高二語文教案-《雷雨》_第1頁
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文檔簡介

精選word版文檔下載可直接編輯精選word版文檔下載可直接編輯《雷雨》教案教學(xué)目的：1、體會作品中起伏跌宕的戲劇波瀾和個性鮮明的人物語言。2、認識資產(chǎn)階級冷酷的階級本性及其腐朽的家庭生活，從而認識舊社會制度的黑暗3、訓(xùn)練獨立閱讀能力和分析、鑒賞、評價能力。教學(xué)重、難點：1、周樸園的性格特征。2、周、魯會面時兩人復(fù)雜的心理活動。教學(xué)方法：1、表演法：通過表演劇情，讓學(xué)生體會人物的語言行為，感知人物的性格特點及劇本的矛盾沖突。2、分析點撥法：對重、難點問題，教師做適當?shù)狞c撥，以幫助學(xué)生理解。3、論辯法：設(shè)論辯題，通過開展辯論會，加深學(xué)生的理解。學(xué)法指導(dǎo)：1、以閱讀學(xué)習法為主要，輔之以合作學(xué)習法。2、興趣性閱讀——研究式閱讀——鑒賞式閱讀。教學(xué)過程：一、以《雷雨》的巨大成就導(dǎo)入課文。二、進入課文。1、學(xué)生表演第一場戲劇沖突。2、評價演出效果。3、分析人物內(nèi)心變化。4、辯論周樸園是否真愛魯侍萍。5、分析評價人物性格特征。三、深入探討：1、周、魯兩家的矛盾根源是什么？2、周樸園形象塑造的社會意義是什么？3、如何理解戲劇的深刻主題？四、大膽質(zhì)疑。五、布置作業(yè)：1、用分析周樸園的方法去分析魯侍萍。2、閱讀《雷雨》全劇。3、就《雷雨》某一角度寫一篇文學(xué)評論。附：戲劇人物鑒賞方法：1、揣摩人物語言，2、探究舞臺說明，3、把握戲劇沖突。課內(nèi)思考題：1、在周、魯二人對話過程中，周樸園反復(fù)說出一個字，分別有怎樣的潛臺詞？反映了人物怎樣的心態(tài)？2、周、魯兩人圍繞三十年前在無錫的事件展開對話，周幾次問侍萍的姓氏和身份，這些問話和動作展現(xiàn)了周樸園怎樣的心理變化過程？3、周在認出魯之后，對侍萍態(tài)度有何變化？哪里體現(xiàn)？4、周樸園愛侍萍嗎？他對魯?shù)膽涯钍钦鎸嵉膯?？你覺得周是怎樣的一個人？5、周、魯兩家矛盾的根源是什么？你怎樣認識戲劇的標題及當時的社會？板書設(shè)計：周樸園的內(nèi)心世界：相遇述舊怨疑慮——慌張——驚懼相認生新恨責問——穩(wěn)住——哄騙——平息矛盾根源：資本家——下層人民階級沖突使夫妻相見不相認卻相恨父子相見不相親卻

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