(lè)范讀。2、指生配樂(lè)讀。3、配樂(lè)師生齊誦。10、《宿石邑山中》韓翃教學(xué)目標(biāo)：1、理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)和贊美西湖的思想感情以及詩(shī)人羈旅辛苦，孤獨(dú)凄清的況味。2、正確、流利、有感情的朗讀古詩(shī)《宿石邑山中》，并背誦。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解《宿石邑山中》的意思，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：1、體現(xiàn)石邑山風(fēng)景的圖片以及詩(shī)人韓翃的資料。2、生字詞語(yǔ)卡片。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)不少古詩(shī)，誰(shuí)來(lái)背背？大家想想，我們以前是怎樣來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)。2、導(dǎo)入新課。今天我們又要來(lái)學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)。二、學(xué)習(xí)《宿石邑山中》（一）初讀感知1、出示古詩(shī)，指導(dǎo)學(xué)生讀題，注意“邑”字的讀音?！端奘厣街小诽祈n翃浮云不共此山齊，山靄蒼蒼望轉(zhuǎn)迷。曉月暫飛高樹里，秋河隔在數(shù)峰西。2、簡(jiǎn)介作者。詩(shī)人韓翃（hóng）：字君平，唐代詩(shī)人。南陽(yáng)（今河南南陽(yáng)）人。一直在軍隊(duì)里做文書工作，擅長(zhǎng)寫送別題材的詩(shī)歌，時(shí)稱“大歷十才子”。4、解題。指名說(shuō)說(shuō)題目的意思。（二）細(xì)讀理解1、自由朗讀課文，想想：這首詩(shī)里都寫了些什么？主要內(nèi)容是什么？這首詩(shī)描繪了石邑山變幻多姿的迷人景色。前兩句寫傍晚投宿所見(jiàn)山之景，后兩句寫曉行山中所見(jiàn)天之色。2、引導(dǎo)學(xué)生逐句理解詩(shī)意?！案≡撇还泊松烬R”，寫仰望所見(jiàn)，詩(shī)句運(yùn)用“烘云托月”的手法，描寫了這種直插云天的氣勢(shì)：那高空飄忽浮動(dòng)的白云也飛升不到山的頂端，敢去與它比個(gè)高低?！吧届\蒼蒼望轉(zhuǎn)迷”，則是寫遠(yuǎn)眺情景：摩天的山巒連綿不斷，飄蕩的晚霞忽淡忽濃，忽明忽暗，給重巒疊嶂的山增添了迷人的色彩。三四句“曉月暫飛高樹里，秋河隔在數(shù)峰西”，是這首七絕精妙傳神之筆。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“暫”“飛”的妙用。3、體會(huì)詩(shī)情。表面看，這首詩(shī)似乎單純寫景，實(shí)際上景中寓情。一二句初入山之景，流露作者對(duì)石邑山雄偉高峻的驚愕與贊嘆；三四句曉行幽靜清冷的畫面，表達(dá)了詩(shī)人羈旅辛苦，孤獨(dú)凄清的況味。4、配樂(lè)朗誦，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，展開(kāi)想象，隨詩(shī)人一同走進(jìn)夜色中幽深神秘的石邑山。5、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。三、總結(jié)古詩(shī)學(xué)習(xí)方法初讀古詩(shī)——了解詩(shī)人——理解詩(shī)意——體會(huì)詩(shī)情——背誦古詩(shī)四、配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。1、師配樂(lè)范讀。2、指生配樂(lè)讀。3、配樂(lè)師生齊誦。11、少年行王維教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。背誦詩(shī)歌。2、了解詩(shī)歌大意，感受詩(shī)人描繪的火熱勞動(dòng)場(chǎng)景及對(duì)勞動(dòng)者不辭辛苦的贊美。教學(xué)重點(diǎn)：能正確流利有感情地朗讀古詩(shī)，并能背誦古詩(shī)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、

導(dǎo)入，揭示課題：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)王維的詩(shī)《少年行》。王維，字摩詰，漢族，祖籍山西祁縣，唐朝詩(shī)人，外號(hào)“詩(shī)佛”。二、教學(xué)古詩(shī)：1.朗讀古詩(shī)：（1）想要學(xué)好古詩(shī)，必須先讀好古詩(shī)，自己練習(xí)將字音讀準(zhǔn)，詩(shī)句讀通順。（2）點(diǎn)名讀，教師指導(dǎo)。（3）教師范讀，注意停頓語(yǔ)氣。（4）再指名讀，齊讀。2.理解古詩(shī):一二句“新豐美酒斗十千，咸陽(yáng)游俠多少年?！毙仑S的美酒一斗值十千錢，咸陽(yáng)游歷四方的少年游歷很多年。①新豐：在今陜西臨潼（tóng）縣西北，是出產(chǎn)美酒的地方。斗（dǒu）十千：一斗酒值十千錢（錢是古代的一種貨幣），形容酒的名貴。斗是古代的盛酒器，后來(lái)成為容量單位。②咸陽(yáng)：指長(zhǎng)安（今陜西西安）。游俠（xiá）：游歷四方的使客。少：讀shǎo。三四句“相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊?！迸c君相遇意見(jiàn)如故，愿與君喝一杯。將馬栓在酒樓邊上的柳樹下。③意氣：指兩人之間感情投合。④系（xì）馬：拴馬。三、背誦古詩(shī)。同桌合作背誦古詩(shī)。四、配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。1、師配樂(lè)范讀。2、指生配樂(lè)讀。3、配樂(lè)師生齊誦。

12、《鄉(xiāng)村四月》翁卷教學(xué)目標(biāo)：1、

通過(guò)誦讀，解讀，感悟詩(shī)文，了解內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)文描述的景物和作者表達(dá)的思想感情。2、

正確，流利，有感情地朗讀，背誦，能默寫這首古詩(shī)。3、培養(yǎng)閱讀古詩(shī)的興趣和對(duì)古詩(shī)的熱愛(ài)之情，養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的好習(xí)慣。重難點(diǎn)：１．學(xué)習(xí)詩(shī)的內(nèi)容，理解古詩(shī)意思。２．想象古詩(shī)中描寫的情景，通過(guò)語(yǔ)言描述出來(lái)。課時(shí)：一課時(shí)教具準(zhǔn)備：圖片教學(xué)過(guò)程：一、由詩(shī)入手，激發(fā)興趣１．你知道哪些寫風(fēng)景的古詩(shī)？生答：（《春曉》《詠柳》《游山西村》《鹿柴》）２．板書課題：鄉(xiāng)村四月３．簡(jiǎn)介詩(shī)人及背景。（翁卷，南宋詩(shī)人（生卒年不詳）。字續(xù)古，一字靈舒。永嘉(今浙江溫州)人。一生沒(méi)有作官，布衣終身。與趙師秀、徐照、徐璣合稱“永嘉四靈”。在"永嘉四靈"中年事最高。他的詩(shī)大多講求技巧，詩(shī)風(fēng)清苦，描寫了許多田園生活的詩(shī)篇。４．自由讀題，說(shuō)說(shuō)題意?！班l(xiāng)村四月”是指江南農(nóng)村初夏的時(shí)節(jié)。５．出示圖片，觀察感受。二．自主學(xué)習(xí)詩(shī)歌，進(jìn)行質(zhì)疑（提倡自主學(xué)習(xí)，形成能力）１．聽(tīng)范讀，畫出節(jié)奏。綠遍﹨山原﹨白滿川，子規(guī)﹨聲里﹨雨如煙。鄉(xiāng)村﹨四月﹨閑人少，才了﹨蠶桑﹨又插田。２．指名朗讀，糾正讀音，強(qiáng)調(diào)注意“蠶”，“?！倍际瞧缴嘁?。３．學(xué)生自由練讀詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把握節(jié)奏。４．小組內(nèi)學(xué)生進(jìn)行輪讀，相互學(xué)習(xí)，相互欣賞。學(xué)生試著利用工具書或文中注釋弄清句意。三．針對(duì)疑難，互教互學(xué)教師引導(dǎo)理解和欣賞（提倡生生互動(dòng)，師生互動(dòng)）１“綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙?！保ǎ保┥狡略安菽久?，一片蔥蘢，而稻田里的水色與天光相輝映，滿目亮白，杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙。（２）教師引導(dǎo)欣賞①．這句話寫了哪些景物呢？（綠原、白川、子規(guī)、煙雨）②．

作者所描繪的是一副什么景色圖呢？（江南水鄉(xiāng)的初夏美景圖）③．小結(jié)：是呀！作者只用了寥寥幾筆就把江南水鄉(xiāng)初夏時(shí)特有的景色勾勒了出來(lái)。２．“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田?！保ǎ保W(xué)生匯報(bào)詩(shī)意：四月到了，農(nóng)民都開(kāi)始忙農(nóng)活，沒(méi)有人閑著，剛結(jié)束了蠶桑的事又要插殃了。（２）教師引導(dǎo)欣賞：①你從哪兒看出農(nóng)民農(nóng)活繁忙呢？（“才”“又”平實(shí)的用詞，充分地說(shuō)明了農(nóng)民的勞動(dòng)的繁忙緊張。）②、這里體現(xiàn)了作者的什么感情呢？（作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情之心與贊美之情。）四、品評(píng)朗讀，感悟詩(shī)情（詩(shī)歌以朗讀吟詠為主，但要進(jìn)行引導(dǎo)，將理解巧妙地化解在朗讀中，促進(jìn)學(xué)生讀出情感，與作者形成共鳴。）１、自由誦讀，邊讀邊想象詩(shī)歌描繪的畫面。（配樂(lè)。注重整合，提倡大語(yǔ)文觀，詩(shī)文畫結(jié)合。）２、逐句品評(píng)，交流感受。第一句主要寫了江南水鄉(xiāng)初夏時(shí)的景色。第二句主要寫了勞動(dòng)人民緊張繁忙的勞作，也同時(shí)體現(xiàn)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情贊美。

３、想象畫面，有感情地朗讀。五、配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。1、師配樂(lè)范讀。2、指生配樂(lè)讀。3、配樂(lè)師生齊誦。六、總結(jié)詩(shī)歌。

這首詩(shī)以白描手法寫江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的景象。前兩句著重寫景，山坡田野間草木茂盛，平展的稻田里波光粼粼，天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲，大地一片欣欣向榮的景象。后兩句寫人，四月到了，農(nóng)活多了，鄉(xiāng)里的農(nóng)民們?cè)谔镩g地頭忙開(kāi)了，又是蠶桑又是插秧，突出了“鄉(xiāng)村四月”勞動(dòng)的緊張、繁忙，給人一種“一年之計(jì)在于春”的啟示。整首詩(shī)就像一幅色彩明亮的圖畫，不僅表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛(ài)與欣賞，也表現(xiàn)出對(duì)勞動(dòng)生活、勞動(dòng)人民的贊美。13、出塞王昌齡教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)歌的意境，了解詩(shī)歌的意思，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。2、入情入境學(xué)習(xí)古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、想像能力以及互相交往、合作學(xué)習(xí)的能力。3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌描述的意境，體會(huì)詩(shī)人同情戍邊將士、渴望和平的感情。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、教師激情：同學(xué)們，我們生活在一個(gè)詩(shī)的國(guó)度里，胸有詩(shī)書氣自華。讀詩(shī)，能夠陶冶人的情操；讀詩(shī)，能夠使我們的生活浪漫多彩；讀詩(shī)，能夠把我們帶入古代驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景。現(xiàn)在，讓我們到古代多事的邊塞去看看吧！2、課件播放：古代戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景。學(xué)生在觀看錄像后自由談感受。3、板書課題，學(xué)生齊讀之后，談?wù)剬?duì)題目的理解。[這樣學(xué)習(xí)開(kāi)始有電教媒體創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生帶入驚心動(dòng)魄的古戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，并且利用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情景，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造提供一個(gè)良好的感知環(huán)境。]二、創(chuàng)設(shè)情景，初步感知詩(shī)意1、下面請(qǐng)大家自由讀詩(shī)，把古詩(shī)讀正確、讀流利。（學(xué)生自由讀詩(shī)）2、檢查讀書情況。根據(jù)學(xué)生朗讀情況教師相機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)學(xué)生把詩(shī)句讀正確、讀流利。三、想象畫面，理解詩(shī)意1、學(xué)生自由讀詩(shī)，邊讀邊想象詩(shī)句描寫的畫面。2、教師進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)：大家借助工具書、課文的注釋、課前收集的資料，嘗試著理解一下詩(shī)句的意思。如果有不懂的地方，就請(qǐng)你和小組等同學(xué)交流一下。3、匯報(bào)交流：這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生采用不同的學(xué)習(xí)成果，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生主體的創(chuàng)新發(fā)展，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新性思維能力展示的形式可以有朗讀匯報(bào)，訴說(shuō)詩(shī)意，想象古詩(shī)描繪的畫面……4、指導(dǎo)感情朗讀在學(xué)生理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，采用學(xué)生自己練讀、指名朗讀、同學(xué)評(píng)議、小組賽讀、教師范讀等不同的形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。這一過(guò)程中教師適時(shí)發(fā)揮電教媒體的作用，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)感情，指導(dǎo)朗讀。四、誦讀涵詠，感情升華。1、師創(chuàng)設(shè)情景：（音樂(lè)起，出示課件）夜色中，荒遠(yuǎn)蒼涼的塞外山峰，一輪明月照著邊關(guān)，那些背井離鄉(xiāng)、長(zhǎng)途跋涉來(lái)戍守邊關(guān)的戰(zhàn)士們，白天軍務(wù)繁忙，到了靜夜，面對(duì)邊塞荒涼的關(guān)山，面對(duì)一輪明月，他們可能會(huì)想些什么呢？2、學(xué)生展開(kāi)想象，發(fā)表看法。3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的意境，讀出詩(shī)的韻味。五、配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。1、師配樂(lè)范讀。2、指生配樂(lè)讀。3、配樂(lè)師生齊誦。14、《獨(dú)坐敬亭山》李白眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會(huì)本課的生字。２、能正確、流利、有感情地背誦古詩(shī)，默寫《獨(dú)坐敬亭山》。３、能通過(guò)朗讀、繪畫和想象，感悟詩(shī)的內(nèi)容和意境，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入１、同學(xué)們以前學(xué)過(guò)李白的詩(shī)嗎？誰(shuí)來(lái)給大家背一首呢？（如：《靜夜思》等）這節(jié)課，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首李白的《獨(dú)坐敬亭山》（板書詩(shī)題目）。２、解題：誰(shuí)知道題目是什么意思呢？（學(xué)生可以根據(jù)課本上的注釋或課外資料來(lái)理解）敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。獨(dú)坐：?jiǎn)为?dú)地坐，連起來(lái)題目意思是什么？二、初讀古詩(shī)師：詩(shī)人獨(dú)自一人坐敬亭山上看到了什么？想到了什么呢？讓我們讀讀古詩(shī)。生齊讀──抽生讀──再齊讀（把古詩(shī)讀正確、流利，并在讀中感知古詩(shī)大意。）

三、領(lǐng)悟詩(shī)中所表達(dá)的思想感情師：常說(shuō)“寫景是為了抒情”，那么，這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的思想感情呢？介紹寫作背景。學(xué)生結(jié)合背景資料理解：（為以后學(xué)生學(xué)習(xí)利用背景資料理解課文埋下伏筆。）這首詩(shī)表達(dá)了作者孤獨(dú)寂寞的思想感情。

四、配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。1、師配樂(lè)范讀。2、指生配樂(lè)讀。3、配樂(lè)師生齊誦。15、《四時(shí)田園雜興》宋范成大

教學(xué)目標(biāo)1、了解作者范成大極其“田園詩(shī)”與前朝的田園詩(shī)的異同。2、進(jìn)一步了解朗讀詩(shī)歌的技巧，通過(guò)朗讀和語(yǔ)言的品位欣賞，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境。3、培養(yǎng)學(xué)生的古代詩(shī)歌的閱讀鑒賞的能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入

詩(shī)歌是詩(shī)人生命的沖動(dòng)，感情的傾訴?！扒閯?dòng)于中而言溢于表”的詩(shī)詞是語(yǔ)言的精華。因而學(xué)習(xí)詩(shī)歌，要反復(fù)朗讀，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美，體會(huì)詩(shī)人的感情，達(dá)到與詩(shī)人心靈相通，感情交融的地步，才會(huì)更好地領(lǐng)悟詩(shī)歌。二、教授新課（一）材料交流

１介紹作者：范成大(1126～1193)

南宋詩(shī)人。字致能，號(hào)石湖居士。吳郡（今江蘇蘇州）人。紹興二十四年(1154)，中進(jìn)士。淳熙十年因病辭歸，時(shí)年58歲。此后10年隱居石湖。

詩(shī)歌成就范成大是一個(gè)關(guān)心國(guó)事、勤于政務(wù)、同情人民疾苦的士大夫。他的憂國(guó)恤民的一貫思想在其詩(shī)歌創(chuàng)作中得到了充分的體現(xiàn)。范成大的詩(shī)，以反映農(nóng)村社會(huì)生活圖景的作品成就最高。他的田園詩(shī)概括地描繪了封建社會(huì)農(nóng)村的廣闊生活，把《詩(shī)經(jīng)·七月》以來(lái)的農(nóng)事詩(shī)、陶潛以來(lái)的贊頌農(nóng)村生活恬靜閑適的詩(shī)和唐代詩(shī)人的一些反映階級(jí)壓迫的農(nóng)家詞、山農(nóng)謠一類作品結(jié)合在一起，成為中國(guó)古代田園詩(shī)的集大成者。范成大晚年作的組詩(shī)《四時(shí)田園雜興》，是他田園詩(shī)的代表作品。

２、田園詩(shī)歌：中國(guó)古代詩(shī)歌流派。以反映田園生活、描繪山水景物為主要內(nèi)容。代表人物有陶淵明、王維、孟浩然等。范成大一直以農(nóng)村和農(nóng)民的生活作為自己的歌詠對(duì)象，在《四時(shí)田園雜興》中，不僅有描寫農(nóng)村自然景象和生活場(chǎng)景的內(nèi)容；而且教全面地描寫了勞動(dòng)的艱辛、勞動(dòng)的歡樂(lè)，贊美了農(nóng)村的勞動(dòng)者；更有一些反映農(nóng)民疾苦、揭露剝削的詩(shī)篇。這些都使得范成大不同于前朝的田園詩(shī)人（僅描寫田園生活的恬淡閑適和優(yōu)美的田園景象）３、解題：〈〈四時(shí)田園雜興〉〉共６０首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五組。我們學(xué)習(xí)的兩首分別描寫農(nóng)村的春天和晚春。４、詩(shī)歌體裁：近體詩(shī)中的七言絕句。

（二）詩(shī)歌朗誦１詩(shī)歌朗誦指導(dǎo)（節(jié)拍、語(yǔ)調(diào)、重音）２朗誦詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的意境。（三）整體感知詩(shī)歌的內(nèi)容及蘊(yùn)涵的思想感情？第一首詩(shī)歌描寫了農(nóng)民勞動(dòng)的情景。表現(xiàn)了