(部編版)二年級(jí)下冊(cè)沙灘上的童話第一課時(shí)公開課教案

10沙灘上的童話一、認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字。1.會(huì)認(rèn)字。bǎochāxiōnɡhěnbǔchōnɡɡōnɡshānɡliánɡjiàhōnɡbóyàozànhéjì堡插兇狠補(bǔ)充攻商量駕轟駁藥贊合記2.會(huì)寫字。3.讀音提示。(1)“兇(xiōnɡ)、攻(ɡōnɡ)、轟(hōnɡ)”的韻母都是后鼻音。(2)“插(chā)、商(shānɡ)”的韻母都是翹舌音?！百潯钡穆暷甘瞧缴嘁?。4.書寫指導(dǎo)。二、讀一讀下面的詞語(yǔ)。城堡插上兇狠補(bǔ)充攻打商量駕駛轟炸反駁火藥贊賞合力忘記三、理解詞語(yǔ),連一連。兇狠贊美賞識(shí)。贊賞 泛指周圍各地或各個(gè)方面。四面八方 (性情、行為)兇惡狠毒。四、下列句子應(yīng)讀出怎樣的語(yǔ)氣?①著急②堅(jiān)定③高興、興奮1.有人接著補(bǔ)充:“他搶去了美麗的公主!”()2.有人反駁:“那時(shí)候還沒有飛機(jī)呢!”()3.我大聲說(shuō):“公主被我們救出來(lái)了,救出來(lái)了!在這兒,在這兒!”()【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“堡、插”等16個(gè)生字,會(huì)寫“周、圍”等9個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用想象創(chuàng)編故事的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用想象創(chuàng)編故事的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.生字詞卡片、圖片。2.課件。【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“堡、插”等16個(gè)生字,會(huì)寫“周、圍”等9個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入。1.師:上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了《楓樹上的喜鵲》這篇童話,讓我們感受到喜鵲阿姨和喜鵲弟弟快樂的生活,今天我們?cè)俚缴碁┥?跟隨作家金波一起創(chuàng)造美麗的童話。板書課題,齊讀課題,注意不要拖長(zhǎng)音,“的”字讀得輕而短。2.作者簡(jiǎn)介:金波,原名王金波。詩(shī)人,兒童文學(xué)作家。曾獲得宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)及1992年國(guó)際安徒生獎(jiǎng)提名等。著有詩(shī)集:《回聲》《會(huì)飛的花朵》《我的雪人》。二、初讀課文,識(shí)字寫字。師:我們首先解決文中攔路虎,課前我讓同學(xué)們預(yù)習(xí)了這些生字,看看你能認(rèn)識(shí)幾個(gè)。(一)認(rèn)識(shí)生字。1.出示需要認(rèn)識(shí)的生字。(課件)bǎochāxiōnɡhěnbǔchōnɡɡōnɡshānɡliánɡjiàhōnɡbóyàozànhéjì堡插兇狠補(bǔ)充攻商量駕轟駁藥贊合記2.小組展示讀生字,看哪個(gè)小組讀得既正確又流利。師生隨時(shí)糾正。3.去掉拼音小帽,你還認(rèn)識(shí)嗎?(課件)4.小組開火車讀。5.學(xué)得這么快,你是用什么好方法記住這些生字的?給大家說(shuō)說(shuō)你的識(shí)字方法。(鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法識(shí)字,如熟字加偏旁:堡、攻、駕、轟、藥)6.出示詞語(yǔ),積累朗讀。(課件)城堡插上兇狠補(bǔ)充攻打商量駕駛轟炸反駁火藥贊賞合力忘記(二)寫字。師:需要認(rèn)識(shí)的字都見面了,那需要寫的字你會(huì)寫了嗎?敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)呢?1.出示課件:你認(rèn)為哪些字難寫?2.學(xué)生交流難寫的字。老師提醒大家怎樣寫好這些字。3.重點(diǎn)從觀察結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵筆畫、占格等方面引導(dǎo)。藥、死:上下結(jié)構(gòu),要寫得上小下大。補(bǔ):左右結(jié)構(gòu),注意部首是“衤”,不要寫成“礻”。4.師范寫,學(xué)生觀察。5.學(xué)生練寫,老師巡視指導(dǎo)。注意寫字姿勢(shì):頭正、肩平、足安。6.評(píng)價(jià)、反饋、完善、提升。7.給生字組詞。三、初讀課文,整體感知。師:生字、詞語(yǔ)難不倒大家,課文讀得怎么樣呢?我們開火車讀,看哪列火車開得又快又穩(wěn)。1.學(xué)生讀文,師生評(píng)價(jià)。注意引導(dǎo)學(xué)生讀好長(zhǎng)句。2.在沙灘上,小伙伴們創(chuàng)編了怎樣的童話?3.師生梳理文章的主要內(nèi)容。小伙伴們?cè)谏碁┥蠅酒鸪潜?城堡里兇狠的魔王搶去了美麗的公主,于是小伙伴們開始攻城堡救公主,最后城堡被炸平,救出了公主,并讓媽媽扮演公主。四、布置作業(yè)。搜集作家金波的作品,讀一讀?！景鍟O(shè)計(jì)】10沙灘上的童話金波熟字加偏旁:堡、攻、駕、轟、藥ADDINCNKISM.UserStyle部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)10、《沙灘上的童話》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)本課的生字并能正確書寫。

2.理解詞語(yǔ)的意思。

3.初讀課文,了解課文內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)本課的生字并能正確書寫。

2.理解詞語(yǔ)的意思。教學(xué)難點(diǎn)：初讀課文,了解課文內(nèi)容。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)

教具準(zhǔn)備：生字卡片。

教學(xué)過程：第一課時(shí)

一揭示課文題目

同學(xué)們,你們?nèi)ミ^沙灘嗎?你們想知道沙灘是什么樣的嗎?今天我們學(xué)習(xí)課文《沙灘上的童話》。它寫的是幾個(gè)小伙伴放學(xué)后來(lái)到沙灘上,開始了他們有趣的活動(dòng)的事。他們?cè)谏碁┥细闪诵┦裁茨?我們一起學(xué)習(xí)課文。

二學(xué)習(xí)生字

1.默讀課文,標(biāo)出自然段,畫出生字、新詞。

2.自學(xué)生字,讀準(zhǔn)字音,理解字義。

3.小組交流。

4.檢查自學(xué)效果。

(1)認(rèn)讀生字卡片。

(2)理解詞語(yǔ)的意思。

兇狠:(性情、行為或相貌)十分可怕。

三朗讀課文,了解大致內(nèi)容

1.分自然段讀課文,看誰(shuí)讀得正確、流利。

2.說(shuō)說(shuō)課文寫了一個(gè)什么故事。

四出示孩子們壘城堡圖,學(xué)習(xí)課文第三自然段。

(1)看圖,讀第三自然段。

(2)說(shuō)說(shuō)孩子們?cè)谏碁┥细墒裁础?/p>

(3)朗讀第三自然段,邊讀邊思考:孩子們壘了一座怎樣的城堡?

(4)想象說(shuō)話。

在沙灘上,孩子們壘起了一座()的城堡,城堡外面(),城堡里面()。

(5)這群聰明的孩子不但壘起了一座美麗的城堡,而且還編了一個(gè)非常美麗的童話故事呢。

(板書課文題目:沙灘上的童話)

(6)過渡:你們想知道這個(gè)童話故事的內(nèi)容嗎?請(qǐng)聽課文錄音。

五朗讀課文,理解內(nèi)容

1.聽課文錄音,邊聽邊思考:孩子們編的童話故事的內(nèi)容是什么?

2.回答問題。(救公主。)

3.自讀課文,邊讀邊思考:孩子們?yōu)槭裁匆ゾ裙?

4.根據(jù)學(xué)生的回答,出示有關(guān)句子,指導(dǎo)朗讀。這城堡里住著一個(gè)兇狠的魔王。

他搶去了美麗的公主!

你們快聽,公主在城堡里哭呢!

(1)自.由讀,分角色讀。

(2)讀出氣憤、焦急的語(yǔ)氣。

5.他們想了什么辦法去救公主呢?

老師引讀:我們親手建造的城堡成了……我們也成了……我們又一起商量……一個(gè)伙伴說(shuō)……有人反駁……我說(shuō)……我的方法得到了大家的贊賞。于是……我們挖呀,挖呀,終于……我把手……就……

6.救出了公主,他們的心情怎樣?

指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子,讀出興奮的語(yǔ)氣。我們歡呼著勝利,歡呼著炸死了魔王,歡呼著救出了公主。

,公主被我們救出來(lái)了,救出來(lái)了!在這兒,在這兒!

7.分角色朗讀課文。

(1)小組內(nèi)練習(xí)朗讀。

(2)分組朗讀,進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六總結(jié)課文,想象說(shuō)話

1.齊讀課文。

2.想象說(shuō)話。從下面的兩題中自選一題,自.由發(fā)揮。

(1)城堡里發(fā)生了什么事?“我們”是怎樣把公主救出來(lái)的?

(2)如果主人公是你,你會(huì)在那金色的沙灘上壘什么?那里又會(huì)發(fā)生什么事?編一個(gè)童話故事。

3.講故事,評(píng)議。

教學(xué)反思

1.因?yàn)槲闹忻鑼懥藥讉€(gè)孩子一起游戲,為了便于學(xué)習(xí),教師可采用小組學(xué)習(xí)的方法。從最初的小組檢查讀課文,到分角色朗讀課文,再到組內(nèi)