初中物理課程《電阻》模擬上課稿

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八年級(jí)物理《電阻》

模擬上課稿

溫香一中

尚德方

電話/p>

八年級(jí)物理第六章第三節(jié)《電阻》模擬上課稿

我模擬上課的內(nèi)容是：人教版物理八年級(jí)下冊(cè)第六章第三節(jié)《電阻》，計(jì)劃一課時(shí)教學(xué)。

教材分析：

電阻是電學(xué)部分的基礎(chǔ)，也是其核心內(nèi)容。學(xué)好電阻有助于學(xué)生順利把握后面的歐姆定律、電功率等較難的知識(shí)。在生活中學(xué)生對(duì)一些物質(zhì)的導(dǎo)電能力有了初步認(rèn)識(shí)，本節(jié)我想讓學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)，理解電阻的概念、把握決定電阻大小的因素，在探究過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、分析歸納和動(dòng)手創(chuàng)新等能力，通過(guò)探究活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生求知欲，開闊視野，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過(guò)科學(xué)世界欄目展示在生活中應(yīng)用越來(lái)越廣泛的半導(dǎo)體及超導(dǎo)現(xiàn)象，表達(dá)從生活走向物理的新課改理念。

學(xué)情分析：

在學(xué)習(xí)電阻之前，學(xué)生已經(jīng)把握了電路、電流、電壓等基礎(chǔ)知識(shí)，在課堂上我通過(guò)演示試驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題設(shè)計(jì)和進(jìn)行試驗(yàn)順利把握新知，完成教學(xué)、達(dá)到教學(xué)目的。

教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)、合作探究式學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1、知道電阻及其單位，能進(jìn)行單位換算

2、知道決定電阻大小的因素，電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)

過(guò)程與方法：

通過(guò)探究活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題及分析歸納能力，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過(guò)試驗(yàn)體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，建立將物理知識(shí)應(yīng)用到生活、

服務(wù)于社會(huì)的意識(shí)

2、了解半導(dǎo)體、超導(dǎo)現(xiàn)象及其應(yīng)用，增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1、電阻的概念

2、決定電阻大小的因素難點(diǎn)：電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：電源、開關(guān)、導(dǎo)線、小燈泡、電阻絲（銅絲、鎳鉻合金

絲）、幾個(gè)不同的電阻、農(nóng)遠(yuǎn)課件

學(xué)具：電源、開關(guān)、電流表、兩只一致的2B鉛筆（兩端露出

一段筆芯）、導(dǎo)線

板書設(shè)計(jì)：

第六章第三節(jié)電阻

一、電阻：

概念：導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用的大小叫電阻，字母:R單位及換算：歐姆，簡(jiǎn)稱歐，符號(hào)Ω

千歐（kΩ）兆歐（MΩ）1KΩ＝1000Ω1MΩ＝106Ω

元件符號(hào)：定值電阻二、決定電阻大小的因素材料、長(zhǎng)度、橫截面積電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

知識(shí)回想：（投影）

生活中常見的導(dǎo)體有哪些？常見的學(xué)生回憶上學(xué)期內(nèi)容，導(dǎo)線芯用什么材料做的？舉手回復(fù)（這樣設(shè)計(jì)問(wèn)題能很好的把以前的知識(shí)和本節(jié)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)）引入新課：

探討：生活中鐵既多又低廉，為什么不用它做導(dǎo)線呢？思考請(qǐng)同學(xué)們觀測(cè)下面的試驗(yàn)，

演示6.3-1試驗(yàn)，為什么兩次試驗(yàn)中燈泡的觀測(cè)試驗(yàn)，分析、發(fā)言亮度不同？

（通過(guò)設(shè)疑激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并且利用演示試驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生理解導(dǎo)體對(duì)電流的“阻礙〞作用，從而導(dǎo)入新課）

進(jìn)行新課：

總結(jié)學(xué)生的回復(fù)，引出“電阻〞的概念（

板書：一、電阻），讓學(xué)生看教材了解電阻了解電阻的知識(shí)，相關(guān)知識(shí)（單位，換算及常見電阻值）

展示各種電阻并播放相關(guān)多媒體課件做好筆記

（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)電阻單位及換算的把握）

讓學(xué)生閱讀小資料，提問(wèn)：各導(dǎo)體的電阻

大小不同，電阻的大小和什么因素有關(guān)呢？閱讀、思考，發(fā)言（板書：二、決定電阻大小的因素）（跟材料，長(zhǎng)度，橫

截面積??）

在開始的試驗(yàn)中我們知道了導(dǎo)體的電阻跟

導(dǎo)體的材料有關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們閱讀P15小資閱讀發(fā)言料，有什么發(fā)現(xiàn)？（投影結(jié)論）

那我們想探究電阻跟導(dǎo)體長(zhǎng)度的關(guān)系，

同學(xué)們能用桌上的器材完成探究嗎？探討并展示設(shè)計(jì)實(shí)觀測(cè)什么比較電阻大?。框?yàn)方案

（以下的探究活動(dòng)表達(dá)課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的理念，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)）

現(xiàn)在開始進(jìn)行試驗(yàn)（觀測(cè)學(xué)生試驗(yàn)，巡

視指導(dǎo)）進(jìn)行試驗(yàn)（學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)加強(qiáng)動(dòng)手和創(chuàng)新能力，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的開心）通過(guò)試驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？歸納試驗(yàn)結(jié)論（投影結(jié)論）

我們?cè)鯓犹骄侩娮韪鷮?dǎo)體的橫截面積的

關(guān)系呢？探討并展示設(shè)計(jì)方案請(qǐng)同學(xué)們開始探究

你在試驗(yàn)中有什么發(fā)現(xiàn)？歸納試驗(yàn)結(jié)論（投影結(jié)論）

（學(xué)生們?cè)谝幌盗械奶骄炕顒?dòng)中得到了知識(shí)，體驗(yàn)了成功的喜悅，并初步體會(huì)了用“控制變量〞來(lái)進(jìn)行探究的試驗(yàn)方法）

（出示一個(gè)定值電阻）我們?cè)鯓痈淖兯母淖儾牧?、長(zhǎng)度、阻值呢？橫截面積所以，電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)（投影規(guī)律）

課堂練習(xí)：

（練習(xí)題的設(shè)置既重視本節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)，又有一定梯度，加強(qiáng)對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的把握）

電阻的大小決定了導(dǎo)體的導(dǎo)電能力，有一

類導(dǎo)體的導(dǎo)電能力不是很好，但它們?cè)谏?/p>

產(chǎn)生活中都有重要的應(yīng)用。下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀并觀看課件閱讀P18“科學(xué)世界〞，結(jié)合我?guī)?lái)的小資料了解一些半導(dǎo)體和超導(dǎo)體的知識(shí)

課堂小結(jié)：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？總結(jié)、回復(fù)（通過(guò)總結(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的總結(jié)歸納能力，表達(dá)了學(xué)生的主題意識(shí)）

布置作業(yè)：教學(xué)后記：

1、如何連接電路，從操作來(lái)看還有一些問(wèn)題，老師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行示范。2、一些同學(xué)往往忘掉試驗(yàn)結(jié)論的限制條件，在試驗(yàn)中應(yīng)提醒學(xué)生用控制變量法來(lái)完成探究，并且表達(dá)的規(guī)律要確鑿，如：當(dāng)材料和橫截面積一致時(shí)??，

6.3《電阻》教學(xué)流程圖

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行方向多媒體利用教師判定

投影復(fù)習(xí)題布置作業(yè)，終止處理習(xí)題，回復(fù)判斷正誤課堂小結(jié)演示試驗(yàn)，導(dǎo)入新課播放半導(dǎo)體、超導(dǎo)體小資料觀測(cè)、思考、發(fā)言