2016新編哈工大材料力學(xué)上機(jī)大作業(yè)四-繪制梁的剪力彎矩圖

/HaｒbｉnInｓｔｉtｕteｏfTeｃhnｏlogy材料力學(xué)上機(jī)作業(yè)課程名稱：材料力學(xué)設(shè)計(jì)題目:繪制梁的剪力彎矩圖院系：班級(jí)：分析者:學(xué)號(hào)：指導(dǎo)教師：設(shè)計(jì)時(shí)間：哈爾濱工業(yè)大學(xué)材料力學(xué)上機(jī)課設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)設(shè)計(jì)題目題目4繪制梁的剪力彎矩圖輸入:１.梁的總長(zhǎng)度l２.支撐條件及量的各區(qū)段長(zhǎng)度輸入(左、右固定端懸臂梁;簡(jiǎn)支梁；左、右、雙外伸梁）3．各載荷大小、作用位置及方向（ｑｉ、ai、bi;ｐj、cj、ｍｋ、dｋ）輸出：結(jié)構(gòu)構(gòu)型圖（圖示)剪力、彎矩（圖示）輸出剪力、彎矩的最大值及截面位置。方向規(guī)定本程序規(guī)定集中作用力及均布載荷以向下為正,右固定端懸臂梁與左外伸梁集中力偶以順時(shí)針?lè)较驗(yàn)檎?其他情況集中力偶以逆時(shí)針?lè)较驗(yàn)檎?。?dāng)取出梁的一段為研究對(duì)象時(shí)，梁左端面力以向下為正,力偶以順時(shí)針?lè)较驗(yàn)檎?，梁右端面力以向上為正，力偶以逆時(shí)針?lè)较驗(yàn)檎?。程序設(shè)計(jì)過(guò)程１,制作程序框架,顯示提示內(nèi)容,提示操作者需要輸入的作用條件及各作用位置；2,編寫(xiě)程序使計(jì)算機(jī)讀入操作者輸入的作用條件;3，草稿擬寫(xiě)各種情況下為達(dá)到題目要求所需使用的計(jì)算公式設(shè)量的長(zhǎng)度為l,集中力大小為p,作用位置為c,集中力大小為q，作用起始位置a，終止位置為b，集中力偶大小為m,作用位置d。（1)左固定端懸臂梁：在任意位置x處，取x以右部分為研究對(duì)象qＰm設(shè)梁的總長(zhǎng)度為l,可動(dòng)鉸支座位置在s２處，均布載荷起始位置為a，終止位置為b，集中力作用位置為c，大小為Ｐ，集中力偶作用位置為d,大小為m。①若c<ｘ，a＜b<ｘ，ｄ〉x,則Fｓy=0，M（x）＝m；②若c〉x，ａ<b<ｘ,ｄ〈ｘ,則Fｓy＝—P，M（x)=Px－Ｐｃ；③若c<x，a＜x<b，d<x，則Fsy=—q(ｂ—x)，M（ｘ）=-(b—x)2；④若c<x,x<a〈b，d>x，則Fsy=-q(b—a），M(x）=—ｑ（b-a）（-ｘ）;⑤若c〉x，a〈b<x，ｄ〉x,則Ｆｓy=－P,M（x）=Px－Ｐc+ｍ；(第①、②兩種情況合成）⑥若c＜x,ａ＜ｘ＜b,ｄ>x,則Ｆsy=—ｑ(b-x），M（ｘ)=m-（b－x）2；（第①、③兩種情況合成)⑦若c＜ｘ,x＜a<ｂ,d>ｘ，則Fsy=—q(b-a),M(ｘ)=ｍ—ｑ(b—ａ）（-x）;(第①、④兩種情況合成)⑧若c＞x,ａ〈x〈b,d＜x，則Fsy=—Ｐ-q(b－x)，Ｍ(x）=Pｘ-Ｐc-（b－x)2；(第②、③兩種情況合成）⑨若c＞x，x〈a＜ｂ，d＜x,則Fsy＝－P—q（b—a）,Ｍ（x)=Px—Pｃ—ｑ(b-ａ）＊(-x）；(第②、④兩種情況合成)⑩若c〉x,x<ａ〈b,d>x，則Fsy=-Ｐ-q(b－a）,M(x）=m+Pｘ—Pｃ—q(ｂ—a)＊（-x）；(第①、②、④兩種情況合成)?ｃ>ｘ,a<x＜b,d＞x,則Ｆsy＝—P-q（ｂ－ｘ)，M（x)m＋Pｘ—Pc-q(b-a）*（－x）；（第①、②、③兩種情況合成)將上述公式編入程序即可計(jì)算出在固定端懸臂梁情況下任意位置處的剪力和彎矩,采用散點(diǎn)法作出梁的剪力彎矩圖。利用maｘ函數(shù)篩選出最大值及該最大值所對(duì)應(yīng)的x，即可輸出最大值和最大值位置.（2）右固定端懸臂梁：在任意位置x處，取x以左部分為研究對(duì)象qPm分析方法與（1）相同，但注意此時(shí)規(guī)定的集中力偶正方向與（1）相反（程序中已注明），仍采用散點(diǎn)法和max函數(shù)即可求得剪力彎矩圖以及剪力彎矩的最大值與其出現(xiàn)位置。（3)簡(jiǎn)支梁程序編寫(xiě)設(shè)梁的總長(zhǎng)度為l，均布載荷起始位置為a，終止位置為ｂ,集中力作用位置為c，大小為P，集中力偶作用位置為d,大小為ｍ。首先對(duì)于圖示情況求支反力：∑MA=0，q(b－a）＊（a＋）+Ｐ＊c-m+FB＊ｌ=0∑ＭＢ=０,q（b-ａ)*（ｉ—a-）＋Ｐ*(ｌ-c)+m—FＡ*l=0解得:ＦA=[q（b—a）（l—)+P*(l—c)+m]/lＦB=由于FB的表達(dá)是相對(duì)于FＡ較簡(jiǎn)單一些，所以以A點(diǎn)為原點(diǎn)建立坐標(biāo)系,并取出任意位置x以右部分為研究對(duì)象，分類如下:①若c＜x，a＜ｂ〈ｘ，d〉x，則Ｆsy=FB，M(x)＝m+FB（ｌ—x）；②若ｃ＞ｘ，ａ<b<x,d＜x，則Fsy=FB-P，M（x)＝FB（l—x）+Px－Pｃ；③若c〈ｘ，a〈x<ｂ，d〈x，則Fsｙ＝FB－q（ｂ-x),Ｍ（ｘ）=FB(l－x)-（b—x）2；④若c〈x，x＜a＜ｂ，d＞ｘ，則Fsｙ=FB-q（b-a），Ｍ(x)=FB（ｌ—ｘ）—q（b-a）*（-x）；⑤若ｃ〉x，a〈b〈x，d〉x,則Fsy=FB-Ｐ，M（x）=FB（l—x)+Pｘ-Pc+m;⑥若ｃ<ｘ，a<ｘ＜ｂ,d〉x,則Ｆｓy=FB—q（b－ｘ）,M(x）＝FB(l—x)+m—（ｂ—x)2;⑦若c＜ｘ，x<a＜b,ｄ〉ｘ，則Fsy=FB-ｑ（b-a),M（x）=FB(l－x)＋m—q（ｂ—a）*（-x);⑧若c〉x，a<ｘ<b，ｄ<ｘ,則Fsy=FB—P—q(ｂ－ｘ），M（x）=FＢ（ｌ—x）+Px-Pc—(b-ｘ）2；⑨若c>x，x<a＜ｂ，ｄ<x，則Ｆsy=FB—P—q（b—a),Ｍ(x）=FB(l—x）+Ｐx—Pc-q(ｂ—a）＊(-x)；⑩若c〉x，x〈a<ｂ，d>x,則Fsy=-FB+Ｐ-q（b-a),M(ｘ）＝FB(l－x)＋m+Px－Ｐc－q(b—ａ)＊（－x）；?c>x，a<x<b，d〉x，則Ｆsy=ＦB-Ｐ－q(ｂ—x），M（ｘ）=FB（l—x）+m＋Px—Pc－q（b—a）*(－x);將上述公式編入程序即可計(jì)算出在簡(jiǎn)支梁情況下任意位置處的剪力和彎矩，采用散點(diǎn)法作出梁的剪力彎矩圖。利用max函數(shù)篩選出最大值及該最大值所對(duì)應(yīng)的x,即可輸出最大值和最大值位置.（４）右外伸梁程序編寫(xiě)：ｑPm設(shè)梁的總長(zhǎng)度為l,可動(dòng)鉸支座位置在ｓ2處,均布載荷起始位置為a，終止位置為b，集中力作用位置為c，大小為P,集中力偶作用位置為d，大小為m.以梁最左端為原點(diǎn)、向右為正方向作x軸，設(shè)右邊可動(dòng)鉸支座距遠(yuǎn)點(diǎn)距離為ｓ,則可求得支反力：∑MA=0,FB＊s+m－q＊(b-a）＊（a+）-Pc=０∴FＢ=FＡ＝1）對(duì)集中力P作用情況進(jìn)行分類討論當(dāng)只有集中力作用時(shí)，∑ＭＡ=0,FＢ*s－Pｃ=0，∴ＦＢ＝ＦA=①ｃ＞s,對(duì)任意位置x處有若0≤x＜ｓ，則Fsy'=－ＦＡ,Ｍ(x)＇=FA＊ｘ；若s≤ｘ≤c,則Fｓy＇=-P，M（x）＇＝Ｐx-Pｃ；若c≤ｘ≤l,則Fsy’=0,M(x）＇=0;②c≤ｓ,對(duì)任意位置x處有若0≤x〈s，則Ｆsｙ’=-FA，M(ｘ)’=ＦA*ｘ；若c≤x≤s,則Fsy＇=Ｐ－FA，M（ｘ）'=ＦA＊x—P（x-c）；若s<ｘ≤l，則Fｓy'=0，M（x)’=０；2)對(duì)集中力偶m作用情況進(jìn)行分類討論求支反力：ＦＡ+ＦＢ＝0，∑ＭA=０，F(xiàn)B＊s+m＝０,∴FＢ=-ＦA=①d>ｓ，對(duì)任意位置ｘ處有若0≤x≤s，則Fｓy＇’=－,M（x）＇'=ｘ；若s<x≤ｄ，則Fｓy＇'=0，Ｍ（ｘ)＇＇=x—（ｘ—s）＝m;若ｄ＜x≤l,則Fsｙ＇’=0，Ｍ（ｘ）''＝０；②ｄ≤s,對(duì)任意位置x處有若０≤ｘ≤d,則Ｆｓｙ''=－，Ｍ(x)’'=x;若ｄ＜x≤s，則Fsy’’＝-，Ｍ(x）’'=x-ｍ；若s〈ｘ≤l，則Fsy'＇=0，Ｍ（x)＇＇=0;３)對(duì)均布載荷ｑ作用情況進(jìn)行分類討論當(dāng)只有均布載荷作用時(shí),求支反力：FA+FB=q（b-a），∑MA=0，F(xiàn)Ｂ*s－q（b-ａ）(a+）=0,∴FB=－FA=當(dāng)０≤a＜b≤ｓ時(shí)，對(duì)任意位置ｘ處有若0≤x≤a，則Fｓy＇＇'=-FA,M(ｘ)'＇＇=FA＊x；若a〈x<ｂ,則Fsy'＇＇＝—ＦA+ｑ（x—ａ)，M(x)＇＇'=FA＊ｘ－q（x－a)2；若b≤ｘ≤s，則Fｓy＇’'=—ＦA+ｑ（b－a),M(x）’’＇=FA*ｘ-ｑ（ｂ—a)(x－）；若s＜ｘ≤l，則Fsy’＇＇=0，Ｍ（x)＇＇＇=0;當(dāng)０≤a＜s≤ｂ時(shí),對(duì)任意位置x處有若０≤ｘ≤a，則Fsy'＇＇=—FA，M(x）'＇'=FA*ｘ；若a〈x〈s，則Fｓy’’’＝-FA＋q(x-a），Ｍ（x）'＇'=FA*x-q(x—a）2；若ｓ≤ｘ≤b，則Fsｙ＇＇＇=-q(b—x），M（ｘ）’＇＇＝q（b-x）2；若ｂ<x≤l,則Ｆsy＇''=0，M（x)''＇=0；當(dāng)0≤s≤ａ<b時(shí),對(duì)任意位置ｘ處有若0≤x≤s，則Ｆsy’＇’=－FＡ,M（x)'＇＇=FA*x;若s〈x＜a，則Fsｙ＇'＇＝-q(b-ａ）,M(x)’''＝ｑ（b－a)(x—）；若ａ≤x≤b，則Fｓy＇’＇＝-ｑ(b—x),M（x)＇＇’=—ｑ（b－x)2；若b＜x≤l，則Fsy'＇’=0,M（ｘ)’'＇=0;最后采用疊加法Fsｙ=Ｆsy'＋Fsy'’+Fsy＇＇'，M(ｘ）=M(x)’Ｍ(x)＇’+Ｍ（x）＇＇＇（5）左外伸梁程序編寫(xiě)：qPｍ分析方法與(4)相同，但注意此時(shí)規(guī)定的集中力偶正方向與（4）相反（程序中已注明)，仍采用散點(diǎn)法和max函數(shù)即可求得剪力彎矩圖以及剪力彎矩的最大值與其出現(xiàn)位置.（6)雙外伸梁程序編寫(xiě)：ｑPm設(shè)梁的總長(zhǎng)度為l，左端固定鉸支座距左端面距離為s1,可動(dòng)鉸支座位置在s2處,均布載荷起始位置為ａ,終止位置為b,集中力作用位置為c,大小為P,集中力偶作用位置為d，大小為ｍ.1）對(duì)集中力P作用情況進(jìn)行分類討論當(dāng)只有集中力作用時(shí),∑MＡ＝0,P（s1－c）＋ＦB(s2－s1）=0，∴ＦB=—∑MB=0,Ｐ（s2-c)-FA＊(ｓ2－s1)=0，∴FＡ=①當(dāng)0＜c≤s1時(shí)，對(duì)任意位置x處有若0≤x〈c,則Ｆsy＇＝0,M（ｘ)＇=０；若c≤x≤s1，則Ｆsｙ’＝P，M(x）＇=-P(x－ｃ);若s1≤x≤s2，則Fｓy＇=FB，M（x)’=FＢ(s2—x）;若ｓ2<x≤l,則Fsｙ'＝0，M（x)'=0;②當(dāng)s１<ｃ＜s2時(shí),對(duì)任意位置x處有若0≤x〈s1，則Ｆsy＇=0，Ｍ（x)'=0;若s1≤x≤c，則Fsy＇=-FA，M（x)＇=FA＊x;若c≤x≤s2，則Fｓy'=FB，M（ｘ）'=FB（s2-x)；若s２〈x≤l，則Ｆｓy’＝0，M（x)'=0;③當(dāng)s2〈c〈ｌ時(shí)，對(duì)任意位置x處有若0≤x〈s1,則Fsy＇=0，Ｍ(ｘ)’=０；若s1≤ｘ≤s2,則Fsy＇＝-FA,M（x）＇＝FA*ｘ;若ｓ2≤x≤c，則Fsy＇＝—P,M（ｘ)’=Ｐ（x-ｃ）；若c〈x≤l，則Fsy'=０,M(ｘ）＇=0;２）對(duì)集中力偶m作用情況進(jìn)行分類討論求支反力:∑Fy=0，ＦＡ+FB=0，∑ＭＡ=０,ＦＢ＊(ｓ2—s1）-m=０,∴FＢ=ＦA=－①當(dāng)0≤ｄ≤ｓ1時(shí)，對(duì)任意位置x處有若0≤x≤d，則Fsy＇＇＝0,Ｍ（ｘ)''=0;若ｄ〈x＜s1，則Fsｙ＇＇=0，Ｍ(x）＇’＝m;若s1〈x≤s2，則Fsｙ’'=—FA,Ｍ（x)'＇=ｍ＋ＦA(ｘ-s1）；若s２≤ｘ≤l，則Ｆsy＇＇＝０,M（x)＇'=0;②當(dāng)s1〈d<ｓ2時(shí),對(duì)任意位置x處有若0≤x≤s1，則Fsy＇＇=0,M（x）''=0;若s1<x<d，則Fsy’’=－FA,M（x)＇＇=FＡ*x；若d<x≤s2，則Ｆsy’’＝—ＦA，M（ｘ)＇'=m+ＦＡ＊x；若ｓ2≤x≤ｌ，則Ｆsｙ＇＇=0，Ｍ（x）＇＇=０;③當(dāng)s2<d〈l時(shí)，對(duì)任意位置x處有若０≤x≤ｓ1,則Fsｙ’＇=0，M（x）＇＇=0；若s1〈x<s２，則Fsy’＇=-FＡ，Ｍ（x)＇＇=FA*ｘ；若ｓ2<ｘ≤d，則Fｓｙ'＇=0,Ｍ（x）'’=—m;若d≤x≤l，則Fsy＇’=0，M（x)’＇＝０；3)對(duì)均布載荷q作用情況進(jìn)行分類討論當(dāng)只有均布載荷作用時(shí)，求支反力：FA+FB=q(b-a）,∑MA=0，F(xiàn)B＊（s2—s１）－q（b－a）（s１-)=０，∴FB=—FＡ=①當(dāng)0≤a＜ｂ≤s1時(shí)，對(duì)任意位置x處有若０≤x≤ａ，則Fsy＇＇'=0,M（ｘ)＇’’=0；若a〈x<ｂ,則Ｆｓy’＇'=q（x－ａ),Ｍ（x）'’＇=-ｑ（x-a）2;若ｂ≤ｘ≤s1,則Ｆsｙ＇＇＇=q（b-a)，M(x）＇'’=－q（b—a）（x－）；若ｓ１〈x≤s2，則Fsｙ＇＇＇=q（b—ａ)－FA，Ｍ（x)’'＇＝FA（x—s1)－q（b-ａ）（x—);若s2<x≤ｌ，則Fsy’'＇=０，M（x)＇'’＝0;最后采用疊加法Fsy＝Fsｙ’＋Ｆsy＇＇+Fsy'＇'，Ｍ（x)＝M（x）'M(x)'＇＋M(x）＇''例題檢驗(yàn)１，左固定端懸臂梁計(jì)算例題例1。有一左固定端懸臂梁長(zhǎng)l＝4m，在梁中間作用有集中力P=4N，梁右端作用有集中力偶m=5N·ｍ,左端作用均布載荷,載荷集度ｑ=２N/m，作用圖示如下。請(qǐng)作出梁的剪力彎矩圖，并求出剪力彎矩的最大值與其出現(xiàn)位置。2N/mP=4ＮM＝5N·mA2mC2mB程序計(jì)算截圖理論計(jì)算根據(jù)題意可得FA=８NMB=7Ｎ·m,將梁分為AB、BＣ段進(jìn)行分析，即可作出梁的剪力、彎矩圖,所作圖形與程序所作結(jié)果相同。從剪力、彎矩圖上顯然可以看出剪力最大值Fmax＝—8N，彎矩最大值Ｍz=7N·ｍ,均與程序相同，故此段程序編寫(xiě)正確。２,右固定端懸臂梁計(jì)算例題例２。有一右固定端懸臂梁長(zhǎng)ｌ=2m，在梁中間作用有集中力F=５N，梁右端作用豎直向下的集中力P，大小為5Ｎ,在梁的0。5m到1.５m作用有均布載荷，載荷集度為q=２N/m，梁左端作用有順時(shí)針集中力偶m=１０N＊ｍ，作用圖示如下。請(qǐng)作出梁的剪力彎矩圖，并求出剪力彎矩的最大值與其出現(xiàn)位置.程序計(jì)算截圖5Ｎ*ｍP=５NA0．5ｍＤ0。5ｍＣ0。5ｍE0。5mＢ理論計(jì)算根據(jù)題意可得FB=７NMA＝5N·ｍ,將梁分為AB、BＣ段進(jìn)行分析即可作出梁的剪力彎矩圖，所作圖形與程序結(jié)果相同.從剪力、彎矩圖上顯然可以看出剪力最大值Fｍax=7N(出現(xiàn)在EB段,本段程序顯示結(jié)果在Ｅ截面處),彎矩最大值Mz=5N·m（出現(xiàn)在AD段,本段程序顯示結(jié)果在A截面處）,均與程序相同,故此段程序編寫(xiě)正確.3,簡(jiǎn)支梁計(jì)算例題例3.已知一橫梁長(zhǎng)ｌ=4m，兩端鉸支。現(xiàn)在ｘ=2m處作用一大小為4Ｎ、方向豎直向下的集中力，并且在整根梁上作用有豎直向下的均布載荷，大小為q＝2Ｎ/m，作用示意圖如下。試做出梁上的剪力和彎矩圖,并求出剪力彎矩的最大、最小值及它們出現(xiàn)的位置。P=4Nq=2Ｎ/mA2m2ｍＢ程序計(jì)算截圖理論計(jì)算求支反力得ＦＡ＝6ＮFＢ=６N,作梁的剪力彎矩圖與程序所作結(jié)果相同，從剪力彎矩圖上顯然可以得到剪力最大值Fmaｘ＝６N,彎矩最大值Mｚ=8N·ｍ，與程序相同。理論計(jì)算繪制圖示上可以看出剪力最大值在梁的左右兩端點(diǎn)處取到（x＝0和ｘ=4m處)，程序中只顯示了一個(gè)(x＝4ｍ處）。４,左外伸梁計(jì)算例題例４.已知一左外伸梁長(zhǎng)3米,可動(dòng)鉸支座距左端面1m，在ｘ=2m出作用一大小為F=10N，方向豎直向下的集中力，圖形如下.試做出梁上的剪力和彎矩圖,并求出剪力彎矩的最大、最小值及它們出現(xiàn)的位置。M＝5N＊mP=10Ｎ1mA1ｍ1mB程序計(jì)算截圖理論計(jì)算求支反力得FA＝5NＦB=５N,作梁的剪力彎矩圖與程序所作結(jié)果基本相同（程序所作剪力彎矩圖中有斷點(diǎn)存在,這是由于本程序繪制剪力彎矩圖采用的是散點(diǎn)法,當(dāng)剪力彎矩值有突變時(shí)程序計(jì)算的因數(shù)值不連續(xù)而產(chǎn)生“跳躍”現(xiàn)象），從剪力彎矩圖上顯然可以得到剪力最大值Ｆmax=5N,彎矩最大值Mz＝5N·m，與程序相同。理論計(jì)算繪制圖示上可以看出剪力和彎矩最大值應(yīng)該在x＝2m處取到,而程序計(jì)算的最大值分別在x=1．9９９9和ｘ＝2.０00１ｍ取到,這是由于在程序編寫(xiě)過(guò)程中把梁分成了OA段和AＢ段,在OＡ段所有的ｘ都小于2，在ＡＢ段所有x都大于2，因而顯示結(jié)果會(huì)出現(xiàn)與理論計(jì)算的微小差別。5，右外伸梁計(jì)算例題例5.已知一右外伸梁長(zhǎng)1.5米,右支點(diǎn)距右端面０.5米，在兩支架中間作用一大小為F=5N，方向豎直向上的集中力,圖形如下，試做出梁上的剪力和彎矩圖，并求出剪力彎矩的最大、最小值及它們出現(xiàn)的位置。P=5NA１mＢ０．５ｍ 程序計(jì)算截圖理論計(jì)算求支反力得FＡ=２.5ＮFB＝2．５N,作梁的剪力彎矩圖與程序所作結(jié)果相同（程序所作剪力彎矩圖中有斷點(diǎn)存在，這是由于本程序繪制剪力彎矩圖采用的是散點(diǎn)法,當(dāng)剪力彎矩值有突變時(shí)程序計(jì)算的因數(shù)值不連續(xù)而產(chǎn)生“跳躍”現(xiàn)象)，從剪力彎矩圖上顯然可以得到剪力最大值Ｆmax=２。5N，彎矩最大值Mz=1．２５Ｎ·m，與程序計(jì)算結(jié)果相同。理論計(jì)算繪制圖示上可以看出剪力和彎矩最大值應(yīng)該在x＝０.５m處取到，而程序計(jì)算的最大值分別在ｘ＝0.４999和x=0.5001m取到，這是由于在程序編寫(xiě)過(guò)程中把梁在集中作用出分成了兩段，集中力作用以左部分所有的x都小于0。5m，集中力作用以右部分所有x都大于０。5ｍ，因而顯示結(jié)果會(huì)出現(xiàn)與理論計(jì)算的微小差別。6,雙外伸梁計(jì)算例題例6。已知一雙外伸梁長(zhǎng)4米，固定鉸支座距左端面1m,可動(dòng)鉸支座距右端面1ｍ,在距離梁的左端0。5ｍ處作用一大小為Ｆ=4N、方向豎直向下的集中力，兩鉸支座之間作用有向下的均布載荷，大小為２N/m，圖形如下。試做出梁上的剪力和彎矩圖，并求出剪力彎矩的最大、最小值及它們出現(xiàn)的位置.P=4Nq=2N/m1ｍA1m1mB１m程序計(jì)算截圖理論計(jì)算求支反力得ＦA=１ＮFB＝7Ｎ,作梁的剪力彎矩圖與程序所作結(jié)果相同(程序所作剪力圖中有斷點(diǎn)存在，這是由于本程序繪制剪力彎矩圖采用的是散點(diǎn)法，當(dāng)剪力彎矩值有突變時(shí)程序計(jì)算的因數(shù)值不連續(xù)而產(chǎn)生“跳躍"現(xiàn)象),從剪力彎矩圖上顯然可以得到剪力最大值Fmax=4N,彎矩最大值Ｍz=-2N·m，與程序計(jì)算結(jié)果相同。理論計(jì)算繪制圖示上可以看出剪力和彎矩最大值分別在x=0.5mx＝１m處取得,與程序計(jì)算結(jié)果也相同,因而此段程序運(yùn)行正確。程序缺陷由于本程序繪制剪力彎矩圖采用的是散點(diǎn)法，因而在剪力或彎矩有突變時(shí)圖示上會(huì)產(chǎn)生斷點(diǎn)，未連接上.可以采用“ｌiｎe”指令，在數(shù)據(jù)有突變時(shí)直接直線連接（但此種指令并非實(shí)際程序計(jì)算所得圖示，相當(dāng)于拼湊出的剪力彎矩圖，故本程序未編入）.作業(yè)感想在這次上機(jī)編程作業(yè)中，雖然花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間,但是我感到收獲很多。在此過(guò)程中,我對(duì)VB語(yǔ)言有了更加熟悉的運(yùn)用，這將成為我一生的財(cái)富，VＢ也必將成為我日后工作的得力助手.在看到自己做出的最終結(jié)果以及它運(yùn)行時(shí)的高效、簡(jiǎn)潔，我不禁有了一絲成就感，尤其是在點(diǎn)擊“作者簡(jiǎn)介"而顯示出自己的信息時(shí)，心中更是一陣激動(dòng).我為能有一次這樣鍛煉的機(jī)會(huì)而感到幸運(yùn)，希望以后還會(huì)更多這樣的機(jī)會(huì)充實(shí)自己。對(duì)于材料力學(xué)這門課程，我想也會(huì)因?yàn)檫@次程序的編寫(xiě)而記憶的更加深刻,我一定要爭(zhēng)取多掌握一些這方面的知識(shí)，然后在工作中充分的應(yīng)用進(jìn)去！干部教育培訓(xùn)工作總結(jié)［干部教育培訓(xùn)工作總結(jié)]年干部教育培訓(xùn)工作，在縣委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)市委組織部提出的任務(wù)和要求，結(jié)合我縣實(shí)際,以興起學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想新高潮為重點(diǎn)，全面啟動(dòng)“大教育、大培訓(xùn)"工作，取得了一定的成效，干部教育培訓(xùn)工作總結(jié)?，F(xiàn)總結(jié)報(bào)告如下:?

一、基本情況

全縣共有干部＊*人，其中中共黨員*＊人，大學(xué)本科以上學(xué)歷＊＊人，大專學(xué)歷＊＊人,中專學(xué)歷＊＊人，高中及以下學(xué)歷**人。**年，以縣委黨校、縣行政學(xué)校為主陣地,舉辦各類培訓(xùn)*＊期,培訓(xùn)在職干部＊*人，占在職干部總數(shù)的**。＊％，培訓(xùn)農(nóng)村黨員、干部＊＊人，其中:舉辦科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部輪訓(xùn)班＊期，培訓(xùn)*＊人；舉辦科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部“三個(gè)代表"重要思想專題學(xué)習(xí)班＊期,培訓(xùn)＊*人；舉辦科級(jí)以下公務(wù)員培訓(xùn)班＊期,培訓(xùn)＊*人；舉辦企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者培訓(xùn)班＊期，培訓(xùn)**人；舉辦專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)班＊期,培訓(xùn)*＊人；舉辦非中共黨員干部培訓(xùn)班＊期，培訓(xùn)＊*人;舉辦理論骨干培訓(xùn)班＊期，培訓(xùn)**人；舉辦婦女干部培訓(xùn)班＊期,培訓(xùn)*＊人;舉辦基層團(tuán)干培訓(xùn)班＊期，培訓(xùn)＊＊人;舉辦農(nóng)村黨支部書(shū)記、村主任培訓(xùn)班各*期,培訓(xùn)*＊人,達(dá)到了每年培訓(xùn)在職干部五分之一的要求,超額完成了培訓(xùn)任務(wù)。

另外,上派了*名縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、＊*名科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、＊名中級(jí)以上職稱的專業(yè)技術(shù)人員參加盛市委黨校的培訓(xùn),有＊*名縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參加了市委組織部、市委黨校舉辦的“三個(gè)代表”重要思想輪訓(xùn)班,全面完成了上級(jí)的調(diào)學(xué)任務(wù)。??二、主要做法

（一）著力抓好集中正規(guī)化培訓(xùn)

１、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高培訓(xùn)工作的計(jì)劃性。按照“黨管人才”的原則，充分發(fā)揮牽頭抓總作用,成立了縣委干部培訓(xùn)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展大規(guī)模培訓(xùn)干部工作的意見(jiàn)》和《**年度黨員干部培訓(xùn)計(jì)劃》，轉(zhuǎn)發(fā)了市委辦公室《關(guān)于印發(fā)<吉安市干部“大教育、大培訓(xùn)”學(xué)分制實(shí)施辦法〉的通知》。并按照干部管理權(quán)限把各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)逐一分解，落實(shí)責(zé)任,縣、鄉(xiāng)財(cái)政安排預(yù)算,確保了培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，切實(shí)提高了培訓(xùn)工作的計(jì)劃性。

2、創(chuàng)新培訓(xùn)模式，調(diào)整辦學(xué)思路。按照“兩擴(kuò)一縮"的思路，創(chuàng)新培訓(xùn)模式。“兩擴(kuò)”，一是擴(kuò)大培訓(xùn)面，把以往培訓(xùn)科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部為主擴(kuò)大為培訓(xùn)科級(jí)及科級(jí)以下公務(wù)員和中級(jí)職稱以上專業(yè)技術(shù)人員為主；二是適當(dāng)擴(kuò)充辦班時(shí)間,將以往每期培訓(xùn)班＊天左右培訓(xùn)時(shí)間改為**—＊＊天?！耙豢s”,即縮小單個(gè)脫產(chǎn)班次的辦班規(guī)模，由原來(lái)的每個(gè)班次＊*人左右,縮減為＊＊—＊*人。??３、創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容和方式。按照“加強(qiáng)理論、嚴(yán)格管理、注重實(shí)效”的要求，既注重馬克思主義傳統(tǒng)經(jīng)典理論學(xué)習(xí)，鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想的培訓(xùn)工作，又注重貼近學(xué)員的需求，把經(jīng)濟(jì)法、金融證券、創(chuàng)業(yè)教育、行政執(zhí)法等作為重點(diǎn)課程,著重提高學(xué)員駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力.同時(shí)，積極探索和創(chuàng)新培訓(xùn)方式方法，學(xué)習(xí)借鑒一些先進(jìn)的教學(xué)方法和手段,不斷提高培訓(xùn)的效果。??4、創(chuàng)新管理理念，加強(qiáng)培訓(xùn)制度建設(shè),工作總結(jié)《干部教育培訓(xùn)工作總結(jié)》.建立了督學(xué)、評(píng)學(xué)和考學(xué)制度，每期培訓(xùn)班均成立班委會(huì),學(xué)員編成若干學(xué)習(xí)小組，全體學(xué)員編定座位,對(duì)號(hào)入座,每天安排一名教員值班,上課前點(diǎn)名,強(qiáng)化考勤制度。學(xué)習(xí)班結(jié)束前統(tǒng)一進(jìn)行理論考試，并評(píng)出優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行表彰.

（二）切實(shí)抓好干部在崗自學(xué)

組織了全縣＊＊名公務(wù)員參加更新知識(shí)第三、第四階段的考試，并按照市委組織部的要求，組織了干部在崗自學(xué)教材《社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論》和《英語(yǔ)*＊句》的征訂工作。為檢驗(yàn)自學(xué)效果，對(duì)科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部讀書(shū)筆記進(jìn)行了一次抽查,共抽查＊＊名科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的讀書(shū)筆記和聯(lián)系實(shí)際撰寫(xiě)的學(xué)習(xí)“三個(gè)代表"重要思想心得體會(huì)文章，對(duì)抽查的讀書(shū)筆記和心得體會(huì)文章,組織縣委黨校的教師進(jìn)行了認(rèn)真評(píng)閱，并在全縣進(jìn)行了通報(bào)。?

(三）努力抓好干部的實(shí)踐鍛煉?

1、以外出招商引資為契機(jī),外派年輕干部到廣東、上海、浙江等地招商,開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。全縣**個(gè)招商組,共外派干部＊*余人。同時(shí)，選派平都鎮(zhèn)村*名農(nóng)民到福建廈門種蔬菜、打工學(xué)習(xí)，選派嚴(yán)田鎮(zhèn)土橋、楠橋、巖頭等村的農(nóng)民＊*名到湖南長(zhǎng)沙市郊區(qū)打工學(xué)習(xí)花卉苗木、到福建省尤溪縣食用菌研究所學(xué)習(xí)食用菌技術(shù)。這些農(nóng)民打工學(xué)習(xí)回來(lái)后，利用所學(xué)技術(shù)，發(fā)展相關(guān)產(chǎn)業(yè),到目前為止，平都鎮(zhèn)向陽(yáng)村＊*戶村民，戶戶都種植了蔬菜,僅此一項(xiàng),戶均增加純收入＊*余元;嚴(yán)田鎮(zhèn)種植食用菌的有*＊戶，種植花卉苗木的有＊＊多戶,楠橋村*戶農(nóng)民就種植花卉苗木＊*多畝，規(guī)模比較大,農(nóng)民的收入得到明顯提高。??2、結(jié)合縣直單位包村掛村工作，挑選了＊＊名縣直單位的年輕干部，下派到邊遠(yuǎn)山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、條件艱苦的行政村幫助工作一年，使他們經(jīng)受鍛煉和考驗(yàn)。??三、存在的問(wèn)題和不足??我縣干部教育培訓(xùn)工作雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在一些問(wèn)題和不足：一是少數(shù)單位和部分干部對(duì)干部教育培訓(xùn)工作缺乏正確的認(rèn)識(shí)，參訓(xùn)和組織安排干部培訓(xùn)的積極性不高，存在應(yīng)付的思想；二是一些領(lǐng)導(dǎo)干部,特別是主要領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)學(xué)有一定的難度.這些問(wèn)題和不足,有待地我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦信ρ芯繉?duì)策,切實(shí)加以解決。

?四、＊＊年干部教育培訓(xùn)的思路?

**年,我縣干部教育培訓(xùn)工作將進(jìn)一步圍繞中心，突出主題,創(chuàng)新觀念，建立健全監(jiān)督、約束和激勵(lì)機(jī)制，努力爭(zhēng)創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，形成新特色，全面推進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作的新發(fā)展.

?1、繼續(xù)抓好集中正規(guī)化培訓(xùn).以縣委黨校、縣行政學(xué)校為主陣地，扎實(shí)開(kāi)展干部教育培訓(xùn)工作?？h委黨校（行政學(xué)校)計(jì)劃全年舉辦主體培訓(xùn)班*＊期，培訓(xùn)干部＊＊人，其中:舉辦科級(jí)干部輪訓(xùn)班*期，培訓(xùn)**人；紀(jì)檢監(jiān)察干部培訓(xùn)班＊期，培訓(xùn)＊＊人；專業(yè)技術(shù)人員理論學(xué)習(xí)班*期,培訓(xùn)*＊人；基層團(tuán)干培訓(xùn)班*期，培訓(xùn)＊*人；科級(jí)以下公務(wù)員培訓(xùn)班＊期，培訓(xùn)*＊人;科級(jí)后備干部培訓(xùn)班*期,培訓(xùn)**人；統(tǒng)戰(zhàn)理論培訓(xùn)班*期，培訓(xùn)＊＊人;農(nóng)村黨支部書(shū)記培訓(xùn)班*期，培訓(xùn)＊＊人。縣人事勞動(dòng)和社會(huì)保障局會(huì)同各單位對(duì)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)要達(dá)到＊＊人。

?2、進(jìn)一步強(qiáng)化干部的實(shí)踐鍛煉和在崗自學(xué)。年內(nèi)，擬選派*＊名左右年輕干部到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)跟班學(xué)習(xí)、掛職鍛煉和謀職招商,選派＊＊名左右科級(jí)后備干部到邊遠(yuǎn)山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣工業(yè)園區(qū)鍛煉，使他們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)才干,提高綜合素質(zhì).干部在崗自學(xué)主要是學(xué)習(xí)《社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論》、《英語(yǔ)*＊句》和計(jì)算機(jī)知識(shí)，并要組織考試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果.同時(shí),繼續(xù)對(duì)科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的讀書(shū)筆記進(jìn)行一次以上抽查，并認(rèn)真組織評(píng)閱,對(duì)調(diào)閱讀書(shū)筆記的情況進(jìn)行通報(bào),獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn).并逐步擴(kuò)大抽查面，機(jī)關(guān)一般干部的讀書(shū)筆記也要抽查。

?3、強(qiáng)化措施，著力解決調(diào)學(xué)難的問(wèn)題。今年將在調(diào)研的基礎(chǔ)上,制定出臺(tái)一個(gè)加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)的管理辦法,切實(shí)解決部分干部特別是主要領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)技術(shù)人員調(diào)學(xué)難的問(wèn)題。

?改進(jìn)和完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)執(zhí)政方式與研究［改進(jìn)和完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)執(zhí)政方式與研究］“鄉(xiāng)鎮(zhèn)作為我國(guó)最基層的一級(jí)政權(quán)組織，作為黨的路線方針政策在農(nóng)村的貫徹執(zhí)行者，在科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政進(jìn)程中,面臨著如何改進(jìn)和完善執(zhí)政方式、增強(qiáng)調(diào)控能力這一重大課題，改進(jìn)和完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)執(zhí)政方式與研究。我部成立了專題調(diào)研組,對(duì)本課題進(jìn)行了為期一個(gè)多月的調(diào)研，積極探索改進(jìn)和完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)執(zhí)政方式、增強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)控力的有效途徑，形成本調(diào)研報(bào)告.

?一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)控力現(xiàn)狀?

??從狹義上理解，鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)控力是指鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)部、部門站所、村級(jí)組織等所具備的一種調(diào)節(jié)、控制的權(quán)力、能力，表現(xiàn)為影響力、號(hào)召力和協(xié)調(diào)力。從廣義上理解,鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)控力還應(yīng)包含鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)部、部門站所、村級(jí)組織等所具備的服務(wù)能力，表現(xiàn)為親和力、凝聚力和向心力。??

（一）調(diào)控主體能力偏弱?

?

鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府作為調(diào)控主體,在現(xiàn)階段其總體調(diào)控能力偏弱。

1、黨政運(yùn)行不規(guī)范.一是黨政不分.鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政聯(lián)席會(huì)議代替黨委會(huì)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)辦公會(huì)議的現(xiàn)象比較普遍。二是黨政不和。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記民主決策意識(shí)不強(qiáng)，習(xí)慣于搞“一言堂”；一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)認(rèn)為行政事務(wù)管理實(shí)行首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,在某些重大政務(wù)決策上不接受黨委意見(jiàn).?

2、干部隊(duì)伍不適應(yīng)。一是個(gè)體工作能力缺乏.農(nóng)村工作中出現(xiàn)的新矛盾、新問(wèn)題要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部適時(shí)調(diào)整新思維、講究新方法去解決。二是整體工作效能不高.三是部分干部干勁缺乏、作風(fēng)不實(shí).

?

（二)調(diào)控財(cái)力基礎(chǔ)薄弱?

?

必要的財(cái)力是鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)控力的重要保證。就目前永嘉縣而言,鄉(xiāng)鎮(zhèn)的財(cái)力基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱。一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政可用資金嚴(yán)重不足。山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政基礎(chǔ)十分薄弱，沿江鄉(xiāng)鎮(zhèn)雖然財(cái)源相對(duì)充足,但其可以調(diào)控支配的可用財(cái)力相當(dāng)有限。二是赤字和負(fù)債壓力大。截止2００４年底，仍有９個(gè)山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒(méi)有完全消除赤字和負(fù)債,占全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)個(gè)數(shù)的24%。山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的消費(fèi)性赤字和負(fù)債總計(jì)達(dá)7００余萬(wàn)元.三是管理監(jiān)督制約機(jī)制不完善。鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)部財(cái)務(wù)管理制度存在許多漏洞。

??

(三）調(diào)控缺乏有效手段

?

從實(shí)際情況看,鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)內(nèi)部、部門站所、村級(jí)組織實(shí)施有效調(diào)控力度較弱,調(diào)控效果和調(diào)控目標(biāo)之間還有較大的差距.一是對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)部調(diào)控不力。部分副職不服從正職的領(lǐng)導(dǎo)，部分一般干部不服從集體的領(lǐng)導(dǎo)，下屬機(jī)構(gòu)部門不能很好履行職責(zé)，人力資源得不到有效整合，工作效能低下。二是對(duì)部門站所難以調(diào)控.縣級(jí)部門在鄉(xiāng)鎮(zhèn)站所各自為政,鄉(xiāng)鎮(zhèn)難以協(xié)調(diào).三是對(duì)村級(jí)組織調(diào)控過(guò)弱。鄉(xiāng)鎮(zhèn)集體決策的落實(shí)在一些具體工作中操作難度增大，如計(jì)劃生育工作、重點(diǎn)工程政策處理、村級(jí)選舉特別是村委會(huì)選舉工作等，工作總結(jié)《改進(jìn)和完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)執(zhí)政方式與研究》。

???二、對(duì)策與建議?

?按照十六大的要求,鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要逐步走向有限政府，從管理型政府轉(zhuǎn)向服務(wù)型政府，強(qiáng)化公共管理和公共服務(wù)的職能。改進(jìn)和完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)執(zhí)政方式、增強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)控力，應(yīng)堅(jiān)持“有所為、有所不為”的原則，著眼于規(guī)范鄉(xiāng)鎮(zhèn)公共管理職能、增強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公共服務(wù)能力，明確鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能，健全法規(guī)制度，完善運(yùn)行機(jī)制,加強(qiáng)自身建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“小政府，大社會(huì)、大服務(wù)、大保障“的目標(biāo).

??(一）提高執(zhí)政能力

1、優(yōu)化班子結(jié)構(gòu)，提高班子合力.一是適當(dāng)擴(kuò)大交叉任職，減少領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)。二是合理搭配。選用干部要注重知識(shí)的互補(bǔ)性、專業(yè)的配套性和性格的相容性。

???２、明晰職責(zé)分工，規(guī)范議、決、行程序。一是科學(xué)界定黨政職責(zé)。堅(jiān)持和完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨代會(huì)常任制度，擴(kuò)大黨內(nèi)民主，牢固樹(shù)立鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心地位.二是強(qiáng)化人大監(jiān)督職能.通過(guò)發(fā)揮人大對(duì)政府工作的監(jiān)督，促進(jìn)政府工作的規(guī)范運(yùn)作，從而有效緩解黨政不合形成的緊張壓力。三是進(jìn)一步完善和落實(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府議事規(guī)則。

?３、加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，提高干部整體素質(zhì)能力。一是強(qiáng)化教育培訓(xùn)。二是強(qiáng)化監(jiān)督管理。三是健全完善干部激勵(lì)機(jī)制。?

?

（二)轉(zhuǎn)變鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能

1、明確鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能設(shè)置原則.一是實(shí)事求是的原則。對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒(méi)有能力去行使的職能,應(yīng)予剔除。二是責(zé)權(quán)統(tǒng)一的原則。要充分行使職能，必須擁有相應(yīng)的事權(quán)和財(cái)權(quán)。三是分類設(shè)置的原則.???

2、確定鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能內(nèi)容。根據(jù)上述原則,將鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能確定為基本性職能和附加性職能兩大類。

?就永嘉縣而言，山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)應(yīng)確保履行基本職能,工業(yè)發(fā)達(dá)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、集鎮(zhèn)、旅游資源相對(duì)豐富鄉(xiāng)鎮(zhèn)可視情況賦予附加性職能。??

３、確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能行使到位。一是做到不“錯(cuò)位”.要充分考慮鄉(xiāng)鎮(zhèn)的實(shí)際承受能力,切忌在工作落實(shí)中動(dòng)輒使用“一票否決”。要尊重鄉(xiāng)鎮(zhèn)的相對(duì)自主獨(dú)立,調(diào)動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的主動(dòng)性和積極性,最終實(shí)現(xiàn)“務(wù)實(shí)、高效［]

"的目的.二是做到不“缺位”.徹底改革“唯上不唯下”的行政管理體制，做到既“唯上”，更要“唯下”。??

(三)理順條塊關(guān)系?

??１、合理設(shè)置站所機(jī)構(gòu)。一是調(diào)整放權(quán)。二是精簡(jiǎn)撤并。三是有序分流。

??2、強(qiáng)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)站所的監(jiān)督管理。一是建立黨代表、人大代表定期評(píng)議工作制度.二是建立人事任免征詢制度。???

3、健全完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)與站所的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制.一是建立健全重大工作事項(xiàng)通報(bào)制度.二是探索建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)與站所的協(xié)調(diào)會(huì)議制度。

?

（四）改善鄉(xiāng)村關(guān)系

1、堅(jiān)持黨對(duì)農(nóng)村的領(lǐng)導(dǎo),建立良性運(yùn)行、充滿活力的村級(jí)組織工作機(jī)制.一是加強(qiáng)村黨支部建設(shè),提升黨在農(nóng)村的影響力、凝聚力和號(hào)召力。二是支持、幫助村委會(huì)依法履行職責(zé),切實(shí)提高村委會(huì)自我管理、自我教育、自我服務(wù)的能力。三是進(jìn)一步規(guī)范村級(jí)組織工作規(guī)則。???

２、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)并舉,構(gòu)建協(xié)調(diào)有序、運(yùn)行順暢的鄉(xiāng)村聯(lián)動(dòng)格局。一是正確認(rèn)識(shí)和把握領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)的聯(lián)系和不同，統(tǒng)一思想，形成合力.二是積極培育和發(fā)展農(nóng)村專業(yè)經(jīng)濟(jì)合作組織和各種社會(huì)中介服務(wù)組織.三是探索建立鄉(xiāng)村應(yīng)對(duì)突發(fā)事件、災(zāi)難性事件預(yù)警機(jī)制。四是建立健全村干部激勵(lì)機(jī)制。五是建立健全聯(lián)系群眾,便民利民的長(zhǎng)效服務(wù)機(jī)制。

3、結(jié)合實(shí)際,做好鄉(xiāng)村撤并工作。??

(五）健全財(cái)政體制?

?１、分類建立科學(xué)規(guī)范的財(cái)政利益分配模式,增加鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政的可用財(cái)力。?

??２、建立有效的鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制,確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政的平穩(wěn)運(yùn)行。?

?

３、改革鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政機(jī)構(gòu),加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政的管理和監(jiān)督。

《改進(jìn)和完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)執(zhí)政方式與研究》??［］?

高二班主任工作總結(jié)［高二班主任工作總結(jié)］人擔(dān)任1０03班班主任已有半年,在這半年里,我全身心投入到工作中，總結(jié)起來(lái)，有得有失,高二班主任工作總結(jié).開(kāi)學(xué)初，我作了一個(gè)題為《抓好德育,狠抓學(xué)習(xí)》的班主任工作計(jì)劃，過(guò)去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:??一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)高素質(zhì)、高品格的合格人才。?

為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如,&qｕoｔ;拋棄不良習(xí)慣,創(chuàng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)&quｏt；、&quoｔ；尋找我身邊的活雷鋒&ｑuot;、＆quot;青年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)祖國(guó)&qｕot;、&quｏt；青年學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)＆quot；等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育.

?開(kāi)學(xué)至今，我不厭其煩地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治、班規(guī)、校規(guī)、文明禮貌等方面教育，所以班上沒(méi)有出現(xiàn)重大的違紀(jì)事故，并逐漸養(yǎng)成文明的好習(xí)慣，如遲到先在前門報(bào)告,經(jīng)老師允許才進(jìn)去。?

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)&quoｔ；赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)＆qｕot；的班集體.制定了較細(xì)的班規(guī)，學(xué)生基本能遵守各方面的紀(jì)律，如食堂紀(jì)律、午睡紀(jì)律、課間紀(jì)律、集會(huì)紀(jì)律等。

?高二年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著學(xué)業(yè)難度加深、同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)壓力加大等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心.因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體,工作總結(jié)《高二班主任工作總結(jié)》。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是＆ｑuｏt；包袱＆quot;。另一方面,我有效地利用好每天的班會(huì)時(shí)間開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作則,努力做學(xué)生的榜樣,跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。本學(xué)期的幾次月考均能超額完成學(xué)校規(guī)定的指標(biāo)數(shù),各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績(jī)。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展.

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán).在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底，搞清他們成為差生的原因,做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友.及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值.同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。??四、經(jīng)常灌輸給學(xué)生以樸素、簡(jiǎn)潔為美的審美觀,告訴他們什么人就要有什么的樣子，學(xué)生就要有學(xué)生的樣子。不穿拖鞋,不染發(fā),不穿奇裝異服，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不燙發(fā)、不化妝、不戴首飾,所以在儀容方面我們班還是做得比較好的。

五、組織了兩次大型主題班會(huì)。第一次是&quｏt；目標(biāo)與結(jié)果&quoｔ；，通過(guò)形象生動(dòng)的課件和同學(xué)們的積極發(fā)言，認(rèn)清了學(xué)習(xí)的真正目的，使同學(xué)們學(xué)習(xí)有了動(dòng)力.第二次是＆quoｔ;我為我的集體出一分力&ｑｕot；,由于第一次月考后，學(xué)生有驕傲、松懈的情緒，而導(dǎo)致第二次月考倒退了，而班的紀(jì)律、衛(wèi)生等方面都有明顯的倒退現(xiàn)象,于是我讓他們以演講的形式開(kāi)一次主題班會(huì)，這次班會(huì)對(duì)整頓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)起了一定的促進(jìn)作用。

六、積極開(kāi)展好文體活動(dòng),做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

?七、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用.

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼.??學(xué)習(xí)如此,班級(jí)活動(dòng)也同樣。我積極調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性參與各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)中,增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感，我盡可能地利用一切集體活動(dòng)使大家增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，使全班同學(xué)更為團(tuán)結(jié),真正能夠體會(huì)到自己是班中的一分子.

?我非常重視正面評(píng)價(jià)學(xué)生。如平時(shí)，科任老師表?yè)P(yáng)、肯定的人和事,我盡可能的再在眾人面前表?yè)P(yáng)一下，通過(guò)這種肯定的做法,確實(shí)較好地激起學(xué)習(xí)的興趣，振奮同學(xué)的精神，有利于班集體建設(shè)。

要做好班主任工作，我的體會(huì)除了上述幾點(diǎn)外，還感到應(yīng)從班干部隊(duì)伍建設(shè)、科任教師的團(tuán)結(jié)合作、師生間的溝通、吸取老班主任的各種長(zhǎng)處等方面去努力。

?＆ｑｕot;路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索＆ｑuot；，前面的路依然漫長(zhǎng)而艱辛，要做好事情，要學(xué)的東西很多，做一名優(yōu)秀的教師及班主任是我始終不變的志向，我會(huì)堅(jiān)持下去，用我的努力和辛勤去求。?

總之,在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。下學(xué)期擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。

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?高級(jí)工程師工作總結(jié)范例[高級(jí)工程師工作總結(jié)范例]施工類高級(jí)工程師技術(shù)工作總結(jié)

?工作總結(jié)一、個(gè)人簡(jiǎn)歷1９９3年７月畢業(yè)于揚(yáng)州工學(xué)院建筑管理專業(yè),畢業(yè)后在徐州市市政建設(shè)工程有限公司工作，高級(jí)工程師工作總結(jié)范例。自參加工作以來(lái),一直在施工一線從事本專業(yè)的技術(shù)工作。１9９3年二環(huán)北路改建工程實(shí)習(xí)19９４年湖北路改造工程任技術(shù)員，江西鐵路路基工程任技術(shù)員19９5年泰山路工程任技術(shù)員，黃河路東岸路工程任技術(shù)負(fù)責(zé)人１９96年觀音機(jī)場(chǎng)航站路工程任技術(shù)負(fù)責(zé)人１997年故黃河治理工程,立達(dá)路工程任技術(shù)負(fù)責(zé)人1998年徐州污水處理廠二期工程任技術(shù)負(fù)責(zé)人,山東嵐?jié)饭こ倘问┕へ?fù)責(zé)人1999年歐洲商城水池泵房工程,解放南路改造工程,和平路改造工程任技術(shù)負(fù)責(zé)人20００年時(shí)代大道橋涵工程及第二段道路工程任技術(shù)負(fù)責(zé)人200１年中山路改建工程任技術(shù)負(fù)責(zé)人2002年徐州污水處理廠三期工程及二環(huán)北路改建工程任技術(shù)負(fù)責(zé)人2003年平山路市政工程任技術(shù)負(fù)責(zé)人2004年郭莊路市政工程任技術(shù)負(fù)責(zé)人２００5年青年路橋改造工程任技術(shù)負(fù)責(zé)人20０6年徐州新城區(qū)4#路工程任技術(shù)負(fù)責(zé)人2007年徐州新城區(qū)環(huán)湖路工程任技術(shù)負(fù)責(zé)人２０07年６月考入銅山縣固定資產(chǎn)投資審計(jì)中心從事工程審計(jì)、造價(jià)咨詢工作至今。二、參加培訓(xùn)、進(jìn)修、學(xué)習(xí)情況及目前的學(xué)識(shí)水平多年來(lái)，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步充實(shí)和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),努力提高自己的學(xué)識(shí)水平和專業(yè)素質(zhì)。2001年９月至2０04年7月在中國(guó)礦業(yè)大學(xué)土木工程專業(yè)函授學(xué)習(xí)，取得本科學(xué)歷，更進(jìn)一步為自己的專業(yè)技術(shù)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。200５年取得全國(guó)注冊(cè)造價(jià)師執(zhí)業(yè)資格，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握了工程造價(jià)的基礎(chǔ)理論和知識(shí)，具備了工程概算、預(yù)算、結(jié)（決）算、標(biāo)底價(jià)、投標(biāo)報(bào)價(jià)的編審;工程變更及合同價(jià)款的調(diào)整和索賠費(fèi)用的計(jì)算;建設(shè)項(xiàng)目各階段工程造價(jià)控制的業(yè)務(wù)能力.2005年取得全國(guó)注冊(cè)市政一級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格,結(jié)合自己多年來(lái)積累的豐富的施工經(jīng)驗(yàn)，再通過(guò)這次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使自己在施工技術(shù)、項(xiàng)目管理、工程經(jīng)濟(jì)、法律法規(guī)等方面的綜合素質(zhì)更上了一個(gè)臺(tái)階。２０06年取得全國(guó)注冊(cè)公路一級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格,更深入地理解和掌握了公路工程的專業(yè)特點(diǎn)。２008年取得全國(guó)注冊(cè)監(jiān)理工程師執(zhí)業(yè)資格。通過(guò)對(duì)監(jiān)理概論，合同管理,投資、進(jìn)度、質(zhì)量控制以及建設(shè)工程信息管理的系統(tǒng)理論的學(xué)習(xí)，大大增強(qiáng)了自身的施工技術(shù)與管理水平，進(jìn)一步提高了自身的素質(zhì),工作總結(jié)《高級(jí)工程師工作總結(jié)范例》。現(xiàn)已具有系統(tǒng)、扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)技術(shù)知識(shí)，也積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能夠解決實(shí)際工作中的復(fù)雜問(wèn)題,指導(dǎo)培養(yǎng)初、中級(jí)技術(shù)人員,已逐步成為既懂技術(shù)又懂管理、既懂經(jīng)濟(jì)又懂法律的復(fù)合型人才。三、主要業(yè)績(jī)及獎(jiǎng)勵(lì)情況自２0０４年任工程師以來(lái),本人先后參與了多項(xiàng)重大工程的建設(shè)和管理工作,并在長(zhǎng)期的工程實(shí)踐中積累了豐富的施工技術(shù)與管理經(jīng)驗(yàn),自己的專業(yè)技術(shù)和專業(yè)理論水平也在自己的不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)和學(xué)習(xí)中得到了提高。200４年我在郭莊路市政工程中任技術(shù)負(fù)責(zé)人.工程造價(jià)186０。23萬(wàn)元。該工程地處市郊，沿線分布了許多以前磚廠長(zhǎng)年開(kāi)挖遺留下來(lái)的坑塘,水深３—4米左右,土方回填量50多萬(wàn)方。不安全因素較多，質(zhì)量要求高、工期短、外界干擾較大.因回填土的來(lái)源困難,在市重點(diǎn)辦領(lǐng)導(dǎo)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)和市質(zhì)檢站等部門專家們的大力支持和幫助下,確定采用建筑廢碴作為主要回填原料,并成立了利用建筑廢碴作為路基回填料的課題研究小組.在實(shí)際使用中，我們對(duì)建筑垃圾進(jìn)行了必要的篩選和技術(shù)處理。由于采取的技術(shù)措施、安全措施得當(dāng),較好地解決了該工程的回填難題和安全問(wèn)題，取得了較為滿意的結(jié)果.工程竣工后得到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和同行們的一致好評(píng)。同時(shí)也為本人今后承接類似的工程積累了經(jīng)驗(yàn)。2005年我在青年路橋改造工程任技術(shù)負(fù)責(zé)人。工程造價(jià)72５萬(wàn)元。該工程位于故黃河斷裂帶附近，地質(zhì)情況極其復(fù)雜。本橋采用鉆孔灌注樁基礎(chǔ).由于地質(zhì)勘察時(shí)局部發(fā)現(xiàn)巖層破碎和裂隙巖溶發(fā)育,針對(duì)這種情況，我們?cè)诶蠘虿鸪瓿珊螅⒓磳?duì)各樁位進(jìn)行了一孔一探，根據(jù)勘探結(jié)果，我們制定了詳細(xì)的有針對(duì)性且經(jīng)濟(jì)合理的鉆孔灌注樁施工方案，取得了良好的結(jié)果。通過(guò)這次施工經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我寫(xiě)了《巖溶地質(zhì)條件下灌注樁施工初探》，并發(fā)表在《中國(guó)高新技術(shù)企業(yè)》期刊上,并獲得好評(píng)。該工程被評(píng)為20０6年度省級(jí)市政示范工程（省優(yōu))。200６年我在徐州新城區(qū)4#路工程任技術(shù)負(fù)責(zé)人.工程造價(jià)539８。00萬(wàn)元。該工程為新城區(qū)的主干道，多穿越農(nóng)田且多為水田，其外界干擾大，質(zhì)量要求高，地質(zhì)水文情況復(fù)雜，地下水位高，流沙特別嚴(yán)重（局部流沙層厚度達(dá)3米多），施工難度大，不安全因素較多,特別是排水管道的安裝（平均需下挖4米左右，最深下挖達(dá)7米以上)難度很大。在施工中，排水管道的溝槽下挖不到2米就出現(xiàn)嚴(yán)重坍塌，其安全隱患非常大.針對(duì)這一情況,我們制定了輕型井點(diǎn)與深井降水相配合的施工方案和安全緊急預(yù)案，施工中嚴(yán)格安全、技術(shù)、質(zhì)量交底制度，除了每天在施工前對(duì)職工進(jìn)行安全、質(zhì)量教育外，還采取了多種安全、質(zhì)量方面的預(yù)防措施。由于措施得當(dāng)，確保了工程的安全施工.20０7年我在徐州市新城區(qū)環(huán)湖路工程中任技術(shù)負(fù)責(zé)人。工程造價(jià)5６0萬(wàn)元。該工程為環(huán)繞大龍湖的景觀道路工程,因地基土多為新近回填的土，且多為粉質(zhì)粘土，含水量大，厚度深，徐州市政設(shè)計(jì)院提出了采取強(qiáng)夯法加固地基的施工措施。在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)段取得成功的基礎(chǔ)上，我們確定了２000KＮＭ的強(qiáng)夯能級(jí)，夯點(diǎn)間距５米×5米,落距10米,第一遍按正方形排列，第二遍按梅花形插入，第三遍為低能（１０00KNM)滿夯。取得了預(yù)期的效果。并推廣應(yīng)用到新城區(qū)3＃路等高填土路段中.在考入銅山縣固定資產(chǎn)投資審計(jì)中心后，200８年至２０09年度于共審計(jì)了7２個(gè)項(xiàng)目的工程結(jié)算,送審總金額2。72億元,審定總金額2.１２億元，審減總金額6０00萬(wàn)元，為國(guó)家和建設(shè)單位節(jié)約了大量的建設(shè)資金，取得了明顯的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益,對(duì)維護(hù)建筑市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序起到了一定的作用。四、論文情況公開(kāi)發(fā)表論文兩篇，一是《巖溶地質(zhì)條件下灌注樁施工初探》，發(fā)表在《中國(guó)高新技術(shù)企業(yè)》期刊上（2009年第10期）;二是《對(duì)不平衡報(bào)價(jià)法的探討》,發(fā)表在《科技促進(jìn)發(fā)展》期刊上(２009年第0９期）。同時(shí)在市內(nèi)部刊物及市縣報(bào)刊上發(fā)表信息十余篇。這些論文和信息提出了合理化建議，具有獨(dú)到的見(jiàn)解。五、申報(bào)理由本人1993年７月畢業(yè)于揚(yáng)州工學(xué)院建筑管理專業(yè),大專學(xué)歷；2004年7月又取得中國(guó)礦業(yè)大學(xué)土木工程專業(yè)，本科學(xué)歷.2０04年1１月經(jīng)徐州市職稱領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)，任工程師資格.2009年１0月通過(guò)江蘇省職稱領(lǐng)導(dǎo)小組組織的計(jì)算機(jī)辦公自動(dòng)化考試，取得合格證書(shū)。本人現(xiàn)已符合申報(bào)高級(jí)工程師條件，特申請(qǐng)晉升高級(jí)工程師職稱。

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高三期末教學(xué)工作總結(jié)［高三期末教學(xué)工作總結(jié)］高三期末教學(xué)工作總結(jié)高三語(yǔ)文備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的集體,高三期末教學(xué)工作總結(jié)。在這一學(xué)期中，我們團(tuán)結(jié)合作,立足學(xué)生,立足教材，立足高考實(shí)際，密切關(guān)注相關(guān)信息，使高三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢(shì)，取得了一定的成績(jī)。展望2０1０年高考,我們信心百倍!20０9-2０１0學(xué)年度第一學(xué)期接近尾聲，現(xiàn)將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:

?一、落實(shí)縣教研室高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)精神，認(rèn)真研究考綱和考試說(shuō)明，確保教學(xué)對(duì)路.

?在開(kāi)學(xué)初的縣高三語(yǔ)文教師培訓(xùn)結(jié)束后，我們針對(duì)２01０年高考的新形勢(shì),認(rèn)真研究考綱和考試說(shuō)明，深入領(lǐng)會(huì),爭(zhēng)取把考試要求落實(shí)在每個(gè)專題中.整理歸納,精心選題,重點(diǎn)突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對(duì)學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差的實(shí)際情況,制定新學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,教學(xué)工作踏實(shí)對(duì)路。?

二、研究學(xué)生實(shí)際情況，了解現(xiàn)狀，摸清學(xué)情，力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處。

?我們認(rèn)真分析上學(xué)期的學(xué)生成績(jī),找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問(wèn)題，與學(xué)生交流,弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。針對(duì)學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)工作中存在的問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過(guò)程管理,從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù):

?1、細(xì)化內(nèi)容。化虛為實(shí),化大為小，每節(jié)課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況