2023屆北師大版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案全集

班級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)主備人使用人課題總復(fù)習(xí)（一）課型復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)內(nèi)容數(shù)與代數(shù)（小數(shù)）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能讓學(xué)生回憶、掌握小數(shù)的相關(guān)知識(shí)（小數(shù)數(shù)位順序表、小數(shù)性質(zhì)、改寫、化簡、小數(shù)移動(dòng)等）2．對(duì)小數(shù)的相關(guān)知識(shí)有個(gè)清楚且有條理的歸納，使知識(shí)能科學(xué)、合理的總結(jié)歸納、吸收過程方法使學(xué)生熟練進(jìn)行小數(shù)和十進(jìn)復(fù)名數(shù)的相互改寫。情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生能夠根據(jù)要求會(huì)用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫成用萬或億作單位的小數(shù)教學(xué)重點(diǎn)數(shù)位順序表教學(xué)難點(diǎn)小數(shù)相關(guān)的一些靈活題教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備課件學(xué)具準(zhǔn)備無教學(xué)過程（總第76、77課時(shí)）二次備課1.將第一、三單元的概念畫出，讓學(xué)生回家歸納在練習(xí)本上。2.復(fù)習(xí)數(shù)位順序表請(qǐng)一學(xué)生說一說小數(shù)數(shù)位順序表，引導(dǎo)學(xué)生注意數(shù)位、和記數(shù)單位的區(qū)別，幫助學(xué)生記憶。小組比一比：小數(shù)點(diǎn)（）是整數(shù)部分，（）是小數(shù)部分。在小數(shù)中相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的進(jìn)率都是（）（1）小數(shù)點(diǎn)右面第二位是（）位，它的計(jì)數(shù)單位是（），左邊第二位是（），它的計(jì)數(shù)單位是（）。（2）小數(shù)部分最大的計(jì)數(shù)單位是（）（3）小數(shù)一定比1小嗎（）舉例（4）比1小的小數(shù)，它的整數(shù)部分一定是（）（5）大于7小于8的小數(shù)有（）個(gè)（6）大于7小于8的一位小數(shù)有（）個(gè)，二位小數(shù)有（）個(gè)新課標(biāo)第一網(wǎng)（7）由5個(gè)0.1，6個(gè)0.01和8個(gè)0.001組成的數(shù)是（）（8）0.4里有（）個(gè)十分之一，有（）個(gè)百分之一注：在小組比賽中復(fù)習(xí)小數(shù)相關(guān)易錯(cuò)知識(shí)3.小數(shù)性質(zhì)（一）復(fù)習(xí)概念（二）小數(shù)化簡1.2300000，將1.23改寫成5位小數(shù)注：強(qiáng)調(diào)小數(shù)末尾去掉或者添上零，小數(shù)大小不變。但是如果是在小數(shù)點(diǎn)的后面添上或者去點(diǎn)零，小數(shù)大小有可能改變。再強(qiáng)調(diào)3位小數(shù)就是小數(shù)點(diǎn)后面有3位，幾位小數(shù)就是小數(shù)點(diǎn)后面有幾位練習(xí)：0.6里面有（）個(gè)0.010.61里面有（）個(gè)0.013.61里面有（）個(gè)0.010.061里面有（）個(gè)0.0017/100改寫成小數(shù)（）；23/1000改寫成小數(shù)（）34/10000改寫成小數(shù)（）；3/1000改寫成小數(shù)（）0.25寫成分?jǐn)?shù)（）；0.312寫成分?jǐn)?shù)（）把小數(shù)90.90100化簡后是（）將小數(shù)40.070化簡后是（）。4.小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)復(fù)習(xí)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律注：在移動(dòng)過程中要畫出路線圖，這樣不容易出錯(cuò)。小數(shù)點(diǎn)前面要添零，小數(shù)點(diǎn)后面不必添零練習(xí):(1)把300縮小為原數(shù)的（）是0.3（2）由0.56到0.056是（）。a縮小10倍b擴(kuò)大10倍c縮小100倍（3）把一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)先向右移動(dòng)兩位，再向左移動(dòng)三位，得到的數(shù)比原數(shù)（）5.小數(shù)四則混合運(yùn)算（復(fù)習(xí)運(yùn)算律）6.復(fù)習(xí)將復(fù)名數(shù)改寫成高級(jí)單位、（要求掌握好單位間的進(jìn)率和小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)）。將分母是整十、整百、整千的分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)。7.復(fù)習(xí)小數(shù)單位改寫、小數(shù)的改寫和求近似數(shù)（1）復(fù)習(xí)小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化教師：想—想，小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)會(huì)引起小數(shù)怎樣的變化，變化的規(guī)律是什么?如何應(yīng)用這個(gè)變化規(guī)律把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大到它的10倍、100倍、1000倍、……縮小它的1/10、1/100、1/1000……練習(xí)：12.376÷10=()×100=()÷1000=()（2）復(fù)習(xí)小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫教師提問：新課標(biāo)第一網(wǎng)這些題是從低級(jí)單位的名數(shù)變換成高級(jí)單位的名數(shù)，還是從高級(jí)單位的名數(shù)變換成低級(jí)單位的名數(shù)?是乘進(jìn)率還是除以進(jìn)率?小數(shù)點(diǎn)向哪個(gè)方向移動(dòng)，移動(dòng)幾位?通過上面的改寫，再想一想用小數(shù)表示的高級(jí)單位的名數(shù)和低級(jí)單位的單名數(shù)互相改寫時(shí)應(yīng)注意什么?用小數(shù)表示的高級(jí)單位的名數(shù)和復(fù)名數(shù)互相改寫時(shí)應(yīng)注意什么?這個(gè)方法與以前學(xué)的名數(shù)的變化有什么聯(lián)系?（3）復(fù)習(xí)求小數(shù)的近似數(shù)和把較大的數(shù)改寫成用“萬”、“億”作單位的小數(shù)。練習(xí)：345670000千米=（）億千米≈（）億千米（保留二位小數(shù)）保留整數(shù)表示精確到哪—位?保留一位小數(shù)，表示精確到哪—位?保留兩位小數(shù)，表示精確到哪一位?教學(xué)反思：班級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)主備人使用人課題總復(fù)習(xí)（二）課型復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)數(shù)1教學(xué)內(nèi)容數(shù)與代數(shù)（方程）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1、在結(jié)合生活實(shí)際理解用字母表示數(shù)的必要性的基礎(chǔ)上進(jìn)行梳理與強(qiáng)化，使學(xué)生能用字母表示生活中的問題。2、能運(yùn)用方程的概念辨析方程.過程方法能結(jié)合具體情境列出簡單的方程。情感態(tài)度與價(jià)值觀能根據(jù)加減法、乘除法部分之間的關(guān)系靈活解方程。并弄清“求方程未知數(shù)所表示的數(shù)的過程”就是解方程。（還可以根據(jù)等式的性質(zhì)解方程）。教學(xué)重點(diǎn)列出方程并解方程教學(xué)難點(diǎn)解方程的過程教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備課件學(xué)具準(zhǔn)備無教學(xué)過程（總第78課時(shí)）二次備課一、聽一聽，按要求寫式子。（復(fù)習(xí)含有未知數(shù)的式子與含有未知數(shù)的等式）1、四年級(jí)有X人，三年級(jí)比四年級(jí)少15人，三年級(jí)有（ⅹ－15）人。2、長方形的長30米，寬ⅹ米，面積是600㎡。（30X=600）3、50減去5，再加4ⅹ，得61。（50-5+4X=61）4、16盒牛奶共花了y元，平均每盒牛奶（y÷16）元。5、一輛汽車到站時(shí)，有5人下車，8人上車，車上還剩15人，車上原有ⅹ人。（ⅹ－5＋8＝15）6、X的6倍減去2X等于64。（6ⅹ-2X＝64）比較這些式子：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”它們相同點(diǎn)是：都含有未知數(shù)。一類：含有未知數(shù)的式子。另一類：含有未知數(shù)的等式（方程）。這節(jié)課我們就一起復(fù)習(xí)有關(guān)方程的知識(shí)。（揭題板書）過渡：現(xiàn)在老師這樣說請(qǐng)你判斷：方程是等式。（√）等式是方程。（×）二、辨析方程（運(yùn)用概念進(jìn)行辨析，加強(qiáng)對(duì)方程意義的理解）你能舉一個(gè)例子證明等式不是方程嗎？3＋10＝13（雖是等式，但無未知數(shù)。）老師這有個(gè)含有未知數(shù)的式子，它是方程嗎？ⅹ＋15＞30（雖有未知數(shù)，但不是等式。）三、解方程（強(qiáng)調(diào)解方程要驗(yàn)算）6ⅹ-2X＝6430ⅹ＝600解：4ⅹ＝64解：ⅹ＝600÷30ⅹ＝64÷4ⅹ＝20ⅹ＝1650－5＋4ⅹ＝61ⅹ－5＋8＝15解：45＋4ⅹ＝61解：ⅹ＋3＝154ⅹ＝61－45ⅹ＝15－34ⅹ＝16ⅹ＝12ⅹ＝16÷4ⅹ＝4對(duì)于ⅹ－5＋8＝15這個(gè)方程還可以展示另外兩種解法。如：ⅹ－5＋8＝15ⅹ－5＋8＝15解：ⅹ－5＝15-8解：ⅹ－5+8-8＝15-8ⅹ－5＝7ⅹ－5＝7ⅹ＝7+5ⅹ＝7+5ⅹ＝12ⅹ＝12（根據(jù)加減法各部分之間的關(guān)系解。）（根據(jù)等式的性質(zhì)解。）歸納提煉：像第三個(gè)、第四個(gè)這樣的方程，我們可以先將方程里的數(shù)進(jìn)行運(yùn)算，使它變成簡單的方程再解。四、列方程解答：王老師買了一個(gè)足球和6個(gè)排球，一共花了470元。一個(gè)足球的價(jià)格是80元，一個(gè)排球的價(jià)格是多少元？五、你知道這一單元學(xué)了哪些知識(shí)嗎？1、用字母表示數(shù)2、會(huì)列方程解方程3、會(huì)判斷哪些是方程4、解方程的書寫格式5、解了方程要驗(yàn)算。6、用數(shù)學(xué)解方程要寫“解”和“設(shè)”教學(xué)反思：班級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)主備人使用人課題總復(fù)習(xí)（三）課型復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)數(shù)1教學(xué)內(nèi)容三角形的特征、特性、分類、內(nèi)角和教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能鞏固掌握三角形的特性，三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180o。過程方法知道銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形的特點(diǎn)并能夠辨認(rèn)和區(qū)別它們。情感態(tài)度與價(jià)值觀在復(fù)習(xí)鞏固中所學(xué)知識(shí)教學(xué)重點(diǎn)掌握三角形的內(nèi)角和，會(huì)求三角形角的度數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)判斷怎樣的三條線段能圍成三角形。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備課件學(xué)具準(zhǔn)備無教學(xué)過程（總第79課時(shí)）二次備課活動(dòng)一：簡單基礎(chǔ)的題目。1、作銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的高和底。談?wù)勛⒁馐裁磫栴}？(強(qiáng)調(diào)鈍角三角形高的畫法)2、三角形的穩(wěn)定性。說說生活中很多事物都用到三角形的原因是什么？3、給出三根小棒說說可不可以組成三角形？為什么？三角形的分類：注意三角形各自之間的聯(lián)系及個(gè)三角形的特點(diǎn)?；顒?dòng)二：解決問題1、求三角形各個(gè)角的度數(shù)。1）三邊相等2）等腰三角形，頂角是50度3）有一個(gè)銳角50度，是直角三角形根據(jù)題目所給條件——分析——解決——匯報(bào)解題思路2、爸爸給小紅買了一個(gè)等腰三角形的風(fēng)箏。它的一個(gè)底角是75度，頂角是多少？觀察找信息——分析——解決3、長方形和正方形的內(nèi)角和各是多少度？活動(dòng)三：提高題1、能畫出有兩個(gè)直角或者兩個(gè)鈍角的三角形嗎？為什么？交流——匯報(bào)2、根據(jù)三角形的