青島小學(xué)科學(xué)三上《1科學(xué)在我們身邊》教案2

科學(xué)在我們身旁講課目的：經(jīng)歷科學(xué)研究的一般過程，即：提出問題、研究問題、解答問題。認(rèn)識到科技是不停發(fā)展的，喜愛勇敢想像與將來科技相關(guān)的內(nèi)容；關(guān)懷平時生活中科技新產(chǎn)品、新事物。學(xué)會察看生活中的現(xiàn)象，初步認(rèn)識我們身旁各處有科學(xué)，我們生活離不開科學(xué)的道理，提升學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的踴躍性、主動性。講課準(zhǔn)備：小學(xué)科學(xué)實驗盒。講課要點：經(jīng)歷科學(xué)研究的一般過程，即：提出問題、研究問題、解答問題。講課設(shè)計難點：經(jīng)歷科學(xué)研究的一般過程，即：提出問題、研究問題、解答問題。講課過程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今日老師給大家表演一個魔術(shù)。在玻璃杯口放一塊塑料墊板，墊板必然不會掉下來，假如在盛水的杯子上覆蓋墊板，杯口朝下時，墊板會掉下來嗎？教師做演示實驗，學(xué)生實驗。這個小實驗包括著科學(xué)道理，在我們的身旁各處都有這樣的現(xiàn)象，只需你仔細(xì)察看，你就會體驗到，今日這節(jié)課我們就從研究我們身旁的科學(xué)開始。二、學(xué)習(xí)新課：們來做個小實驗。（1）熱身活動：聽教師的口令：起立、坐下、起立、坐下。實驗要求：指一名學(xué)生端坐在講臺前的椅子上，雙腳往前放。老師把手指放在他的額頭前，不讓他的身子向前傾，試一試，這位同學(xué)能站起來嗎？（2）學(xué)生猜想并說出原由。（3）分組實驗：依據(jù)實驗要求，兩個同學(xué)一組實驗。（4）溝通分析實驗結(jié)果：自由猜想做在凳子上的同學(xué)沒法站起來的原由。（5）教師小結(jié)：這個游戲含有必然的科學(xué)道理。至于終究怎么回事，大家的猜想對不對，在此后的學(xué)習(xí)中我們會解決這些問題。課后，同學(xué)們也可以連續(xù)研究，看還可以發(fā)現(xiàn)哪些問題。驗二（1）實驗要求：在同學(xué)們的實驗桌上有蠟燭、火柴、漏斗、瓶子、木塊，隔著這些形狀不一樣樣的物體吹蠟燭，會把蠟燭吹滅嗎？同學(xué)們先猜想一下，此后進(jìn)行實驗，并想想此中的道理。（2）學(xué)生展望：隔著什么物體能吹滅蠟燭？重申實驗注意事項：①瓶子、木塊和漏斗與蠟燭的距離必然相等；②嘴與蠟燭的火焰要在同一水平線上；③這個實驗不是競賽吹蠟燭，而是那一種方法能吹滅蠟燭。（3）分組實驗：小組合作進(jìn)行實驗，教師巡視學(xué)生的實驗狀況，指導(dǎo)學(xué)生控制變量，進(jìn)行比較實驗，并作好實驗記錄。（4）討論：①為何隔著漏斗、瓶子能吹滅蠟燭？②為何隔著木塊、文具盒、書籍等吹不滅蠟燭？教師指引學(xué)生從物體的形狀上找尋答案，并激勵學(xué)生課后找更多的實驗資料進(jìn)行研究。驗三：（1）要求：在每個小組的實驗桌上，都有消了毒的燒杯和吸管（應(yīng)選擇比較粗的吸管），同學(xué)們用兩只吸管同時去吸飲料，一只插到飲料里，一只放在杯外，用嘴同時去吸兩個吸管，看可否吸到飲料。（2）學(xué)生討論，此后開始做實驗，教師巡視指導(dǎo)。在實驗過程你有什么發(fā)現(xiàn)？為何？指引學(xué)生說出實驗中的發(fā)現(xiàn)，并猜猜此中的原由。（3）學(xué)生溝通方法：①堵住露在杯外的吸管②用兩根細(xì)的吸管③杯內(nèi)的吸管粗些，杯外的吸管細(xì)些。（4）教師小結(jié)：同學(xué)們，剛才做游戲和實驗的過程中就是研究科學(xué)的過程?？茖W(xué)家在這個過程中有很多的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，比方：科學(xué)家依據(jù)隔著瓶子吹蠟燭的實驗制造了流線型的汽車、飛機、輪船等，不只雅觀，并且提升了運轉(zhuǎn)速度和安全性能。（教師播放目前國際、國內(nèi)比較先進(jìn)的科技方面的錄像資料，如：太空旅游、克隆技術(shù)等。讓學(xué)生感悟到身旁各處有科學(xué)，我們的生活離不開科學(xué)。）四、自由活動。科學(xué)家們的創(chuàng)辦令我們贊美不已，老師也有一些勇敢的假想，講給大家聽一聽。老師說出了自己的假想，同學(xué)們必然也有很多勇敢的假想。那就請同學(xué)們拿起你手中的筆劃一幅科學(xué)想象畫或編一個科學(xué)想象小故事，盡興地展現(xiàn)你才干吧！同學(xué)們可以一個人活動，也可以小組活動；可以著手寫一寫、畫一畫、做一做，也可以說一說，想想。教師小結(jié)：有的同學(xué)的創(chuàng)作已經(jīng)完成了，有的同學(xué)正在創(chuàng)作。老師知道大家有很多奇怪的想法，我們在課后把自己的創(chuàng)作進(jìn)行完成，好不好？我們還要舉辦一個小型畫展或故事會讓同學(xué)們充分展現(xiàn)和溝通。經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個個擅長察看、擅長動腦、擅長想象，不愧是一群小科學(xué)家。你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？把你對自己的討論記錄在討論表上吧！五、拓展活動：我們以“身旁的科學(xué)”為主題，進(jìn)行一次