高考英語記憶五大妙法

第第頁高考英語記憶五大妙法

當(dāng)學(xué)習(xí)一個新單詞時，先根據(jù)音標(biāo)把這個單詞精確地讀出來，并對比著寫出這個單詞，記住它的意思，然后在這個單詞邊寫下當(dāng)天的日期，以后依據(jù)日期每隔兩天復(fù)習(xí)一遍，直到自己能嫻熟地讀出、寫出為止。

二、五官并用法

英語是一種語言，語言運(yùn)用的最高境界就是四會--聽說讀寫，因此相應(yīng)的，要耳到口到眼到手到。許多同學(xué)在學(xué)英語的時候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳，用了某一個器官，而沒有想到在一個單位時間里面，其實(shí)可以五官并用，這樣的話可以提高自己學(xué)習(xí)英語的效率。

那么詳細(xì)是怎么做的呢?拿到一個有聲文本，我一般會進(jìn)行五遍聽音。第一遍進(jìn)行聽音不看文本，第二遍，把自己聽到的東西寫下來，進(jìn)行聽寫。第三遍一邊放錄音，一邊對比文本，看自己所聽寫的內(nèi)容和原文本有什么差距，尤其是要留意自己寫錯的和沒有聽出來的地方。第四遍一邊聽文本，一邊進(jìn)行跟讀，即看文本、聽錄音，跟讀。第五遍不看文本，聽錄音，進(jìn)行跟讀。

三、大聲朗讀法

我覺得朗讀是特別重要的，由于在讀的過程中既訓(xùn)練了聽力，又提高了閱讀水平，更重要的是培育了對英語的語感。語感是在面對英語試題時一種特別重要的技能，有時它是說不清晰的，但往往就是這種技能使我們在考試中能夠解決一些辣手的問題。再者，英語的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)在平常的生活中見風(fēng)使舵。僅僅利用在課堂上的時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要在課后投入大量的.時間以鞏固和完善。另外就是我們的朗讀材料，不僅僅局限于課文，可以讀許多的東西，比如說一些英文雜志、英文報紙。而且這些雜志報紙上文章的內(nèi)容和課文不同，常常會遇到一些生詞，是平常的課堂上可能遇不到的，但是在高考中可能會遇到，所以我們在面對生詞的時候，就可以搜尋以前的一些積累。

四、英語翻查詞典法

我在課余時間就常常閱讀一些原汁原味的英文文章，鍛練自己的閱讀和理解技能，手邊常備詞典，不懂的單詞勤查勤記，而且不局限于平日讀書看報時遇到的生詞，廣告牌、包裝袋上的生詞，我也會加以留心。許多詞其實(shí)都是我們?nèi)粘Ｓ龅降?，只是看你在平常有沒有留意，手要勤一些，把這些生詞記在本上，有空時翻一翻，自然就記住了。日積月累，詞匯量漸漸豐富，閱讀技能也就水漲船高。值得一提的是，英語考試分為聽力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀、改錯和作文6個相對穩(wěn)定的部分，復(fù)習(xí)中肯定要有針對性，只是一套套地做卷子既花時間又難以突出重點(diǎn)。我建議同學(xué)們最好分專題，找弱項(xiàng)，進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，完形填空不好就特地訓(xùn)練完形填空，閱讀不好就特地訓(xùn)練閱讀。在復(fù)習(xí)階段，我就是根據(jù)這樣的思路進(jìn)行的。當(dāng)然對于強(qiáng)項(xiàng)的練習(xí)也要有所保證，以防手生。這樣的方法往往能夠立竿見影，收到奇效。

五、聯(lián)想記憶法

在學(xué)英語的過程中，有些內(nèi)容對我來說是比較難記憶的，比如一些動詞短語--就是用一個動詞加副詞或介詞組成了許多詞組。我想，對大多數(shù)同學(xué)來說，都有同感。這時候，假如聯(lián)系它們的字面意義來充分理解并聯(lián)想，比死記硬背效果可能會好一些。

有些詞的字面意思和實(shí)際意思相去甚遠(yuǎn)，比如說"comperhend"這個詞，它有"makeout"的意思，字面上是"使……出來"的意思，它的實(shí)際意思有"辨別出"和"領(lǐng)悟"的意思，從字面上很難去理解的。然后我就這樣聯(lián)想：它的字面意思是使什么出來，比如說使"人"出來，即把其中一個人從這個大隊里拉出來或者認(rèn)出來，于是我就記得這個詞組有"辨別"的意思了。使"意思"出來，就是使某個意思從一個大句中出來，于是有了"懂得"的含義，即"領(lǐng)悟到……"的含義。

還有"perforate"這個詞，它的字面意思是"pullthrough(拉著……穿過)"，但實(shí)際意思是援助某人渡過難關(guān)。這個意思上的差別也是比較大的。單純地記憶起來也比較困難。于是我還是采納聯(lián)想記憶法來記憶。我想