《再別康橋》課件38張 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

黯然銷魂者，唯別而已矣！愛別離青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)?！醪g《送柴侍御》莫愁前路無知己，天下誰人不識君。——高適《別董大》獨自莫憑欄，無限江山，別時容易見時難。——李煜《浪淘沙》多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！——柳永《雨霖鈴》相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘?！钌屉[《無題》勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。——王維《渭城曲·送元二使安西》故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州?！畎住饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》徐志摩的這首詩，和其他的送別詩歌在送別對象上有什么不一樣呢？一般離別詩離別的是人，這首詩離別的卻不是人，是“西天的云彩”，告別對象由人間向自然景物轉(zhuǎn)移，跳出了寒喧叮嚀的俗套，給人清新飄逸之感。這些物象（云彩等）寄托著詩人的感情，這種有著詩人感情的物象即是詩歌的意象。走進(jìn)作者徐志摩(1897-1931)，浙江海寧人，筆名云中鶴、南湖等，新月派代表詩人，與聞一多一手奠定了中國新詩的基礎(chǔ)。其代表作有《再別康橋》《雪花的快樂》《沙揚(yáng)那拉》《這是一個怯懦的世界》等。著有詩集《志摩的詩》，《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》等。＞1916年考入北京大學(xué)，并于同年應(yīng)父命與年僅16歲的張幼儀成婚。>1918年赴美留學(xué)，1920年赴英國，就讀于劍橋大學(xué)攻讀博士學(xué)位，期間徐志摩愛戀林徽因。＞1922年3月與元配夫人張幼儀離異。同年8月辭別劍橋啟程回國。歷任北京大學(xué)、清華大學(xué)教授。1923年與胡適等成立新月社，為主要成員。1924年，印度大詩人泰戈爾訪華，徐志摩任翻譯，后隨泰漫游歐洲。同年認(rèn)識有夫之婦陸小曼并相戀。1926年10月，與陸小曼結(jié)婚。1931年11月19日，從南京乘飛機(jī)去北平，途中飛機(jī)失事不率遇難，死于泰山腳下，時年35歲。這位英年早逝的詩壇巨星的耗傳來，胡適連呼:“天才橫死，損失的是中國文學(xué)!”與徐志摩相關(guān)的三個女子：張幼儀二人婚期（1916——1922）林徽音1920——1921與徐志摩在英倫相識林徽音

你是那人間四月天

----林徽因

我說你是人間四月天

笑聲點亮了四面風(fēng)

輕靈在春的光艷中交舞著變

你是四月早天里的云煙

黃昏吹著風(fēng)的軟

星子在無意中閃

細(xì)雨點灑在花前

那輕那娉婷你是

鮮妍百花的冠冕你戴著

你是天真莊嚴(yán)

你是夜夜的月圓

雪花后那片鵝黃你像

新鮮初放的芽你是柔嫩喜悅

水光浮動著你夢期待中白蓮

林徽因

陸小曼1926年與徐志摩結(jié)婚

徐志摩曾經(jīng)寫下這樣一段文字：“我將在茫茫人海中尋訪我唯一之靈魂伴侶。得之，我幸；不得，我命。”

現(xiàn)代詩派現(xiàn)代詩派是在自由主義文學(xué)思潮激蕩下，自覺追求“純詩”藝術(shù)美的一個詩歌流派，得名于1932年5月施蟄存創(chuàng)辦的《現(xiàn)代》雜志。代表詩人有戴望舒、卞之琳、施蟄存、何其芳、廢名、林庚等。

現(xiàn)代詩派的詩意核心是象征主義，就是借助具體的事物，用暗示、隱喻的方式，傳達(dá)內(nèi)心各種幽微難明的情意?，F(xiàn)代詩派詩人力圖充分展現(xiàn)詩人的內(nèi)在情感，其詩歌的主題往往是彷徨和失落?，F(xiàn)代詩派

新月派是中國現(xiàn)代新詩史上的重要詩歌流派，又被稱為“新格律詩派”，受泰戈爾《新月集》的影響很大，曾活躍于20世紀(jì)20年代中后期。代表人物為徐志摩、聞一多等，他們不滿于“五四以后“自由詩人”忽視詩藝的作風(fēng)，提倡新格律詩，主張“理性節(jié)制情感”，反對濫情主義和詩的散文化傾向，從理論到實踐上對新詩的格律化進(jìn)行了認(rèn)真的探索。新月派

聞一多在《詩的格律》中提出了著名的“三美”主張，奠定了新格律詩派的理論基礎(chǔ)，對新詩的發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)。新月派提倡“三美”的詩歌創(chuàng)作主張，即音樂美、建筑美和繪畫美。音樂美，表現(xiàn)為詩歌的章節(jié)統(tǒng)一、韻腳嚴(yán)整、節(jié)奏鮮明、旋律和諧，讀起來朗朗上口、悅耳動聽。建筑美，表現(xiàn)在詩節(jié)和詩行的排列組合上，每節(jié)詩的行數(shù)相同，每行詩的字?jǐn)?shù)基本相等。繪畫美，表現(xiàn)為詩人注意詩的畫面感，用詞講究色彩運用和搭配，詩的每一節(jié)幾乎都可以看作一幅色彩鮮明的圖畫。寫作背景：

1928年秋，徐志摩重到英國，本詩記下了詩人再別康橋的情感體驗?？禈颍磩颍麆虼髮W(xué)所在地。徐志摩曾在1921-1922在英國留學(xué)兩年，大部分時間在此度過。這是他一生最美好的時光?？禈虻囊磺校缇徒o他留下了美好的印象，1922年徐志摩回國前夕，曾作長詩《康橋再會吧》，在詩中稱康橋為“永為我精神依戀之鄉(xiāng)”。如今又要和它告別了，自然千縷柔情、萬種感觸涌上心頭。我的眼是康橋幫我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動的，我的自由意識是康橋給我胚胎的?？禈虻撵`性，全在一條河上?？岛?，我敢說是全世界最秀麗的一條水。在那里，他接受了資產(chǎn)階級教育，形成以“愛、自由、美”為核心的人生觀和“康橋理想”。徐志摩的“康橋情結(jié)”在那里，他結(jié)識了影響他生命、終生為之傾慕的一個重要女性——林徽音?？禈颍涸娙藧壑畨羝茰绲牡胤娇禈颍涸娙俗杂芍畨麸w翔的地方1921年，徐志摩經(jīng)狄更斯介紹在皇家學(xué)院作旁聽生羅素(1872-1970)《自由之路》《幸福之路》《西方哲學(xué)史》在那里，他遇到了當(dāng)時偉大的詩人泰戈爾，他的詩作很大程度上都受到了這位大師的影響。林徽音、泰戈爾與徐志摩康橋：詩人美之夢蘊(yùn)積的地方

康河的水，曾開啟了詩人的性靈，喚醒了久蜇在他心中的激情?；蛟S生命的河流就是一段曲折的滄桑；歲月的清溪就是迢迢前去的逝者，那么，我們便是那能聽得康河之水清音的過客，希望這節(jié)課也一樣能開啟我們感受真善美的心靈！河畔默讀大聲朗讀課文，結(jié)合課下注釋，明確以下字詞讀音。（pàn）（xìng）青荇（gāo）長篙笙簫（shēng）漫溯（sù）（yàng）蕩漾榆蔭（yīn）聽讀聆聽經(jīng)典朗誦音頻，試著分析這首詩應(yīng)該用什么語氣來讀？輕柔而舒緩解讀意象金柳①作者為何選用“柳”這個意象？②為什么是“金柳”？“柳”諧音“留”，在中國傳統(tǒng)文化中與“離別”關(guān)系密切，古人也有著折柳送別的傳統(tǒng)。在夕陽的照射下，柳樹也蒙上了一層金色。（第二節(jié)）光與景的結(jié)合，色彩特點，有畫面感?！L畫美解讀意象金柳③“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘”使用了什么修辭手法？起到了什么作用？暗喻。把柳樹比作新娘，把無生命的景物化作生命體，寫出金柳的美麗與動人，其中也蘊(yùn)藏了詩人對康橋之景的喜愛與眷戀。（第二節(jié)）解讀意象青荇①青荇“在水底招搖”運用了什么修辭手法？起到了什么效果？擬人。“招搖”本是“張大聲勢引人注意”，這里有招手致意的意思，寫出了青荇的多情可愛，也展現(xiàn)了青荇自由自在、無拘無束的生存狀態(tài)。（第三節(jié)）解讀意象青荇②為什么是“油油的”招搖？“油油”即水潤、光滑的樣子。用它來修飾“招搖”，突出強(qiáng)調(diào)了水草的自在安閑。③為什么徐志摩甘心“作一條水草”？康河的柔波、水草所呈現(xiàn)的那份安閑、自在，正是詩人心向往之的境界。（第三節(jié)）解讀意象潭水那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹，彩虹是美好的象征。運用比喻（暗喻）的修辭手法，把“拜倫潭”比成彩虹，不僅是對眼前景致之美的贊嘆，更表達(dá)了對昔日美好生活的無限眷戀與追憶。（第四節(jié)）揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢?！?/p>

虛實結(jié)合（將眼前之景與往昔回憶、心中理想結(jié)合起來）。①昔日美好生活；②徐志摩的生活理想。意象與意境以上種種意象，共同營造出了一個怎樣的意境？用一些詞語來形容。夕陽下的金柳軟泥上的青荇榆蔭下的潭水——夢幻唯美、寧靜祥和的意境。繪畫美音樂美讀一讀詩歌的第一節(jié)和最后一節(jié)，你有什么發(fā)現(xiàn)？輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。語意上同中有異,在節(jié)奏上完全相同；回環(huán)往復(fù)使得詩歌前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓合，增添詩歌的節(jié)奏感。作用（修辭手法）結(jié)構(gòu)使詩人所表達(dá)的情感更加地深邃雋永，給讀者豐富的聯(lián)想與回味。內(nèi)容①為什么是“輕輕的”“悄悄的”的走？輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。讀一讀詩歌的第一節(jié)和最后一節(jié)，思考下列問題。②能否將“輕輕的我走了”換成“我輕輕的走了”？調(diào)換語序，突出強(qiáng)調(diào)了“輕輕”二字，能夠更好地表達(dá)“我”不愿打擾康橋那寧靜祥和的氣氛，更好地顯示出我離別之際的灑脫與惆悵。不愿打破康橋的靜謐與和諧,只求默默地與之作別。熱愛與惜別、憂傷與孤寂,在“輕輕”與“悄悄”中涌動。音樂美這首詩押韻了嗎？找一找詩歌中的韻腳？輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草！幾乎每節(jié)的第二句和第四句押韻，并且每節(jié)換韻，整齊中富有變化。韻律和諧讀起來抑揚(yáng)頓挫、朗朗上口，呈現(xiàn)出錯落有致的美感。建筑美這首詩一共有幾節(jié)？每節(jié)有幾行？每一行的字?jǐn)?shù)是不是都一樣？一共7節(jié)，每節(jié)4行節(jié)的勻稱不一樣。基本上是6、7個字，間或有8個字。于參差變化中見整齊，給人以錯落有致的美感。句的整齊在《再別康橋》中，詩人將自己豐富的情感融入獨特而靈動的意象中，營造了一個夢幻唯美、寧靜祥和的康橋世界，表達(dá)了對往昔求學(xué)生活眷戀，對理想人生的追求。在整首詩中，情因景生、情因景活，情景交融，物我一體，營造出獨特的美感。本課小結(jié)“談話是詩，舉動是詩，畢生行徑都是詩?！薄八且粋€徹底的浪漫主義者?！薄八娜松^里面只有三個大字，一個是愛，

一個是自由，一個是美?！辈淘嗔簩嵡锖m1.選出解說錯誤的一項（）A．“夕陽下的新娘”，是說夕陽照射下的柳枝，鍍上了一層嫵媚的金色，那金色的枝條隨風(fēng)輕輕搖擺，影子倒映在水中，像一位美艷的新娘。B．“波光里的艷影，在我的心頭蕩漾”，倒映在水中的金柳，隨波光一起蕩漾，顯得更加美艷，作者對如此美景，永遠(yuǎn)記在心上。C．“軟泥上的青荇，油油的在水底招搖”，是說綠油油的水草在柔波中招搖，仿佛是在向詩人招手示意。D．“揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的