學(xué)期小學(xué)語文第九冊教學(xué)計劃

第頁學(xué)期小學(xué)語文第九冊教學(xué)計劃學(xué)期小學(xué)語文第九冊教學(xué)安排1

一、學(xué)情分析。

本班本學(xué)期共有學(xué)生58人，其中男生32人，女生26人。大部分孩子能遵守學(xué)校規(guī)章制度，活潑可愛，對學(xué)習(xí)有清晰的相識，努力上進(jìn)，但也有部分男生好玩，懶散，學(xué)習(xí)動力不強，因此學(xué)習(xí)成果不夠志向。從上學(xué)期期末考試來看，全班同學(xué)都進(jìn)步不少。本期目標(biāo)希望在牢抓字詞基礎(chǔ)上再接再厲，爭取把字寫得更好，擴(kuò)高校生閱讀量，作文能小有進(jìn)步。

二、教材簡析。

本冊教材是以語文學(xué)問和讀寫實力訓(xùn)練為序編排的。教材的結(jié)構(gòu)與思路有肯定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的持續(xù)性，同時又有發(fā)展改變。如：課文既保留傳統(tǒng)旺盛優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文；強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思索；改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培育學(xué)生的綜合實踐實力；拓展學(xué)習(xí)資源，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

三、教學(xué)目標(biāo)

第一單元：我愛閱讀。學(xué)習(xí)這組關(guān)于讀書的課文，要把握主要內(nèi)容，體會作者的思想感情；還要圍繞“我愛讀書”這個專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，體會讀書的樂趣，并學(xué)習(xí)一些讀書的方法。

其次單元：月是家鄉(xiāng)明。閱讀課文的時候，要專心體會作者表達(dá)的感情，并想想作者的感情是通過那些景物或事情表達(dá)出來的。

第三單元：學(xué)習(xí)說明性文章。要把握本單元課文的'主要內(nèi)容，并在閱讀中結(jié)合生活實際，深化了解事物弄清科學(xué)道理。要了解基本的說明方法，并試著加以運用。并通過學(xué)習(xí)此單元課文《假如沒有灰塵》和《太空“清潔工”》，實施環(huán)保教化活動，使學(xué)生相識愛護(hù)環(huán)境對人類生存的作用，了解環(huán)境污染、來源及種類，增加愛護(hù)環(huán)境的意識，自覺做一名環(huán)保小衛(wèi)士。

第四單元：深化生活的啟示。學(xué)習(xí)本組課文，要把握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟作者從生活中得到了哪些啟示；抓住關(guān)鍵詞句，體會這些詞句德漢以及表達(dá)效果。

第五單元：遨游漢字王國。學(xué)習(xí)本組課文，要開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的好玩和奇妙，了解漢字文化，并為純凈祖國文字做些力所能及的事。

第六單元：父母之愛。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文，感受父母的愛。他們的愛是慈愛的笑容，詩親切的華語；是熱忱的激勵，是嚴(yán)格的要求。從而感受到父母之愛的深厚與寬廣。同時了解作者是怎樣通過人物特點的描寫表現(xiàn)父母之愛的。

第七單元：不忘國恥、振興中華。學(xué)習(xí)本組課文要專心感受字里行間飽含的民族精神和愛國熱忱；還要通過多種途徑搜集有關(guān)資料，學(xué)習(xí)整理資料的方法，并在語文學(xué)習(xí)中加以運用。

第八單元：走近毛澤東。學(xué)習(xí)本組課文，要體會作者的思想感情，領(lǐng)悟描寫人物的一些基本方法。有條件的同學(xué)讀讀相關(guān)的文章、書籍，看一看相關(guān)的影視作品。

四、教學(xué)措施。

1、對學(xué)生加強思想教化，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法，學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法，教化學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)，打下扎實基礎(chǔ)。

2、變更傳統(tǒng)教化“一言堂”式教學(xué)所運用的陳舊教案，集體備課，不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。把學(xué)生作為教化教學(xué)過程的主體，從而形成主體參加型課堂教學(xué)模式所須要的新型教案。

3、在主體教化理論的指導(dǎo)下，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，解決好老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的辨證統(tǒng)一，建構(gòu)學(xué)生在相識過程中的主體地位，形成在老師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我教化、自我評價的新型育人模式。

4、采納電腦多媒體、錄音、錄像、網(wǎng)絡(luò)等電教手段促使學(xué)生非智力因素的提高，激活課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

5、多采納講故事、做試驗、猜謎語……等學(xué)生喜聞樂見的手段創(chuàng)設(shè)情景，課前導(dǎo)入多樣化，課后作業(yè)設(shè)計創(chuàng)新化。

6、開展各種語文活動，在愛好中學(xué)學(xué)問。

7、“與好書交摯友”的課內(nèi)外閱讀活動要貫穿始終。

8、加強視察指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇材料，指導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)、生動地寫作。加強學(xué)生課外閱讀的輔導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)他人的寫作方法，積累豐富的語言材料，使學(xué)生的閱讀水平和寫作水平互協(xié)發(fā)展。

9關(guān)注對中下生的輔導(dǎo)，剛好為他們“排憂解難”。

詳細(xì)做法：

⑴課堂上多關(guān)注；生活中多關(guān)切；輔導(dǎo)時多耐性；作業(yè)批改時多細(xì)心。

⑵多與家長更同協(xié)作，充分利用信息平臺，剛好發(fā)覺他們的進(jìn)步，給與“夸張”表揚。

⑶學(xué)習(xí)中因材施教，對他們放低要求，使他們也能嘗到勝利的歡樂。

五、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。

本班學(xué)生大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，詳細(xì)表現(xiàn)在，學(xué)習(xí)不想下功夫，不會學(xué)習(xí)，不更正作業(yè)，作業(yè)馬虎，個別的學(xué)生甚至?xí)r常不做作業(yè)等。針對以上問題，本學(xué)期擬在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育上，做以下事項。

1、樹立榜樣的作用。讓學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，并推廣其好的學(xué)習(xí)方法。

2、完善激勵機制。多進(jìn)行激勵和表揚，對習(xí)慣好學(xué)生多進(jìn)行表揚。

3、開展幫助活動。讓學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)結(jié)交一個學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生，相互幫助，共同進(jìn)步，定期比比誰的同桌進(jìn)步最快。

六、潛能生輔導(dǎo)安排。

本班存在不少差生，但都是真正的智力差，而是由于個人緣由或家庭緣由造成的，本學(xué)期擬在轉(zhuǎn)化差生上留意以下幾個方面。

1、指派一名學(xué)習(xí)看法仔細(xì)，同時主動要求上進(jìn)的學(xué)生與差生同座，并要求其結(jié)合成好摯友，共同進(jìn)步。

2、多關(guān)注差生的成長。課堂上，多用眼神與差生溝通；課后，多找差生談心；作業(yè)中，多寫激勵的話語；生活中，多與差生閑聊。

3、多與家庭溝通。發(fā)覺進(jìn)步剛好與家長聯(lián)系，使家庭與學(xué)校共同協(xié)作。

4、發(fā)覺點滴進(jìn)步，剛好在班上表揚，激發(fā)差生的上進(jìn)心。

七、教學(xué)業(yè)務(wù)研修支配。

1、虛心向同行學(xué)習(xí)，主動參加聽課，取人之長，補己之短。本學(xué)期聽課20節(jié)以上，特殊是聽被帶老師的課。

2、不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)書籍，主動參與各種培訓(xùn)，仔細(xì)做好筆記，剛好了解教學(xué)動態(tài)，更新觀念，加強理論學(xué)問學(xué)習(xí)。

3、主動通過多種途徑學(xué)習(xí)新理念、新方法，爭取讓自己的教化教學(xué)水平更上新臺階。

學(xué)期小學(xué)語文第九冊教學(xué)安排2

教材簡析：

本組教材以“我愛閱讀”為專題進(jìn)行編排，支配了二篇精讀課文，二篇略讀課文?！陡`讀記》生動、細(xì)致地刻劃了竊讀的心理和樂趣，表達(dá)對讀書的酷愛與渴望；《小苗與大樹的對話》通過小女孩和北大聞名學(xué)者對閱讀的溝通，使我們得到讀書的有益見解；《走遍天下書為侶》則在假定和選擇中，告知我們要與書為伴，以書為侶，其樂無窮；提出擅長讀書，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲；《我的“常生果”》通過聞名作家葉文玲童年時讀書、作文的經(jīng)驗，點明白讀寫中汲取與傾吐的關(guān)系。

協(xié)作本組專題，在課后面支配了“綜合性學(xué)習(xí)”“閱讀鏈接”，在“語文園地”里支配了“口語交際·習(xí)作”“溝通平臺”“日積月累”“展示臺”等多項訓(xùn)練內(nèi)容，即引導(dǎo)學(xué)生開展搜集名人讀書故事（或讀書名言），與愛讀書人溝通讀書體會；了解圖書種類；給自己的圖書歸類并做書目；選擇不同角度說、寫讀書經(jīng)驗或訪談、辯論等；并緊密結(jié)合本組閱讀和綜合性學(xué)習(xí)溝通讀書收獲和體會。

教學(xué)要求：

1、朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會作者對書的深厚情感；

2、在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實際，獲得一些讀書和習(xí)作的方法。

3、讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的愛好，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生。

4、圍繞“我愛讀書”這個專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，加強教材的整合和課內(nèi)外的融合，努力把讀與悟、讀與寫、讀書與活動結(jié)合起來。通過本組學(xué)習(xí)，力爭讓學(xué)生對閱讀充溢愛好，學(xué)會一些讀書的方法，把閱讀作為生活中重要的一部分，使閱讀成為生命內(nèi)在的須要。

教學(xué)重難點：

1、把握課文的主要內(nèi)容，體會作者抒發(fā)的情感；

2、聯(lián)系實際于生活中學(xué)語文，積累一些讀書和習(xí)作的方法。

教學(xué)課時：

本組教材安排總課時14課時。

精讀課文4課時