2023年-參加培訓(xùn)的心得體會(huì)

第頁2023參加培訓(xùn)的心得體會(huì)參與培訓(xùn)的心得體會(huì)

當(dāng)我們經(jīng)過反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，從而不斷地豐富我們的思想。信任很多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧，下面是我為大家收集的參與培訓(xùn)的心得體會(huì)，歡送大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

參與培訓(xùn)的心得體會(huì)1

短暫的骨干老師培訓(xùn)生活，讓我感受到的不僅是一些表象，而是有更多的收獲。這次的培訓(xùn)，讓我收獲了很多專業(yè)學(xué)問，更收獲到了一種無私的精神，專家老師們毫無保存的將他們多年的研修成果深化淺出的呈現(xiàn)給了我們，讓我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)汲取。

在這一系列的講座中，岳亞平教授講座給我留下了深刻的印象。她從教化活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)打算、活動(dòng)過程、活動(dòng)效果幾個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)具體地闡述，且利用大量案例指導(dǎo)我們分析、解讀與調(diào)整，從關(guān)注老師的“教〞和幼兒的“學(xué)〞兩個(gè)方面，讓培訓(xùn)的老師充分理解幼兒的學(xué)應(yīng)表達(dá)學(xué)習(xí)方式的“相宜性、參加性〞；老師的教學(xué)習(xí)的是每個(gè)年齡班的活動(dòng)室內(nèi)外都有豐富的活動(dòng)區(qū)角和老師創(chuàng)設(shè)的幼兒作品展示區(qū)。

這些環(huán)境的創(chuàng)設(shè)無不表達(dá)出幼兒園的園本文化，以及老師的教化理念。環(huán)境是無聲的教科書，利用隱形文化的教化功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力，給孩子良好的視覺閱歷，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中，對(duì)孩子的影響不是短期能看出來的，但影響力肯定是深遠(yuǎn)的。

就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和我所看到的幼兒園同日而語，但重要的是要讓自己的教化理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來。給孩子供給花費(fèi)少、利用率高、深受幼兒寵愛的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的嬉戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。

最為欣賞的是幼兒園管理與特色教化突出的外院園長的精彩講解，借用一句俗話：不怕做不到，只有想不到。在園長的講解中，大量運(yùn)用一線老師喜聞樂見的案例為我們深化淺出的剖析了管理中存在的困惑，讓各位老師明確了管理的方法，如：規(guī)那么的引導(dǎo)，情感的溝通，互動(dòng)指導(dǎo)，典范鼓勵(lì)、目標(biāo)指引等等。園長充溢激情，睿智，大方而富有感染力的講解在我心中埋下了典范的種子，典范的力氣是無窮無盡的，信任在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h(yuǎn)。她們幼兒園自主教材、自主活動(dòng)的研發(fā)，讓孩子們真正的釋放自己，是值得我們?nèi)ヌ岢蛯W(xué)習(xí)的。

三、修身

這一點(diǎn)不是談專家們的講座，這是我從參與培訓(xùn)第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。如今的社會(huì)生活是一個(gè)快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思索，去學(xué)習(xí)，去探究的時(shí)間很少。這次培訓(xùn)的支配，把來自洛陽市的幼教同仁隨機(jī)組合分班分組，供給了大家相識(shí)相知的好時(shí)機(jī)。難得有緣讓原本不同環(huán)境的同行們真正同吃同住在一起，彼此親近，溝通，建立感情。各縣區(qū)不同的學(xué)前教化的開展，好的做法，好的想法，彼此碰撞出了火花，并且今后還會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中不斷聯(lián)系與溝通。

幾天的短暫相聚，收獲的思想不斷，友情不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出骨干老師的培訓(xùn)，信任我們的路會(huì)越走越寬。

參與培訓(xùn)的心得體會(huì)2

在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我聽取了各位專家學(xué)者的教化新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還其他的一線老師們進(jìn)行了充分的溝通，收獲很大，同時(shí)也相識(shí)到了自己教學(xué)中的缺乏，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)。這次培訓(xùn)來的很剛好，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。我更進(jìn)一步了解和駕馭了新課改的開展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的缺乏。作為一名老師，我深知自己在化學(xué)教學(xué)上還有很多不成熟的地方，教學(xué)工作中還有許多缺乏，但通過這些日子的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中肯定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、教學(xué)理念的提升

面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取養(yǎng)分，為黨的教化事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的開展奉獻(xiàn)我們的力氣。在這次學(xué)習(xí)中我在化學(xué)理念上有了更深刻的相識(shí)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了"合作學(xué)習(xí)"、"主動(dòng)探究"、"師生互動(dòng)"、"生生互動(dòng)"等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的朝氣與活力，表達(dá)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，變更課堂的面貌，使課堂氣氛活潑；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱高漲；師生關(guān)系融洽，心得體會(huì)?網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)?。充分表達(dá)素養(yǎng)教化的根本目標(biāo)。

二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

課堂是老師表達(dá)自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì)本著"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切"的理念，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足"用活新老教材，實(shí)踐新理念。"力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達(dá)素養(yǎng)教化的要求，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

通過這次的培訓(xùn)，使我深刻意識(shí)到：自己的學(xué)問、實(shí)力還有肯定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，接著運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，主動(dòng)實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值，為教化事業(yè)發(fā)揮自己的作用。

三、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取

在教學(xué)中不斷斟酌著自己在工作中的缺乏之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，接著向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的化學(xué)教學(xué)。

經(jīng)過這些天的培訓(xùn)，我相識(shí)到每一位老師都應(yīng)主動(dòng)參加到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的主動(dòng)實(shí)施者。經(jīng)過學(xué)也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開得更加絢麗，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這歡樂而無止境的探究中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

參與培訓(xùn)的心得體會(huì)3

參與拓展培訓(xùn)歸來已經(jīng)四天有余了，可時(shí)間的推延絲毫沒有抹去在博來受訓(xùn)的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)與感受。此刻的我坐在電腦前，回憶短短2天拓展培訓(xùn)的全過程，依舊記憶猶新。教練、隊(duì)友，每一個(gè)工程，每一次共享，每一次點(diǎn)評(píng)，都?xì)v歷在目。

記得有人說過，只有親身經(jīng)驗(yàn)的才是最難忘的,只有親身體驗(yàn)的才是最真實(shí)的,只有在這種經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)中,我們才會(huì)思索那些看似簡潔平凡的小問題,由此啟迪我們的思維。而人生又何嘗不是由多數(shù)的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)組成，正是這多數(shù)的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈?、如何做事，如何找尋人生的支點(diǎn)，如何實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值……這次博來拓展之旅，又一次新的體驗(yàn)，在體驗(yàn)式的拓展培訓(xùn)中我受益良多?？偨Y(jié)如下：

一、加深了對(duì)“拓展培訓(xùn)〞的理解

以活動(dòng)為舞臺(tái)，以工程為道具，以學(xué)員實(shí)操為推動(dòng)，以培訓(xùn)師為導(dǎo)演，以學(xué)員體驗(yàn)后的感悟?yàn)榫A。〞這是教練在本次培訓(xùn)的第一堂課上所講的一番話，給我留下了深刻的印象。作為一名正在學(xué)習(xí)人力資源管理專業(yè)的學(xué)生，對(duì)于其根本職能活動(dòng)之一的培訓(xùn)的相識(shí)也僅僅停留在書本中所介紹的相關(guān)內(nèi)容。而對(duì)于體驗(yàn)式培訓(xùn)即拓展培訓(xùn)，更是剛剛接觸，知之甚少。通過這次親身參加體驗(yàn)，我加深了對(duì)“拓展培訓(xùn)〞的理解。

理論上講，所謂“體驗(yàn)式的拓展培訓(xùn)〞就是充分利用各種室外的自然環(huán)境或者是創(chuàng)立的假設(shè)情境，從情感上、體能上、才智和社交上對(duì)學(xué)員提出挑戰(zhàn)，在參加者解決問題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的活動(dòng)過程中，實(shí)現(xiàn)“磨練意志、陶冶情操、完善自我、融煉團(tuán)隊(duì)〞的培訓(xùn)宗旨。通過這次培訓(xùn)，我更加深刻地體會(huì)到，每一個(gè)培訓(xùn)工程的設(shè)計(jì)都不是隨機(jī)的、盲目的，都有肯定的針對(duì)性和目的性。我們的許多工程都是在嬉戲中完成的，但是嬉戲的最終目的不是為了消遣，嬉戲本身就是培訓(xùn)。以嬉戲的形式讓學(xué)員受訓(xùn)正是拓展培訓(xùn)的亮點(diǎn)之一，某種意義上來講，更有助于培訓(xùn)效果的發(fā)揮。

通過這次受訓(xùn)，我對(duì)培訓(xùn)的主體和客體也有了更清楚的相識(shí)。一般來講，受訓(xùn)人員在整個(gè)培訓(xùn)過程中是被動(dòng)的，一切行好聽指揮，整個(gè)過程是在培訓(xùn)師的支配下逐步進(jìn)行的。在這種狀況下，簡單產(chǎn)生一種誤會(huì)，認(rèn)為整個(gè)培訓(xùn)中，培訓(xùn)師起著主導(dǎo)作用。而事實(shí)上，培訓(xùn)師在培訓(xùn)過程中只是起著指導(dǎo)和引導(dǎo)的作用，培訓(xùn)的主角是我們這些參加受訓(xùn)的人員，我們的體驗(yàn)和感受是最重要的，培訓(xùn)的動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)也是為了讓學(xué)員們有所感、有所悟，在思想上有所變更進(jìn)而在行動(dòng)上有所改觀。所以，作為受訓(xùn)者更應(yīng)當(dāng)主動(dòng)協(xié)作，全情投入，持著開放和負(fù)責(zé)任的心態(tài)，主動(dòng)共享每次體驗(yàn)的感受。

二、對(duì)“培訓(xùn)師〞角色有了更全面的相識(shí)

培訓(xùn)師是教練，是導(dǎo)演，是整個(gè)培訓(xùn)過程中的促進(jìn)者和推動(dòng)者。相對(duì)于每一個(gè)工程而言，一名合格的培訓(xùn)師在培訓(xùn)中既要能夠置身其中，又要能夠置身其外。作為培訓(xùn)師，要對(duì)整個(gè)培訓(xùn)的流程和環(huán)節(jié)有充分的了解和把握，某種程度上而言，要把自己視為旁觀者，這樣才能游刃有余地從宏觀上指導(dǎo)完成整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)。以此同時(shí)，培訓(xùn)師的另外一個(gè)重要任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)員感悟和思索，這就須要培訓(xùn)師一方面細(xì)致視察每位學(xué)員在嬉戲當(dāng)中的表現(xiàn)，另一方面

從學(xué)員的角度理解每個(gè)培訓(xùn)工程，這樣才能在共享與點(diǎn)評(píng)中有的放矢，找到關(guān)鍵的問題。

另外，作為培訓(xùn)師，須要具備很高的綜合素養(yǎng)，語言表達(dá)要堅(jiān)決有力、語速適中、聲音嘹亮，又不失幽默幽默；肢體語言要豐富敏捷；面部表情要親切、平和，讓學(xué)員感受到放松與鼓勵(lì)。還有最重要的兩點(diǎn)，一是培訓(xùn)師自身要有充分的自信念，這樣才能很好的掌控整個(gè)培訓(xùn)過程，也更簡單讓學(xué)員們產(chǎn)生信任感；二是培訓(xùn)師肯定要有廣博的學(xué)問面，大量的案例和管理理論要能夠舉一反三、敏捷運(yùn)用，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)信手拈來。以上的這些都是從本次我們的培訓(xùn)師的表現(xiàn)中所感受和體會(huì)到的，我想假設(shè)今后自己要成為一名合格的培訓(xùn)師，還差的很遠(yuǎn)，還須要在許多方面學(xué)習(xí)和提高。

三、體驗(yàn)感悟

兩天的培訓(xùn)不包括團(tuán)隊(duì)建設(shè)在內(nèi)，我們一共參加了8個(gè)工程——領(lǐng)導(dǎo)與部屬的溝通訓(xùn)練、背摔、過電網(wǎng)、七巧板、空中單杠、撲克牌、齊眉棒以及斷壁求生，這其中有順當(dāng)完成任務(wù)的，也有沒完成的。但我想，不管任務(wù)完成的結(jié)果如何，每個(gè)工程設(shè)計(jì)的目的是到達(dá)了的。思想與思想的碰撞產(chǎn)生的才智的火花讓我們每個(gè)人都成為了受益者。每次體驗(yàn)過后，自己的切身體會(huì)，隊(duì)友們的感悟，教練的點(diǎn)評(píng)，全部這些交匯在一起，成為了參與這次受訓(xùn)最大的也是最珍貴的收獲。

“溝通訓(xùn)練〞使我明白，在解決問題的過程中，溝通是很必要的，但我們須要的不僅僅是溝通，更重要的是關(guān)注溝通是否“有效〞，明確有著不同經(jīng)驗(yàn)、不同背景的人對(duì)同一事物的相識(shí)是否一樣，在溝通的過程中是否有充分的“信息反應(yīng)〞。

“背摔〞讓我對(duì)“信任〞、“責(zé)任〞、“承諾〞、“規(guī)那么〞這些詞語有了更真實(shí)的理解。教練說，信任是一種才智。確實(shí)，體會(huì)信任，在信任他人的同時(shí)也贏得他人對(duì)自己的信任，當(dāng)可以信任的時(shí)候選擇了拒絕，或許會(huì)不經(jīng)意間與許多時(shí)機(jī)擦肩而過。當(dāng)然，信任也是建立在肯定的根底之上的，信任的建立也須要一個(gè)過程。能得到他人的信任是一種華蜜，所以，對(duì)賜予我們信任的人，我們也應(yīng)留神懷感恩。而當(dāng)我們被信任時(shí)，也意味著一種責(zé)任，不要請(qǐng)?jiān)S諾言，但是一旦做出承諾，就要“一言九鼎〞，擔(dān)當(dāng)起自己應(yīng)負(fù)的那份責(zé)任。整個(gè)“背摔〞工程的順當(dāng)完成還得益于完善的制度標(biāo)準(zhǔn)，從組織的角度考慮，組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)得益于組織系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)與科學(xué)、完善的制度。

“過電網(wǎng)〞這個(gè)工程培育了我們?nèi)w成員同心同德、共同戰(zhàn)勝困難的決心與信念，也讓我深切感受到團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)須要每位團(tuán)隊(duì)成員的共同努力。讓我更加懂得了為什么“細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗〞，懂得了管理過程中分工、協(xié)調(diào)、限制的重要作用。

“撲克牌〞的嬉戲，讓我切身體會(huì)了做領(lǐng)導(dǎo)者的不易，也強(qiáng)化了自己的決策意識(shí)。原來許多時(shí)候真的是如管理大師西蒙所言，“管理就是決策〞。此外，我還懂得了管理中不同層次員工有著不同的分工角色，應(yīng)當(dāng)盡其所能，各司其職。

“求生〞是最讓人驚慌，也最令人激昂和劇烈的一個(gè)工程。假設(shè)沒有我們的團(tuán)結(jié)一樣，沒有戰(zhàn)勝困難的決心和信念，沒有周密的安排、組織和協(xié)調(diào)，是不行能勝利完成這個(gè)任務(wù)的。當(dāng)我們?nèi)σ愿皩⒆罱K一個(gè)隊(duì)友拉上斷壁的那一刻，大家歡呼雀躍，心中充溢了劇烈與感動(dòng)。那一刻，我有想哭的沖動(dòng)，我看到了團(tuán)隊(duì)的力氣是無窮的，我也看到了同心協(xié)力完成任務(wù)后我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)所受到的鼓舞。這可謂是培訓(xùn)中的一次高潮，假設(shè)這不是我們此次培訓(xùn)的最終一個(gè)工程，我想這肯定能夠讓我們的團(tuán)隊(duì)更加團(tuán)結(jié)，讓我們擁有更強(qiáng)的凝合力。

參與培訓(xùn)的心得體會(huì)4

參與高校生骨干培訓(xùn)班的理論培訓(xùn)，感受頗多。就拿穿正裝這件小事來說，就值得我們深化思索。有人說，這是形式主義。有人說，這是吹毛求疵，不就是上課嘛，為什么要求這么多。輕松隨意舒適即可。但是，我們細(xì)想一下，就會(huì)覺察，這并不是一件小事。細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗。一個(gè)人的道德操守，專業(yè)水準(zhǔn)，亦或是一個(gè)人的人生都和這種小事有著莫大的聯(lián)系。這不僅僅是一個(gè)形式，更是你對(duì)這次培訓(xùn)的重視和敬重，對(duì)主講人的敬重，更是對(duì)自己的敬重。心理學(xué)家威廉·詹姆士說過：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。〞作為一名高校生骨干，并不是要求你去做轟天動(dòng)地的大事，我們真剛要做的，要考慮的，要協(xié)調(diào)的反而是難以計(jì)數(shù)的細(xì)小的瑣事。

這種小細(xì)微環(huán)節(jié)的處理表達(dá)在高校生骨干培訓(xùn)的方方面。通過主講人的充分打算中都可以體會(huì)到仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹匾?。下面我分別談一下我對(duì)這些理論課程的心得體會(huì)。記得，第一次講課是刁文斌老師主講的關(guān)于學(xué)生干部個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力自我提升建議。我對(duì)于刁老師的總體印象就是：幽默幽默、仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)、敢于質(zhì)疑、敢于挑戰(zhàn)、敢于創(chuàng)新。整個(gè)講課過程中，刁老師的幽默幽默和獨(dú)到的見解掃除了以往聽課過程中的沉悶乏味枯燥的氣氛。時(shí)常贏得同學(xué)們的陣陣掌聲。關(guān)于學(xué)生干部個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力自我提升的建議，主要是針對(duì)高校生的教化學(xué)習(xí)問題。做學(xué)生公布在于追求高校教化附加值〔學(xué)問積累、學(xué)習(xí)成果、個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力提升、應(yīng)變訓(xùn)練和失敗嘗試同樣重要。學(xué)生、學(xué)校、教化。課本與教材。這并不是否認(rèn)學(xué)問積累，而是提倡在積累學(xué)問根底上超越學(xué)問、蔑視概念、挑戰(zhàn)權(quán)威。要時(shí)刻記住世界是客觀的，書本學(xué)問是主觀的。同時(shí)，關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的詮釋，也讓我們眼前一亮。其實(shí)，有許多人抱有錯(cuò)誤的看法，認(rèn)為學(xué)生骨干是凌駕于學(xué)識(shí)之上的，當(dāng)工作的過程中總是對(duì)同學(xué)頤指氣使。殊不知，并不存在一個(gè)凌駕的問題，學(xué)生干部和一般同學(xué)是同等的，學(xué)生干部是為學(xué)生效勞的。就像馬老師說的個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力不是上級(jí)給予權(quán)力，而是下屬情愿把自己的局部權(quán)力交給你支配的自覺行為和內(nèi)在愿望。

11月14日晚上7點(diǎn)，我們?cè)谝莘驑强戳?國王的演講?。其實(shí)，演講的實(shí)力正是我們高校生須要培育和駕馭的實(shí)力之一，必需引起我們足夠的重視。同時(shí)，聽這堂課給我的最深的印象就是演講要保持嚴(yán)謹(jǐn)和仔細(xì)的看法。但是，現(xiàn)在存在一種普遍的問題就是，通常一些單位，由于工作不仔細(xì)，在省略第一要素的時(shí)候也把介詞“關(guān)于〞給省略了，導(dǎo)致標(biāo)題的開頭就是動(dòng)詞。這是特別不正確的。這種嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)，用自身的經(jīng)驗(yàn)賜予我們做典范。比方，當(dāng)覺察某個(gè)公文出現(xiàn)問題時(shí)，要?jiǎng)偤觅n予指正。的嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)，以及這種做人的原那么和果敢特別值得我們學(xué)習(xí)。同時(shí)，除了嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)，還要勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。比方說，當(dāng)你作為一名秘書那一份文件找領(lǐng)導(dǎo)批示的時(shí)候，就要指出要簽在哪里。假設(shè)出現(xiàn)了問題，不要說是別人沒水平。這是作為秘書的責(zé)任。但是，重點(diǎn)還是要放在讀書和高校生成長上。讀書是閱讀悅讀，還是閱讀閱毒？讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格。好的書籍是人類的良師益友。讀好書，就是和品德高尚的人談話。好書不僅限于中國的，國家有界，文化無疆，既不崇洋媚外，也不畫地為牢。這是我們讀書治學(xué)做人的一個(gè)原那么。感謝李老師和我們共享自己讀書治學(xué)的閱歷和體悟。

這次高校生骨干培訓(xùn)班的理論培訓(xùn)，雖然只有5節(jié)，但是還是收獲頗多，感受頗多。授人以魚，不如授人以漁。師父領(lǐng)進(jìn)門修行在個(gè)人。這次培訓(xùn)更多的收獲是這種工具方式上的收獲，而不僅僅是知道了一個(gè)結(jié)果?？梢哉f，這次理論的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但更是我們培育自身實(shí)力的起先，是我們的一個(gè)新的征程的起點(diǎn)。

參與培訓(xùn)的心得體會(huì)5

今日是周日，原來可以睡個(gè)懶覺，可是在老媽大人的“河?xùn)|獅吼〞下起床了。媽媽說：“沒下雨，可以去打籃球了〞。

是啊，我昨天已經(jīng)約好同學(xué)去八方小區(qū)籃球場打球的，可不能失約。我以比平?？煲话氲乃俣韧瓿闪讼词驮绮?，開心地動(dòng)身了。媽媽把送我來到籃球場就走了，籃球訓(xùn)練場位于離學(xué)校不遠(yuǎn)的八方小區(qū)內(nèi)。一到那，并沒有聽到噼里啪啦拍球聲，還好有一個(gè)手里拿著籃球我并不相識(shí)的同學(xué)也來了，但并沒見到教練。我們倆只好先練習(xí)投籃，邊練邊等。不一會(huì)兒，教練來了，還是暑假教過我的那個(gè)帥氣的胡教練。

胡教練先要我們練習(xí)三步上籃，上籃時(shí)，我覺得自己的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)度不如以前了，我正琢磨的時(shí)候，同學(xué)魯志鵬不知啥時(shí)候來了，大喊了我一聲，把我嚇了一跳。然后我們一起練習(xí)，他的三步上籃技術(shù)跟我也差不多。接著我們便練習(xí)了投籃。從右邊往左邊投，他比我投的好，投中間的時(shí)候，我們投中的一樣多，最終是“關(guān)鍵站〞，從左邊往右邊投，我全心貫入，縱身一躍，中。

魯志鵬可沒投中，因此比分是1:1。后來，我們以為教練會(huì)讓我們打競賽，可是胡教練卻讓我們每個(gè)人做100個(gè)俯臥撐、3組青蛙跳!聽著就嚇人，100個(gè)俯臥撐先不說。因?yàn)榇蠹叶贾溃?組青蛙跳是個(gè)什么樣的運(yùn)動(dòng)量。蹲在地上，手背在身后，跳一個(gè)籃球場的長度算1組，跳完3組之后，我們一個(gè)個(gè)累得半死，口里直喘粗氣，腿酸得要命。但令我們快樂的是，教練同意讓我們打場競賽，這讓我們從半死的境地中掙扎了出來。蔣哲舟(一個(gè)和我同年級(jí)的高個(gè)子)、我、魯志鵬為一隊(duì)，李亦博(一個(gè)初中生)、一個(gè)四年級(jí)的同學(xué)、李亦博的爸爸為一隊(duì)。

競賽剛一起先，我們稍稍領(lǐng)先，我和蔣哲舟各進(jìn)一球，對(duì)手快速趕了上來，比分變成2：4，緊接著我和魯志鵬同心協(xié)力將比分扳平。真不巧，天空下起了毛毛細(xì)雨，教練不得不讓我們停止競賽，所以，這場競賽只能以平局告終。

我意猶未盡，想趁雨沒下大之前再打一會(huì)，可是老天爺不給面子，雨越下越大，好似還在對(duì)我說“不要再打了，不然會(huì)感冒的。〞見老天爺不給面子，我也只能回家了。

好久沒有像今日這樣籃球訓(xùn)練了，雖然很累，但真得很快樂。這或許是上天對(duì)我周日起早床的嘉獎(jiǎng)吧。還有，從這次籃球競賽中，我懂得了一個(gè)道理，生活中、學(xué)習(xí)中有時(shí)間憑個(gè)人的實(shí)力是不夠，團(tuán)隊(duì)的協(xié)作實(shí)力才是最重要的，所以我們?cè)谝蠹乙黄鹜瓿傻幕顒?dòng)中，肯定要相互團(tuán)結(jié)協(xié)作啊!

參與培訓(xùn)的心得體會(huì)6

離開勞碌的幼兒園工作，告辭那些可愛的孩子，寄予著領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望，我踏上了到陜西省小學(xué)老師培訓(xùn)中心的路途。當(dāng)我走進(jìn)這所坐落在驪山腳下的學(xué)院時(shí)，心情是澎湃的，也深知這次學(xué)習(xí)的來之不易和身負(fù)的責(zé)任。見到披肩長發(fā)的楊老師，突然感覺到了親切，在她的支配下，我順當(dāng)入住了這漂亮的學(xué)院。

其次天，校領(lǐng)導(dǎo)和省廳的領(lǐng)導(dǎo)分別的做出重要講話，讓我們受益匪淺，也深知了幼兒教化的重要性和高度性，深深的體會(huì)到做為一名幼兒老師的'使命感。讓自己成為一名種子老師，用專業(yè)教化的要求，提高自身的素養(yǎng)，加強(qiáng)自我的專業(yè)內(nèi)動(dòng)力和需求，并做到自學(xué)、自省、自信。通過本次學(xué)習(xí)讓自己的教化理念要有先進(jìn)性，要提高，更新，解放自己的思想。加強(qiáng)閱歷，共同共享，相互溝通，讓自身融入到本次活動(dòng)中，學(xué)習(xí)中，充分相識(shí)學(xué)前教化的重要性??！

這次骨干老師培訓(xùn)，令我豁然開朗。從宋德銘老師的精彩理論講座中，得知宋老師做了細(xì)心的打算，再加上他很深的理論功底，我從心底里感到佩服，通過學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步了解和駕馭了幼兒園教化評(píng)價(jià)的開展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的缺乏。宋老師一些對(duì)教化教學(xué)工作很有見解，以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教化教學(xué)觀念又進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。

首先讓我相識(shí)到一名幼兒老師應(yīng)當(dāng)是個(gè)見多識(shí)廣的、博學(xué)多才的、是個(gè)學(xué)習(xí)型的、會(huì)閱讀的，更要是個(gè)會(huì)培育孩子閱讀的人才；講到閱讀他還給我們講了一個(gè)故事，?莫爾斯泰燈?這個(gè)故事就是莫爾斯泰咋樣要求自己的孩子閱讀的，后來他的孩子都成了各自領(lǐng)域的精英，通過這個(gè)故事告知我們著個(gè)閱讀的重要性，聽了這故事后，我想我肯定要培育我班孩子會(huì)閱讀，我也要擠時(shí)間閱讀，爭取做好孩子們的引路人。

其次要是個(gè)道德高尚的人，一個(gè)道德高尚的人無論在那里，他都會(huì)勝利，他講的了居里夫人，講了她的高尚品行，在教化孩子時(shí)，也要培育出他們的高尚品行，

最終我聽了宋老師的講座后教化理念也有了很大的改觀，宋老師說了這樣一句話：“咱們中國人愛說、不要讓孩子輸在起跑線上，而我認(rèn)為中國的孩子是累垮在了起跑線上了〞，聽到這句話，我真的有同感，想想咱們?cè)谟變簣@給孩子交了些什么?有識(shí)字、算數(shù)、還要求寫會(huì)、這不算啥、還有更多的愛好班，有的孩子一個(gè)就上好幾個(gè)愛好班，比方繪畫、舞蹈、鋼琴、小提琴，真的是太累了，我會(huì)讓孩子們輕松的嬉戲，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)。

最終，我認(rèn)為是要會(huì)和孩子玩，會(huì)激發(fā)孩子的愛好，

總之，通過我聽宋老師的講座，并進(jìn)行溝通與研討，拓寬了我的學(xué)習(xí)視野，更新了教化觀念。理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)力得到提升。

參與培訓(xùn)的心得體會(huì)7

我作為一名廣電工作者，帶著熱忱，帶著責(zé)任，帶著單位領(lǐng)導(dǎo)的囑托和期盼，有幸參與了這期中青年干部培訓(xùn)班。這次學(xué)習(xí)內(nèi)容精廣相濟(jì)，極具趣味性、理論性和系統(tǒng)性，且理論和實(shí)踐結(jié)合緊密。通過這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了自己的學(xué)問范圍，拓寬了視野，思想上有了一個(gè)很大的飛躍，使我在政治理論、黨性修養(yǎng)、政策水同等方面都有了長足的進(jìn)步。這次學(xué)習(xí)，我體會(huì)很深，感受許多，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、要勤學(xué)。

現(xiàn)在信息開展快速，原有學(xué)問在短時(shí)間內(nèi)就會(huì)過時(shí)，不能靠吃資本、吃學(xué)歷過日子，應(yīng)當(dāng)靠真知灼見、真才實(shí)學(xué)。事實(shí)上，在高校里學(xué)到的學(xué)問在畢業(yè)時(shí)就已經(jīng)過時(shí)，假設(shè)工作后不接著學(xué)習(xí)，將很快被淘汰。就這點(diǎn)我的體會(huì)很深，我剛到胡埭廣電時(shí)，有線電視還處于大批安裝時(shí)期，當(dāng)時(shí)網(wǎng)絡(luò)為330兆hfc混合網(wǎng)，短短幾年就進(jìn)行了三次大規(guī)模的改網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)升級(jí)到550兆再到750兆，現(xiàn)在正全面改為860兆雙向hfc混合網(wǎng)，光纖干脆入戶的ftth網(wǎng)絡(luò)也不再遙遠(yuǎn)。原先廣電的業(yè)務(wù)僅限于有線電視，現(xiàn)在全面推廣數(shù)字電視，拓展“有線通〞寬帶業(yè)務(wù)，逐步開展互動(dòng)電視業(yè)務(wù)。廣電事業(yè)快速開展的同時(shí)，要求廣電人員的學(xué)問、技術(shù)也必需緊緊跟上。同時(shí)我還體會(huì)到，學(xué)習(xí)不能局限于專業(yè)學(xué)問，學(xué)問面要拓寬，除不斷學(xué)習(xí)有線電視技術(shù)外，還要了解網(wǎng)絡(luò)學(xué)問，圖像處理技術(shù)、數(shù)據(jù)處理、信號(hào)加密壓縮等相關(guān)學(xué)問，以及社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)等各方面的學(xué)問，這樣才能勝任自己的工作，使自己立于不敗之地。

二、工作要有心。

對(duì)自己的工作要有熱心，對(duì)廣闊用戶要有誠意，對(duì)事業(yè)要有忠心。廣電是效勞群眾的行業(yè)，一心一意為人民效勞是我們的宗旨，讓用戶百分之百滿足是我們的目標(biāo)。我們的工作涉及到千家萬戶，與群眾的日常生活休戚相關(guān)。俗話說“百姓百姓百條心〞，每個(gè)用戶都有各自的利益動(dòng)身點(diǎn)，對(duì)待用戶要誠意誠間，處理問題不能一刀切，要細(xì)致耐性，要把用戶的利益放在第一位。在工作中要時(shí)時(shí)到處做有心人，擅長動(dòng)腦筋，視察問題、處理問題；要勤于思索，樂于奉獻(xiàn)，勇于拼博。在工作中還要有求異心，要有自己的想法，敢于堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)、敢于向習(xí)慣和權(quán)威挑戰(zhàn)。工作還要有恒心，要有不怕壓力、不怕失敗、堅(jiān)持究竟的堅(jiān)韌毅力。

參與培訓(xùn)的心得體會(huì)8

轉(zhuǎn)瞬間，這次的幼兒園老師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充溢而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地細(xì)心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

一、幼兒老師要培育終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷開展，教化理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。假設(shè)只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，假設(shè)我們不把自己的學(xué)問的海洋裝滿，怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河？老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)很重要，現(xiàn)在的教化對(duì)幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練根本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教化教學(xué)理論，提升教學(xué)技能

縣幼兒園的吳院長具體深化的為我們解讀了?幼兒園教化指導(dǎo)綱要?，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教化科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)閱歷豐富的骨干老師又結(jié)合幼兒教化的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們具體、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

三、老師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范，師德是一個(gè)老師的靈魂。能否成為一個(gè)好老師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走〞的精神?？釔?、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。

四、老師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

要實(shí)施創(chuàng)新教化理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：〔1〕有豐富的學(xué)問結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮創(chuàng)立性的根本保證?！?〕有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。〔3〕有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的贊許以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的主動(dòng)情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱忱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教〞，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的學(xué)問傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了許多的道理，學(xué)到許多學(xué)問，相識(shí)了許多摯友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好摯友。

參與培訓(xùn)的心得體會(huì)9

作為剛高校畢業(yè)的社會(huì)工作專業(yè)畢業(yè)生，雖然腦袋里裝滿了理論，根本談不上社會(huì)工作實(shí)踐閱歷。得到本次難得的培訓(xùn)時(shí)機(jī)即是興奮又是充溢了學(xué)習(xí)的熱心。在學(xué)習(xí)中成長，在成長中實(shí)踐。每一次學(xué)習(xí)就是一次實(shí)踐的時(shí)機(jī)，也是一次的挑戰(zhàn)。我不知道別人在培訓(xùn)中得到了什么，學(xué)到了多少，感受有多少，只知道通過這一次培訓(xùn)我的感悟頗深。

首先，來自新疆各地的社會(huì)工作機(jī)構(gòu)代表講解機(jī)構(gòu)的開展過程以及所開展的效勞和開展蹤跡。每一次的講課都是一次的收獲，看到新疆各地的兄弟社工站的開展?fàn)顩r心里很是充溢欣慰，作為一名新疆社工為自己驕傲。

當(dāng)聽到新疆醫(yī)科高校附屬醫(yī)院社工馬蕊介紹醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的效勞狀況，感動(dòng)的落下了眼淚。聽著她溫順親和的聲音，仿佛親眼看到整個(gè)效勞過程，親眼體會(huì)到社會(huì)工作專業(yè)在新疆各地、各個(gè)角落在擴(kuò)散、在發(fā)揮作用。醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的社工帶著愛心走進(jìn)了醫(yī)院，點(diǎn)亮醫(yī)患者的心靈，給新疆的醫(yī)務(wù)增加了色調(diào)，填補(bǔ)了醫(yī)務(wù)那一份欠缺的消遣。當(dāng)從榮老師講解老年社會(huì)工作的時(shí)候，感慨社會(huì)工作創(chuàng)始人孔德為我們留下了人類結(jié)晶，為我們的華蜜和安靜生活創(chuàng)立了奠基石。

整個(gè)培訓(xùn)過程以分組探討形式綻開的。在小組里面體會(huì)著社會(huì)工作的實(shí)質(zhì)——人間合作是解決問題的契機(jī)。在小組探討過程中我覺察我們喀什的社會(huì)工作在整個(gè)新疆社會(huì)工作開展階段中走在前面的。其他地方的社工都來自社區(qū)，沒有專業(yè)的社會(huì)工作學(xué)問，閱歷也很少;我熱忱的共享著喀什社工的努力和成果。又一次驕傲!

分組設(shè)計(jì)社會(huì)工作效勞方案和集中點(diǎn)評(píng)，讓我們共享一次性活動(dòng)、社區(qū)長期去極端化效勞等方面的內(nèi)容，與老師共同解析案例，學(xué)會(huì)面對(duì)沖突和問題，如何解決沖突，提高了自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和理論水平，使我受益匪淺。

這次培訓(xùn)，包含了在社區(qū)工作中所須要的各種理論學(xué)問和實(shí)踐閱歷，讓我們學(xué)到了珍貴的工作閱歷。我深刻的體會(huì)到，作為一名社工，不僅要有一顆效勞居民的心，還應(yīng)具備社會(huì)工作專業(yè)學(xué)問及心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科綜合學(xué)問，要嫻熟駕馭與社區(qū)工作業(yè)務(wù)相關(guān)的法律、法規(guī)、政策學(xué)問及個(gè)案、小組、社區(qū)、社會(huì)工作行政等社會(huì)工作方法。作為新時(shí)期的社工，我們更應(yīng)當(dāng)以創(chuàng)新的理念在社區(qū)這個(gè)基層崗位上發(fā)揮它應(yīng)有的作用，在日常工作中腳踏實(shí)地，勇挑重?fù)?dān)，努力提高效勞居民的本領(lǐng)和水平，為民排憂解難，為民多辦實(shí)事，真正做到“民有所呼、我有所應(yīng);民有所求、我有所為〞。

作為南疆欠興旺地區(qū)的工作人員，自己小小的仔細(xì)、一個(gè)舉動(dòng)就能看到效果，這須要我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗟募?xì)致完善、不斷的學(xué)習(xí)，努力提高效勞工作的本領(lǐng)和水平。在日常工作中嫻熟運(yùn)用各種社會(huì)工作方法與技巧為效勞對(duì)象多辦實(shí)事，就才是一名合格的社工，這也是我個(gè)人理解的本次培訓(xùn)的意義所在!

參與培訓(xùn)的心得體會(huì)10

這次聽劉憲華“主題閱讀〞的課讓我大開眼界，領(lǐng)會(huì)了不同的授課方式。下面我就我自己的感受，談?wù)勎业捏w會(huì)。

1、主題閱讀明確了學(xué)習(xí)的目的，學(xué)生帶著主題來閱讀，激發(fā)了學(xué)習(xí)的愛好。主題閱讀的心根底是學(xué)生的愛好，有人說“愛好是最好的老師〞，只有自己喜愛的，才有可能廣泛地去閱讀。學(xué)生只有明確了學(xué)習(xí)的主題，才能深化地去探討，才能通過閱讀找到其中的歡樂。從小就培育學(xué)生的這種文化底蘊(yùn)，其妙處不僅僅在于多認(rèn)字，更重要的是一種人生的沉淀。這種嘗試有時(shí)候是膽識(shí)的問題，第一個(gè)吃螃蟹的人往往會(huì)取得意想不到的勝利。

2、主題閱讀有力地開發(fā)了教材，讓學(xué)生有書可讀，讀得全面。經(jīng)濟(jì)時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，文字的地位在漸漸下降，學(xué)生越來越不愛讀文學(xué)作品。教化部門雖然已給中學(xué)生供給了很多“文學(xué)作品必讀篇目〞，但真正去讀過的同學(xué)很少。

讀書已經(jīng)不再成為須要，而那些必讀篇目也成了學(xué)生心上的一筆筆債務(wù)。如何變更這種狀況，讓學(xué)生從文學(xué)作品中吸取有益的養(yǎng)分，成了當(dāng)今中學(xué)語文教學(xué)亟待解決的大問題?！爸黝}閱讀〞就解決了這個(gè)問題，學(xué)生可以借助一本書了解一個(gè)主題的，借助一本書讀許多篇書，借助一本書豐富閱讀積累。

3、語文主題學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生寫作實(shí)力的提高有肯定幫助。它給學(xué)生供給了一種有效的閱讀方法，讓學(xué)生從自己的愛好動(dòng)身，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)作用，并且讓個(gè)人的愛好完成由淺入深、由粗到精的蛻變，同時(shí)又充分利用學(xué)生相互間的影響、學(xué)習(xí)作用，通過溝通，到達(dá)對(duì)文學(xué)作品的閱讀、理解、體會(huì)目的，另外，它不只是停留在閱讀文學(xué)作品的層面上，讀可以促進(jìn)寫。主題閱題可以幫助解決學(xué)生寫作素材的大問題，讓學(xué)生對(duì)自己感愛好的事物從語言文學(xué)的角度進(jìn)行深化的探討，全方位地了解這一事物中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想、文化心理、人類情感、生活情趣，為學(xué)生的筆記、縮寫、改寫和仿寫供給豐富的題材，開拓思維空間，成為學(xué)生寫作起步的依據(jù)地。

以上是我的幾點(diǎn)體會(huì)，在以后的教學(xué)工作中，我要仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)方法，讓學(xué)生在歡樂的學(xué)習(xí)中駕馭更多的學(xué)問。創(chuàng)新地運(yùn)用主題學(xué)習(xí)的方法，將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活體驗(yàn)緊密結(jié)合，真正提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。在我的感覺中，主題學(xué)習(xí)做到了透過一個(gè)個(gè)小小的主題，讓學(xué)生看到的是詳細(xì)生動(dòng)的世界。

篇五：主題閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

篇一：主題閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

劉憲華“主題閱讀〞學(xué)習(xí)心得體會(huì)

南約小學(xué)鄒考華

這次聽劉憲華“主題閱讀〞的課讓我大開眼界，領(lǐng)會(huì)了不同的授課方式。下面我就我自己的感受，談?wù)勎业捏w會(huì)。

1、主題閱讀明確了學(xué)習(xí)的目的，學(xué)生帶著主題來閱讀，激發(fā)了學(xué)習(xí)的愛好。主題閱讀的心根底是學(xué)生的愛好，有人說“愛好是最好的老師〞，只有自己喜愛的，才有可能廣泛地去閱讀。學(xué)生只有明確了學(xué)習(xí)的主題，才能深化地去探討，才能通過閱讀找到其中的歡樂。從小就培育學(xué)生的這種文化底蘊(yùn)，其妙處不僅僅在于多認(rèn)字，更重要的是一種人生的沉淀。這種嘗試有時(shí)候是膽識(shí)的問題，第一個(gè)吃螃蟹的人往往會(huì)取得意想不到的勝利。

2、主題閱讀有力地開發(fā)了教材，讓學(xué)生有書可讀，讀得全面。經(jīng)濟(jì)時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，文字的地位在漸漸下降，學(xué)生越來越不愛讀文學(xué)作品。教化部門雖然已給中學(xué)生供給了很多“文學(xué)作品必讀篇目〞，但真正去讀過的同學(xué)很少。

讀書已經(jīng)不再成為須要，而那些必讀篇目也成了學(xué)生心上的一筆筆債務(wù)。如何變更這種狀況，讓學(xué)生從文學(xué)作品中吸取有益的養(yǎng)分，成了當(dāng)今中學(xué)語文教學(xué)亟待解決的大問題。“主題閱讀〞就解決了這個(gè)問題，學(xué)生可以借助一本書了解一個(gè)主題的，借助一本書讀許多篇書，借助一本書豐富閱讀積累。

3、語文主題學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生寫作實(shí)力的提高有肯定幫助。它給學(xué)生供給了一種有效的閱讀方法，讓學(xué)生從自己的愛好動(dòng)身，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)作用，并且讓個(gè)人的愛好完成由淺入深、由粗到精的蛻變，同時(shí)又充分利用學(xué)生相互間的影響、學(xué)習(xí)作用，通過溝通，到達(dá)對(duì)文學(xué)作品的閱讀、理解、體會(huì)目的，另外，它不只是停留在閱讀文學(xué)作品的層面上，讀可以促進(jìn)寫。主題閱題可以幫助解決學(xué)生寫作素材的大問題，讓學(xué)生對(duì)自己感愛好的事物從語言文學(xué)的角度進(jìn)行深化的探討，全方位地了解這一事物中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想、文化心理、人類情感、生活情趣，為學(xué)生的筆記、縮寫、改寫和仿寫供給豐富的題材，開拓思維空間，成為學(xué)生寫作起步的依據(jù)地。

以上是我的幾點(diǎn)體會(huì)，在以后的教學(xué)工作中，我要仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)方法，讓學(xué)生在歡樂的學(xué)習(xí)中駕馭更多的學(xué)問。創(chuàng)新地運(yùn)用主題學(xué)習(xí)的方法，將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活體驗(yàn)緊密結(jié)合，真正提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。在我的感覺中，主題學(xué)習(xí)做到了透過一個(gè)個(gè)小小的主題，讓學(xué)生看到的是詳細(xì)生動(dòng)的世界。篇二：全國小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)心得體會(huì)

全國小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)心得體會(huì)

張玉芬

上周六我校派了我們十名老師去山東濰坊學(xué)習(xí)。我們懷著熱忱的心情參與了全國小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)觀摩研討會(huì)議，聽取了李虹霞、韓興娥、畢英春、萬增艷、代吉娥、李海梅、于永正、尹宜梅八位名師的展示課，現(xiàn)場觀摩了李振村校長報(bào)告的?全課程教化試驗(yàn)的語文走向?先進(jìn)做法，還聽取了陳耀方的報(bào)告?語文主題學(xué)習(xí)的10件事?，還有許多數(shù)不勝數(shù)，讓我感受頗深，我的心也熱血澎湃。

講課的八位老師，講課風(fēng)格，各有特色?，F(xiàn)在我就談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)小感受吧。

1、主題閱讀明確了學(xué)習(xí)的目的，學(xué)生帶著主題來閱讀，激發(fā)了學(xué)習(xí)的愛好。主題閱讀的心根底是學(xué)生的愛好，有人說“愛好是最好的老師〞，只有自己喜愛的，才有可能廣泛地去閱讀。學(xué)生只有明確了學(xué)習(xí)的主題，才能深化地去探討，才能通過閱讀找到其中的歡樂。

韓興娥老師的課，平凡卻最有實(shí)效。她的課是平常積累的一種展示，曾經(jīng)許多人慕名而學(xué)，但是成就的僅僅只有韓老師自己。看過網(wǎng)上許多關(guān)于韓老師的評(píng)論，印象最深的卻是平凡扎實(shí)兩個(gè)字。在她的課堂上，我感受最深得就是語文就是生活，尤其是韓老師將我們中國古代文學(xué)的經(jīng)典最為日常所習(xí)，從小就培育學(xué)生的這種文化底蘊(yùn)，其妙處不僅僅在于多認(rèn)字，更

重要的是一種人生的沉淀。這種嘗試有時(shí)候是膽識(shí)的問題，當(dāng)然，也須要老師不斷的積累、學(xué)習(xí)、反思、堅(jiān)持，韓興娥老師做到了平常老師所不能做的，所以她勝利了。

2、主題閱讀有力地開發(fā)了教材，讓學(xué)生有書可讀，讀得全面。經(jīng)濟(jì)時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，文字的地位在漸漸下降，學(xué)生越來越不愛讀文學(xué)作品。教化部門雖然已給中學(xué)生供給了很多“文學(xué)作品必讀篇目〞，但真正去讀過的同學(xué)很少。

韓老師為我們展示了“海量閱讀〞的課堂教學(xué)藝術(shù)，以及畢英春老師的“1+x〞單元閱讀教學(xué)展示給我留下了深刻的印象。讀書已經(jīng)不再成為須要，而那些必讀篇目也成了學(xué)生心上的一筆筆債務(wù)。如何變更這種狀況，讓學(xué)生從文學(xué)作品中吸取有益的養(yǎng)分，成了當(dāng)今中學(xué)語文教學(xué)有待解決的大問題。“主題閱讀叢書〞就解決了這個(gè)問題，學(xué)生可以借助一本書了解一個(gè)主題的，借助一本書讀許多篇書，借助一本書豐富閱讀積累。

3、語文主題學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生寫作實(shí)力的提高有肯定幫助。它給學(xué)生供給了一種有效的閱讀方法，讓學(xué)生從自己的愛好動(dòng)身，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)作用，并且讓個(gè)人的愛好完成由淺入深、由粗到精的蛻變，同時(shí)又充分利用學(xué)生相互間的影響、學(xué)習(xí)作用，通過溝通，到達(dá)對(duì)文學(xué)作品的閱讀、理解、體會(huì)目的，另外，它不只是停留在閱讀文學(xué)作品的層面上，讀可以促進(jìn)寫。主題閱題可以幫助解決學(xué)生寫作素材的大問題，讓學(xué)生對(duì)自己感愛好的事物從語言文學(xué)的角度進(jìn)行深化的探討，全方位地了解這一事物中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想、文化心理、人類情感、生活情趣，為學(xué)生的筆記、縮寫、改寫和仿寫供給豐富的題材，開拓思維空間，成為學(xué)生寫作起步的依據(jù)地。

總之，在以后的教學(xué)工作中，我要仔細(xì)學(xué)習(xí)這幾位名師的先進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生在歡樂的學(xué)習(xí)中駕馭更多的學(xué)問。創(chuàng)新地運(yùn)用主題學(xué)習(xí)的方法，將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活體驗(yàn)緊密結(jié)合，真正提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。篇三：主題閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

通過語文閱讀教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我突然茅塞頓開，眼前豁然開朗，仿佛有一條光明大道在牽引著我前進(jìn)！

我從教已經(jīng)二十多年，從事語文教學(xué)也好多年了，從應(yīng)試教化走向素養(yǎng)教化，其中，我也不斷學(xué)習(xí)，變更教學(xué)觀念，也進(jìn)行教改試驗(yàn)，大膽進(jìn)行教研，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，參加學(xué)習(xí)，建立民主和諧的師生關(guān)系，課堂氣氛活潑，課堂效果比傳統(tǒng)教學(xué)也有了明顯提高，成果也是可喜的！可是，長時(shí)間以來，我總感覺語文教學(xué)成效還是不大，好似又回到了以前的教學(xué)上，一點(diǎn)都不新奇，學(xué)生的主動(dòng)性不高，老師也費(fèi)盡不小，很多老師都很糾結(jié)，這語文課究竟該怎樣上？語文的任務(wù)究竟是什么？怎樣才能提高學(xué)生的寫作水平？怎樣才能做到減負(fù)？

學(xué)習(xí)了主題閱讀，我真是興奮，在我迷惘之時(shí)，有人為我指明白道路，語文教學(xué)歸根究竟就是三大任務(wù)：寫好字，讀好書，寫好文。一切為了教學(xué)，學(xué)生會(huì)的老師不講，課堂堅(jiān)持“三不講〞“五個(gè)代〞原那么。學(xué)生會(huì)的不講，學(xué)生能會(huì)的不講，講了學(xué)生不會(huì)的不講。以讀代講、以述代講、以議代講，以寫代講，以演代講。在大量語文實(shí)踐中學(xué)會(huì)語文。這不是說，老師就可以不講了，而是給老師提出了更高的要求，要求上課前，肯定要仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，駕馭教學(xué)要求及任務(wù)，更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，完成教學(xué)任務(wù)。老師可以依據(jù)狀況，編一些課本劇，讓學(xué)生表演，總之，通過多種形式，讓學(xué)生身臨其境體會(huì)文章的表達(dá)思想。加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)，朗讀對(duì)培育學(xué)生語感有特別功能，而語感對(duì)于學(xué)好語文又有特別功能。讀不只是為了寫，有時(shí)寫也是為了讀。但重要的是在讀寫中讓孩子成為一根會(huì)思索的蘆葦。?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?指出“閱讀是學(xué)生的特性化行為〞。他們對(duì)文本的理解智者見智、仁者見仁，經(jīng)常爭辯不休。教學(xué)中，老師應(yīng)供給爭辯的平臺(tái)，讓學(xué)生各抒己見，落于筆端。朱作仁先生說，讀寫結(jié)合是一座“富礦。〞可開采的策略還有很多，只有不斷開掘，才會(huì)不斷為閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)注入活水。讓學(xué)生在詳細(xì)的情境中體會(huì)一些詞語的用法，在學(xué)習(xí)中，積累詞匯，豐富語言，通過大量的閱讀來體會(huì)語言的美麗，通過小練筆漸漸地提高寫作水平！

我要從我做起，平常就要多做一些課件，上網(wǎng)查閱一些資料，為學(xué)生學(xué)習(xí)做好打算。閱讀教學(xué)不是一日之功，要靠我們語文老師的不斷努力，要長抓不懈，只有這樣，我們的語文教學(xué)才能百尺竿頭更進(jìn)一步！

參與培訓(xùn)的心得體會(huì)11

今年11月19~23日我參與了20xx年度xx市少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)班，傾聽了幾位專家的精彩演講，受益匪淺。少先隊(duì)工作是平凡而宏大的事業(yè)，是充溢激情和愛心的事業(yè)；少先隊(duì)工作具有深厚的歷史積沉和可比較的實(shí)踐底蘊(yùn)它植根于現(xiàn)在，又綿延于將來。時(shí)代給予了我們神圣的使命我們只有深化調(diào)查探討，勤于探究鉆研，大膽創(chuàng)新實(shí)踐，才能推動(dòng)少先隊(duì)工作的理論探究和實(shí)踐創(chuàng)新把祖國下一代的工作做得更好。

說實(shí)在的，在接到通知去參與少先隊(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)時(shí)我很遲疑，覺得還不就是那么一會(huì)事，參與不參與沒什么的，反正以前也已經(jīng)參與過許屢次培訓(xùn)了。但是，在聽到中國少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)副會(huì)長、上海市總輔導(dǎo)員趙國強(qiáng)老師深化淺出的講解，經(jīng)典案例分析；中國少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)理事、團(tuán)中心北戴河培訓(xùn)基地輔導(dǎo)員導(dǎo)師鄭老師和省團(tuán)校的戴亞娟老師用幽默幽默的語言講解并描述他們工作之長、閱歷、成果以及工作方法時(shí)，我被折服、感動(dòng)了，我感受到他們都是專心去工作和及其酷愛少先隊(duì)事業(yè)的人。

可以說此次學(xué)習(xí)真是受益匪淺。

1、進(jìn)一步提高對(duì)培訓(xùn)工作的相識(shí)，更加重視培訓(xùn)工作。

少先隊(duì)輔導(dǎo)員是少先隊(duì)員的密切摯友和指導(dǎo)者肩負(fù)著黨給予的教化、引導(dǎo)少年兒童的神圣使命和榮耀任務(wù)，輔導(dǎo)員素養(yǎng)的凹凸干脆確定了少先隊(duì)工作的整體水平。通過培訓(xùn)使我們深刻相識(shí)到，培訓(xùn)對(duì)于加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)提高輔導(dǎo)員根本素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平至關(guān)重要，它不僅是少先隊(duì)工作的一項(xiàng)重要任務(wù)還是做好少先隊(duì)工作的重要保障。只有做好培訓(xùn)工作，才能不斷提高廣闊輔導(dǎo)員的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)才能更好地實(shí)現(xiàn)少

2、進(jìn)一步理清了工作思路，明確了目標(biāo)任務(wù)。

通過培訓(xùn)使我們進(jìn)一步明確了推動(dòng)少先隊(duì)改革的重要性。主抓組織教化、自主教化和實(shí)踐活動(dòng)三大法寶來推動(dòng)少先隊(duì)改革。這對(duì)下一步工作有很好的指導(dǎo)作用。趙老師提到要以扎實(shí)教研，扎實(shí)學(xué)研，扎實(shí)科研為手段提升少先隊(duì)工作創(chuàng)新能級(jí)，推動(dòng)初中少先隊(duì)活動(dòng)課學(xué)科化、課程化、專業(yè)化開展新局面。回校后將按要求，盡快制定安排，籌劃活動(dòng)。

同時(shí)，團(tuán)省委的戴雅娟老師以其幽默幽默的語言給我們帶來了一頓課題撰寫的大餐，她從如何選題到寫好結(jié)題報(bào)告進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)地指導(dǎo)，更是以通俗易懂的語言讓我們明白：好的課題就在身邊。著實(shí)讓我覺得始終望而卻步的課題探討不再遙不行及。

3、進(jìn)一步開闊了思路，提升了輔導(dǎo)員素養(yǎng)。

我在工作實(shí)踐中缺乏系統(tǒng)及專業(yè)的理論輔導(dǎo)，通過培訓(xùn)大家感覺開闊了思路拓展了視野增長了見識(shí)。可以說經(jīng)過這次培訓(xùn)，再回到工作崗位以后我的心胸和視野都會(huì)產(chǎn)生一個(gè)大的改變信任自己在理性思維和謀劃實(shí)力上都能有提高。培訓(xùn)內(nèi)容從工作方法上為自己從事輔導(dǎo)員工作供給了有力的指導(dǎo)，特殊是有組織地引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)中感悟體驗(yàn)和探究，是自己所學(xué)到的最有價(jià)值的東西。總之聽了這么多資深專家的講座和兄弟縣市同行輔導(dǎo)員從事少先隊(duì)工作的收獲和體會(huì)很受啟發(fā)。作為一名少先隊(duì)工作者，要向他們學(xué)習(xí)。

另外，此次培訓(xùn)進(jìn)一步統(tǒng)一了思想增加了廣闊輔導(dǎo)員做好少先隊(duì)工作的使命感和責(zé)任感。開展多形式多層次的培訓(xùn)，使廣闊少先隊(duì)輔導(dǎo)員和團(tuán)隊(duì)干部全面系統(tǒng)地了解當(dāng)前少先隊(duì)工作所面臨的形勢(shì)、任務(wù)與要求。此次培訓(xùn)緊跟時(shí)代步伐，使我們進(jìn)一步統(tǒng)一了思想，增加了大局意識(shí)，明確了全隊(duì)工作的重點(diǎn)。大家一樣表示有信念和決心做好工作，為少年兒童的健康成長效勞。

總之經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，使我對(duì)輔導(dǎo)員這個(gè)職業(yè)有了更深層次的理解，輔導(dǎo)員不像我們所想的那么簡潔。通過學(xué)習(xí)使我明白自己所肩負(fù)的責(zé)任我將會(huì)朝著成為一名優(yōu)秀輔導(dǎo)員這一目標(biāo)努力再努力。

參與培訓(xùn)的心得體會(huì)12

我有幸參與了衡水市教化局組織的中學(xué)校長高級(jí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，4天半的學(xué)習(xí)，傾聽了三位中學(xué)校長、三位教授的講課，雖然為期很短，但受益非淺。我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長應(yīng)有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習(xí)和相識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。

一、校長的定位與職責(zé)

校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo).體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教化政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的詳細(xì)辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定肯定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及開展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì)的良知；正確的理念，獨(dú)到的見解；堅(jiān)韌的品行，廣袤的胸懷。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡潔的事，尤其在辦學(xué)條件、人權(quán)、財(cái)權(quán)受各種因素制約的狀況的下，更是如此，在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時(shí)，會(huì)收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)感到手足無措。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿足的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時(shí)代的眼光，正確的理念，在校內(nèi)中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。

二、重視師資隊(duì)伍的建設(shè)

“先知名師，才知名校〞。老師在學(xué)生中起著干脆表率的作用，老師只要有先進(jìn)教化理念和扎實(shí)的教化、教學(xué)根本功，才能帶著著學(xué)生穿越學(xué)問的海洋，跨過廣袤的宇宙。要想使老師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長，首先要激發(fā)老師的愛生敬業(yè)精神。

1、愛生。“沒有愛就沒有教化。〞老師愛學(xué)生就是要對(duì)學(xué)生敬重，，信任并且給他們信念。作為老師，要有責(zé)任心，要有愛心，還要有耐性。要愛每一位學(xué)生，看到他們的可愛之處，擅長覺察他們的閃光點(diǎn)，利用這個(gè)去鼓勵(lì)他們。

2、酷愛老師這個(gè)職業(yè)。不能只把老師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成謀生的手段，更重要的是對(duì)這個(gè)職業(yè)要充溢愛好與愛好，這是干好工作的前提。有了對(duì)事業(yè)的愛，就有了工作動(dòng)力，就不會(huì)覺得老師工作的清苦。因此老師應(yīng)當(dāng)具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神，對(duì)學(xué)生充溢愛心，對(duì)工作充溢責(zé)任心，對(duì)將來充溢信念，真正做到愛生敬業(yè)，教書育人。

3、老師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

老師是人類學(xué)問、獨(dú)創(chuàng)的繼承者和傳播者。過去，人們常說：“要給學(xué)生一碗水，自己必需要有一桶水。〞而現(xiàn)在我們不能只有一桶水，而必需是一眼泉。學(xué)問的日新月異，要求老師必需樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，老師開展的希望在于老師的終身學(xué)習(xí)。新的時(shí)代、新的終身教化的開展趨勢(shì)和新的教化教學(xué)改革，老師專業(yè)化運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐，都對(duì)老師終身學(xué)習(xí)提出了迫切要求。人的一生都要學(xué)習(xí)，當(dāng)前社會(huì)，伴隨著信息化、全球化以及學(xué)問經(jīng)濟(jì)的到來，原有的生活的方式、工作崗位、學(xué)問結(jié)構(gòu)等的穩(wěn)定性不斷減弱，生存須要迫使人們必需不斷地學(xué)習(xí)，不斷的接受教化，并要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，擅長創(chuàng)新，從而不斷更新自我，完善自我。在學(xué)習(xí)型社會(huì)中，學(xué)習(xí)成為人的義務(wù)與權(quán)力，它不僅是為謀生，而且是為了創(chuàng)立生活的，作為以幫助和促進(jìn)他人學(xué)習(xí)為職業(yè)的老師，自然應(yīng)當(dāng)首先成為全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的先進(jìn)者和模范。老師作為教化的主要因素之一，就必需適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)老師所寄予的越來越殷切的期盼，要通過不斷的學(xué)習(xí)來自我充溢，自我超越。自己作為一個(gè)老師在終身學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)做到：首先，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提高自己的政治思想水平，學(xué)習(xí)我國乃至人類創(chuàng)立的一切先進(jìn)的文化成果，從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去吸取豐富的養(yǎng)分，學(xué)習(xí)黨的教化法規(guī)法那么，不斷的加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)，對(duì)中、外文化的汲取要取其精華、去其糟粕，古為今用，洋為中用，推陳出新，繼往開來。其次，努力適應(yīng)教化改革與開展的須要，不斷學(xué)習(xí)新的科技學(xué)問。目前隨著已有學(xué)問的不斷更新和新學(xué)問的激增，反映到教材中的學(xué)問也日益豐富和加深，這就要?jiǎng)偤眉橙⌒碌膶W(xué)問，使自己的學(xué)科學(xué)問到達(dá)現(xiàn)時(shí)要求的深度和水平，并到達(dá)將來教化工作須要的學(xué)問結(jié)構(gòu)。另外，不斷學(xué)習(xí)新的教化理論，提高教化教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)力。豐富的教化教學(xué)理論學(xué)問雖然不是老師勝利的充分條件，但對(duì)于老師創(chuàng)新實(shí)力的培育卻是必不行少的必要條件。當(dāng)然，作為老師要不斷的堅(jiān)持學(xué)習(xí)和探討，適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn)，從自得到自我專業(yè)開展，更好提高教化教學(xué)創(chuàng)新。老師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習(xí)教化理論學(xué)問，其終身開展才能獲得永不枯竭的動(dòng)力源。

4、要引導(dǎo)老師勤于反思。

教學(xué)反思是老師專業(yè)開展和自我成長的核心因素，閱歷＋反思=成長。華東師大葉瀾教授指出，一個(gè)老師寫一輩子教案不肯定成為名師，假設(shè)一個(gè)老師寫三年的反思,有可能成為名師。沒有反思的閱歷，只能是狹隘、片面、淺薄的閱歷；不會(huì)反思的老師，他的教學(xué)實(shí)力和水平至多只是閱歷的累積，能夠不斷反思的老師，他的教化才智就會(huì)隨之不斷增長。

教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)老師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動(dòng)，不斷的反思會(huì)不斷地覺察困惑，“教然后而知困〞，不斷覺察一個(gè)個(gè)生疏的我，從而促使自己拜師求教，書海尋寶。學(xué)習(xí)反思的過程也是老師人生不斷輝煌的過程。教學(xué)反思可以激活老師的教學(xué)才智，探究教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式，構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。

反思是一種手段。反思后那么奮進(jìn)。存在問題就.改，覺察問題那么深思，找到閱歷就升華。如此說來，教學(xué)反思的真諦就在于老師要敢于疑心自己，敢于和擅長突破、超越自我，不斷地向高層次邁進(jìn)。多進(jìn)行教學(xué)反思，等于在原來沒有窗的墻上開了一排窗，你可以領(lǐng)會(huì)到前所未有的另外一面風(fēng)光。

三、管理中要以人本關(guān)愛為核心

學(xué)校管理的目的是為了塑造人，開展人，提升人，所以在學(xué)校的管理活動(dòng)中要關(guān)愛人、敬重人、寬容人、鼓勵(lì)人。

〔1〕關(guān)愛。弗洛姆說“沒有愛，人不能存在一天〞。人是有情感的動(dòng)物，在學(xué)校的管理中，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切愛惜教職員工，老師關(guān)切愛惜學(xué)生，可以使被管理者從學(xué)校獲得劇烈的價(jià)值感、平安感和歸屬感。為教職員工的工作、創(chuàng)立、開展，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、進(jìn)步、全面開展供給強(qiáng)大的精神動(dòng)力。因此，在學(xué)校管理活動(dòng)中關(guān)切愛惜教職員工和學(xué)生是很有必要的。領(lǐng)導(dǎo)不僅要關(guān)切老師、職工的工作、學(xué)習(xí)，還要關(guān)切他們的生活的，當(dāng)他們?cè)诠ぷ?、學(xué)習(xí)、生活的中遇到困難時(shí)，要賜予盡可能的剛好幫助。老師要了解信任學(xué)生，要成為學(xué)生的知心摯友。既要了解學(xué)生的過去和現(xiàn)在、成長的家庭生活的環(huán)境和常常接觸的各種人和事，還要了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)和特長、內(nèi)心世界的苦惱和憂愁。只有全面的了解學(xué)生和信任學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生無私的關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增加學(xué)生的信念，促使學(xué)生健康的成長、全面的開展。

〔2〕敬重。敬重是建立在同等的根底之上的，沒有同等也就沒有相互敬重和。雖然在學(xué)校的管理活動(dòng)中管理者與被管理者是上下級(jí)的關(guān)系，但是作為學(xué)校的成員，在人格尊嚴(yán)、根本權(quán)利、地位名譽(yù)等方面都是一律同等，只有崗位、分工、角色不同而己。所以在學(xué)校的管理活動(dòng)中要營造一個(gè)同等的平臺(tái)，只有在同等的根底上，管理者與被管理者才能相互敬重和。這就要求學(xué)校的管理者不能以權(quán)壓人，以勢(shì)壓人，同等的對(duì)待教職員工，敬重教職員工的人格，敬重教職員工在學(xué)校中的地位，敬重教職員工的創(chuàng)立精神、敬重教職員工的自我完善的要求。學(xué)校作為一種特別的社會(huì)組織，其教職員工的職業(yè)角色確定了他們的追求價(jià)值取向：得到別人的敬重與成認(rèn)，往往勝于物質(zhì)利益，所以校長必需對(duì)教職員工信任和敬重。從肯定意義上說，信任和敬重就是管理效率。你對(duì)教職員工信任，教職員工就會(huì)對(duì)你信任，你敬重教職員工，教職員工就會(huì)敬重你，歸根結(jié)底，是信任產(chǎn)生了信任，敬重贏得了敬重。信任和敬重應(yīng)當(dāng)真誠、自然，象個(gè)別交談、現(xiàn)場提問、校長信箱等常規(guī)途徑和渠道，只要堅(jiān)持去做，就會(huì)形成了一種敬重人、信任人、人的文化氣氛，有了這種氣氛，學(xué)校就肯定具有凝合力。這樣才能在學(xué)校中營造一個(gè)民主和諧的氣氛，激發(fā)教職員工的創(chuàng)立，順當(dāng)?shù)膶?shí)施教化安排。作為老師，要同等、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，敬重學(xué)生的人格、尊嚴(yán)和合法權(quán)益，關(guān)切愛惜學(xué)生，成為學(xué)生的知心摯友，學(xué)生才會(huì)感到自己的品德、才華、實(shí)力得到成認(rèn)，從而增加前進(jìn)的信念，獲得前進(jìn)的動(dòng)力，自覺的向更高的目標(biāo)開展。

〔3〕寬容。學(xué)校的管理者和被管理者之間對(duì)人的看法和看法都要有一顆寬容之心?！皣?yán)于律己、寬以待人〞這是古訓(xùn)，只有寬以待人才能夠包涵，才能夠創(chuàng)設(shè)一種寬松的環(huán)境，才能形成民主的氣氛，學(xué)校才有生氣、有活力?！皩挩?。其一是指對(duì)人不能求全責(zé)怪，孔子說：“君子之過也，如日月之食也，過也人皆見之，更也人皆仰之〞。人總是會(huì)有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的，所以要允許人家有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，只要我們能夠努力去改正錯(cuò)誤，這樣，我們就能在錯(cuò)誤中取得閱歷和教訓(xùn)，取得更大的進(jìn)步?！皩挩暺涠侵笇?duì)曾錯(cuò)誤地對(duì)待自己的人，也要寬宏大量、有氣度、容得下，要同善待其他人一樣善待他。要能包涵各種各樣的人，包括看法不同的人、有缺點(diǎn)的人、犯過錯(cuò)誤的人?！坝腥菽舜蟥暎馨?，才能最大限度地團(tuán)結(jié)人，隊(duì)伍才能興盛、事業(yè)才能興旺。

〔4〕鼓勵(lì)。人的須要既有物質(zhì)方面的也有精神方面的。因此鼓勵(lì)也應(yīng)有物質(zhì)的鼓勵(lì)和精神的鼓勵(lì)。對(duì)于學(xué)問分了來說，物質(zhì)待遇得到根本滿意之后，更看重的是精神鼓勵(lì)。在精神鼓勵(lì)上應(yīng)當(dāng)是從以下三個(gè)方面去做：第一，信任。對(duì)每一位干部和教職工，盡量做到依據(jù)各自的特長和實(shí)力，盡可能創(chuàng)立活動(dòng)舞臺(tái)，讓大家都有用武之地及施展才華之機(jī)，如優(yōu)課觀摩、論文評(píng)比、課件競賽、沙龍主持、資質(zhì)評(píng)定等都是行之有效的方式。或者根據(jù)學(xué)校工作崗位的須要“委之以重任〞，讓每個(gè)教職員工都有開展目標(biāo)、有奔頭。其次，確定。要擅長挖掘每個(gè)人的潛力，特殊是要通過各種不同的方式確定

參與培訓(xùn)的心得體會(huì)13

時(shí)間荏苒，再次回首，我已成為大一的一名新生。從前，陽光下可愛淘氣的我也已經(jīng)換上成熟的臉孔，天真爛漫的心也經(jīng)日月風(fēng)蝕變得心細(xì)理智。不敢回憶那小時(shí)代的種種，但以往的有些記憶片段還時(shí)時(shí)常涌上心頭。想當(dāng)時(shí)滿懷著酷愛祖國的留神臟參加了不曾深化了解的共青團(tuán)，現(xiàn)在想來還是一個(gè)笑話，也還想問以往的我一個(gè)為什么，直到今日聽了老師講解，才算了解那么一點(diǎn)點(diǎn)皮毛，也才知道什么是共青團(tuán)，知道我們作為共青團(tuán)員該做些什么，不該做些什么。

作為一位共青團(tuán)員，一位短暫還是一個(gè)班的團(tuán)支書，我很榮欣被選來青馬工程培訓(xùn)，而且本次培訓(xùn)內(nèi)容也讓我深深了解到什么是共青團(tuán)，怎樣做才是一位合格的共青團(tuán)員，并讓我相識(shí)到以前從來不曾知道的一些關(guān)于共青團(tuán)的學(xué)問，為此我深深的佩服講座老師，更加信服中國共青團(tuán)。

中國共青團(tuán)在我相識(shí)中，它不僅是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年群眾，也是建設(shè)中國特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，更是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍，為黨和國家的開展做好前期和后期工作，讓建設(shè)中國特色社會(huì)主義社會(huì)更好更快的開展。中國共青團(tuán)從建設(shè)以來，一樣實(shí)施民族集中制的組織原那么，一切都以民為主，建設(shè)成立中國共青團(tuán)，履行自己的職能，為黨做好后備軍，為建設(shè)國家政權(quán)作重要支柱，并成立聯(lián)系群眾的紐帶，為中國的一切開展做好充分打算，所以每位共青團(tuán)團(tuán)員在其中都發(fā)揮著不行泯滅無視的作用，因此每位共青團(tuán)員更應(yīng)當(dāng)履行自己的義務(wù)和責(zé)任，為黨和國家的開展獻(xiàn)出自己的一份力氣，為此，依據(jù)共青團(tuán)的要求，每一所學(xué)校都應(yīng)有自己的機(jī)構(gòu)設(shè)制。據(jù)老師講解，我校也為開展團(tuán)學(xué)精神，成立了校團(tuán)委、團(tuán)總支、團(tuán)支部等重要機(jī)構(gòu)設(shè)置，而且我校團(tuán)委干部也為校團(tuán)發(fā)綻開展了一系列的工作。我校執(zhí)行本著發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服難點(diǎn)，找準(zhǔn)支點(diǎn)，做實(shí)基點(diǎn)，突出重點(diǎn)，爭創(chuàng)亮點(diǎn)的工作思路，協(xié)作其次課堂主渠道，充分發(fā)揮團(tuán)學(xué)組織其次課堂主陣作用，并開展思想引領(lǐng)，校內(nèi)文化，科技創(chuàng)新，社會(huì)實(shí)踐，志愿效勞，困難幫扶等工作，圍繞青年學(xué)生成長成才的一個(gè)中心，夯實(shí)組織、制度兩項(xiàng)建設(shè)，凝合社團(tuán)干部、共青團(tuán)干部、學(xué)生會(huì)干部三