高中體育與健康-輕器械操的基本動(dòng)作編排及隊(duì)形設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

青春魅力——輕器械操的基本動(dòng)作編排及隊(duì)形設(shè)計(jì)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，貫徹“以學(xué)生為主體”的新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，用輕器械礦泉水瓶配合健美操的基本步伐創(chuàng)編出簡(jiǎn)單動(dòng)作組合作為主教材，使學(xué)生在伴隨音樂(lè)跳健美操的同時(shí)全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。根據(jù)中學(xué)生的心理、生理的特點(diǎn)，建立民主、平等、合作的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、善學(xué)敏思、積極探索等能力。二、學(xué)情分析高一學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感比較好，對(duì)動(dòng)作掌握快，既愛(ài)學(xué)又有一定的創(chuàng)新能力，他們活潑好動(dòng)，善于表現(xiàn)自我，對(duì)新鮮的事物有濃厚的興趣，所以我選擇了礦泉水瓶這個(gè)貼近學(xué)生生活的用品，將其改良為教學(xué)的器材融入到課堂教學(xué)當(dāng)中讓學(xué)生易于接受，并配上時(shí)尚的音樂(lè)，以充分滿(mǎn)足學(xué)生的要求。三、教材分析輕器械健美操，是把輕器械體操和徒手健美操結(jié)合在一起而形成的一種健身健美操。與徒手健美操相比輕器械健美操的練習(xí)形式更加多樣化，在徒手健美操的基礎(chǔ)之上結(jié)合輕器械塑料瓶做動(dòng)作，動(dòng)作在健美操的基礎(chǔ)上加上了沙瓶的風(fēng)格，使整個(gè)組合動(dòng)作顯得韻味十足，因而更是深得學(xué)生的喜歡，很能激發(fā)學(xué)生對(duì)健美操的興趣，比較適合低、中年級(jí)的學(xué)生使用。本堂課在鞏固基本步伐的基礎(chǔ)上，加入了學(xué)生自行創(chuàng)編動(dòng)作和隊(duì)形的練習(xí)，以發(fā)展學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。四、教法、學(xué)法1．在教法上，采用了講解法、示范法、語(yǔ)言指導(dǎo)法、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法、指導(dǎo)糾正法、情景教學(xué)法，注意創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的教學(xué)氛圍，從而達(dá)到快樂(lè)教學(xué)的目的。2．在學(xué)法上，本課采用了觀察法、思考法、自學(xué)自練法、小組合作學(xué)習(xí)法，同時(shí)注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)、體育能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。五、教學(xué)過(guò)程課堂常規(guī)——熱身——鞏固復(fù)習(xí)基本步伐——學(xué)習(xí)健美操基本步伐創(chuàng)編——自主探究隊(duì)形設(shè)計(jì)及嘗試動(dòng)作創(chuàng)編——展示——放松——總結(jié)1．課堂常規(guī)：集合整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)；師生問(wèn)好，宣布本課內(nèi)容；安排見(jiàn)習(xí)生。2．熱身：圖形跑。3.鞏固練習(xí)：教師指導(dǎo)并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)辨音樂(lè)節(jié)拍的沙瓶操。4．學(xué)習(xí)一個(gè)基本步伐的動(dòng)作創(chuàng)編：教師完整動(dòng)作示范，使學(xué)生建立動(dòng)作表象；學(xué)生嘗試一個(gè)步伐的創(chuàng)編，讓學(xué)生展示一下，增強(qiáng)學(xué)生的探究意識(shí)。5．分組探究學(xué)習(xí)及創(chuàng)編：以小組形式探究學(xué)習(xí)并創(chuàng)編，讓學(xué)生在自學(xué)自編自導(dǎo)自演的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，并解決問(wèn)題。組長(zhǎng)發(fā)揮作用，帶領(lǐng)組員相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，教師個(gè)別指導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)存在問(wèn)題得到及時(shí)解決。5．展示時(shí)間：給學(xué)生一個(gè)自我展示的舞臺(tái)，讓每一學(xué)生都能在動(dòng)感的音樂(lè)聲中找到自信，每一個(gè)小組都是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步培養(yǎng)了他們的集體榮譽(yù)感和歸屬感。6．放松練習(xí)：教師在音樂(lè)的伴奏下，帶領(lǐng)學(xué)生放松，使學(xué)生能夠充分的拉伸身體和自我身心調(diào)整。7．課后小結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)，布置課后作業(yè)。六、教學(xué)特色1．在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用體驗(yàn)之旅、學(xué)習(xí)之旅、成功之旅、結(jié)束旅途，把學(xué)習(xí)過(guò)程比作一次旅途，這樣的教學(xué)情景設(shè)計(jì)，讓學(xué)生感到身心愉悅，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。2．通過(guò)分組學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育課的熱情。自學(xué)環(huán)節(jié)為學(xué)生搭建了一個(gè)自由的舞臺(tái)，學(xué)生發(fā)揮自己的能力，創(chuàng)編組合動(dòng)作。展示表演過(guò)程中使學(xué)生在展示個(gè)性的同時(shí)，也收獲了成功的喜悅。3．礦泉水瓶這個(gè)貼近學(xué)生生活的用品，將其改良為教學(xué)的器材融入到課堂教學(xué)當(dāng)中讓學(xué)生易于接受，并配上時(shí)尚的音樂(lè)，以充分滿(mǎn)足學(xué)生的要求。七、學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用輕器械進(jìn)行基本步伐的動(dòng)作創(chuàng)編及隊(duì)形設(shè)計(jì)2．教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合和節(jié)奏感以及表現(xiàn)力。教學(xué)內(nèi)容青春魅力——輕器械操的基本動(dòng)作編排及隊(duì)形設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、80%的學(xué)生在熟練掌握健美操基本步伐的基礎(chǔ)上初步掌握輕器械進(jìn)行動(dòng)作編排及簡(jiǎn)單隊(duì)形設(shè)計(jì)的方法。2、發(fā)展學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。3、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用輕器械進(jìn)行基本步伐的動(dòng)作創(chuàng)編及隊(duì)形設(shè)計(jì)難點(diǎn)：動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合和節(jié)奏感以及表現(xiàn)力。教學(xué)步驟學(xué)練內(nèi)容教法指導(dǎo)學(xué)法提示組織形式運(yùn)動(dòng)負(fù)荷時(shí)間次數(shù)強(qiáng)度新課導(dǎo)入情趣準(zhǔn)備部分課堂常規(guī)1、體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。2、師生問(wèn)好，宣布本課內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)。3、安排見(jiàn)習(xí)生動(dòng)作快、靜、齊。認(rèn)真聽(tīng)教師宣布本課內(nèi)容及要求?！痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢?′小準(zhǔn)備活動(dòng)1、圖形跑在教師帶領(lǐng)下進(jìn)行圖形跑。跟隨教師的動(dòng)作及語(yǔ)言提示，模仿練習(xí)沙瓶操。4′中鞏固復(fù)習(xí)體驗(yàn)之旅學(xué)習(xí)新知、探索之旅小組展示、成功之旅一、運(yùn)用沙瓶鞏固復(fù)習(xí)健美操的基本步伐二、通過(guò)教師展示，學(xué)生形成初步概念并嘗試。三、以每一橫排為一個(gè)合作組，至少選擇兩種已學(xué)的步伐進(jìn)行四個(gè)8拍的創(chuàng)編組合，根據(jù)已給圖示參考和隊(duì)形設(shè)計(jì)原則，進(jìn)行簡(jiǎn)單隊(duì)形設(shè)計(jì)。三、展示表演1、聽(tīng)辯音樂(lè)節(jié)奏做沙瓶操。踏步、一字步、V字步、并步、交叉步、側(cè)點(diǎn)地、后踢腿跑+開(kāi)合跳、吸腿跳+踢腿2、素質(zhì)練習(xí)（教師引導(dǎo)、口令指揮）1）柔韌練習(xí)——正踢腿2）平衡練習(xí)——燕式平衡3）柔韌練習(xí)——縱叉1、教師展示4*8拍一字步的四種不同動(dòng)作。2、教師用提示語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的創(chuàng)造性，進(jìn)行踏步1*8拍的動(dòng)作創(chuàng)編。3、給予學(xué)生提示語(yǔ)言，鼓動(dòng)同學(xué)們以高昂的熱情一起展示自己創(chuàng)編的動(dòng)作。1、教師引導(dǎo)學(xué)生教學(xué)分組，在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，分成四個(gè)小組，根據(jù)小組學(xué)習(xí)情況利用沙瓶進(jìn)行動(dòng)作組合的創(chuàng)編（要求：至少選擇所學(xué)的兩種步伐創(chuàng)編四個(gè)8拍的組合。）2、教師安排學(xué)生分組結(jié)合圖解進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，對(duì)隊(duì)形設(shè)計(jì)原則和隊(duì)形變換有一定的認(rèn)識(shí)。 3、教師適時(shí)指導(dǎo)，關(guān)注個(gè)體差異，語(yǔ)言鼓勵(lì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足之處，給予指正，幫助學(xué)生短時(shí)間內(nèi)掌握動(dòng)作創(chuàng)編的方法。4、教師巡視指導(dǎo)，提出要求，激發(fā)學(xué)生練習(xí)積極性。教師組織學(xué)生大膽展示創(chuàng)編的組合、相互交流，學(xué)習(xí)。教師給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)和建議。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)作、對(duì)同伴做出正確的評(píng)價(jià)。3、在教師語(yǔ)言提示下，四個(gè)組同時(shí)展示1、跟隨教師的動(dòng)作及語(yǔ)言提示，模仿練習(xí)沙瓶操，進(jìn)一步鞏固基本步伐。1、學(xué)生按照教師引導(dǎo)，動(dòng)作到位。2、學(xué)會(huì)素質(zhì)練習(xí)的手段。1、認(rèn)真觀看，用沙瓶為老師打出節(jié)拍。2、對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作形成初步概念。3、學(xué)生嘗試創(chuàng)編，及時(shí)提出問(wèn)題。4、根據(jù)節(jié)拍共同做出自己創(chuàng)編的動(dòng)作1、在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下分成四個(gè)小組，利用沙瓶進(jìn)行組合創(chuàng)編（在步伐的基礎(chǔ)上加上手臂動(dòng)作、開(kāi)場(chǎng)造型等等）1、學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)圖解，對(duì)給予的參考隊(duì)形進(jìn)行比對(duì)。2、找出適合本組的隊(duì)形。3、根據(jù)所學(xué)基本動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編。4、集思廣益，發(fā)揮每一位同學(xué)的優(yōu)勢(shì)。5、認(rèn)真練習(xí)，相互指導(dǎo)，相互幫助。6、及時(shí)與教師溝通在編排過(guò)程中提出的問(wèn)題，以便及時(shí)解決。1、學(xué)生在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下分組大膽展示。2、認(rèn)真觀摩，相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，正確評(píng)價(jià)。3、大膽展示，進(jìn)一步對(duì)隊(duì)形設(shè)計(jì)和動(dòng)作創(chuàng)編形成深入的概念，鞏固提高動(dòng)作規(guī)格，體驗(yàn)輕器械健美操運(yùn)動(dòng)的活力與動(dòng)感?！痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢锶切侮?duì)形1四邊形隊(duì)形2圓形隊(duì)形3兩列橫隊(duì)4雙人四角形自主練習(xí)可選擇的隊(duì)形10′2′5′12′5′大小中中大身心放松、旅途結(jié)束1、放松2、小結(jié)1、音樂(lè)伴奏，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松。2、對(duì)學(xué)生本課表現(xiàn)給予綜合的評(píng)價(jià)。3、布置課后作業(yè)，師生再見(jiàn)。1、跟隨舒緩的音樂(lè)進(jìn)行放松，心情舒暢。認(rèn)真聽(tīng)教師小結(jié)，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，記住動(dòng)作要領(lǐng)。3、下課，師生再見(jiàn)。××××××××××××××××××××××××××××××××★5′小課的預(yù)計(jì)效果全課練習(xí)密度：45-50%±5全課平均心率：125次/分±5場(chǎng)地器材準(zhǔn)備籃球場(chǎng)地、CD音樂(lè)、錄音機(jī)一臺(tái)、圖解4張、82個(gè)沙瓶課后鍛煉作業(yè)課下每位同學(xué)利用后踢腿跑創(chuàng)編出四個(gè)新動(dòng)作。課后反思青春魅力——輕器械操的基本動(dòng)作編排及隊(duì)形設(shè)計(jì)學(xué)情分析本課教學(xué)對(duì)象為高一年級(jí)的學(xué)生，身體協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感比較好，對(duì)動(dòng)作掌握快，既愛(ài)學(xué)又有一定的創(chuàng)新能力，他們活潑好動(dòng)，善于表現(xiàn)自我，對(duì)新鮮的事物有濃厚的興趣，所以我選擇了礦泉水瓶這個(gè)貼近學(xué)生生活的用品，將其改良為教學(xué)的器材融入到課堂教學(xué)當(dāng)中讓學(xué)生易于接受，并配上時(shí)尚的音樂(lè)，以充分滿(mǎn)足學(xué)生的要求。目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)身體相關(guān)部位和肌肉間協(xié)調(diào)配合、協(xié)調(diào)用力的順序、方法。高中學(xué)生身心發(fā)展已趨成熟，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力。教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。青春魅力——輕器械操的基本動(dòng)作編排及隊(duì)形設(shè)計(jì)效果分析本次課的成功之處還在于課程資源的開(kāi)發(fā)：1、器械的開(kāi)發(fā)。自制輕器械沙瓶，即環(huán)保又簡(jiǎn)潔有效。對(duì)本次課學(xué)生的樂(lè)感及節(jié)奏的培養(yǎng)起到了積極作用。2、多元智能的開(kāi)發(fā)。本次課比較突出的智能有身體運(yùn)動(dòng)智能、音樂(lè)智能、語(yǔ)言智能、人際關(guān)系智能、還有創(chuàng)編智能。這多元智能的開(kāi)發(fā)是很多單一學(xué)科無(wú)法達(dá)到的。這不僅給學(xué)生中學(xué)階段種下積極參與社會(huì)實(shí)踐的種子，為大學(xué)甚至走上工作崗位為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的身體心理基礎(chǔ)。只要我們給學(xué)生一個(gè)展示的平臺(tái)，學(xué)生就會(huì)還我們一個(gè)驚喜。盡管胖點(diǎn)，但不影響努力伸展的軀體；盡管動(dòng)作不協(xié)調(diào)，但擋不住滿(mǎn)臉的燦爛，笑顏如花。這里沒(méi)有差生優(yōu)等生，只有熟練與更熟練，優(yōu)美更優(yōu)美。學(xué)生感受到的是主人翁的尊嚴(yán)；是獲得成功的喜悅；是成功的體驗(yàn)。平等與自由在這里充分體現(xiàn)。這是老師提供的平臺(tái)。自主探究、融會(huì)貫通的實(shí)踐。學(xué)生的主體性淋漓盡致展現(xiàn)無(wú)余。整堂課上下來(lái)，象享受一場(chǎng)交響樂(lè)，流暢、自然，而又跌宕起伏，被引領(lǐng)著，被感染者，被震撼著。不單是上課，更是教育。學(xué)生表現(xiàn)若定，淡然而激情，讓我們感受到學(xué)生投入的激情和收獲的喜悅。青春魅力——輕器械操的基本動(dòng)作編排及隊(duì)形設(shè)計(jì)教材分析高中學(xué)生的身心發(fā)展正處在主要階段，通過(guò)學(xué)習(xí)健美操，可以充分滿(mǎn)足學(xué)生的生理、心理需求，引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生身體正常發(fā)育和功能發(fā)展，全面發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、柔韌性、力量、耐力等身體素質(zhì)，豐富校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的身體姿態(tài)，塑造學(xué)生的形體美和表現(xiàn)動(dòng)作美，陶冶學(xué)生美的情操，進(jìn)一步展示當(dāng)代學(xué)生的健康美和時(shí)代美。通過(guò)學(xué)習(xí)和掌握健美操基本動(dòng)作、基本技術(shù)、基本理論，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的健美操動(dòng)作，提高學(xué)生生動(dòng)的表現(xiàn)力及韻律感，以及鑒賞美、創(chuàng)造美得的能力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。輕器械健美操，是把輕器械體操和徒手健美操結(jié)合在一起而形成的一種健身健美操。與徒手健美操相比輕器械健美操的練習(xí)形式更加多樣化，在徒手健美操的基礎(chǔ)之上結(jié)合輕器械塑料瓶做動(dòng)作，動(dòng)作在健美操的基礎(chǔ)上加上了沙瓶的風(fēng)格，使整個(gè)組合動(dòng)作顯得韻味十足，因而更是深得學(xué)生的喜歡，很能激發(fā)學(xué)生對(duì)健美操的興趣，比較適合低、中年級(jí)的學(xué)生使用。本堂課在鞏固基本步伐的基礎(chǔ)上，加入了學(xué)生自行創(chuàng)編動(dòng)作和隊(duì)形的練習(xí)，以發(fā)展學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。青春魅力——輕器械操的基本動(dòng)作編排及隊(duì)形設(shè)計(jì)觀評(píng)記錄【李占利】把課堂教學(xué)定位成一次旅行，由體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、成功、結(jié)束，荷載而歸，師生共處、身心合一，注重教材的挖掘以及課程資源德?tīng)栭_(kāi)發(fā)。教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)，掌握一定基礎(chǔ)上課程內(nèi)容，集思廣益，充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的聰明才智。滲透美育、德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，分層教學(xué)、師生互動(dòng)教學(xué)，目標(biāo)達(dá)成度高?！緦O鳳東】教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)仔細(xì)、認(rèn)真，內(nèi)容詳實(shí)，本科運(yùn)用開(kāi)發(fā)器械沙瓶設(shè)計(jì)新穎、運(yùn)用恰當(dāng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程充滿(mǎn)好奇，用一顆探索的心去一步一步體驗(yàn)課堂，大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，而且從教學(xué)各環(huán)節(jié)教師能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，挖掘?qū)W生的主動(dòng)性，環(huán)環(huán)相扣。目標(biāo)設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。【方東興】本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)合理，課程安排合理、流暢，教學(xué)方法新穎、有趣，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和個(gè)性表現(xiàn)力，能夠滲透德育教育，分層互動(dòng)效果顯著，教學(xué)重難點(diǎn)突出，目標(biāo)達(dá)成度高，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。小女人大氣場(chǎng)---評(píng)析老師《健美操及動(dòng)作創(chuàng)編》音樂(lè)響起，學(xué)生有節(jié)奏的圖形慢跑熱身。依次拿起地上的沙瓶，慢慢匯集成圓形，沙瓶響起，伴著有節(jié)奏的音樂(lè)，沙瓶有節(jié)奏的震動(dòng)聲震撼之極。儼然成了點(diǎn)將沙場(chǎng)的將軍。成竹在胸，指揮若定。極具親和力的語(yǔ)音?！耙黄饋?lái)”，在張老師的引領(lǐng)下示范下，動(dòng)感十足。就是焦點(diǎn)，就是中心┈看了張老師的課，很受觸動(dòng)。還沉浸在動(dòng)感十足的健美操活動(dòng)中。對(duì)于體育大家既陌生又熟悉。什么是體育？體育是以身體鍛煉為手段，促進(jìn)身心健康為目的有組織的活動(dòng)。本節(jié)課張老師以健美操基礎(chǔ)動(dòng)作為基礎(chǔ)，通過(guò)練習(xí)同學(xué)們小組創(chuàng)編達(dá)到促進(jìn)身體健康心理健康的教學(xué)目標(biāo)。較圓滿(mǎn)完成了身體練習(xí)、身體健康、社會(huì)適應(yīng)的總的教學(xué)目標(biāo)。什么是好的體育課？學(xué)生眼睛冒光、頭上出汗、面帶微笑、樂(lè)于參與主動(dòng)參與，就是好課。本節(jié)課，達(dá)到了這樣的效果。一、本次課張老師的成功之處還在于課程資源的開(kāi)發(fā)：1、器械的開(kāi)發(fā)。自制輕器械沙瓶，即環(huán)保又簡(jiǎn)潔有效。對(duì)本次課學(xué)生的樂(lè)感及節(jié)奏的培養(yǎng)起到了積極作用。2、多元智能的開(kāi)發(fā)。本次課比較突出的智能有身體運(yùn)動(dòng)智能、音樂(lè)智能、語(yǔ)言智能、人際關(guān)系智能、還有創(chuàng)編智能。這多元智能的開(kāi)發(fā)是很多單一學(xué)科無(wú)法達(dá)到的。這不僅給學(xué)生中學(xué)階段種下積極參與社會(huì)實(shí)踐的種子，為大學(xué)甚至走上工作崗位為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的身體心理基礎(chǔ)。二、課程資源的開(kāi)發(fā)要求任課老師必須具備較高的教育素養(yǎng)，較強(qiáng)的教學(xué)能力，飽滿(mǎn)的教育熱情。而張老師恰恰具備了這些品質(zhì)：1、從課的設(shè)計(jì)組織，可以看出張老師的別具匠心。準(zhǔn)備活動(dòng)的隊(duì)形設(shè)計(jì)、基本部分的組織，結(jié)束部分的展示，隊(duì)伍調(diào)動(dòng)方便流暢，組織自然。2、教學(xué)內(nèi)容的安排上也是目的明確，重難點(diǎn)突出。時(shí)間分配：慢跑熱身用時(shí)4分鐘，身體素質(zhì)練習(xí)2分鐘，復(fù)習(xí)練習(xí)基本步法10分鐘，講解創(chuàng)編原則2分鐘，創(chuàng)編隊(duì)形及動(dòng)作用時(shí)20分鐘，展示總結(jié)5分鐘，放松2分鐘。通過(guò)時(shí)間的分配上可以看出，創(chuàng)編動(dòng)作及隊(duì)形是難點(diǎn)?；静椒ㄊ侵攸c(diǎn)。重復(fù)熟練基本步法的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編是水到渠成，自然而然的結(jié)果。更點(diǎn)睛之筆是張老師基本步法的練習(xí)基礎(chǔ)上不忘身體素質(zhì)練習(xí)。目前中學(xué)生的身體狀況是：“軟、僵、硬”，軟就是肌肉缺乏力量，僵是動(dòng)作不協(xié)調(diào)，硬是柔韌性差。張老師不露痕在課的進(jìn)度上穿插進(jìn)行了身體素質(zhì)練習(xí)，可見(jiàn)張老師對(duì)課程目標(biāo)的掌控能力是很強(qiáng)的，上課的目的性是明確的。3、老師上課張弛有度，整堂課看起來(lái)滿(mǎn)而不累，松而不散。激烈的大強(qiáng)度的基本步法練習(xí)后，緊跟著帶有一定放松的素質(zhì)練習(xí)，平衡練習(xí)、柔韌練習(xí)力量爆發(fā)力練習(xí)。過(guò)渡自然。4、學(xué)高為師，身正為范。自始至終老師的參與、引領(lǐng)示范，動(dòng)感、健美、表情豐富。無(wú)不體現(xiàn)健美操的扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)風(fēng)范。對(duì)專(zhuān)業(yè)的尊重油然而生。5、張老師對(duì)課的投入更是體現(xiàn)了作為體育教師的吃苦耐勞，熱情敬業(yè)。在上課前夕，張老師感冒兩天了，拖著病軀，沙啞著嗓子。本來(lái)可以調(diào)整時(shí)間，但為了學(xué)校安排一致性，堅(jiān)持按時(shí)間表上課。好在，今天張老師的精神狀態(tài)很好。這樣的老師是值得尊重的。我為有這樣的同事感到驕傲和自豪。6、課題的選擇上大膽、充滿(mǎn)智慧。創(chuàng)編環(huán)節(jié)，學(xué)生主體地位的體現(xiàn)。創(chuàng)編動(dòng)作創(chuàng)編隊(duì)形，是建立在學(xué)生有一定的基本技術(shù)的基礎(chǔ)上的創(chuàng)編。這就要求老師平時(shí)的教學(xué)是扎實(shí)的，是循序漸進(jìn)的。磨刀不怕砍柴誤。在各種步法聯(lián)系中不厭其煩的重復(fù)，熟練基本步法、基本手型，才能做到熟能生巧、舉一反三的創(chuàng)編環(huán)節(jié)。而創(chuàng)編是大膽而又需要智慧的。我們的學(xué)生在張老師的引領(lǐng)下，給了我們很多驚喜:創(chuàng)編的新穎，團(tuán)隊(duì)的口號(hào)都是那么的振奮人心，與個(gè)性十足。所以，只要我們給學(xué)生一個(gè)展示的平臺(tái)，學(xué)生就會(huì)還我們一個(gè)驚喜。盡管胖點(diǎn)，但不影響努力伸展的軀體；盡管動(dòng)作不協(xié)調(diào)，但擋不住滿(mǎn)臉的燦爛，笑顏如花。這里沒(méi)有差生優(yōu)等生，只有熟練與更熟練，優(yōu)美更優(yōu)美。學(xué)生感受到的是主人翁的尊嚴(yán)；是獲得成功的喜悅；是成功的體驗(yàn)。平等與自由在這里充分體現(xiàn)。這是老師提供的平臺(tái)。自主探究、融會(huì)貫通的實(shí)踐。學(xué)生的主體性淋漓盡致展現(xiàn)無(wú)余。整堂課聽(tīng)下來(lái)，象觀賞一場(chǎng)交響樂(lè)，流暢、自然，而又跌宕起伏，被引領(lǐng)著，被感染者，被震撼著。不單是上課，更是教育。張老師的指揮若定，淡然而激情，小女人大氣場(chǎng)我們感受到了。青春魅力——輕器械操的基本動(dòng)作編排及隊(duì)形設(shè)計(jì)評(píng)測(cè)練習(xí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：分值技評(píng)標(biāo)準(zhǔn)90—100分整套創(chuàng)編動(dòng)作熟練、動(dòng)作準(zhǔn)確、有力度、節(jié)奏感強(qiáng)；動(dòng)作與音樂(lè)配合協(xié)調(diào)，具有較強(qiáng)表現(xiàn)力。80—89分整套創(chuàng)編動(dòng)作熟練，動(dòng)作較準(zhǔn)確、較有力度、有節(jié)奏感；動(dòng)作與音樂(lè)配合協(xié)調(diào)，具有一定表現(xiàn)力。70—79分整套創(chuàng)編動(dòng)作較連貫，動(dòng)作較正確，與音樂(lè)配合較協(xié)調(diào)，表現(xiàn)力一般。60—69分整套創(chuàng)編動(dòng)作基本正確，動(dòng)作獨(dú)立完成，與音樂(lè)基本協(xié)調(diào)。60以下整套動(dòng)作不熟練，主要?jiǎng)幼鞑徽_或未完成。青春魅力——輕器械操的基本動(dòng)作編排及隊(duì)形設(shè)計(jì)課后反思本次課是依托“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)開(kāi)展的一節(jié)校級(jí)研討課，嚴(yán)格按照校級(jí)研討課的程序進(jìn)行，學(xué)校校長(zhǎng)李新生、副校長(zhǎng)劉和國(guó)、教科室朱曉剛主任以及全校理科教師全程聽(tīng)課并評(píng)課，壓力很大，但收獲頗豐。課的目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生能夠在課堂中完成組合動(dòng)作的設(shè)計(jì)及隊(duì)形的創(chuàng)編，整個(gè)過(guò)程學(xué)生基本都能做到主動(dòng)參與其中。自制器械使用效果很好。課堂是生動(dòng)的，教師就是一根指揮棒，必須在課前做充足的準(zhǔn)備并付諸預(yù)案，當(dāng)然有些問(wèn)題還需要課堂上隨機(jī)解決和處理。本堂課通過(guò)使用自制沙瓶，一下子吸引了學(xué)生的注意力，加上選用的音樂(lè)節(jié)奏適中、動(dòng)感性強(qiáng)，基本上一上課學(xué)生就能很快進(jìn)入狀態(tài)。課堂上，自我狀態(tài)良好?；旧蠜](méi)有其它任何干擾，完全投入在課堂的氣氛中，之前準(zhǔn)備的素材、內(nèi)容比較完整地進(jìn)行了呈現(xiàn)，并根據(jù)課堂實(shí)情，做了合理的調(diào)整與完善。學(xué)生展現(xiàn)了最精彩的一面。你帶給學(xué)生什么，學(xué)生就呈現(xiàn)給你什么！整節(jié)課，學(xué)生給了我很多震撼與感動(dòng)，態(tài)度非常認(rèn)真，即使動(dòng)作不協(xié)調(diào)的男生也都努力在學(xué)習(xí)。同學(xué)之間互相幫助，在小組合作與展示等環(huán)節(jié)中，淋漓盡致地得到展現(xiàn)，從而也詮釋出了這個(gè)班集體的凝聚力與向心力?；A(chǔ)很關(guān)鍵。從上課至今，同學(xué)們對(duì)健美操基本步伐進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)，基本上掌握了動(dòng)作要領(lǐng)，所以在選擇這個(gè)課題時(shí)，就能充分考慮學(xué)生有這個(gè)基礎(chǔ)，所以在使用沙瓶作為器械時(shí)，對(duì)學(xué)生比較放心，而且也確實(shí)因?yàn)閷W(xué)生有基礎(chǔ)，所以在課堂上比較自信，基本上都能順利完成新的教學(xué)任務(wù)。青春魅力——輕器械操的基本動(dòng)作編排及隊(duì)形設(shè)計(jì)課標(biāo)分析一、課程的性質(zhì)健美操運(yùn)動(dòng)是一