課外書籍讀后感范文5篇

課外書籍讀后感范文(5篇)課外書籍讀后感范文(5篇)

我們大家在寫讀后感時我們大家需要去留意把握分析問題的角度，我們大家需要去留意并去聯(lián)系我們自己的自身實(shí)際情況，我們要從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c(diǎn)，作為全文談?wù)摰闹行?。下面是我為大家整理的課外書籍讀后感范文，假如大家喜歡可以共享給身邊的伴侶。

課外書籍讀后感范文篇1

只有克服挫折，才能獲得成功。

在我很小的時候，媽媽便常常給我講《西游記》里的故事，也會給我買《西游記》的碟片。那一卷卷神奇的畫面給我的童年添上了不少明麗的顏色。

重溫這部經(jīng)典之作，我漸漸地發(fā)現(xiàn)，自己能夠從這部書中領(lǐng)悟許多，而不是像兒時一樣，只懂得觀看打妖怪，享受懲惡揚(yáng)善的愉快。也許，這便是年齡的成長和閱歷的豐富所帶來的對人、對事、對物的不同理解吧。

我從這部書中理解得最深刻的非“成功之路上必定有艱難險阻”莫屬。唐僧師徒四人西天取經(jīng)，一路上經(jīng)歷了九九八十一難。這其中有妖怪的阻攔，也有神仙的誘導(dǎo)。從前我覺得很奇怪，為什么天上的神仙暗中在幫助唐僧，但又時不時會有他們的坐騎、童子到地下稱妖，阻止唐僧前進(jìn)呢？神仙為什么不能再唐僧到來前就把妖怪收了，讓唐僧一行人一路上暢通無阻呢？現(xiàn)在想來，唯恐是只有經(jīng)歷了挫折才能成長，才能擁有獲得成功資格。

把取經(jīng)之路看做生命的道路也并非不行以。在這條看似平淡無奇的道路上隱伏著種種阻礙。它們各不相同，但又有著驚人的相同點(diǎn)——若克服它們，你將能前進(jìn)；若被它們嚇到，你將寸步難行。而唐僧師徒四人又可看作一個人的不同表現(xiàn)。

假如像唐僧一樣，首先就被對挫折的懼怕壓倒了，這是不行行的；假如像豬八戒一樣，好吃懶做，滿足現(xiàn)狀，那也不行；假如像沙僧一樣，遇事太隨和，也難以跨過艱難險阻。因此，我們應(yīng)該更多地學(xué)習(xí)孫悟空。

在這部書中，我們見證了孫悟空從剛出世到學(xué)本領(lǐng)，再到大鬧天空，保唐僧取經(jīng)。這一路上能戰(zhàn)勝妖怪也多虧了幼時本領(lǐng)的學(xué)習(xí)。假如他從小像一只平凡的猴子一樣，沒有學(xué)習(xí)，不去打拼。他又怎能在自己打不過妖怪時去請求各路神仙的幫助？怕是還沒見到唐僧，就已經(jīng)老死了。而我們也和孫悟空一樣，現(xiàn)在正是學(xué)習(xí)的時刻，只需克服功課上的困難，學(xué)好知識，為與今后生活上的挫折拼斗打好基礎(chǔ)。當(dāng)然，廣泛交友也是必需的。伴侶可以在我們遇到一己之力難以承受的困難時給予我們幫助，讓我們渡過難關(guān)。當(dāng)然，光是學(xué)習(xí)孫悟空也不行，我們應(yīng)該融合四種性格，讓自己變得沉著、冷靜、勇敢、有耐心，這才是克服挫折的上上之選。

其實(shí)，遇到挫折并不一定是痛苦的。俗話說：“吃得苦中苦，方為人上人?！睈鄣仙鸀榱苏业竭m合做燈絲的材料，經(jīng)歷了13個月的艱苦奮斗，試用了6000多種材料，進(jìn)行了7000多次實(shí)驗(yàn)才成功。相比之下，我們經(jīng)歷的挫折又算什么，連這些小困難都不愿承受，成功之門又怎能打開？

所以，我們不必害怕挫折，要堅(jiān)信自己有能力去克服。當(dāng)我們踏過一個又一個挫折時，便會不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)，“成功”就在眼前！

課外書籍讀后感范文篇2

想成功，就得踏踏實(shí)實(shí)一步一步走，別總想著尋近路，否則便是竹籃打水一場空，終究功虧一簣?；蛟S這就是《西游記》給我的啟示。

孫悟空師徒四人便是一路坎坎坷坷走過來的。先是五莊觀里偷仙果，最終與鎮(zhèn)元子不打不相識，結(jié)為了兄弟。后是孫悟空臨危不亂，智斗金銀二角，聰慧機(jī)智地騙得寶貝降住二妖。

三藏是個有情有義之人。在寶林寺里休息時，夢遇烏雞國國王尋求幫助，三藏聽了他的一番訴說，很是傷感。便讓悟空幫忙，求得金丹，為烏雞國國王洗了冤情。

人總有自己完成不了的事，當(dāng)他人遇到困難，就理應(yīng)伸出援手。觀音就是這樣助人為樂的榜樣。當(dāng)悟空師徒四人被通天河魚精阻擋去路時，是觀音一臂之力助悟空他們收得魚精。

師徒四人路過女兒國，因唐僧覺得子母河河水清亮，便飲了此水。不料，竟然懷了孕。悟空為了取經(jīng)大業(yè)，不拘小節(jié)，取得落胎水，便讓二人飲下。半路時，出現(xiàn)了孫悟空的盜版貨——六耳獼猴，因這奸猴陰險狡猾，眾人都無法辨專心偽，最后還是如來佛祖神通廣闊，解了圍。

無計難越火焰山，世上沒有全能的人。有時也是需要別人的力氣來完成自己所完成不了的事，就像孫悟空借了三次芭蕉扇才得手。所以你也別怕，每個人都不是十全十美的，找別人幫個忙，又算什么呢？

做事不能太魯莽，應(yīng)想清對策，了解對手，找出他們的弱點(diǎn)或者不足，再去戰(zhàn)勝對方。不然會像八戒般被敵人擒住的，最終多虧悟空得到佛祖引導(dǎo)，請教黃花觀觀主，取了繡花針，才成了事。

路過天竺國外郡，因再有兩天便是元宵，于是被金平府留了下來。正節(jié)當(dāng)天，唐僧與徒弟去觀燈，可不幸被妖精捉走。悟空追趕妖怪，但以一抵不過眾，便與四星聯(lián)手，戰(zhàn)勝了犀牛怪。果真，有時合作還是必要的，一個人雖然走得快，但卻不能長期，走不遠(yuǎn)的。人生就像取經(jīng)，要經(jīng)歷千辛萬苦。但沒有這些辛苦，又哪來的真經(jīng)。取經(jīng)的路難走，但這一步一步也終究會過去的，離想要達(dá)到的目標(biāo)也會一點(diǎn)一點(diǎn)地漸漸靠近的，在不知不覺中到達(dá)成功的彼岸。

在這世間，都是你苦得越多，悟得也越多。只有苦過了，才會成長。只有苦過了，才會漸漸品出甜。當(dāng)然，你失去多少，也必將得到多少，所謂“有失必有得嘛”。

或許做個舉世矚目的名人令人艷羨，但有時還不如做個自由、放松的一般人，不用擔(dān)心這，擔(dān)心那。別艷羨別人了，做好自己，就像孫悟空師徒四人西天取經(jīng)一樣，一路一路地行，一腳一腳地走，一步一步地踏，信任可以走出自己的一片天的。

就像《西游記》電視劇片頭曲一樣——敢問在何方？路在腳下。

課外書籍讀后感范文篇3

《西游記》這本書把一個從石頭里“蹦”出來的潑猴勾畫得栩栩如生，寫它從天不怕地不怕變?yōu)橐粋€恭敬的猴子，為了師傅的安危他奮不顧身，他并不像豬八戒那樣好吃懶散，也不像沙僧那樣忠厚。更是借助他這一點(diǎn)勾畫出孫悟空的大智大勇，自從唐三藏把孫悟空從五指山解救出來到取得了真經(jīng)，這期間經(jīng)理九九八十一難，每次災(zāi)難都是孫悟空全心全意去解救師傅的，最后才圓滿的取回真經(jīng)。

從小到大，我在電視上看過很多次《西游記》，小時候看《西游記》純粹是為了它曲折好玩的情節(jié)。光陰飛逝我漸漸長大，但西游記并不會由于我的年齡增長而被我厭倦，我還是那么的愛看。當(dāng)然，長大后，我就對書中的各個人物的性格與行為就有了一些看法。

我對其中的各個角色的性格與曲折好玩情節(jié)可以說是耳熟能詳，但是真正品讀整本書，卻是近段時間的事情。由于我曾經(jīng)認(rèn)為，看電視劇多好啊，既簡潔易懂，又有充分的視覺與聽覺享受，何必拿起一本厚厚的書去鉆那些自己不懂得文字。現(xiàn)在看來，我當(dāng)時是大錯特錯了，一樣的故事，一樣的人物，書中比電視劇更精彩更扣人心弦，讓人恍若進(jìn)入了一個光怪陸離、顏色斑斕的神話世界，全然忘記了身外的世界。

《西游記》是經(jīng)久不衰的大作，能讓眾多讀者百讀不厭，它制造了我國乃至世界上神話小說的巔峰，不愧為我國四大名著之一。

課外書籍讀后感范文篇4

重歸闊別二十余年的家鄉(xiāng)，“我”本應(yīng)該滿懷潮涌般的激動與喜悅，可當(dāng)“漸近家鄉(xiāng)時”，“我”看到“蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，我的心禁不住悲涼起來”?！拔摇敝员瘺霾皇莵碇林貧w故里后又要公賣“我”聚族而居的祖屋與家什并永久離它而去的失落，卻是見到兒時的玩伴閏土之后命運(yùn)之墻屏隔并模糊了“我”美妙的少年的家鄉(xiāng)回憶。

“我”依稀記得——深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，種著一望無際的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力刺去，那猹卻將身子一扭，反從他的胯下逃走了?！钦媸且环烊坏膱D畫，那就是“我”的家鄉(xiāng)。那畫中的少年就是閏土，他刺猹是由于它吃海邊地里的西瓜。閏土不僅幫家里看西瓜他還曾隨其父親來“我”家給照看祭器，他說他能用一根短棒支起下面撒了秕谷的大竹匾捕很多鳥：稻雞，角雞，還有藍(lán)背，還有在他不得不在正月回家要離開我時我們都哭了，他回家后還托他的父親給我?guī)砹艘话悮ず蛶字Ш芎每吹镍B毛……

要不是“豆腐西施”楊二嫂的光顧“我”還一直沉浸在美妙少年時的回憶里或者會更作無盡的遐想。鄉(xiāng)鄰的窮儉貪利總讓“我”哭笑不得，現(xiàn)實(shí)總讓“我”的美夢破裂。一天閏土在“我”的盼望里出現(xiàn)了：身材是長了一倍，臉卻由先前的紫色圓臉變作灰黃，而且加上了很深的皺紋，眼睛好象他的父親一樣四周脹得通紅，紅活圓實(shí)的手。

課外書籍讀后感范文篇5

擺渡，一個看似簡潔卻又不簡潔的詞語。曾經(jīng)在初中課本學(xué)過《擺渡》。文中主要是說：一個擺渡人日復(fù)一日地把岸這邊的人渡到對岸去。擺渡人起到了一個那么重要的作用啊，他把人渡到對岸，讓人們能回家團(tuán)聚，能去做該做的事情。

由課文延長，發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，老師也是這么一個悄悄無聞的擺渡人。這擺渡啊，可不是單純的說表面的意思，而是進(jìn)一步說精神方面。

老師，這樣一位擺渡人，把我們從一個幼小無知的孩子，擺渡到了一個有知識，有思想的少年，使我們長大了，成熟了。是老師，這樣一個擺渡人，踏著春夏秋冬的節(jié)拍，滿懷希望的，輕輕地?fù)u響播種收獲的風(fēng)鈴。伴著風(fēng)鈴的叮叮聲，我們便開頭學(xué)習(xí)了，舍命地，努力地學(xué)習(xí)了。那位無私的擺渡人，在晨露時迎接黎明，又在晚風(fēng)中送走夕陽，那間徹夜光明的辦公室，與燦爛的星空，組成了一幅極為美麗的圖畫。在那三尺的講臺上，老師用那抑揚(yáng)的聲音，敘述了一個個動人的文學(xué)故事，像流水淙淙，滋潤株株幼苗。那輕捷的身姿，勾繪著陽光下最偉大的才智工程，那就像一陣陣清風(fēng)，拂去花兒的羞怯迷漫。作為一位擺渡人，老師帶領(lǐng)我們駛著小船，在波瀾壯闊的知識海洋航行，一點(diǎn)一點(diǎn)地朝著彼岸駛?cè)?，在行駛途中，遇到風(fēng)浪，老師便豉舞我們決不能氣餒要勇往直前；風(fēng)浪